中队文化建设

——中队文化建设初探摘要：一个具有凝聚力的中队必然拥有其浓郁的中队文化，良好的中队文化有利于队员全面发展和价值观的培养。

中队文化建设可以从培养队员人人参与精神，建立健全中队公约，完善奖惩机制等趋于完善。

关键词：中队文化中队公约奖惩机制一个有凝聚力的国家必然拥有深厚的文化底蕴，一个有向心力的民族必然拥有明确的文化价值观念，一个成功企业必然拥有优秀的文化企业，一个蓬勃向上的中队必然拥有浓郁的中队文化氛围。

可见，大到对一个国家，一个民族，小到对一个企业，一个中队，文化的建设都是至关重要的。

为了让队员们获得更好，更长远地发展，成为有能力、有品味，有思想的人，就必须重视中队文化建设，致力于营造有导向作用的中队文化。

一、中队文化的界定对于中队文化的界定众说纷纭，仁者见仁，智者见智：中队文化是辅导员和队员为实现社会、学校的要求和自身发展的目标，围绕中队的教育、教学活动所开展的精神建设活动以及由此而建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、中队风气等的集合体。

是以中队管理主体意识为主导、追求和实现一定中队目的的文化形态，并不是中队内部所有人员的思想、观念等文化形态的大杂烩。

中队文化有自己的目标、意识以及与之相应的组织制度和规章。

所谓中队文化，其概念可以分为广义和狭义两大类。

从广义的角度来看，常指其存在方式的总和，即包括中队的物质文化、制度文化和精神文化。

从狭义的角度看，则指以中队课外文化活动为主要内容的文化氛围和精神。

中队文化是依附于中队这个载体的，并通过这个载体来反映和传播各种文化现象。

这种文化现象反映出了中队的面貌、特点和个性等等。

从这个意义上说，中队文化表现于课内和课外的物质、制度、精神等诸方面。

在笔者看来，中队文化是中队的一种文化传统，一种行为方式，一种思想认识，一种价值观念，它自觉或不自觉地通过各个生活细节融入到队员平时的学习、生活和工作之中，在潜移默化之中影响着他们的行为，形成一种自觉的有自我约束力的行为习惯。

良好的中队文化就像一块磁石，队员们被牢牢地吸引在其周围，通过中队特有的文化氛围、价值观念、得到鞭策和鼓舞。

所以，加强中队文化建设，努力营造积极和谐，健康向上的中队文化氛围，已成为我们造集体氛围，促队员进步的重要举措。

二、中队文化建设实施策略中队文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对队员心灵的塑造。

所以说，中队文化建设不能局限于某一部分，更不能局限于单一层面上，它必须有层次、有深度、有广度；还需要实际、实用，如果我们创建的文化不能为队员所接受，那么我们的文化建设就毫无作用。

在自己的教队员活中，我主要从如下几个方面做了尝试：（一）建和谐环境，创良好氛围教室是队员校园生活主要集中地之一，是队员学习、工作、生活的主要场所，是队员最为熟悉的学校环境，是进行师生交流，生生互动的主要环境。

苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。

”优美的教室环境可以提高队员学习的兴趣，可以鼓励和鞭策队员，可以增强中队的凝聚力、向心力，可以再潜移默化之中培养队员正确的价值观念。

我具体从以下几个方面来创造和谐向上的教师环境：1.自说自话。

这是让队员畅所欲言的地方，队员通过这一板块参与管理：如提出对中队管理的意见和建议，可以对辅导员的做法提出异议并展示自己的意见，可以对班规的不合理不到位的地方提出自己的看法。

也可以通过这一板块记录平时的琐碎小事：如可以就自己的不当做法表示自己的歉意，可以对朋友的生日表示祝福，可以对老师提出意见。

2.我的天地。

这是让队员展示自己才华的地方。

在这里队员可以展示自己的书法作品，手工艺术，美工画画，优秀作文等等。

在这里只要你觉得可以你就可以拿出来展示，不仅仅给队员充分展示自己的机会，并且在相互的比较，互相的品论之中改进不足，提高自我的水平，使队员在课余时间里也得到进步。

3.我最棒。

这是对队员量化考评的一种表现，队员平时表现的好坏都展现在这一板块之中，通过加减分来量化他们平时的行为，通过这种面对全体的方式表扬先进的队员，激励后进的队员。

这也是和读书角相连的一个板块，平时要求队员多读书，并能够说故事，演故事，积极参与并能有良好表现的队员可以通过分数来量化，月末评出最棒的几位队员。

（二）建立健全中队公约，激发队员主体意识俗话说“没有规矩，不成方圆。

”为了使整个中队处在一个有序和谐的环境之中，除了依靠队员的自觉之外，更需要有一个完善的中队公约来克服队员身上的随意性，懒散性和无纪律性。

但是中队公约不是随随便便就制定出来的，它需要符合队员的实际情况，讲究科学有效，具有可操作性，这样才能激励先进，鞭策后进。

1.人人都是中队的主人我接手的是一个四年级中队，和他们互补熟悉，我不想以他们先前的成绩表现和前任辅导员的评论来定位他们，我对他们说：新学期，新老师，是一个全新的开始，我不会去任何一个老师那边打听你们的情况，我希望大家通过今后的表现来告诉我你们是怎样的人。

我感觉到让他们站在同一起跑线上对某些以前表现不是很好的同学来说是一个很大的触动，四年级的孩子也有自己的一份小小的却很贵重的自尊心。

在相处一个月之后我发现他们的表现比其他老师描述的要好。

让他们站在同一起跑线上不是说说就行了，首先就是要激发他们的主人翁的心理，所以再选择中队班干部的时候我没有以自己的标准来任用，而是先沿用旧的班干部两个星期，借此来相互熟悉，并告诉他们在两个星期之后选举班干部，采用竞职演说，公平投票的方式，这样在竞选的同时又是一个展现自我，锻炼能力的过程。

2.建立健全中队公约中队公约的建立健全，不是辅导员一人说了算，而是由辅导员拟出一份基本的草案，在队会活动的时候，让队员集思广益，对草案进行修正，删除和完善，最后形成一份符合全中队队员意志的公约，这样，不仅仅发扬了民主的精神，而且通过这种方式形成的公约更加具有约束力和可操作性。

在平时的生活学习之中努力贯彻中队公约，并且随时修正一些不适合的条例：随着队员的生理和心理的成长，提高要求；随着队员行为习惯的改进，一些浅层的行为习惯不用再刻意要求了，这些条例就可以删除；随着学校的要求的不断增加，中队公约也要随之做一些变动。

3.创建中队奖惩机制在实行中队公约的过程中，除了注意公平公正的原则之外，更重要的是要建立健全中队激励机制，这样更能激发队员学习工作的积极性，朝着更好的方向发展。

对表现优秀的队员给予奖励，对表现落后的同学给予一定的惩罚。

在教师后墙的我最棒一栏中，每天以分数量化队员的表现，与以适当的加减分，以一个月为期限，表现最好的前三名队员作为文明标兵，并把他们的照片张贴在后墙，以此来奖励这些队员，激励其他队员。

除了张贴照片还采用一些物质奖励手段和劳动惩罚手段来加强。

（三）丰富中队活动，激发中队活力中队活动设计要求适合队员生理、心理和行为习惯的特点，能被绝大多数队员所接受，在活动之中，寓教于乐。

并且不论什么中队活动都需要有可操作性，尽量为每一个队员思考、表现、创造和发展的机会，在活动中培养个性，发展思维。

在这个学期之中，我拟开展以下中队活动：1.书香校园。

这一中队活动将和阅读名著书籍联系起来。

让队员选择一本自己最感兴趣的书籍，要求摒弃那些幼稚的卡通人物、漫画书籍，选择更富有意义的童话故事、寓言故事、古典名著等；利用两个星期的时间完成阅读，在阅读之中把感兴趣或者有疑问的内容提出来和同学讨论，从而促进队员在读中思考，在读中感悟；利用每两周一次的队会活动的机会，展开一个集中有效的读书交流活动，在讨论之后每组选择一至两个有意思的话题拿出来在全班讨论，从中汲取知识，丰富自己的内涵。

举行这个活动，旨在提高队员的感悟能力，口头表达能力，更是为了培养他们爱看书，爱思考的习惯。

2.节日文化知多少。

这一中队活动会借某个传统节日的到来为契机。

通过学一学——课余时间自己收集有关各类传统节日的资料，则取最有趣，最吸引人的一部分做充足准备；说一说——在中队活动上，请几位队员展示自己所获得的知识，讲讲最让他惊奇的节日文化；评一评——听完之后，由队员评选出最有意思的节日文化，最佳解说员等等。

举行这个活动，旨在提高队员的民族自尊心和自信心，在传统文化日渐淡出队员视野的今天，可以有效的使队员感受到传统文化的魅力，使传统文化在队员的心中洒下一颗种子。

3.我们是一家。

这一中队活动将选择在某个有最多同队员日的月份展开。

通过相互之间的祝福，传递同学之间的友情。

借此说一说曾经发生在他们身上最令人感动的事情，回忆一下全班在大型活动或比赛的时候是怎么样做的，来凸显我们是一家这一主题。

举行这个活动，是基于当今社会独生子女居多，大多队员都太自我，没有集体观念，不会顾及他人这一现象，通过这一活动使队员明白一个中队就是一个家，人人要相互关爱，相互照顾。

中队文化建设不是一朝一夕可以完成的，是需要再中队不断发展，不断进步，队员不断成长的过程中逐步走向完善的。

三、中队文化建设的意义（一）开展中队文化建设有利于队员的全面发展。

根据马斯洛的需求理论，人的最高需求是精神的需求。

如果长期以“严格”二字管理中队，中队的一切活动都是为了考试的话，队员会被束缚，天赋会被扼杀，活泼开朗会荡然无存。

队员的精神需求得不到满足，个体得不到全面的发展，建设浓郁的中队文化能够为队员创建最好的发展环境和发展条件，使队员发展的各方面的需求得到最大的满足，从而促进队员的全面发展。

（二）开展中队文化建设有利于形成正确的价值观。

当代的小队员大多都是独生子女，在家中娇生惯养，家长事事依从，从而养成了他们以自我为中心，不懂得体谅他人，不知道与人分享的缺点。

通过参与各类中队活动，在各类需要团体合作的活动中逐渐体会互帮互助的重要性，在游戏玩乐之中体会与人分享的快乐，在与人对比之中，完善他们的评判思维。

从而逐渐克服身上的缺点，在团队活动之中适应团体生活，在潜移默化之中形成正确的价值观。

中队文化就像春天的阳光，使每位同学感到希望、温暖、快乐，使中队井然有序、充满生机，使学校充满文化氛围、文化底蕴。

相信通过中队文化建设的不断发展完善，必能使少先队员们散发出最蓬勃的朝气。

参考文献：1.人本和谐——浅谈少先队文化建设2.依托中队文化建设提高中队管理实效3.少先队活动。