核舟记答案
核舟记阅读答案15篇
核舟记阅读答案15篇核舟记阅读答案15篇现如今，许多人都需要跟阅读答案打交道，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。
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核舟记阅读答案1（二）《核舟记》节选（11分）阅读下列文段，完成18—21题。
①舟首尾长约八分有奇，高可二黍许中轩敞者为舱，箬篷覆之旁开小窗，左右各四，共八扇启窗而观，雕栏相望焉闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
②船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左苏、黄共阅一手卷东坡右手执卷端，左手抚鲁直背鲁直左手执巷末，右手指卷，如有所语东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
③舟尾横卧一楫楫左右舟子各一人居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
小题1：．解释下列划线的词。
（4分）（1）高可二黍许（2）神情与苏、黄不属（3）卧右膝，诎右臂支船（4）珠可历历数也小题2：．用现代汉语翻译下列句子。
（2分）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
小题3：．按照下面括号内的提示，用文中相关词语填空（2分）（1）苏东坡________ （肖像特征）（2）佛印_________ （神态特征）小题4：．从选文看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？（3分）参考答案：小题1：（1）上下、左右（2）类似（3）同“屈”，弯曲（4）分明可数的样子（4分）小题1：他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。
（2分）小题1：（1）峨冠多髯（2）绝类弥勒（矫首昂视）（2分）小题1：主要表现在以下三个方面：①用料体积小；②所刻东西（字、景、人、物）多；③刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。
核舟记练习题及答案
核舟记练习题及答案一、选择题1. 《核舟记》的作者是谁？A. 苏轼B. 王安石C. 欧阳修D. 司马光答案：A. 苏轼2. 《核舟记》中描述的核舟是用什么材料制成的？A. 玉石B. 金属C. 木头D. 核桃壳答案：D. 核桃壳3. 核舟上的人物形象主要有哪些？A. 渔翁和小孩B. 书生和老者C. 将军和士兵D. 僧侣和信徒答案：B. 书生和老者4. 核舟记中，苏轼对核舟的制作技艺有何评价？A. 技艺平平B. 令人赞叹C. 难以置信D. 毫无价值答案：B. 令人赞叹5. 核舟记中提到的“舟子”指的是什么？A. 船夫B. 船上的人C. 船的主人D. 船上的物品答案：B. 船上的人二、填空题6. 《核舟记》中，苏轼描述的核舟上共有______人，其中______人坐着，______人站着。
答案：五，二，三7. 核舟记中，苏轼提到核舟的尺寸是______。
答案：长约八分有奇8. 在《核舟记》中，苏轼认为核舟的制作者______具有极高的技艺。
答案：王叔远9. 苏轼在《核舟记》中提到，核舟上的人物形象生动，如______，______，______等。
答案：舟尾横卧一棹，舟中坐三人，东坡右手执卷轴10. 《核舟记》中，苏轼对核舟的赞美之情溢于言表，他用______来比喻核舟的精巧。
答案：鬼斧神工三、简答题11. 苏轼在《核舟记》中是如何描述核舟的精细程度的？答案：苏轼通过细致的观察，描述了核舟上的人物、船只、器具等细节，如舟尾横卧一棹，舟中坐三人，东坡右手执卷轴，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
舟尾横卧一棹，棹左右舟子各一人。
舟子的神情、动作都被刻画得栩栩如生，显示出极高的精细程度。
12. 《核舟记》中，苏轼对王叔远的评价是什么？答案：苏轼对王叔远的评价非常高，他认为王叔远的技艺达到了令人赞叹的地步，用“技亦灵怪矣哉”来形容王叔远的技艺，认为其作品具有极高的艺术价值。
四、论述题13. 根据《核舟记》的内容，分析苏轼对核舟艺术的理解和评价。
核舟记文言文阅读原文和答案
核舟记文言文阅读原文和答案《核舟记》是魏学洢(约1596～约1625)所写的说明文言文。
出自清代张潮编辑的《虞初新志》。
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《核舟记》文言文阅读原文明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
……通计一舟，为人五;为窗八;为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一;对联、题名并篆文，为字共三十有四。
而计其长，曾不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
嘻，技亦灵怪矣哉!《核舟记》文言文阅读题目1.解释下列语句中加点词的意思。
(2分)(1)中峨冠而多髯者为东坡峨：(2)其两膝相比者比：2.用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)矫首昂视，神情与苏，黄不属。
翻译：3.下面是有关文中“核舟”的简介，请根据文章内容将其补充完整。
(前两空用原文回答，后两空用自己的话回答)(4分)核舟简介这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的掌故，原材料只是一个“ ①”的桃核，雕刻者不仅把船上的人物雕刻得“②”，对船的雕刻也细致入微，如核舟中间部分有箬竹叶做成的船篷、③、雕着花纹的栏杆。
这些都充分体现了雕刻者④。
《核舟记》文言文阅读答案1、(1)高高的 (2)靠近2、抬头仰望，神情跟苏(东坡)、黄(鲁直)不相同。
3、①长不盈寸②各具情态③船舱旁边左右各四扇的小窗(或高起而宽敞的船舱) ④神奇精湛卓越的雕刻艺术《核舟记》文言文阅读参考译文明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能用直径一寸左右的木头，雕刻成宫室、器皿、人物，以及飞鸟走兽、树木石头，而且都能按着木头的原来的样子来摹拟(那些东西的)形状，各有各的神情姿态。
《核舟记》阅读练习及答案
《核舟记》阅读练习及答案《核舟记》阅读练习及答案《核舟记》是由明代作家魏学洢撰写的一篇文章，下面是小编收集整理的《核舟记》阅读练习及答案，希望大家喜欢。
《核舟记》阅读练习及答案篇1船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
【小题1】解释下列句子中划线的词语。
（3分）（1）如有所语（2）神情与苏、黄不属（3）诎右臂支船【小题2】用现代汉语解释文中画线的句子（2分）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
【小题3】上文具体描写了船头和舟尾人物各异的情态，其目的是什么？（2分）答案【小题1】①说话②相类似③通屈，弯曲。
【小题2】他们互相靠近的两膝，都隐藏在手卷下的衣褶里。
【小题3】说明核舟工艺的精巧（或：说明雕刻者高超的技艺）（2分）《核舟记》阅读练习及答案篇2桃花源记（节选）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍严然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
①其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
②此中人语云：“不足为外人道也。
”核舟记（节选）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
核舟记答案
核舟记答案夷，则 | 题名其上虞山 | 王毅叔远甫 | 刻罔不 | 因势象形盖 | 大苏泛赤壁云楫左右 | 舟子各一人盖 | 简桃核修狭者为之６、表示数量结构，不使用量词，直接用数次限制或补充说明。
８、第一部分（1）总说，介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就，指出雕刻品“核舟”的主题。
第二部分（2-5）分说，详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。
第三部分（6）总说，总结全文，统计核舟的内容，并以“技亦灵怪矣哉”作结。
９、按照空间顺序介绍，先整体后局部。
先写核舟的正面，次写它的背面。
写正面则整体介绍核舟的体积，接着写舟的中间部分船舱，然后介绍船头和船尾。
１０、原因大概有两个：一是核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又可以关闭，这样说可以引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。
如果我们把核舟比作一幅图画的话，船舱无疑就是背景部分了，先说背景，不仅可以引人入胜，而且可以使读者初步感受这个环境中的特殊氛围１１、奇巧、灵怪１２、苏轼泛舟赤壁根据呢船舱部分对联的描写“山高月小，水落石出”和“清风徐来，水波不兴”的句子是《赤壁赋》中的句子。
１３、交代环境，利于突出主题１４、三人都比较放松，自然。
心情也都比较好。
宽松的气氛里能看出他们豁达的胸怀。
相对而言，苏轼和鲁直更为谨慎一点，而佛印是目中无人了（前两位并未退出官场，也未脱出红尘，从他们“共阅一手卷”的如痴如醉可以看得出，而佛印已看破红尘，所以能放浪形骸。
）１５、一个粗犷、悠闲，一个平静、专注。
“椎髻”“执扇”“啸呼”“听茶”的细节，突出了雕刻家的奇巧。
舟子的情态和泛舟的主角的情态是呼应的，给观赏核舟的人造成了江上泛舟的实感，与苏轼《后赤壁赋》中＂放乎中流，听其所止而休焉＂的意境暗合，从而巧妙地表现了作品的主题。
１6、至少有三个地方说明是“泛舟”。
第一，从“苏、黄共阅一手卷”可知船行并不快；第二，从“舟尾横卧一楫”船浆放在甲板上，可知“泛舟”；第三，从“舟子”“居右者……若啸呼状。
核舟记文言现象 答案版
特殊文言词语归纳。
1、通假字左手倚一衡木衡通横2、一词多义①奇：A.明有奇巧人曰王叔远(奇异、罕见)B．舟首尾长约八分有奇(零数、余数)②为：A.为宫室、器皿、人物(做，这里指雕刻)B．中轩敞者为舱(是)③而：A.中峨冠而多髯者为东坡(表并列，并且、而且)B．启窗而观(表承接，不译)C．而计其长曾不盈寸(表转折，却、但是)④之：A.径寸之木(助词，的)B．盖简桃核修狭者为之(代词，指核舟)⑤其：A.其两膝相比者(他们)B．其人视端容寂(那)⑥属：A神情与苏、黄不属（类似）B有良田、美池、桑竹之属（类）⑦语：A如有所语（说话）B 此中人语云（告诉）3、词类活用①箬篷．．覆之(名词作状语，用箬篷)②石青．．糁之(名词作状语，用石青)③中峨冠．．而多髯者(名词作动词，戴着高高的帽子)④椎髻．．仰面(名词作动词，梳着椎形发髻)4、古今异义①罔不因．势象形古：顺着、就着②高可．二黍许古:大约③其两膝相比．者古：靠近④曾．不盈寸古：竟然5、古代汉语使用数量词的方法与现代汉语不完全相同，请根据下列例句，说说它们的不同在哪里。
①苏、黄共阅一手卷。
②舟尾横卧一楫③尝贻余核舟一④又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
⑤通计一舟，为人五；为窗八……明确：“一手卷”翻译为“一幅只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷”，“横卧一楫”翻译为“横放着一支船桨”。
现代汉语中，数词一般不单独充当定语，必须和量词组成数量词组才能充当定语。
在古代汉语里，数词则可单独充当定语。
“尝贻余核舟一”翻译为“赠给我一个用桃核雕刻成的小船”，“通计一舟，为人五；为窗八……”翻译为“总计一条船，刻了五个人，八扇窗户”。
可见古代汉语中，数词表示事物的数量时，不仅可以放在名词的前面作定语，也可以放在名词的后面修饰名词，而这种把数词放在名词后的用法，计数的意味更明显。
核舟记测试答案
1．B【解析】【详解】B．guàn——guān。
故选B。
2．A【解析】【详解】此题考查的是对文章的理解和分析。
A项文中并未详细写鲁直的外貌，只写了他的动作。
故选A。
3．D【解析】【详解】此题考查的是对文章的理解。
D．记是古代的一种文体，可以叙事，如陶渊明的《桃花源记》，可以状物，如魏学洢的《核舟记》。
《核舟记》主要内容是对“核舟”这一工艺品的介绍。
故选D。
4．D【解析】【分析】【详解】A.“中峨冠而多髯者为东坡”中的“冠”是名词作动词，带着高高的帽子；B.“石青”名词作状语，用石青；C.“椎髻”名词作动词，梳着椎形发髻；故选D。
5．B【解析】【详解】B．“为宫室”翻译为“雕刻宫室”，“为”意思是做，这里是雕刻。
故选B。
6．D【解析】本题主要考查点是文言词语的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
D项有误，“曾”的意思应该是“竟然”。
7．B【解析】【分析】【详解】本文是由明代作家魏学洢撰写的一篇文章，由清代学者张潮编选到《虞初新志》。
8．D【解析】试题分析：D加点词意义相同。
A.做，这里指雕刻/判断动词，是。
B.句末语气词/说。
C.奇妙/零数、余数。
D均为“好像”。
9．B【解析】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
ACD三项中的“为”都是动词，“雕刻”的意思；B项中的“为”是“是”的意思。
故选B。
10．D【解析】【分析】【详解】A.“有”同“又”；B.“衡”同“横”；C.“诎”同“屈”；故选D。
11．C【解析】试题分析：C没有词类活用现象。
A项“箬”名词用作状语，译为“用箬竹叶做”。
B项“石青”名词用作状语，译为“用石青”。
D项“椎髻”名词用作动词。
译为“梳着椎形发髻”。
点睛：词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。
核舟记》选择题
核舟记》选择题核舟记》选择题1.正确答案为C。
解释：①能以径寸之木，为宫室（是）；②中轩敞者为舱（作为）。
2.正确答案为B。
解释：历历数也（历历）：清清楚楚。
3.正确答案为D。
解释：矫jiāo首昂视（jiǎo）。
4.正确答案为A。
解释：中轩敞者为舱，意为“作为”。
5.正确答案为D。
解释：绝类XXX（绝）：很。
6.正确答案为B。
解释：中轩敞者为舱。
7.正确答案为A。
解释：为宫室、器皿（作为）。
8.正确答案为A。
解释：中峨冠而多髯者。
9.正确答案为B。
解释：其人视端容寂（端正）。
10.正确答案为B。
解释：左臂挂念珠倚之（之）。
11.正确答案为D。
解释：其两膝相比者，各隐卷底衣褶中（他们两个人的膝盖相比，都隐藏在收卷下边的衣褶里）。
一颗明月(可以)2．选出对文章内容分析正确的一项（A）A.第一段描写了雕刻家XXX的技艺高超，通过木制小舟上的雕刻细节来展现。
B.文章主要描写了一艘名为“核舟”的小舟，以及舟上的人物和细节。
C.文章通过描写“泛舟”和“泛赤壁”的场景，来展现作者对自然和人文的感悟。
D.文章描写了雕刻家XXX的生平和作品，以及他对雕刻艺术的理解和追求。
13.选出下列说法不正确的一项。
（C）A.本文采取总——分——总的结构，生动形象的写出了XXX高超的雕刻艺术。
B.本文首尾呼应，开通写了XXX的技艺高超与结尾“技亦灵怪矣哉”呼应。
C.文章详略得当，因为是核舟记，所以详写了“核舟”的构造整体，略写了人。
D.这是一篇说明文，用了举例子、列数字、打比方、摹状貌等说明方法。
15.选出下列说法正确的一项。
（B）A.文章记叙了泛赤壁的故事，所以是一篇记叙文，语言生动、简洁。
B.作者运用空间顺序，按照船头——船中——船尾的次序分别描写。
C.文章层次井然，对核舟各部的描写，是先分写，再总写；从左到右，由上至下。
D.作者观察细微，描写细致，使物神形飞动，使人如见其形、如闻其声。
16.选出对文章内容分析正确的一项（C）A.船中三人，XXX、佛印、XXX都刻画得惟妙惟肖，但XXX的用笔是最多的。
《核舟记》练习答案
《核舟记》明有奇巧．．（奇妙精巧）人曰王叔远，能以．（用）径．（直径寸之．（的）木，为．（wéi）（雕刻）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，①罔．（无）不因．（顺着，）势象．（雕刻）形，各具情态。
②尝．（曾经）贻．（赠送）余核舟一，盖．（大概）大苏泛．（坐船游览）赤壁云．（……的情景）。
舟首尾长约八分有．（yòu）（通又）奇．（jī）（零数），高可．（大约）二黍（shǔ）许．（上下）。
中轩（xu ān）敞者为舱，箬．（ruò）篷．（遮风雨，挡阳光的东西）覆（fù）之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而．（连接词）观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐．（慢慢地）来，水波不兴．（起）”，石青糁（sǎn）之。
③船头坐三人，中峨．（é）冠．（guān）（高高的帽子）而．（其中）多髯．（rán）（胡须）者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语．（说话）。
东坡现．（露出）右足，鲁直现左足，各微侧．．（略微侧着身子），④其两膝相比（靠着）者，各隐卷底衣褶（zhě）中。
⑤佛印绝．（非常、极）类．（像）弥勒，袒（tǎn）胸露乳，矫．（jiǎo）（举、抬）首昂视，神情与苏、黄不属．．（不类似）（shǔ）。
卧右膝（xī），诎．（qū）（同曲，弯曲）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚（yǐ）之——珠可历历．．（分明可数的样子）数也。
舟尾横卧一楫．（jí）（船桨）。
楫左右舟子各一人。
⑥居右者椎髻．．（jì）（梳着锥形发髻）仰面，左手倚一衡．（同横木，右手攀右趾（zhǐ），若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，⑦其人视端．（端正、正）容寂，若．（好像）听茶声然．（好像……的样子）。
其船背稍夷．（平）（yí），则题名其上，文曰“天启壬（rén）戌（xū）秋日，虞（yú）山王毅叔远甫．（同父）刻”，细若蚊足，钩画了．（liǎo）了．（清楚明白），其色墨．（黑）。
部编版《核舟记》课后题答案
二、小组合作设计一个表格，理清本文的说明顺序。
并讨论：作者为什么不按照船头、中间、船尾的顺序
一一介绍？
参考答案：全文先总体介绍王叔远的雕刻艺术，再具 体介绍大苏泛舟赤壁的核舟，最后对核舟雕刻做一个分类 统计。具体介绍核舟主体时，又是按照事物的逻辑顺序来 介绍的。首先，这只核舟两头尖尖，中间部分较为厚实且 有高度，被刻为船舱、船篷。所以首先介绍中间部分，这 是这条船视觉上的“主体”的缘故。其次，中部的窗上又 刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使 读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。如果
3.先列出“一楫”，以分出左右，引出二舟子，然后 分别加以生动的说明介绍。居右者，呈现动态之美，因此 先面部，后举止，重点在举止。居左者，呈现静态之美， 先举止，后面容，重点在面容。一动一静，动静相宜，次 序井然，神态毕现。
四、古代汉语中数量的表达方式与现代汉语有所不 同。把下列语句译成现代汉语，看看不同在哪里。 1.苏、黄共阅一手卷。 2.舟尾横卧一楫。 3.通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为 炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并
三、本文语言简洁、严密、生动，使结合下列句子 做具体分析。
1.明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器 皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情 态。 2.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 3.舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰 面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者 右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，确性、严密性的把握。 回答本题一定要结合文章具体内容来分析，在理解文章内 容的基础上分析回答。
参考答案：1.为了说明雕刻之能，作者先说尺寸之短， “径寸之木”，而后再说“为宫室、器皿、人物，以至鸟 兽、木石”，然后再进一步总结说“罔不因势象形，各具 情态”。通过这样的三个层次，条理清晰地将王叔远的 “奇巧”充分介绍出来。语言简洁明了。这样既以综述的 笔触说明王叔远微雕艺术之高明，后文再以“尝贻余核舟 一”，自然引出对核舟的具体介绍。 2.这句话使用了列数字的说明方法，说明船体长度和高度， “约八分有奇”“可二黍许”，具体介绍了核舟的大小； 而且因未经准确测量，作者使用了表示约数的“约”“有 奇”“可”“许”，可见作者用语很谨慎、严密。
核舟记练习与答案精全版
《核舟记》练习与答案精全版一、阅读下面的语段，完成后面的练习。
船头坐三人，----------珠可历历数也。
1．解释下面的词语。
(1)峨冠：戴着高高的帽子 (2)髯：胡须 (3) 袒：露(4) 历历：清清楚楚2．翻译下面的句子。
佛印绝类弥勒。
佛印极像弥勒佛3．写出文中描写苏东坡外形特征的句子。
峨冠而多髯4．写出文中描写佛印外形特征的句子。
绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视5．写出这段文字的中心句。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左二、6．下列加点字注音错误的一项是（D ）A．峨冠guān B．手卷juàn C．不属shǔD．矫jiāo首昂视7．字词解释正确的一项是（B ）A．绝类弥勒（绝）：很B．历历数也（历历）：清清楚楚C．如有所语（如）：比如D．勾画了了（了了）：线条简单8．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（A ）A．诎右臂支船（诎）B．左臂挂念珠倚之（倚）C．东坡右手执卷端（执）D．绝类弥勒（类）9．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（B ）A．启窗而现，雕栏相望焉。
B．中轩敞者为舱C．明有奇巧人曰王叔远D．其人视端容寂10．下列句子翻译正确的一项是（D ）A．苏、黄共阅一手卷译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。
）B．盖简桃核修狭者为之译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。
）C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。
）D．同不因势象形，各具情态译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。
）11．这段文字介绍了核舟的主体部分_船头（或舟首），以_空间顺序__为说明顺序。
语言上生动，人物情态栩栩如生。
三、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，篛篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
12.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。
《核舟记》课后练习及参考答案
《核舟记》课后练习及参考答案《核舟记》课后练习及参考答案一、积累与运用1.给以下加点字注音。
二黍许( ) 罔不( ) 贻余( ) 箬篷( ) 糁之( ) 多髯( )倚之( ) 一楫( ) 椎髻( ) 篆章( ) 壬戌( )( )2.解释以下各句中加点字的意思。
(1)罔不因势象形。
因( ) 象( )(2)尝贻余核舟一贻( )(3)箬篷覆之之( )(4)雕栏相望焉焉( )(5)矫首昂视，神情与苏黄不属矫( ) 属( )(6)其船背稍夷夷( )(7)细若蚊足，钩画了了了了( )(8)而计其长曾不盈寸曾( ) 盈( )3..找出以下通假字，写出本字，并解释。
(1)舟首尾长约八分有奇 ( ) 通 ( )(2)诎右臂支船 ( ) 通 ( ) (3)左手倚一衡木 ( ) 通 ( )4.填空(1)《核舟记》选自清朝编著的《》，，朝人，全文全面照实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇文。
(2)核舟的主题是，核舟小窗两边所刻文字是：，，。
左边的刻字出自，右边刻字出自。
文中最能表达王叔远构思奇异、技艺精湛的一句话是。
对核舟技艺发出赞美之情的语句是。
5.以下语句朗读节奏不正确的一项是( )A.明有奇巧人/曰王叔远B.中峨冠/而多髯者/为东坡C.中轩敞者/为舱D.虞山/王毅/叔远甫/刻E.盖/简/桃核修狭者/为之6.对下面句子加点词理解错误的一项是( )A.尝贻余核舟一。
(赠)B.启窗而观，雕栏相望焉。
(观看)C.明有奇巧人曰王叔远。
(奇异、奇异)D.而计其长曾不盈寸。
(尚、竟然)7.以下加点词意思相同的一组是( )8.以下各句中为字的意义与例句相同的一项是( )例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。
A.中轩敞者为舱B.通计一舟，为人五C.盖简桃核修狭者为之D.中峨冠而多髯者为东坡11.文言虚词之一般有以下几种用法：A.代词，代指人物、事 B.语气助词C.结构助词，相当于现代汉语的 D.动词，可译为去、往。
以下句中加点的之各是什么用法?将序号A、B、C、D分别正确填入句后。
《核舟记》阅读习题（附参考答案）
阅读下面的语段，完成后面的练习。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂交船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。
珠可历历数也。
1.下列注音错误的一项是( )A.峨冠guānB.手卷juànC.不属shǔD.矫jiāo首昂视2.字词解释正确的一项是( )A.绝类弥勒(绝)：很B. 历历数也(历历)：清清楚楚C.如有所语(如)：比如D.勾画了了(了了)：线条简单3.下列字词的用法与其他三个不同的一项是( )A.诎右臂支船(诎)B.左臂挂念珠倚之(倚)C.东坡右手执卷端(执)D.绝类弥勒(类)4.与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是( )A.启窗而现，雕栏相望焉。
B.中轩敞者为舱C.明有奇巧人曰王叔远D.其人视端容寂5.下列句子翻译正确的一项是( )A.苏、黄共阅一手卷译文：(苏、黄在一起共读一横幅的书画。
)B.盖简桃核修狭者为之译文：(这是挑选了桃核中修长的刻成的。
)C.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中译文：(他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。
)D.同不因势象形，各具情态译文：(都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。
)6.这段文字介绍了核舟的主体部分_______________，以______________为说明顺序。
语言上生动，人物情态栩栩如生。
参考答案：1.D2.B3.A4.B5.D6.船头(或舟首) 空间顺序。
《核舟记》课后练习答案
《核舟记》课后练习答案【小编寄语】新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，查字典语文网小编给大家带来了《核舟记》课后练习答案，希望能给大家带来帮助，祝大家学习愉快!《核舟记》同步练习参考答案同步练习题一参考答案：一、l.①wǎng ②yí ③ruò ④jī⑤sǎn ⑥rán ⑦rén xū⑧zhuàn2.①无不②曾经③极④同“屈”，弯曲⑤篆字图章⑥神色⑦还⑧长而窄3.清张潮《虞初新志》明魏学洢4.大苏泛赤壁奇巧技亦灵怪5.古汉语中无专门的量词，常用数词加名词表示数量。
二、(1)C (2)C (3)诎屈弯曲(4)D (5)A.主题是大苏泛赤壁B.窗上刻的是东坡的文句c.三人位置东坡居中(6)说明雕刻技艺娴熟高超。
三、1、乃2、历历3、动作，神态，突出雕刻者的精湛技艺4、空间(方位)5、①右边的船工梳着椎形发鬐，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声喊叫的样子。
②(佛印)平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着一串念球靠在左膝上。
同步练习题二参考答案(略)同步练习题三参考答案一、mǐn wǎng yí yòujīshǔruò s ǎn guān rán zhé qūjí zhuījìrénxūyú zhuàn二、1.奇妙精巧2.无不顺着雕刻3.曾经赠我4.句首表示推测语气 5.大约黄米上下6.打开7.用箬竹叶做的船篷盖代词船舱8.正对着9.缓缓地起10.用石青涂抹11.高帽子胡须12.说话13.他们的靠近14.极像15.举16.不相类似17.分明可数的样子18.椎形发髻19.视线神色20.好象……的样子21.平22.清楚明白黑23.竟然满24.长而窄三、1.通邀邀请2.通又用来连接整数和零数3.通屈弯曲4.通横5.通父男子的美称6.通拣挑选7.通举推举选拔8.通鳏老而无妻的人9.通层10.通花四、①木头树木②叫是③奇异零数④动词表示存在通又⑤雕刻是有⑥表示并列表示修饰表示转折⑦大约可以⑧句尾语气词说五、1.《虞初新志》魏学咿子敬明末2.苏轼《后赤壁赋》《赤壁赋》3.宋鲁直4. 盖大苏泛赤壁云5.灵活精致6.“左手扶鲁直背”“右手指卷，如有所语”7.豁达开朗8. 罔不因势象形，各具情态。
《核舟记》阅读习题（附参考答案）
《核舟记》阅读习题附参考答案《核舟记》阅读习题（附参考答案）阅读下面的语段，完成后面的练习。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂交船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。
珠可历历数也。
1．下列注音错误的'一项是（）A．峨冠guānB．手卷juànC．不属shǔD．矫jiāo首昂视2．字词解释正确的一项是（）A．绝类弥勒（绝）：很B．历历数也（历历）：清清楚楚C．如有所语（如）：比如D．勾画了了（了了）：线条简单3．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（）A．诎右臂支船（诎）B．左臂挂念珠倚之（倚）C．东坡右手执卷端（执）D．绝类弥勒（类）4．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（）A．启窗而现，雕栏相望焉。
B．中轩敞者为舱C．明有奇巧人曰王叔远D．其人视端容寂5．下列句子翻译正确的一项是（）A．苏、黄共阅一手卷译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。
）B．盖简桃核修狭者为之译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。
）C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。
）D．同不因势象形，各具情态译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。
）6．这段文字介绍了核舟的主体部分_______________，以______________为说明顺序。
语言上生动，人物情态栩栩如生。
参考答案：1．D 2．B 3．A 4．B 5．D 6．船头（或舟首）空间顺序。
八下语文-《核舟记》精选题含答案
《核舟记》精选题含答案一、阅读文言文，完成下列各题。
（16分）[乙]船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一，珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
（节选自魏学洢《核舟记》）[乙]东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。
令初不知爱，漫悬于壁。
旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。
令怪之，黎明物色。
轴在地而猫蹲其旁。
逮举轴，猫则踉跄逐之。
以试群猫，莫不然者。
于是始知其画为逼真，乃珍藏之。
（节选自《独醒杂志》）[注释]轴：画卷。
物色：观察。
逮：等到。
1、请解释下列加点词在文中的意思。
（4分）（1）佛印绝类．弥勒类：_____________（2）神情与苏、黄不属．属：_____________（3）旦．而过之旦：_____________（4）令怪．之怪：_____________2、请把下面的句子翻译成现代汉语。
（6分）（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
_______________________________________________________________________________ （2）以试群猫，莫不然者。
_______________________________________________________________________________3、[甲]文段中苏、黄二人的友好关系可以通过“________________________”的动作看出来。
（用原文语句填空）（2分）4、[甲][乙]两文段同是表现艺术的精湛，但表现手法不同，说说[乙]文段是怎样表现画作的逼真的。
八年级语文下册11《核舟记》(课后解析)
11《核舟记》（课后解析）一、参考答案：主要表现在以下三个方面：①用料体积小；②所刻东西（字、景、人、物）多；③刻画细腻逼真，情态毕现，富有诗情画意。
解析：课文第2-5段是对核舟的具体说明，生动地描绘了核舟上人、物、景、字等。
归纳概括即可。
二、参考答案第一问：核舟的部位| 说明的具体事物说明顺序船舱若篷、小窗、对联船头佛印（右）、苏轼（中）、鲁直（左）空间顺序船尾右舟子（仰面）、左舟子（视听）船背题名、篆章第二问：原因有二：一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗竟然还可以开合，由此写起能够引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼《后赤感赋》《赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。
解析：本题意在使同学们充分了解本文的主体部分，用心体会按空间顺序说明事物的方法。
六、参考答案：l.句中“奇巧“总说雕刻技艺的高超。
“能以径寸之木……木石”说明雕刻者所用的原材料体积很小，而表现的范围很广；“罔不因势象形，各具情态”说明他构思精巧。
这个句子，体现了本文语言简洁这一特点。
2.“可”，“大约”的意思；“许”，“上下”的意思。
这个句子体现了本文语言准确、严密的特点。
3.这段话描绘了船尾两个具有不同动作和神态的舟子的形象。
先写总体布局，再细写两个舟子的姿态、神情。
一个“啸呼”，闲散不羁；一个“视端容寂”，专注沉静，一个“听“字，突出了该舟子等待茶开的心理活动，惟妙惟育。
这段话体现了本文语言生动形象的特点。
解析：结合句子描绘的具体内容，扣住关键词体会语言特点。
七、参考答案：1.苏东坡、黄鲁直共同看着一卷横幅书画长卷。
2.船尾横放着一支船桨。
3.总计这一核舟，刻了五个人；八扇窗；刻有竹船篷、船桨、火炉、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。
解析：古汉语中使用数量词时，往往省略量词，有时数词还放在中心词的后面。
《核舟记》课后题答案
补出。 其次，古代汉语在整数和零数之间一般会加上一个
“有”（同“又”）字。现代汉语里一般不用，翻译的时 候要删去。
此外，关于数词和名词的搭配，如若重点在名词上， 数词一般放在名词的前面，例句中的“一手卷”“一 楫”“一舟”；如若重点在数词上，数词一般要放在名词 之后，如“人五”“窗八”等。需要注意的是，现代汉语 里也有数量词组在名词之后的现象，比如在说明性地逐一 列举的时候（类似本题第3小题的情况），因此这一点并不 属于古代汉语和现代汉语的不同，翻译时也不必（有时甚 至是不能）把数量词移到前面。
2.这句话使用了列数字的说明方法，说明船体长度和 高度，“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”，可见核舟 确实很小；而且因未经准确测量，使用了表示约数的 “约”“有奇”“可”“许”，可见作者用语很有分寸感。
3.先列出“一楫”，以分出左右，引出二舟子，然后
分别加以生动的说明介绍。居右者，呈现动态之美，因此 先面部，后举止，重点在举止。居左者，呈现静态之美， 先举止，后面容，重点在面容。一动一静，动静相宜，次 序井然，神态毕现。
参考答案： 1.苏东坡、黄鲁直共同看着一轴字画手卷。 2.船尾横放着一支船桨。 3.总计在一条船上，刻了人五个，窗八扇；刻了竹篷、船 桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文， 刻的字共三十四个。
首先，古代汉语量词系统不发达，数词直接与名词结 合是比较常见的形式。本题给出的四个例句均无量词。这 是与现代汉语的不同，翻译的时候要根据现代汉语的习惯
三、本文语言简洁、严密、生动，试结合下列句子做具体 分析。 1.明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、 人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。 2.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 3.舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面， 左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲 葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
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CCD
《核舟记》同步练习
一、给下列加点字注音一、
1.有奇巧人(奇妙精巧)
2.罔不因势象形(无不)（依照）（模拟）
3.尝贻余核舟一（曾经）（赠）（我）
4.盖大苏泛赤壁云（句首表示推测语气）
5.高可二黍许(大约)（黄米）（上下）
6.启窗而观(打开)
7.箬篷覆之(用箬竹叶做的船篷)（盖）（代词船舱）
8.雕栏相望焉(正对着)
9.清风徐来，水波不兴(缓缓地)（起）.
10.石青糁之（用石青）（涂抹）
11.中峨冠而多髯者（高高的帽子）（胡须）
12.如有所语（说话）
13.其两膝相比者（他们的）（靠近）
14.佛印绝类弥勒(极像)
15.矫首昂视(举)
16.神情与苏、黄不属(不相类似)
18.居右者椎髻仰面(椎形发髻)
19.其人视端容寂（视线）（神色）
20.20.若听茶声然(好象……的样子)
21.其船背稍夷(平)
22.钩画了了，其色墨(清清楚楚)(黑)
23.长曾不盈寸（竟然还）（满）
24.盖简桃核修狭者为之（长而窄）
四、比较下列字在句中的含义
①木：能以径寸之木（木头）以至鸟兽、木石（树木）
②曰：明有奇巧人曰王叔远（叫）文曰“初平山人”（是）
③奇：明有奇巧人（奇异）长约八分有奇（零数）
④有：明有奇巧人（动词表示存在）长约八分有奇（通假字，同“又”）
⑤为：为宫室、器皿、人物（雕刻）中峨冠而多髯者为东坡（是）为人五；为窗八（有）
⑥而：中峨冠而多髯者为东坡（表示并列）启窗而观（表示修饰）而计其长曾不盈寸（表示转折）
⑦可：高可二黍许（大约）珠可历历数也（可以）
⑧云：盖大苏泛赤壁云（句尾语气词）此中人语云（说）五、按要求填空
1.《核舟记》选自清代张潮编的《虞初新志》。
作者是魏学洢，字子敬，明末嘉善人。
3．黄庭坚是宋朝的文学家，字鲁直。
6．苏、黄二人的友好关系可以通过“左手扶鲁直背”一个动作和“右手指卷，如有所语”的神态看出来。
7．从对佛印的神情描写中，可以看出佛印豁达开朗的性格特点。
9．从第四段对右边舟子的描述中可以看出他轻松悠闲的神态，而左边舟子专注悠闲。
的神态则显得 11．点明全文中心的句子是嘻，技亦灵怪矣哉。
12．最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是罔不因势象形，各具情态。
七、回答下列问题 1．写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？雕刻者技艺的高超“嘻，技亦灵怪矣哉”
2．“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字
5．文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起? 因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。
6．文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的？“共阅一手卷。
…如有所语。
”7．作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。
先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述
DBAB 船头空间顺序。