新湘版八年级美术下册第7课《我喜爱的书》第2课时
2020新湘美版八年级美术下册《我喜爱的书》精品教案
《我喜爱的书》教案教学目标：1、了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。
2、融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计,大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。
3、通过学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
教学重点：学习封面设计的基本知识。
教学难点：字体与图片的排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。
教学过程：一、课前导入学生介绍自己喜爱的书籍封面。
注意及时总结学生从哪些方面介绍书籍封面，积极肯定学生对封面设计美感朴素的认识与思考。
二、深入了解书籍封面设计一般从图形、文字、色彩等几个方面进行。
常见的方式是以图形为主，图形与文字的有机结合。
其实，单纯以文字为主要的设计元素，把文字看成一种可以进行设计的图形符号，同样可以产生视觉冲击力，体现与众不同的设计意味。
文字组合、变化、构成为主的设计方式。
三、展示分析海报设计作品展示两组以文字图形设计的优秀海报并加以借鉴。
分析作品中文字图形设计的大小、位置、形状、色彩变化及设计特点。
先引导学生总结归纳一些实用的文字图形设计技巧，然后教师再升华总结。
更多从文字造型设计、大小变化、位置安排、色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计。
位置变化：疏密、虚实、藏露、错落、上下、偏正、曲直、纵横、集点成线、集线成面、对齐方式。
四、布置学习活动及活动要求布置学习活动及活动要求：选择自己喜爱的书籍，进行封面布局的版式设计。
尝试把文字都看成几何方块，注意大小、位置、形状、色彩的变化与设计。
五、学生动手练习尝试教师参与各个小组学生的设计探讨过程，引导学生寻找更佳的设计方案，选择更优化的制作表现手段。
教师的引导不要演变成一种包办，激发学生不断完善设计的欲望及提供努力的方向是教学辅导的核心。
六、作业展示与评价学生介绍分组对比原有书籍的设计，介绍本组最佳设计作品的特点，教师积极引导同学之间探讨各组设计作品的特点与不足所在。
最新湘美版初中美术八年级下册《我喜爱的书》教案1
《我喜爱的书》教案教学目标：1、了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。
2、融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计,大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。
3、通过学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
教学重点：学习封面设计的基本知识；教学难点：字体与图片的排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。
教学过程：一、导入新课1、布置学生课余到学校附近书店调查一些封面设计具有特点的书。
2、请学生介绍自己收集或者喜爱的书籍封面设计。
注意及时总结学生从哪些方面介绍书籍封面，积极肯定学生对封面设计美感朴素的认识与思考。
二、讲授新课1、教学归纳引入：书籍封面设计一般从图形、文字、色彩等几个方面进行。
常见的方式是以图形为主，图形与文字的有机结合。
其实，单纯以文字为主要的设计元素，把文字看成一种可以进行设计的图形符号，同样可以产生视觉冲击力，体现与众不同的设计意味。
文字组合、变化、构成为主的设计方式。
2、展示两组以文字图形设计的优秀海报并加以借鉴。
分析作品中文字图形设计的大小、位置、形状、色彩变化及设计特点。
先引导学生总结归纳一些实用的文字图形设计技巧，然后教师再升华总结。
更多从文字造型设计、大小变化、位置安排、色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计。
位置变化：疏密、虚实、藏露、错落、上下、偏正、曲直、纵横、集点成线、集线成面、对齐方式。
三、布置学习活动及活动要求选择自己喜爱的书籍，进行封面布局的版式设计。
尝试把文字都看成几何方块，注意大小、位置、形状、色彩的变化与设计。
四、学生动手练习尝试设计教师参与各个小组学生的设计探讨过程，引导学生寻找更佳的设计方案，选择更优化的制作表现手段。
教师的引导不要演变成一种包办，激发学生不断完善设计的欲望及提供努力的方向是教学辅导的核心。
八年级下册美术课件 7我喜爱的书课件3湘美版
说 一 说
你去书店买书、图书馆借书时，首先注意 书的什么？为什么？
观察收集的书籍封面，他们各有什么特点？ 你喜欢哪本书？为什么？
作者名
封面设计：赵海军 作者：赵海军
书名
案图
56174986332
定价：200元
封底 识别码 书脊 出版社名 封面
封面所具备的要素
文字 图形 色彩
1、文字：文字是必不可少的内容，包括书 名、著作者名和出版社名。
2、图形：是与该书内容有关的装饰图案形象， 浓缩了书的内容。
图形可以运用抽象、具象、手绘、摄影等方法。
抽象
具象
摄影
手绘
3、色彩：力求鲜艳，强化视觉效果，同时要具有装饰性。
文字小而集中, 空灵的布局使 主体文字更加
突出。
均衡的布 局既稳定 又活泼
以四人为一个小组 进行设计练习，给 某本小说、诗歌或 教科书设计一个封 面、封底、书脊， 并包封好。
注意封面要有图 形或图画、美术字， 并且要有一定的特 点。
பைடு நூலகம்
八年级美术下册 第7课《我喜爱的书》教案2 湘美版
第7课《我喜爱的书》1教材分析本课融美术字与封面设计于一体,立足于以字体为主的封面设计,强调字体与排版的设计。
通过学生熟悉字体与排版、学习设计封面,激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
2教学目标1、学生能初步掌握书籍封面设计的要求与方法。
2、学生能把文字作为一种主要的设计元素设计自己喜爱的书的封面。
3、能激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
3重点难点1、重点:合理地根据书籍封面的基本要素进行排版设计,掌握利用字体设计封面的要点。
即:字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。
2、难点:字体与排版都要体现书籍的内容、情感、性质、类别。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学过程设计1、导入激趣师:同学们,你们平时喜欢看书吗?生:……师:书籍是人类进步的阶梯,好的书籍可以影响我们的一生。
老师呢,也很喜欢看书,今天还为大家带来了两本我非常喜爱并且内容精彩的书。
你们看,这是一本什么书?生:……师:是的,《汉武大帝》是一部非常不错的文学作品,它讲述了一代帝王的不朽传奇。
同学们再看看,老师手中的另外一本书是什么呢?生:……师:这是一本大家熟悉又喜爱的书,曾经借给了很多青少年朋友,现在又回到了老师这。
可惜的是封面被老师的一位朋友不小心弄坏了。
这样吧,老师先读上一小段,我们来猜猜它的书名好吗?朗读书中的一小段内容。
师:现在同学们知道这是一本什么书了吗?生……书封的作用师:对,就是《哈利波特》,看来《哈利波特》是大家的老朋友了。
同学们是否觉得书没有封面很不方便?那么,同学们觉得书封到底有什么作用呢?生:……师:同学们对于书封的作用非常了解,书的封面能够保护书的内页,让读者迅速准确地知道书的内容、类别,还能够起到装饰作用吸引读者。
正因为书封对于一本书来说有着重要的作用,所以,老师的这位朋友对不小心损坏了书封非常内疚,于是他亲手为这本书做了一个封面。
我们大家一起来看看这个封面是否合适,好吗?3、封面设计的要素课件展示一本手绘的,书名不醒目,书名字体风格与内容不吻合,且没有注明出版社,不能体现书籍情感、内容、风格的《哈利波特》,让学生找出不合理之处。
湘教版八年级美术上册《我喜爱的书》课件
色彩
表现方式
系列书籍封面设计
系列书籍封面设计
系列书籍封面设计
系列书籍封面设计
“书是人类进步的阶梯”，每读一本好 书都是我们灵魂的升华，希望同学们通过 这节课，为自己喜爱的书设计书封后，能 够更加热爱书籍，热爱学习，更加懂得珍 惜书本，珍惜学习的机会。
湖南美术出版社八年级下册第七课
湖南美术出版社八年级下册第七课
封底 书脊 封面
绘画为主
摄影为主
文字为主
图案为主
书籍封面设计的表现形式很多，一般通过绘画、摄影、文字、图案等形式进行设计。
中国民间美术 中国民间美术 中国民间美术
中
国
岭
民 间 美 术
南 出 版 社
定价：16.00元
李自民 著
整齐、平衡、 稳定、庄重
对称的布局
生动、活泼、 轻松、有趣
均衡的布局
疏密对比强烈 不均衡的布局
1、手绘
2、剪贴
3、电脑设计
采用的形式：
内容：
根据自己对书籍内容的理解,以文字作 为主要的设计构思新颖、突出书籍的内容、色彩和谐。
注意工具使用安全，注意公共卫生。
评价标准：
构思立意 设计元素 布局
湘美版美术八下第7课《我喜爱的书》
四、书籍封面设计的 构图形式
四、书籍封面设计的构图形式
请你画出投影中封面设计 （文字）的布局形式。
四、书籍封面设计的构图形式
四、书籍封面设计的构图形式
五、书籍封面设计的方法步骤
1. 构思：认真思考书的主题，紧紧围绕主题开展构思活动， 对书籍的封面进行统一设计。（在头脑中完成）
2.构图、布局：在构图时要认真考虑文字的主次、疏密、 虚实关系，以及文字的字体、大小、颜色的处理。 3.起稿：画出文字、图案的外轮廓。 4.着色:要求颜色饱和、均匀、干净。
5.整理、完稿：对整个版面进行调整，使其干净、整洁。
五、书籍封面设计的方法步骤
1、构思、布局：
认真思考书的主题，紧紧围绕主题开展构思活动， 可以考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个 方案中的优点加以组合。
作业：
给自己将来写的某部小说或诗歌设计封面。
要求：1、在卡纸上制作完成一个书封正面的设计稿。 2、规格（A4）：高29.7厘米、宽21厘米。
3、封面设计主要以文字为主，并有简要图形
或图画，自编出版社、主编名。
工具：铅笔、颜料、直尺、卡纸等
六、学生优秀作业欣赏
要有利于表现主题，色彩和谐有感染力。
相同的元素、构图，不同的色彩搭配会产生不同的视觉效果
三、书籍封面设计的表现形式：
1、以文字为主
2、以绘画为主
3、以摄影为主
4、以图案为主
以 文字 为主
以 绘画 为主
以 摄影 为主
以 图案 为主
四、书籍封面设计的构图形式
设计书籍封面时，文字、图形等元素符 号的合理布局十分重要。 如：利用文字进行封面设计时，要根据 文字的主次、疏密、虚实，结合文字的字 体、大小、颜色进行整体布局。
第7课题我喜爱的书 说课 课件 2022—2023学年湘美版初中美术八年级下册
地位
特点
教学内容：
学情分析：
七年级学生刚完成八年级上册第7课《我喜爱的书》的学习，掌握了一些设计的相关知识，学生已具有一定的相关知识和合作能力，还保持着强烈的好奇心和表现欲望，所以这节课让学生分组和竞争来完成学习内容。
通过活动提高设计和制作能力培养学生关注生活、关注环境
采用多媒体向学生提供书皮图案作品，了解设计手法。
师本生本对话引导生生交流促进双主共学
情境体验
直观感悟
综合分析
方法指导
自主设计
增强学生对形象的感受能力与想象能力，激发法比较分析法体会感悟法自主学习法
学法指导：认识传统花卉的变形与装饰的设计运用。在合作学习中发表自己的看法。 敢于向教材、老师及同伴质疑。 利用间接经验学习感受生活。
说教学准备
学具
学生准备：课本、搜集的资料、制作手工书的素材等。
教具
教师准备：多媒体课件、课本、手工书的素材、资料等。
说教学过程
环节一：导入（欣赏图案，激发情趣） （4分钟）
书籍是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是人们了解世界的窗口。漫步书林，芳香四溢。古今中外的书籍装帧形式在带给我们审美感受的同时，也启迪着我们的智慧与创意。书籍的装帧形式在历史的长河中经历了怎样的演变呢?让学生通过几组图片来欣赏和了解一下。 教师出示书籍装帧形式的演变图片引入本课主题手工书的设计。
我喜爱的书
湖南美术出版社八年级下册 李丹丹
说 教材及目标、重难点
01.
说 教学过程
02.
说 学情
03.
第7课 我喜爱的书 课件 2023—2024学年湘美版初中美术八年级下册
立体字视觉效果强烈
• 请运用黑体或者宋体书写一个“人”。 • 进行创意使之表意更加形象生动。
作品欣赏（着重字体和布局）
选出面前最丑的书，根据内容特点，以 书名为中心，饰以必要的元素装饰，突出字体 设计，完成一件精美的封面设计
分析：
1、黑体、宋体的特点：
笔画等粗
横细竖粗
黑 方头方尾 宋 点像水滴
体
体
朴素、简洁
棱角分明
非常醒目
舒适醒目
《真卷作文》 《爱的教育》
2、在黑体与宋体的基础上变化
将文字某笔画进行置换处理，增强表意功能， 使其更形象。
将文字笔画进行添加，增强表意功能。
文字周围进行装饰设计
某些笔画进行了卷曲处理
书脊
封底
封面 护封
三、封面的内容
在图书封面上我们能够了解哪些内容？
• 书名 • 作者 • 出版社 • 内容
小组交流讨论
• 封面中最为突出的是什么？ • 通过哪些方法来突出这些内容？（举例） • 为了使封面更加精美，可以加入哪些要
素进行装饰？（举例） • 说明你面前的图书属于哪种布局？
四、布局形式
• 结合字体、大小、颜色进行整体布局
对 称 的 布 局
（稳定、庄重）
均 衡 的 布 局
（既稳定又活泼）
不 均 衡 的 布 局
（能产生特殊效果，但要设计巧妙）
注意：设计封面时要以一种规则为主，排列应符合习惯。
五、精讲点拨
书名是封面设计的重点，封面的其他要素都要围绕书名来 设计。
不仅具有表意功能，而且还有审美功能，
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最新湘美版初中美术八年级下册《我喜爱的书》教案2
《我喜爱的书》教案教学目标：知识与能力：了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。
方法与过程：融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计,大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。
情感与态度：通过学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
教学重难点：重点：学习封面设计的基本知识难点：字体与图片的排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。
教学程序：一、激趣导入一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。
出示课题《我喜爱的书》二、深入了解1、结合课本提问：除了教科书，你们还了解哪些内容的书籍？请同学回答书籍的大致分类。
教师总结：书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。
展示书封展开图（封面、书脊、封底）2、例举实物进行观察分析，你看到了书的哪几个部分？（封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页）提问：[1]书籍的封面有什么作用？（保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值）[2]封面设计时应设计哪几部分？为什么？（封面、书脊、封底）教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。
下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：A、文字。
书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。
B、图像。
让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。
教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。
C、颜色。
任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。
（电脑展示封面设计的修改稿）3、封面设计步骤：（1）构思立意（2）确定封面的规格、定位图形及文字的位置（3）图形的设色或制作，可以用笔直接画和设色，也可以运用学过的镂刻版画的技法上色，甚至可用有色纸剪贴（4）上颜色三、小试牛刀学生创作练习：作业要求：（1）用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。
新湘教版八下7、《我喜爱的书》教案第2课时
教学程序
一、检查学具：
教学过程
组织教学，检查学生工具的准备情况。
随着时代的发展、社会的进步，书籍的形态也发生了很大变化，引导学生围绕形态创新书籍展开讨论。
媒体运用
媒体课件欣赏
第28页
课堂教学活动设计
教学程序
2、讲授新课：
三、小试牛刀：
四、展示自我：
五、小结：
教学活动设置
1、展示一组中外书籍封面。
强调书籍设计要点。
媒体运用
媒体课件
多媒体课件
投影仪展示
第29页
作
业
与
课
堂
评
价
作业展示与评价：
学生介绍对比书籍装帧的设计，分组进行评价，评出本组最佳设计作品，并指出不足。
板
书
设
计
第7课我喜爱的书
合作创新
重在独创性与实用、美化相结合
造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索
教
学
回
顾
与
反ห้องสมุดไป่ตู้
思
第30页
初中美术备课表
八年级下册
备课人：赵成伟备课时间2014年3月10日
课题
第7课《我喜爱的书》
授课时间
6月2日～6月6日
课型
设计·应用
课时
第2课时
授课班级
初二1～8班
内容设计
教
学
目
标
知识与
能力目标
能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。
方法与
过程目标
能够初步掌握书籍封面版式设计的要求和方法。
英文及其他文字符号也都属于文字图形设计元素。
提倡先设计几个创意草图，比较后再选择确定其中一个加工改善，完成正稿设计与制作。
湘版初中美术八年级下册《我喜爱的书》课件
《我喜爱的书》
我 喜 爱 的 书
丝帛书
竹 简
《墨子》说：书于竹帛，镂于金石。这 是对纸书出现以前，书籍制作材料的高 度概括。 东汉蔡伦改进造纸术，唐代出现雕版印 刷。《金刚经》是现存最早有确切纪年 的书籍。 纸书
同学们： 你们去书店买书，去图书馆借书，首先注意到书 的哪一部分？
请比较以下三本书在文字构图上有什么不同?
对称的布局
均衡的布局
不对称的布局
连 连 看
稳定 中求变化 新颖、奇特设 计巧妙
稳定、庄重
美术字 美术字
（宋体）横细竖粗，端庄大方 端庄大方，古朴挺拔，
（黑体）粗细一致，整齐、醒目
美术字
（楷体）宋黑结合，书法用笔
变体美术字
根 据 含 义 变 化
依 形 而 变
书籍外皮装帧的作用？
1 美化书籍。 2 突出内容，引导读者。
3 保护书籍内页。
书籍的封面设计有ห้องสมุดไป่ตู้些设计元素组成？
封 底 书 脊 封 面
书名
作者 出版社 色彩 图案
书籍封面设计的表现形式很多，一般通过摄影、绘画、文字、图案等形式进行设计。
摄影为主
绘画为主
文字为主
图案为主
书名是封面设计的重点，封面其他要素要围绕书名来设计。
文 字 本 身 修 饰
加 投 影
字体创意设计步骤
1 确定字体的使用范围和要表达的字义。 2 选择最适合的表现方法进行设计构思。 3 构图上色
小试牛刀
1 选择自己喜欢的一本书，设计书籍的封 面。
2 本次练习重点是书名的文字书写，注意 合理布局，选择适合的字体和色彩。
八年级美术下册 第7课 我喜爱的书教学设计 湘美版
《我喜爱的书》教案教学目标：知识与能力：了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。
方法与过程：融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计,大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。
情感与态度：通过学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
教学重难点：重点：学习封面设计的基本知识难点：字体与图片的排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。
教学程序：一、激趣导入一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。
出示课题《我喜爱的书》二、深入了解1、结合课本提问：除了教科书，你们还了解哪些内容的书籍？请同学回答书籍的大致分类。
教师总结：书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。
展示书封展开图（封面、书脊、封底）2、例举实物进行观察分析，你看到了书的哪几个部分？（封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页）提问：[1]书籍的封面有什么作用？（保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值）[2]封面设计时应设计哪几部分？为什么？（封面、书脊、封底）教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。
下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：A、文字。
书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。
B、图像。
让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。
教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。
C、颜色。
任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。
（电脑展示封面设计的修改稿）3、封面设计步骤：（1）构思立意（2）确定封面的规格、定位图形及文字的位置（3）图形的设色或制作，可以用笔直接画和设色，也可以运用学过的镂刻版画的技法上色，甚至可用有色纸剪贴（4）上颜色三、小试牛刀学生创作练习：作业要求：（1）用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。
湘教版八年级美术下册《7.我喜爱的书》教案
（二）、封面设计的表现形式很多，通常用文字、绘画、摄影和图案等作为元素进行设计。
1、以摄影要素为主；
2、以文字要素为主；
3、以绘画要素为主；
4、以 图 案 为 主。
(三)、设计书籍封面时，图形、文字、色彩等元素的合理组织、布局十分重要。对称的布局给人以稳定、庄重的感觉，均衡的布局既稳定又活泼。
不均衡的布局能产生特殊的效果，但要设计巧妙。
文字小而集中，空灵的布局使主体文字更加突出。
布局饱满，黑白文字的组织具有节奏感。
作品四：齐白石全集（书籍设计）现代 郭天民
系列封面设计尤其要注意布局的整体性。
作品五：丹·雷辛格（书籍设计）现代 余秉楠
书脊的设计在展示与使用过程中非常重要。
（4）、书名是封面设计的重点，封面的其他要素都要围绕书名来设计。汉字的基本字体包括：宋体、黑体、楷书等。创意字体是在基本字体的基础上，根据需要重新构思设计的字体。
3、颜色。色彩，力求鲜艳，强化视觉效果，同时要具有装饰性。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。
作品欣赏：
作品一：废墟之花（封面设计）现代 柴鉴云
布局对称，大面积红色与黑色文字形成对比。
作品二：南京传统手工艺术（封面设计）现代 张金凤
布局均衡，选用牛皮纸，显出怀旧风格。
作品三：2003——2005中国最美的书（封面设计）现代 袁银昌
组织阶段
引导阶段
1、你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？
2、出示几册书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）。
提问：这些书的封面各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？
由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。
八年级下册我喜爱的书第二课时学案新湘版
八年级下册《我喜爱的书》第二时学案新湘版题第7我喜爱的书共2时第2时教学目标知识与技术目标：了解封面设计的基础知识，使学生初步去用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。
进程与方式目标：融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、表现个性的封面。
情感态度与价值观目标：够文字图形作为一种独立的设计元素，斗胆假想，运用构图、色彩、图案、美术字等知识，设计自己喜爱的书的封面。
教学重难点了解书籍封面设计的布局方式。
运用不同的材料和工具来表现自己想要表达的封面设计构思。
字体与排版都要表现书籍内容的情感，作品能表现个性，力求创新。
教法学法教学法、示范演示、实践表现。
教师教学活动设计学生学习活动设计一、导入新展现分析一组以文字元素为主设计的中外书籍封面。
引导学生运用上时学习的文字设计知识进行分析。
以图例说明，不同内容和类型的书，对字体，色彩、排版的要求也有所不同。
二、教学新、提问：书到底有哪几部份？封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页二、介绍书籍封面设计的布局方式：①对称布局；②均衡布局；③不均衡布局。
3、封面设计：封面设计时书籍装帧设计的一部份。
实际装帧要对封面、书脊、封底进行整体的设计。
4、了解书籍装订的形式：①书籍装订确实是把印好的书加工成书本。
②书籍装订的形式：中式装订（以线装为要紧形式，线装书较费工时，此刻很少应用；西式装订（平装、精装）、特殊成效的封面设计（欣赏书中的特殊成效的封面设计）三、创作表现作业要求：本P42页学习活动二，以“咱们的故事”为主题设计一本具有阅读功能的形态创新的书。
四、评判总结实物展现学生设计的作品，教师总结。
学生欣赏，谈自己的观点。
、学生自主回答。
二、发表自己的意见。
3、学生归纳总结。
4、了解书籍装订的形式。
以小组合作的方式探讨，依照作业要求进行方面设计分工合作完成作业。
学生自评、互评。
教学反思。
湘教版八年级美术下册 教案《 7.我喜爱的书》
运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。
教 学难 点
字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。
教 学方 法
教法：通过展示、解说、播放图片、让学生更明确学习目标。
学法：大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面
那么通常封面设计会用到哪些字体呢？（自然字体 艺术字体）
设计原则：易于辨认、内容形式统一。
（2）、哪两本在布局上是一类的呢？
布局形式：对称 稳定 庄重
均衡 稳定 活泼
不均衡 富有变化
三、封面设计步骤：
1、构思：对书籍的封面、书脊、封底（正、侧、底）进行统一设计。
2.构图、布局：在构图时要认真考虑文字的主次、疏密、虚实关系，以及文字的字体、大小、颜色的处理。
（4）封面的设计元素有哪些？
（文字 色彩 图案）
图形、文字、色彩构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：
1、图形。是与该书内容有关的装饰图案形象，浓缩了书的内容，使封面更加生动、美观。
2、文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。文字是必不可少的内容，包括书名、著作者名和出版社名。
二、知识新授
1、自主学习
以小组为单位自学课本38、39页内容完成屏幕三个问题。
（1）什么是封面，封面有什么作用？
封面又称书皮或封面（保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值）
（2）封面有哪几部分组成？
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媒体运用
媒体课件欣赏
第30页
课堂教学活动设计
ห้องสมุดไป่ตู้教学程序
2、讲授新课：
三、小试牛刀：
四、展示自我：
五、小结：
教学活动设置
1、展示一组中外书籍封面。
分析一组以文字元素为主设计的中外书籍封面。运用上节课学习的知识分析。
2、回顾上课时学生练习的情况，教师针对学生版式设计的问题提出改进的建议。
3、布置学习活动和活动要求。
选择自己喜爱的书籍尝试把文字看为主要设计元素，根据自己对书籍内容的理解，对原有书籍封面进行再设计。
提倡选择水彩笔、蜡笔等简单易行的绘制工具，探索剪、贴、镂空、拓印等省时、实用的表现技巧。
英文及其他文字符号也都属于文字图形设计元素。
提倡先设计几个创意草图，比较后再选择确定其中一个加工改善，完成正稿设计与制作。
学生分组练习，教师辅导。
教师的引导侧重强化学习活动的要求，激发学生探索封面设计。
1、作业展示与评价。
2、学生介绍对比原有书籍的设计，分组进行评价，评出本组最佳设计作品的特点，指出不足。
强调书籍设计要点。
媒体运用
媒体课件
多媒体课件
本课
重点
难点
分析
教学重点：能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。
教学难点：1、能够初步掌握书籍封面版式设计的要求和方法。
2、能够把文字图形作为一种。
教具
准备
多媒体教学课件、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）
课堂教学活动设计
教学程序
一、检查学具：
教学过程
组织教学，检查学生工具的准备情况。
初中美术教案
八年级下册
课题
第7课《我喜爱的书》
授课时间
6月16日～6月20日
课型
设计·应用
课时
第2课时
授课班级
13～18班
内容设计
教
学
目
标
知识与
能力目标
能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。
方法与
过程目标
能够初步掌握书籍封面版式设计的要求和方法。
情感与
态度目标
能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。
投影仪展示
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作
业
与
课
堂
评
价
作业展示与评价：
学生介绍对比书籍装帧的设计，分组进行评价，评出本组最佳设计作品，并指出不足。
板
书
设
计
第7课我喜爱的书
合作创新
重在独创性与实用、美化相结合
造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索
教
学
回
顾
与
反
思
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