三年级品德与社会上册我的责任-.ppt
2021 2021学年山东人民出版社《品德与社会》三年级上册全套全册
2021 2021学年山东人民出版社《品德与社会》三年级上册全套全册2021-2021学年山东人民出版社《品德与社会》三年级上册全套全册道德与生活三年级上册第一单元快乐家庭与我一起成长（1）单元基本内容我的家庭幸福我的成长故事我会做什么快乐的家庭长大与我一起画家谱幸福家庭生活邻里家庭告诉我关于我的家庭我的成长故事我学会表达我的爱家庭概况（2）设计思想家庭是社会的细胞，是青少年人生的第一课堂，是青少年成长的摇篮。
家庭以缩影的形式反映着社会生活，因此，本单元通过设计四个学习主题及8个活动主题，让孩子在学习过程中进一步了解自己的家庭生活，了解父母的工作及为孩子成长所付出的辛苦和努力，从而更加在思想上和心灵上理解父母；同时通过设计相应的活动让学生探究自己的成长历程，感悟自己的成长离不开家人的关爱，激发学生对父母家人的感激之情；通过学习，让学生体会家庭幸福是建立在家庭成员间和睦、民主、快乐等关系的基础上，学会正确处理家庭中的矛盾和家庭内部事务；让学生知道邻里乡亲之间要互相关心、互相帮助，学习待人接物的基本社会规则；懂得在家庭生活和社区生活中要承担自己应尽的责任，做些力所能及的事。
（三）单元目标：情感、态度和价值观：1、热爱自己的家庭，父母，关心尊敬孝敬父母长辈。
2、关心家庭生活，对家庭有责任感。
3、形成积极的、乐观向上的生活态度。
4、学会与人交往，懂得友爱宽容。
能力目标：1.初步培养学生收集信息的能力，了解获取信息的基本方式。
能够以家庭文件的形式整理数据。
2、学习处理家庭成员之间、家庭与邻居之间的关系。
3.做事前制定简单的计划。
初步学会设计自己的作息时间表，安排自己的生活。
知识目标：1.知道没有家人、父母和长辈的养育，你无法成长。
2、知道家庭生活要讲道德，邻里之间要和睦相处，引导健康的生活方式（四）活动设计1.我的家人【活动目标】情感、态度、价值观1.了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。
2.引导学生积极参与活动。
【道德与法治】三年级上册道德与法治《我的责任》教学设计
人教版三年级上册《我的责任》教学设计《我的责任》是人教版《品德与社会》三年级上册第四单元《我的角色与责任》中的第二节。
这一节是在学习第一节“我是谁”，体验了不同场合下的角色变化，观察、思考了不同角色应有不同社会表现的基础上，进一步引导学生增强责任意识，知道自己对家庭、对集体、对社会应承担的责任，也为第三节“我能做好”，指导学生积极承担某项任务，感受认真履行职责完成任务的愉悦做铺垫。
教材先列举了一些个人、家庭、学校的事情给学生提出一个“这些事情该谁做”的问题；接着列了一个表，让学生思考后，将自己认为能做的事情写出来，以使学生明确责任；然后针对有时孩子自己想做、家长不让做的现象，以及学生中有时不知道该做什么的问题列几种情况，进行行为引导：教育学生自己的事情，能做的应该自己做；不会做的事情学着做。
家中、学校、社会的事情大家都来做，从而使学生形成一定的责任感。
最后设计了“我给自己找岗位”的活动，将课上的研讨付诸实践。
它体现了课程标准中，帮助学生参与社会，学习做人的核心理念。
【学情分析】现在大多数学生是独生子女，有的家长过于溺爱孩子或者是望子成龙心切，代孩子整理书包，帮助孩子洗脚等，家长包办过多，孩子的角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所应当承担的责任。
在班级我们经常可以看到学习用具随便放在桌面上而没有收回文具盒、随地丢垃圾等，这些情形既反映出学生对自己的行为，没有养成自我服务意识，又反映了学生没有养成自我负责的习惯，缺乏责任心。
当然孩子有时也表现出各种尝试的愿望，他们想自己洗头、帮家人干家务……这正是一种责任心的萌芽。
可由于孩子的自理能力较差，家长不够放心，因而扼杀了孩子萌发的责任心。
那么，如何最大限度的保护孩子的责任心，针对孩子的现实问题，让他们感悟自己的责任，增强责任意识，激励他们承担责任的积极性，学会做人，在本课的教学活动中就显得尤为重要。
【活动目标】认识目标：1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。
《道德与法治》教材培训PPT课件
（三）国家教材委员会概况
•
7月3日，国务院办公厅发文宣布机构国家教材委员会成立。这是新
中国成立以来的首次，4日，国务院副总理刘延东就参加了国家教材委员
会第一次全体会议。到了6日，《国务院办公厅关于成立国家教材委员会
的通知》正式对外公布。
•
教材委员会的构成与其它国家层面的委员会、领导小组、协调小组
等有所不同，它的委员不仅包括各部委机关相应的部门委员，另有27位
课程标准
✓唯一的、 重要的依据； ✓并非3逐条 对应，有拆 解也有整合。
1
法治教育大纲
✓大纲是对 初中阶段落 实法治教育 的依据； ✓比课标要
广。 2
教育的内容
✓社会主义核 心价值观和优 秀传统文化； ✓党的18大以 来历次会议精 神。
3
改革的要求
✓落实立德 树人，突出 社会责任感、 创新精神、 实践能力。
—《道德与法治》教材栏目使用初探
• 新教材的栏目设置与运用贯穿教材和教学 的始终。准确领会编者的意图，在教学过程中 恰当、科学、有效的使用这些栏目，直接关系 到课堂教学效果。
教材栏目总体设置
分类 栏目名称 呈现形式
使用建议
运用你的经验
主要 栏目
探究与分享
拓展空间
相关链接
辅助 栏目
阅读感悟
方法与技能
最后，在对文化内容的处理上，教材不仅仅是引经 据典，而且积极运用活动，力图展现中华优秀传统文化 的精髓，让学生感受到身上流淌着民族文化的血脉，以 民族精神丰富和提升自身的精神世界。
另外，九上年级设置专门一课。（“文明与发展” 一课）
教材第103-104页
3.努力体现课程的综合性质
综合伦理道德、心理、法律、 国情国策四大领域的知识。
小学品德与社会PPT
目
CONTENCT
录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学评价 • 教学反思与改进
01
课程介绍
课程目标
培养良好的道德品质
通过品德与社会课程，引导学生树立正确的价值观 和道德观念，培养良好的道德品质和行为习惯。
增强社会责任感
帮助学生了解社会、认识社会、适应社会，培养其 社会责任感和公民意识。
互动游戏
总结词
通过互动游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习品德与社 会知识。
详细描述
教师可以设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中学习、体验和理 解品德与社会知识，增强学习的趣味性和实效性。
小组讨论
总结词
分组讨论，鼓励学生发表意见，提高品德与社会知识的应用 能力。
详细描述
教师可以将学生分成小组，针对某一主题进行讨论，鼓励学 生发表自己的意见和看法，提高学生的思维能力和表达能力 。同时，小组讨论也有助于培养学生的团队合作精神和沟通 能力。
责任心
培养学生的责任心，让他们学 会对自己的行为负责，勇于承 担责任，不推卸责任。
自律性
教育学生学会自我约束，遵守 纪律和规则，培养良好的自律 性。
社会常识教育
社会规则
向学生介绍社会的基本规则和礼仪，如交通规则 、公共场所礼仪等，让学生了解社会规范。
社会关系
教育学生如何处理人际关系，包括家庭关系、同 学关系、师生关系等，培养良好的社交能力。
。
结果评价
作业完成情况
考试成绩
评估学生作业的完成度、正确率以及是否 按时提交。
根据学生的考试成绩，评估学生对课程内 容的掌握程度。
实践项目成果
综合素质表现
对于一些实践性强的课程，评估学生的实 践项目成果，如社会调查报告、社区服务 成果等。
三年级品德与社会教案上册
三年级品德与社会教案上册第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
让学生学会如何尊重他人。
1.2 教学内容讲解尊重他人的意义。
通过故事、讨论等方式，让学生理解尊重他人的具体表现。
引导学生思考如何在生活中尊重他人。
1.3 教学活动通过故事引入，让学生感受到尊重他人的温暖。
分组讨论，让学生分享彼此对尊重他人的理解。
角色扮演，让学生模拟尊重他人的场景。
第二章：诚实守信2.1 教学目标让学生理解诚实守信的重要性。
培养学生诚实守信的态度和行为。
让学生学会如何做到诚实守信。
2.2 教学内容讲解诚实守信的定义和意义。
通过故事、讨论等方式，让学生理解诚实守信的具体表现。
引导学生思考如何在生活中做到诚实守信。
2.3 教学活动通过故事引入，让学生感受到诚实守信的温暖。
分组讨论，让学生分享彼此对诚实守信的理解。
情景模拟，让学生在实际场景中实践诚实守信。
第三章：关爱他人3.1 教学目标让学生理解关爱他人的重要性。
培养学生关爱他人的态度和行为。
让学生学会如何关爱他人。
3.2 教学内容讲解关爱他人的意义。
通过故事、讨论等方式，让学生理解关爱他人的具体表现。
引导学生思考如何在生活中关爱他人。
3.3 教学活动通过故事引入，让学生感受到关爱他人的温暖。
分组讨论，让学生分享彼此对关爱他人的理解。
角色扮演，让学生模拟关爱他人的场景。
第四章：团结合作4.1 教学目标让学生理解团结合作的重要性。
培养学生团结合作的态度和行为。
让学生学会如何团结合作。
4.2 教学内容讲解团结合作的意义。
通过故事、讨论等方式，让学生理解团结合作的具体表现。
引导学生思考如何在生活中团结合作。
4.3 教学活动通过故事引入，让学生感受到团结合作的温暖。
分组讨论，让学生分享彼此对团结合作的理解。
团队游戏，让学生在实际操作中体验团结合作。
第五章：负责任5.1 教学目标让学生理解负责任的重要性。
培养学生负责任的态度和行为。
统编小学《道德与法治》三年级上下册教材的解读
展作贡献；
参加集体活动，维护集
3 .了解接受义务教育既是自己的权利也是自己 体荣誉，对自己承担的
的义务，能用法律保护自己受教育的权利。 任务负责。
第四十三页，共七十一页。
三年级上册(Ce)第三单元设计意图和结构
第一页，共七十一页。
一、关于教材与教学关系(Xi)的再认识
（一）教材：引领教学的一条重要路径
通过教材的内容组织、活动设计，以及版式呈现不仅可以向教
师传递教学观念，也能对教师的教学过程和教学方法进行引导。 既让教材成为“学本”，便于促进学生的学习，也要让教材成 为“教本”，便于提升教师的教学。
第二页，共七十一页。
故事，旨在让学生体会到老师
对于学生的爱也是充满感动和
感激的。
从教师拓展到其他工作 人员（背后的理念）。
第6课 让我们的(De)学校更美好
主要内容
目的要求
对应课标
1 .我们的成长天地 2 .我为学校出点力
1 .懂得学校对自身成长的重要意义；
三、5知道自己是集体
2 .认识到自己是学校的一员，有责任为学校发 中的一员，关心集体，
路线图。
三、2了解学校主要部门的工 作和发展变化，增强对学校 的亲近感，尊敬老师，尊重 学校工作人员的劳动。
第三十七页，共七十一页。
5 第 课 (Di) 走近我们的老师
主要内容
1.我和老师的故事 2.老师，您辛苦了
目的要求
对应课标
1 .了解教师工作的辛苦，体会教师对学
三、2了解学校主要部门的
生的爱；
“ 热爱”的双(Shuang)重含义
1.对学校的归属感和对教师的热爱与感激 2.对学校、教师热爱的另一方式：批评与行动
品德ppt课件
目录
• 品德的定义与重要性 • 培养良好品德的方法 • 品德的具体表现 • 品德与社会责任 • 品德与人际关系 • 品德培养的案例分析
CHAPTER 01
品德的定义与重要性
品德的定义
品德是指个体在道德行为中所表现出 来的稳定的心理特征，包括道德认知 、道德情感和道德行为等方面。
品德的形成受到家庭、学校、社会等 多方面因素的影响，是一个长期的过 程。
培养良好品德的方法
家庭教育
家庭教育是培养良好品德的重要途径 。家长应该树立正确的教育观念，注 重培养孩子的道德意识，引导孩子树 立正确的价值观和人生观。
家长应该关注孩子的情感需求，建立 亲密的亲子关系。通过与孩子的交流 和沟通，了解孩子的思想动态，及时 纠正不良行为和思想。
家长应该以身作则，成为孩子的榜样 。通过自己的言行举止，影响和引导 孩子形成良好的品德习惯。
勇敢坚强
总结词
勇敢坚强是面对困难和挑战时所表现出的无畏和坚定， 它要求人们勇敢地面对困境并积极寻找解决方法。
详细描述
生活中难免会遇到各种困难和挑战，勇敢坚强的人能够 在逆境中保持镇定和乐观的心态。在教育中，应鼓励孩 子勇于尝试新事物和面对挑战，培养他们的自信心和解 决问题的能力。同时，教育孩子在遇到困难时，能够保 持乐观的心态并积极寻找解决办法。这样有助于培养孩 子的意志力和抗挫能力，让他们在未来的人生道路上更 加坚定地前行。
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诚实守信
总结词
诚实守信是品德的核心，它要求人们在言行中保持真实、守信用，不欺骗、不背信弃义。
详细描述
诚实守信是人与人之间建立信任的基础，也是社会稳定和发展的基石。在品德教育中，应注重培养孩子诚实的品 质，让他们从小就懂得言行一致、遵守承诺的重要性。同时，教育孩子在面对诱惑和压力时，能够坚守诚信原则 ，不为私利而违背良心。
三年级品德与社会上册8课 各种规则与安全 课件
你知道生活中有哪些规则吗?
在家里
• • • • • • • 家人休息时，要把电视音量调小。 主动帮家长做家务。 不要随意翻家里的东西。 自己的玩具要收拾整洁。 家长谈论问题时，不要插话。 要按时上下学，有事与父母商量 ……
在公共场合
• • • • • • 不大声讲话 不随地丢垃圾 不踩(cǎi)踏草坪 上下楼梯靠右行走 不妨(fáng)碍(ài)和影响他人 ……
游戏就不公平 家庭就不和谐
（做人：守规则）
我们只有遵守规则，才 能安全、快乐地生活。 让我们记住：生活处处 有规则，做个自觉遵守 规则的好孩子。
课件
哪些人违反 了规矩？
看一看，找一找,哪些小朋友违反了规则？
现实中不遵守规矩的现象
浪费粮食 乱扔垃圾
浪费水 横跨马路
现实中不遵守规矩的现象
踩踏小草 攀爬围栏
摘花 爬树
如果游戏中没有规则
如果家庭中没有规则 如果公共场所没有规则 如果学校里没有规则
公共秩序就会混乱 我们的学习生活就 无规律
品德与社会三年级上册
品德与社会三年级上册第一课画画我自己教学目的1、了解自己的外貌特点及兴趣爱好，学会欣赏自己的优点，有自信心。
2、通过主动地与父母、老师、同学交流，了解别人眼中的“我”是什么样的，学会正确地认识自己。
3、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
教学过程●活动一说说我自己1、教师将学生课前准备好的自画像贴在黑板上，请同学们看看、猜猜他们是谁。
2、被猜中的同学上台来做自我介绍，说说自己的姓名、年龄、兴趣爱好、外貌特点等。
其他的同学应认真倾听，听后要给予热烈的掌声，以示鼓励。
3、听音乐传小镜子。
请做了自我介绍的同学放音乐，其他同学传小镜子，音乐停，拿到小镜子的同学便要上来，拿着小镜子，向大家说说镜子中自己长得什么样，并说说自己有哪些优点和特长。
●活动二我的小档案1、请同学们拿出自己得意的照片，扣在桌子上，颠倒顺序后再逐一翻开，让大家猜猜照片中的人是谁。
2、请同学拿着自己的照片向大家说说自己有何优点和特长。
3、将照片贴在自己的小档案里，再选择自己喜欢的小伙伴，与他一起交流自己的小档案。
●活动三听听别人眼中的“我”是什么样1、同桌交流，在爸爸妈妈眼里，“我”是什么样的。
2、用自己喜欢的方式了解一下，在老师、同学眼中，“我”是什么样的。
3、小组讨论：为什么自己眼中的“我”和别人眼中的“我”不一样呢？●活动四画画“我”的新形象让学生结合自己新学期的新计划和新目标，将自己想象中的新形象展示给同学们，形式上可以不拘一格，可以用图画的形式，也可以用文字或语言表达出来。
第二课你是好样的教学目的1、能通过不同方法发现和认识同学的长处。
2、主动做到同学之间互相学习取长补短。
3、欣赏他人的进步和成功，学会接受与分享他人成功的快乐。
4、体验团结的力量，感受同学之间互相团结与合作的快乐。
教学过程●活动一寻找同学的长处1、小组活动：学生围坐一起，互说长处。
2、介绍你了解和发现同学长处的方法。
3、谈谈此时的心情，满足学生对赞扬和认可的需要。
人教版小学三年级上册品德与社会教案
人教版小学三年级上册品德与社会教案一、教学目标1.让学生了解社会的基本概念，培养学生的社会责任感。
2.培养学生遵守社会规则的习惯，提高学生的道德素养。
3.培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解社会的基本概念，培养学生的社会责任感。
2.教学难点：引导学生遵守社会规则，提高学生的道德素养。
三、教学过程1.导入新课教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道社会是什么吗？社会有什么规则？2.知识讲解教师讲解社会的概念，让学生了解社会的基本组成和特点。
教师讲解社会规则，让学生了解遵守规则的重要性。
3.案例分析教师呈现一些社会现象，让学生分析这些现象是否遵守了社会规则。
学生分析后，教师进行点评，引导学生认识到遵守社会规则的重要性。
4.活动环节教师组织学生进行角色扮演，模拟社会生活中的各种场景，让学生在实际操作中感受遵守社会规则的重要性。
5.小组讨论教师提出问题：如何在生活中遵守社会规则？让学生进行小组讨论。
学生讨论后，各小组代表发言，分享讨论成果。
学生反思自己在生活中是否遵守了社会规则，表示今后要更加注意。
四、课后作业1.让学生写一篇关于遵守社会规则的感悟文章。
2.让学生观察身边的社会现象，分析是否遵守了社会规则，并记录下来。
五、教学反思1.本节课通过讲解、案例分析、活动环节、小组讨论等多种教学手段，使学生了解社会的基本概念和规则，培养了学生的社会责任感。
2.在教学过程中，注意引导学生积极参与，提高学生的道德素养。
3.课后作业的布置，有助于学生将所学内容应用到实际生活中，进一步提高学生的道德修养。
本节课旨在让学生了解社会的基本概念和规则，培养学生的社会责任感。
通过多种教学手段，使学生认识到遵守社会规则的重要性，提高学生的道德素养。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：让学生了解社会的基本概念，培养学生的社会责任感。
部编本道德与法治教材培训ppt课件
55
改善提案
品德教师的职责
教师不一定是道德的化身，但教师具有道德 很重要。 教师应该遵循生命成长的规律，引导学生正 向的发展。 教师要恪尽职守去实现——不知到知、不 会到会、不能到 56 能的转换。
改善提案
教学《道德与法治》是培育生 存智慧
《道德与法治》课不是在教一个知识体系，也 不是一些道德法治体系的拼盘。而是将各种知识、 现实情景、人类情感、、社会规则、未来志向结合 在一起而综合形成的最佳生活判断、行动方式、决 策能力等，这是一种教育实践智慧的存在状态。 知—道（法律） 情—感（感受） 明—辨（判断） 意—志（志向） 决—策（策略） 技—能（能力） 行—动（动手）
满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生
活、学会做人打下基础。
20
低学段课程标准：
改善提案
课程基本理念 （一）引导儿童热爱生活、学会关心、积极 探究是课程的核心。 （二）珍视童年生活的价值，尊重儿童的权 利。 （三）道德存在于儿童的生活中，德育离不 开儿童的生活。 （四）让教与学植根于儿童 的生活
21
52
改善提案
53
三年级上册第一单元：依据课标改善“提我案 在成长”的条目，分解安排了“幸福的摇 篮”这一单元主题。
家庭是学生成长的摇篮，也是人的良 好道德和社会性品质发展的起点。家庭的 亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少地 知道了一些，但是他们并不一定都能真正 感受到父母对孩子所付出的心血，甚至会 错误地认为父母对孩子的疼爱是应该的， 孩子理所当然地应该接受疼爱，更不知道 用怎样的方式去感激和孝敬父母。
本单元意在培养学生心中有父母，体 54 谅父母的辛苦，为父母、家庭分忧，懂得
充分让学生调查了解相关知识改善提案
三年级《品德与社会》上册教案
三年级《品德与社会》上册教案第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
让学生学会尊重他人的方法和技巧。
1.2 教学内容讲解尊重他人的意义和重要性。
通过故事、实例等方式展示尊重他人的具体行为。
引导学生参与讨论，分享自己的尊重他人的经验和感受。
1.3 教学活动讲述一个关于尊重他人的故事，引发学生的思考。
分组讨论，让学生分享自己尊重他人的具体行为。
角色扮演，让学生模拟尊重他人的场景，培养尊重他人的习惯。
第二章：关爱他人2.1 教学目标让学生理解关爱他人的重要性。
培养学生关爱他人的态度和行为。
让学生学会关爱他人的方法和技巧。
2.2 教学内容讲解关爱他人的意义和重要性。
通过故事、实例等方式展示关爱他人的具体行为。
引导学生参与讨论，分享自己的关爱他人的经验和感受。
2.3 教学活动讲述一个关于关爱他人的故事，引发学生的思考。
分组讨论，让学生分享自己关爱他人的具体行为。
角色扮演，让学生模拟关爱他人的场景，培养关爱他人的习惯。
第三章：诚实守信3.1 教学目标让学生理解诚实守信的重要性。
培养学生诚实守信的态度和行为。
让学生学会诚实守信的方法和技巧。
3.2 教学内容讲解诚实守信的意义和重要性。
通过故事、实例等方式展示诚实守信的具体行为。
引导学生参与讨论，分享自己的诚实守信经验和感受。
3.3 教学活动讲述一个关于诚实守信的故事，引发学生的思考。
分组讨论，让学生分享自己诚实守信的具体行为。
设计一些情景，让学生在实践中体验诚实守信的重要性。
第四章：合作与分享4.1 教学目标让学生理解合作与分享的重要性。
培养学生合作与分享的态度和行为。
让学生学会合作与分享的方法和技巧。
4.2 教学内容讲解合作与分享的意义和重要性。
通过故事、实例等方式展示合作与分享的具体行为。
引导学生参与讨论，分享自己的合作与分享经验和感受。
4.3 教学活动讲述一个关于合作与分享的故事，引发学生的思考。
分组讨论，让学生分享自己合作与分享的具体行为。
小学品德与社会北师大版三年级上册3我懂事了 课件PPTA007
类型：获奖课件PPT
听歌曲，边听边想
1、歌曲中的小女孩 做了什么事？
2、你觉得她是个怎 样的小女孩？
《人人叫我好儿童》
人人叫我 好儿童 青菜青绿盈盈 辣椒红像灯笼
妈妈煮饭我提水 爸爸种菜我捉虫 好孩子，爱劳动
思考：
怎样做才是懂事的 孩子呢？
乐乐的感想
我的爸爸是一名汽车司机，今天我终于看到他是怎样工作的。 早晨四点，我迷迷糊糊地穿上衣服，随爸爸乘坐班车来到了他们车队的总站，匆匆忙忙的吃过早饭， 爸爸就出车了。路上，我觉得什么都很新奇，问这问那。不料，平时很能耐心的爸爸却指着车窗上方的警示 牌，一句话也不说，继续神情专注地开车。我抬头看到牌上写着；“请勿与司机交谈”。我只跟随爸爸走一 趟就烦了，留在总站玩，爸爸却开车工作了一整天。直到今天我才知道，大人的工作可真不容易呀！ 我已经9岁了，是大孩子了，爸爸妈妈工作这么辛苦，应该给他们减轻点负担。我能做些什么呢？想 来想去，我觉得，字迹的事情要自己做，不给爸爸妈妈添麻的来历
课时作业
1、每天坚持做一件自己能 做的事情。
本节课你收获了什么
三年级上册道德与法治课件-2我懂事了 北师大版 (共24张PPT)
路上，我觉得什么都很新奇，问这问那。不料，平时很耐 这个节日最早出现在古希腊；
已经9岁了，是大孩子了，爸爸、妈妈工作这么辛苦，应该给他们减轻些负担。
心的爸爸却指指车窗上方的警示牌，一句话也没说，继续 12岁的钟丽婷是遂川县黄坑乡古洲村小学5年级学生。
儿女们大多会送一些贺卡、康乃馨、忘忧草等。 母亲们在这一天，会收到来自自己儿女的礼物。
父神亲节情是每专年6月注的第三地个星开期日车。我抬头看到牌上写着：“请勿与司机交
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册
谈”。 我只随爸爸走了一趟就烦了，留在总站玩，爸爸 (1)介绍他们的工作情况
我已经9岁了，是大孩子了，爸爸、妈妈工作这么辛苦，应该给他们减轻些负担。
21却、、看 早到上开妈起妈床满，车头我大会汗工…地在…作整理了房间。一整天。直到今天，我才知道，大人的工 作可真不容易呀！ 1、早上起床，我会 … …
义务教育课程标准实验教科书 《品德与社会》三年级上册
我懂事儿了
自探提示
请同学们带着问题，阅读新教材第11页-13页的课文并解决 以下几个问题：
1、看完乐乐的感想，你认为乐乐是个什么样儿的
孩子？
2、从哪些地方可以看出来？（可在文中用横线划出
来）
乐乐的Байду номын сангаас想
我的爸爸是一名公共汽车司机，今天，我终于看到他是怎 样工作的。
已经9岁了，是大孩子了，爸爸、妈妈工作这么辛苦， 应该给他们减轻些负担。我能做些什么呢？想来想去，我 觉得，应该自己的事情自己做，不给爸爸妈妈添麻烦。
乐乐的感想
我的爸爸是一名公共汽车司机，今天，我终于看到他是怎 样工作的。 5、爸爸下班回家腰背酸痛，我会 … …