写作：学习仿写
写作 学习仿写[1]
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写作：学习仿写(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在自己的写作中应用仿写技巧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解仿写的基本概念。仿写是指借鉴他人的写作方法、风格或结构，创作出新的作品。它是提高写作技巧、拓展想象力的有效途径。
2.案例分析：接下来，我们来看《松鼠的冬天》这个案例。文章如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过细节描写来丰富内容，这些都是在仿写中可以借鉴的。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的教学活动，引导学生掌握仿写的技巧。整体来看，学生们对仿写这一概念有了更深入的理解，但在实际操作中，我发现了一些需要改进的地方。
首先，学生在理解课文中的写作方法时，普遍表现出较好的接受能力。然而，将理论知识转化为实际操作时，部分学生显得有些吃力。在今后的教学中，我需要更多地关注这一点，设计一些更具针对性的练习，帮助学生更好地将所学知识应用到写作实践中。
4.教学难点：如何运用课文中的写作方法进行仿写，提高写作水平。
1.理解并掌握仿写的概念和技巧。
2.学会观察、想象，运用所学写作方法进行仿写。
3.提高写作兴趣，培养良好的写作习惯。
二、核心素养目标
1.培养学生的语言构建能力，使其能够运用课文中的写作方法，进行有创意的仿写，提高表达能力和文学素养。
2.增强学生思维发展与提升，通过观察、想象，培养形象思维和逻辑思维，提升创新意识和问题解决能力。
写作《学习仿写》课件
仿写要求学习者在理解范文的基础上，通过模仿其语言 、结构、修辞等方面的特点，创作出与范文相似但又有 新意的作品。
仿写在学习中的作用
01 提高写作技巧
通过仿写，学习者可以熟悉并掌握各种写作技巧 和表达方法，提高写作水平。
02 拓展写作思路
仿写有助于学习者拓展写作思路，培养创新思维 和想象力。
的仿写。
在仿写过程中，注意不同文体的 特点和要求，如记叙文的情节和 人物塑造，议论文的论点和论据
等。
通过大量的仿写练习，逐渐提高 自己的写作水平和表达能力。
03
经典范文欣赏与解析
散文类范文欣赏与解析
《荷塘月色》
《故都的秋》
朱自清的这篇散文以细腻的笔触描绘 了荷塘月色的美景，通过运用多种修 辞手法和生动的描绘，使读者仿佛置 身于那静谧而美丽的夜晚。
老舍的这篇小说以生动的语言和深入的社会洞察，展现了旧北京底层劳
动人民的苦难生活。小说通过对主人公祥子的塑造，揭示了社会的不公
和人性的扭曲。
04
学生仿写作品展示及评价
学生优秀作品展示
01
02
03
《春夜喜雨》仿写
学生以春雨为题材，运用 细腻的笔触描绘春雨的柔 美与生机，表达出对大自 然的热爱和敬畏之情。
03 增强语感
仿写可以让学习者更好地感受和理解语言的美感 和韵律，增强语感。
提高语言表达能力的有效途径
01 阅读优秀范文
阅读优秀范文可以让学习者接触到更多的语言表 达方式和技巧，为仿写提供素材和灵感。
02 多练多写
通过大量的写作练习，学习者可以逐渐掌握各种 写作技巧和方法，提高语言表达能力。
03 反思与修改
郁达夫的这篇散文以独特的视角展现 了故都秋天的韵味，通过对景物、风 俗和人物的描绘，抒发了作者对故都 的深深眷恋之情。
写作 学习仿写共34页文档
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
写作 学习仿写
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。—不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
写作：学习仿写(课件)八年级语文下册(部编版)
点仿
精读细研 名家范文3：《背影》（朱自清）
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易 了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的 样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他 看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道 时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶 紧去搀他。
看戏后
深夜返回（月夜归航） 再谈吃豆（戏后余波）
经典回顾
《回延安》 “极度欢乐”
精读细研
回延安——激动满情怀 忆延安——圣地养育我 话延安——欢聚话今昔 看延安——旧貌换新颜 颂延安——圣地大贡献
经典回顾
精读细研
表演前：呆呆
《安塞腰鼓》 “旺盛的生命” “磅礴的力量”
表演时
宏伟的场面 激越的鼓声 有力的动作 奇丽的舞姿
仿写点分析：比喻、排比的修辞手法；喻体提前的句式。
点仿
精读细研
学生仿文1：《钢琴演奏》
一弹起来就发狠了，忘情了，没命了！近百个黑白分明 的琴键，如近百个随音乐不停起舞的舞者，跳动在你面前。 流水一样，是汩汩的音符；清风一样，是耳畔的余音；夜莺 一样，是清脆的调子；繁花一样，是变幻的节奏；涟漪一样， 是起伏的旋律。舞台上，流淌出一曲多么悠扬、多么婉转、 多么动人的音乐啊——钢琴演奏！
第一单元
写作 学习仿写
人教版语文八年级下册
学习仿写
《背影》仿文
后来，我到另外一个城市上学，很长时间没见过父亲，可是父亲的背影一
直在我脑海里浮现着，每到夜深入静，我独自一人写作业时；眼前总会浮现父
亲在雪地中的背影，此时，我会感到无比温暖，学习的重担和压力一下子烟消
云散了。
(再点“父亲的背影”，首尾呼应。)
例文练习
(1)《白杨礼赞》：生长环境不平凡 ——外部形态不平 凡——内在气质不平凡 (2)《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航 偷豆——看戏后——怀念社戏 【仿写要点】找到线索句，分析句子特点，运用线索句。
在外婆的呵护下成长，好想沉浸在与外婆一起的时光中，
在石榴树下编织着童年的梦！
（抒情点题）
技法点拨
1.仿写，首先要对模仿的对象细心揣摩，敏锐地发现优秀作 品在写作上可供学习借鉴之处。确定具体的仿点。 想一想：文章是怎样写的?作者为什么要这样写?自己怎样写？ 2.学习仿写还应由浅入深，循序渐进。 开始先练习点仿，逐步进行全仿；开始练习句段的仿写，逐 步进行结构、写法的仿写；开始可以有所拘泥，逐步达到创 造性的仿写，由浅到深，由模仿到创造。 3.仿写不是机械模仿，更不是抄袭，要有变通和创新。
的背影，突然发觉父亲的背有点微微弯曲，头上有几根银丝在灯光下闪烁。
写作《学习仿写》备课导航-【轻松备课】2023-2024学年统编版语文八年级下册名师备课系列
《学习仿写》备课导航写作目标1.能通过研读优秀作品,从中提取值得模仿、借鉴的内容,确定仿写点。
2.能把握作品的精髓进行仿写,不仅形似,还能神似,在模仿中有所创造。
3.养成读写结合的好习惯,通过借鉴、模仿优秀作品,提高自己的写作水平。
技法导航1.仿语言。
可以仿课文的句式,如仿写《从百草园到三味书屋》中“不必说……也不必说……单是……”;也可以仿语言风格,或幽默或庄重:或明快或含蓄,或豪放或柔婉,等等。
2.仿文体。
学什么文体的课文,就仿写同类文体的作文。
如学记叙文,就仿写记叙文。
3.仿立意。
课文从哪个角度立意,我们也从类似角度立意作文。
如茅盾的《白杨礼赞》托物言志,借赞美“西北极普通的”白杨树,讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志。
我们就可以取其托物言志的立意进行仿写。
4.仿篇章结构。
比如张中行的《叶圣陶先生二三事》,由得知叶圣陶先生逝世的消息写起,回忆了关于叶圣陶先生的一些事。
文章先总说叶圣陶先生品德高尚,然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。
文章虽然写了不少情,但都不出“宽”和“严”两方面,篇章结构较清晰,这些事情并不显得杂乱。
写人物时可以模仿这样的篇章结构,围绕人物的特点从多个方面组织材料进行刻画。
5.仿写作技巧。
比如茨威格的《列夫·托尔斯泰》,作者取先抑后扬的写法,先写托尔斯泰平庸甚至开陋的外表,再赞叹他的非凡之处,前后形成种张力,让人读后对托尔斯泰印象更为深刻这样不同寻常的写法,适当时也可以尝试-下。
本单元的课文中还运用了多种修辞手法和表达方式,其中都有可以模仿之处6.注意借鉴与创新。
学习仿写,要根据所写内容和表达的需要,选择和确定具体的仿写点。
但是,仿写不等于套用,不能照搬原文语段,要在借鉴的基础上进行创新。
写作实践一、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景,形成排山倒海的气势。
试选择文中的一个片段,模仿其中的修辞手法,描写一个场景。
部编版语文八年级下册《写作：学习仿写》课件
仿写作手法
仿描写方法
在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无 踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心 态，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写 的片段。200字左右。
提示: ①重读《社戏》《走一步，再走一步》的相关段落，归纳描写的方法，如综 合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。 ②选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程。
《济南的冬天》 《济南的冬天》中，先总写济南是个宝地。然后分别写了 济南的山和水。最后总结全文，这就是冬天的济南。
先总述，在分说，最后总结。（总分总式）
模仿范文的写作手法
写作手法是在写作中所运用的方法。它包括表达方式、表现手法、修辞手法等。
表达方式：指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的 方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。
仿写手法
仿表现手法
说说下面的文章运用了哪些表现手法？
《秋天的怀念》：
运用衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强，用对比的 方法突出了母爱的崇高。 《白杨礼赞》：
作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物,赋予它伟岸、质朴、坚强 等精神气质，从而使白杨树具有独特的象征意义。这是托物言志的手法。 《阿长与〈山海经〉》：
下雨天，他如常走在前头。一把伞很难将他和我完全罩在伞下， 我高高举起伞，他偏过头看到我淋湿的衣袖，便一扭头走在了前头。 细雨蒙蒙，他淡然地走在雨中，几丝银发愈发醒目。有同学曾好奇地 问我：“你和你爸怎么总是隔着一段距离呢？”我只是笑了笑。我怎 么能解释得清楚呢？这深沉的父爱我又怎能诠释得了呢？
《写作 学习仿写》课件
传染病学考试一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、对怀疑血吸虫病的患者进行确诊,采用的实验室检查方法是A、查血常规B、做肝脏B超C、查肝功能D、查粪便或(和)直肠粘膜活检找血吸虫卵E、免疫学方法查血吸虫抗体正确答案：D2、脑型疟可见于A、三日疟和恶性疟B、卵形疟、三日疟和恶性疟C、间日疟和恶性疟D、间日疟和三日疟E、间日疟、三日疟和恶性疟正确答案：C3、属于DNA病毒的肝炎病毒是A、HBVB、HEVC、HDVD、HCVE、HAV正确答案：A答案解析：乙肝是DNA，其余都是RNA4、下列哪种抗疟药可诱发黑尿热A、氯喹B、乙胺嘧啶C、伯胺喹啉D、甲氯喹E、青蒿素正确答案：C5、疟疾典型临床发作的机制是由于A、疟原虫在肝细胞内增殖B、疟原虫在红细胞内增殖C、大量裂殖子A血D、大量配子体入血E、裂殖子及其代谢产物释放人血正确答案：E6、传染病流行必须具备的三个环节是A、病原体携带者、传播途径和易感人群B、受感染的人和动物、易感人群C、传染源、传播途径和易感人群D、病人、传播途径和人群E、传染源、传播途径和健康人正确答案：C7、门脉高压症上消化道出血时首先采取的措施是A、应用保肝药物B、急症行分流术C、三腔两囊管压迫止血D、降低门脉压力E、急症行断流术正确答案：D8、关于病原携带状态，下列说法正确的是A、只能出现在显性感染后B、并非所有的病原携带者都能排出病原体C、所有的传染病都有慢性病原携带者D、是许多传染病的重要传染源E、在大多数传染病中是最常见的表现形式正确答案：D9、关于传染病的病原学检查，下列不正确的是A、既有病原体的直接检查，又有病原体的分离培养B、病毒分离一般需用细胞培养C、从血液或骨髓涂片中可检出疟原虫D、立克次体可以通过血培养分离E、标本的采集应尽量于病程的早期阶段进行正确答案：D10、男性，农民，腹泻40天，每日解便5～8次，伴轻度腹胀，疲乏，大便暗红色，有腥臭，粪质多，无发热及里急后重，便检：暗红色黏液血便，高倍镜下红细胞(＋＋＋)，白细胞(＋)，可见夏科雷登结晶。
八年级语文部编版下册第一单元写作《学习仿写》写作指导(附高分范文3篇)
2020-2021学年八年级语文部编版下一单元写作《学习仿写》写作指导（附高分范文3篇）一：高分范文【一】仿写《走一步，再走一步》和奶奶一起过桥雨，淅沥沥地下着，夹杂着泥土的芳香。
从前，小桥上总是有一大一小两个身影，手牵着手走过河的对岸。
但那天，大手松开了小手……天灰蒙蒙的，我和奶奶一起走在田间的小路上。
看着一大片黄澄澄的油菜花散发着诱人的香气，我真想伸手去摘一束。
“天要下雨了，不快点可就要淋雨了。
”奶奶脸上的笑容是那样的甜，正如那盛放的油菜花般。
我一把抓住她的手，蹦着跳着往回走。
小桥下流水潺潺，清澈见底，但小桥——与其说桥，不如说是一根木头——是那样的破旧不堪。
木头上的裂痕犹如一条条蠕动的蜈蚣，侵蚀着小桥。
一阵急风，似乎都能卷走这苍老羸弱的木桥。
“背我，背我！”我向奶奶嚷着，每次她都会把我抱在怀里走到桥的另一头。
但这次，她松开手，自己先走到桥的另一边。
然后转身静静地看着我。
我惊呆了，双脚使劲跺着泥地，眼泪“哗哗”地淌着。
“快回来抱我过去，抱我过去！”她依然没有动，脸上透出一丝笑意，“来吧，自己走过来，听奶奶说，走一步，就一步。
”我啜泣着，一阵风吹过，桥真的在摇动！我不过去就难道永远站在这儿吗？一分钟过去了，两分钟过去了。
我慢慢停止了啜泣，挪动着脚步，把脚轻放在桥上。
“咯吱”，桥发出了呻吟，我赶快缩开脚。
“走一步，慢慢来。
”奶奶安慰我，我再次移动脚步，踏上了小桥，身体抖动着，不由自主地我蹲了下来。
桥上一条蚂蚁队伍引起了我的注意，它们正忙而不乱地快速爬向桥的另一边……我顺着蚂蚁队伍看去，尽头是奶奶正在拍着手鼓励我：“慢慢站起来，再走一步。
”我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站了起来，迈出了第二步……“走一步，再走一步。
”恐惧的阴云慢慢消散。
我踏出一步又一步。
当投入奶奶的怀抱时，我的心虽然还“怦怦”跳着，但那道似乎不能逾越的桥却已被奶奶抚平了。
现在，小桥已经修好了，奶奶却不在了。
但我仍记得她教我的：走一步，再走一步。
第一单元写作《学习仿写》课件(共27张PPT)
范文引路
不一样的父爱
他留给我最多的是背影。无论是小时候我看着他走出家门，还是现在我在他 身后默数他的白发，我看到的总是他宽厚的肩膀。当我跟不上他的脚步时，一抬 头，一定可以看见他等待的背影，那背影里有着不一样的真情。
下雪天，他总是走在前头，雪地上留下两行深深的足迹。他脚下的雪被踩得 很坚实，我踩在他的脚印上，感觉我的脚丫仿佛被他怜爱地捧着。我蹦蹦跳跳地 踩着脚印向前走，从来没有滑倒过，因为他总是小心地踩在没有冰的地方。他在 前面默默地低头走着，亮晶晶的雪花在他的黑发上闪着、亮着，我在这灰白的天 空下肆意地玩耍。玩累了，我慢下来，他似乎背后长了眼睛，也放慢脚步，我便 轻松地走在他踩出的脚印上，像走在一枚枚花瓣上。
古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。 ——朱熹
教材无非是个例子，凭借这个例子，要能够举一反三，练成阅 读和写作的熟练技能。
——叶圣陶 模仿可以说是创造的第一步。
——茅盾
他山之玉，可以攻石。
部编版语文八年级下册第一单元
写作--学习仿写
一、仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧，有目的的进行模仿训练的一种写作方法。
又如茅盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物， 赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有了独特的象征意义。
再如茨威格的《列夫·托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写 法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成一种张 力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。
仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的 基础，也是创新的基础。
能借别人的树，开出自己的花，只是写作的开始！
以学习仿写为标题的作文200字
以学习仿写为标题的作文200字全文共9篇示例，供读者参考以学习仿写为标题的作文200字篇1不知不觉中，“学习”已伴我走过了17个难忘的春夏秋冬，在无数个春夏秋冬里，我尝到了学习的酸甜苦辣。
会有一些甜蜜的，一些愁苦的。
我的学习成绩不是很好，处在中下游状态。
上课的时候，我总是不认真听讲，这是一个坏毛病。
在学习上，说实话我并不是很努力，我总是像个碌碌无为的工作者一样，每天过着同样的生活。
对待作业，我也是时好时坏，于是我成了办公室的“常客”。
学习态度上，我并不是很认真，有时总觉得时间很多，到头来才意识到那些浪费的时间成了忏悔。
在求学的道路上，我的折线图像重峦叠嶂的群山，起伏迭荡，我的分数从来就没稳定过，或许这正是我寻找学习毛病的所在吧。
学习肯定是苦的，特别是在考试前，同学们更是叫苦连天，老师抓紧时间给我们做令人烦琐的复习题，布置了堆起小山的回家作业。
虽然学习很忙碌，很辛苦，但我并没有觉得疲倦，我觉得学习很快乐。
看到了自己有了优异的成绩，我会想：学习是幸福的，当历尽了千辛而获得成功时，学习的果实是那么的甜啊!紧张的学习环境当中，丰富的课外活动也充实了我的视野。
每次玩游戏都玩不停，冲着电脑哈哈大笑，一起身时感到无比的疲惫，一坐在椅子上，面对电脑时，心情那么的.放松。
不知为何，总是不能把在游戏上的尽头放在学习上，如果我的学习有那么狠，我肯定我能进班级前列，遗憾的是我没有。
不过我很快会的，快乐也要学习不快乐也要学习，还不如用笑容去迎接学习。
因为快乐是学习的源泉。
我的每一天都过得很快乐，指引我去把尽头用在学习上。
学习是阳光，可以驱除心中的阴影，学习是雨露，可以滋润干枯的心智。
学习是春风，抚慰着我们幼小的心灵。
珍惜现在的学习生活，从现在开始，努力学习吧，为以后的人生路途打下基础，这才能体现出学习生活的意义。
以学习仿写为标题的作文200字篇2从古至今，学习都需要努力。
无数伟人取得了不朽的成就。
但是为什么他们的成就和名声能传播得如此之广呢？答案很简单，那就是，他们几乎都相信天才是用勤奋学习的基石建造的高楼。
第一单元写作《学习仿写》课件(共23张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
目标：仿写，模仿范文练习作文,要求学 生在理解、把握范文的中心思想和写作 方法的基础上，根据自己的生活经验和 对事物的认识，写出在形式上与范文相 似又具有个性的作文。仿写不是机械模 仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文 的写法，又要发挥独创精神。
类型 指定格式和话题
这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是 一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。 解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。
照下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ 未经历数九寒冬的洗礼，哪能体会到梅花绽放的可贵！ 未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！ 未经历酸甜苦辣的生活，哪能体会到千姿百态的人生！
未经历风霜雪雨的冬天，哪能体 会到鸟语花香的春天！
未经历形单影只的孤独，哪会体 会到高朋满座的快乐！
（二）、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对 于短语填空式仿写题，我们只要寻找到例句和仿句在内 容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而 对于那些比较复杂的仿写句（如整句仿写题、语段仿写 题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从 整体入手，仔细揣摩，上下观照，前后推敲，筛选有用 信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句 中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”， 演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意 思相关、语意衔接的仿写要求。
写作学习仿写教案
写作学习仿写教案教案主题：写作学习仿写教案目标：1.了解写作学习仿写的概念和方法；2.学习如何通过仿写提高写作水平；3.培养学生的写作创新能力。
教案内容:一、介绍写作学习仿写的概念和方法（20分钟）1.1什么是写作学习仿写？1.2写作学习仿写的好处-借鉴他人优秀作品的结构、语言和思路，提高自己的写作技巧；-培养学生对优秀文本的欣赏能力；-帮助学生理解和掌握各种文体和文风。
二、分析优秀作文的特点（30分钟）2.1选择优秀的作文进行分析从学生已经阅读过的优秀作文中选择几篇进行分析，介绍作文的主题、结构和语言特点。
2.2分析作文的结构通过对作文的开头、中间和结尾的分析，引导学生理解作文的结构和段落的连接。
2.3分析作文的语言风格分析作文中采用的修辞手法、描写方法等，让学生了解如何运用这些语言技巧来提高写作水平。
三、进行仿写练习（40分钟）3.1选择主题和文体通过学生的讨论和投票，选择一个主题和一个文体，作为本次仿写练习的内容。
3.2分组进行仿写将学生分成若干小组，每组负责仿写一段或一个段落，仿写时要注意结构和语言风格。
3.3展示和评价每个小组展示自己的仿写作品，并进行互评和点评，分享优秀的写作技巧和经验。
四、引导学生进行创新写作（30分钟）4.1分析仿写的效果与学生一起分析仿写练习的效果，看是否能达到提高写作能力的目标。
4.2引导学生进行创新写作鼓励学生根据自己的思考和创造，应用所学的写作技巧，写出自己独特的作品。
4.3互相交流和分享让学生互相交流和分享自己的作品，互相学习和借鉴，促进写作能力的提高。
五、总结和反思（10分钟）回顾本次课的学习内容，让学生总结自己的收获和体会，并进行反思，看自己在写作方面还有哪些需要提高的地方。
教学反思:。
《学习仿写》写前仿摹
写前仿摹凤头1.开门见山式一个背影，让朱自清清然泪下；一个眼神，让我终生难忘。
2.题记开篇式奶奶，我怕没有了你，便再也找不到通向家乡的路了。
——题记奶奶已经去世两年了，她在我心中似乎永远是那条通往家乡的路，自从她走后，我便再没有回到过家乡。
3.设置悬念式在我幼小的心灵里，一直有一个抹不去的记忆，那就是爸爸那双强劲有力的大脚。
那双脚一直没有停过，总是在走着，走着。
4.环境描写式夜未央，人未眠，圆月当空，零落疏星点点，思念又兀自涌起。
父亲又浮现在我眼前......摹开头根据以上开头的任一形式，为写作实践三仿写一个精彩的开头。
示例穿针，引线。
母亲在灯光中引领着细细的银针，穿梭着，勾勒着对我浓浓的爱.....豹尾1.抒情式通向家乡的路啊，是否还溢满束香，是否还满眼绿色，是否还能重温奶奶的笑脸？通向家乡的路，留给我无尽的思念?2.自然式脑海中充斥着父亲腰背的弧度，温暖明亮的双眸，和那双常常牵着我的手，走过风雨，走过星辰，走过柳暗花明厖3.点题式捧着这袋沉句句的、饱含着父爱的核桃仁，眼前浮现出爸爸吃力地收腹，然后蹲下，熟练地砸核桃的身影，耳旁又响起了“叮叮当当”的爱的旋律。
4.总结式时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴的《你的眼神》。
这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神不这样，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。
走到院子外，望着满天的繁星，我不由得喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！”5.排比式母亲正是用这种无言的陪伴，这种默默的支持，才使我度过了那么多的漫漫长夜。
每当我急躁时，母亲的轻抚在身后；每当我劳累时，母亲的鼓励在耳边；每当我想要放弃时，却发现，母亲温暖的心灵总会为我敞开，霎时间，温馨的母爱便洋溢了整个房间。
回首，凝视，母亲在光与影的交织中与我同在........摹结尾根据以上结尾的任一形式，为写作实践三仿写一个精彩的结尾。
示例而今，看着他一瘸一拐的身影，我的眼泪就会情不自禁地流下来。
初中作文《学习仿写》
后来啊，母爱是那双拭泪的手——
我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受 着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的 试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我 再也无法忍耐，放声 大哭。泪眼朦胧中，妈妈 的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸 中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。 突然，一双印记着劳累的手慢慢伸向我，瞬间， 我的脸好温暖。妈妈的 手指轻轻在我的眼角滑 过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的 话语：“ 从头再来，哭泣不属于你，要赢得微 笑，妈妈相信你！”
小时候，母爱是那温馨的小屋——
我每静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗
外探望着。天的此时，妈妈总会那么神奇地出 现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门 被轻轻推开，门外是那熟悉的身影。虽然夜色 已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。 “我回来喽——”妈妈 快步向我走来，微笑着， 轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿没？”“冷 不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双 眸中充满无尽的担忧与心疼。
更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步， 想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包 围着我，永随着我……
流年匆匆，母爱相随
乡愁
（台湾）余光中
小时候，母爱是那……小屋 后来啊，母爱是那……手 而现在，母爱是那……叮咛
仿写篇章：
小时候，乡愁是……邮票 长大后，乡愁是……船票 后来啊，乡愁是……坟墓 而现在，乡愁是……海峡
范例3 仿写句七子年：级语文
仿修辞手法：比喻 5.仿照下面画波分浪析线规的句律子：，在赞C、美D两处使用暗喻的修
辞手法续写句子。（4分）
人们漫步于文学的长廊中，感受到文学的美丽，闻到 了人间最香的气息。文学是宝石，光芒璀璨，等着你去 欣赏；文学是海洋，浩瀚无边，等着你去畅游；C.文学 . 是春风，和煦轻柔 ，等着你去感受 ，.D.文学是细雨， 滋润万物 ，等着你去沐浴 。
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3.仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬 套。要在叙述顺序或表现手法上符合例文的样子， 其他的方面可以大胆创新，不受约束。 总之，要以范文为例，在读懂文章的基础上，把 目光从书本引向生活寻找自己的影子，由易及难， 由浅入深，循序渐进，有效地完成从仿写到创造 的过程。
例文引路
坐竹筏
两岸的杂树和齐膝深的水底里说不上名来的 水草，都飘散出一种充满自然气息的清香，缠绕 在水汽中扑鼻而来。傍晚时分的夕阳裹挟着一抹 抹亮丽的斑斓的色彩，或紫，或红，在这条河流 上游移着，闪耀着令人迷醉的色泽。两旁绵延起 伏、或高或低、长满杂树的山，蠕
一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高 粱红了，天气凉爽起来了。 结尾：秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。 秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。 秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片蓝天，为我们开辟 新路。
作文仿写—如何开头
仿照下列的方式，以“友情”为题仿写文章的开头。
《母爱，让心中阳光永驻》 “如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我 幸福停靠；如果我是一棵种子，妈妈就是那一方热 土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是 那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱， 让我的心中阳光永驻。”
常规范的说明文，文章先从游览者的角度总说苏州园 林的特点，然后从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、 花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面以及 每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美 三个细微方面来具体说明这个特点，最后总述。总分 总的结构非常清晰明了。我们在写说明文的时候运用 这种结构，会使文章结构严谨，层次清晰。
流水声。船篙碰着浅水区底的石块，轻盈地发出
一种“嗒嗒”有节奏的声音；船篙出水时，
水珠飞扬的愉快的声音，依稀有着一种自由、畅
快的感觉，似乎要带我融入掺杂着水草腥味的水 汽之中了。②
夕阳渐渐地将如火般燃烧着的光芒收走， 暑气也就随着暮色渐渐消散,在最后一抹余晖之
②通过一系列的描写， 将轻松愉快的心情 展现出来。
写作实践
朱自清的《春》语言生动优美，历来为人们所称赞。 请你展开丰富的联想与想象，运用比喻、拟人、排比、 反复等修辞手法，模仿其中的某个片段。
思路点拨：1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析 作者是如何使用这些修辞手法的。 2．找出作者描写《春》时所写到的相关事物或景物， 分析这些景物或事物之间的联系。 例文仿写《春》的开头或结尾。 开头：盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天 的脚步近了。
中了。暮色越发的在寂静之中浓烈起来，我这才
想起早已过了那小小的坡了。筏子又开始一摇一
摆地驶向一片更为宁静的水域，水早已过
了膝般的高度，船篙似乎也很难再触到底。我记 起刚上筏子那会儿的热闹，四周全是大大小小的 竹筏，但很快就一只接一只地消失了。从开始到 现在，也该渡了有五六个小时了吧？迷迷糊糊之 ③通过写夜景，抒发 中，听到一声吆喝：“到了！”筏子晃着靠了岸， 了“我”的心情。 登上岸后，这才逐渐清醒过来。天已经快要黑透 了，而我才刚刚踏上岸。③
第一单元
八年级语文•下(R版)
Байду номын сангаас
单元写作 学习仿写
第一课时
学习目标： 学习仿写的技巧，借鉴仿写文
章的立意、选材、结构、语言、写 作手法等，提升写作的水平能力。
阅读教材写作指导的内容：
1、明确仿写的概念内涵 2、了解仿写的方法及注意事项
写作点拨
仿写，就是模仿某些文章的立意、布局、表现手法
等来写文章。仿写是提高写作水平的有效方法。想要写 出好的仿写作品，“勤读多写，注重积累”是基础， “一课一练，持之以恒”是关键。具体可以从以下两个 方面入手：
“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花
上了天。你听，“ 是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一
切都告诉你。
湖是美的……
需要注意的是： 1.仿写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，
绝不能照抄内容，也不能改头换面，文章的题 材要自己重新选择。 2.仿写前要认真研读例文，理解内容，总结例文 的写作结构和方法，然后再仿照例文考虑自己 的选材、布局和表达。
【旁批】
动般地向身后挪移去。竹筏始终保持着不紧不慢
的速度，摇曳着向前赶。水流逐渐地湍急起来， 渐望见前面有一个坡，似乎有灯光在周遭闪着， 但很快就发现并不是卖烤鱼串的渔船，而是夕阳 那愈来愈烈的红光在闪耀。①
周围愈发地寂静起来，甚至听得见微弱的
①从视觉、嗅觉两个 方面，生动形象地 描写了坐竹筏途中 所见的各种景物。
《把梦想带给花季》 （满分作文） 开头：都说生活的船不能没有理想的帆，都 说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生 活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 ……
结尾：花季中，我希望自己能永远记住先哲 的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活 的理想就是为了理想的生活。
作文仿写—如何结尾
仿照下列的方式，以“我在考场”为题仿写文 章的结尾。《雨中品读》（满分作文）
名师点评：这篇作文是对鲁迅的《社戏》中夜航看戏的片段进
行的仿写。无论是整体结构，还是语言运用上都能 让人看到“社戏”的影子，如以“两岸……”开头， 船篙出水时自由畅快的感觉，甚至是后面景物的由 近及远的描写等内容。但文章却又能跳脱课文之外， 融入小作者自己的感受和经历，展现了一个不一样 的“夜航”世界。
当堂写作训练
《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻 等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时 的场景，形成排山倒海的气势。试选择文 中的修辞手法，描写学校运动会的一个比 赛场景。（200字左右）
第二课时
作文仿写—如何开头 仿写作文开
开头是文章结构的一个重要组成 头的方法
部分。古人把文章开头称为“凤 头”，就是说文章的开头要小巧、 亮丽、引人注目，给人以先声夺人 之感。好的开头要有利于围绕主题 拓展作者的思想，有利于吸引和引 导读者读完全文。好的开头不仅表 现文章的主题内容，也为进入文章 的正文作了自然的辅垫。
仿写，如
根据前后文意，在划线处补充一个过渡句。
何我过爱渡水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是
湖。 静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的
光泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一
定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？
仿写作文过渡句 （段）的方法
作文仿写—如何过渡
根据前后文意，在划线处补充一个过渡句。
例1 我最喜欢我家的小狗――小富了.它圆圆的头,灰色的身体,还 有浅灰色的尾巴和四条细长的腿. ____小__狗__不__但__有__一__身__灰__色__的__衣__服__,_而__且__对__我__很__亲__热__.____________
认民为的引语是幸言用祖福国 。诗精的句练强、，盛设引，问出是、下民排文族的比。繁手荣法，，是人
作文仿写—如何结尾
作文的结尾称之为豹 尾，即简洁而有力。所 以，好作文的结尾特点 就是：简洁、明快、干 净利落，有力度，让人 有回味的余地。
富安liu
仿写作文结 尾的方法
作文仿写—如何结尾
仿照下列的方式，以“奋斗”为题仿写结尾。
我每次放学回家,小富听到我的脚步声立刻就趴在铁门上等 我开门.我进去后,它就跑到我身前跳着舔我的手指。待我到房子 里去做作业时,它就趴在门前对我摇尾巴。
例2 我家有一只猫,它灰白色的头,白色的胸脯,灰白色的身体。
____它__不__但__衣__裳__很__漂__亮__,_而__且__捉__起__老__鼠__来__也__很__敏__捷__.____________ 昨天晚上,有一只老鼠从猫前跑过,猫飞快地跑过去,用爪子按住
法，不妨试着模仿，表达效果会很不一样。 再如茨威格的《列夫•托尔斯泰》一文，作
者先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹 他的非凡之处，欲扬先抑，让人对托尔斯泰的 印象更为深刻。这样不同寻常的写法，也可以 适当模仿。
阅读学习课本两篇文章《大雨中
的那把伞》《后院那株爬山虎》， 关注评点内容，看看两篇文章怎样 运用仿写提升写作质量。
仿写作文的结构 形式的方法
读《春》，想想文章的结构
一.总写
二.分写 （结构）
①.春草 ②.春花 ③.春风
文章结构清晰，内 容充实、构思精巧。 实为典范之作。
三.总写
④.春雨
⑤迎《春春》
二、模仿技巧
通过仿写句子，明白了作文的语言不 只是简单的一句话，还要有文彩、有内涵。
从作文的篇章来讲，漂亮的语言如果 不能恰当的组合，只是碎片化的文字，难 以完整地表现出它的内涵。
因此，将碎片化的语言成为有内涵的 文章。需要思考文章的结构。如：文章的 开头、中心、结尾、思路和段落等的处理。
如《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚 步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健 的风姿”一句，运用了比喻的修辞手法，将喻体放 在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野 性”。我们在写作中也常会用到比喻的修辞手
一、模仿结构
如《背影》的详略安排。《背影》中最 精彩动人之处，莫过于望父买橘一部分了， 父亲无私的爱，尽在这里呈现。所以作者用 了主要的篇幅，对父亲的外貌、动作进行详 细描写，让我们真切地感受到了一个父亲对 儿子的真情。而略写部分，也不是作者随意 安置的。如
“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正 是祸不单行的日子”，寥寥数语，一个复杂的背 景清晰地呈现在我们的眼前，同时，文章悲凉深 沉的气氛也就此展开。我们构思文章，也要紧抓 住关键情节进行详细描写；而略写部分，则注重 用简略的语言让文章情节更连贯，思路更清晰。 再如《苏州园林》是一篇非
结尾：…… 风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出 了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太 阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一 体，没有距离。