力改变物体的运动状态
力是物体间的相互作用，这种作用使物体的运动状态发生变化或
力是物体间的相互作用，这种作用使物体的运动状态发生变化或使物体发生变形。
力对物体的作用有二种效应，一是有使物体的运动状态发生改变的趋势，称为外效应；二是有使物体发生变形的趋势，称为内效应。
力是看不见也不可直接度量的，可以直接观察或度量的是力的作用效果。
使1千克（kg ）质量的物体产生1米/秒2（m/s 2）加速度的力，在国际单位制中就定义为1牛顿（N ）。
力的常用单位为N 或kN 。
力是矢量。
力不仅有大小，还有方向。
力对物体的作用效果，取决于力的大小、方向和作用点，称为力的三要素。
对刚体而言，因为力可沿其作用线滑移而不改变对刚体的作用效果，故力的三要素为力的大小、方向和作用线。
因此，对于刚体而言，力是滑移矢。
因为力是物体间的相互作用，所以一物体对另一物体有力作用的同时，也必然受到该物体的反作用力作用。
所以，力（作用力和反作用力）是成对出现的，作用在不同的物体上。
牛顿第三定律指出,两物体间相互作用的力，总是大小相等、方向相反、沿同一直线，分别作用在两个物体上的。
若干个共点力，可以合成为一个合力。
且力的合成满足矢量加法规则。
2.1.1 力的合成 ( 几何法 )力矢量可以用平行四边形法则进行合成和分解，如图2.1(a )所示。
作用在刚体上的二个力F 1、F 2，只要其作用线不平行，由于力可以沿其作用线滑移，总可以移至其作用线的交点O ，合力F R 即可用矢量和表示为： F R =F 1+F 2合力F R 与其分力F 1、F 2对于刚体有着相同的作用效应。
图2.1(a ) 之力的平行四边形，可以简化为三角形。
如图2.1(b)所示，将二分力首尾相接，则与分力首尾相对的第三边即为所求之合力F R 。
这样得到的三角形，称为力三角形。
(a )平行四边形法则图2.1 力的合成 ( 几何法 )(b)力三角形RF 2(c)汇交力系 (d)力多边形2图2.1(c) 中作用线汇交于同一点的若干个力组成的力系，称为汇交力系或共点力系。
力跟运动的关系
力跟运动的关系
力与运动的关系可以通过牛顿的第二定律来描述，即 F = ma，其中F代表力，m代表物体的质量，a代表物体的加速度。
根据这个公式，当施加一个力在一个物体上时，物体将受到加速度的作用。
如果物体的质量不变，施加的力增加，物体的加速度也会增加；反之，如果施加的力减小，物体的加速度也会减小。
这说明力对物体的运动起着关键性的影响。
此外，力还可以改变物体的速度和方向。
如果施加的力与物体原来的速度方向相同，物体的速度将增加；反之，如果施加的力与物体原来的速度方向相反，物体的速度将减小。
如果施加的力垂直于物体的运动方向，它将改变物体的运动方向。
总之，力是物体运动和改变运动状态的关键因素，可以通过改变物体的加速度、速度和方向来影响物体的运动。
力和运动的基本概念和公式
力和运动的基本概念和公式力和运动是自然界最基本的现象之一。
力的作用可以改变物体的运动状态，而运动可以产生或受到力的作用。
在物理学中，力和运动是研究力学的基础，是研究自然现象和解释物理问题的基本桥梁。
本文将从力和运动的基本概念、力和运动的关系以及常用公式等方面进行探讨。
一、力和运动的基本概念力的概念由牛顿提出，力是一种物理量，可以用来描述物体之间的相互作用。
力是矢量量，有大小和方向，常用符号为F。
力的单位是牛(N)，1牛等于1千克重的力。
常见的力有摩擦力、重力、弹力、张力等。
力的作用可以改变物体的运动状态，即或使物体加速、减速或改变方向。
假设一个物体在不受力作用时是匀速直线运动，当它受到力的作用时，它将发生运动状态的变化，即加速度将发生变化。
如果物体不受力作用，它将保持原来的状态，即或静止或匀速直线运动。
运动是物体从一个位置到另一个位置的过程，也就是物体位置的变化过程。
运动可以分为匀速直线运动、变速直线运动、曲线运动等。
匀速直线运动是指物体做直线运动时速度大小保持恒定，变速直线运动是指物体做直线运动时速度大小发生变化，曲线运动是指物体做曲线运动时速度和方向都发生变化。
二、力和运动的关系力和运动有着密切的关系。
力可以改变物体的运动状态，而运动也可以产生或受到力的作用。
1. 动力学定律动力学定律是描述物体运动状态的基本定律，它由牛顿提出。
动力学定律分为三条：(1) 第一定律：惯性定律。
物体在不受到外力作用时，静止物体将保持静止，匀速直线运动物体将保持匀速直线运动状态，即物体的运动状态保持不变。
(2) 第二定律：力和加速度定律。
物体受到的加速度与作用在它上面的力成正比，与物体的质量成反比。
即F=ma，其中m为物体的质量，a为物体的加速度，F为作用在物体上的合力。
(3) 第三定律：作用反作用定律。
对于任何作用在物体上的力都有一个同样大小、反向的反作用力作用在另一个物体上。
2. 牛顿运动定律牛顿运动定律是一个系统完整、深刻、准确描述运动的基本定律。
力的基本性质
力的基本性质
力的性质有物质性、相互性、矢量性、同时性、独立性。
力的三大要素是大小、方向、作用点。
力的基本定义就是物体之间的相互作用，因此所有的力都是相互的。
力不但有大小，而且还有方向。
它是由大小和方向共同决定的。
扩展资料
力的作用效果
1、力可以改变物体的形状，使物体发生形变。
2、力可以改变物体的运动状态（速度大小、运动方向，两者至少有一个会发生改变）。
在力学的范围内，所谓形变是指物体的形状或体积的变化。
所谓运动状态的'变化指的是物体的速度变化，包括速度大小或方向的变化，即产生加速度。
3、力使物体保持匀变速不变。
力的平衡 力改变物体的运动状态(基础) 知识讲解
力的平衡力改变物体的运动状态（基础）责编：小志【学习目标】1、知道什么是平衡状态，平衡力，理解二力平衡的条件；2、会用二力平衡的条件解决问题；3、掌握力与运动的关系。
【要点梳理】要点一、平衡状态和平衡力物体处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。
物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。
要点诠释：1．平衡力与平衡状态的关系：物体在平衡力的作用下，处于平衡状态，物体处于平衡状态时要么不受力，若受力一定是平衡力。
2．物体受平衡力或不受力保持静止或匀速直线运动状态。
要点二、二力平衡作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
要点诠释：1．二力平衡的条件（高清课堂《二力平衡》）概括说就是“同物、等大、反向、共线”。
(1)同物：作用在同一物体上的两个力。
(2)等大：大小相等。
(3)反向：两个力方向相反。
(4)共线：两个力作用在同一条直线上。
2．二力平衡的条件的应用：(1)根据平衡力中一个力的大小和方向，判定另一个力的大小和方向。
(2)根据物体的平衡状态，判断物体的受力情况。
3．二力平衡与相互作用力的区别平衡力相互作用力相同点大小相等，方向相反，作用在同一直线上不同点受力物体作用在同一物体上作用在两个不同物体上受力情况受力物体是同一个，施力物体不是同一物体两个物体互为施力者，互为受力者力的变化一个力变化(增大、减小或消失)，另一个力不一定变化，此时物体失去平衡同时产生，同时变化，同时消失要点三、力与运动的关系物体受平衡力(或不受力)物体的运动状态不变(保持静止或匀速直线运动状态)。
物体受非平衡力作用运动状态改变(运动快慢或方向改变)。
【典型例题】类型一、基础知识1、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小。
八年级物理——力经典例题与常见题归纳(含答案)
力模块一力的概念及性质力力的作用效果可以使物体发生形变可以改变物体的运动状态可以使物体的速度大小、运动方向发生改变.(1) 理想状态: 如果物体不受任何外力的作用, 将保持静止或者匀速直线运动, 直到有外力去改变它的运动状态.☆ 说明:1. 静止和匀速直线运动属于平衡状态, 即运动状态不改变.2. 明确系统或整体的概念, 即系统内部的作用力不会改变系统的状态, 如: 甲同学骑自行车带着乙同学, 乙同学想帮忙使自行车加快速度, 这时坐在后座上用力推甲同学的后背, 不能起到使自行车加速的效果(2) 力是改变物体运动状态的原因, 不是维持运动状态的原因.力力的三要素力的大小、方向和作用点力的各个要素都直接影响着力的作用效果.力的大小不同力的方向不同力力的示意图用一条带箭头的线段, 表示力的作用点和方向画力的示意图的要领:(1) 确定受力物体、力的作用点和力的方向;(2) 从力的作用点沿力的方向画力的作用线, 用箭头表示力的方向;(3) 力的作用点可以用线段的起点, 也可以用终点表示;(4) 表示力的方向的箭头, 必须画在线段的末端.力力的图示用一条带箭头的线段表示力的三要素画力的图示的要领:(1) 画出受力物体;(2) 确定标准长度, 根据力的大小选定合适的标度.此标度必须为力的整数分之一.(3) 确定物体的受力作用点;(4) 从力的作用点起沿力的方向按几倍于标度的长度画出一线段, 线段的长度表示力的大小;(5) 在线段的末端画出箭头, 表示力的方向;(6) 将图示的力的符号和数值标在箭头附近.1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：(1)力可以改变物体的运动状态。
力与运动的关系
力与运动的关系力与运动是物理学领域中的两个重要概念，而它们之间的关系也是自然界中最为基础的物理现象之一。
在物理学中，力是物体之间相互作用，能够改变物体的运动状态和形态。
而运动则是指物体在空间中发生位置的改变、速度的变化以及引起物理现象的过程，如摩擦、惯性、加速度等。
在日常生活中，我们可以通过开车、跑步或举重等活动中感受到力与运动之间的关系。
本文将重点介绍力与运动相互关系的基本概念、牛顿三大运动定律以及一些实际应用。
力的概念力是物体之间相互作用的表现，是描述其能够改变物体的位置、形态或速度的物理量。
在物理学中，力定义为能引起物体运动或形态变化的原因。
力不仅可以使物体做匀速或变速运动，还可以使物体改变形状，例如拉伸或挤压弹簧，使弹簧发生位移。
因此，力是物体的一个矢量量，具有大小、方向和作用点等属性。
在国际单位制中，“牛”是力的单位，一牛定义为施加于一千克质量的物体上，使其产生1米每秒平方的加速度所需的力。
运动的概念在物理学中，运动是指物体位置或速度的变化。
物体在空间中移动，位置发生改变，就构成了运动。
这是一种相对的概念，它需要参照某一固定的参考系来描述。
所以说，运动是相对的，我们通常会根据不同的需求和条件来选择适当的参考系。
同时，运动也具有速度、加速度、位移等属性，由此可见，速度和加速度是运动的基本物理量。
力与运动的相互关系力与运动之间存在着密不可分的关系。
如果没有外力作用，物体将保持原来的状态，或称为静止。
例如，你把一个书本放在桌子上，即便什么都不发生，这个书本也会一直静止在那里。
但是如果你用手轻轻推一下，书本便会向前滑动。
这个例子说明了力与运动之间的关系。
另外，如果运动状态中的物体没有外力作用，它将会遵循惯性定律。
惯性是指物体维持其原有状态的一种物理现象。
当物体受到某种力的作用时，会受到相应的加速度。
加速度指的是速度随时间变化的量，通常用“米每秒平方”来度量。
一个物体的加速度与它所受的力成正比，与其质量成反比。
力是改变物体运动状态的原因
【解析】选D。牛顿第一定律描述的是物体在不受
任何外力作用时，只可能有两种状态，一种做匀速
直线运动，另一种就是静止，而我们把这种性质叫 做惯性，与惯性的大小没有关系，故A错，B错。一 切物体都具有惯性，无论受不受力，故C错。牛顿 第一定律揭示了运动和力的关系，它说明力不是维
持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，
5.一颗弹珠在水平桌面上滚动，当它刚刚离开桌面
时，假如所受的一切外力都消失，那么它将( C )
A.立即停止运动 提示：由牛顿第一 定律可知，运动的 物体在不受任何外 力时将沿原来的方 向做匀速直线运动。
B.沿竖直方向匀速直线运动
C.沿水平方向匀速直线运动
D.做曲线运动往下掉
【解析】选D。惯性是物体的固有属性，一切物体 都有惯性，A错。惯性大小与运动状态、速度大小、 受力大小等因素都没有关系，B错。惯性大小与运 动状态、速度大小、受力大小等因素都没有关系， C错。惯性大小只与物体本身的质量有关系，物体 的质量越大，它的惯性就越大，D对。
【典例2】关于牛顿第一定律的说法中正确的是( D A.由牛顿第一定律可知,物体在任何情况下始终处于静 止状态或匀速直线运动状态 B.牛顿第一定律只反映惯性的大小,因此也叫惯性定律
状态的原因。
牛顿第一定律的意义：
揭示了物体具有惯性，指出了力和运动的关系。
说明 牛顿第一定律不是通过实验直接得出的，而是在 大量实验的基础上用推理的方法概括出来的。不 能用实验直接证明。
思考与讨论 一、汽车在启 动和加速时身
பைடு நூலகம்
体为什么向后
倾？
二、汽车在刹
车时，身体为 什么向前倾?
3.惯性
(1)定义 一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态 的性质，这种性质叫惯性。牛顿第一定律又叫惯 性定律。 (2)惯性是物体的固有属性，不论物体处于什么 状态，都具有惯性。
新教科版物理教案(八年级下册)第八章力与运动第三节力改变物体的运动状态
新教科版物理教案（八年级下册）第八章力与运动第三节力改变物体的运动状态一、教学内容1. 力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
2. 力的两种作用效果的区分：力使物体发生形变时，称为力的弹性作用；力使物体运动状态发生改变时，称为力的动力作用。
3. 力的三要素：大小、方向、作用点，它们共同影响着力的作用效果。
4. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
二、教学目标1. 让学生理解力的作用效果，能够区分力的弹性作用和动力作用。
2. 使学生掌握力的三要素，并能够分析它们对力的作用效果的影响。
3. 帮助学生理解牛顿第一定律，并能够运用它解释生活中的现象。
三、教学难点与重点重点：力的作用效果，力的三要素，牛顿第一定律。
难点：力的三要素对力的作用效果的影响，牛顿第一定律的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，物理实验器材。
学具：教科书，笔记本，文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的日常生活中的例子，如踢足球，让学生观察并描述力的作用效果。
引导学生思考：力是如何使足球运动状态发生改变的？2. 知识讲解（15分钟）讲解力的作用效果，力的三要素，以及牛顿第一定律。
通过多媒体课件和物理实验，直观地展示力的作用效果，让学生深刻理解力的三要素对作用效果的影响。
3. 例题讲解（10分钟）挑选一些典型的例题，讲解如何运用牛顿第一定律和力的三要素来分析和解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）在课堂上设置一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
2. 力的三要素：大小、方向、作用点。
3. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
七、作业设计1. 请描述一个力的作用效果的例子，并说明力的三要素是如何影响这个作用效果的。
力可以改变物体的运动状态的实验
力可以改变物体的运动状态的实验1. 引言力是物理学中的重要概念，它可以改变物体的运动状态。
在本文中，我们将探讨一些与力相关的实验，通过这些实验能够更好地理解力的作用和影响物体的运动。
2. 实验一：推车实验为了演示力对物体运动状态的改变作用，我们可以进行推车实验。
实验过程如下：a. 准备一个带有滚轮的小推车，确保它能够轻松推动。
b. 将推车放在平坦的地面上，使其静止。
c. 使用手掌用适量的力推动推车，观察推车的运动。
观察现象：当施加力后，推车开始移动。
推车的运动状态发生了改变，从静止转变为运动。
解释：这是因为我们施加的力改变了推车的动量，使其从静态状态转变为运动状态。
力的作用是改变物体的运动状态，并且力的大小与物体的质量和加速度有关。
3. 实验二：拉力实验在这个实验中，我们将观察力如何改变物体的运动状态，特别是在绳子上施加拉力的情况下。
a. 准备一个光滑的水平桌面和一根长绳。
b. 将一端绑在桌子上，另一端拿在手中。
c. 用手以恒定的力拉住绳子，观察绳子上的物体（如一个小木块、一本书等）的运动情况。
观察现象：当你施加拉力时，绳子上的物体开始移动，并且速度逐渐增加。
解释：拉力使物体受到加速度，从而改变了物体的运动状态。
通过实验可以看到，施加的拉力越大，物体的加速度也越大。
4. 实验三：斜面实验斜面实验是另一个有助于理解力如何改变物体运动状态的实验。
a. 准备一个平滑的斜面，可以是一个倾斜的木板或斜坡。
b. 找一个小球（如台球）或者一个玩具车。
c. 把小球或玩具车放在斜面上，观察它的运动行为。
观察现象：当小球或玩具车沿斜面滚动时，会感受到斜面提供的向下的力，这使得它们改变运动状态。
解释：斜面提供了一个斜向下的力，称为重力分量，它对物体产生了加速度，导致物体从静止到运动。
5. 总结通过以上三个实验，我们可以看到力是如何改变物体的运动状态的。
推车实验展示了力的作用如何使物体从静止转变为运动。
拉力实验显示了拉力如何改变物体的速度和加速度。
8.3力改变物体的运动状态
我们一定行 的！！
大量的实验和研究表明：
力是改变物体运动状态的原因
赛一赛，看谁先“理解”！
•怎样判断物体受到力的作用
形变
力
运动状态的改变
使物体形变 力的作用效果
使运动状态改变
物体受到平衡力时，运动状 态怎样？
竖直方向受到一对平衡力 水平方向受到一对平衡力
静止的叠石
匀速行驶的列车
上图中物体受到的两个力从相反的方 向力图改变物体的运动状态，它们的 作用相互抵消了
知识链接：物体保持匀速直线运动状态， 受到的是平衡力
考考你！
海绵发生 形状 的改 力 变，它受到了＿＿的 作用。
你知道吗？
物体运动状 态的变化
物体由静到动,由 动到静,由快变慢, 由慢变快或运动 方向发生改变
试一试，看谁的“悟”得快
自由下落的小球运动 变 快 ，因为小球受 到 重力 的作用。
考考你！
赛一赛，看谁先“理解”！
物体不受力作用时 物体受平衡力作用时 物体受非平衡力作用时
保持匀速直线运动 状态或静止状态 保持匀速直线运动 状态或静止状态 物体的运动状态发 生改变
赛一赛，看谁先“理解”！
物体保持匀速 直线运动状态 或静止状态 物体的运动状态发生 改变 受平衡力作用
或不受力作用
受非平衡力作用
（1）知道什么是物体运动状态 的改变。 （2）认识力可以改变物体运动状态。
（3）知道物体受力不平衡时运动 状态如何改变。
比一比，看谁的“懂”得多
1、一个物体在一对平衡力的作用下， 沿光滑水平面做匀速直线运动，当它受 到的力全部消失，则物体将（ D） A.立即停止运动 B.运动速度越来越快 C.速度减慢，最后停止 D.仍做匀速直线运动
初中物理力学知识点力的作用效果
初中物理力学知识点力的作用效果力的作用效果是指力施加在物体上所产生的效果。
力的作用效果有三种：使物体产生加速度运动、改变物体的形状和大小、改变物体的运动状态。
一、使物体产生加速度运动：1.力使物体静止的状态发生改变：当物体受到的合外力不为零时，物体将受到加速度的作用，从而改变物体的状态，使物体从静止状态转为运动状态。
2.力改变物体的速度：如果物体已经处于运动状态，当施加在物体上的力的方向与速度方向相同时，将使物体的速度增加；当施加在物体上的力的方向与速度方向相反时，将使物体的速度减小；当施加在物体上的力与速度方向垂直时，将改变物体的运动方向。
3.力改变物体的加速度：根据牛顿第二定律，力的大小与物体的加速度成正比，质量越大，所需的力越大；质量越小，所需的力越小。
因此，通过改变施加在物体上的力的大小，可以改变物体的加速度。
二、改变物体的形状和大小：1.压力：当力作用在物体的表面上时，物体会受到压力的作用，从而改变物体的形状和大小。
压力的大小与作用力的大小、作用面积和垂直于作用面的压力成正比。
2.弹力：当物体受到拉伸或压缩时，会产生弹力。
弹力是一个恢复力，当拉伸或压缩的力停止作用时，物体会恢复其原始形状和大小。
三、改变物体的运动状态：1.力使物体改变方向：当施加在物体上的力有一个垂直于物体的速度方向时，将改变物体的运动方向。
2.力使物体停止运动：当施加在物体上的力与物体的运动方向相反，且力的大小大于物体的动摩擦力时，将使物体停止运动。
3.力使物体改变轨迹：当物体在运动过程中，受到一个斜向的力时，将改变物体的运动轨迹。
总结起来，力的作用效果主要包括使物体产生加速度运动、改变物体的形状和大小、改变物体的运动状态。
物体受力后会发生相应的变化，这些变化是物理学中研究力学的重要内容。
力的作用效果是力学研究的基础，对于理解物体的运动和相互作用有着重要的意义。
力的什么原理
力的什么原理力是物体之间相互作用的结果，是物体改变运动状态的原因。
力的作用原理可以从不同的角度解释，包括牛顿定律、作用-反作用定律、动量守恒定律和能量守恒定律等。
首先，牛顿定律是力的基本原理之一，由英国科学家牛顿在17世纪提出。
牛顿第一定律，也称为惯性定律，指出物体会保持静止或匀速直线运动，直到有外力作用改变它的状态。
这个定律说明了力对物体运动状态的影响。
牛顿第二定律给出了力和物体运动状态的定量关系：力等于物体质量乘以加速度，即F=ma。
这个定律揭示了力对物体运动状态的影响程度，质量越大，施加相同力后的加速度越小。
其次，作用-反作用定律也是力的基本原理之一，由牛顿提出。
该定律指出，任何两个物体之间的相互作用力具有大小相等、方向相反的特性。
比如，当我们推车时，地面对推车施加了向前的推力，而推车对地面施加了向后的反作用力。
这个定律说明了任何一个力都会有一个反作用力，且两者之间相互平衡。
再次，动量守恒定律也是力的基本原理之一，指出在一个孤立系统中，总动量保持不变。
动量是物体的质量乘以速度，可以用公式p=mv表示。
当有外力作用时，该定律可以改写为力的变化等于速度的变化率乘以质量，即F=d(mv)/dt。
这个定律说明了力对物体运动状态的改变与速度变化率和质量之间的关系。
此外，能量守恒定律也与力有关。
能量是物体进行工作所具有的能力，可以表现为运动能、势能、热能等形式。
能量守恒定律指出，在一个封闭系统中，能量总量保持不变。
当力作用于物体时，可以进行功，功与力和位移的乘积成正比。
根据能量守恒定律，物体所获得的功等于其动能和势能的变化之和。
这个定律说明了力对物体能量的改变与物体的速度和位置之间的关系。
综上所述，力的作用原理可以从牛顿定律、作用-反作用定律、动量守恒定律和能量守恒定律等角度进行解释。
这些原理揭示了力对物体运动状态、动量和能量的影响，为物体运动和相互作用提供了基本的定量描述和解释。
力改变物体运动状态的原因
力改变物体运动状态的原因《力，改变物体运动状态的神奇魔法》嘿，同学们！你们有没有想过，为什么一个静止的球，踢一脚它就会滚起来？为什么一辆飞速奔跑的自行车，捏紧刹车就会慢慢停下来？这背后的秘密啊，就是力！力就像是一个神奇的魔法师，能够改变物体的运动状态。
先来说说我自己的经历吧！有一次上体育课，老师让我们进行拔河比赛。
当比赛开始，两边的同学都拼命地往后拉绳子。
那时候，我感觉自己的手都快被绳子磨破啦，全身的力气都使了出来。
这股力量从我们的身体传到绳子上，你猜怎么着？原本静止在中间的绳子，就被我们这边的力量拉了过来！这不就是力在发挥作用吗？它让原本静止的绳子开始移动啦。
再想想看，我们扔铅球的时候。
双手拿着沉甸甸的铅球，用力一甩，铅球就飞了出去。
在扔出去之前，铅球乖乖地待在我们手里，可一旦我们用力，它就像一只被放飞的小鸟，快速地向前飞去。
这难道不是力改变了铅球的运动状态吗？还有啊，大家都坐过公交车吧？当公交车突然启动的时候，我们是不是会不由自主地往后仰？反过来，当公交车急刹车的时候，我们又会猛地向前冲。
这是为啥呢？其实就是因为力让公交车的运动状态发生了改变，而我们的身体由于惯性还保持着原来的状态，所以就会有这样奇怪的感觉。
这就好像我们在跑步的时候，突然有人从后面拉了我们一把，我们肯定会一个踉跄，对吧？那力到底是怎么改变物体运动状态的呢？这就像是一场力量的较量。
如果施加在物体上的力足够大，物体的运动状态就会发生明显的改变。
比如说，轻轻推一下桌子，桌子可能只是稍微动了一下；但要是狠狠撞一下桌子，说不定它就会翻倒呢！力不仅能让物体从静止变为运动，还能让运动的物体停下来。
就好比一辆飞驰的汽车，遇到红灯时，司机踩下刹车，刹车片和车轮之间产生的摩擦力就会让汽车逐渐减速，最后停下来。
这难道不神奇吗？力还能改变物体运动的方向。
想象一下，一个在直线滚动的小球，我们用一块木板轻轻挡一下，它是不是就改变方向啦？这就像我们在走路的时候，有人在前面挡住了我们的路，我们就得换个方向走。
牛顿第一定律从几个方面阐述了力和运动的关系
牛顿第一定律从几个方面阐述了力和运动的关系
牛顿第一定律，也被称为惯性定律，从以下几个方面阐述了力和运动的关系：
1. 惯性的概念
- 定义了惯性的概念：物体保持其现有状态（无论是静止还是匀速直线运动）的倾向。
- 物体不会自发改变其速度（包括大小和方向）除非有外力作用。
2. 力的作用
- 力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。
- 当一个物体处于静止状态时，如果没有受到外力，它将永远保持静止。
- 当一个物体正在做匀速直线运动时，如果没有受到外力，它将永远以恒定的速度和方向运动。
3. 力和运动状态变化的关系
- 力的作用会导致物体运动状态的改变，即产生加速度。
- 力的大小和方向决定了加速度的大小和方向。
- 反之，如果物体的运动状态没有改变（即加速度为零），那么可以推断该物体没有受到外力或所受外力的合力为零。
4. 平衡状态
- 第一定律也揭示了物体的平衡状态与外力的关系。
- 当物体处于静止或匀速直线运动时，我们可以认为它是处于平衡状态，因为所有作用在其上的力（包括重力、摩擦力等）相互平衡，合力为零。
通过以上这些方面，牛顿第一定律确立了力和运动的基本关系，为理解和预测物体运动行为提供了基础。
它强调了力的作用是改变物体运动状态的关键因素，而物体自身的惯性则倾向于保持其当前的运动状态。
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8.3 力改变物体的运动状态导学案
八年级______ 班姓名：___________
一、学习目标
1．能记住物体在力的作用下的运动变化。
2．能记住力是如何改变物体的运动状态的。
3．会分析力是如何改变物体的运动状态的。
重点：物体受到的合力不为零时，物体的运动状态就会改变
难点：探究力如何改变物体的运动状态
二、课前热身
1.物体受平衡力可能处于__________状态或______________状态。
2.牛顿第一定律：一切物体在______________的作用时，总保持___________或____________。
反过来，当物体的运动速度或运动方向发生改变时，是因为物体一定受到了__________________的作用。
3.力的作用效果是____________或____________________。
4.运动状态的改变是指____________________、________________、________________。
三、课堂探究（阅读课本P33、34图8-3-3和8-3-4部分。
）
知识点1：物体在力的作用下怎样运动
1.苹果从树上掉下来，是由________状态到________状态，苹果在下落过程中受重力作用速度由_________变_________。
2.火车开始启动时，是由________状态到________状态；加速时，在火车牵引力的作用下，火车速度由______变______；当关闭发动机后，火车在阻力的作用下，由_______状态变为________状态。
3.在射箭运动中，箭在______力的作用下，由________状态变为________状态。
将下列几个场景分类：
（1）熟透了的苹果由静止开始下落；（2）静止的小车因受到水平向右的拉力开始运动；（3）竖直下落的苹果，在重力的作用下下落越来越快；（4）水平滚动的小球由于受到摩擦力的作用越来越慢；（5）关闭发动机的火车，由于受到摩擦力越来越慢；（6）抛出去的物体，由于受到重力的作用，在空中做曲线运动；（7）运动员用力拉住链球，链球做圆周运动，运动方向不断变化。
由静到动的是：__________________；由慢到快的是：_________________；
由快到慢的是：__________________；运动方向改变的是：__________________。
总结：
当物体受到一个力或非平衡力时，物体的运动状态将发生改变，力可以改变速度大小，还可以改变速度方向。
知识点2：探究在力的作用下物体运动状态发生怎样的变化
实验器材如图8-3-2所示，怎样操作，才能使小球的运动发生如下的变化？
1、由静到动；
2、由快到慢；
3、由慢到快；
4、改变运动方向
当小球受到磁铁吸引力作用下_________就会发生变化，吸引力的作用使
小球_____________；当小球的方向与吸引力方向_________时，小球的运动
__________；当小球的运动方向与吸引力方向________时，小球的运动
_____________；当小球的方向与吸引力方向______________时，小球的运动
__________；
由此可得规律：_______________________________________________________。
总结：物体的运动状态改变指的是物体速度大小的改变或速度方向的改变。
结论：（1）静止的物体受到非平衡力的作用时开始运动，并且运动方向与合力方向相同。
（2）运动的物体，若受到与运动方向相同的非平衡力的作用，它将由慢变快。
（3）运动的物体，若受到与运动方向相反的非平衡力的作用，它将由快变慢。
（4）运动的物体，若受到的非平衡力方向不与物体运动方向在同一直线上，则物体的运动方向就会发生改变。
总之，只要物体的运动状态发生变化，就一定受到了非平衡力的作用；物体受到非平衡力作用，它的运动状态就会发生改变。
四、巩固练习
必做题：
1.下列不属于物体运动状态改变的是（）
A.物体由静止变为运动
B.物体运动快慢的改变
C.物体形状的
D.物体运动方向的改变
2.关于力和运动的叙述，下列说法中正确的是（）
A.物体受到力的作用，运动状态一定会改变
B.物体的运动状态不改变，物体一定不受力的作用
C.物体运动状态改变，物体一定受到力的作用
D.物体不受外力作用，物体一定处于静止状态
3.关于运动和力的关系，下列说法中正确的是（）
A.物体只有在力的作用下才能运动
B.力是使物体运动的原因
C.力是维持物体运动的原因
D.力是改变物体运动状态的原因
4.运动的物体，如果受到的一切外力都消失时，它将（）
A.立即停止运动
B.逐渐慢下来，最后停止运动
C.可能改变运动方向
D.做匀速直线运动
选做题：
5.判断题：
（1）只有力作用在物体上，物体才能运动。
（）
（2）没有力作用在物体上，物体就会静止不动。
（）
（3）一个物体不受外力作用，总保持静止或匀速直线运动状态不变。
（）（4）如果有力作用在物体上，它的运动状态一定改变。
（）
（5）物体转动时，所受到力一定是非平衡力。
（）
6.一个人用50N的水平拉力拉着一个物体在水平路面上运动，若物体受到水平方向的阻力是10N，则物体在水平方向上受到拉力和阻力的合力大小是（)
A.10N
B.40N
C.50N
D.60N
7以下所给出的现象中，物体运动状态不发生改变的是（)
A.在弯曲的路上汽车匀速转弯
B.小孩沿笔直的滑梯匀速下滑
C.熟透的苹果从树上下落
D.行驶的火车开始进站
8.李明同学在学习运动和力的知识后有以下理解，其中正确的是（）
A.投球时，手的推力使篮球在空中继续飞行
B.静止在草坪上的足球一定受到平衡力的作用
C.用力推小车，小车没动，因为推力小于摩擦力
D.如果运动的物体不受力，它将慢慢停下来
9.关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）
A.当物体所受合力为零时，物体运动方向一定不变，运动快慢可以改变
B.当物体所受合力为零时，物体运动快慢一定不变，运动方向可以改变
C.当物体所受合力为零时，物体将保持静止状态或匀速直线运动状态
D.物体受力的作用，它的运动状态一定改变
思考题：
10.一根绳子承受的最大拉力为9.8×10N，超过就会拉断，现用此绳向上拉一个质量为1×10kg的物体（g＝9.8N／kg），则下列说法正确的是（）
A.当物体以1m／s的速度匀速上升时，绳子不会断
B.当物体以15m／s的速度匀速上升时，绳子不会断
C.当物体上升的速度由1m/s逐渐增大时，绳子会被拉断
D.以上说法都有可能发生
11.用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动。
以2cm/s的速度运动时，测力计的示数为2N，此时木块受到的摩擦力为_______2N，若以3cm/s的速度匀速拉动时，测力计的示数为_______2N，木块受到的摩擦力为_______2N。
（填“大于”、“等于”或“小于”）
12.正在空中匀速下落的小雨滴受到的合力为_______N。
13.用6N的力握住总重为1.5N的水杯静止不动，若将手的握力增大到8N，手与水杯之间摩擦力的大小将_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
若将水杯总重增加到2N，水杯仍然静止不动，则手与水杯之间摩擦力的大小为_______N。
五、学后记。