2019年九年级语文部编版课件：3乡 愁 (共13页)

9．余光中曾用对联的形式给一家报纸题词 ，下面分别是上联，请 你对出下联。 上联：海峡无阻 下联：____________ 乡情可渡 上联：一湾浅浅海峡 下联：__________________ 两岸深深乡心
7．阅读诗的第一节，我们可以联想到李白《宣州谢朓楼饯别校书 举杯消愁愁更愁
叔云》中的诗句：“抽刀断水水更流，____________________。”读
诗的第三节，我们可以联想到杜甫《春望》中的诗句：“烽火连三月， 家书抵万金 ________________ 。” 比喻 和________ 拟人 的修辞手法，把抽 8．诗的第三节中主要用了 ________ 象的乡愁具体化了。请选择其中一种修辞手法写一个句子。 __________________________________________________________ 思念是一根线，牵连着海峡两岸。 __________________________________________________________
落，投进大地的怀抱。
地奔向远方。
示例3：小溪——小溪一路欢歌，蹦蹦跳跳
乡愁四韵 余光中 给我一张海棠红啊海棠红， 血一样的海棠红， 沸血的烧痛， 是乡愁的烧痛， 给我一张海棠红啊海棠红。
给我一瓢长江水啊长江水， 酒一样的长江水， 醉酒的滋味， 是乡愁的滋味， 给我一瓢长江水啊长江水。
给我一朵蜡梅香啊蜡梅香， 给我一片雪花白啊雪花 母亲一样的蜡梅香， 母亲的芬芳， 是乡土的芬芳， 给我一朵蜡梅香啊蜡梅香。
九年级语文上册（人教版）
3.乡 愁
C 1．下面分析不正确的一项是( )
A．“邮票”指代信件。诗的第一节写游子少时离家，凭书信寄托乡愁。
B．“船票”指代船只。诗的第二节写游子和新娘天各一方，以船为桥。 C．“坟墓”指代封闭的家园。诗的第三节写游子飘零在外，不能与亲
人团聚。
D．以“浅浅”修饰“海峡”，说明海峡不能成为两岸的阻碍，表达了 诗人渴望祖国统一的心愿。
4．请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一句话，句式不限。
示例：阳光 ——午后的阳光穿枝拂叶而来 ，温柔地亲吻着我的脸庞。
备选事物：月亮 枯叶 小溪 __________________________________________________________ 示例1：月亮——我抬头望天，月亮温柔地注视着我；我举步行走， __________________________________________________________ 月亮慢慢地陪伴着我。 示例2：枯叶——枯叶轻叹一声，从枝头飘
解析：B项运用了设问，其他三项都是比喻。
3．把下列带序号的句子依次填入横线处，使上下文语意连贯。(只填序号) 月亮与故乡有着一种天然的联系 ，人一旦离开故乡 ，便会感觉到一种深沉 的孤独和感伤，诗人往往借望月来寄托对故乡的思念，以缓解远离故乡的孤苦 ④②①⑤③ 无依感。____________李白通过它将自己的关切与同情带到遥远的夜郎西，交 给不幸的友人王昌龄。 ①更将其阐发到对亲人、友人、家国的思念上。②李白的高明之处在于他 不仅仅以月寄思乡之情。③诗中“明月”是多情的富有同情心的知心人。④李 白在《静夜思》中说：“举头望明月，低头思故乡”。⑤他又在《闻王昌龄左 迁龙标遥有此寄》中说：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”
信一样的雪花
家信的等待， 是乡愁的等待，
给我一片雪花白啊雪花白。
5．说说诗中运用了哪些意象，它们有什么特点。 意象有“长江水”“海棠红”“雪花白”“蜡梅香”。这些意象都 __________________________________________________________ 是故乡的象征，是思念故乡的载体。 __________________________________________________________ 6．试分析“一瓢”“一张”“一片”“一朵”等词语的准确性。 __________________________________________________________ 这些词语均言量之小，从而突出思乡之情深，因为只要有一点点就 __________________________________________________________ 此，这里由坟墓引出母亲去世后了 留给诗人的乡愁，而不是指“封闭的家园”。
B
2．下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的是(
A．乡愁是一湾浅浅的海峡。
)
B．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
C．阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
D．皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样倾泻下来。