19.1 植物的生殖 教案(苏科版 八年级上)
【精品】2019八年级生物上册 7.19.1《植物的生殖》教案 (新版)苏科版
第1节植物的生殖【教学目标】：1、概述绿色开花植物的受精过程。
2、举例说明几种植物的营养繁殖3、说出植物组织培养的过程4、能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。
5、观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异【教学过程】：教师：在初一的时候我们学习了绿色开花植物花的结构，下面我们以桃花为例，一起来回顾一下：一、花的基本结构（以桃花为例）1．花柄：一端着生在茎上，另一端连接着花朵。
2．花托：顺着花柄往上看，可看到略为膨大，呈杯状3．花萼：由5片萼片组成。
4．花冠：由花瓣组成。
花萼和花冠合称花被。
5、花蕊：包括雄蕊和雌蕊。
雄蕊由花丝和花药组成，花药里有花粉。
雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。
子房里有胚珠（桃花只有一个胚珠）。
二、受精与果实的形成1、当花的各部分发育成熟时，花被就会展开，露出花蕊。
花粉从花药里散发出来，通过自花传粉或依靠昆虫、风等外力进行异花传粉，花粉落到柱头上，经过一系列复杂变化，完成受精作用。
2、受精的过程：花粉萌发，长出花粉管，穿过雌蕊的柱头、花柱，到达子房，一个精子与卵细胞结合，一个与极核结合，完成双受精作用。
3、子房发育成果实（包括果皮和种子），子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。
受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。
4、绿色开花植物的这种生殖方式称有性生殖。
问题１：被子植物是由什么结构来繁殖后代的？（生）种子。
（师）问题２：种子中的哪部分结构发育成为新个体？（生）胚。
（师）问题３：种子的“胚”是由什么结构发育而来的？（生）两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的。
（师）这种生殖方式属于有性生殖。
请大家概括出有性生殖的定义。
（生）由受精卵发育成新个体的生殖方式称为有性生殖。
三、植物的营养繁殖1、植物的营养繁殖：（师）除了有性生殖，想一想，生活中我们观察到的植物还有其他的生殖方式吗？（生）学校农业实践活动挖番薯时，听农民说，番薯是用番薯藤来种的。
八年级生物上册7.19.1植物的生殖教案(新版)苏科版
1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了植物的基本结构和功能，了解了植物的生长和发育过程，对植物的生命周期有了初步的认识。此外，学生对生物多样性和生态平衡的概念也有了一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对自然界充满好奇心，对植物的生长和繁殖有一定的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手实践能力，喜欢通过观察、实验等方式学习生物学知识。此外，学生在小组合作学习中表现出积极的参与态度，善于分享和交流。
板书设计
1.标题：植物的生殖
-有性生殖
-类型：花粉传播、授粉、受精
-特点：需两性生殖细胞结合
-无性生殖
-类型：分裂生殖、出芽生殖、营养生殖、组织培养
-特点：无需两性生殖细胞结合
2.种子植物与孢子植物的生殖特点
-种子植物：种子繁殖、适应性强
-孢子植物：孢子繁殖、适应能力较弱
3.植物生殖器官
-花朵：雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片
2.撰写一篇关于植物生殖方式的观察报告。
教学评价：
1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的表现。
2.作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3.观察报告：评价学生对植物生殖现象的观察和分析能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的生物学核心素养，特别是生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习植物的生殖方式，使学生能够形成对生命现象的深入理解，认识到生物多样性的重要性，增强生态保护意识。在探究植物生殖的过程中，发展学生的观察、分析、比较等科学思维能力，提高他们解决实际问题的能力。同时，通过实践活动，激发学生的探究兴趣，培养他们主动探索、合作学习、严谨求实的科学态度，为终身学习和全面发展奠定基础。
3.无性生殖的类型
苏科版生物-八年级上册-第七单元 第19章 第一节植物的生殖和发育教案
了解嫁接的方法，
思考为什么要嫁接，嫁接有什么好处？
思考扦插需要怎样的条件了？
探究实验：尝试对植物进行扦插
提出问题：适宜扦插的材料，怎么样处理才能容易成活？
制定并实施计划：
1．准备生长健壮的植株材料，还有插器、基质、剪刀及标牌等。
2．注意设置对照，实验样本不要太小，以减少统计误差。
A、花冠 B、花被 C、雄蕊 D、雌蕊
3、昆虫、两栖类、鸟类的生殖方式都是( )
A、卵生 B、胎生 C、不完全变态 D、完全变态4、我们食用的绿豆芽白嫩部来自，主要是由种子的( )发育成的。
A、胚根 B、胚芽 C、子叶 D、胚轴
5、“无心插柳柳成荫” 实际上是运用了哪种生殖方式( )
A、扦插 B、压条 C、嫁接 D、组织培养
6、我们在吃玉米果穗时，会出现有缺粒现象，根据你学过的知识判断这是什么原因造成的( )
A、缺乏水分 B、缺乏阳光 C、缺乏肥料 D、传粉不足
【交流反思】
总结植物的繁殖方式，尝试说出常见的无性繁殖方法。
【课后作业】
自己繁殖一种植物，在班级共同扦插旱伞草，进行养护
阅读植物的组织培养。
由于学生的生活经验不同，所以掌握的知识不同，通过小组讨论和总结归纳植物繁殖的多种方法。
重点
描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖
通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键
难点
通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键
教 学 过 程
差 异 个 性 设 计
教学资源
【创设情境】
随着气温的回升，冰雪消融，再过几天就能看到小草长出来，为什么土地里会长出小草？小草是从哪里来得了？
苏科版生物八年级上册 7.19.1 植物的生殖 教案
《植物的生殖》教案（一）图片展示循环播放美丽的花图片.. （一）种子的由来1.提出问题形形色色的种子是如何形成的？2.借助动画概括种子的形成过程开花→传粉→受精→结出果实与种子3.认识相关器官①果实和种子的结构. ②花的结构（二）种子的形成过程分析透露任务：种子的形成过程学完后需要大家自主制作微课。
1.开花①动态图片欣赏②结合图片与文字提示概括“开花”的概念当花蕊发育成熟后，_______和_______张开，露出_______和_______，这一过程叫做开花。
2.传粉①提出问题a.“传粉”传的粉是什么？b.粉在哪里？c.要传到哪里去？②借助视频了解花粉的产生位置及去向. ③传粉的概念概括花开放后，雄蕊的花药破裂，花粉散出，落到雌蕊的柱头上，这一过程叫传粉。
④借助视频了解传粉方式：自花传粉、异花传粉⑤视频：风媒花与虫媒花的介绍3.受精①受精概念的生成问题：传粉的最终目的是什么？受精概念：精子与卵细胞相融合的现象叫做受精。
②寻找植物的卵细胞借助“雌蕊的结构”动画，认识雌蕊的详细结构并找到卵细胞的位置。
③植物的双受精过程提出问题：a.植物的花粉落在雌蕊的柱头上，而卵.细胞在雌蕊的胚珠里面，距离较远。
植物是如何解决这一难题，完成受精的呢？b.花粉管里有几个精子？c.分别与胚珠里的什么结构融合？d.将来发育成什么？e.绿色开花植物的受精作用为什么叫做双受精？观看视频：《绿色开花植物的双受精》讨论问题：小组讨论以上提出的5个问题。
解决问题：学生回答。
4.结出果实和种子①借助视频呈现动态变化过程（循环播放）②子房与果实的结构对比从视频截取不同阶段的图片，分析结构组成。
③子房发育成果实和种子的结构分析结合动态变化过程及截取的图片指出子房发育成果实，其中各结构的对应关系。
（三）阶段小结与微课制作1.演示利用白板软件制作微课的过程以《绿色开花植物有性生殖的历程》微课制作为例：包含以下内容：①有性生殖的概念经过精子和卵细胞的结合成为受精卵，（一）营养繁殖1.以下植物是用什么器官产生新个体的？2.概念的生成很多植物不经过两性生殖细胞的结合，直接由根、茎、叶脱离母体后，重新长成新个体。
生物《植物的生殖》教学设计（精选8篇）
⽣物《植物的⽣殖》教学设计（精选8篇） 作为⼀⽆名⽆私奉献的教育⼯作者，有必要进⾏细致的教学设计准备⼯作，教学设计⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。
那么⼤家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是店铺为⼤家收集的⽣物《植物的⽣殖》教学设计，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
⽣物《植物的⽣殖》教学设计篇1 教材分析： 本课主要内容是让学⽣⼦解种⼦的结构，及不同种类植物种⼦结构的异同、了解裸⼦植物、被⼦植物的划分依据。
本课还安排有⼀个学⽣实验，⼀个观察与思考，⼆组讨论。
教学重点： 在于培养学⽣通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学的结论。
教学难点： ⼀、学⽣实验的顺利进⾏； ⼆、把教学过程设计成⼀个指导学⽣进⾏研究、探究的过程，使学⽣动⼿、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。
学⽣分析： 初⼀学⽣⽣物知识积累不多，特别是实验的机会少、动⼿能⼒差，教学在重视探究性学习⽅式的同时，更应该教会他们初步的实验⽅法及步骤。
初⼀学⽣的思维⽐较活跃，凡事都想知道个为什么，因此，讲课前安排恰到好 处的提问，不仅能把学⽣注意⼒吸引过来，还能极⼤的提⾼学⽣学习⽣物的兴趣与积极性。
本课内容较多，学⽣年龄⼩，⼤脑兴奋中⼼容易疲劳，注意⼒集中的时间较短，需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学⽅式给予刺激和加强。
教学⽬标： ⼀、知识⽬标： 1.通过学习，知道种⼦的主要结构。
2.描述菜⾖种⼦和⽟⽶种⼦的相同点和不同点； 3.能说出种⼦植物⽐其他三类植物占优势的原因； 4.识别校园或本地公园内常见的裸⼦植物和被⼦植物。
⼆、能⼒培养： 1.学会科学观察的基本步骤及⽅法，培养学⽣观察、分析思考的能⼒； 2.通过⼩组活动培养合作意识。
三、情感教育： 1.参与收集种⼦和果实的活动，体验与⼈的交流和合作。
2.通过认识本地常见裸⼦植物和被⼦植物，认同绿⾊植物与⼈类⽣活的密切关系。
2019八年级生物上册 7.19.1植物的生殖教案 (新版)苏科版
第1节植物的生殖一、教学目标知识目标：1）概述绿色开花植物的受精过程。
2）举例说明几种植物的营养繁殖3）说出植物组织培养的过程能力目标：1）通过对植物生殖的图示观察，培养学生读图能力。
2）能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。
情感态度和价值观目标：1）观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异2）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
二、教学重难点教学重点：1、概述绿色开花植物的受精过程2、举例说明几种植物的营养繁殖。
难点：1、通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。
2、说出植物组织培养的过程。
三、课时安排2课时四、教学过程（一）情境导入1.赏花：播放有关花的图片或介绍花的视频(有花开花落的过程)然后话题一转：各种植物的花，虽然它们的形态、大小、颜色各不相同，但它们的结构却是基本一致的。
花的结构怎样？2.画花：学生3-4人板演花的粉笔画，教师简要点评，（二）学习新课一、植物的有性繁殖（受精与果实的形成）展示课件《开花与结果》——传粉。
根据传粉动画，认识传粉过程。
（自花传粉、异花传粉）展示《开花与结果》动画——双受精过程。
观看动画，理解植物的双受精过程及双受精的部位，比较哺乳动物的受精与植物双受精发生部位的不同。
展示《开花与结果》动画——果实的形成。
引导学生观察各种水果的结构及各部分分别是由雌蕊的哪一部分发育来的。
学生观看动画，理解植物经过双受精作用后，雌蕊发生的变化。
四人一组，把本组带来的水果纵切开来，辨认水果的结构并讨论各部分分别是由雌蕊的哪一部分发育来的？引导学生就观察、讨论结果进行交流，并做鼓励、评价。
展示双受精作用后雌蕊的结构图及果实的结构图。
展示桃、李、杏、西瓜、辣椒、茄子等果实的纵切图片及其思考题：桃、李、杏这些果实中只有一粒种子，西瓜、辣椒、茄子这些果实中有多粒种子，这是为什么？讨论：a.子房是花的雌蕊的主要结构，它由哪几部分组成？b.果实包括果皮和种子，它们的各部分是由花的什么结构发育而成的？c.为什么桃、李的果实里只有一粒种子？而西瓜、番茄的果实里有多个种子？二、植物的无性繁殖1、营养繁殖引导学生阅读P94第二自然段。
苏科版生物八年级上册 19.1《植物的生殖》教案
第1节植物的生殖【教学目标】：1、概述绿色开花植物的受精过程。
2、举例说明几种植物的营养繁殖3、说出植物组织培养的过程4、能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。
5、观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异【教学过程】：教师：在初一的时候我们学习了绿色开花植物花的结构，下面我们以桃花为例，一起来回顾一下：一、花的基本结构（以桃花为例）1．花柄：一端着生在茎上，另一端连接着花朵。
2．花托：顺着花柄往上看，可看到略为膨大，呈杯状3．花萼：由5片萼片组成。
4．花冠：由花瓣组成。
花萼和花冠合称花被。
5、花蕊：包括雄蕊和雌蕊。
雄蕊由花丝和花药组成，花药里有花粉。
雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。
子房里有胚珠（桃花只有一个胚珠）。
二、受精与果实的形成1、当花的各部分发育成熟时，花被就会展开，露出花蕊。
花粉从花药里散发出来，通过自花传粉或依靠昆虫、风等外力进行异花传粉，花粉落到柱头上，经过一系列复杂变化，完成受精作用。
2、受精的过程：花粉萌发，长出花粉管，穿过雌蕊的柱头、花柱，到达子房，一个精子与卵细胞结合，一个与极核结合，完成双受精作用。
3、子房发育成果实（包括果皮和种子），子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。
受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。
4、绿色开花植物的这种生殖方式称有性生殖。
问题１：被子植物是由什么结构来繁殖后代的？（生）种子。
（师）问题２：种子中的哪部分结构发育成为新个体？（生）胚。
（师）问题３：种子的“胚”是由什么结构发育而来的？（生）两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的。
（师）这种生殖方式属于有性生殖。
请大家概括出有性生殖的定义。
（生）由受精卵发育成新个体的生殖方式称为有性生殖。
三、植物的营养繁殖1、植物的营养繁殖：（师）除了有性生殖，想一想，生活中我们观察到的植物还有其他的生殖方式吗？（生）学校农业实践活动挖番薯时，听农民说，番薯是用番薯藤来种的。
苏科版生物-八年级上册-八年级生物上册7.19.1植物的生殖教案
植物的生殖课题植物的生殖（1）课型新授课主备人授课人授课时间第 1 课时教学目标1.通过分析被子植物繁殖图解，能描述植物有性生殖,引发学生对大自然的热爱。
2.通过对椒草生根和马铃薯发芽的图片观察，描述植物的无性生殖。
3.列举一些常见的无性生殖植物和无性生殖方式。
教学重点1.概述植物的有性生殖。
2.概述植物的无性生殖。
教学难点概述植物的无性生殖。
教法学法教法：启发、诱导学法：观察、讨论、讲述、练习教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充一、组织教学：教师活动：1.问好。
2.询问学生假期收获。
3.布置本学期演讲4.本学期教材体系学生活动：起立问好，谈收获。
翻阅、浏览教材。
设计意图：有效情感交流，资源共享，对本学期知识体系做到心中有数。
二、导入新课：教师活动：我们知道判断一个物体是否为生物，就主要依靠这五条基本特征。
从生命本质中我们可以发现对于一个生物体而言，寿命都是有限的，死亡意味着生命的结束。
大家想一想：为什么整个生物圈内生命总在不断地延续和发展，演绎出一幕幕跌宕起伏的故事呢？学生活动：每个生物体死亡之前都已经产生出自己的后代了。
设计意图：师生共同简要复习生物的生殖方式，导入新课。
三、讲授新课教师活动1：教师出示挂图或桃花的播放多媒体课件，提出问题--桃花光荣地完成了使命向我们告别了。
大家想想她的使命是什么？她是如何完成的？学生活动1：观看教材或屏幕的被子植物桃花图片，回答问题。
设计意图：通过回顾桃的繁殖过程概述有性生殖。
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充教师活动2：提出问题我们周围还有哪些进行有性生殖的生物呢？学生活动2：列举玉米、向日葵、苹果、杏……设计意图：通过列举实例，加深对有性生殖的理解，并渗透对花、果实的热爱。
教师活动3：出示图片或询问关于马铃薯、洋葱、月季这几种植物有关问题，引导学生进行思考：1.这些植物的生殖方式有什么共同点？2.这样的生殖方式对植物来说有什么意义？3.你能够说出几种类似于此的生物吗？学生活动3：阅读教材、思考、讨论、交流，并得出结论设计意图：通过观察、分析、交流总结无性生殖。
八年级生物上册第7单元第19章第1节植物的生殖教案(新版)苏科版
《第1节植物的生殖》教案一、教学目标（一）知识目标1、概述绿色开花植物的受精过程。
2、举例说明几种植物的营养繁殖。
3、说出植物组织培养的过程。
（二）能力目标1、通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。
2、能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。
（三）情感态度和价值观目标1、观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。
2、参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
二、教学重难点重点：概述植物的受精过程和描述绿色开花植物和果实的形成过程。
难点：概述植物的受精过程。
三、教学过程中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
苏科版生物-八年级上册 第七单元 第19章 第一节 植物的生殖教案
第一节 植物的生殖通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
课前准备教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例 参考课时：2课时教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程：教学内容学生活动教师活动1、有性生殖（sexual reproduction ）例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子激情、质疑 激发兴趣看书、填表 温故知新创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。
这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
2、无性生殖（asexual reproduction ）椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有：扦插和嫁接等。
嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。
如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；4、植物无性生殖的条件 环境条件：光照、水分、温度、湿度等。
表述交流 得出结论 看书、讨论 归纳总结 得出结论思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。
表述交流 补充完善描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程。
嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
八年级生物上册 7.19.1《植物的生殖》教案 (新版)苏科版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————第1节植物的生殖【教学目标】：1、概述绿色开花植物的受精过程。
2、举例说明几种植物的营养繁殖3、说出植物组织培养的过程4、能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。
5、观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异【教学过程】：教师：在初一的时候我们学习了绿色开花植物花的结构，下面我们以桃花为例，一起来回顾一下：一、花的基本结构（以桃花为例）1．花柄：一端着生在茎上，另一端连接着花朵。
2．花托：顺着花柄往上看，可看到略为膨大，呈杯状3．花萼：由5片萼片组成。
4．花冠：由花瓣组成。
花萼和花冠合称花被。
5、花蕊：包括雄蕊和雌蕊。
雄蕊由花丝和花药组成，花药里有花粉。
雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。
子房里有胚珠（桃花只有一个胚珠）。
二、受精与果实的形成1、当花的各部分发育成熟时，花被就会展开，露出花蕊。
花粉从花药里散发出来，通过自花传粉或依靠昆虫、风等外力进行异花传粉，花粉落到柱头上，经过一系列复杂变化，完成受精作用。
2、受精的过程：花粉萌发，长出花粉管，穿过雌蕊的柱头、花柱，到达子房，一个精子与卵细胞结合，一个与极核结合，完成双受精作用。
3、子房发育成果实（包括果皮和种子），子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。
受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。
4、绿色开花植物的这种生殖方式称有性生殖。
问题１：被子植物是由什么结构来繁殖后代的？（生）种子。
（师）问题２：种子中的哪部分结构发育成为新个体？（生）胚。
（师）问题３：种子的“胚”是由什么结构发育而来的？（生）两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的。
（师）这种生殖方式属于有性生殖。
请大家概括出有性生殖的定义。
（生）由受精卵发育成新个体的生殖方式称为有性生殖。
三、植物的营养繁殖1、植物的营养繁殖：（师）除了有性生殖，想一想，生活中我们观察到的植物还有其他的生殖方式吗？（生）学校农业实践活动挖番薯时，听农民说，番薯是用番薯藤来种的。
苏科版生物-八年级上册《第七单元第19章第1节植物的生殖》教学设计
第一节植物的生殖
教师活动教学过程学生活动出示阅读提纲 1.何为扦插？何为嫁接？
2.扦插紫背天葵需要哪些环境条件？扦插的材料
要如何处理？
3.如何进行扦插，你能操作一下吗？
4.如何进行嫁接？你能操作一下吗？学生以小组为单位自学讨论
知识与
技能目标
说出扦插和嫁接应具备的条件
过程与
方法目标
尝试进行嫁接和扦插实验。
情感态度
与价值观
确立科学研究最终应用于生产实践的思想。
预设教学方法直观教学法、启发教学法、合作交流法
教学重点扦插和嫁接应具备的条件
教学难点无性生殖的应用
课前
准备
教师嫁接步骤示意图、教案、课等
学生课本、课前准备的资料
全班交流自学
成果
就阅读提纲逐一回答。
每小组代表上台演示嫁接的操作。
学生以小组为单位回答
练习与巩固完成《学练优》1-8 思考并回答动动手《学练优》课后完成本课小结你学会了些什么？学生小结
科学·技术·社会：
教材第六页《植物的组织培养》
附一：板书设计
第一章生物的生殖和发育
第一节植物的生殖
一、无性生殖的类型及应用
1．扦插
2．嫁接。
苏科版八上第十九章第1节 植物的生殖导教案设计
第1节植物的生殖一、学习目标1.描述植物的有性生殖。
2.列举植物常见的无性生殖。
3.学会植物的扦插。
二、重难点分析1.描述被子植物的有性生殖。
2.列举植物常见的无性生殖。
3.了解影响嫁接和扦插成活率的关键。
三、学习过程（一）预习导学知识点一：有性生殖植物种子中的胚是由两性__________结合成的受精卵发育而来的，这种由________发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
答案：生殖细胞受精卵知识点二：无性生殖1.无性生殖是不经过两性__________的结合，由______直接产生________的生殖方式。
如椒草用叶生殖，马铃薯用块茎生殖等。
2.组织培养是在__________条件下，将植物体的一部分__________放入特制的__________中，培育出__________体的方法。
答案：1.生殖细胞母体新个体2.无菌组织培养基完整植物体知识点三：无性生殖的应用1.嫁接(1)嫁接就是把一个植物体的____或____，接在另一个植物体上，使____________的两部分长成一个完整的植物体。
(2)嫁接成活的关键是使接穗和砧木的____紧密结合。
2.扦插(1)把一段植物______、叶片或叶柄插入土壤中，在下部长出____、上部________，最后长成新个体的过程叫做扦插。
(2)扦插紫背天葵的要求：要将紫背天葵剪成15～20厘米长的茎段，一般每段保留______个节；茎段上方的切口是水平的，可以________________；茎段下方的切口是斜向的，可以增加__________的面积；下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，有利于减少水分散失。
(3)扦插时需要____、水分、温度、____等环境条件。
答案：1.(1)芽枝结合在一起(2)形成层2.(1)枝条根发芽(2)两减少水分的蒸发吸收水分(3)光照湿度（二）合作探究1.在同一棵枣树上为什么结出了几种不同品种的枣？答案：不同品种的植物能在一株植物上同时存在，采用的是嫁接的方法。
苏科版生物八年级上册 7.19.1 植物的生殖 教案 (1)
教师活动
学生活动
备课札记
一、导入
投影图片:
苹果、梨、草莓、香蕉，思考：果实是怎么来的？
二、新授
1、投影课题“植物的生殖”
2、小组活动一
结合课本,说出绿色开花植物有性生殖的过程.
3、小结：
开花、传粉、受精、结果、形成种子
4、步骤一《开花和传粉》
（1）、小组活动二
回顾花的结构，重点复习子房的结构（图片、视频）
植物的生殖
总课题
第7单元 第19章 植物的生殖和发育
总3课时
第1课时
课 题
第一节 植物的生殖
课型
新授
教学目标
1．概述绿色开花植物的受精过程。
2．举例说明几种植物的营养繁殖。
3．说出植物组织培养的过程。
4、通过观察阅读，体验新科技与传统生产的差异。
教学重点
观察绿色开花植物的受精过程。
教学难点
概述绿色开花植物的受精过程。
A：甘薯以块根繁殖；
B：马铃薯以块茎繁殖；
C：草莓匍匐茎繁殖
D：落地生根的叶缘长出许多的新个体；
9、简介人工营养繁殖的几种方法：嫁接、扦插、压条
10、小组活动四
阅读课本P95，仔细观察图19-3，分析植物组织培养的过程以及组织培养的意义。
总结:
组织培养的优点：
①取材少
②培养周期短
③繁殖率高
④防止植物病毒的危害
（2）、投影图片，比较自花传粉和异花传粉。
5、步骤二《花粉发育和受精》
（1）小组活动三（小组讨论）
结合课本《受精过程示意图》,说
学生观看图片，并思考
学生阅读
小组合理分工，充分合作
尝试通过自己的努力得到问题的答案
苏科版八上《植物的生殖》教案
举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过 “家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。
教学重点和难点
（1）认真观察教科书P18图VII—8，结合自己已有的知识，思考每幅图片分别表示鸟类的哪些繁殖行为？
能概括出鸟类生殖和发育的基本过程吗？
关于鸟的繁殖行为，你还能举出其他例子吗？
4、你能独立完成“技能训练”吗？
5、列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性，试试看，你一定行？
板书设计
概念：经过两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体。
有性生殖 过程：精子+卵细胞受精卵种子的胚新一代植株
意义：能使后代更好地适应环境。
植物的生殖和发育 概念：不经过两性生殖细胞的结合由母体直接发育成新个体的生殖方式
无性生殖 举例：扦插、嫁接等。
意义：能使后代保持亲本的优良性状。
第二节昆虫的生殖和发育
重点：昆虫生殖发育的过程和特点
难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。
教学课时：1课时
教学过程：
一、课前引言
昆虫是与人类最密切的动物类群之一，毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？
二、新知
1、观察毛毛虫与蝴蝶图片，思考：
（1）观察教材P8两幅图片，了解“毛毛虫”与蝴蝶的关系
（2）根据“毛毛虫”与“蝴蝶”形态结构生活习性的差异，得出变态发育的特点。
知识归析
卵 壳
卵壳膜
卵 黄
鸡卵的结构 卵黄膜 作用和功能
苏科版生物八年级上册 7.19.1 植物的生殖 教案
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文
应该是本节升华的部分，个人认为应该比较成功。
另外课上尊重课堂，生成问题
处理比较及时，所不足的是时间把握略有差池、语言组织方面有待进一步提高。
生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红
三叶草就长得特别茂盛。
猫和红三叶草可以说是风马牛不相及。
这究竟是什么道理呢？细心钻
研的达尔文终于发现了其中的秘密。
原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的；而土蜂的蜜，常
常被田鼠偷吃，田鼠还破坏了蜂巢。
这样田鼠多了，土蜂就少了，三叶草传粉的机会也少了。
鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂也就多了；红三叶草传粉多了，自然就长得茂盛了。
猫
和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。
八年级生物上册 19_1 植物的生殖学案(新版)苏科版 (2)
第一节课题：植物的生殖
课型：新授
课时：1课时
学习目标：①描述绿色开花植物有性生殖的过程。
②概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。
学习重点：概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。
激情激趣
导入目标
导
播放视频
独立
思考
自主
探究
探
1、绿色开花植物的雌蕊的主要结构是，它是由构成，当花粉管里的两个精子分别与卵细胞和极核受精后，胚珠发育成，子房发育成。
2.下列诗句中，与生殖现象无关的描述是
A．离离原上草，一岁一枯荣B．春种一粒粟，秋收万颗子
C．春江水暖鸭先知D．梁上有双燕，翩翩雄与雌
3.属于有性生殖的是
A．白菜开花结果 B．椒草的叶长成新植株
C．马铃薯的块茎发芽生根 D．柳树枝条扦插长成新的植株
4.下面古诗中，描写生物生长发育的是
A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B.红豆生南国，春来发几枝
当花的各部分发育成熟后，花瓣和花萼张开，露出花蕊，这一过程叫开花。
㈡传粉（观看动画）
讨论：什么是传粉？传粉有哪2种方式？哪一种传粉方式比较普遍？
花开放后，雄蕊的花药破裂，花粉散出，落到雌蕊的柱头上，这一过程叫传粉。
传粉有和。在自然界，传粉方式比较普遍是
㈢受精（观看录像）
讨论：1、什么样的花粉能萌发？
C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
5.昆虫吃掉了花中的哪一部分结构，一定会造成花不能发育成果实
A．花瓣B．子房C．雄蕊D．花药
教
师
寄
语
讲一讲
辩一辩
理一理
教后反思
2、花粉管里有几个精子？分别与胚珠里的什么结构融合？将来发育成什么？
八年级生物上册 19.1 植物的生殖学案(无答案)苏科版(2021年整理)
江苏省镇江市八年级生物上册19.1 植物的生殖学案（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省镇江市八年级生物上册19.1 植物的生殖学案（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省镇江市八年级生物上册19.1 植物的生殖学案（无答案）（新版）苏科版的全部内容。
第1节植物的生殖【学习目标】：知识目标：能概述绿色开花植物的受精过程；举例说明几种植物的营养繁殖;说出植物组织培养的过程能力目标：学会对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达；能模仿人工营养繁殖的图示,进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。
情感态度与价值观目标：对比植物的组织培养以及嫁接、扦插或压条等活动，体验新科技与传统生产的差异【学习重点】观察植物的受精过程并能描述果实的形成.【学生活动】:1.观察花的主要结构花被子房壁花雄蕊花柱柱头2.绿色植物有性生殖过程：开花（）（） ( ）扦插营养繁殖3。
植物无性生殖的方式组织培养4。
绿色植物的双受精过程：（）+卵细胞受精卵（ )发育( ）+极核细胞受精极核（ )5。
植物有性生殖和无性生殖的区别:有性生殖经过结合，成为受精卵,再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式.无性生殖不经过结合,由直接发育成新个体的生殖方式。
【课堂检测】一．选一选1.对于植物繁衍后代来说,花最重要的结构是（）A雄蕊、雌蕊 B花托、花柄 C花萼、花瓣 D柱头、花柱2.无性生殖和有性生殖的本质区别是（ )A能否由母体直接产生新个体 B能否进行细胞分裂C能否形成生殖细胞 D有无两性生殖细胞的形成和结合3“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”，说明繁育柳树较容易成活的方式是（）A扦插 B嫁接 C压条 D种子繁殖4。
初中八年级生物教案-江苏科学技术出版社初中生物八年级上册 第节 植物的生殖【区一等奖】
培养学生自主学习能力。
培养学生读图的能力，培养学生的观察能力。
培养学生语言组织能力。
给动画配音，维持学生兴趣。
通过这种方式，活跃了课堂气氛，增强了学习兴趣
培养学生归纳总结的能力。
拓展延伸
1.植物果实中种子的数量和什么结构有关
2有的花能结果实，有的不能，你知道是什么原因么
3猜谜语：“麻屋子，红帐子，里面隹着个白胖子”，谜底是什么麻屋子，红帐子，白胖子分别指什么结构它们分别是花中的什么结构发育而来的
学科
生物
课题
第19章第1节植物的生殖
案例背景
教材分析
本课主要介绍被子植物的有性生殖中受精和果实形成的过程。
学情分析
通过对七年级下册的学习，学生对植物花的结构有些基本了解，但不太深入。需要复习花的结构，以便对传粉、受精、结果的生殖过程能更好地掌握。。
教学目标
知识技能
1.概述绿色开花植物的受精过程。
2．认识植物的生殖器官花、果实、种子之间的关系。
2）什么是开花和传粉
3）传粉有哪两种方式
异花传粉的媒介通常有哪些
学习活动二观察受精过程
1复习桃花的结构图
小结：雌蕊：柱头、花柱、子房【子房壁、胚珠（ 内有卵细胞和极核）】
雄蕊：花丝、花药（花粉）
2．受精的过程是怎样的
精子卵细胞→受精卵
精Байду номын сангаас极核→受精极核
（双受精）
3完整播放双受精的连续过程，引领学生总结。
学习活动三探究果实和种子的形成
播放动画，提出问题。
1．受精后子房发生了怎样的变化
2．果实和种子分别是花的什么结构发育来的
一、自主学习：阅读P93第1、2段文字，回答问题。
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19.1 植物的生殖教案（苏科版八年级上）
【教学目标】
知识目标：
①描述绿色开花植物有性生殖的过程。
②概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。
能力目标：
通过观察图片、视频资料，发展图文转换能力、归纳表达能力。
情感态度价值观目标：
关注植物的生殖过程，养成爱护花草树木的行为习惯。
【重点难点】
概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。
【教学辅助】
多媒体课件
【教学过程】
一、温故知新
师：今天很高兴和大家一起上一节课，我们要学习什么内容呢？请看大屏幕：植物的生殖。
植物的生殖在课本的第几页呢？
生：121页。
师：请大家把书翻到121页，这就是我们今天要学习的内容。
同学们平时记不记生物笔记？老师希望大家要记笔记，这样能对所学的内容及时巩固归纳，也方便复习。
如果没有笔记本，请拿出一张纸，将笔记记在纸上，课后夹在书本里。
板书：第20章第1节植物的生殖
师：今天我们要学习什么具体内容呢？请看大屏幕，请同学们大声朗读一下今天的学习目标。
生：“植物的生殖”学习目标：
①描述绿色开花植物有性生殖的过程。
②概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。
师：在学习目标上有哪些同学们看不懂的新名词？
生：有性生殖、受精。
师：有同学知道什么叫有性生殖和受精吗？
生：……
师：举例来说，同学们现在长这么大，但是早期却都是由一个细胞发育而来的，那就是受精卵细胞。
这个受精卵细胞一半来自父亲的精子，一半来自母亲的卵细胞。
精子和卵细胞融合形成受精卵的现象，就叫做受精。
光有父亲行不行？光有母亲行不行？这种通过雌雄两性生殖细胞融合产生后代的方式就叫做有性生殖。
那么，绿色开花植物的精子和卵细胞在哪里呢？它们蕴藏在花的结构里。
同学们还记得花的结构吗？
（示花的结构flash）
师生互动：这是一朵桃花，这是花托，这是萼片，这是花瓣，这是花丝，这是花药，在每个花药里有大量的花粉，这是柱头，这是花柱，这是子房，这是胚珠。
花丝和花药合起来称作雄蕊，柱头、花柱、子房合起来称作雌蕊。
花的主要结构是什么？
生：花的主要结构是雄蕊和雌蕊，因为开花是为了结出果实和种子，而在雌蕊和雄蕊里蕴藏着精子和卵细胞。
师：雄蕊花药的花粉里有精子，雌蕊的什么结构里有卵细胞呢？
（示雌蕊的结构flash）
师生互动：这是放大的雌蕊，这是柱头，这是花柱，这是子房，为什么叫子房呢？因为它就像孕育新生命的大房子，而子房的外层就像房子的墙壁，所以叫做子房壁，在子房壁里面有胚珠。
卵细胞在哪里呢？里面这个最大的细胞就是卵细胞。
绿色开花植物与生殖有关的还有一个结构，就是中间的2个极核。
而胚珠的外层像被子一样保护着卵细胞和极核，叫做珠被。
珠被、卵细胞、极核共同构成了胚珠。
胚珠、子房壁共同构成了子房。
这就是雌蕊的构造。
二、构建新知
㈠开花
师：那么，植物什么时候开花呢？
生：……
（示开花视频）
师：你能用自己的语言描述什么是开花吗？
板书：1、开花
生：当花的各部分发育成熟后，花瓣和花萼张开，露出花蕊，这一过程叫开花。
㈡传粉
师：开花之后花朵将会怎样？是为了凋谢吗？是为了传粉。
板书：2、传粉
师：什么是传粉？请同学们观看动画，思考：什么是传粉？传粉有哪2种方式？
（观看动画）
生：花开放后，雄蕊的花药破裂，花粉散出，落到雌蕊的柱头上，这一过程叫传粉。
传粉有自花传粉和异花传粉。
师：在自然界，哪一种传粉方式比较普遍？是异花传粉。
花粉依靠什么落在雌蕊的柱头上呢？有漂亮花瓣、芳香气味的主要靠昆虫传粉，没有漂亮花瓣、芳香气味的主要靠风力传粉。
㈢受精
师：当花粉落到雌蕊柱头上后，下一步是什么？是受精。
板书：3、受精
师：绿色开花植物的受精过程是怎么样的呢？我们能不能观察得到？它发生在雌蕊的内部，观察不到。
所以老师准备了一段录像，请同学们观看录像，讨论：
①什么样的花粉能萌发？
②花粉管里有几个精子？分别与胚珠里的什么结构融合？将来发育成什么？
③绿色开花植物的受精作用为什么叫做双受精？
（观看录像）
生：①柱头分泌一种粘液，只有同种花粉才能识别并萌发。
②花粉管里有2个精子，一个精子和卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与极核相融合形成受精极核。
受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。
胚将来形成新植物体，胚乳为胚的发育提供营养。
③两个精子分别与卵细胞和极核相融合的现象叫做双受精。
师：双受精是绿色开花植物特有的生殖现象。
板书：3、受精—双受精精子+卵细胞→受精卵
精子+极核→受精极核
㈣果实和种子的形成
师：受精以后，花朵将会怎样？
（观看动画）
生：花朵凋谢，只有子房继续发育成果实。
师：同学们还记得桃的结构吗？桃的种子在哪里？在桃核里。
桃核、桃肉、桃皮都属于桃的果皮。
也就是说，桃的果实由果皮和种子构成。
那么，果皮由子房的哪个结构发育而来？种
子又由子房的哪个结构发育而来呢？请看动画。
（观看动画）
生：子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。
师：胚珠又是怎样发育成种子的呢？通过前面的录像，我们已经知道，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，珠被则发育成种皮。
种皮、胚、胚乳就构成了种子。
老师曾经将桃核打开观察过里面的种子，发现种子的表面有一层薄纸样的皮，那是什么结构？把种皮拨开，里面就是胚，老师没有找到胚乳，为什么呢？
生：胚乳为胚提供营养，在种子发育的过程中慢慢就消失了。
师：有的植物的种子一直具有胚乳，有的种子在发育过程中胚乳慢慢就消失了。
师：让我们通过板书一起小结一下果实和种子的形成过程。
（你能不能设计一个连线图，归纳小结出果实和种子的形成过程?）
板书：4、果实和种子的形成
子房壁果皮
子房珠被种皮果实
胚珠卵细胞 +精子受精卵胚种子
极核 +精子受精极核胚乳
三、巩固反馈
1、游戏反馈
师：果实和种子的形成过程，同学们都记住了吗？现在我们将做一个小游戏，全班分成2大部分，一边是子房，一边是果实。
首先我们请子房的同学随意说出一个子房的结构，果实的同学要立刻站起来回答发育成什么。
答错的就站在那里，答对的就坐下来。
明白没有？请果实们准备好，子房们谁先来？
生：……
师：现在交换一下，由果实们提问果实的结构，子房们抢答由什么发育而来。
生：……
2、目标反馈
师：今天我们共同学习了“植物的生殖”，不知道同学们有没有完成今天的学习目标呢？请回答下面3个问题：第一，绿色开花植物的有性生殖包括哪几个过程？第二，绿色开花植物的受精过程有什么特点？第三，果实和种子是怎样形成的？
生：……
3、预留伏笔
师：想一想，绿色开花植物一定要通过种子繁殖吗？有句俗话说“无心插柳柳成荫”，什么意思？有些植物除了通过种子进行有性生殖，还能通过根、茎、叶等营养器官繁殖后代，下节课我们将介绍植物的营养繁殖。
【板书】
1、开花
2、传粉
3、受精—双受精精子+卵细胞→受精卵
精子+极核→受精极核
4、果实和种子的形成
子房壁果皮
子房珠被种皮果实
胚珠卵细胞 +精子受精卵胚种子
极核 +精子受精极核胚乳。