(完整word版)苏教版八年级下册《核舟记》练习题及答案

苏教版八年级下册《核舟记》练习题及答案按空间顺序说明物体说明物体的形状、结构一般都是先说整体，而后逐一地说它的各个局部，称为空间顺序。

至于整体怎么说，各个局部的顺序怎么安排，则要因物制宜，没有一定之规。

本文写核舟整体的只有两句话，一说长度，一说高度，突出了这件雕刻品的体积之小。

以下写局部：正面反映雕刻家的艺术构思，是雕刻品的主体部分，自应在前；上面是题款，系雕刻品的附属部分，自应在后。

这是合乎常理的，不足为奇。

令人感到奇特的是，写舟的正面却不是按照“船头—中间—船尾”这样的顺序写，而是将船头和中间部分的顺次加以颠倒。

为什么要这样写？大概有两个原因：一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。

这后一个原因尤为重要──如果我们把核舟比作一幅图画的话，那么，苏、黄、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分，而船舱就是背景部分了；先出背景，不仅可以引人入胜，还可以使读者初步领略这个环境中的特殊氛围。

如果按正常顺序先写船头次写船舱，就不会产生这样的艺术效果。

至于最后写船尾，这用不着细说，那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游者的。

[发散训练]1．给下列字注音。

罔（）袒（）矫（）髻（）戌（）糁（）髯（）诎（）2．解释下列通假字的含义。

诎：衡：简：有：3．根据课文内容回答。

（1）写出总写舟尾所刻内容布局的语句。

（2）写出两句其他诗词中与船有关的语句。

[中考巡礼]（2005武汉）1．下列每组词语中各有一个错别字，请将改正后的字填写在括号里。

①煦暖相形见拙拮据阔绰( )②恻隐无遐顾及逶迤脊梁( )③潮汛不屑置辩魁梧祈愿( )2．与下面的句子衔接最恰当的一句是( )梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长：A．梅花没有雪花那么素雅，雪花没有梅花那么芬芳。

B．雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。

C．梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。

D．雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳。

[综合收敛]船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

1．解释下面的词语。

(1)峨冠：(2)髯：(袒：(4) 历历：2．翻译下面的句子。

佛印绝类弥勒。

3．写出文中描写苏东坡外形特征的句子。

4．写出文中描写佛印外形特征的句子。

5．用横线在文中画出这段文字的中心句。

[迁移整合]（2005浙江）东坡画扇（宋）何莲先生职临钱塘江日①，有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。

公呼至询之，云：“某④家以制扇为业，适父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。

”公熟视久之，曰：“姑⑤取汝所制扇来，吾当为汝发市⑥也。

”须臾扇至。

公取白团夹绢二十扇，就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。

即以付之曰：“出外速偿所负也。

”其人抱扇泣谢而出，始踰⑧府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后而不得者，至懊恨不胜而去，遂尽偿所逋⑨。

【注释】①先生职临钱塘江日：苏东坡到杭州任职时。

②陈诉：状告。

③负：这里是拖欠的意思。

④某：我。

⑤姑：暂且。

⑥发市：开张。

⑦就判笔：顺手拿起判笔。

判笔，判案用的笔。

⑧踰：走出。

⑨逋（bū）：拖欠。

1．解释下列句中加点的词。

（1）某家以制扇为业（2）适父死（3）至懊恨不胜而去2．对下列句中加点的词理解有错误的一项是（）A、公呼至询之（指代制扇者B、非故负之也（故意）C、其人抱扇泣谢而出（其中）D、即以付之曰（把）3．借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。

姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。

4．从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？苏教版八年级下册《活板》测试题一、翻译句子1、有奇字素无备者，旋刻之。

2、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

3、盖简桃核修狭者为之。

4、启窗而观，雕栏相望焉。

5、兼与药相粘，不可取。

二、填空练习下面的短文《指南针》节选自《梦溪笔谈》。

认真阅读后，把黑体字的解释填进括号内，把省略的成分填在横线上。

方家以( )磁石磨针锋( )，则能指南，然微偏东，不全( )南也。

水浮，多荡摇，指爪和碗唇( )上皆可为( )之，运转尤速，但坚滑易坠，不如缕悬为最善。

其法取新纩（ｋｕàｎｇ蚕丝）中独茧缕（即单根蚕丝），以芥子许( )蜡缀( )于针腰( )，无风处悬之；则针常指南。

参考答案：1 遇到平常没有预备的生僻字，立即就刻。

2 他们那挨着的两条腿，都稳蔽在手卷下边的衣褶里。

3 都是挑选的狭长的桃核刻成的。

4 推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。

5 并且跟药粘在一块，拿不下来。

二、以（用）锋（针的尖部）针锋针锋全（完全）磁针于唇（边、口）为（放）指爪碗唇磁针许（大小）缀（连接、固定）腰（中间）苏教版八年级下册《活板核舟记》提升练习及答案(45分钟)一、拓展运用1．阅读文言文，回答问题。

材料一：中华民族灿烂的文化源远流长，天文、历法、地质、数学等领域所取得的成就，历来雄踞世界。

其中，我国的四大发明又历来是炎黄子孙的自豪!材料二：但谁都知道，瑞典化学家和发明家诺贝尔，正是用他对中国火药的改进所取得的200余项专利，设置了诺贝尔奖金。

令人遗憾的是，一年一度的诺贝尔科学奖，自1901年颁发以来，在500余名获奖者中，至今还没有一位本土华人。

二、美文赏练(2007，湖北武汉，15分)阅读文言文，回答问题。

【甲】子曰：“由，诲女知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。

”(《论语•为政》)【乙】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”(《论语•为政》)【丙】孔子观于周庙，有敧①器焉。

孔子问于守庙者曰：“此谓何器也?”对曰：“此盖为宥座②之器。

”孔子曰：“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中③则正，有之乎?”对曰：“然。

”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。

孔子喟然而叹曰：“呜呼!恶④有满而不覆者哉!”(《韩诗外传》)【注】①敧(qī)：倾斜。

②宥(yòu)座：座位右边。

“宥”通“右”。

③中：这里指装水到一半。

④恶(wū)：哪里，怎么。

2．解释下面加点的字。

(4分)(1)知之为知之( ) (2)是知也( )(3)思而不学则殆( ) (4)满则覆( )3．翻译上面语段中加横线的文字。

(4分)(1)诲女知之乎?(2)孔子问于守庙者曰4．【丙】文中孔子“恶有满而不覆者哉!”的感叹给了我们什么启示?(2分)5．这几段文字内容都与学习有关，【甲】文和【丙】文谈的是学习_________方面的问题；【乙】文谈的是学习方法方面的问题，孔子认为学习过程中_________与_________应该相结合。

(2分)6．(1)孔子为什么要“使子路取水试之”?请根据文意简要说明。

(1分)(2)孔子这样做有必要吗?谈谈你的看法，并结合文段内容说说理由。

(2分)三、体验中考(2008，浙江金华，7分)阅读文言文，回答问题。

刘宣苦读成才景泰①间，吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。

公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。

未几，发解及第③……取解时，刘文恭公铉④主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。

(焦竑《玉堂丛语》)【注】①景泰：明代宗朱祁钰年号。

②刘公宣：即刘宣。

③发解及第：(刘宣参加科举考试)发榜考中了解元。

④刘文恭公铉：即刘铉。

下文中的“文恭”也同。

7．选出下列句中加点词语的意思理解有误的一项( )(2分)A．以语使(告诉)B．讶其文(感到惊奇)C．谓必山林老儒之作(做法)D．使乃优遇之(他，指刘宣)8．翻译下面句子，补上省略的成分。

(2分)昼夜读书厩中，使初不知也。

9．用一个短语或一句话分别评价文中刘宣、卫使、刘铉三个人物。

(3分)四、课标新题型a(2008，潍坊，4分)阅读古诗，回答问题。

夏意宋•苏舜钦别院深深夏簟①清，石榴开遍透帘明。

树阴满地日当午，梦觉②流莺时一声。

【注】①簟(diàn)：竹席。

②觉(jiàｏ)：睡醒。

10．诗歌运用了反衬的手法，创造了优美的意境。

请结合诗句简要分析。

五、片段作文11．阅读下面材料，按要求作文。

5月1日，风和日丽。

杭州某景点游人如织。

人们泛舟于纵横的河道，穿行于青翠的丛林，徜徉于碧绿的田野，陶醉于这优美的自然风景。

游人之中，一对父子引起了大家的注意：一位年轻的父亲带着年幼的儿子，手拿塑料袋，不时地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、废纸、果壳……人们见了，不禁驻足，纷纷弯腰拾捡废弃物。

啊，好一道亮丽的风景!以“风景”为话题，写一篇片段作文。

参考答案一、1．示例：①我们祖先在科学领域取得了辉煌的成就，我们引以为傲，但不会以此炫耀，因为那是属于祖先的辉煌。

②我们承认与世界先进科技水平有差距，我们会把这种差距作为动力，不断提升科技水平，使科技更好地服务于人类。

点拨：材料一展现了中华民族辉煌的古代文明，材料二展示了我国与世界先进科技水平的差距，从这两点谈体会。

二、2．(1)是(2)这(3)精神疲倦而无所得(4)翻倒3．(1)教导你的东西懂得了吗?(2)孔子问守庙的人说(或者：孔子向守庙的人询问道)点拨：翻译时要注意“女”是一个通假字；“之”是一个代词，指代“教给的知识”；“乎”是一个疑问语气词，翻译时要把语气翻译出来；“于”是“向”的意思；“守庙者”是指“守庙的人”。

4．一个人要谦虚，不要自满。

点拨：这个句子是说“哪里有满了还不翻倒的呢”，事物是如此，人也是如此，所以人不能自满。

5．态度学思6．(1)孔子要(想)验证宥座器(敧器)的特点。

点拨：孔子听说“宥座器，满则覆，虚则敧，中则正”，所以要验证一下。

(2)有必要。

因为孔子虽然听说过，但并没有亲眼见过，验证一下才能够确认。

点拨：若答“没有必要”，只要言之成理也可。

例如：没有必要。

因为孔子原本就听说过，而且当场又得到守庙者的证实，没有必要再去验证。

三、7．C8．(他)日夜在马棚中读书，卫使起初不知道。

9．(1)刘宣：苦读成才。

(2)卫使：爱惜人才。

(3)刘铉：慧眼识才。

四、10．前三句用“夏簟”“石榴”“树阴”等景物，写出了“别院”的清幽，而流莺偶尔的一声鸣叫，以动衬静，更加突出了这种宁静幽深；全诗在景物描写中流露出恬淡、自在的情趣，营造了一种清爽明丽、闲适幽静的意境。

五、11．思路分析：写作本文时可以参考以下素材与立意：风景：大自然的风景给人以美的享受，高山流水，茫茫原野，乡村风貌，无一不透出自然的和谐之美。