景阳冈_8
小学语文《景阳冈》教案
小学语文《景阳冈》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文五年级下册第四单元《景阳冈》一文。
该文详细描述了景阳冈的美丽景色和传奇故事，通过对自然景观的描绘和历史传说的叙述，让学生感受大自然的神奇和传统文化的魅力。
教学内容主要包括：1. 熟读课文，理解课文内容，把握课文主题。
2. 学习生字、新词，掌握课文中的重点词语和成语。
3. 阅读理解，分析课文结构，体会作者的表达手法。
二、教学目标1. 知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字、新词，了解景阳冈的传说故事。
2. 能力目标：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力，提高学生的文学素养。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，增强对传统文化的认同感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者的表达手法，感悟课文所蕴含的哲理。
2. 教学重点：掌握生字、新词，朗读课文，分析课文结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示景阳冈的图片，引发学生对大自然的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文内容，找出课文中的生字、新词，查字典解决。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字、新词，让学生掌握课文中的重点词语。
（2）教师带领学生分析课文结构，体会作者的表达手法。
4. 随堂练习：根据课文内容，设计练习题，检查学生对课文的理解程度。
5. 朗读指导：教师示范朗读课文，指导学生朗读技巧，培养学生有感情地朗读课文。
6. 情感升华：引导学生感悟课文所蕴含的哲理，激发学生对大自然的热爱。
六、板书设计1. 课题：《景阳冈》2. 重点词语：山清水秀、传说、英雄豪杰、崇山峻岭、蜿蜒曲折。
3. 课文结构：起、承、转、合。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，发挥想象，写一篇关于景阳冈的短文。
答案示例：景阳冈位于我国湖南省，那里山清水秀，风景如画。
人教版小学语文《景阳冈》课文原文及赏析
人教版小学语文课《景阳冈》课文原文及赏析《景阳冈》课文原文：武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。
此地有一种酒，名叫“透瓶香”，又有一种肉，名叫“雪花酪”。
武松入到店里，叫道：“店家，快拿酒来吃。
”店家道：“客官，你不知这个规矩，我们这里卖的酒，叫做‘三碗不过冈’。
”武松笑道：“我是过冈的人，怎地不敢吃？就给我筛来。
”店家连筛了三碗酒。
武松吃了，又要肉来吃。
店家切了一大块肉，放在武松面前。
武松吃得饱了，便问店家：“这景阳冈上可是有老虎？”店家道：“客官，你说的是。
这景阳冈上有一只吊睛白额大虫，晚了出来伤人，已经伤了三二十条性命。
”武松笑道：“我是不怕老虎的，你且说那老虎怎么个模样？”店家细细说了老虎的模样和习性。
武松听了，也不在意，付了酒钱，提了哨棒，便走上景阳冈来。
赏析：《景阳冈》是人教版小学语文课本中的一篇经典课文，选自明朝施耐庵的长篇小说《水浒传》。
本文主要描述了梁山好汉武松在景阳冈上打虎的故事。
首先，课文通过描绘武松豪爽、大胆的性格特点，展现了中国古代英雄的形象。
武松面对“三碗不过冈”的酒，不仅没有畏惧，反而笑言自己是过冈的人，敢于挑战。
这种豪情壮志和无所畏惧的精神，深深地感染着读者。
其次，课文通过对景阳冈上的老虎的描写，营造出一种紧张、惊险的氛围。
店家对老虎的详细描述，以及武松听到后却毫不在意的态度，形成了鲜明的对比，更加突出了武松的英勇和胆识。
最后，课文通过武松打虎的情节，弘扬了正义必胜的主题。
武松虽然孤身一人，但凭借着自己的勇气和智慧，成功击败了凶猛的老虎，保护了百姓的安全，体现了人民英雄的高尚品质。
总的来说，《景阳冈》这篇课文以其生动的人物形象、紧张的情节和深刻的主题，深受小学生的喜爱，对于培养他们的勇气、智慧和正义感具有重要的教育意义。
五年级语文下册《景阳冈》教学设计
五年级语文下册《景阳冈》教学设计第一部分：教学设计优秀案例【教材分析】《景阳冈》这篇课文是根据我国著名古典小说《水浒传》第23回改写的。
主要记叙了108条好汉之一的武松打虎的故事。
赞扬了武松豪爽、倔强、沉着机智和英勇无畏的性格。
文章对武松形象的描写可谓形神兼备，栩栩如生。
语言描写，突出音容笑貌。
心理描写，映射内心变化。
动作描写，凸现英雄气势。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，体会武松豪放、倔强、勇敢机智的英雄性格。
【重点难点】了武松的勇武和机智，语言气势磅礴、生动传神，我把这个环节作为教学重点。
而引导学生明白武松到底怎样打死老虎以及从人物的言行举止和心理活动中正确评价武松、店家和官府则成为教学中必须突破的难点。
【教学准备】制作多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、歌曲导入播放水浒传插曲。
《水浒传》是我国的四大名著之一，作者施耐庵塑造了108个英雄好汉。
你知道谁？林冲、宋江、李逵、、、、看来同学们对《水浒》并不陌生，今天我们要学的这篇课文写的就是其中的一个好汉武松。
（板书课题）二、检查预习课文写了一件什么事？（武松在景阳冈上赤手空拳打死老虎）三、推前想后、理清课文脉落1、课文除了写武松打虎还写了什么？喝酒、上冈、打虎、下冈2、按照以上的顺序给课文分段。
（四部分）3、你最喜欢哪部分内容？（武松打虎）四、学习武松打虎1、武松是怎样打虎的？请同学们边看书边听老师范读。
2、从这部分内容中你体会到什么？体会到武松的机敏、勇敢、力大无穷老虎的凶猛、强悍3、武松知道冈上有虎吗？从哪看出？酒店喝酒店家的劝说、官府的榜文。
过渡：“明知山有虎偏向虎山行”，我们就到课文中去体会一下武松的英雄气概。
五、了解武松的性格特点。
1、用笔划出描写武松语言和心理活动的句子，想想从中你体会到什么？2、学生交流、体会3、分角色朗读六、拓展延伸有人说：“现在要保护老虎，武松打虎这样的故事不该在读了。
你同意吗？第二部分：教学说课稿课案开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的4号考生，我今天说课的题目是《景阳冈》，接下来开始我的说课。
五年级下册课文《景阳冈》缩写500字[小学生优秀作文]
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五年级下册课文《景阳冈》缩写500字篇一：《景阳冈》缩写武松在“三碗不过岗”酒店喝了18碗酒，不听店家的劝告，在傍晚时独自上山。
武松走了一程，酒力发作，就想躺在石头上休息。
忽然跳一只老虎。
武松翻身起来，老虎扑·掀·剪都用了，不过都被闪过了，还泻了气。
武松拿起哨棒打去，没劈着老虎，打在树上了。
哨棒成了两截。
老虎又过来了，武松丢掉哨棒，赤手空拳向老虎打去。
老虎在地上挖出一个坑，武松直接把老虎压下去，用左手抓老虎，空出右手使尽平生的力气打虎，打得它七窍流血，不能动弹。
武松放了手，找回哨棒又打了一气，直到把老虎打死。
武松在路上走了几日，来到阳谷县地面，觉的腹中饥饿，看见了一家酒店挑着一面旗子，上面写着：“三碗不过冈。
”武松一连喝了十八碗，喝完就准备上冈去，店主劝他，说冈上有大虫，等明天凑起了二三十人再上冈。
武松不听，执意要上冈。
在冈下，武松看见树上的字，以为是店家的诡计，便继续走，走了一段，他看见官府的榜文，才知道冈上真有大虫，只好硬着头皮上冈。
走了一阵，武松酒力发作，便躺下来想睡觉，忽然刮起一阵大风，风后，跳出一只大虫来。
那只大虫又饥又渴，它前爪在地上按了按，往上一扑，从半空中窜下来，武松一闪，闪到大虫背后，一连好几次都是这样。
大虫没抓到人，劲就泄了一半。
武松抡起哨棒，一下打急了，打在树上，把哨棒给打折了。
大虫咆哮着，发起性来，两只前爪搭在武松前面，武松揪住它的顶花皮，使出了全身得劲，对大虫拳打脚踢，大虫七窍流血了，武松还不放心，，有那打折的哨棒把大虫打了一顿，使尽平身气力，手脚都酥软了。
武松怕又跳出一只大虫来，打不过了，急忙下了冈。
篇二：缩写景阳冈500字武松在路上走了几日，来到阳谷县地面，觉的腹中饥饿，看见了一家酒店挑着一面旗子，上面写着：“三碗不过冈。
”武松一连喝了十八碗，喝完就准备上冈去，店主劝他，说冈上有大虫，等明天凑起了二三十人再上冈。
武松不听，执意要上冈。
在冈下，武松看见树上的字，以为是店家的诡计，便继续走，走了一段，他看见官府的榜文，才知道冈上真有大虫，只好硬着头皮上冈。
五年级语文下册6《景阳冈》知识点易考点梳理
原创连载，转载必究统编版五语下知识点易考点名师梳理（持续更新中）6.景阳冈学习目标：1.认识“筷、恰”等18个生字,读准多音字“泊”,会写“冈、饥”等15个字,会写“一饮而尽、性命”等9个词语。
2.默读课文,遇到不懂的词句试着猜一猜。
3.按照故事的发展顺序,理清故事的主要内容。
用自己的话讲讲武松打虎的故事,注意加上适当的语气、表情和动作。
4.了解课文内容,对课文中的武松作出自己的评价,并说明理由。
1.我会读。
一类字：冈g āng 饥j ī恰qi à府f ǔ榜b ǎng 谋m óu 诡gu ǐ拖tu ō坠zhu ì膛t áng 泄xi è截ji é拳qu án 喘chu ǎn 酥s ū 二类字：筷kuài 恰qià谋móu 勿wù诡guǐ踉liàng 跄qiàng 蹿cuān 胯kuà霹pī雳l ì抡lūn 簌sù咆páo 哮xiào 锤chuí酥sū泊pō易错字： “插”:注意右下部的写法,里边是两横不是一横。
“恰”:右部是“合”,不是“台”。
“酥”:不要忘记左部“酉”里面的一横。
易错音：恰（qi à qu è）好 谋财（m ú m óu ） 迸(b ìng b èng) 出请勿(w ò w ù)自误 诡计(w ēi gu ǐ) 踉跄 (qi àng qiang)蹿(cu ān cuàn ) 胯(ku à ku ǎ)下 霹雳(p ī l ì b ī l ì)抡(l ūn l ún)起 簌(s ù sh ù)地 咆(p áo b āo)哮铁锤(cuí chuí) 血泊(b ó p ō) 酥(s ū sh ū)软揪住(ji ū qi ū) 吓唬(h ǔ hu) 毡笠(zh ān z ān)景阳冈（g āng g ǎng ） 晌（sh ǎng xiǎng）午 打折(shé zhé )的哨棒多音字： 泊 p ō（血泊 湖泊） 饮y ǐn(一饮而尽 饮酒) y ìn(饮马 饮牛)2.我会写。
景阳冈武松打虎课文
景阳冈武松打虎课文
景阳冈武松打虎
昔日，景阳冈上有一只凶猛的老虎，它每天早晚出没在景阳冈的山谷中，把村民们的家畜给吃掉，村民们只得把家畜藏起来，不敢放出来，以免被老虎吃掉。
一天，武松路过景阳冈，听说有一只老虎在景阳冈上横行，他便拿起了自己的长枪，准备去把老虎给打死。
武松来到景阳冈，看到老虎就开始向它扑过去，老虎也拼命反抗，双方都拼命战斗。
最后，武松用长枪刺穿了老虎的心脏，老虎终于被打死了。
村民们听说武松把老虎打死了，都来到景阳冈叩谢武松，并将武松颂扬为“景阳冈打虎英雄”。
部编版五年级下册语文第六课《景阳冈》练习题及答案
【导语】《景阳冈》选编⾃《⽔浒传》第⼆⼗三回，该⽂作者是施耐庵。
课⽂记叙了武松在阳⾕县的⼀家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，⾚⼿空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武⽽⼜机敏的英雄性格。
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【篇⼀】部编版五年级下册语⽂第六课《景阳冈》练习题及答案 ⼀、把下⾯的词语和意思连起来。
梢棒 ⼀⼝⽓喝完。
⼀饮⽽尽 即斟酒、倒酒。
筛酒 这⾥是“为什么”的意思。
如何 ⼀种防⾝⽤的棍棒。
但凡 来来往往。
枉送 凡是，只要。
过往 指⽩⽩地送掉。
印信 肢体软弱⽆⼒。
酥软 本课指官府的图章。
⼆、按课⽂内容排列顺序，标上序号。
( )武松连喝了⼗⼋碗。
( )武松⾚⼿空拳打死虎。
( )武松来到酒店吃酒。
( )武松遇到虎。
( )武松不听劝告执意上了冈。
( )⼤⾍“三扑”，武松“三闪”。
( )武松⼀步步挨下冈来。
三、阅读课⽂选段，完成练习。
那只⼤⾍咆哮，性发起来，翻⾝⼜只⼀扑，扑将来。
武松⼜只⼀跳，却退了⼗步远，那只⼤⾍却好把两只前⽖（zhǎozhǎ）搭在武松⾯前。
武松将半jié（ ）梢棒丢在⼀边，两只⼿就势把⼤⾍顶花⽪揪住，⼀按按将下来。
那只⼤⾍急要挣（zhènɡ zhēnɡ）扎，早没了⽓⼒，被武松使尽⽓⼒纳定，那⾥肯放半点⼉松宽！武松把只脚往⼤⾍⾯门上、眼睛⾥只顾乱踢。
那⼤⾍咆哮起来，把⾝底下扒起两堆黄泥，做了⼀个⼟坑。
武松把那⼤⾍嘴直按下黄泥坑⾥去。
那⼤⾍吃武松奈何得没有⼀些⽓⼒。
武松把左⼿紧紧地揪住顶花⽪，偷出右⼿来，提起铁chuí（ ）般⼤⼩的拳头，尽平⽣之⼒，只顾打。
打了五七⼗拳，那只⼤⾍眼⾥，⼝⾥，⿐⼦⾥，⽿朵⾥，都迸出鲜⾎来。
1．看拼⾳写汉字。
2．⽤“——”选择字的读⾳。
3．读这段话中带横线的句⼦，想⼀想，武松就势把⼤⾍揪住，这⾥的“势”是指________。
4．找出这段话中描写武松打虎的动作的词：________、________、________、________。
工布江达县某小学五年级语文下册第二单元6景阳冈相关知识新人教版
唐诗，宋________，元________，明、清________. 2. 古人科举考试,第一名叫________，第二名叫________,第三 名叫________。 3。 “沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌”，是对中国古代四大美 女的赞美。其中“沉鱼”是指________，“落雁”是指________, “闭月”是指________，“羞花”是指________。 二、 脑筋转转转。下列词语依次填入句子中，最恰当的一项是 ( ）。 古诗,是中华文学宝库中的一颗璀璨的明珠，历代文人骚客各展 其才，各显千秋：豪放如________，婉约似________，粗犷如 ________，细腻似________，洋洋洒洒，蔚为壮观。 A. 旭日喷薄 风拂杨柳 小桥流水 大江东去 B。 大江东去 小桥流水 旭日喷薄 风拂杨柳 C. 小桥流水 风拂杨柳 大江东去 旭日喷薄 D。 风拂杨柳 小桥流水 旭日喷薄 大江东去
三、词句欣赏屋。阅读词句,完成练习。
1。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
（1)解词。
相媚好：____________________________ 翁 媪:____________________________
(2)词句意思： _________________________________________________
一、 拼音小关卡。
26 清平乐 村居
1.认真拼读写同音字。
chú （ ）强扶弱 ( ）旧布新 （ ）师
lián 轻移( )步 ( )中三元 （ )贫惜老
2.给加点的字选择正确读音写在括号里。
部编版语文五年级下册《景阳冈》阅读理解题(含答案)
第6课《景阳冈》阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、现代文阅读阅读课内文段，完成练习。
说时迟，那时快。
武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。
武松只一躲，躲在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。
武松却又闪在一边。
原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。
那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。
武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。
只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。
定睛看时，一棒劈不着大虫。
原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。
武松又只一跳，却退了十步远。
那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。
武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。
1．“大虫”三招：扑、掀、剪。
武松对付老虎那三招的动作都是“_______”，这样做的好处是______________。
表现了武松__________的形象。
2．“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
”这句话运用了_____和_______的修辞手法，形象地写出了_____________________。
3．读画“”的句子，从中找出武松与虎搏斗时的两个动作：“_______”“_______”“簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来”表现了武松______________的特点。
4．从选段中画“”线的句子可以读出老虎的______________。
作者这样反复描写老虎是为了_________________。
你又读出了武松_______的形象。
5．读了选段，你发现武松有什么样的性格特点？___________________。
二、课外阅读。
《景阳冈》段落解析
《景阳冈》段落解析
熟读课文，看看文中是怎样描写武松打虎的？从中可以看出武松怎样的性格特征？
1、突遇大虫的“一扑”、“一揪”、“一剪”，他的对策是“躲闪”、“闪在青石边”、“闪在大虫背后”、“闪在一边”等。
解析：“闪”既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况下的动作。
“闪”这个动作，具有突发性，凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。
2、注意几个动作性的词语：“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等。
解析：字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。
《景阳冈》教学设计8篇
《景阳冈》教学设计8篇《景阳冈》教学设计1教材分析：《景阳冈》是小学语文部编版五年级下册第二单元的第二篇讲读课文。
这个单元共4篇课文，分别节选自四大古典名著之一，其中，本单元第一篇课文《草船借箭》是翻译成了现代文呈现的。
《景阳冈》则是选用的名著原文，它选自元末明初的长篇小说《水浒传》第二十三回，记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松好房、勇武而又机敏的英雄性格，选作课文时有一些删节。
通过第一课时的学习，我们已经了解了故事背景，解决了生字障碍，理清了课文条理。
教学课时：两课时第二课时教学设计教学目标：能按事情发展的顺序说出课文的主要内容，详细讲述“武松打虎”的部分。
欣赏作者打虎描写中用词的精妙，从打虎描写中体会武松的特点。
遇到不懂的词语，能猜测大致意思。
能对武松作出简单的评价，并说明理由。
教学重点：学生能用自己的语言详细讲述武松打虎的过程，并从中体会武松的特点。
教学难点：学生能从打虎的描写中体会武松的特点，并能对武松作出简单的.评价，说明理由。
教学过程：一、回顾课文内容课文按照事情发展的顺序叙述了武松“喝酒——上冈——打虎——下冈”的经过。
在这四个部分中，哪一部分是孩子们平时听得最多的？（武松打虎部分）二、分析武松打虎部分。
（一）默读第6、7自然段“打虎”部分，思考：1、老虎是怎样攻击武松的？后来武松又是怎样一步一步反击打死老虎的？（老虎攻击武松是扑、掀、剪，武松则是闪，躲、闪。
武松一步步反击：棒劈——老虎没被劈到，脚踢——老虎扒个土炕，拳打——老虎像锦布袋，棒打——老虎气都没了。
）2、帮助理解难理解的语句：“打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。
那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。
”3、打虎过程中，武松身上有怎样的特点？（武艺高强、伸手敏捷，有勇有谋。
）4、思考：如果让你复述武松打虎的经过，你怎样讲述能更吸引观众？（抓住文中精彩的动词讲述，讲述时可以加上适当的语气、表情和动作）5、学生练习讲述武松打虎的片段三、分析武松是不是真的很勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。
景阳冈的批注笔记
景阳冈的批注笔记
以下是《景阳冈》的批注笔记：
1. 武松在景阳冈打虎的英勇事迹，表现了武松豪放、勇敢而又机敏的英雄性格。
2. 武松在酒店内畅饮后，不顾店家的劝告，坚持走上景阳冈。
3. 武松在景阳冈看到官府的榜文，得知真的有虎，本想返回，但怕被人耻笑，于是决定继续前行。
4. 武松与猛虎进行了一场惊心动魄的搏斗，最终成功打死了老虎。
5. 武松在打虎后体力不支，决定一步步下冈。
6. 课文的前两部分交代了故事情节发展的必要条件，为后文写武松勇打猛虎作了很好的铺垫。
7. 第三部分详细描写了武松打虎的经过，场面惊险刺激，扣人心弦。
武松一连串行云流水的动作描写，展现了一个力大无穷、武艺高强的打虎英雄形象。
希望以上批注笔记能对您有所启发。
部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》优秀课件【最新】
近因景阳冈大虫伤人，但有过往客 商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成 队过冈。请勿自误。
➢ 猜一猜“但有”和“请勿自误”的意思。 “但有”指只要有；“请勿自误”
指请不要使自己受伤害。
➢ 看到这样的告示，你觉得这是一只怎样 的大虫？ 十分凶猛、可怕。
作家名片：施耐庵，元末 明初小说家。元代进士，后因 与当道权贵不合，弃官归家， 闭门著书。
主要作品：《水浒传》。
默读课文，疏通生字词，说说课 文的主要内容。
本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店吃 了_十__八__碗__酒_后，趁着酒兴上了_景__阳__冈_，赤手 空拳_打__死__老__虎_的故事。
分成四个部分。
第一部分（1、2）：喝酒 第二部分（3、4）：上冈
你认为 哪一部分最 精彩？
第三部分（5、6）：打虎
第四部分（7）：下冈
打虎这个部分是故事的重点，喝酒 和上冈是为写武松勇打猛虎做铺垫的。
➢ 按照喝酒、上冈、打虎、下冈的顺序， 用自己的话说说故事的主要内容。
课文写了武松在阳谷县的一家酒 店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳 冈，赤手空拳打死猛虎后下了景阳冈 的故事。
绰
杖
擒勿 肋
踉跄 呵 胯霹
雳 咆 啸 锤泊
我会写
冈饥碟斤俺 榜杖申兼勿 拖悉 坠 膛截
观察田字格中的生字，按结构特点分类。
➢左右结构：饥 碟 俺 榜 杖 拖 膛 ➢上下结构： 悉 坠 ➢独体字结构： 斤 申 兼 勿 ➢半包围结构： 冈 截
截 jié
结构：半包围
部首： 隹 书写指导：“土”上横短，下横长；“隹”
拓展延伸 ➢ 为了刻画出武松的人物形象，作者运用了
《景阳冈》读书笔记(11篇)
《景阳冈》读书笔记(11篇)《景阳冈》读书笔记1《水浒传》，我国四大名著之一，许多家喻户晓的传奇故事就出自这一本书。
其中，最著名的，就要属武松打虎的故事了。
当我读到“武松提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都蹦出鲜血来。
”这句话时，惊呆了。
武松实在是太厉害了，拳头这么硬，拳头这么大，连老虎都能够打死，这在中国历史上是绝无仅有的。
对于武松，我有一些不一样的看法。
别人都叫他打虎英雄，我却不这么认为。
武松的确打死老虎了，也是一个英雄，可是并不能叫打虎英雄。
因为他打死老虎，是偶然的。
他疑心病重，不相信店家的话；还贪杯恋酒，不听劝告；到真的相信有老虎时，担心被人嘲笑、丢了面子，就硬着头皮继续上冈子。
在他的心里，是面子比生命更重要的。
可是，我相信，如果他早就明白有老虎，肯定不会就那样上去了。
他自我应当也明白，打死老虎是一时的幸运。
在我们的生活中，也有一些人像武松一样，异常爱面子。
他们在遇到危险时，也会跟武松一样，先研究面子后研究安全。
可惜的是，他们没有武松的武艺，也没有好运气，从而断送了自我的性命。
以我看来，在遇到危险时，还是先保全生命最重要。
人不可能十全十美，就算是英雄也不可能。
可是，武松的缺点，并不妨碍他成为人们喜爱敬佩。
因为他还有很多优点：嫉恶如仇，为人刚烈，但也不失善良……武松和他的故事，将永远留在我们心中。
《景阳冈》读书笔记2勇气是什么？是应对困难永不退缩，是应对危险沉着应对。
最近我读了四大名著之一《水浒传》，第二十三回《景阳冈》给我留下了深刻印象，里面的打虎英雄武松，更让我清晰地理解了勇气的含义。
《景阳冈》讲述的是一个家喻户晓的故事。
武松在回哥哥家的途中，走过景阳冈，在一家酒店里喝了许多酒后，趁着酒兴独自上了冈，遇上老虎，他勇敢地和老虎搏斗，最终把老虎打死，自我也成为了当地有名的打虎英雄。
书中的武松在明知山有虎的情景下，不但不回到，还继续勇往直前，他赤手空拳打死猛虎，他的这种英勇无畏的精神不正是我们应当学习的吗？在我们生活中有许多像武松这样的人物，他们明知山有虎，偏向虎山行。
景阳冈武松打虎概括
景阳冈武松打虎概括300字
景阳冈是一座山，位于中国的湖南省衡阳市衡山县。
这座
山有着浓厚的文化底蕴，被称为“千年古刹”。
在景阳冈的传
说中，有一个英雄人物——武松。
据传说，武松是一个身强力壮的好汉，在青年时期就展示
出了非凡的勇猛和机智。
有一天，武松听到了景阳冈上有一只
凶猛的老虎，经常伤害当地的居民和牲畜，他决定去捕捉这只
恶虎。
武松带着自己的强悍身手和眼光锐利的双眼，决定在晚上
躲在野原等待老虎的出现。
在黑暗中，他静静地等待着，耐心
等待着。
当老虎出现时，武松立即采取行动。
他毫不犹豫地跳起来，紧紧抓住老虎的脖子，与猛兽进行了激烈的搏斗。
武松的力量
和技巧使他占据上风，最终他成功地击败了这只凶猛的老虎。
这个故事被后人广为传颂，成为了一个受人瞩目的英雄传说。
它展示了武松的勇敢和聪明，也诠释了人类对抵抗邪恶力
量的决心。
景阳冈是一个美丽而神秘的地方，它承载了中国古代文化
的深厚底蕴。
武松打虎的故事是这座山脉的一个重要组成部分，代表着人们追求自由、正义和勇敢的努力。
无论在什么时候，这个故事都会给人们带来启示和勇气。
它提醒人们勇敢面对困难和挑战，永不退缩，并且相信自己的
力量。
我们可以从武松打虎的故事中汲取力量，在生活中克服
困难，追求梦想。
景阳冈武松打虎的故事是中国文化宝库的一部分，它以其
精彩的情节和深刻的寓意成为了人们心目中的经典之作。
它将
继续流传下去，激励着人们保持乐观、勇敢、坚韧的品质，追
求更美好的未来。
景阳冈课文批注20字
景阳冈课文批注20字
1.原文：武松在路上行了几日，来到阳谷县地面，离县城还远。
正是晌午时候，武松走得肚中饥渴，望见前面有一家酒店，门前挑着一面旗，上头写着五个字∶“三碗不过冈。
”
批注：“三碗不过冈”名字起得好，显出武松十八碗的豪爽！
2.原文：武松走进店里坐下，把哨棒靠在一边，叫道∶“主人家，快拿酒来吃。
”批注：又饥又渴，不要饭吃，却先要酒，可见武松嗜酒。
3.原文：店家道∶“我这酒叫做‘透瓶香’，又叫做‘出门倒’，初入口时只觉得好吃，一会儿就醉倒了。
”
批注：此处为武松上冈做铺垫，初入口好吃，待会才发作，武松才能上冈。
4.原文：吃完了，提着哨棒就走。
批注：这体现出武松近乡情更切——见兄心切，着急赶路。
5.原文：武松提了哨棒，大踏步走上景阳冈来。
批注：体现出武松的不信山有虎，敢向虎山行！
6.原文：武松自言自语道∶“哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。
”批注：走夜路吹口哨——自己给自己壮胆。
心存侥幸，自我安慰。
7.原文：武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。
批注：常人早就瘫了！惊叫、翻身、拿棒、闪，可见武松神勇精神。
8.原文：武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。
批注：到这里，哨棒不离身，真正派上用场了：打虎！
9.原文：转过乱树林边，一步步挨下冈来。
批注：“挨”下冈来，疲惫之至，与上冈时的精神对比，体现作者的细腻。
去景阳冈游玩的作文
去景阳冈游玩的作文
景阳冈，一个名不见经传的小山村，为什么会有那么多的人慕名前去？因为它是《水浒传》中鲁智深大闹野猪林的地方，是武松醉打蒋门神的地方，更是武松打虎的地方。
景阳冈景区有大、小景阳冈。
我最喜欢的是小景阳冈。
当我们坐上景阳冈景区的“三游”车，从停车场出发，车子便像一个移动的小山洞一样钻进了山中。
“啊！”我情不自禁地叫了起来。
原来是山路太陡峭了，而且都是土路，如果不小心就会把车陷进山沟里。
这里有好几个出口：一条路可以走到山上去；还有一条路是顺着山脊走下去，然后再上一个很陡的坡。
我们在上坡时还好，到了半山腰就有点累了，上气不接下气的。
下到坡底，我们就可以看见那高高的大景阳冈了。
我们迫不及待地冲了进去，我看到大景阳冈上有两个字：“古庙”，它还有一个名字叫“古松”。
从古树的根下穿过去就可以到达山顶了。
我走到庙前，发现庙里有一个叫“武松”的和尚在睡觉。
—— 1 —1 —。
高中漫画历史试题大全及答案
高中漫画历史试题大全及答案一、选择题1. 漫画《三国演义》中，诸葛亮在赤壁之战中使用了哪种计策？A. 空城计B. 反间计C. 火攻计D. 连环计2. 在漫画《水浒传》中，梁山好汉的首领是：A. 宋江B. 林冲C. 武松D. 鲁智深3. 漫画《西游记》中，唐僧师徒四人中，谁的武器是金箍棒？A. 唐僧B. 孙悟空C. 猪八戒D. 沙僧4. 漫画《红楼梦》中，贾宝玉身上佩戴的玉是：A. 玉如意B. 玉佩C. 玉簪D. 玉璧5. 在漫画《史记》中，司马迁撰写《史记》的目的是：A. 记录历史B. 娱乐大众C. 教育后人D. 个人爱好答案：1-5 C A B D A二、填空题6. 漫画《三国演义》中，曹操的名言“宁教我负天下人，休教天下人负我”体现了他的_________性格。
7. 在漫画《水浒传》中，武松打虎的故事发生在_________。
8. 漫画《西游记》中，孙悟空的师傅是_________。
9. 漫画《红楼梦》中，林黛玉的别称是_________。
10. 漫画《史记》中，司马迁在《报任安书》中表达了对_________的忠诚。
答案：6. 多疑 7. 景阳冈 8. 唐僧 9. 颦儿 10. 汉武帝三、简答题11. 请简述漫画《三国演义》中“桃园结义”的故事。
12. 漫画《水浒传》中，梁山好汉最终的结局是怎样的？13. 漫画《西游记》中，孙悟空为什么被压在五指山下？14. 漫画《红楼梦》中，贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧是如何形成的？15. 漫画《史记》中，司马迁是如何完成《史记》的编写的？答案：11. 刘备、关羽、张飞三人在桃园中结为兄弟，共同发誓要为国家效力，后来成为蜀汉的开国元勋。
12. 梁山好汉在宋江的带领下接受朝廷招安，但最终多数好汉因各种原因而死去，只有少数人得以善终。
13. 孙悟空因大闹天宫，被如来佛祖压在五指山下，直到唐僧取经路过，才得以释放。
14. 贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧是由于封建礼教的束缚和家族利益的冲突，最终导致两人无法走到一起。
《景阳冈》教学反思【优秀8篇】
《景阳冈》教学反思【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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景阳冈
整体感知
1,2自然段：武松进店饮酒，不听劝告， 执意过冈。 3,4自然段：武松不听劝告，执意上冈。 5,6自然段：武松赤手空拳打死打虎。 7自然段：武松打虎后下冈。
了解喝酒
（1）从这部分课文能了解到什么？ ①武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。 ②武松豪放、倔强的性格。 （ ）课文是怎样表现武松豪放、倔强性格 的？
祖本纪》 • 译文：
在小小的军帐之内做出部署，能决定千里之 外战场上的胜负。 • 原文：
智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。 《史记·淮阴侯列传》 • 译文：
聪明的人在上千次考虑中，总会有一次失误； 愚蠢的人在上千次考虑中，总会有一次收获。
诗人故事
原文： 前事之不忘，后事之师也。 《史记·秦始皇
通过语言描写来表现人物性格。
教师小结
这是武松在酒店饮酒时及饮完酒后与店 家说的一些话，表现其豪放、倔强的性 格。后来，当店家好心劝阻他不要独自 晚上过冈、以防猛虎伤害时，武松更是 出语豪壮，一连两个“不怕”把武松浑 身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致。这 种性格为下文他勇猛打虎的行为做了铺 垫。
布置作业
焚书坑儒——秦始皇 烽火戏诸侯——周幽王 图穷匕见——荆轲 乌江自刎——项羽 卧薪尝胆——勾践
诗人故事
原文： 学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？ 译文： 学过的知识，经常去温习，不也是很愉快的吗？ 有志同道合的朋友从远方来，不也是很愉快的吗？ 别人不了解我，而我心中并不怨恨，这样才算是
君子。
诗人故事
原文： 君子食无求饱，居无求安，敏于事而 慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
学习生字
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景阳冈
景阳冈
一、教学要求
1．理解课文内容，了解武松打虎的经过。
2．在理解内容的基础上分清事情的前因后果。
3．有感情地朗读武松打虎的部分。
二、教学重点
在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。
三、教具准备
生字卡片、写有“思考，练习”2的小黑板及绘有武松打虎场景的挂图。
四、教学时间：
二课时。
第一课时
教学内容：
初步理解课文内容；理清课文条理；重点理解武松打虎部分。
教学过程：
一、听写词语
抵御、推辞。
侮辱、拒绝、和氏壁、绝口不提
（听写后，同座同学相互检查批改）
二、启发谈话，导人新课
前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们
要学的“”讲的也是我国古代的故事。
课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。
（板书：）
提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《》讲的是谁的事？
三、初步理解课文内容，理清课文条理
1·提出自学要求：：用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段，再做“思考·练习”1的填空题。
2．学生按要求自学。
3．讨论交流。
（1）请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么。
（2）请学生说说是怎样填写“思考·练习”１的。
四、抓住重点，进一步理解课文
1．各自朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎样打死猛虎的，
2．抓住重点语句，理解打虎的经过。
（1）、原来大虫抓人，只有一扑、二掀、一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。
指导学生理解：‘般’是什么意思，大虫抓人只有哪“三般”？为什么“三般”都抓不住武松？
在学生理解语句意思的基础上，（适当演示一下，以加深理解。
）（2）、武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。
指导学生理解：“就势”是什么意思？武松是“就”着什么“势”把大虫揪住的？
五、用自己的话说一说武松是怎样打死猛虎的。
六、布置作业
练习有感情地朗读武松打死猛虎这一部分。
第二课时
教学内容：
说说课文各段大意；分清事情前后果；练习有感情地朗读课文。
教学过程：
一、指名按自然段朗读课文，每人读一个自然段
二、指名说说每段的大意
三、练习分清事情的前因后果
1．挂出写有“思考·练习2”的小黑板。
2．同座互相讨论题目中列出的事情的前因后果。
3．全班讨论交流。
（1）“店家只给武松筛三碗酒”的原因和结果。
（原因：“三碗不过冈”。
）
（2）武松不听劝告上的原因和结果。
（原因：“这条少也走过一二十遭，几时听说有大虫！”
——不相信有大虫。
“就真的有虎，我也不怕。
”——不怕老虎。
结果：打死了猛虎。
）
（3）、武松提不动那只被他打死的老虎、的原因和结果。
（原因：原来武松使尽了力气，手脚都酥软了。
“——打虎时用尽了力气。
结果：“先下冈去，明早再来理会。
”）
四、指导有感情朗读
1．挂出绘有武松打虎情景的挂图，说说这一部分该怎样读。
（要读出老虎的凶猛和垂死挣扎，读出武松的勇敢、机智、沉着，节奏稍快些，反映当时的紧张气氛。
）
2．学生自己练习。
3．鼓励学生当众朗读，对读得好的进行表扬。
五、布置作业
预习读写例话《分清事情的前因后果》。
板书：
一、进店(详)喝酒谈虎——神态
二、上冈(略)心理活动
老虎扑掀剪性格
三、过冈(详)武松闪闪闪豪放
劈跳掀无畏
按踢打
四、下冈(略)。