北师大版思想品德教学计划
北师大版六年级下册品德与生活教育教学计划
北师大版六年级下册品德与生活教育教学
计划
一、教学目标
本教学计划的主要目标是培养学生正确的人生观和价值观，促进学生身心健康、全面发展，培养学生良好的品德和生活惯，促进学生独立思考和自我认识能力的形成。
二、教学内容
本教学计划主要包括以下内容：
1.《小学生之声》阅读，培养学生良好的阅读惯和语文表达能力；
2.健康饮食知识、卫生惯等生活常识的研究，培养学生良好的生活惯；
3.社交礼仪、家庭教育及人际交往的研究，培养学生良好的人际交往能力；
4.青少年心理及情感教育，培养学生正确的情感态度和情感管理能力；
5.社会公德、家庭美德及义务教育语文知识的研究，提高学生的综合素质。
三、教学方法
本教学计划采用灵活多样的教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、情景模拟、角色扮演、体验式研究等多种形式，注重学生的参与感和实践能力的培养，使学生在开展研究的同时也能乐在其中，从而达到更好的教学效果。
四、教材和辅助教具
1.教材：《小学生之声》；
2.辅助教具：多媒体设备、课件、人际交往模拟装置等。
五、教学评价
本教学计划将依据学生的综合素质和能力的提高，采用自我评价、互评和教师评价相结合的方式进行教学评价。
六、教学时间规划
本教学计划的总时间为16周，具体时间规划如下：
七、教学保障
本教学计划将通过加强教学管理、做好教学资源保障、创新教育教学模式、加强邻校合作等途径，保障教学质量和教学效果，促进学生全面发展和素质提高。
北师大版小学一年级上册道德与法治教学计划
北师大版一年级道德与法治教学计划一、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
二、指导思想：根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
三、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
北师大版九年级思想品德全册教案(18篇)
北师大版九年级思想品德全册教案（18篇）篇1：北师大版九年级思想品德全册教案一、教学目标：(一)知识目标：了解考试焦虑现象和调节的方法;掌握选择职业的基本方法和要求。
(二)能力目标：学会自己调节考试焦虑现象;树立正确的择业观念和方法。
(三)情感、态度、价值观目标：认识到考试焦虑并不是不可调节的，只要采取切实可行的有效措施，就完全可以使自己拥有一种乐观积极的心态，从容地面对升学和考试;只要社会需要，能为社会作出贡献，从事任何职业都是光荣的。
二、教学重点、难点：1、重点：考试焦虑现象及其调节;正确的职业观和正确的择业观;2、难点：如何有效的调节考试焦虑现象;如何正确的选择职业的问题;三、教学方法：讨论法、交流法为主、讲授法为附。
四、教学手段和准备：学生：每人想象面临重大考试的时候的心理反应跟平时有什么不一样?你是如何调节的，平静下来的?从父母或者上辈老人的交流中他们是怎样看待各种不同的职业的?教师：把讨论的任务分配好，同时分好不同的组。
五：教学过程：(一)升学与考试1、认识为什么会出现考试焦虑现象的原因?阅读P136材料，回答小欣为什么会有焦虑不安的心理的?年有过这样的反映吗?说出来大家听听。
2、有可能产生的焦虑现象有哪些?3、焦虑现象的影响是好是坏?(讨论)认识到一般的焦虑现象是正常的现象，而且对学习有一定的促进作用。
但是，严重的考试焦虑现象则会影响学业水平的正常发挥，也影响自己的身心健康。
4、焦虑现象的有效调节。
由学生预习及思考过后讨论回答。
最后在书本上划出要点。
5、正确填写志愿的原则要求是什么?(二)就业与择业1、认识初中毕业后面临的问题。
2、我们的就业机会和就业途径的认识。
讨论书本P140的填空部分认识职业的多样性。
3、认识选择职业的原则要求、途径是什么?其中，首要的原则是第一点，;还有自主创业要大力提倡。
认识积极的就业观念。
六、板书设计：1、考试焦虑现象产生的原因2、考试焦虑现象的表现(一)升学与考试3、考试焦虑的影响一、直面升学与择业4、考试焦虑的有效调节5、正确填写志愿的原则要求：1、就业机会多。
最新北师大版四年级上品德教育计划
最新北师大版四年级上品德教育计划一、教育目标1. 培养学生正确的道德观念和价值观，使他们具备良好的品德素养。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识，使他们能够积极参与社会生活。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，使他们能够有效地与他人合作。
二、教育内容1. 培养学生的诚实守信品质：通过讲解真实故事和展示相关影片，激发学生诚实守信的意识，并引导他们在日常生活中形成正确的行为惯。
2. 培养学生的友爱互助品质：通过讲述友情故事和开展团队游戏活动，培养学生互助友爱的观念和行为，提高他们的合作意识。
3. 培养学生的勤奋自律品质：通过展示励志故事和开展实践活动，激发学生勤奋自律的精神，培养他们良好的研究态度和行为惯。
4. 培养学生的责任感品质：通过讨论道德问题和组织社会实践活动，引导学生认识到自己的责任，提升他们对社会的关注和参与度。
三、教育方法1. 故事讲解法：通过讲述生动有趣的故事，引导学生思考品德问题与行为选择，培养他们正确的道德观念。
2. 影片展示法：通过观看相关影片，让学生感受到正直、友爱、勤奋和责任等品德的重要性，激发他们追求良好品德的动力。
3. 实践活动法：通过开展各类实践活动，例如参观社会机构、参与公益活动等，让学生亲身体验品德的实际运用，培养他们积极参与的意识和能力。
四、教育评估1. 观察评估：教师通过观察学生在日常生活中的言行举止，评估他们的品德表现和行为惯。
2. 测验评估：定期组织品德测验，考察学生对品德知识的掌握程度和对道德问题的思考能力。
3. 来访评估：邀请外部专家或家长参与评估，获取更全面、客观的评价结果。
五、教育效果通过实施该品德教育计划，预期达到以下效果：1. 学生的品德素养得到提升，形成良好的品德行为惯。
2. 学生的社会责任感和公民意识得到培养，积极参与社会生活。
3. 学生的合作意识和团队合作能力得到提高，有效与他人合作。
4. 学生在品德评估中表现良好，得到肯定和鼓励。
5. 学生在成绩、荣誉和奖励方面取得可喜的成绩。
最新北师大版小学品德四年级上册教学计划及教学进度
最新北师大版小学品德四年级上册教学计
划及教学进度
教学计划
单元一：诚实与守信
- 教学目标：培养学生诚实守信的品德，提高其自律和责任感，学会正确对待承诺和信任。
- 教学内容：诚实守信的定义与重要性，学生在日常生活中的
实践案例，道德故事的阅读和讨论等。
- 教学方法：小组合作研究，角色扮演，游戏活动等。
- 教学评价：课堂参与度，小组合作表现，学生对于诚实守信
概念的理解和应用能力。
单元二：友善与尊重
- 教学目标：帮助学生理解友善和尊重的重要性，培养他们积
极与他人合作，并用友好的行为展示对他人的尊重。
- 教学内容：友善与尊重的含义，团队合作的重要性，外文名
言警句的阅读理解等。
- 教学方法：角色扮演，小组合作研究，情景模拟等。
- 教学评价：学生友善与尊重他人的表现，小组合作能力，对于外文名言警句的理解和运用能力。
教学进度
教学进度仅供参考，具体课程安排可能会依据学生学情和教师教学进度进行调整。
以上为最新北师大版小学品德四年级上册教学计划及教学进度的简要概述。
此文档旨在提供教师参考，帮助教师合理安排教学内容和时间，确保教学质量和效果。
北师大版八年级道德与法治上册教学计划
北师大版八年级道德与法治上册教学计划一、教学目标设定本课程旨在通过道德与法治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德情感、法治意识和公民素养。
具体目标包括：1.知识与技能：使学生掌握基本的道德规范和法律常识，了解社会主义核心价值观和法治精神。
2.过程与方法：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等教学活动，培养学生的思辨能力、合作精神和探究意识。
3.情感、态度与价值观：引导学生形成积极向上的人生态度，增强法治意识和社会责任感，树立正确的道德观念。
二、教学内容规划本课程的教学内容主要包括道德教育和法治教育两大板块。
道德教育方面，重点讲解社会主义核心价值观、公民道德基本规范等内容；法治教育方面，重点介绍宪法、刑法、民法等基本法律知识和法治精神。
同时，结合社会热点问题和典型案例，进行深入的剖析和讨论。
三、教学评估方式本课程的评估方式包括平时表现、课堂互动、作业完成情况以及期末考试等多个方面。
平时表现主要考察学生的出勤、课堂纪律和参与度；课堂互动则鼓励学生积极发言、提问和讨论；作业完成情况则检验学生对课堂知识的掌握程度；期末考试则全面考查学生对本课程内容的理解和掌握情况。
四、教学资源准备为确保教学质量，教师需要准备丰富的教学资源，包括教材、教学课件、案例库、法律文献等。
同时，充分利用现代信息技术手段，如多媒体设备、网络平台等，辅助教学实施。
五、教学时间安排本课程的教学时间应按照学校的统一安排进行。
在教学过程中，合理安排每章节的教学时间，确保学生能够充分理解和掌握所学内容。
同时，留出适当的时间进行复习和巩固，以及开展实践活动和讨论。
六、教学活动设计本课程应设计多样化的教学活动，如课堂讨论、角色扮演、情景模拟、辩论赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，结合课程内容，开展社会实践活动和志愿服务等，培养学生的实践能力和社会责任感。
七、教学反思与调整在教学过程中，教师应及时进行教学反思，总结教学经验和教训，调整教学策略和方法。
北师大版三年级上册品德与生活教案(全)
北师大版三年级上册品德与生活教案(全)一、教学目标本教案旨在帮助三年级学生全面发展品德与生活技能，培养良好的道德观念和行为惯。
二、教学内容本教案涵盖以下各个方面的内容：1. 爱护环境和他人的意识培养；2. 友善、助人为乐的品质培养；3. 值得研究的人物与人物品质的认识；4. 独立自主和团队协作的技能培养；5. 健康生活惯的养成。
三、教学步骤第一课：爱护环境1. 利用故事和图片向学生介绍环境保护的重要性；2. 组织学生参与垃圾分类的实践活动；3. 让学生设计并制作环保手工作品。
第二课：友善与助人为乐1. 观看友善行为的视频，引导学生讨论友善的具体表现；2. 组织学生编写友善的口号和画友善的插图；3. 通过小组活动让学生模拟帮助他人的场景。
第三课：研究值得研究的人物1. 向学生介绍一位具有良好品质的人物，比如雷锋；2. 组织学生进行小组讨论，分享他们认为值得研究的人物及其品质；3. 学生用图片或文字形式记录并展示自己所选择的值得研究的人物。
第四课：独立自主与团队协作1. 通过游戏活动培养学生的独立自主意识；2. 组织学生进行小组合作活动，培养团队协作精神；3. 回顾活动过程中的独立自主和团队合作的重要性。
第五课：健康生活惯1. 向学生介绍健康生活的重要性，如饮食均衡、适度运动等；2. 引导学生制定并实施自己的健康生活计划；3. 学生在小组中分享自己的健康生活惯和计划。
四、教学评估教师可以通过以下方式对学生的研究情况进行评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与度及表现；2. 针对每个课程内容设计简单的测验；3. 对学生展示的作品进行评估和反馈。
五、教学资源1. 北师大版三年级上册教材；2. 环境保护相关的图片和故事书；3. 友善行为的视频素材；4. 值得研究的人物介绍资料；5. 独立自主和团队协作的游戏活动。
以上是北师大版三年级上册品德与生活教案的大致内容，旨在通过丰富多样的教学活动，帮助学生培养良好的品德与生活技能。
思想品德教学计划 (2)
思想品德教学计划教学目标：1. 培养学生正确的道德观念和行为准则，使其能够真实、善良、宽容、坚持正确的价值观念。
2. 开发学生的自主性，鼓励他们在日常生活中树立正确的思想品德，培养独立思考和决策的能力。
3. 培养学生的感恩之心，使他们具备良好的人际交往、合作与共处能力，培养他们的团队精神和集体荣誉感。
4. 引导学生对世界的探索，培养他们的乐观、进取、创新、拼搏精神，使其具备有效解决问题的能力。
教学内容：1. 基本道德观念的讲解：包括诚信、友爱、尊重、责任、公平、公正、公益等。
2. 合理思维的培养：通过培养学生分析问题和解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和创新思维。
3. 情感与人际交往的培养：培养学生的感情教育，使他们具备良好的情感表达和人际关系处理能力。
4. 社会公益活动的开展：组织学生参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和爱心。
教学方法：1. 通过讨论、案例分析等方式，引导学生思考道德问题，培养他们的道德判断和应对能力。
2. 利用个案教学、小组讨论等方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 组织学生参与模拟情景、角色扮演等活动，培养他们的情感表达和人际交往能力。
4. 组织学生参与社会公益活动，让他们亲身体验社会服务的乐趣，培养他们的社会责任感。
教学评价：1. 结合学生日常表现，进行个别评价和指导，帮助他们发现自身存在的问题和不足。
2. 利用课堂小组讨论、项目展示等形式，对学生进行集体评价，激发他们的集体荣誉感和团队精神。
3. 参与公益活动的学生，可以通过公益活动记录、经验分享等方式进行评价，鼓励他们在社会服务中不断提升。
教学资源：1. 道德教育教材和辅助教材，包括相关案例、故事、视频等。
2. 社会公益活动组织和参与的资源，包括社区组织、公益组织的合作等。
教学时间安排：根据学校课程计划和学生学习需求，将思想品德教学内容融入到日常课程和校园文化建设中，形成有机的整体。
北师大版四年级上册品德与社会教学工作计划范文
四年级上册品德与社会教学工作计划北师大版四年级上册品德与社会教学工作计划范文篇一：北师大版四年级上品德与社会教学计划四年级品德与社会教学计划一、学情分析：四年级学生总体情况良好，当然也避免不了好坏之分。
小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教学目标及重难点：（一）、情感、态度、价值观1、珍爱生命，热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌，诚实守信，友爱宽容、公平公正、热爱集体、团体合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主，法制观念和规则意识。
4、热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。
尊重不同国家和人的文化差异。
初步具有开放的国际意识。
5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
（二）、能力1、能初步认识自我。
控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流合作，学习民主的参加集体生活。
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的有创意的探究和解决生活中的问题，学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
（三）、知识1、初步了解儿童的基本权利和义务。
初步理解个体与群体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类生存发展的重要影响。
（四）、全册的重点、难点：1、学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
新北师大版品德一年级下册教学计划及进度
新北师大版品德一年级下册教学计划及进
度
教学目标
- 培养学生的良好品德和道德素养
- 培养学生的自律能力和社会适应能力
- 培养学生的社会责任感和团队合作精神
教学内容和安排
第一单元：友谊的力量
- 探讨友谊的重要性和影响力
- 研究如何与同学友好相处
- 进行小组活动，促进合作和团队意识的培养
第二单元：诚实与守信
- 理解诚实的价值和意义
- 研究如何守信承诺
- 进行角色扮演活动，培养诚实和守信的能力
第三单元：感恩之心
- 培养学生的感恩心态和感恩行为
- 研究如何感恩父母、老师和朋友
- 组织感恩活动，让学生互相感谢和帮助
第四单元：勇敢与努力
- 探索勇敢和努力对人生的重要性
- 鼓励学生勇敢面对挑战和努力奋斗
- 进行激励性的课堂活动，激发学生的勇气和进取心
教学进度安排
- 第一单元：友谊的力量（2周）
- 第二单元：诚实与守信（2周）
- 第三单元：感恩之心（2周）
- 第四单元：勇敢与努力（2周）
教学评估方式
- 日常观察和记录学生的品德表现
- 课堂小组活动的合作和团队表现
- 学生参与感恩活动的积极性
- 学生在面对挑战时的勇气和努力程度
以上是新北师大版品德一年级下册教学计划及进度的简要内容，希望能够满足您的需求。
如有任何问题，请随时与我们联系。
北师大版九年级道德与法治上册教学计划
北师大版九年级道德与法治上册教学计划一、教学目标与要求本课程的教学目标是帮助学生全面理解和掌握道德与法治的基本知识，培养学生的道德观念、法治意识和良好的行为习惯。
通过本课程的学习，学生应能够树立正确的价值观和世界观，增强国家意识、公民意识和社会责任感，培养遵纪守法、诚实守信、团结友爱的优秀品质。
二、教学内容概览本册教材围绕“道德与法治”两大主题，分为若干单元，涵盖社会主义核心价值观、公民基本道德规范、法治教育、国家意识教育、环境保护与可持续发展等方面的内容。
通过教学，使学生掌握道德规范和法律常识，理解法治精神和道德要求，培养道德自律和法治实践能力。
三、学生现状分析九年级学生处于青春期的重要阶段，其思想观念和行为习惯正处于形成和发展的关键时期。
他们具有较强的好奇心和求知欲，但也容易受到外界因素的影响。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理变化和思想动态，引导他们树立正确的价值观和道德观念。
四、教学方法与手段采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，利用多媒体教学资源和现代信息技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学资源与支持充分利用教材和教辅资料，结合学校图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料和参考资料。
加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
六、教学进度与时间表按照学校的教学计划和课程要求，合理安排教学进度和时间表。
确保每个单元的教学时间充裕，保证学生有足够的时间理解和掌握相关知识。
七、教学质量监测与评估通过课堂互动、作业批改、单元测试等方式，及时了解学生的学习情况和问题。
定期进行教学质量评估和反思，调整教学策略和方法，提高教学效果。
八、教学反思与总结在教学过程中，及时进行教学反思和总结，分析教学过程中的成功经验和不足之处。
根据学生的反馈和表现，调整教学计划和内容，不断提高教学质量。
同时，与同行进行交流和分享，共同进步和成长。
北师大版九年级政治上册教学计划
北师大版九年级政治上册教学计划一、教学目标与要求针对九年级政治上册的教学内容，本学期的教学目标是帮助学生全面理解中国特色社会主义理论体系，了解社会主义核心价值观，提高学生的政治素养和公民意识。
要求学生能够掌握基本的政治概念、原理和政策，培养分析、归纳、综合和解决实际问题的能力。
二、教学内容概述本册教材主要包括中国特色社会主义理论体系、国家基本制度、社会主义市场经济、民主政治与法治建设、民族宗教与国际关系等方面的内容。
通过系统学习，学生将深入理解中国特色社会主义道路的历史必然性和优越性，树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学方法与手段1.采用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.结合时事政治和社会热点，引导学生进行分析、讨论和评价，提高他们的思辨能力和政治敏锐性。
3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频、图片等，辅助教学，增强学生的直观感受和理解。
四、教学重点与难点教学重点包括中国特色社会主义理论体系的核心内容、社会主义核心价值观的内涵与实践、国家基本制度的特点与优势等。
教学难点在于如何帮助学生深入理解抽象的政治概念和原理，以及如何引导学生正确看待和处理复杂的政治现象和问题。
五、教学进度安排根据学校的教学计划和教学大纲的要求，合理安排每个章节的教学进度，确保按时完成教学任务。
同时，根据学生的学习情况和反馈，适时调整教学进度，确保教学质量。
六、课堂管理与评估1.建立健全课堂纪律和规则，维护良好的教学秩序和学习氛围。
2.通过提问、小测验、小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况和掌握程度，以便进行教学调整。
3.定期进行形成性评估和总结性评估，全面了解学生的学习成果和进步情况，为后续教学提供依据。
七、教学资源与辅助充分利用教材、教学课件、时政杂志、网络资源等教学资源，为学生提供丰富的学习材料和参考。
同时，鼓励学生利用图书馆、互联网等资源自主查找和学习相关知识，拓宽知识面和视野。
初中政治北师大版政治思想教案
初中政治北师大版政治思想教案教学目标：1.了解政治思想的概念和意义；2.掌握北师大版政治思想教材的组织结构和学习内容；3.培养学生对政治思想的理解和分析能力；4.引导学生树立正确的政治思想。
教学重点：1.政治思想的基本概念和意义；2.北师大版政治思想教材的特点和内容。
教学难点：1.政治思想的深层理解，培养学生的思辨能力；2.如何运用北师大版政治思想教材进行有效的教学。
教学准备：1.北师大版初中政治思想教材；2.多媒体投影仪；3.课堂练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）在课堂开始时，教师可利用多媒体投影仪播放与政治思想相关的图片或视频，引起学生的兴趣，并带领学生讨论图片或视频表达的相关政治思想。
二、政治思想的概念和意义（15分钟）1.教师介绍政治思想的定义和基本概念，引导学生思考政治思想对于一个国家和个人的意义。
2.教师提出一些经典的政治思想，如马克思主义、列宁主义、毛泽东思想等，并简要介绍其含义和影响。
三、北师大版初中政治思想教材的组织结构和学习内容（20分钟）1.教师介绍北师大版初中政治思想教材的组织结构，包括总体结构和各个单元的内容概要。
2.教师重点介绍第一单元的学习内容，包括思想品德、政治文化等方面的知识和能力培养。
四、学习方法指导（10分钟）1.教师引导学生学习政治思想的方法和技巧，包括理解政治思想的核心观点、运用逻辑思维分析问题等。
2.教师提供一些学习资源和工具，如网络资源、参考书籍等，帮助学生深入学习和理解政治思想。
五、示范教学（20分钟）1.教师选取北师大版政治思想教材中的一个重点内容，并进行详细的讲解和解读。
2.教师鼓励学生参与讨论和提问，引导学生思考和分析，加深对政治思想的理解。
六、课堂练习（15分钟）1.教师出示一些与政治思想相关的案例或问题，要求学生借助所学知识进行分析和解答。
2.教师根据学生的回答情况进行点评和总结，确保学生对政治思想的理解和掌握。
七、拓展延伸（10分钟）教师展示一些与政治思想相关的文化作品，如电影、音乐等，鼓励学生发表自己的见解和感受，拓宽对政治思想的认识和理解。
北师大版品德与社会教学计划共5篇
北师大版品德与社会教学计划共5篇北师大版品德与社会教学方案共1北师大版六班级品德与社会上册教学方案（转载）一、本学期指导思想1、贯彻《国家基础训练课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（试验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进同学品德与社会性进展的课程目标。
2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，主动探究综合课教材编写的体系、途径和方法。
教材内容的选材和呈现方式有助于启发老师的思维，引导老师学会利用和开发地方训练资源，进而关怀老师缔造性地开展丰富多彩的教学活动。
3、教材编写的内容和形式力求符合同学身心进展的规律和特点，接受应用他们喜闻乐见的形式，促进同学主动参预多种学习活动、把握学习方法、形成学习策略。
此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡同学的生活环境和训练资源，体现出范例式教材的特点。
二、教材的基本特色1、教材的内容贴近同学的生活本着以同学为本的原则，针对同学的年龄、学习兴趣、实际接受力气以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使同学感到亲切、真实。
2、教材体现了较强的综合性依据规律关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。
此外，教材还特别关注社会的进展变化，将目前社会上发生的重要大事以及社会共同关怀的问题作为课程内容，加强了与同同学活的社会环境以及学习活动的联系。
3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面对同学的生活、贴近同学的年龄特点、符合同学的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从同学生疏的文化生活和社会实际中选取为同学所关注的问题。
4、新颖独特的呈现方式本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精致的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德训练，避开了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，进展和完善自我。
接受应用此种呈现方式，既能够满足老师自主开发教材的需要，又能够满足同学实现多样化学习的需要。
2024年北师大版九年级政治上学期教学计划
2024年北师大版九年级政治上学期教学计划教学计划：九年级政治上学期教学目标：1. 掌握九年级政治上学期所学内容，包括历史文化知识、思想道德修养与法律基础、公民道德素养和法治素养的培养等。
2. 培养学生的思辨能力、批判性思维和问题解决能力，提高学生的思维能力和判断力。
3. 促进学生的思想成长和价值观的培养，使其成为德智体美劳全面发展的公民。
教学内容：1. 中国现代化进程a. 中国现代化的内涵和基本特征b. 中国现代化建设的历史进程c. 中国现代化建设的伟大成就和面临的问题2. 历史文化知识a. 中华文明的起源和主要特点b. 中华文明对世界文化的影响c. 传统文化的保护和传承3. 思想道德修养与法律基础a. 道德与法律的关系b. 古代思想家的道德观念c. 现代社会的道德要求与法律基础4. 公民道德素养a. 公民的基本权利和义务b. 公民在社会中的角色和责任c. 培养公民意识和道德品质5. 法治素养的培养a. 法治的含义和基本原则b. 中国法治进程的历史演变c. 法治与公民权利保护的关系教学方法：1. 授课法：通过讲述、举例、解读文本、分析案例等方式进行知识的传授。
2. 案例分析法：引入真实案例和历史事件，引导学生进行思考和讨论。
3. 讨论引导法：设计问题，通过讨论和互动引导学生深入思考、交流和表达观点。
教学评价：1. 考试：进行知识点的测试，包括选择题、填空题和简答题。
2. 课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与度、思考能力和合作精神等方面。
3. 作业：布置阅读材料、写作和研究性任务等，评价学生对知识的掌握和运用能力。
1. 第一周：中国现代化进程2. 第二周：中国现代化建设的历史进程3. 第三周：中国现代化建设的伟大成就和面临的问题4. 第四周：中华文明的起源和主要特点5. 第五周：中华文明对世界文化的影响6. 第六周：传统文化的保护和传承7. 第七周：道德与法律的关系8. 第八周：古代思想家的道德观念9. 第九周：现代社会的道德要求与法律基础10. 第十周：公民的基本权利和义务11. 第十一周：公民在社会中的角色和责任12. 第十二周：培养公民意识和道德品质13. 第十三周：法治的含义和基本原则14. 第十四周：中国法治进程的历史演变15. 第十五周：法治与公民权利保护的关系教学资源：1. 教科书：《北师大版九年级政治上学期教材》2. 预备知识：提前阅读相关材料和参考书籍，为课堂讨论和扩展知识提供支持。
北师大版七年级道德与法治上册教学计划
北师大版七年级道德与法治上册教学计划一、教学目标与要求本课程旨在培养七年级学生良好的道德品质、法治意识和社会责任感，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过本课程的学习，学生应能够：1.理解道德与法治的基本概念、原则及其对个人和社会的重要性。
2.掌握基本的道德规范和行为准则，养成良好的行为习惯。
3.增强法治意识，自觉遵守国家法律法规，维护社会公平正义。
4.培养社会责任感，积极参与社会实践活动，为社会作出贡献。
二、教材内容与结构本册教材主要包括道德篇和法治篇两大部分，具体内容涵盖家庭伦理、学校生活、社会公德、国家法治等多个方面。
教材结构清晰，逻辑严谨，注重理论与实践相结合，旨在通过丰富多彩的教学内容激发学生的学习兴趣。
三、教学方法与策略1.采用启发式教学法，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2.结合案例教学法，通过分析实际案例，加深学生对道德规范和法治原则的理解。
3.开展课堂讨论和角色扮演等活动，提高学生的参与度和实践能力。
4.充分利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学资源与支持1.充分利用教材、教辅资料、网络资源等多种教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
2.加强与其他教师的合作与交流，共享教学资源和经验，提高教学效果。
3.学校应提供必要的教学设施和设备，如多媒体教室、法治教育基地等，为教学提供有力支持。
五、课时安排与进度根据教材内容和学生实际情况，合理安排课时，确保每个章节的教学时间充足。
同时，制定详细的教学进度表，确保教学计划的顺利实施。
六、学生评价与反馈1.通过作业、测验、考试等方式对学生的学习成果进行评价，及时了解学生的学习情况。
2.建立学生评价反馈机制，鼓励学生进行自我评价和反思，同时根据评价结果调整教学策略，帮助学生解决学习困难。
七、教学反思与改进1.定期对教学过程进行反思和总结，分析教学中的优点和不足。
2.针对存在的问题制定改进措施，不断提高教学效果和质量。
北师大版小学思想品德教案
北师大版小学思想品德教案你知道怎么写北师大版学校思想品德教案吗?同学爱学校、爱学习、喜爱上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
一起看看北师大版学校思想品德教案!欢迎查阅!北师大版学校思想品德教案1主题目标：1、同学初步知道学校是一个可爱的地方。
2、同学爱学校、爱学习、喜爱上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动重点: 熟悉学校，了解自己所在学校的环境活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动预备：彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等活动课时：2课其次课时活动目标：1、了解学校，喜爱学校; 2、对四周环境感爱好，学习了解新环境的方法; 3、学习利用学校的设施解决问题。
活动重点: 熟悉学校，了解自己所在学校的环境活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动预备：彩笔、铅笔、纸、活动过程：1、师：小伴侣们好!你们知道学校的哪些状况呢?2、师：刚才我们和自己的学校有了一次亲热的接触，小伴侣们可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜爱的方式表现出来。
可以自己设计，也可以合作完成。
3、“我的发觉”汇报沟通(1)、同学展现自己的成果。
(2)、高班级的同学挑战小伴侣，让小伴侣回答问题。
4、设计展现(1)、让同学自己将作品贴在“我的展现台”上(2)、同学相互观看沟通，并评议。
5、活动延长：(1)、将同学各种形式的汇报展现出来，办一个墙报或编成一个册子，老师可以和同学一起设计封面、装订等。
(2)、开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。
(3)、与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。
北师大版学校思想品德教案2【教学目标】1、擅长发觉同学的优点。
2、学会观赏、赞美他人的优点3、能学习同学的优点、特长，激励自己进步。
【重难点】学会赞美他人的语言。
在生活中养成观赏、赞美他人的好习惯。
【教学过程】一、活动导入。
2022春学期北师大版思想品德八年级下教学工作计划附进度表
2022春学期北师大版思想品德八年级下教学工作方案附进度表2022春学期北师大版思想品德八年级下教学工作方案附进度表xxxx一、指导思想大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，具有开拓创新精神和改革探索意识，积极探求中学思想品德教学新思路，较好落实素质教育的具体目标，开拓我校思品课教学的新局面。
二、教学目标教育突出“学会做人，学会做事，学会合作，学会学习〞的育人要求，根据有关德育理论重视尊重、责任的根本价值观，根据对课程标准的整体把握，确定以“尊重、关爱、责任〞为整个初中阶段思想品德教育的根本价值目标。
三、学情分析：这届学生刚进入新的学校又赶上新课改，有一定的学习积极性，据了解学生的根底不是太差，只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。
但也要注意有一局部学生在小学就不认真学习，成绩较差，要做好他们的工作。
四、教材整体框架结构1、八年级下学期教学内容以学生身心开展特征为根底，以学生思想品德开展规律为依据，成螺旋上升趋势，即成长、交往、规那么、理想。
其核心概念是人格、明辨是非、法律、志向。
2、教育主题是做生活的主人，教育目标是不断完善人格，逐步实现社会，进一步增强调适能力。
3、四个教育分单元：塑造健康人格、明辨善恶是非、感受法律权威、树立远大志向4、十一课教学内容：《珍爱生命》、《磨砺坚强意志》、《培养高雅情趣》、《抵御不良诱惑》、《远离暴力》、《拒绝犯罪》、《法律面前人人平等》、《维护公平正义》、《寻求法律帮助》、《设计人生》、《搏击人生》。
5、它们之间的关系是：以学生身心开展特征为根底，以学生思想品德开展规律为依据，成螺旋上升趋势，即成长、交往、规那么、理想。
五、教材单元知识闪现：第一单元1、珍爱自己，了解生命的珍贵而神奇，学会珍爱生命2、学会关爱他人，当他人的生命平安受威胁时，伸出援助之手3、培养坚强意志的意义4、培养坚强意志的方法。
北师大版三年级上册品德计划
三年级上册《品德与社会》教学计划一、学生基本情况分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析：第一单元“温暖的家”，教学内容以家庭生活为中心，从儿童的出生、成长切入，引导学生认识父母对自己的养育之恩，增进对父母的感激和爱。
启发学生思考和理解长大的含义，形成对于个人和家庭的责任感。
第二单元“快乐的学校生活”，教学内容以学校生活为中心，从伙伴关系切入，增进同学间的友情和交往能力，初步认识集体与个人的关系。
并培养学生的学习能力及克服困难的勇气，尊重教育者。
第三单元“生活中的你、我、他”，教学扩展到社会生活，涉及到邻里、弱势群体、同龄人。
培养学生良好的人际交往能力，学会关注不同环境中的儿童，培养学生的爱心。
三、教学要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
四、具体措施：1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
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思想品德教学计划
一、指导思想
思想品德的课程以理念为依据，树立"以人为本、培养能力"的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，在教学上努力结合实际情况，创造性地使用教材。
重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
二、基本情况
本级大部分学生具有良好的思想品质，集体观念浓厚，有较好的班风、学风，学生间能相互帮助。
积极参加各项有益活动，课后自觉学习，完成老师布置的作业。
但有小部分学生，学习目的不明确，缺乏学习自觉性，有时放松自己的要求，违反课堂纪律，课后不复习，故学习成绩不理想。
为此，本学期结合实际情况，想方设法，把学风、班风推上一个新的台阶。
三、工作目标：
通过各种生动有趣的教育方式，加强对学生进行集体观念、爱国主义、尊师守纪等思想品德教育。
培养学生德、智、体、美、劳全面发展，促进良好的班风、学风形式。
四、教学措施
1、坚持正面教育，采取摆事实、讲道理的说服教育方法，提高学生的思想品德。
2、结合思想品德教材特点，渗透到学生的日常行为规范，灵活学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，提高学生的思想品德。
3、以活动课形式改变以往单一枯燥的教学模式，充分调动学生学习思想品德课的积极性，让学生在轻松愉快的活动中得到思想教育。
4、采用形式多样的教育教学方法，充分调动学生学习的积极性。
5、以法治教，扬教育新风。
认真学习素质教育基本要求，把转变教育观念真正落实到严格执行素质教育要求的实际行动中去，确立符合素质教育和新课程标准要求的现代化评价观念。
6、教学要面向全体学生。
做到补差，勤于培优；全面关心学生成长，重视智育，更重视德育；尊重学生，不但在课堂上要关爱，而且要在课外更要体现师情；发现问题，及时处理，要既做学生的老师，又要做学生的朋友。
7、改革课堂教学，加大素质教育力度。
课堂教学理念要新；课堂教学目标要明；课堂教学策略要准。
8、感悟能力和学习效益。
学生总结反思过程中发现的疑问、生成的问题、提出的意见、获得的启示等，真实反映了学生的情感、困难和需求，是一种十分有意义的课程资源。
教师不仅要及时作出回应，而且要很好利用这些资源，因势利导，拓展迁移，引导学生进一步领悟知识、掌握方法，引导学生勤于思考、善于思考，不断提高自主学习的能力。