2015秋鄂教版品社四上《学会合作》word教学设计

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学会合作word版教案1

14、学会合作晋中市灵石县南关小学郭冀云【教学目标】知识与技能：学习本课运用的举例、解释说明讲故事等说明方法及运用排比句式，懂得学会合作的意义。

过程与方法：通过抓重点词句理解，读写结合、拓展延伸等方法。

培养学生分析能力。

情感态度：培养学生与人合作意识。

【教学重难点】理解课文内容、学习运用说明方法【教具】小黑板、报纸、【教学过程】一、导入师：这节课我们继续学习《学会合作》，同学们先回忆一下什么是“合作”？师：的确，正如人们常说的“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。

”那么怎样才能卓有成效的地作呢？二、学习4——6自然段。

1、快速浏览4——6自然段，用文中的一句话回答“怎样才能卓有成效的地作呢？”小黑板出示：成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

师：作者是怎样说明这个道理的？（举了两个例子）板书：交响乐团演奏模拟火中求生2、研读事例一：交响乐团演奏（1、）为什么说交响乐团的演奏是卓有成效的合作呢？如果你认真仔细的读读4自然段，相信你一定能从中找到答案。

交流：生:这主要是靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

师：“团体目标”是指什么？（集体目标）交响乐团的团体目标是什么？（联系上下文，抓住“悠扬的乐曲”、“完美和谐”）师：交响乐团的上百位乐师演奏着数十种不同的乐器，为了实现目标他们是怎样做的？（学生联系生活实际理解回答）板书：统一目标相互协作师：他们做的怎么样呢？你从哪些词句体会到他们演奏得好呢？指导读好“你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从越是得嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。

”“是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐呢？”( 从疑问句中寻找答案：例如“他的字为什么写得那么好呢”)师引读“成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

《学会合作》教学设计10篇

《学会合作》教学设计10篇《学会合作》教学设计1各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《学会合作》，选自湖南人民出版社出版的小学心理健康教育读本，属于交往心理的范畴。

现在的小学生由于受多种因素的影响，往往没有养成合作的习惯。

本活动通过各种各样的游戏渗透，让学生体会合作的快乐、培养他们的合作精神。

根据以上的活动理念，我制定了这样三个活动目标：1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。

2、学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。

3、体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作，养成合作的习惯。

在活动方法上，我以“活动和游戏”为主线，采用活动体验法、交流汇报法等进行教学。

为了达到以上活动目标，我设计了活动过程四部曲：一、情境导入，感受合作二、游戏引领，学会合作三、回归生活，体验合作四、实际行动，真诚合作下面，我具体说说我是怎样教学这一课的。

一、情境导入，感受合作（一）导入新课，初步感受合作一开始上课，我就播放MTV《三个和尚》动画版，（课件出示）诙谐有趣的动画，轻快活泼的旋律，加上通俗易懂的歌词，一下子吸引了所有小朋友的注意力，他们对三和尚的做法十分不瞒，私底下都纷纷议论起来了，于是我提问：为什么人多了反而没有水喝了呢？围绕这个问题，小朋友们展开了讨论，他们很快地明白三个和尚没有水喝的原因：有的说和尚们自私自利；有的说和尚们不团结一致；有的说和尚们斤斤计较……我适时引出课题：合作，让小朋友们对合作的概念得以感性认识。

（二）游戏激趣，感受合作的力量我告诉小朋友们，要和他们一起做个“折筷子”的游戏，他们个个兴高采烈，争着上台折筷子，班上力气最大的小胖子刘小洋没能折断十根筷子，这回只能灰溜溜的逃到了座位上。

（课件出示）我适时提问：一根筷子很容易被折断，而十根筷子则很难，从这里我们可以想到什么？我联系生活启发：个人的力量是很弱小，而众人、集体的力量是强大的，让小朋友们明白合作的力量是巨大的。

鄂教版品社四上《学会合作》教学设计

小结：合作时要根据成员的特点、特长分工，效果更加好。
二、参与合作，真切体验。
小朋友们，让我们一起进入“游戏森林”，体会一下合作的快乐吧！
1、心领神会
规则：全班分成三组，每组十四人，七人表达词意，三人猜词意。表达词意的只能用动作，不准动口，否则无效。猜词条的若不想猜某一词条，可以喊“过”。每组限时一分钟，猜对词条最多的小组获胜。
学习
目标
1、懂得在集体生活中与人合作是十分重要和必要的。
2、体验与人合作对自己的成长有好处。
3、锻炼和培养学生的合作精神。
学习
重难点
认识在与人交往的过程中学会合作是非常重要和必要的。
初步体验到怎样才能与人融洽合作。
学习
准备
大小皮球，“环保剪报”
时数
2课时
第一课时
教学内容：生活中处处有合作，合作才能成功。
优胜组奖一朵“合作之花”。
请优胜组成员谈谈自己获胜的感想。
2、四个人五条腿
规则：四个人一组，将腿绑在一起，两组进行一次比赛，看看哪组最快，优胜组奖一面彩旗。游戏时放音乐助兴。
三、赠送礼物，快乐结课。
提问：小朋友，你们在这堂课上有什么收获？
小结：合作是一种本领，一种能力。我们要认识到个人与集体的关系，合作时既要分工发挥自己的特长，又要为了一个目标而努力，还应该虚心听取同伴的意见，主动配合，这样才能合作成功。
3、让小朋友说说给“合作之花”涂上某种颜色的理由。
4、教师提出希望：小朋友，你们都拥有这朵“合作之花”，希望今后各位小朋友在生活、学习上都能与伙伴们融洽合作，让自己的“合作之花”越开越美丽。
板书设计：
学会合作
生活中处处有合作，合作才能成功。
做集体中的合作者。

《学会合作》教案范文

《学会合作》教案范文一、教学目标1. 让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。

2. 培养学生主动参与合作的精神，提高团队协作能力。

3. 引导学生学会倾听、沟通、协调，提高人际交往能力。

4. 通过对合作案例的分析，让学生掌握合作的方法与技巧。

二、教学内容1. 合作的定义与重要性2. 合作的基本原则与技巧3. 合作案例分析4. 团队协作与个人成长的关联5. 如何在实际生活中运用合作三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的团队合作游戏，引导学生思考合作的重要性。

2. 新课导入：介绍合作的定义、基本原则和技巧。

3. 案例分析：分析一些成功的合作案例，让学生了解合作的方法与技巧。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论合作在个人成长和团队发展中的作用。

5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调合作在生活中的应用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解合作的概念、原则和技巧。

2. 案例分析法：分析成功合作案例，引导学生学会合作。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

4. 游戏教学法：通过团队合作游戏，让学生体验合作的重要性。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对合作的理解和运用。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括倾听、沟通、协调等能力。

3. 课后实践：布置相关的实践任务，让学生在实际生活中运用合作，评价其应用效果。

4. 学生自评与互评：鼓励学生对自己的合作表现进行评价，进行同伴间的互相评价。

六、教学资源1. 合作相关书籍：提供学生进一步阅读，加深对合作理论的了解。

2. 合作案例视频：精选一些具有代表性的合作案例视频，用于课堂讨论和分析。

3. 团队合作游戏器材：如绳子、卡片等，用于开展团队合作游戏。

4. 讨论指南：为学生提供讨论话题和问题，引导他们深入思考合作的重要性。

5. 实践任务清单：布置相关的实践任务，让学生在实际生活中运用合作。

七、教学步骤1. 导入：通过一个有趣的团队合作游戏，引导学生思考合作的重要性。

《学会合作》教案

《学会合作》教案
一、教学目标
1. 了解合作的重要性，增强合作意识；
2. 学习合作技巧，掌握合作方法；
3. 提高合作能力，培养团队精神。

二、教学重难点
重点：合作的概念及其重要性；
难点：合作技巧的掌握和实践。

三、教学方法
1. 情境教学法；
2. 合作互动式教学法；
3. 分组讨论教学法。

四、教学过程
1. 导入新课：用幻灯片播放团队精神的视频，并通过课堂讨论引导学生思考团队的重要性。

2. 学习合作技巧：
（1）分组讨论，由每个小组选择一项合作技巧，通过介绍、演示并观看视频，学习如何运用技巧来加强合作；
（2）课堂展示，各小组派代表上台展示所选择的合作技巧，并进行点评；
（3）个人练习，让学生自行选择一项合作技巧，进行实践，并记录心得体会。

3. 合作互动实践：
（1）分组活动，老师在每个小组中分配不同角色，让学生进行不同形式的合作活动；
（2）合作比赛，各小组互相比拼团队精神、合作能力，通过比赛来巩固合作技巧的学习。

4. 课堂总结：
通过学习，我们知道合作的重要性，学会了一些合作技巧和实践方法，也体验到了合作的快乐。

希望大家在以后的学习和生活中，能够更好地发扬团结、合作的精神。

五、教学评价
学生可以通过个人练习记录、小组讨论、合作比赛等方式进行自我评价。

同时，老师也可通过观察学生的合作能力、团队精神来进行评价。

秋鄂教版品社四上《学会合作》word教案

秋鄂教版品社四上《学会合作》word教案主备人石彩丽教学内容：鄂教版四年级上册《品德与社会》第一课《学会合作》教学设计。

教学目标：使学生明白得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。

教学重难点：让学生体验合作，明白如何与他人合作。

教学预备：图片、各种形状的小纸片（大圆、小圆、三角形、横线、竖线）、一张报纸、粗绳教学时刻：一课时教学过程：一、故事导入1、老师给大伙儿讲一个故事，你们情愿听吗？从前，有五个指头兄弟（出示指头图片），本来专门和气。

有一天，他们突然闹气别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。

闹得正起劲儿，一个皮球跑过来（出示皮球图片），说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。

”大拇指说：“我来，我来！”但是，不管它如何用劲儿，也不能把皮球举起来。

食指说：“我来试试！”但是食指也举不起来。

中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。

皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。

从此，五指兄弟同心同德，互相合作，再也不闹气了。

2、同学们，听了那个故事，你有什么感想？3、揭示课题：看来，有些情况光靠个人的努力是办不成的，需要大伙儿的合作才能成功。

这节课我们就一起来（板书）：学会合作。

二、通过游戏，体验合作1、问：你期望与别人合作吗？你会与别人合作吗？让我们一起做两个小游戏好不行？2、游戏（一）拼图①讲清要求：老师发给每个同学一张小纸片（小纸片上分别印有不同的形状：大圆、小圆、三角形、横、竖），五个同学一组，互相合作，大胆想象，用你们手中的图形，合作摆出一个图案来。

看看哪个小组的同学，合作摆出的图案又多又快。

②学生以小组为单位，动手拼图。

老师巡视。

③展现成功“作品”。

师：哪个小组的同学情愿把你们合作摆成的图案展现给大伙儿？选择三、四组同学，把他们的“作品”在实物投影进行展现。

学生上台展现；老师随机点评，适时鼓舞。

（能够问：那个主意是谁想出来的？其他同学是如何配合的？）④小结：通过组内同学的合作，大伙儿都成功地摆出了许多有味的图形，你们快乐吗？合作给我们带来了欢乐！同学们，我们一起再来做个游戏好吗？3、游戏（二）渡船①讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。

鄂教版品社四上《学会合作》教学设计

鄂教版品社四上《学会合作》教学设计一. 教材分析《学会合作》是鄂教版品德与社会四年级上册的一篇课文，通过讲述一个有关合作的故事，引导学生认识合作的重要性，学会与他人合作，培养良好的合作意识和能力。

课文内容丰富，情节生动，易于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的合作经验，但在实际合作过程中，仍存在一定的问题，如缺乏沟通、分工不明确等。

通过对本课的学习，学生将进一步了解合作的重要性，学会与他人合作，提高自己的合作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解合作的重要性，学会与他人合作，提高自己的合作能力。

2.过程与方法：通过课内学习，培养学生的合作意识，学会在实际生活中运用合作的方法解决问题。

3.情感态度与价值观：感受合作带来的快乐，树立团队合作的信念，培养良好的合作品质。

四. 教学重难点1.重点：了解合作的重要性，学会与他人合作。

2.难点：在实际生活中运用合作的方法解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会合作。

2.案例分析法：分析课文中的案例，让学生从中体会到合作的重要性。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容、案例及合作方法。

2.道具：准备与合作相关的道具，如拼图、接力棒等。

3.课前调查：了解学生对合作的认识和体会。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文封面，引导学生关注课题《学会合作》。

提问：“你们觉得什么是合作？合作的重要性是什么？”让学生发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）分组朗读课文，让学生感受合作的力量。

然后呈现课文中的案例，如小蚂蚁搬家、接力比赛等，引导学生分析案例中合作的作用。

3.操练（10分钟）学生进行小组合作活动，如拼图、接力棒等。

在活动中，引导学生学会沟通、分工、协作，体验合作带来的成功。

4.巩固（5分钟）提问：“你们在合作活动中遇到了哪些问题？是如何解决的？”让学生分享自己的经验，加深对合作方法的认识。

《学会合作》教学设计（精选5篇）

《学会合作》教学设计（精选5篇）《学会合作》教学设计（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的《学会合作》教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

《学会合作》教学设计1概述：这是一篇演讲稿，它观点鲜明、条理清晰、论据充分地阐述了“只有学会合作才能取得成功”的道理。

学生曾在五年级时学过《陶校长的演讲》一课，对演讲稿这一体裁的特点已有所认识。

现在六年级学习《学会合作》，在学习目标应该有所提高，即要通过本课的学习，对阅读演讲稿的能力，以及如何写好演讲稿两方面的知识有新的发现、新的建构。

本课论述的合作之道正是现代社会、现代人所必备的一种素质。

所以我们在教学中应该将课文内容转化为学生现实生活、精神成长过程中的精神食粮，用演讲稿中的人生之道引领学生的生命成长。

教学目标：在整体把握课文内容的基础上，领会演讲稿的写作特点；凭借教材提供的语言材料，让学生就“如何进行成功的合作”展开对话，生成、提升合作理念。

教学时间：2课时教学流程：一、谈话导入，揭示课题。

1、还记得《陶校长的演讲》这篇课文吗？文中观点鲜明、条理清晰地讲了我们要想取得长足的进步，就必须做到每日四问，一问身体有进步吗？二问学问有没有进步，三问工作有没有进步，四问道德有没有进步。

——板：观点鲜明条理清晰2、今天我们要来学习一篇课文——《学会合作》（板书课题）这也是一篇观点鲜明、条理清晰的演讲稿。

设计意图：（正如孔子所说的“温故而知新”。

这里借助于学生新旧知识的联系，激发了学生求知欲望和学习兴趣。

）二、预学———检查预习情况，学习生字词和谐一幢牺牲顾名思义典范1、指名读词语，（2—3人）默写词语，统计正确率。

2、指名说说划线词语的意思，并用这些词语来造句。

设计意图：（高年级语文教学不能忽视词语教学，词语是阅读教2学中最活跃的教学元素，在教学中引领学生比较、揣摩、品味、体悟、运用词语，能更好的帮助学生理解课文。

《学会合作》教案word版本

小学心理健康辅导教案《学会合作》【活动目标】1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。

2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

【活动内容】小学生人际交往心理辅导【活动形式】游戏、讨论。

【活动时间】40分钟。

【活动准备】课件、卡纸、双面胶等。

【活动过程】一、导入：1、在音乐背下，学生进教室。

老师在门口微笑迎接学生。

2、暖身活动：游戏《大西瓜》二、观看FLASH动画《三个和尚》师：同学们好，今天的心情好吗？今天的心理辅导课让我们先来欣赏一个故事.故事的名字就叫《三个和尚》师：大大的问号，给我们留下了无尽的思考：为什么人多了，反而没水吃了呢？同学们有什么想法呢？师：那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出主意吧!师：是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。

今天我们学习的主题就是《学会合作》。

三、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法下面让我们先一起来玩个游戏！游戏的名字就叫做《紧急逃生》⑴讲解游戏规则：老师想请两组同学参加游戏，谁愿意来？（安排学生坐在座位上）同学们呆会会遭遇危险，听到警报器一响，你们要马上通过这个安全出口离开教室，明白了吗？我们一起来看看是谁第一个先逃离出去。

（师创设情景）⑵大家全都拥堵在门口了，请大家说说他们没有安全逃生的原因在哪儿？知道自己失误的地方了，哪你们有没有想出什么方法呢？谁来帮帮他们呢？想不想再试一试。

看来，他们已经学会合作了。

让我们把热烈的掌声送给他们。

从这个游戏中，你懂得了什么？师：说的没错，合作不单单是说人多就行，还需要大家相互谦让，相互配合。

也就是说越是在危难之际，我们就越应该团结起来，用我们共同的智慧去战胜困难。

师：合作还有哪些方法呢？下面让我们再来看看《瘸子和瞎子》的故事。

（播放课件）师：从这个故事，你又有哪些收获呢？指名回答。

师：是啊，成功合作还需要取人之长，补已之短，充分发挥每个人的长处。

《学会合作》教案

《学会合作》教案教学目标1.学生能够了解合作的概念和重要性，理解合作的优势和挑战。

2.学生能够根据合作的精神和原则，有效地与他人合作并达成共同目标。

3.学生能够反思个人的合作风格和方法，并掌握一些实用的合作技巧。

教学内容1.合作的概念和重要性。

2.合作的优势和挑战。

3.合作的精神和原则。

4.合作中的团队角色和合作技巧。

5.反思个人的合作风格和方法，并进行自我提升。

教学步骤第一步：导入1.教师引入本节课的主题，提问学生合作的概念和重要性，并引导学生谈论自己对合作的看法。

第二步：讲解1.教师介绍合作的概念和重要性，包括合作对个人和团队的影响。

2.教师讲解合作的优势和挑战，引导学生思考合作中可能遇到的困难和如何克服这些困难。

第三步：合作的精神和原则1.教师讲解合作的精神和原则，包括信任、尊重、沟通、相互支持等。

2.教师引导学生对合作的精神和原则进行讨论，并结合实际例子进行解释。

第四步：合作中的团队角色和合作技巧1.教师介绍合作中的团队角色，包括领导者、执行者、协调者、贡献者等。

2.教师引导学生分组讨论合作中的团队角色，并讨论如何发挥自己的优势和补充自己的不足。

3.教师讲解一些实用的合作技巧，包括分工合作、互相协调、倾听他人想法、鼓励和赞扬等。

第五步：反思与提升1.教师引导学生进行个人合作风格和方法的反思，并与其他学生分享。

2.教师与学生进行互动交流，以便学生更好地掌握如何发挥自己的优势和克服自己的不足，提升个人合作水平。

作业要求1.学生按照板块内容完成一篇关于如何有效合作的个人心得体会或小结。

2.学生要对自己的合作风格及方式进行反思，并针对其中不足之处提出改进方法或建议。

3.学生要注意写作方式和语言表达，尽量使内容清晰、准确，条理清晰，意思连贯，表述恰当、生动。

总结通过本节课的学习和探讨，学生能够更加清晰地认识到合作对个人和团队的重要性，并掌握了如何有效合作的基本要素和技巧。

通过个人心得的撰写，学生进一步反思了自己的合作风格和方法，并有了更精准的改进方案。

学会合作鄂教版四年级教案

学会合作鄂教版四年级教案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】学会合作教学目标：使学生懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。

教学重难点：让学生体验合作，知道如何与他人合作。

教具准备：图片、各种形状的小纸片（大圆、小圆、三角形、横线、竖线）、一张报纸、粗绳。

教学时间：一课时教学过程：一、导入1．老师给大家讲一个故事，你们愿意听吗？从前，有五个指头兄弟（出示指头图片），本来很和气。

有一天，他们忽然闹气别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。

闹得正起劲儿，一个皮球跑过来（出示皮球图片），说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。

”大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。

食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。

中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。

皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。

从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。

2．同学们，听了这个故事，你有什么感想？3．揭示课题：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。

这节课我们就一起来（板书）：学会合作。

二、通过游戏，体验合作。

1．师：你希望与别人合作吗你会与别人合作吗2．让我们一起做两个小游戏好不好？3．游戏（一）拼图①讲清要求：老师发给每个同学一张小纸片（小纸片上分别印有不同的形状：大圆、小圆、三角形、横、竖），五个同学一组，互相合作，大胆想象，用你们手中的图形，合作摆出一个图案来。

看看哪个小组的同学，合作摆出的图案又多又快。

②学生以小组为单位，动手拼图。

老师巡视。

③展示成功“作品”。

师：哪个小组的同学愿意把你们合作摆成的图案展示给大家？选择三、四组同学，把他们的“作品”在实物投影进行展示。

学生上台展示；老师随机点评，适时鼓励。

（可以问：这个主意是谁想出来的？其他同学是怎么配合的）④小结：通过组内同学的合作，大家都成功地摆出了许多有趣的图形，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！师：同学们，我们一起再来做个游戏好吗？4．游戏（二）渡船①讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。

《学会合作》教案设计

《学会合作》教案设计第一章：合作的重要性1.1 教学目标：让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。

1.2 教学内容：介绍合作的定义，分析合作在个人成长和社会发展中的作用。

1.3 教学方法：讲座法，案例分析法，小组讨论法。

1.4 教学步骤：1.4.1 引入：讲解合作的定义和意义。

1.4.2 案例分析：分析合作的重要案例，如团队合作、国际合作等。

1.4.3 小组讨论：分组讨论合作在个人成长和社会发展中的作用。

第二章：合作技巧2.1 教学目标：让学生掌握基本的沟通和协作技巧，提高合作效率。

2.2 教学内容：介绍沟通和协作的基本技巧，如倾听、表达、协调等。

2.3 教学方法：角色扮演法，小组讨论法，实践演练法。

2.4 教学步骤：2.4.1 引入：讲解沟通和协作技巧的重要性。

2.4.2 角色扮演：模拟合作场景，练习倾听、表达和协调技巧。

2.4.3 小组讨论：分组讨论合作中的沟通和协作技巧，分享经验。

2.4.4 实践演练：分组进行合作任务，实践中运用沟通和协作技巧。

第三章：团队建设3.2 教学内容：介绍团队建设的基本原则和方法，分析优秀团队的特点。

3.3 教学方法：讲座法，小组讨论法，团队建设游戏。

3.4 教学步骤：3.4.1 引入：讲解团队建设的重要性。

3.4.2 讲座：介绍团队建设的基本原则和方法。

3.4.3 小组讨论：分组讨论优秀团队的特点，分享团队建设经验。

第四章：合作中的冲突解决4.1 教学目标：让学生了解冲突产生的原因，学会合作中冲突的解决方法。

4.2 教学内容：分析合作中冲突产生的原因，介绍冲突解决的方法和技巧。

4.3 教学方法：讲座法，小组讨论法，角色扮演法。

4.4 教学步骤：4.4.1 引入：讲解合作中冲突的普遍性和影响。

4.4.2 讲座：介绍冲突产生的原因和解决方法。

4.4.3 小组讨论：分组讨论合作中冲突的解决方法，分享经验。

4.4.4 角色扮演：模拟合作场景，练习冲突解决技巧。

第五章：合作案例分析5.1 教学目标：让学生通过分析合作案例，提高合作能力和团队精神。

《学会合作》word版教案3

《学会合作》（第一课时）教学目标：1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

3、初步认识演讲词的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。

4、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

教学重难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同，培养团结协作、自我牺牲的精神。

教学准备：多媒体课件、实验用具（玻璃瓶和七个彩球）教学时间：两课时一：从篮球话题导入1、通过我的观察发现六年级的学生特别爱打篮球，是不是？我有一个篮球，请同学用一个指头把它拿起来。

谁来试试看？怎样才能拿起来呢？这就是手指与手指的（合作）2、对，看来合作有着非常重要的作用。

所以，我们每个人都应该学会什么？（合作）。

师：今天，就让我和同学们共同合作完成这节课的学习。

【板书课题】齐读。

二、初读课文1、让我们进入第一部分的合作学习。

（出示自读要求，学生齐读。

）自读要求：（1）每人读一小节，轮流读完整篇课文。

有错误的小组成员帮助纠正。

（2）读好词语，并根据上下文理解词语的意思（3）思考：课文围绕合作讲了几个方面的内容。

顾名思义卓有成效典范情不自禁一幢协作（小组进入讨论学习。

）2、交流（1）指读并相机进行词语意思交流：卓有成效：我觉得我和你们的合作就是卓有成效的。

典范：近义词学习：榜样、模范、楷模。

“协作”：协字的协是十字旁加个办字。

十个人办一件事。

“协作”是指许多人，若个人共同完成一件事。

齐读（2）第三个问题。

课文围绕合作讲了几个方面的内容。

那么我们就要理清课文的层次，比如讲三方面内容。

讲合作的什么？分段，理清层次。

三、精读课文1-3自然段1、过渡今天我们和大家来讨论合作的重要性。

【出示自学要求二】）（1）什么叫“合作”？（2）围绕合作谈谈合作的重要性，有哪些句子呢？找出关键的句子。

《学会合作》word版教案

指名说，师提示结合课文内容。
那么他们为什么能合作的这样完美呢？读读课文找一找。
说一说，这主要依靠……协作精神。
D师：这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读，才能体现这种协作精神。
自读、指名读
三、精讲点拨，凸显重点
学习第二事例
1.谈谈这个实验
A小组交流，探讨实验的目的与其中所面临的困难。
B小组互相指点朗读，抓住人物与事件的特点。
3．默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开
与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的
成功。
四、精讲点拨，凸显重点
激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?
课题：14学会合作
教学内容：学习课文，体会情感。
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学重点：结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。
D升华“自我牺牲精神”。生小组交流，集体自由谈感受。
E有感情朗读这一事例，读出“中国小学生可贵的合作精神”。
F师小结：可见，卓有成效的合作，不但要协作精神，还应有自我牺牲的精神。
自读课文第六小节，边读边画出具有意义的句子。齐读这一小节。
四、矫正反馈，全课小结
现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。（板书：成功）

鄂教版品德与社会四年级上册第一单元《学会合作》教学设计

鄂教版品德与社会四年级上册第一单元《学会合作》教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第一课《学会合作》。

学情分析从学生的社会生活环境看，尤其需要人们具有合作精神和擅长合作的水平。

从孩子的心理特点和认知水准上分析，现在的孩子都是独生子女，自主意识强，合作观点弱，四年级学生有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与准确方法的指导，在与他人交往中常表现出喜欢以自我为中心。

设计思路针对学生心理特点，从学生兴趣出发，选择学生感兴趣又能表达出合作重要性的游戏活动,通过“活动”这个有效的载体，充分调动学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有积极的体验，逐步明确合作的重要性，再经过讨论归纳，再体验、再感悟，以此促动学生准确的价值观的形成。

教学目标知识目标：理解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存有的。

水平目标：锻炼和培养学生的合作意识和技巧。

情感态度与价值观目标：体验与人合作对自己的成长有好处。

教学重点体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。

教学难点培养学生的合作意识和技巧教学准备教师准备：准备相对应的课件。

学生准备：1、学生在课前准备短小的文艺节目。

2、搜集相关团结合作的故事、生活中的例子等课时安排2课时。

第一课时完成教材P2- P5页内容，话题为“生活中处处有合作”和“合作才能成功”。

第二课时完成教材P6-P8页内容，话题为“做集体中的合作者”。

教学过程第一课时活动一什么是合作1.师：孩子们，你们喜欢听歌吗？一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（播放《众人划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。

）2.师：看到这些，你想说什么？他们为什么能得第一？3．小结：是呀，他们为了取得好成绩，互相配合，齐心协力，这就叫做合作。

（板书课题：学会合作）【设计意图：使用多媒体手段，将社会生活中有代表性的合作场面表现在学生面前，是为了充分吸引学生的注意力，以激发学生的学习兴趣，并引出课的主题。