常德广播电视大学工商管理本科专业模拟实验实施

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电大工商管理本科模拟实验报告

电大工商管理本科模拟实验报告工商管理模拟实验实验报告范本宁波广播电视大学工商管理专业(本科)模拟实验实验报告学院: 北仑电大系: 专业: 工商管理年级: 姓名: 学号: 成绩:实验的目的和要求工商管理模拟实验的练习是为了进一步加强专业综合实践教学环节中的社会实践部分，培养和提高学生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能分析和解决实际问题的能力，培养学生的应用能力和创造能力通过模拟迪宝乐有限公司这一加工装配型企业的运作，使学生在参与营销、技术、采购、设备、生产、品质、仓库、财务、人事等各个环节的实际操作过程中，熟悉各职能部门是怎样独立运作，部门之间是怎样相互协调关系。

了解现代企业管理的一般流程，并能整合所学的管理理论知识，掌握现代企业管理的实用工具与方法，成为企业所需要的实用管理人才。

实验要求:通过基础数据的实习要掌握基础数据的来源以及相关获取的手段、方法; 理解基础数据的作用、意义、重要性;了解基础数据与业务管理之间的关系，基础数据的表现形式以及录入方式。

通过业务数据的实习要掌握营销、生产、采购、品质、仓库、技术、设备、财务、人力资源各部门的工作内容和业务流程;认识、掌握各部门的管理方法和策略;理解各部门的作用、意义、重要性及部门之间的相互协调制约关系;了解ISO9000的内容、认证程序及与全面质量管理的关系。

实验操作计划和时间安排9月7日-12月8日期间，在宁波电大北仑分校统一安排，我们在面授辅导课时间集中在学校工商会计模拟实验室进行模拟练习。

上机时间累计32学时。

同时，我们利用业余时间在宁波电大网上课堂和中央电大电大在线进行自主学习，并结合本企业的实际进行相应的练习。

实验内容:工商管理模拟实验软件共有10个模块，我们按照教学计划的要求对这些模块都进行了练习，具体内容如下:以迪宝乐电子有限公司为例，了解其企业背景，然后对该企业的有关基础数据进行设置:基础数据与业务管理之间的关系;基础数据的表现形式以及录入方式;掌握基础数据的来源以及相关获取的手段、方法;根据系统配备的案例，建立一套基础数据进行操作练习。

工商管理专业本、专科综合实践环节基本要求

工商管理专业本、专科综合实践环节基本要求一、社会实践基本要求根据中央电大的精神，中央广播电视大学开放教育试点工商管理专业（专科起点本科）的学生必须使用该模拟实验室完成综合实践环节的社会实践部分。

1、模拟实验室目的本模拟实验室是按照教育部关于素质教育、理论联系实际的要求，进一步落实中央电大人才培养模式和开放教育试点工商管理专业集中实践性教学环节中的社会实践部分，为培养和提高学生综合运用所学的基本理论、基本知识、基本技能分析、解决实际问题的能力，培养学生的实践能力和创造能力，打下良好基础。

2、模拟实验室性质本模拟实验室采用中央电大管理模拟实验室（多媒体操作系统网络版），在教师和计算机的引导帮助下，完成全部实习内容。

3、模拟实验室任务学生通过现代管理平台上，参与营销、技术、采购、设备、生产、质量、仓库、财务、人事等环节的实际操作，了解、掌握管理中管理部门的职能及其相互的协调与制约关系，理解企业的供应、销售过程，掌握物流、资金流、信息流。

4、具体要求（1）工商管理专业（专科起点本科）的学生必须使用该模拟实验室进行考核。

（2）进行模拟实验的时间、地点由学校统一安排，学校负责安排指导教师。

（3）进行模拟实验的学生要根据项目要求写出操作计划，做好操作记录，写出实验报告。

实验报告内容包括实验时间、实验内容、实验结果与实验体会，字数不少于500字。

（4）学生在9个模块中至少选择6个模块进行实验，其中营销管理、生产管理、财务管理、人力资源管理为必选模块。

5、考核与成绩评定（1）考核内容：由模拟实验软件自动生成。

（2）成绩评定办法：模拟实验由软件自动判卷，生成成绩。

模拟实验经审核合格后给予3学分。

没有参加模拟实验者不计学分。

二、毕业论文基本要求1、毕业论文是学术论文的一个重要形式，是反映学术成果、传递学术信息的工具，所以应当具备学术论文的一般特征。

调查报告、工作总结等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文。

2、毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，必须杜绝一切抄袭、剽窃行为。

2015年电大湖南广播电视大学工商管理本科专业实践教学实施方案

湖南广播电视大学工商管理本科专业实践教学实施方案“人才培养模式改革和开放教育试点”工商管理专业（本科）培养的是应用型高等专门人才，要求学生系统掌握现代管理理论知识，系统掌握企业经营管理的基本理论、基本知识、基本方法，具有企业综合管理的基本素养和技能，能够运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题。

该专业融理论、技能于一体，应用性较强。

为锻炼培养学生的创新意识和实际应用能力，切实保证教学质量，增强学生完成学业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。

本专业的实践教学环节分为课程实践和集中实践二部分，其中集中实践环节又包括模拟实验和毕业论文两项内容。

一、课程实践课程实践是根据课程教学的要求，结合工作和社会实际情况而进行的综合性训练，旨在加强和提高学生运用所学知识与技能分析问题和解决问题的能力，并为社会实践、毕业论文及今后从事专业工作打下基础。

（一）总体要求1、各试点电大分校工商管理专业（本）每学期都应成立由管理教师、课程责任教师组成的课程实践指导小组，具体安排和指导学生的课程实践活动。

2、各试点电大分校应根据中央电大、省电大课程实践的基本要求，制定课程实践的具体实施细则。

内容主要包括课程实践的具体目标、具体内容和形式、组织与实施的具体安排以及课程实践的考核标准等。

3、各试点电大分校应按所制定的具体实施细则，具体组织和实施课程实践教学环节，加强对学生课程实践环节的管理与监控。

4、每学期课程实践教学必须在15 周前完成。

（每门课程的调研报告、小论文等必须在15 周前交分校存档）。

5、学生课程实践的成绩由课程责任教师（指导教师）评定，成绩分合格、不合格二个等级。

教学点初审、分校复审。

未取得课程实践成绩的学生或课程实践考核成绩不合格的学生，不得参加该门课程的期未终结性考试。

（二）各门课程实践环节的具体要求根据中央电大工商管理（本）专业课程教学大纲及教学实施方案（设计方案）的要求，结合我省的实际情况，本专业 6 门课程要求进行课程实践。

工商管理本科模拟实验报告

工商管理本科模拟实验报告(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--工商管理本科模拟实验报告工商管理本科模拟实验报告上海电视大学工商管理本科模拟实验报告分校,站、点,:青浦电大青浦分校年级、专业:11秋工商管理教育层次:本科学生姓名:学号:指导教师:完成日期:工商管理本科模拟实验报告实验时间:2013年4月5日、4月6日基础数据、营销管理、生产管理、实验内容:仓库管理、采购管理。

实验结果:按时完成每次学习实验体会:通过本次试验学习，使我进一步加强了专业的社会实践部分，培养和提高了对于所学知识的综合运用及解决实际问题的能力，对于企业整套管理的工作流程有了初步的认识。

通过老师的引导，结合自身的实践，让我深刻的认识到管理并不是一件简单的流程，而是需要全局考虑，统筹操作。

本次试验我们从最基础的实验数据录入开始，逐步开展营销管理、采购管理、生产管理一系列的操作，依次模拟迪宝乐公司的整体业务运作过程，从签订销售合同开始，一步步的完成各项操作，并在实践过程中，加大与老师及同学的讨论、交流，大大提高试验进度。

在实验过程中，是我对于整个企业的流程都有进步的规范认识，并思考如何运用于现实生活中，将理论与实际相结合，体会了解整个企业管理流程。

实验过程中许多看似简单的操作，却因为操作失误而导致后道工序产生混乱或出现问题，让我感到管理工作并不是一项非常简单，要有全局性思维与务实的工作步骤。

通过这次模拟实验，我掌握了营销部门的工作内容和业务流程，认识、掌握营销管理的方法和策略。

理解销售与售后服务之间的关系。

同时，掌握采购部门的工作内容和业务流程，认识掌握了设备的管理方法和途径。

知道了基础数据和业务管理之间的关系，如物料主文件与物料管理之间的联系、物料清单和物料需求计划的关系等等。

了解了财务部门以及其他部门之间的相互制约、协调的关系。

根据系统的练习，掌握了一套基础数据的使用。

湖南广播电视大学工商管理(本科)专业

湖南广播电视大学工商管理（本科）专业《资本经营》教学大纲第一部分大纲说明一、大纲适用对象本大纲适用于中央广播电视大学开放教育本科工商管理专业所开设的资本经营课程。

二、本课程的任务资本经营是工商管理专业的一门专业选修课。

通过教学使学员掌握资本经营的基本知识和基本原理，熟练掌握资本经营的主要运作方式，了解国内外企业并购、资产重组、资产剥离、托管经营、租赁经营等典型案例的操作过程，培养学生独立分析和解决资本经营实践当中存在的问题的能力，为学员从事企业经营管理工作打下良好的基础。

三、教学要求在教学过程中，有关基本知识、基本原理、运作方式和案例分析，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行。

了解：要求学员对这部分知道；掌握：要求学员对这部分内容能够理解并把握；重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练把握，同时能准确地应用。

四、本课程与其它课程的衔接先修课程：宏微观经济学、财务管理、货币银行学、管理会计、成本管理等。

五、教学环节1、音像课：这是中央广播电视大学传授教学内容重要媒体，是学员获取知识的重要载体。

本课程采取录像媒体，它以教学大纲为依据、以文字教材为基础，结合国内外资本经营的典型案例，以专题形式主要讲述本课程的重点、难点、疑点，配合教材内容，帮助了解和掌握本课程的基本知识、基本原理。

2、面授辅导：这是广播电视大学学员接触教师、解决疑难问题的重要途径，是弥补广播电视大学教学缺少双向交流的有效途径。

面授辅导应以教学大纲为指导，结合录像讲座，通过讲解、讨论、座谈、答疑等方式培养学生独立思考、解决问题的能力。

辅导教师要认真钻研教学大纲和教材，熟练掌握本课程的基本原理，了解和熟悉远程教育规律，研究成人学生的心理特点，为学生提供优质服务。

3自学：自学是以学生个别化学习为主的远程开放教育的显著特点，是学生系统获取学科知识的重要方式之一。

因此，对学员自学能力的培养与提高是广播电视大学教学的目标之一，各级电大在教学的各个环节都应注意。

工商管理专业(本科)综合实践环节教学实施细则

工商管理专业（本科）综合实践环节教学实施细则宁夏广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点” 工商管理专业（本科）综合实践环节教学实施细则中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科工商管理类工商管理专业培养的是应用型高等专门人才，要求学生系统掌握现代管理理论知识，系统掌握企业经营管理的基本理论、基本知识、基本方法，具有企业综合管理的基本素养和技能，能够运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题。

该专业融理论、技能于一体，应用性较强。

为锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生完成学业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。

本专业综合实践性教学环节主要包括模拟实验和毕业论文两项内容。

具体内容和要求如下：一、模拟实验为进一步加强专业综合实践教学环节中的社会实践部分，培养和提高学生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能分析和解决实际问题的能力，培养学生的应用能力和创造能力，本专业统一使用《中央广播电视大学管理模拟实验室（多媒体操作系统）》（网络版）作为基本教材进行模拟实验。

（一）实验性质与任务1．性质《中央广播电视大学管理模拟实验室（多媒体操作系统）》（网络版）是一个企业管理实操训练系统，包括十个功能模块，每个模块通过在线帮助提供详细的操作说明以及相应的理论知识，同时配套了各个职能部门的逻辑流程图、数据流程图，完全模拟一个大型企业整体运作过程，学生在计算机和教师的引导帮助下，完成模拟实验内容。

2．任务模拟实验是落实中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科工商管理类教学计划、实现培养目标的重要环节之一，是培养学生实际工作技能和技巧的一个重要手段。

学生通过在现代管理平台上，参与营销、技术、采购、设备、生产、质量、仓库、财务、人事等各个环节的实际操作，强化、融通学生所学的企业管理理论和方法；了解、掌握企业管理中各管理部门的职能及其相互的协调与制约关系；理解企业的供应、销售过程，掌握物流、资金流、信息流的运行程序。

XXX_工商管理本科模拟实验报告

上海电视大学工商管理本科模拟实验报告分校（站、点）：南汇分校年级、专业：06秋工商管理教育层次：本科学生姓名：学号：指导教师：白志浩完成日期：2008.5.工商管理本科模拟实验报告实验时间：2008-03-09至2008-05-28实验内容：工商管理本科社会实践（模拟实验）基础数据实习和业务数据实习的综合全面练习实验结果：通过企业模拟实习，逐步认识企业的使命，理解企业的供应、生产、销售过程，掌握物流，资金流、信息流的运行规律，深刻理解企业各职能部门的职责、业务内容以及各部门的协调和制约关系。

实验体会：为了进一步加强专业综合实践教学环节中的社会实践部分，培养和提高我们学员综合运用所有的基本理论，电大组织了工商企业管理上机模拟实验操作课程。

尽管学校仅安排了两次的操作课程，使我对企业管理从一个模糊的概念渐而有了一个大致的轮廓，对现行工作流程有了一个初步的认识。

通过上机模拟试验，结合了理论和实践，了解整个企业的管理流程，让我深刻的体会到管理并不是一个简单的流程操作，要有全局性思维和务实的工作步骤。

本次上机的第一部分为录入基础数据的操作：其中包括设计，制造，销售，仓库，下单等过程中所需要用到的所有数据。

基础数据管理的主要目标是使所有有关产品的数据，无论是在管理中用到的，还是在设计中用到的，均能做到高度集中，共享与统一、从而实现无缝连接和无缝移动、提高管理水平。

第二部分是业务上机操作，根据公司提供的原始资料，模拟了公司的整体业务运作过程，从签订销售合同开始，依次经历企业内部各环节、最后完成出货的全过程。

通过本次操作，体验现代企业在市场经济条件下，按销售预测和订单进行生产，引起技术研究、生产计划、品质的保障、原材料供应、仓库、产品销售等各个环节的变化，反映出整个企业的动态性和灵活性。

在了解了这些基本程序和操步骤后再次进入到实验中，并且在做的过程中和同学加大了交流程度，就相关环节进行了讨论，大大提高了实验进度。

工商管理类工商管理专业(本科)教学实施方案.

工商管理类工商管理专业（本科）教学实施方案（2004年09月15日）浏览人次13031广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”工商管理类工商管理专业（本科）实施方案为了深入贯彻《面向21世纪教育振兴行动计划》、《新世纪高等教育教学改革工程》以及教育部批准的《关于广播电视大学开展人才培养模式改革和开放教育试点》的精神，切实搞好工商管理类工商管理专业本科开放教育试点工作，确保教学质量，结合实际，特制定如下实施方案。

一、关于试点电大开展工商管理本科开放教育的条件1．必须树立开放意识。

试点电大的主要领导要对开放教育有足够的认识，要具有长远的发展意识和足够的投入，能够自觉地与普通高校和其他试点电大密切合作；教学和教学管理人员应对《面向21世纪教育振兴行动计划》、对广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点有正确的认识，按照中央电大开放教育试点要求运用现代远程教育手段从事教学与管理。

2．具备良好的办学条件。

首先是现代远程教育方面的硬件支持条件，包括视听教室、多媒体教室、网络和计算机教室、讨论和辅导教室、实验或实习基地等；其次是要有教学管理的软件支持条件，包括一定数量的专职管理人员、比较完善的教学管理制度与办法、根据中央电大的要求配备教务管理软件、与中央电大及其他试点电大之间保持畅通的信息沟通。

3．具备较高水平和相当数量的师资队伍。

参加试点的省级电大至少应具有3名以上工商管理或经济管理类专业毕业或从事3年以上工商管理专业教学的专职教师，从事教学、教学辅导、作业批改、考试组织和毕业作业指导工作；有一名教师接受过网络和课件开发、多媒体教材建设培训。

专职教师应在教学和教学管理中通过各种途径进修提高，鼓励通过远程教育方式进修提高，力争用三年左右的时间达到相当于硕士研究生水平。

4．具有充足的生源。

试点电大应对当地生源作详细调查，掌握本专业潜在生源的规模和文化素质。

二、学习者资格1．工商管理专业本科开放教育试点的招生对象为具有国民教育系列高等专科以上学历者。

工商管理模拟实训系统的设计与实施研究

工商管理模拟实训系统的设计与实施研究随着经济的发展和市场竞争的日益激烈，各行各业都亟需高素质人才，尤其是拥有实际模拟经验的管理人才。

因此，工商管理模拟实训系统的设计与实施研究成为一个热门话题。

本文将针对工商管理模拟实训系统的设计和实施进行探讨。

设计一套工商管理模拟实训系统，需要考虑以下几个方面：1.系统设计的目标：明确系统设计的目标，包括学生的获取实际经验和解决实际问题的能力提升；帮助学生逐步清晰和掌握商业活动中的法律、财务、管理等相关知识；培养学生的团队协作和管理能力。

2.系统设计的结构：根据目标进行系统结构的设计。

可采用问题导向、案例学习、团队协作等多种教学模式。

通过由浅入深、阶段性的模拟实训，让学生逐步掌握管理技能。

3.实训过程的管理：考虑实训过程的管理，安排一个学生实训的时间表、实训教材、实训场地和设备等。

4.系统数据的管理：由于模拟实训系统是基于数据模拟实现的，因此需要建立一个数据库来管理和存储实训过程中所产生的数据和报告。

5.实训评估的设计：针对学生实训过程中的表现，需要进行及时的评估。

可以利用客观、科学、定量化的评价方法，从实际应用效果、个人组织能力、团队协作能力等方面进行评估。

1.确立目标：工商管理模拟实训系统的实施，首先要明确目标，明确为何要开展模拟实训，“做什么”是实现模拟实训目的的关键所在。

2.推广和培训：推广和培训是模拟实训系统顺利开展的关键。

需要对教师、学生进行培训，让他们在熟悉和了解系统的基础上，提前做好课前准备，更好地完成实训任务。

4.落实实训过程的考评：考评是工商管理模拟实训系统的重要内容，建立科学、合理、公正、客观的考评机制至关重要。

评估应既考虑到学生的实际操作能力，也应该兼顾学生的综合素质和潜能。

结论本文针对工商管理模拟实训系统的设计和实施进行了深入的探讨，认为要设计一套成功的模拟实训系统，需要考虑系统的目标、结构、实训过程和管理，以及实训评估等方面。

在实施上，需要推广和培训、建立监控机制、落实考评等环节。

湖南广播电视大学工商管理本科专业实践教学实施方案

湖南广播电视大学工商管理本科专业实践教学实施方案“人才培养模式改革和开放教育试点”工商管理专业(本科)培养的是应用型高等专门人才，要求学生系统掌握现代管理理论知识，系统掌握企业经营管理的基本理论、基本知识、基本方法，具有企业综合管理的基本素养和技能，能够运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题。

该专业融理论、技能于一体，应用性较强。

为锻炼培养学生的创新意识和实际应用能力，切实保证教学质量，增强学生完成学业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。

本专业的实践教学环节分为课程实践和集中实践二部分，其中集中实践环节又包括模拟实验和毕业论文两项内容。

(一)总体要求1、各试点电大分校工商管理专业（本）每学期都应成立由管理教师、课程责任教师组成的课程实践指导小组，具体安排和指导学生的课程实践活动。

2、各试点电大分校应根据中央电大、省电大课程实践的基本要求，制定课程实践的具体实施细则。

内容主要包括课程实践的具体目标、具体内容和形式、组织与实施的具体安排以及课程实践的考核标准等。

3、各试点电大分校应按所制定的具体实施细则，具体组织和实施课程实践教学环节，加强对学生课程实践环节的管理与监控。

4、每学期课程实践教学必须在15周前完成。

（每门课程的调研报告、小论文等必须在15周前交分校存档）。

5、学生课程实践的成绩由课程责任教师（指导教师）评定，成绩分合格、不合格二个等级。

教学点初审、分校复审。

未取得课程实践成绩的学生或课程实践考核成绩不合格的学生，不得参加该门课程的期未终结性考试。

工商管理类工商管理专业(本科)集中实践环节实施细则

工商管理类工商管理专业（本科）集中实践环节实施细则中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科工商管理类工商管理专业培养的是应用型高等专门人才，能够运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题。

为锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生完成学业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。

根据中央电大开放教育的精神和中央电大工商管理专业（本科）集中实践环节教学大纲要求，搞好工商管理专业集中实践环节的各项工作，特制定开放教育试点工商管理专业本科集中实践环节实施细则。

本专业集中实践环节主要包括社会实践和毕业生论文两项内容。

实践细则具体要求如下：一、社会实践社会实践是指学生实地从事一项调查研究或管理实践活动，也可以是进行一项模拟实践活动，目的是增强学生对管理实践活动的了解，锻炼协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，培养学生的专业素养。

它是培养学生认识和观察社会、训练应用能力和操作技能的重要教学环节，是素质教育的重要手段。

它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过社会实践，进一步提高其分析问题和解决问题的能力，实现培养目标。

（一）方式社会实践是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的主要教学环节。

它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过对学科重点或焦点问题进行社会实践，圆满完成学习计划，实现教学目标。

本专业的社会实践提倡采用多种形式，从当前的实际出发，推荐以下三种方式，三种方式可任选其一：1、社会调查：由学生自主确定调查题目，报当地电大审核批准，学生根据题目开展调查活动，写出调查报告（或体会）。

2、管理实践：由市电大或学生选定项目，报市电大审核批准，学生根据该项目的安排从事管理实践活动，并形成有关方案或成果。

项目的类型可以是市场分析、制定商业计划、营销策划、推销或谈判等。

3、模拟实验：中央电大提供模拟实验软件。

该软件是构建一个样本企业的动态经营模拟平台，学生扮演特定的角色参与到企业的各种活动中去，完成其选定的一项任务。

人才培养湖南电大工商管理类工商管理专业本科集中实践环节实施方案

人才培养模式改革与开放教育试点湖南电大工商管理类工商管理专业（本科）集中实践环节实施方案“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科工商管理类工商管理专业培养的是应用型高等专门人才，要求学生系统掌握现代管理理论知识，系统掌握企业经营管理的基本理论、基本知识、基本方法，具有企业综合管理的基本素养和技能，能够运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题。

该专业融理论、技能于一体，应用性较强。

为锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生完成学业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。

本专业集中实践性教学环节主要包括社会实践和毕业论文两项内容。

具体实施内容与要求如下：一、社会实践社会实践是指学生实地从事一项调查研究或管理实践活动，也可以是进行一项模拟实践活动，目的是增强学生对管理实践活动的了解，锻炼学生的协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，培养学生的专业素养。

它是培养学生认识和观察社会、训练应用能力和操作技能的重要教学环节，是素质教育的重要手段。

它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过社会实践，进一步提高其分析问题和解决问题的能力,实现培养目标。

（一）方式社会实践是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要教学环节。

它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过对学科重点或焦点问题进行社会实践，圆满完成学习计划，实现教学目标。

本专业的社会实践提倡采用多种形式，从当前的实际出发，推荐以下三种方式，三种方式可任选其一：1．社会调查：由学生自主确定调查题目，报分校审核批准，学生根据题目开展调查活动，写出调查报告（或体会）。

2．管理实践：由当地电大或学生选定项目，报分校审核批准，学生根据该项目的安排从事管理实践活动，并形成有关方案或成果。

项目的类型可以是市场分析、制定商业计划、营销策划、推销或谈判等。

3．模拟实验。

中央电大提供模拟实验软件。

工商管理模拟试验报告

工商管理培训模拟实验实验报告院系班级学生姓名指导教师工商管理培训模拟实验报告一、实验目的1．在模拟过程中学习制定各种经营战略和销售策略。

2．根据不同的经济形势和销售预测报告改变经营战略。

3．连续模拟七个周期，使模拟者在短期内找出规律，做出成功的企业决策。

二、实验内容及步骤系统可连续运行七个周期。

所有七个周期模拟完成之后，各企业可获得评价总表和综合评分。

依此作出相应的图表可帮助（学员）模拟参加者从整体上对已实施的经营战略和决策进行剖析，从中找出规律，领会企业成功的秘诀。

第一周期的竞争结果数据、评价总表数据及企业报告报表分析、打印完后，即可转入到第二周期的决策模拟（以后各周期过程相同）。

重复上述过程，直至所有七个周期模拟过程全部完成。

最后一个周期完成后，在主菜单中选择“显示评价总表”，并在下一屏中选择“报表打印评价总表数据”后，即可打印出所有企业、七个周期的主要决策数据、竞争结果数据和综合评价数据。

三、实验结果1、第一周期：实验结果和数据分析1)市场形势报告V1第1周期用势苴百。

周期赳据返回主菜单页面分析：由周期形势表可以得出结论，市场容量同比上一周期大幅增长，原材料价格同比上一周期大幅增长24%，附件价格与上一周期基本持平，人员费用将大幅增长，增幅为24.00%，预计本周期应提高产量，并且购买较多的附件。

你的决策数据已经成功提交.请确认!决篆豌据博认逞呷"重■输入决篆就辑 …赤看历史皮装数提分析：市场容量同比上一周期大幅增长，增长幅度为13.04%，增加一条生产线，原材料价格同比上一周期大幅增长24%，附件价格与上一周期基本持平，购买99990件，人员费用将大幅增长，增幅为 24.00%,管理合理化投资本周期招标产品味E 型数量为2000台，特殊产品订购为B 型，数量为3500台，特殊产品订购价格已由用户给定为880元/台。

年」恁厥购买原材料里（台1PH「L 、质量匚豆研人员招收/（-t ）科研人员辞退微（牛】 4品改击常用（百万元】u 财务福利费用中期货急购买有伤证券计划支付股息管理含理优投资（^） ,百万元）f 苗元） L 百万元） f③销售一的市场伯格I 、占宙甬忌入消生人员个额市场和生产研究报告甜一：设标价格附二：特殊产品物嗯生产一般市场产品计划里生声线投奥数生声蛾变卖数维燧保养贾用生户合理化投资生声人员招收数生声人员静退数购买机器人分析：定价略微偏低，成本在预计范围内，但是市场实际占有率小于市场理论占有率，说明在销售费用方面存在一定浪费，经营成果基本满意。

人才培养-湖南电大工商管理类工商管理专业(本科)集中实践环节实施方案

人才培养模式改革与开放教育试点湖南电大工商管理类工商管理专业（本科）集中实践环节实施方案（ 2003年7月23日）“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科工商管理类工商管理专业培养的是应用型高等专门人才，要求学生系统掌握现代管理理论知识，系统掌握企业经营管理的基本理论、基本知识、基本方法，具有企业综合管理的基本素养和技能，能够运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题。

该专业融理论、技能于一体，应用性较强。

为锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生完成学业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。

本专业集中实践性教学环节主要包括社会实践和毕业论文两项内容。

它是培养学生认识和观察社会、训练应用能力和操作技能的重要教学环节，是素质教育的重要手段。

它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过社会实践，进一步提高其分析问题和解决问题的能力,实现培养目标。

（一）方式社会实践是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要教学环节。

它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过对学科重点或焦点问题进行社会实践，圆满完成学习计划，实现教学目标。

2．管理实践：由当地电大或学生选定项目，报分校审核批准，学生根据该项目的安排从事管理实践活动，并形成有关方案或成果。

项目的类型可以是市场分析、制定商业计划、营销策划、推销或谈判等。

3．模拟实验。

中央电大教学大纲(模拟实验)

中央电大教学大纲(模拟实验)中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点” 管理学科工商管理类工商管理专业（本科）综合实践环节教学大纲（修订稿）2006、12、08中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科工商管理类工商管理专业培养的是应用型高等专门人才，要求学生系统掌握现代管理理论知识，系统掌握企业经营管理的基本理论、基本知识、基本方法，具有企业综合管理的基本素养和技能，能够运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题。

该专业融理论、技能于一体，应用性较强。

为锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生完成学业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。

本专业综合实践性教学环节主要包括模拟实验和毕业论文两项内容。

具体内容和要求如下：一、模拟实验为进一步加强专业综合实践教学环节中的社会实践部分，培养和提高学生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能分析和解决实际问题的能力，培养学生的应用能力和创造能力，本专业将统一使用《中央广播电视大学管理模拟实验室（多媒体操作系统）》（*络版）作为基本教材进行模拟实验。

（一）实验性质与任务1．性质《中央广播电视大学管理模拟实验室（多媒体操作系统）》（*络版）是一个企业管理实操训练系统，包括十个功能模块，每个模块通过在线帮助提供详细的操作说明以及相应的理论知识，同时配套了各个职能部门的逻辑流程图、数据流程图，完全模拟一个大型企业整体运作过程，学生在计算机和教师的引导帮助下，完成模拟实验内容。