浏阳河音乐教案-参考模板
三年级上册音乐教案-8《浏阳河》 ︳人音版 (五线谱)
欣赏古筝独奏《浏阳河》——人民音乐出版社第五册第八课【教学内容】古筝独奏曲《浏阳河》【教材分析】古筝乐曲《浏阳河》于70年代由著名古筝演奏家张燕改编为筝曲，虽然对原曲调未作发展，但由于各段巧妙地运用了古筝演奏的不同技法，从而形成了鲜明的对比，使乐曲具有了更强烈的感染力。
乐曲中采用变奏曲的形式，深情地表达了人民对毛主席的爱戴，对家乡和生活的热爱。
主题旋律在乐曲中共出现了四次，第一乐段基本是以右手独奏旋律，左手运用揉、吟、滑、按的技法来表现乐曲柔美的旋律；第二乐段右手旋律进行了加花，加上了左手的和弦伴奏，双手配合快速弹奏；第三乐段是以连续的四个一组的十六分音符组成行云流水般的双手交替下行琶音旋律出现，主题旋律出现在每一组十六分音符的音头上，形成了如河水奔流般流畅的音乐效果；第四乐段是再现第一乐段的旋律。
【学情分析】授课班级为三年级13班，学生正处在音乐学习兴趣浓厚的阶段且学习音乐的渠道较广。
他们在音乐知识方面有一定积累，基本能通过聆听音乐感受音乐要素中速度、力度、节拍、旋律的变化；在能力方面，学生基本具备C大调的识谱能力，大多数学生能自信、大胆的演唱歌曲或者进行其它综合性艺术表演，同时乐于进行小组合作。
1.情感态度价值观分析：三年级学生善于倾听、思考，乐意参与音乐实践活动且能和同学共同完成实践活动。
本节授课班级学生普遍热爱音乐，乐于主动参与音乐活动，能自信、大胆的歌唱和其他音乐表现形式。
2.过程与方法分析：在本课音乐学习中，针对学生的认知特点、已有知识经验，采用让学生亲身参与音乐感知、体验、表现，感知音乐要素的变化对乐曲、旋律所产生的影响。
3.知识与技能分析：三年级13班的学生中，有43%的学生学习器乐，17%的学生学习声乐，11%的学生学习舞蹈，多数学生对音乐的理解和表现力较强。
其他学生岁虽然有自主学习音乐特长，但课上主动学习的意愿较强，对音乐的兴趣较浓厚，能较为准确的表现音乐。
但依然需要在老师的引导、指导下更好地感知音乐的结构和变化。
人音版 三年级上册音乐教案 -8 《浏阳河》
《浏阳河》教学设计与教学反思一、教学目标：1.聆听古筝独奏《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主题旋律，听辨出主题音乐的变化。
2.认识古筝并记住其音色特点。
3.通过参与多种音乐活动，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
二、教学重点1.《浏阳河》的主题旋律的感知。
2.认识古筝并记住其音色特点。
三、教学难点：听辨主题音乐的四次变化。
四、教学过程（一）情景导入:师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，说一说你知道的有哪些河流?（二）教学内容1.歌曲内容：《浏阳河》是一首在我国流行很广的湖南民歌，人们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟大领袖毛泽东，后来此曲被改编成同名古筝独奏曲。
2.初听古筝独奏《浏阳河》。
3.提问：（1）这首乐曲是用什么乐器演奏的？古筝又叫“秦筝”，是我国古老的乐器，战国时代流行于秦国。
已经有2500年以上的历史了。
构成：21跟琴弦（1.2.3.5.6）筝头筝尾筝码面板琴弦（2)古筝的音色给人什么感觉？音色清雅秀丽、优美动听4.师：我们一起来聆听《浏阳河》的主题旋律。
出示主题旋律的谱例，指导学生边唱边划一划旋律的进行。
提问：（1）说说主题旋律的进行有什么特点？（连贯起伏的还是大起大落的？）（2）给你怎样的感觉？（优美抒情的）（3）找一找，旋律主要有那几个音组成的？（1 2 3 5 6五个音）这就叫“五声调式”，因为五声调式起源于中华民族，所以我们也称之为“民族五声调式”。
（4）再次哼唱主题旋律，感受旋律特点。
5.再次完整聆听乐曲提问：（1）《浏阳河》的主题旋律有了哪些变化？第一次：独奏第二次：加花第三次：变化节奏(琶音) 第四次：同第一次旋律进行了节奏上的变化，同时旋律进行了加花处理，使得乐曲更加欢快。
（2）主题旋律在乐曲中出现了几次？（4次）（3）每次出现有什么不同？6.第二次完整聆听，清楚听辨出主题音乐的四次变化。
三年级上册音乐教案-《浏阳河》
-例：教师可以分组练习，让学生在小组内先达成一致，再逐渐合并成全班协调，通过实践提高协调性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《浏阳河》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过表达对家乡深深思念的歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《浏阳河》这首歌曲的奥秘。
-音乐实践活动中的团队协作：合唱及打击乐器伴奏要求学生之间的默契配合，强调集体合作的重要性。
2.教学难点
-歌曲节奏的准确掌握：对于三年级学生来说，附点音符和切分音的掌握是难点，可能需要反复练习。
-例：在歌曲的副歌部分，“浏阳河，弯过了几道弯”一句中的切分音，需要教师通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和掌握。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：《浏阳河》是一首表达对家乡眷恋的歌曲。它的助我们感受音乐中的情感表达，同时提升我们的音乐素养。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《浏阳河》这首歌曲。通过聆听，感受歌曲的旋律、节奏以及歌词所表达的情感。
在难点解析部分，我发现通过对比、示范等方法，学生们对歌曲中的节奏难点有了更清晰的认识。但在实际操作中，仍有部分学生难以准确把握。因此，我打算在课后针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地克服难点。
此外，今天的课堂氛围整体较好，学生们对音乐学习的兴趣较为浓厚。但在课堂纪律方面，仍有少数学生在小组讨论时显得有些过于兴奋，影响了课堂秩序。在今后的教学中，我需要加强对课堂纪律的管理，确保学生们能在良好的学习环境中专注地进行音乐学习。
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教案
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教案一. 教材分析《浏阳河》是一首具有浓郁湖南地方特色的民歌，曲调优美、旋律流畅。
歌曲描述了浏阳河的美丽景色和农民的幸福生活。
这首歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的音乐特色，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符，掌握基本的节奏和音高。
但部分学生可能对湖南地方特色音乐尚不了解，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解歌曲背景，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《浏阳河》的旋律和歌词。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过学习《浏阳河》，使学生了解湖南地方特色音乐。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中部分音高和节奏的掌握。
2.重点：歌曲《浏阳河》的学唱和表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受浏阳河的美丽景色，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组学唱、表演，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.歌谱：《浏阳河》乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍浏阳河的美丽景色，引导学生感受地方特色音乐。
2.呈现（5分钟）教师演唱《浏阳河》，让学生初步感受歌曲韵味。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高和节奏错误。
分小组进行练习，加强团队合作。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
全体学生再次跟唱，巩固学习成果。
5.拓展（5分钟）介绍其他湖南地方特色音乐，引导学生进行欣赏和对比。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《浏阳河》的特点和意义。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，提高音乐素养。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《浏阳河》的歌词和旋律，方便学生复习。
最新人音版小学音乐三年级上册第8课聆听《浏阳河》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐三年级上册第8课聆听《浏阳河》教学设计教学内容：欣赏古筝独奏曲《浏阳河》教学目标：1.情感态度价值观通过欣赏古筝曲《浏阳河》引导学生热爱自己祖国的民族乐器，增强民族意识，培养爱国情操。
2.过程与方法完整聆听古筝曲《浏阳河》，在整个聆听体验的过程中感受音乐的情绪和速度，学生能用肢体语言表达音乐的变化，体验乐曲的速度变化。
3.知识与技能通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主题旋律，认识古筝并记住其音色特点。
学情分析：小学三年级的学生活泼好动，学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生在音乐课堂上的兴趣特别大，尤其是学唱歌曲的时候兴趣特别大，但是在欣赏音乐方面，学生的方法比较欠缺。
平时要多注重学生对乐曲的感悟体验能力的培养。
教学重点：通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主旋律，感受主题旋律的变化，激发孩子热爱家乡的感情。
教学难点:听出乐曲的分段并可以用不同的表演方式表现出不同的乐段。
教学过程：一、师生问好，组织教学师：欢迎大家来到我们欢乐轻松的音乐课堂。
请大声的告诉老师你是哪个班的？（三二班）师：老师感受到了你们的热情，听说咱们三二班同学可厉害了，懂礼貌、守规矩，关键是回答问题很积极。
是这样的吗？（是）那你知道我是谁吗？（我是中国人）生：哈哈，我们都是中国人师：中国自古以来被称为“礼仪之邦”，今天老师老师也给同学们带来了一份见面礼，你们想要吗？（想）一首湖南民歌—《浏阳河》1.师范唱《浏阳河》提问：歌曲的音乐情绪是怎样的？（优美、流畅、抒情、舒展）师：这是一首曲调优美，在我国流行很广的经典民歌，歌曲用朴实的语言赞颂了我们的伟大领袖毛主席。
你能不能跟着老师的琴声唱唱这优美的旋律呢？2.哼唱主旋律让学生用“啦”跟琴轻声哼唱旋律。
师：同学们唱的声音也很美，后来此曲被作曲家张燕改编成同名器乐独奏曲，请同学们仔细聆听，它是由什么乐器演奏的？（播放音乐）二、初听乐曲1.介绍古筝师：同学们的小耳朵真厉害！这是一首筝独奏曲，古筝的音色清脆悦耳，如山泉般流畅。
三年级上册音乐教案-8.1浏阳河｜人音版(简谱)
下面我们一起来听听这首古筝曲——《浏阳河》
师边听边引导学生接下来出现的是第几条河流？
（ 13）聆听歌曲版《浏阳河》
师：浏阳河九曲十弯，碧波荡漾，你听，在浏阳河畔传来了阵阵歌声
请听歌曲《浏阳河》
听完后问：歌曲中歌颂的市我买过哪位伟大的领袖？ 生：毛主席 师：正是在毛主席的带领下我们才能过上今天这幸福的生活！ （ 14）总结 师：无论是歌曲还是乐曲都非常优美动听， 都表达了对毛主席的爱戴和对浏阳河 的赞美热爱之情。这首《浏阳河》的旋律子啊六十年前传遍了大江南北，今天它 依然流行在我们心中， 如今更是唱响了全世界， 希望大家永远记住浏阳河的声音， 让这样的旋律伴你成长， 接下来在优美的歌声中结束我们今天的美妙旅程吧！ — —播放歌曲《浏阳河》
三 .课型： 新授课
四 .课时： 第一课时
五 .教学重点： 能够哼唱乐曲的主旋律
六 .教学难点： 了解古筝曲《浏阳河》的弹奏技法及表现形式
七 .教学方法： 要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维
八 .教学过程 欣赏课《浏阳河》 一、导入 （ 1）师：同学们有没有坐船游览的经历呢？ 问学生去过哪儿？看到怎样的景色，感觉怎样？ 师：今天老师当船长， 带领大家踏上一段非常奇妙的旅程。 请同学们用心聆听和 感受，并仔细听辩这首乐曲的主奏乐器是什么？——播放古筝版《浏阳河》 生：回答 （ 2）师问：这首乐曲的主奏乐器是什么？生：回答 师：同学们听的真仔细， 这首乐曲的主奏乐器就是古筝， 今天老师特意为同学们 准备了一架古筝。 生：回答 师出示 PPT补充 师：下面有没有同学近距离直观感受古筝的音色？谁愿意上台弹一弹？ 生谈感受 （ 3）师：接下来老师来给大家演奏一段问：你想象到一幅怎样的画面？（师示 范第一乐段） 生：答 师：你们记住了古筝的音色吗？ （ 4）听辨古筝音色：下面老师出示三段音乐，请选择哪段是古筝的声音
音乐课浏阳河教案
音乐课《浏阳河》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国民歌的风格特点，感受《浏阳河》歌曲的美感。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 通过学唱《浏阳河》，锻炼学生的歌唱技巧和集体合作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《浏阳河》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。
3. 学唱《浏阳河》，掌握歌曲的演唱技巧。
三、教学重点：1. 感受并理解《浏阳河》歌曲的中国民歌风格。
2. 学会《浏阳河》的歌词和旋律。
3. 培养学生的集体合作歌唱能力。
四、教学难点：1. 歌曲中特殊的节奏和音准把握。
2. 气息控制和声音的稳定性。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《浏阳河》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲介绍：教师讲解《浏阳河》的背景、旋律特点、歌词意义等。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏、音准和歌唱技巧。
4. 分组练习：学生分组，进行集体合作练习，加强团队协作能力。
5. 展示环节：每组学生代表进行演唱展示，其他学生进行评价。
6. 总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂内容，布置课后作业。
六、教学准备：1. 教学音频设备：用于播放《浏阳河》歌曲和教学示范。
2. 乐谱：提供《浏阳河》的乐谱供学生学习。
3. 教学视频材料：如有相关的教学视频，可用来更直观地展示歌曲的演唱技巧和风格。
4. 教学用具：如节拍器、音高标准板等，用于辅助教学。
七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范演唱，让学生跟随学习。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的背景、音乐元素等，帮助学生理解。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4. 小组合作法：学生分组练习，培养团队合作精神。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 歌唱技巧：评估学生在歌唱过程中音准、节奏、气息控制等方面的表现。
3. 团队协作：评价学生在小组合作中的配合默契程度。
4. 课后作业：通过布置相关的练习，检查学生对课堂内容的掌握情况。
《浏阳河》教案+反思(完成)
《浏阳河》音乐教案江苏省常州市西林实验学校庄瑶【教学年级】五年级【教学课时】第六单元第三课时【教学内容】学唱歌曲《浏阳河》，欣赏不同版本的《浏阳河》【教学目标】1.能熟练地演唱浏阳河的一、二两段，并引导学生用不同的演唱形式来表现。
2.通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情感体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3.在通过学生自主演绎歌曲之后，类比欣赏《又见浏阳河》和奥运歌曲《永远的朋友》，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。
【教学重点】1.能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》，激发学生热爱民族音乐的情感。
2.找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。
【教学难点】一字多音，休止符的运用【教学准备】多媒体课件，钢琴等【教学过程】一、欣赏——导入：1.师：“今天老师给大家带来一小段民乐，大家听听它像在描写什么样的景色？”欣赏古筝独奏《浏阳河》，学生回答：清澈见底的流水……很美啊！师追问：那么你们知道这种乐器吗？是的，古筝的发音清脆悦耳，如山泉般流畅，极具有中国民族的特色。
2.师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，比如长江，黄河……今天老师就带着大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流。
请欣赏王丽达老师演唱的湖南民歌《浏阳河》（不看视频）3.你觉得这段旋律给你怎样的感受？答：优美，抒情，舒展，流畅……出示歌谱二、歌曲教授——创造表现：1．师：不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河的两段歌词有什么关系？我们还应该带着怎样的情感去听呢？放书上的音乐欣赏，看着歌谱。
2．听完后回答：对答式，对唱。
带着崇敬、敬仰的心情。
3．用“WU”来哼唱歌曲，感受旋律线的高低起伏。
《浏阳河》(教案) 2024-2025学年 花城版四年级上册音乐
花城版四年级上册音乐《浏阳河》教案歌曲分析《浏阳河》是一首具有浓郁湖南地方特色的经典民歌，它不仅旋律优美动听，而且歌词深情饱满，深受人们喜爱。
歌曲的旋律悠扬婉转，宛如清澈河水流淌，具有极强的感染力。
旋律线条流畅，音程跳动适中，既不失活泼欢快，又不失深情厚意。
歌曲的节奏明快而富有动感，多采用二拍子或四拍子的节奏型，使得歌曲在演唱时易于掌握，同时能够激发听众的共鸣。
学情分析四年级学生对音乐课程普遍持有较高的兴趣和热情。
他们喜欢参与各种音乐活动，如唱歌、跳舞、乐器演奏等，并乐于展示自己的音乐才能。
对于《浏阳河》这首具有浓郁地方特色的经典民歌，学生往往会产生浓厚的兴趣，希望通过学习了解歌曲背后的故事和文化内涵。
此外，学生也表现出较强的合作意识和团队精神，愿意与同学一起完成音乐作品的演唱和表演。
教学目标1、通过学唱《浏阳河》，学生能够感受歌曲中湖南民歌的独特韵味，体验歌曲表达的对美好生活的向往和对领袖的深厚感情。
2、通过聆听、模仿、演唱等多种教学手段，引导学生感受歌曲的节奏、旋律及情感，提升学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
3、学生能够准确演唱歌曲《浏阳河》。
教学重难点1、重点：引导学生感受歌曲的旋律美和歌词意境，准确演唱歌曲。
2、难点：正确掌握歌曲的音准和节奏，理解歌曲所表达的情感。
教学准备多媒体课件、钢琴或电子琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、创设情景：浏阳河，它蜿蜒流淌在湖南省的大地上，河水清澈，风光旖旎。
它见证了湖南的变迁，也滋养了一代又一代的湖南儿女。
课件出示浏阳河图片。
2、导入课题：在我们伟大的祖国，有许多脍炙人口的民歌，它们像一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在中华民族的文化宝库中。
今天，我们要学习的这首《浏阳河》，就是其中的一颗璀璨之星。
三、歌曲背景这首《浏阳河》创作于1950年，那时新中国刚刚成立，土改运动正如火如荼地进行。
浏阳河边的农民们，在获得土地后，满怀喜悦地投入到生产生活中，这首歌曲就是对他们幸福生活的赞美。
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版
六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版浏阳河教学内容：湘教版音乐材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一.欣赏导入二.歌曲新授——创造表现1.欣赏歌曲。
2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花3．（出示课件）师范唱，生伴唱。
4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱（2）师示范一两句（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小热潮的局部在哪里？应该怎样唱？（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
（6）完整演唱，留意歌曲的情绪（带有歌颂性的）三.欣赏——体验《又唱浏阳河》1.细致听歌曲中有你熟的旋律吗？歌曲的演唱形式是甚么？（播放音乐）2.让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）四.小结哩哩哩教学内容：湘教版音乐材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标：1.能用轻快、豁亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙声部能亲昵配合，表现春天到来的欢乐。
3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。
教学过程：一.导语：今天我们就来研究一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二.研究歌曲（总-分—总）（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。
1．：我们带着题目来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特性是否和适才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？2．欣赏第二遍引出曲式结构：曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）（二）研究节奏和旋律，讨论并解决难点1.节奏难点及图示，师范奏。
三年级音乐浏阳河教案
三年级音乐浏阳河教案【篇一：浏阳河教案】【教学目标】浏阳河教案1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2、通过学唱《浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3、.通过学生自主演绎歌曲之后，了解歌曲的不同的演唱或演奏形式。
【教学重点】能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
【教学难点】通过歌曲的不同的演唱或演奏形式，提高音乐感受力。
【教学方法】情境法、对比法、教唱法、合作法【教学准备】音响设备、钢琴等【教学过程】一、欣赏——导入1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：回答2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）师范唱（2）随琴单句模唱、（3）随琴轻声跟唱。
（4）纠正演唱时歌曲中出现的问题（5）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）（6）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。
你有什么想法呢？老师想在你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。
生：齐唱、独唱、拌唱等想法……（师尝试一两句表现）（7）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下他的想法好吗？（师生合作——生生合作）（8）用伴唱的形式演唱歌曲。
浏阳河音乐教案
浏阳河音乐教案【浏阳河音乐教案】一、教学目标1. 了解浏阳河的背景和意义。
2. 学习浏阳河的歌曲，培养学生的音乐表现能力。
3. 增进学生对音乐的欣赏能力，培养他们对音乐作品的兴趣。
4. 通过合唱训练，培养学生的团队合作能力。
5. 培养学生的创新思维能力。
二、教学内容1. 《浏阳河》歌曲学唱。
2. 背景知识介绍。
3. 合唱训练。
4. 音乐欣赏。
三、教学过程1. 了解浏阳河的背景和意义（15分钟）通过PPT展示图片，介绍浏阳河的来源、流经区域和文化意义。
让学生了解浏阳河是湖南省长沙市的著名河流，是当地经济和文化的重要组成部分。
2. 学习浏阳河的歌曲（30分钟）播放《浏阳河》歌曲的音频，让学生跟着音乐歌唱，加深对歌曲的印象。
然后，分小组进行学唱训练，老师进行辅导和指导。
3. 背景知识介绍（15分钟）再次通过PPT展示，介绍《浏阳河》这首歌曲的创作背景和作者。
让学生了解到该歌曲是湖南音乐家胡伯纯根据地方民歌改编而成的，歌词表达了对浏阳河的热爱和美好祝愿。
4. 合唱训练（30分钟）组织全班学生进行合唱训练，重点训练歌曲的节奏和和声部分，培养学生的合作能力。
同时，老师可以安排学生分角色进行演唱，增加学生的表演能力。
5. 音乐欣赏（20分钟）播放其他版本的《浏阳河》歌曲录音，让学生感受不同演唱者的演唱风格。
学生可以自由表达对不同版本的喜好和感受，引导他们发现音乐中的个性和创新。
五、教学反思通过本次教学活动，学生了解了浏阳河的背景和意义，学习了《浏阳河》这首歌曲，培养了音乐表现能力和合作能力。
同时，通过音乐欣赏，学生对音乐作品的理解和欣赏能力也得到了提升。
在教学过程中，我采用了多媒体教学手段，丰富了教学内容，让学生更好地理解和体验音乐。
另外，我还通过小组训练和合唱训练，培养学生的团队合作意识，不仅提高了课堂氛围，也增强了学生对音乐的兴趣和参与度。
但是，在后续教学中，我还需要重点关注学生在技巧和和声方面的训练，更充分地挖掘学生的创新思维能力，提高他们对音乐作品的理解和自我表达能力。
浏阳河音乐教案
浏阳河音乐教案一、引言音乐教育在培养学生全面发展和提升审美素养方面起着重要的作用。
本教案致力于以浏阳河为主题，通过音乐教学的形式，帮助学生感受和理解这一美丽的自然景观。
通过活动和互动的方式，培养学生的音乐表达能力和情感表达能力，同时也增加他们对自然环境的关注和保护意识。
二、教学目标1.使学生能够理解和欣赏浏阳河的美丽风光，并将其用音乐语言进行表达。
2.培养学生的音乐演唱和合作能力，通过团队合作完成音乐演唱的任务。
3.提高学生的音乐鉴赏能力，加深对音乐的理解和表达。
三、教学准备1.教师准备：（1）浏阳河的图片和介绍资料。
（2）相关的音乐素材，包括浏阳河的音乐歌曲和配乐。
（3）课件或黑板。
2.学生准备：（1）听音乐和观看图片的素材。
（2）乐器、音乐制作软件等。
四、教学步骤步骤一：引入浏阳河介绍1.教师展示浏阳河的图片，并给出简要介绍。
2.教师介绍浏阳河的音乐特点和表达方式。
步骤二：音乐欣赏1.教师播放一段浏阳河的音乐，让学生欣赏。
2.学生仔细聆听，感受音乐中所传达的意境和情感。
步骤三：学生互动1.教师将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2.每个小组选择一种乐器，分别演奏浏阳河的曲调，形成合奏效果。
步骤四：合奏表演1.各小组进行练习，确保每个小组成员都能熟练掌握自己的乐器部分。
2.各小组轮流进行合奏表演，展示他们对浏阳河音乐的理解和表达。
步骤五：合唱练习1.教师引导学生学唱浏阳河的歌曲，保证学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
2.学生分组进行合唱练习，同时在音乐背景下进行演唱。
步骤六：合唱表演1.各小组进行合唱表演，展示他们对浏阳河音乐的演唱能力和团队合作精神。
2.全班共同演唱浏阳河的歌曲，创造出浏阳河的音乐魅力。
五、教学结束1.教师总结本节课的教学内容，强调学生参与的重要性和团队合作的价值。
2.鼓励学生观摩其他类型的音乐演出，拓宽音乐视野。
六、延伸活动1.组织学生创作浏阳河音乐的简谱或歌词，展示他们对浏阳河的理解和创造力。
音乐课浏阳河教案
音乐课《浏阳河》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《浏阳河》这首歌曲，掌握其基本旋律和节奏。
3. 了解《浏阳河》背后的文化内涵和历史背景，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 歌曲《浏阳河》的旋律和歌词。
2. 《浏阳河》歌曲的节奏和拍子。
3. 《浏阳河》歌曲的演唱技巧和文化内涵。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《浏阳河》歌曲，掌握其基本旋律和节奏。
2. 教学难点：《浏阳河》歌曲的节奏变化和演唱技巧。
四、教学过程1. 导入：通过图片或视频介绍浏阳河的地理位置和自然风光，引导学生产生兴趣。
2. 学唱歌曲：先教唱歌曲的旋律，再逐句教授歌词。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习。
4. 演唱展示：每组选出一名代表进行演唱展示，其余学生进行评价。
5. 总结讲解：讲解《浏阳河》背后的文化内涵和历史背景。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《浏阳河》歌曲，掌握其基本旋律和节奏。
2. 学生了解《浏阳河》背后的文化内涵和历史背景。
3. 学生能积极参与课堂活动，表现出对民族音乐的热爱。
六、教学工具与材料1. 教学课件：包括浏阳河的图片、视频、乐谱等。
2. 教学乐器：吉他、钢琴等。
3. 录音机或音响设备：用于播放《浏阳河》歌曲。
七、教学步骤1. 导入：通过展示浏阳河的美丽图片和播放相关视频，引导学生了解浏阳河的地理、历史和文化背景。
2. 学习歌曲：先教唱歌曲的旋律，让学生跟随老师一起哼唱。
逐句教授歌词，帮助学生掌握歌词内容。
3. 分析歌曲：解析歌曲的结构、节奏和拍子，引导学生理解歌曲的艺术特点。
4. 合唱练习：将学生分成小组，进行合唱练习，加强学生之间的合作与协调。
5. 演唱展示：鼓励学生大胆地走到台前，进行个人或小组演唱展示，锻炼学生的表现力。
6. 歌曲讨论：让学生谈谈对《浏阳河》歌曲的理解和感受，分享学习心得。
7. 总结讲解：回顾本节课的学习内容，强调《浏阳河》歌曲的文化内涵和艺术价值。
聆听 浏阳河-人音版三年级音乐上册教案
聆听浏阳河-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确听辨《浏阳河》的旋律。
2.能够通过口语及动作表现《浏阳河》情感内涵。
3.能够理解《浏阳河》对于生命之重要性。
二、教学重点1.音乐情感的表达。
2.正确口令与动作的表达。
3.生命与环境之间的关系。
三、教学难点1.正确表达音乐的情感。
2.确保学生理解生命与环境之间的关系。
四、教学方法1.听、唱、说、做相结合的教学方法。
2.想象模拟式教学法。
3.观察讨论组合的教学方法。
五、学习步骤1. 导入先与小朋友们聊一聊《浏阳河》的历史背景和意义，并让他们想象一下生命中缺失了水资源会是什么样子，引导他们的思考。
通过这个方式，让孩子们提高对于水资源重要性的认识。
2. 学习1.听放一遍《浏阳河》，并慢慢地引导他们去感受音乐中包含的情感，这也是在教导孩子表达情感的重点环节。
2.唱唱两遍《浏阳河》，并教导孩子们用准确的语调和节奏表达歌曲中的情感。
3.说放一段《浏阳河》，并引导学生直接从歌曲中提炼出自己感受到的情感来表述。
4.做引导孩子们跟随歌曲的情感，通过一些动作和肢体语言表达出音乐中的情感。
3. 总结通过学习的方式，来总结相关的知识和笔记，并让学生们将自己所获得的知识分享给小组内的同学。
4. 结尾引领全班向浏阳河深情地道一声：“浏阳河，我爱你”。
六、课堂活动1.分享图片和小视频，让学生们了解到浏阳河的景色，了解当地人对于水资源及环境的重视。
2.分组讨论，根据他们对于歌曲的感受，来创作口头表达，并通过录制的方式带给同学们。
3.独立练习，希望不同的小组来练习不同的口令和动作，帮助同学们更好的理解生命与环境之间的关系。
七、教学评估1.去给每个小组设置一个评估图表，让他们自行评估自己的口令与表演。
2.收集学生们的笔记和其他相关教材，然后进行教师评估。
浏阳河教案
浏阳河教案
【教学目标】
1.了解古代民歌《浏阳河》的基本内容；
2.能够正确朗读和理解古代民歌《浏阳河》。
【教学重难点】
掌握古代民歌《浏阳河》的基本内容，并正确朗读和理解。
【教学策略】
采用情境教学策略，通过讲故事和韵律诵读等方式激发学生的学习兴趣，增强学生的记忆和理解能力。
【教学内容】
1.讲述古代民歌《浏阳河》的基本内容；
2.让学生韵律诵读《浏阳河》。
【教学过程】
1.教师先朗读《浏阳河》，然后讲述《浏阳河》的基本内容，可以边讲边画图。
2.教师让学生模仿自己的朗读，练习《浏阳河》的韵律和节奏，可以手拍节拍。
3.让学生分组练习，两两对抗，比赛哪个组朗读更加准确、流畅。
4.教师带领全班集体朗读《浏阳河》，让学生欣赏古代民歌的美妙韵律。
【教学资源】
教师自备《浏阳河》课文、黑板、彩笔等。
【教学反思】
此次教学通过情境教学的方式，让学生更加生动而深入地了解了一个古代民歌，并通过韵律诵读的方式，增强了学生的记忆和理解能力。
在教学中，学生们积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。
但需要注意的是，教师在讲述故事时需要注意语言的准确性和简洁性，确保学生能够理解和记忆故事的内容。
浏阳河初中音乐教案
浏阳河初中音乐教案年级：八年级学科：音乐课时：2课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解民歌《浏阳河》的背景、地域特色及音乐特点。
2. 能够用优美、流畅的声音演唱《浏阳河》。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
教学重点：1. 学会演唱《浏阳河》。
2. 理解歌曲的音乐特点及地域特色。
教学难点：1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 对歌曲情感的理解和表达。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《浏阳河》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论歌曲的特点，如旋律、节奏等。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师讲解歌曲的背景、地域特色及音乐特点。
2. 带领学生分析歌曲的结构，讲解歌词的意义。
3. 示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
三、练习演唱（20分钟）1. 教师分段教唱歌曲，重点讲解较高音的演唱技巧。
2. 学生跟唱，教师纠正发音及音准问题。
3. 学生自主练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点及演唱技巧。
2. 学生分享学习心得，表示对民歌的喜爱。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《浏阳河》歌曲，让学生跟唱。
2. 针对上一节课的学习内容，进行复习和巩固。
二、深入学习歌曲（15分钟）1. 教师讲解歌曲的情感表达，引导学生理解歌曲的含义。
2. 学生分组讨论，分享对歌曲情感的理解。
三、实践演唱（20分钟）1. 教师组织学生进行演唱比赛，鼓励学生大胆表现。
2. 学生自主练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
2. 学生分享学习心得，表示对民歌的喜爱。
教学评价：1. 学生演唱《浏阳河》的歌曲完整性、准确性。
2. 学生对歌曲音乐特点、地域特色的理解程度。
3. 学生对歌曲情感表达的掌握情况。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第8课丰收歌舞-浏阳河教案(改)
人音版三年级上册《浏阳河》音乐教案泸州市纳溪区上马镇中心小学王清华教学目标：1.通过欣赏古筝曲浏阳河引导学生熟悉热爰自己祖国的民族乐器，增强民族意识，培养爰国主义情操。
2.在听、说、唱、演的过程中感知乐曲主题旋律以及古筝音色。
3.认识并学习民族乐器古筝欣赏古筝曲，学生能够听辨出主题旋律在乐曲中的变化。
教学重点：聆听乐曲，感知乐曲主题旋律以及古筝音色教学难点：学生能够听辨出主题旋律在乐曲中的变化。
教学过程：一、师生问好—、导入新课1、同学们，都说我们上马是水镇，你知道我们上马有些河流湖泊吗？2.今天的音乐课，王老师带来了一首湖南民歌《浏阳河》，你们来仔细听一听，听完后告诉老师你的感受是什么？歌曲中有一位伟大的人物是谁？《浏阳河》是一首家喻户晓的湖南民歌，歌曲歌唱了他们的母亲河-浏阳河，也歌唱了我们伟大的领袖毛主席3、你知道这首歌曲的伴奏乐器是什么吗？歌曲中的伴奏乐器是古筝4.你们怎么知道是古筝呢？那谁能来给大家介绍一下古筝呢？你能为我们弹奏一段吗？我们再来感受一下古筝的音色。
（清脆、柔和、圆润等等）5、浏阳河的旋律优美动听，深受音乐家们的喜爱，于是被改变成钢琴版本、古筝版本等等。
今天我们来欣赏古筝独奏-浏阳河。
6、同学们，古筝版的浏阳河你有什么样的感受？7、乐谱上就是这首古筝曲的主题旋律，我们一起来用la哼唱。
8、复听，（师范弹）你们听到乐曲的主题旋律了吗？它总共出现了几次？这么多答案，那我们再来分段聆听，找到正确答案。
现在聆听乐曲第一乐段9、这一乐段的速度是怎样的？（慢）情绪是怎样的呢？（柔和的优美的）你脑海中有什么样的画面？我这里有四幅图，你选哪个来表现？第二次聆听时加动作。
10、我们接着来听第二段。
浏阳河发生变化了吗？11、这段速度有变化吗？（有）速度怎样了？（快）情绪有变化吗？（愉悦的活泼的）那现在你脑海中的浏阳河是一副怎样的画面？哪一副图合适？12、我们接着往下听。
这一段又发生了什么变化？（行云流水般的）现在的浏阳河是什么画面？（河水奔流般流畅）13、好，乐曲进行到结尾了，你听有变化吗？（第一段的再现）14、好，我们分段聆听以后，正确答案是几次？非常好，乐曲主题旋律总共出现了四次。
(演唱)浏阳河-湘文艺版六年级音乐下册教案
（演唱）浏阳河-湘文艺版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解“浏阳河”这首歌曲的歌词及曲调；2.能够演唱“浏阳河”这首歌曲；3.了解湘文艺版音乐教材的出版背景及特点；4.锻炼学生的音乐感知能力，提高学生的艺术修养水平。
二、教学内容1.歌曲《浏阳河》；2.湘文艺版六年级音乐下册教材。
三、教学步骤1. 概述本节课主要是学生学习《浏阳河》这首歌曲，让学生能够了解这首歌曲的歌词及曲调，掌握歌曲的节奏、旋律等方面，并能够进行演唱。
另外，本节课还要讲解一下湘文艺版音乐教材的出版背景及特点。
2. 湘文艺版六年级音乐下册教材介绍讲师要向学生介绍湘文艺版六年级音乐下册教材的出版背景及特点。
教材选题广泛、内容全面，包含了中国音乐文化中的许多方面，既有民族传统音乐，又有现代流行音乐，这样可以满足不同学生的需求，同时也可以让学生了解到音乐的多元性。
3. 学习《浏阳河》这首歌曲（1）学生听唱歌曲教师可以先播放一遍歌曲，让学生跟着节奏感受一下，然后再一边听，一边看歌词，了解歌曲的主要内容与情感表达。
（2）学生掌握歌曲的节奏、旋律教师可以领唱歌曲，让学生跟唱，并将一些难度较大、需要注意的节奏或音高部分进行分解讲解，如“龙陵竹枝慢”等，这样可以帮助学生掌握歌曲的节奏、旋律感。
（3）加强对歌曲情感表达的讲解这首歌曲是一首充满感情的歌曲，歌词中表达了对家乡的思念之情，所以在演唱的过程中要加强情感表达，让学生了解歌曲的情感内涵。
（4）集体演唱在讲解部分结束后，教师可以分成几个小组，让学生进行集体演唱，进行音乐领会与分享。
4. 总结本节课主要是让学生学习《浏阳河》这首歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律等方面，并能够进行演唱。
此外，还通过介绍湘文艺版六年级音乐下册教材的出版背景及特点，让学生对音乐有了更深的认识与了解。
四、教学效果评估通过学生现场演唱、教师现场点评、随堂小测验等方式进行课堂效果评估，通过学生反馈和评估结果来不断优化教学方式和方法，提高教学效果。
聆听 浏阳河-人音版三年级音乐上册教案
聆听浏阳河-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.识记《浏阳河》的歌词和旋律；2.了解《浏阳河》所代表的地理景观以及历史文化内涵； 3.通过歌曲欣赏，学习和感受各地区的地方民歌文化，增强地域意识；4.进一步发展学生的音乐感受力和音乐鉴赏力。
二、教学内容《浏阳河》三、教学重难点1.歌曲节奏和情感的刻画；2.歌曲中各个词语的韵律、抑扬顿挫等。
3.历史文化知识的传递和辅助性学习。
四、教学过程1. 音乐导入教师通过播放一段中华民族的经典音乐，调节孩子的情绪，为音乐上沉淀做铺垫。
2. 引入歌曲上下文通过简短的图片展示和实体板书，引入本堂课的歌曲《浏阳河》，讲解其概念和历史背景。
3. 歌词诵读由教师带动全班一起集体诵读歌词，让孩子熟悉歌曲的节奏、字句的韵律和抑扬顿挫。
并注重强调歌曲中的人物与情感的刻画。
4. 歌曲欣赏播放《浏阳河》这首音乐，鼓励孩子们跟着旋律和节奏，自由舞动，感受音乐中独特的魅力。
5. 活动游戏通过配合活动，让孩子们玩耍和学习相结合。
具体的模式可以是利用所学知识，游戏形式的歌曲测试、画画等。
6. 课堂点评教师对于孩子们课堂表现进行点评，同时通过点评方式让孩子们更深入地感受音乐的奥妙。
五、教学反思通过本堂课的教学我们可以清晰的看到，艺术类教育对于孩子们的情感和思考的引导和培养都扮演着一个至关重要的角色。
在生活的方方面面中，艺术不仅可以为孩子们提供精神层面的支持和滋养，还能够激发其探求和创新的能力。
在这样的背景下，《浏阳河》这首歌曲也将会对于孩子们的音乐教育起到具有传承性的积极作用，同时也能促进线下文化的传承，因为音乐并不仅仅是纸上谈兵，它更是一种生动有力的行动，一个人文、地理、社会、历史、文化等一系列元素的融合，它真正让人们感受地方文化之美。
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歌曲《浏阳河》教案
一、教学内容
演唱歌曲，《浏阳河》及，聆听两首江西民歌《斑鸠调》，《毛委员和我们在一起》
二、教学目标
1、能用亲切优美的声音学会演唱《浏阳河》，并主动收集不同演奏（唱）形式的《浏阳河》进行听赏。
2、能以乐观的情绪学会演唱《浏阳河》。
3、能认真听赏江西民歌《斑鸠调》《毛委员和我们在一起》，感受“红土地”深厚的文化底蕴，了解湘赣两地民间小调的特点，以及放风筝的传统文化。
4、在学习活动中体会人民对共产党和毛主席的深厚感情，接受革命传统教育，产生对湘赣红色革命圣地的热爱之情。
三、教学重点
学会用优美的声音演唱歌曲《浏阳河》。
四、教学难点
了解湘赣地区的音乐文化及相关背景。
五、教学准备
电子琴，录音机，打击乐器
六、教学设想
设计这课时，我编了一个学生最感兴趣的话题，那就是抗日战争时期的一个春天，几个可爱的小女孩一起来到浏阳河边快乐的放着风筝，其中一个小孩的风筝断了线，断了线的风筝随着风儿飘过洞庭湖，它看到了洞庭湖上的好风光，了解到洞庭湖是个鱼米之乡，风儿继续吹着风筝往东飞。
不知不觉地飘到了江西境内，听到了江西人民在高歌，并看到了毛委员和江西人民在一起苦中见乐的生活，并感受到了军民的鱼水情。
学生很自然的跟随这一主线，学会和听赏《浏阳河》、《斑鸠调》、《毛委员和我们在一起》三首民歌，并从中感受民歌的魅力。
七、教学过程
1.组织教学
（1）唱师生问候歌
( 2）发声练习
(3)节奏及节拍训练
(4)视唱练耳
导入1揭示课题
师： 1938年，抗日战争时期，为了早日争取红色政权，让人民过上安定的生活，毛主席采用了以农村包围城市的战略，所以，很多的地方都建有革命根据地，象我们湖南、江西等地，农民把这些地方称之为“红土地”。
战争取得胜利后，举国上下一片欢呼，人民以各种形式来表达欣喜之情。
2.教师唱宋祖英的又唱浏阳河一首歌，导入教唱歌曲<浏阳河>.学生接唱《浏阳河》
今天这节课，我们就来学习这首湖南民歌《浏阳河》
教师提问：浏阳河是什么样的？
（老师弹琴，学生歌唱《浏阳河》）
a、全班齐唱
b、男女对唱
师：湘江边有个什么县？（湘潭县）
1 / 2
出了个什么人领导人民得解放啊？（毛主席）
3、学习歌曲《浏阳河》
（1）教师有感情地范唱歌曲《浏阳河》通过教师的的歌声中，使学生对歌曲有所了解，并对歌唱产生浓厚的兴趣。
（2）教师分析歌曲结构
（3）教师用钢琴完整的弹奏歌曲一遍，让学生随着琴声轻声哼唱。
（4）教师把难唱的部分划分出来。
加以纠正
（5）教师带唱一，二，遍歌曲
（6）学生用轻声带有感情的朗读歌词
（7）学生随教师的琴声有感情地轻声唱歌词，
（8）能运用演唱形式表现歌曲吗？（对唱，一问，一答的对唱）。
浏阳河是什么样的？请同学们用歌声来回答。
（老师弹琴，学生歌唱《浏阳河》）
师：湘江边有个什么县？（湘潭县）
出了个什么人领导人民得解放啊？（毛主席）
四、巩固练习
请其他组的同学仔细欣赏，看看他们用了哪些形式和方法来表现歌曲。
c、能凭自己对音乐的感觉，更细腻的处理好歌曲吗？（声音的强弱、速度变化等等）
三、课堂总结
师：今天我们学唱了湖南民歌《浏阳河》，听赏了湖南、江西其他两首民歌，这几首都是红土地的歌。
让我们一起来回忆，刚才我们用了些什么形式来演唱《浏阳河》。
（对唱、方言、变化速度、合唱）
今后，我们会学习更多民歌，今天的课到这，下课！
---精心整理，希望对您有所帮助。