苏教版三年级下册《书法练习指导》教案
三年级下册《书法练习指导》教案
三年级下册书法练习指导教案第一课时1。
竖钩教学目标1。
认识竖钩，并能书写美观大方。
2。
能把带竖钩的字书写美观大方。
3。
欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。
教学重点认识竖钩，并能书写美观大方。
教学难点把带竖钩的字书写美观大方。
媒体应用多媒体教学过程与方法教学准备毛笔、墨汁、宣纸。
讲授新知:1.在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。
竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。
它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。
书写要领:（1）起笔与竖画相同。
（2）行至竖画末端，微微向左下行笔。
（3）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。
（4）出锋收笔。
虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。
2.练习。
3。
习字指导：水、可、来。
水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。
可：长横略向右上斜。
“口”靠上。
竖钩在竖中线略偏右处。
来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。
撇捺舒展，撇轻捺重。
4. 练习。
5.作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》。
板书设计：1.竖钩水：竖钩逆锋起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。
可：长横略向右上斜。
“口”靠上。
竖钩在竖中线略偏右处。
来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。
撇捺舒展，撇轻捺重。
第二课2。
竖提教学目标1.认识竖提，并能书写美观大方。
2.能把带竖提的字书写美观大方。
3.学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。
教学重点学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。
教学难点能把带竖提的字书写美观大方。
媒体应用多媒体教学准备毛笔、墨汁、宣纸。
教学过程与方法讲授新知:1.竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。
竖提看似两个笔画，其实一笔写成。
2.书写要领:（1）起笔写法与竖画相同。
（2）至竖画末端，向左下提笔运行。
（3）与提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。
（4）收笔与提画相同。
3.练习。
4. 习字指导：即、以、衣。
三年级下册书法练习指导教案
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2．学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】注意用笔方法及间架结构。
【教学过程】一、激发兴趣，引入新课。
1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。
2．今天呀我们就来学习“长点”的写法，看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。
3．板书课题。
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、新授。
〈一〉讲解“长点”书写要领。
1．教师在黑板书写“长点”画，老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
（从上到下）3．再次范写，让学生说说自己看到的“长点”有什么特点。
（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
⑵长点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画，行笔应慢一些。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
（教师书写演示）5．指名说一说“长点”怎样书写。
6．师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“点”，师巡视辅导。
（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“长点”的字。
1．课件出示范字。
（课件出示）不令2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结。
说说这节课你有什么收获？第二课左行点【教学目标】1．了解左行点的写法。
2．学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
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三年级下册书法练习指导教案【教学目标】1．了解长点的写法.2．学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量.3．使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力.【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法.【教学难点】注意用笔方法及间架结构.【教学过程】一、激发兴趣,引入新课.1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性.2．今天呀我们就来学习“长点”的写法,看看哪些同学的“长点”写得最漂亮.3．板书课题.4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确.检查学生的执笔姿势和坐姿.二、新授.〈一〉讲解“长点”书写要领.1．教师在黑板书写“长点”画,老师领读笔画名称.2．讲解笔顺.（从上到下）3．再次范写,让学生说说自己看到的“长点”有什么特点.（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒.⑵长点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画,行笔应慢一些.写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔.（教师书写演示）5．指名说一说“长点”怎样书写.6．师边讲解边示范.〈二〉学生练习书写“点”,师巡视辅导.（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“长点”的字.1．课件出示范字.（课件出示）不令2．指名认读.3．指名说笔顺,书空.4．带领学生分析书写要领.5．演示书写过程.6．学生练习书写,教师行间巡视.三、小结.说说这节课你有什么收获？第二课左行点【教学目标】1．了解左行点的写法.2．学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量. 3．使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力.【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法.【教学难点】注意用笔方法及间架结构.【教学过程】一、激发兴趣,引入新课.1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性.2．今天呀我们就来学习“左行点”的写法,看看哪些同学的“左行点”写得最漂亮.3．板书课题.4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确.检查学生的执笔姿势和坐姿.二、新授.〈一〉讲解“左行点”书写要领.1．教师在黑板书写“左行点”画,老师领读笔画名称.2．讲解笔顺.（从上到下）3．再次范写,让学生说说自己看到的“左行点”有什么特点.（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒.⑵左行点是由右往左下行笔的点,一般位于字的左边.出挑的目的是为了与右边笔画的连贯.⑶左行点的写法.○1顺锋起笔.○2由轻到重行笔.○3顿笔,稍停,然后圆转回锋.○4聚锋收笔.（教师书写演示）〈二〉学生练习书写“左行点”,师行间巡视辅导.（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“左行点”的字.1．课件出示范字.（课件出示）惟尉2．指名认读.3．指名说笔顺,书空.4．带领学生分析书写要领.5．演示书写过程.6．学生练习书写,教师行间巡视.三、小结.说说这节课你有什么收获？第三课上挑点【教学目标】：1、了解上挑点的写法.2、学习书写上挑点及带有“上挑点”笔的几个字.3、领略祖国传统书法艺术之魅力,表达热爱祖国、热爱生活的情感.【教学重点】：掌握上挑点的写法及用笔方法.【教学难点】：学习书写带有“上挑点”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构.【教具和教学手段】:示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等.【学具准备】：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等.【教学时间】：一课时【课型】：新授课【教学过程】：一、导入新课1.你们认识她吗?(2008年京奥运会会徽)对!这会徽非常具有中国文化特色,我们观察上部的中国印,印中是一个什么字?(文字).又象什字？（京字）.她还像什么？（人）(一个舞者）（一个运动员）,,同学们真厉害！很会观察,很会想象这个中国印,她像字非字,似画非画；融字于画,寓画于字；充分显示了汉字“入画”的美感.她预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”.2008年8月8日我们这个龙腾虎跃的中国,将张开双臂,以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们.从这方印章中让我们感受了祖国文字的美丽而神奇,我们真为祖国有这样的文字感到骄傲和自豪.我们作为小学生应该怎么做呢？是不是应该学好、用好、写好祖国文字.对,我们不但要继承中国灿烂文化,还要使之发扬光大.2．今天呀我们学习“上挑点”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮.3．板书课题.4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确.检查学生的执笔姿势和坐姿.二、学习“上挑点”的写法1．出示上挑点.请你仔细来观察,它像什么.2．师教写“上挑点”（1）教师边范写边强调要点：○1向左下顺锋起笔.○2行至中腰处再边行边提笔.○3向右上回锋.○4顿笔、铺毫、调锋.○5向右上方挑出,锋从中出,力送尽头.（2）生再随师一起练写.（3）小组评议,谁写的最好.（4）师评：上挑点注意不要写成“粗头”.（5）生再练写.3.教学范字“小”①教师示范“小”字.②学生练习.6.教学范字“江”①“江”字的这些点画又有些什么变化呢？②写好一个字,除了写好笔画以外还要注意些什么？（间架结构）三、比赛提高：1.比赛之前我们先来放松放松：做写字操.2.我们就比赛写“小、江”两个字,比赛时间给你们5分钟.3.完成后四人小组进行评选,推荐一个最好的到前台展示.全班赏评：这10位同学的字写得怎么样呀？小组中的代表,是我们班级的写字能手,是大家学习的榜样.给他们每人都发个奖,好吗？希望他们学习练习,更上一层楼.让我们用热烈的常掌声向他们表示祝贺！四、巩固拓展：布置家庭作业：练习写“小、江”两个字.写字是一种技能,靠的是用心灵去感悟,用勤奋去浇灌.只有坚持不懈的刻苦练习,才能提高我们的写字技能.我相信,通过今天的学习,你们一定能把这些字写得更好.第四课下带点【教学目标】1．了解下带点的写法.2．学生学习书写下带点及带有“下带点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量.3．使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力.【教学重点】掌握下带点的形态特点及用笔方法.【教学难点】注意用笔方法及间架结构.【教学过程】一、复习引入.1．复习前面学习的三种点的写法.2．今天呀我们就来学习“下带点”的写法,看看哪些同学的“下带点”写得最漂亮.3．板书课题.4．强调学生“双姿”.二、新授.〈一〉讲解“下带点”书写要领.1．下带点是在圆点的基础上回锋,从点的中上部向左下方撇出的一种点,出撇短而轻,目的是与下面的笔画相连带.2、教师讲解“下带点”的写法.○1顺锋入笔后,向右下行笔铺毫,边行边按.○2向左上回锋.○3稍顿铺毫,调锋蓄势.○4向左下方撇出,锋从中出,力送锋尖.2．讲解笔顺.（从上到下）3．再次范写,让学生说说自己看到的“下带点”有什么特点.4．指名说一说下带点怎样书写.5．师边讲解边示范.〈二〉学生练习书写“下带点”,师行间巡视辅导.（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“下带点”的字.1．课件出示范字.（课件出示）少益2．指名认读.3．指名说笔顺,书空.4．带领学生分析书写要领.5．演示书写过程.6．学生练习书写,教师行间巡视.三、小结.说说这节课你有什么收获？第五课点撇【教学要求】：1、在老师的讲解引导下,了解掌握点撇的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点撇”.3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力.4、进一步培养学生良好的书写习惯.【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入：复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.板书课题.齐读课题.二、新授：（一）讲解“点撇”书写要领.1、老师示范书写,指名说笔画名称.点撇的写法和形状与下带点相近,区别在于点与撇的大小比例不同.点撇点小撇大,下带点点大撇小.2、讲解笔顺.○1逆锋入笔.○2折锋向右下顿笔、铺毫.○3顿笔、铺毫、调锋、蓄势.○4锋从中出,力送尽头.3、再次范写,让学生说说自己看到的“点撇”有什么特点.分小组讨论.4、教师分析讲解：5、指名说一说撇点怎样书写.6、师边讲解边示范.（二）学生练习书写点撇,师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.（三）学习书写带点撇的字.1、出示范字.“曾”“曾”字上宽下窄,上下对正,横画平行,长短不一,间距相近.上部左右两竖向笔画内斜,左轻右重.下部左右两竖较直,也是左细右粗.“裕”“裕”字左窄右宽.右部上下紧缩,中间伸展,点撇和撇画与左部避让迎就,使左右融为一体.2、带领学生分析书写要领.3、演示书写过程.4、学生练习书写,教师行间巡视.三小结：本节课的主要内容.第六课短撇【教学目标】：1、掌握撇的分类,初步了解其特点.2、学习短撇的写法及例字.3、能够初步判断和使用短撇,并灵活运用.【教学过程】：一、初步认识撇的分类及大致特点撇是汉字中非常重要的笔画,往往在一个字占据重要的位置,并能影响一个字的好坏.撇和捺,一些古代的书法家,把其比作是一个人穿着的华丽外衣,长袖飘飘,神采飞扬.按它的长短和书写的方法,一般分为四类,即斜撇、短撇、竖撇和平撇.第一种撇的如“在”“左”“人”等的撇,斜度大并偏长,是字的主笔,竖撇如“大”“天”“火”等字中的撇,书写时先竖后撇,也是字的主笔.平撇如“千”“禾”“看”等,一般是第一笔,比较短,斜度最小.今天,我们重点来学习短撇.二、学习短撇的写法.1、短撇与点撇很相近,但出撇要比点撇长一些,大一些.短撇的长短差异很大,根据字的不同而有所不同.2、短撇的写法.○1逆锋朝右上入笔.○2折锋往右下顿笔、铺毫.○3回锋往左下行笔.○4向左下撇出,力送尽头,锋从中出.三、学习有短撇的例字：仁、行.左右融为一体.“行”的写法：行字左窄右宽.双人旁两短撇轻重、斜度皆不同.右边横画平行,横轻钩重；钩画直中带曲,钩脚细小,从下横中间偏右处起笔；右部下横左伸,使左右融为一体.四、教学总结短撇是撇中相对简单的一种,关键让学生掌握起笔和方行笔方向.例字中除短撇之外的部件都已学过,掌握起来相对简单.注意培养学生观察字的结构和字的等分原则的能力.第七课平撇【教学目标】1．使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法,包括它的起笔的运笔.2．在老师的讲解引导下,学会书写基本笔画“平撇”,写好带有这种基本笔画的字.3．养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力.【教学重点】使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法.【教学难点】学会书写基本笔画“平撇”,写好带有这种基本笔画的字.【教学过程】一、导入新课.1．复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.2．那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“平撇”.3．板书课题.齐读课题.二、新授.〈一〉讲解“平撇”书写要领.1．老师示范书写,指名说笔画名称.平撇的写法与短撇接近,落笔后折锋时更向右些,且撇的角度比短撇更平些2．讲解笔顺.○1逆锋朝右上入笔.○2折锋朝右下铺毫行笔.○3向左下撇出.○4力送尽头,锋从中出.3．再次范写,让学生说说自己看到的“平撇”有什么特点.（分小组讨论）4．指名说一说“平撇”怎样书写.〈二〉学生练习书写“平撇”,师行间巡视辅导.（播放古典音乐）展示优秀的学生作业.（互相评议）〈三〉学习书写带“平撇”的字.1．课件出示范字“千、秋”.（课件出示）“千”字上紧下疏.撇粗短,横轻,竖重,竖画位置在竖中线上.“秋”字字形方正,左窄右宽.左部左伸右缩；右部上窄紧,下宽伸,左右两点聚拢呼应,撇捺舒展,撇伸左下,可以将左右两部分联系起来.2．指名说笔顺,书空.3．带领学生分析书写要领.4．演示书写过程.（动画演示）5．学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视.提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改.三、小结.1．谈收获：今天这节课,谁愿意把自己的收获和大家共同分享？（学生畅所欲言）2．同学们,写字不是一朝一夕就能写好的,希望你们在平时要时刻注意认真书写,做到提笔就是练字时,如果能坚持不懈,相信同学们一定可以成为一个小小的书法家.第八课直撇【教学目标】1．使学生掌握“直撇”这种基本笔画的书写方法,包括它的起笔的运笔.2．在老师的讲解引导下,学会书写基本笔画“直撇”,写好带有这种基本笔画的字.3．养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力.【教学重点】使学生掌握“直撇”这种基本笔画的书写方法.【教学难点】学会书写基本笔画“直撇”,写好带有这种基本笔画的字.【教学过程】一、导入新课.1．复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.2．那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“直撇”.3．板书课题.齐读课题.二、新授.〈一〉讲解“直撇”书写要领.1．老师示范书写,指名说笔画名称.直撇的起笔与竖的起笔一样,只是在顿笔铺毫后改下行为向左下斜行.与其化长撇不同的是它是直行、不弯,好像是朝左下斜着写悬针竖一样.2．讲解笔顺.○1逆锋入笔后,折锋向右下顿笔.○2铺毫、调锋、蓄势,朝左下行笔.○3力送尽头,锋从中出.3．再次范写,让学生说说自己看到的“直撇”有什么特点.（分小组讨论）4．指名说一说“直撇”怎样书写.〈二〉学生练习书写“直撇”,师行间巡视辅导.（播放古典音乐）展示优秀的学生作业.（互相评议）〈三〉学习书写带“直撇”的字.1．课件出示范字“老、者”.（课件出示）“老”字以直撇和长横为主笔,横向笔画平等,间距相近.竖粗短,下部竖弯与上竖相对.“者”字横画平行,长短起收不一.竖画粗短,下部左竖与上竖相对,右竖略长,稍带弧度.2．指名说笔顺,书空.3．带领学生分析书写要领.4．演示书写过程.（动画演示）5．学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视.提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改.三、小结.1．谈收获：今天这节课,谁愿意把自己的收获和大家共同分享？（学生畅所欲言）2．同学们,写字不是一朝一夕就能写好的,希望你们在平时要时刻注意认真书写,做到提笔就是练字时,如果能坚持不懈,相信同学们一定可以成为一个小小的书法家.第九课弧撇【教学内容】撇的写法【教学目标】1、初步学会弧撇的写法,感知弧撇的特点和变化.2、初步学会“史”、“更”几个字的写法.3、通过对作品的练习,提高学生的审美能力,初步感知书法作品之美.4、弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感.【教学重点】学会弧撇的写法.【教学难点】学会相关字的写法.【教学准备】笔墨纸砚、多媒体等.【课时安排】一课时【教学过程】一、谜语导入,激发兴趣：1、师：同学们平时都玩过猜谜语的故事吧,现在我给大家出一个谜语：“长头发,飘起来.——打一笔画”（生：撇）2.小结：对,今天我们继续学习毛笔楷书的另一基本笔画——弧撇.有同学要问：我们已经学习了很多笔画,怎么还学笔画？其实啊,练字呢,要从一笔一画练起,而做人呢,要一生一世做真人.二、观察笔画,学习写弧撇1、沿顺时针或逆时针方向,画几个圆圈.2、书写时要注意长度、弧度、角度的变化.3、弧撇：就是有弧度的撇画,起笔、收笔与直撇类似,只是撇身变化较大,撇身上段类似于竖画,再从约五分之三处向左下带弧度撇出,因此它比直撇弯许多.4、弧撇的写法：向上逆锋入笔.折锋向右,顿笔、铺毫、调锋、蓄势.向左下带弧度行笔.锋从中出,力送锋尖.5、观看弧撇的视频教学6、组织学生练习弧撇笔画,老师巡视指导.7、找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足.8、组织学生观察课文中的例字,临写课文中的例字“史”、“更”,教师巡视辅导.“史”字上窄紧、下宽伸.竖画内斜,左轻右重；横画平行,上长下短；撇捺伸展为主笔,应全力写好.“更”字上窄紧、下宽伸.竖画内斜,左轻右重；横画平行,长短不一,间距相近；撇捺伸民为主笔,当全力写好.9、评比,优秀作品欣赏.三、拓展延伸,丰富知识了解撇的几个种类：竖弧撇、细腰撇、兰叶撇、弯头撇、弧钩撇等.四、课堂总结,巩固知识1、组织学生回忆本课的重点.2、指出存在的问题,并提出修改的方法.五、作业布置1、熟练掌握弧撇的写法,课下多多练习.2、完成书后第八课的练习.第十课竖撇【教学内容】竖撇【教学目标】知识技能：1、初步学会竖撇的写法、感知竖撇的特点和变化.2、初步学会“月”、“所”几个字的写法.过程方法：通过对作品的练习,提高学生的审美能力,初步感知书法作品之美.情感价值：弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感.【教学重点】：学会竖撇的写法.【教学难点】：学会相关字的写法.教学拓展：初步认知竖撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力.教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等.学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等【教学过程】：一、欣赏：1.书画作品欣赏师：同学们欣赏了《墨竹》①墨竹（与书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文,有落款）；②国画大师作品.师：这几副国画中,除了画,看,还有些什么？所以要学好国画,必须得先练好书法,所以古人说“书画同源”.2.小结师：所以,练好书法很重要,练好书法,最好从楷书着手.今天我们继续学习柳体楷书基本笔画.柳体特征：具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格.二、墨画游戏：师：在练习书法之前,让我们先来进行墨画的游戏.1.学习画小鱼2.添一幅完整的画,看谁画的小鱼多,看谁画的小鱼好（画得又要多又要好,并且落款.）三、新授1、竖撇就是竖画与撇画的结合,以竖画开始,行笔至合适的位置时以撇画诉收笔结束.它比直撇略粗、略弯,笔画姿势正而直.2、竖撇写法逆锋向上入笔.折锋向右.顿笔、铺毫、调锋、蓄势.向左下稍带弧度行笔.锋从中出,力送尽头.3、练习巩固(1)、看竖撇,并根据口诀进行练习.(2)、教师示范,学生练习.4、.教学范字“月”“所”“月”字外形纵长,上窄紧下宽疏.横画平行,间距均匀；左撇与右钩相背.“所”字左稍窄,右略宽,左上右下.左部横画平行,间距相近；两竖撇长短,弧度不一.四、缤纷展示五、评价小结1、评价互动,用五角星评价.2、小结第十一课短捺【教学目标】：1、让学生了解“短捺”的写法；2、掌握短捺的写法及运用规律.教学内容：短捺的写法及书写规律.【教学重点】：“短捺”的用笔技法.教学时数：1课时【教学过程】：一、讲授新课（一）讲授短捺的写法１．分析短捺的起笔、行笔、收笔的特征笔画形态：短捺书写与捺的写法一样,相对捺而言,短捺的捺身较短促.笔画写法：①逆锋向上入笔. ②折锋向右,稍顿、铺毫、调锋、蓄势,向右下行笔. ③顿笔,折锋向右.○4锋从中出,力送尽头.２．根据短捺的特征讲解其软笔笔法①逆锋向上入笔.②折锋向右,稍顿、铺毫、调锋、蓄势,向右下行笔.③顿笔,折锋向右.○4锋从中出,力送尽头.３．短捺的用法及在字中的作用“以”字字形宽而扁,疏而不散,左窄右宽.“外”字字形纵长,左紧右舒展.左部两撇上短下长,斜度各异；右部竖钩挺直,出钩短小,粗重的捺画与左部的长撇形成对应之势.4、教师范写5、学生书空练习（二）学生练习.（三）学生提问,教师答疑.学生对平时练习过程中遇到的问题举手提问,教师进行解答.二、小结三、布置作业１、谈谈各种短捺的运用规律２、反复练习各种“短捺”,直至写对、写像为止.３、临摹Ｐ12带有短捺部分的所有范字.第十二课长捺【教学目标】：1、了解笔画长捺的特点.2、了解长捺的运笔方法,实践感受长捺的运笔动作.3、描摹练习“文”“吏”.【教学重难点】：重点：笔画的段落变化特点的了解.难点：提按动作的把握.课前准备：毛笔、墨汁、米格毛边纸、含有长捺的范字.【教学过程】：一、引入同学们,上一节课我们学习了短撇的写法,这节课我们来学习长捺的写法.长捺是书法中最难写的笔画之一,请大家注意观察它的形态特点,了解它的运笔方法,并感受它的运笔动作.二、明确教学目标1、出示教学目标指名认读.2、师总结板书三、长捺的写法教学1、翻开字帖第25页：长捺.今天学习长捺的书写方法.2、简介长捺：长捺与捺写法一样,但捺身更长,弧度略大一点.在字中,长捺常常担任着主笔的角色,是整个字的关键和主要的笔画.3、教师出示基本笔画“长捺”.1)指明学生读捺的书写步骤和方法.逆锋向上入笔.稍顿、铺毫、调锋、蓄势,向右下行笔.顿笔,折锋向右.收笔出锋2）教师口述并示范“长捺”画的书写要领：教师讲解：长捺画一波三折,斜捺,由二段构成,先向右下再往右,开始由细变粗,后面由粗变细,写法为：逆锋起笔,开始不宜写粗,转锋向右下顺时针方向边行边按,使笔画渐渐变粗,至捺脚即最粗处,驻笔微顿,缩回,再拖锋提出,缺口较大,出锋要平,切忌上翘.行如扫帚,起笔如蚕头,收笔成雁尾状,有蚕头雁尾之说.3）、学生练习,教师巡视指导.4、教学范字“文、吏”“文”字上窄下宽伸,字形纵长.点偏横画右端,横短、撇轻、捺重.“吏”字撇捺舒展,字形纵长.横画平行,长短不一；竖画内斜,左轻有备而来右重长；撇细长,长捺约在撇尾三分之一与之相交.5、学生双钩练习,之后描摹练习.第十三课平捺【教学目标】：1、了解楷书平捺的形态特征；2．了解楷书平捺的运笔方法；3．实践感受楷书平捺的运笔动作.【教学重难点】：重点：笔画的段落变化特点的了解.难点：提按动作的把握.【课前准备】：多媒体课件、15公分米格毛边【教学过程】：一、引入：同学们,平捺是书法中最难写的笔画之一,今天我们来学习捺的书写,请大家仔细观察它的形态特点,思考它的运笔方法,体现它的动作特征.二、新课教学：1、平捺是捺的变化形状,也是左高右低,上轻下重,腹圆背平,但是比一般的捺画要低平一些.2、平捺的写法从右向左逆锋入笔边行边按,略带弧度.顿笔向上折锋.锋从中出,力送尽头.三、认识笔画外形及运笔特点平捺像抬头摆尾的小蛇平捺,平捺有三段,如同把斜捺放平,再在前面加一短横,写法为：先写一小短横,然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走,捺脚出锋与斜捺同,只是方向略为高一点.四、教师真笔在投影仪上示范.边运笔示范边讲解要领五、范字练习“之”字上点居中,左挑右撇遥相呼应.撇画出锋与平捺起笔相呼应.捺左高右低,一波三折.“是”字上窄小,下宽大,呈梯形.横画平行,间距均匀,横不宜长；下部短竖正对“日”字；撇起笔对正横竖相交处；捺在撇首约三分之一处起笔,头轻脚重,舒展自然.六,指导学生临写用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有平捺的范字各一张七、总结本课今天的这堂课我们了捺的种类、以及不同的捺形状和写法,虽然写的难度较大,但只要大家注意笔画开始为边行边按,然后稍停,再慢点提笔出锋,不久会熟练地掌握.第十四课边学边用【教学目标】：能将平时所学的基本笔画的写法用到字的书写中,同时巩固笔画的运笔方法.【教学重点】：学有所用,写好“不、甘、人、后”等汉字.【教学难点】：学生在练习中归纳和总结书写的要领.教学方法：讲授法、练习法、讨论法、评价法【教学过程】：一、导入新课教师谈话引入课题.二、复习旧知1、检查学生握笔姿势及坐姿.2、复习构成汉字的基本笔画是：点、撇、捺的写法.点的基本写法及变化：从左上落笔至右下,用力由轻渐重,末尾稍作回峰.撇的基本写法及变化：撇的中部保持稍粗,末尾果断撇出.捺的基本写法及变化：捺在下笔后稍作波动,末尾捺出不必过急.。
三年级书法练习指导教案
三年级书法练习指导教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本姿势和书写规范。
2. 培养学生对汉字美的感知和欣赏能力。
二、教学内容1. 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔姿势。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
3. 常用汉字：选取30个左右常用汉字进行书写练习。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本姿势和书写规范，正确书写基本笔画。
2. 难点：字的间架结构和比例，字的美观度。
四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生模仿。
2. 练习法：学生自主练习，教师指导。
3. 评价法：学生互评、自评，教师点评。
五、教学准备1. 教材：三年级书法练习指导教材。
2. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
3. 教学视频或图片。
六、教学进程1. 课前准备：教师检查学生的书法用具是否齐全，讲解书法练习的注意事项。
2. 课程导入：教师简要介绍书法的历史和文化意义，激发学生的学习兴趣。
3. 教学新课：讲解书法基本姿势，示范书写基本笔画，学生跟随教师练习。
4. 课堂练习：学生自主练习书写汉字，教师巡回指导，纠正错误姿势和书写方法。
5. 课堂展示：学生展示自己的书法作品，教师点评，给予鼓励和建议。
6. 课后作业：布置适量的书法练习作业，要求学生在家里进行练习。
七、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的书法姿势和书写进度，及时给予指导和纠正。
2. 成果评价：定期检查学生的书法作业，评价其书写质量、字形结构和美观度。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己的书法学习过程和进步。
4. 学生互评：组织学生相互评价，互相学习，共同进步。
八、教学拓展1. 组织书法比赛：定期举办班级或校级的书法比赛，提高学生的学习积极性。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，欣赏不同风格的书法作品，提升审美能力。
3. 学习其他书体：在学生掌握楷书的基础上，引导他们尝试学习其他书体，如行书、草书等。
九、教学反思十、教学计划本教案共安排10课时，每课时40分钟。
三年级下册书法练习指导教案
三年级下册书法练习指导教案【教学目标】1．了解长点的写法。
2．学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。
3．使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】注意用笔方法及间架结构。
【教学过程】一、激发兴趣,引入新课。
1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性。
2．今天呀我们就来学习“长点”的写法,看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。
3．板书课题。
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、新授。
〈一〉讲解“长点”书写要领。
1．教师在黑板书写“长点”画,老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
（从上到下）3．再次范写,让学生说说自己看到的“长点”有什么特点。
（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
⑵长点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画,行笔应慢一些。
写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
（教师书写演示）5．指名说一说“长点”怎样书写。
6．师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“点”,师巡视辅导。
（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“长点”的字。
1．课件出示范字。
（课件出示）不令2．指名认读。
3．指名说笔顺,书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结。
说说这节课你有什么收获？第二课左行点【教学目标】1．了解左行点的写法。
2．学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。
3．使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】注意用笔方法及间架结构。
【教学过程】一、激发兴趣,引入新课。
1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性。
三年级下册《书法练习指导》教案
三年级下册《书法练习指导》教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的书写速度和字迹美感。
二、教学内容：1. 学习书法的基本笔画和笔顺。
2. 学习书写规范和书法作品的格式。
3. 学习名家的书法作品，并进行模仿练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范，提高书写美感。
2. 难点：掌握笔画的顺序和书写速度的把握。
四、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 名家的书法作品示例。
五、教学过程：1. 导入：讲解书法的重要性和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解毛笔的使用方法，笔画的基本顺序和书写规范。
3. 书写练习：学生按照基本技巧和规范进行书写练习，教师巡回指导。
4. 名家作品欣赏：展示名家的书法作品，讲解作品的特点和艺术价值。
5. 模仿练习：学生选择喜欢的名家作品进行模仿练习，教师给予评价和指导。
6. 总结与展示：学生展示自己的书法作品，总结学习收获和不足，教师给予评价和建议。
六、教学评价：1. 观察学生在书法练习中的字迹美感、笔画顺序和书写规范。
2. 评价学生的书法作品，关注其书写速度和字迹的稳定性。
3. 综合评价学生的书法技能和欣赏能力，给予鼓励和指导。
七、课堂纪律与管理：2. 强调安全使用书法用品，避免意外伤害。
3. 鼓励学生相互欣赏和学习，保持课堂秩序。
八、教学拓展：1. 组织书法比赛或展览，提高学生的学习积极性和竞争意识。
2. 邀请书法家或有书法特长的嘉宾进行讲座和示范，拓宽学生的艺术视野。
3. 结合其他艺术形式，如绘画、剪纸等，进行创意书法作品的设计和创作。
九、教学反思：1. 定期反思教学方法和内容，根据学生的学习进度和反馈进行调整。
2. 关注学生的个别差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。
3. 不断学习和提升自身的书法水平，以更好地指导学生。
十、教学计划：1. 制定详细的教学计划，包括每个课时的教学目标和内容。
《书法练习指导》三年级下册教案
2.学生练习书写笔画，老师巡视纠正坐姿和指导书写。
三、教学带有横钩和横折钩的字
1.出示“写”和“同”两个字，先让学生观察“写”和“同”在米子格中的位置，然后老师在米字格中范写。
2.学生在毛边纸上练写，教师逐个巡视指导，并强调和纠正学生的写字姿势。
（1）审美目标：通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力和对书法艺术的喜爱之情。
（2）德育目标：通过汉字的避让规律对学生进行品德教育。
二、教学重难点：
教学重点：学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。
教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。
三、教学准备：实物投影仪、多媒体课件、田字格作业纸、拼贴用具。
第一单元
第1课：斜 钩
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
今天，老师很高兴与小朋友们一起学会了卧钩和“心”字底的字的写法。大家的表现真不错。还有几个字宝宝想考考小朋友们，敢用刚才学到的知识来挑战吗？（敢！）好，那就去试一试吧！看，这些字宝宝来了——（点击课件飞出：思、志、恶）
（1）读帖：有什么相同的地方吗？
（2）请小朋友们任意选两个你有把握写好的字照着练一练。
五、总结心得，交流收获
让学生谈谈这节课有什么收获。
同学们今天写的很认真，希望你们平时多练习，相信你们一定也能成为伟大的书法家！
三年级下册《书法练习指导》教案
三年级下册《书法练习指导》教案第一章：认识书法一、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和特点。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
3. 让学生掌握书法的基本姿势和笔法。
二、教学内容：1. 书法的定义和分类。
2. 书法的特点和价值。
3. 书法的基本姿势和笔法。
三、教学重点与难点：1. 重点：书法的基本概念和特点。
2. 难点：书法的基本姿势和笔法。
四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解书法的基本概念和特点。
2. 演示法：展示书法作品的笔法特点。
3. 练习法：让学生动手练习书法基本姿势和笔法。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解书法的定义和分类。
2. 讲解：讲解书法的特点和价值。
3. 示范：展示书法作品的笔法特点。
4. 练习：让学生动手练习书法基本姿势和笔法。
5. 总结：对本节课的内容进行总结。
第二章：基本笔画练习一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画。
2. 培养学生正确书写基本笔画的能力。
二、教学内容：1. 基本笔画的分类和特点。
2. 基本笔画的书写要领。
三、教学重点与难点：1. 重点：基本笔画的书写要领。
2. 难点：正确书写基本笔画的能力。
四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解基本笔画的分类和特点。
2. 演示法：展示基本笔画的书写方法。
3. 练习法：让学生动手练习基本笔画。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解基本笔画的分类和特点。
2. 讲解：讲解基本笔画的书写要领。
3. 示范：展示基本笔画的书写方法。
4. 练习：让学生动手练习基本笔画。
5. 总结：对本节课的内容进行总结。
第三章：汉字结构练习一、教学目标：1. 让学生了解汉字的基本结构。
2. 培养学生正确书写汉字的能力。
二、教学内容：1. 汉字结构的分类和特点。
2. 汉字结构的书写要领。
三、教学重点与难点：1. 重点：汉字结构的分类和特点。
2. 难点：正确书写汉字的能力。
四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解汉字结构的分类和特点。
2. 演示法：展示汉字结构的书写方法。
三年级下册《书法练习指导》教案
三年级下册《书法练习指导》教案第一章：认识书法一、教学目标：1. 让学生了解书法的定义和分类。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 掌握书法的基本书写姿势和工具。
二、教学内容：1. 书法的定义：书法是中国传统艺术的一种，是用毛笔、墨汁和宣纸等工具，按照一定的笔法和结构，书写汉字的艺术。
2. 书法的分类：分为楷书、行书、草书、隶书和篆书等。
3. 书法的基本书写姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法等。
4. 书法的工具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台等。
三、教学重点与难点：重点：了解书法的定义、分类和基本书写姿势。
难点：掌握书法的运笔方法和笔法。
四、教学方法：讲解法、示范法、练习法。
五、教学步骤：1. 导入：讲解书法的定义和分类。
2. 讲解书法的基本书写姿势和运笔方法。
3. 示范书法书写，让学生跟随练习。
4. 学生自主练习书法，教师巡回指导。
第二章：楷书的基本笔法一、教学目标：1. 让学生掌握楷书的基本笔法。
2. 培养学生正确的书写姿势和运笔方法。
3. 提高学生的书法审美能力。
二、教学内容：1. 楷书的基本笔法：点、横、竖、撇、捺、折等。
2. 楷书的结构特点：平正、整齐、美观。
3. 楷书的审美价值：端正、工整、秀丽。
三、教学重点与难点：重点：掌握楷书的基本笔法和结构特点。
难点：运用楷书笔法书写出美观的汉字。
四、教学方法：讲解法、示范法、练习法。
五、教学步骤：1. 导入：讲解楷书的定义和基本笔法。
2. 讲解楷书的结构特点和审美价值。
3. 示范楷书书写，让学生跟随练习。
4. 学生自主练习楷书，教师巡回指导。
第三章：行书的基本笔法一、教学目标：1. 让学生掌握行书的基本笔法。
2. 培养学生正确的书写姿势和运笔方法。
3. 提高学生的书法审美能力。
二、教学内容：1. 行书的基本笔法：点、横、竖、撇、捺、折等。
2. 行书的结构特点：流畅、自然、简洁。
3. 行书的审美价值：端庄、飘逸、灵动。
三、教学重点与难点：重点：掌握行书的基本笔法和结构特点。
三年级下册《书法练习指导》教案
三年级下册《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本姿势和笔画顺序。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的审美能力。
3. 引导学生通过书法练习，弘扬传统文化，陶冶情操。
二、教学内容1. 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
3. 书法作品欣赏与分析。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本姿势和笔画顺序。
2. 难点：运笔的流畅性和书法作品的欣赏。
四、教学方法1. 示范法：教师现场示范，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
3. 欣赏法：学生欣赏优秀书法作品，提高审美能力。
五、教学步骤1. 导入：讲解书法的重要性，引导学生重视书法学习。
2. 基本姿势教学：讲解并示范坐姿、握笔姿势、运笔方法。
3. 笔画顺序教学：讲解基本笔画的特点和书写顺序。
4. 书法作品欣赏：展示优秀书法作品，引导学生欣赏分析。
5. 练习环节：学生分组练习，教师巡回指导。
6. 总结与反馈：点评学生练习情况，指出不足之处，给予鼓励。
六、教学拓展1. 介绍书法的历史和发展，让学生了解书法在我国传统文化中的地位。
2. 讲解书法家的故事，激发学生对书法的兴趣。
3. 组织学生参观书法展览或书法家工作室，拓宽视野。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，巩固书法基本姿势和笔画顺序。
2. 强调书法练习的重要性，鼓励学生课后持续练习。
3. 总结课堂表现，给予学生肯定和鼓励。
八、课后作业1. 按照课堂所学，完成一幅书法作品。
2. 收集书法家的故事或书法作品，下节课分享。
3. 家长签字确认，监督学生课后练习。
九、评价方法1. 课堂表现：态度认真、姿势正确、积极参与练习。
2. 作业完成情况：字迹工整、笔画顺序正确、作品有美感。
3. 课后练习：坚持练习、进步明显、积极参与分享。
十、教学反思1. 总结课堂教学效果，反思教学方法是否恰当。
2. 针对学生的掌握情况，调整教学计划和策略。
3. 关注学生的个体差异，给予个别学生更多关注和指导。
三年级《书法练习指导》教案
三年级《书法练习指导》教案三年级书法练指导教案课题1.文房四宝教学目标知道文房四宝分别是什么以及它们的用途。
教学重点知道文房四宝分别是什么？教学难点知道文房四宝的用途。
教学过程与方法一．课前准备：准备笔、墨、纸、砚。
二．新授新知：1.文房指书房.2.文房四宝是笔、墨、纸、砚四种书写工具的统称。
3.毛笔的种类1）硬膏笔：弹性较好。
2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
3）兼毫笔：弹性适中。
4.辅助用品：笔架、镇纸、毛毡等。
三.练：画线。
板书设计：1.文房四宝笔、墨、纸、砚三年级书法练指导教案课题2.毛笔的选用教学目标如何选用合适的毛笔。
教学重点选用合适的羊毫。
教学难点选用合适的毛笔。
教学过程与方法一.检查：二.讲授：1、你晓得现代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用羊毫写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类1）硬膏笔：弹性较好。
2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
3）写完字后，用清水把笔洗洁净。
三.练：画线.板书设计：2.毛笔的选用硬膏笔：弹性较好。
软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
兼毫笔：弹性适中。
三年级书法练指导教案课题3.正确的书写姿势教学目标掌握正确的书写姿势。
教学重点做到头正、身直、臂开、足安。
教学难点做到头正、身直、臂开、足安。
教学过程与方法1、搜检：二、讲授新课：坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
三年级下册书法练习指导教案（完整）
三年级下册书法练习指导教案（完整）三年级下册书法练习指导教案1.竖钩教学目标：1.认识竖钩，并能书写美观大方；2.能把带竖钩的字书写美观大方；3.欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。
教学重点：认识竖钩，并能书写美观大方。
教学难点：把带竖钩的字书写美观大方。
教学准备：毛笔、墨汁、练习纸。
教学过程：一、讲授新知:1.在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。
竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。
它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。
2.书写要领：（1）起笔与竖画相同。
（2）行至竖画末端，微微向左下行笔。
（3）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。
（4）出锋收笔。
虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。
教师边示范边强调要领。
（5）练习。
二、习字指导：水、可、来。
水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。
可：长横略向右上斜。
“口”靠上。
竖钩在竖中线略偏右处。
来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。
撇捺舒展，撇轻捺重。
学生练习，教师巡辅。
二、作业2. 竖提教学目标：1.认识竖提，并能书写美观大方。
2.能把带竖提的字书写美观大方。
3.学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。
教学重点：学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。
教学难点：能把带竖提的字书写美观大方。
教学准备毛笔、墨汁、练习纸。
教学过程与方法一、讲授新知:1.竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。
竖提看似两个笔画，其实一笔写成。
2.书写要领:（1）起笔写法与竖画相同。
（2）至竖画末端，向左下提笔运行。
（3）提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。
（4）收笔与提画相同。
3.练习。
二、习字指导：即、以、衣。
即：左高右低。
竖提的出锋指向中央。
悬针竖挺直。
以：左边部件略低，提画与米字格的斜线平行，点画向下一笔的方向出锋。
右撇向左穿插。
衣：点写成短横，叫横点。
提画有力，让右。
三年级书法练习指导教案
三年级书法练习指导教案一、教学目标2. 让学生学会欣赏书法作品，提高审美能力。
二、教学内容1. 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔姿势。
2. 基本笔法：点、横、竖、撇、捺、折。
3. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，学习其笔法和结构。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本姿势和笔法，能够书写规范的书法作品。
2. 难点：书法作品的布局和结构，以及运笔的力度和节奏。
四、教学方法1. 示范法：教师现场示范，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法的基本知识和技巧。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏名家的书法作品，分析其特点。
五、教学准备1. 教师准备书法教材、毛笔、墨水、纸张等物品。
2. 学生准备书法练习本、毛笔、墨水、纸张等物品。
六、教学过程1. 课堂导入：讲解书法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本姿势：讲解并示范坐姿、握笔姿势、运笔姿势。
3. 教学基本笔法：讲解并示范点、横、竖、撇、捺、折的书写方法。
4. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，学习其笔法和结构。
5. 课堂练习：学生自主练习书法，教师个别指导。
七、课后作业1. 回家后继续练习书法，巩固所学知识。
2. 选取一幅喜欢的书法作品，进行临摹。
八、教学评价1. 评价学生的书法姿势和笔法是否规范。
2. 评价学生的书法作品是否布局合理、结构美观。
3. 评价学生在书法练习中的耐心和毅力。
九、教学拓展1. 组织书法比赛，提高学生的学习积极性。
2. 邀请书法家进行讲座，让学生更深入地了解书法。
六、教学内容1. 书法作品的布局：横竖结构、字与字之间的间距。
2. 书法作品的赏析：分析名家的书法作品，学习其布局和风格。
3. 创作自己的书法作品：运用所学知识，创作一幅具有个性的书法作品。
七、教学重点与难点1. 重点：掌握书法作品的布局技巧，使作品整齐美观。
2. 难点：如何运用笔法和结构创作出具有个性的书法作品。
八、教学方法1. 示范法：教师展示自己的书法作品，学生跟随模仿。
三年级下册书法练习指导教案
三年级下册书法练习指导教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 书法的基本技巧：横、竖、撇、捺、折等笔画的书写方法。
2. 书法的书写规范：字体、字形、字间距离等。
3. 书法作品欣赏和分析。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：如何写出美观、规范的字体。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规范。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 欣赏法：分析优秀的书法作品，提高学生的审美能力。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生改进。
五、教学过程1. 导入：简要介绍书法的历史和意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规范，让学生明确学习目标。
3. 示范：教师示范书写，学生跟随练习。
4. 练习：学生独立书写，教师巡回指导。
5. 欣赏：展示优秀的书法作品，分析作品的优点，提高学生的审美能力。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调书写规范和技巧。
7. 作业：布置适量的书法练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和表现，以及他们对书法学习的热情。
2. 作业完成情况：检查学生完成的书法作业，评估他们的书写规范、字迹美观程度和技术掌握情况。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的作品，互相学习和交流。
七、教学资源1. 教材：选用适合三年级学生的书法教材，提供系统的学习内容。
2. 毛笔、墨水、纸张等书写工具：为学生提供齐全的书写工具，以便他们进行书法练习。
3. 书法作品集：收集一些经典的书法作品，供学生欣赏和学习。
4. 视频教程：可以为学生提供一些书法教程视频，帮助他们更好地理解书法技巧和书写规范。
八、教学进度安排1. 第一周：介绍书法的基本工具和书写姿势，学习横、竖、撇、捺等基本笔画。
三年级下书法练习指导教案案
三年级下书法练习指导教案案第一篇：三年级下书法练习指导教案案第一课时教学内容：第一课偏旁（3）教学目标：1、掌握反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的写法。
2、正确、规范地书写带有反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的汉字。
教学重点、难点：1、掌握反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的写法。
2、正确、规范地书写带有反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的汉字。
教学过程：一、学习反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的写法1、反犬旁：第一笔短撇稍写重，弯钩的弯度不宜过大，第二个短撇在弯钩中部略上一点的位置起笔。
2、竖心旁：两点左低右高，左离右靠，整体位置略偏上，第一点为竖点，垂露竖长而直。
3、口字旁：上宽下窄，两边竖画向里收，在字的左旁时位置稍靠上。
4、穴字头：整体呈宽扁形，首点为斜点，下面的八居中，紧靠斜钩。
二、书写三点水、单人旁、提手旁、草字头的汉字的书写练习。
1、书写练习：猎狂猜狼2、书写练习：悔悦渗犹3、书写练习：叼叮嘱吧4、书写练习：窟窿空突三、教师巡回指导。
1、强调写字姿势。
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？3、描一描，写一写4、比一比，改一改。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第二课时教学内容：第一课书写练习（3）教学目标：1、练习书写带有反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的字词。
2、把握印况尾猛捷等字的结构。
教学重点、难点：1、练习书写带有反犬旁、竖心旁、口字旁、穴字头的字词。
2、把握印况尾猛捷等字的结构。
教学过程：一、把握印况尾猛捷等字的结构。
1、印：左部偏上右部单耳旁的横折钩取斜势，竖为悬针竖，稍长。
2、况：两点水稍偏上，提画挑起呼应右部，右部竖弯钩宜舒展。
3、尾：左上包围，被包围的部分紧紧靠右上。
4、猛：反犬旁宜窄长，右部上下要紧凑，皿字底的四竖间距宜均匀。
5、捷：提手旁要左放右收，右部撇收捺放。
二、书写练习1、完成我学会的字书写练习。
2、完成我学会的词书写练习。
3、完成我认为难写的字书写练习。
苏教版三年级下册《书法练习指导》教案
三年级下册《书法练习指导》教学计划一、学生情况分析：本年级共有学生1百多人，个别是本学期新转入我们学校的学生。
有些学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。
养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画和笔画组合的书写。
本学期，学生继续写钢笔字、毛笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。
二、教材内容分析：写字教材以《书法练习指导》课本和《书法》为主，以教写规范楷体字为主，其中《书法练习指导》课本用来指导学生写毛笔字的基本笔画和笔画组合，毛笔部分共4单元，主要由笔画的教学和“集字练习”组成。
三、教学目标要求：1.能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字和毛笔字。
2. 能用正确的握笔方法书写钢笔字和毛笔字。
3. 培养学生养成良好的写钢笔字和毛笔字习惯。
4. 学习掌握基本笔画钩和笔画组合的书写技巧。
5. 毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。
6. 培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。
7. 结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。
四、具体实施措施：1. 严格要求，养成习惯各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。
严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。
2. 认真备课，提高质量。
认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。
3. 严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。
每天都认真批改课堂作业，及时指导，鼓励，并定时举行优秀作业展。
4. 开展书法类竞赛，激发学生的兴趣为学生创造一个好的写字氛围。
三下《书法练习指导》完整教案设计
教案三年级下册第1课撇折和撇点教学目的：1、认识撇折与撇点的形态，掌握其正确书写方法。
2、掌握撇折与撇点组合的规律。
教学重难点：重点：掌握撇折与撇点的正确书写方法。
难点：撇和横相连处的折角。
教学准备：实物投影仪教学过程：一、课堂导入。
试一试，两组不同方向的折线。
二、合作探究。
（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、看一看：1、学习撇折的写法。
说一说撇折怎么写？教师示范写法。
撇略有弧度。
撇折的起笔要高于撇。
点的收笔要与撇折的折角取齐。
学生练习。
2、学习撇点的写法。
撇点是由粗到细，再由细到粗，撇与长点衔接要连贯。
教师示范写法。
学生练习写撇折的写法。
（三）练一练：临写下面的例字：至去如姿（四）找一找。
找出下列字中的撇折和撇点：雅姓始（五）知识链接：蔡伦造纸。
小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？（五）布置作业：完成第一课练习。
第2课横撇教学目的：1、认识横撇的形态，掌握其书写方法。
2、加深对横撇的理解，并能正确运用这一笔画教学重难点：重点：掌握横撇的正确书写方法。
难点：横撇行笔方向的掌握。
教学准备：实物投影仪教学过程：一、课堂导入。
试一试，两组不同的线条。
二、合作探究。
（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、看一看：1、学习横撇的写法。
说一说横撇怎么写？教师示范写法。
横撇的横斜度较大，撇要弯，捺长伸与撇对称。
短撇宜斜直，横瞥的横短，撇略有弧度。
学生练习。
（三）练一练：临写下面的例字：久反水永（四）找一找。
找出下列字中的横撇：多名度（五）知识链接：宣示表。
小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？（五）布置作业：完成第二课练习。
第3课横折教学目标：1、通过学习认识横折。
2、能按要求临写例字。
重点：掌握横折的正确书写方法。
难点：转折处要顿笔。
教学准备：实物投影仪教学过程：一、课堂导入。
试一试，两组不同方向的线条。
二、合作探究。
（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、看一看：1、学习横折的写法。
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三年级下册《书法练习指导》教学计划一、学生情况分析：本年级共有学生1百多人，个别是本学期新转入我们学校的学生。
有些学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。
养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画和笔画组合的书写。
本学期，学生继续写钢笔字、毛笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。
二、教材内容分析：写字教材以《书法练习指导》课本和《书法》为主，以教写规范楷体字为主，其中《书法练习指导》课本用来指导学生写毛笔字的基本笔画和笔画组合，毛笔部分共4单元，主要由笔画的教学和“集字练习”组成。
三、教学目标要求：1.能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字和毛笔字。
2. 能用正确的握笔方法书写钢笔字和毛笔字。
3. 培养学生养成良好的写钢笔字和毛笔字习惯。
4. 学习掌握基本笔画钩和笔画组合的书写技巧。
5. 毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。
6. 培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。
7. 结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。
四、具体实施措施：1. 严格要求，养成习惯各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。
严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。
2. 认真备课，提高质量。
认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。
3. 严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。
每天都认真批改课堂作业，及时指导，鼓励，并定时举行优秀作业展。
4. 开展书法类竞赛，激发学生的兴趣为学生创造一个好的写字氛围。
树立写字标兵，表彰书写能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，形成你追我赶、后浪推前浪的局势。
5.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣；在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心；五、教学进度安排：一周一课时。
第一单元基本笔画——钩第1课斜钩教学目标：1、认识斜钩的名称和形态，掌握其正确的书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。
2、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。
教学重点：斜钩的正确书写方法。
教学难点：斜钩的挑钩及“氏、代”几个例字的笔画安排、结构搭配。
课时安排：一课时。
教学过程：一、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
二、复习检查：复习卧钩的写法，导入新课。
三、讲授新课：1、学习斜钩的写法。
斜钩又称为“戈钩”，也是比较难写的笔画。
斜钩的写法：A、入笔后向右下行，中间略带弧度B、至末端略作停顿C、调整笔锋向右上方挑出。
2、教师指导学生书写A、教师示范写法。
B、学生练习写斜钩的写法。
2、学习“氏”的写法。
A、说说“氏”字的写法。
B、教师示范写法。
C、学生练习写。
3、教师边师范边讲解“代”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、“代”字的注意点。
C、学生练习写“代”字，实物投影仪显示写得好的作品。
4、说说“砚”。
四、小结：同学们，这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？五：快乐练习：完成作业本2P1。
第2课卧钩教学目标：1、认识卧钩的名称和形态，掌握其书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。
2、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。
教学重点：卧钩的书写方法。
教学难点：卧钩的写法与必字例字。
课时安排：一课时。
教学过程：一、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
二、复习检查：说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么，导入新课。
三、讲授新课：1、介绍卧钩的名称及写法卧钩是书写方法最难的笔画之一。
2、教师指导学生书写卧钩。
A、顺锋入笔。
B、从左上向右下，由轻到重写出弯弧。
C、尾部略停顿，调好笔锋。
D、向左上方提笔出锋。
3、教师示范写法。
4、学生练习写卧钩的写法。
5、学习“心”的写法。
A、注意三点的位置。
左点最低，中点最高，右点其次。
B、教师示范写法。
C、学生练习写“心”的写法。
6、教师边师范边讲解“志”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、“志”字的注意点：上窄下宽，上部居中，下部卧钩起笔对正上部末横起笔。
C、学生练习写“念”字，实物投影仪显示写得好的作品。
A、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
B、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：①写竖画时向左稍斜，至转弯处微提，转笔右行。
②出钩前微顿后向上挑出。
C、指名说一说竖弯钩怎样书写。
D、师边讲解边示范。
3、学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
4、学习书写带竖弯钩的字。
A、【出示范字:心、必】B、指名认读。
C、指名说笔顺，书空。
D、带领学生分析书写要领。
E、演示书写过程。
F、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结。
四、快乐练习：完成作业本2P2。
第4课横折钩教学目标：1、认识横折钩的名称和形态，掌握其书写方法。
2、掌握横折钩的笔画规律并能正确应用在例字中。
教学重点：掌握横折钩的正确书写方法。
教学难点：折角与挑钩。
课时安排：一课时。
教学过程：一、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
二、复习检查：说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。
三、讲授新课：1、学习横折钩的写法。
A、说说横折钩的注意点：①把“横折”和“钩”的写法结合起来。
②折后“竖”有曲直或长短的变化。
B、教师示范写法。
C、学生练习写横折钩的写法。
2、学习“司”的写法。
A、说说“司”字的横折钩怎么写好B、教师示范写法。
C、学生练习写“司”的写法。
3、教师边师范边讲解“丹”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、“丹”字的注意点。
“丹”字的注意点：注意“横”、“竖”书写角度的变化和出钩的方向；因为有两次转变方向，所以要注意调整笔锋。
C、学生练习写“丹”字，实物投影仪显示写得好的作品。
四、小结：同学们，这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？五、快乐练习：完成作业本2P4。
第5课提教学目标：1、了解提有斜提及平提两种。
2、学习斜提和平提的用笔方法，体会不同。
3、练习书写带有提笔的几个字。
教学准备：1、笔、墨、纸2、老师做好有关“提”的ppt。
方法与过程设计：一、导入：1、小结上节课的学习情况，复习点的写法。
2、检查学生握笔姿势及坐姿。
3、板书课题：提的写法。
4、学生自学，了解本课的学习内容。
二、了解提的基本形态，学写“提”。
1、出示小黑板，看看这两种提笔有何不同？2、认识斜提和平提，体会各自形态特点。
3、师范写“斜提”。
4、师领生写，边写边说要点。
5、评议。
6、同样方法学习平提的写法。
7、评议学生作品，注意平提运笔与斜提的不同。
8、指名上台写，集体评议。
（1）生练写。
（2）互相评议。
三、毛笔字书写指导。
带有“提”的字。
（1）出示小黑板：物、如。
（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜提”（3）师范写“物”生观察师的运笔方法。
（4）生练写“物”。
（5）集体评议：运笔方法、间架结构。
（6）同样方法生练写“如”四、优秀作品展评：板书第十六课提的写法第6课我来写“求知”教学目标：1、掌握“求知”书写技法。
2、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重难点：“竖钩”两侧四笔的聚散关系。
教学难点：运笔的技法。
课时安排：一课时。
教学过程：一、复习导入1、老师范写竖钩，横沟或卧钩的字。
如：呼，容，心等。
2、描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
小组内交流注意事项。
3、自己练练。
二指导书写【课件出示：求知】观察提示：A、书写“求”字时，注意“竖钩”两侧四笔的聚散关系；B、书写“知”字时，注意左右两部分的长短、错落关系。
5、建议在横幅或条幅上作字，注上年月，姓名，年龄。
三、快乐练习：完成P17每日一得。
第三单元笔画的组合变化第11课横的组合变化教学目标：1、通过探究发现、练写评议，引导学生认识和掌握横的组合变化与布白的大致规律。
2、培养学生自主、合作、探究的精神。
3、提高学生书写技能,培养学生观察能力、审美能力,发展学生的智力。
教学重难点：探究并掌握横的变化与组合。
课时安排：一课时。
教学过程：一、横画自述，引入新课。
同学们，今天我们一起来探索横的组合变化规律【课件出示：课题】。
有信心吗？下面，我们先来听一听横画自己是怎么说的？【课件出示：横画自述：我是“横”，可别小看我，在书法中我的功劳可大了！我应用最多，自然也最重要，我与“竖”兄弟合作，往往构成书法的框架，决定字的肥胖。
我的长短粗细变化、有序组合，既险劲又典雅。
】小结：横是汉字的主要笔画，许多字里有多个横，这种情况下书写时要有变化。
二、品读例字，感悟规律。
1、探索“諸”字的写法同学们，看来我们确实应该重视横的作用。
首先让我们一起来探索“諸”字中“横”的变化规律。
从整体看，“諸”字的横有什么不同？（长短不同）同学们，我们再来看看横画的起笔、收笔。
（引导起笔、收笔不同）同学们，你们找到了几处不同？如果我们进一步观察每一笔横画，其实它们的姿态也各有特点。
互动：谁再来说一说横画的特点？教师范写“諸”组织学生练习（4个）。
教师点评。
2、探索“昧”字写法（正音，简单提一下）同学们，看来你们已经知道了“諸”字中同时出现多个横画，书写时必须有长短、粗细、倾斜角度之别。
下面我们一起来探索“昧”字中“横”的书写规律。
首先请大家仔细观察例字，先在小组里交流“昧”字中“横”的书写规律是怎样的。
小组交流。
②注意笔画之间的长短、粗细的变化。
教师范写“酉”，组织学生练习（4个）。
教师点评。
2、探索“悟”字写法小组交流——“悟”字里各个竖的组合特点是什么？哪一笔是主笔？集体交流，指名汇报，教师范写“悟”。
学生练习（4个）。
师生共同评议。
三、巩固应用，汇报成果。
1、请同学们继续认真观察例字，把剩余的作业完成，比一比，看谁写得规范。
2、学生自评，请好友评讲。
3、集体评价，请班级“小书法家”评讲。
4、教师示范评讲。
四、拓展延伸：了解古代著名书法家——钟繇五、快乐练习：完成P35每日一得。
第13课撇的组合变化教学目标：1、通过探究发现、练写评议，引导学生认识和掌握撇的组合变化与布白的大致规律。
2、培养学生自主、合作、探究的精神。