07浅析区域班级联赛对学校体育快速发展的促进作用

07 浅析区域班级联赛对学校体育快速发展的促进作用

陈秋菊

【摘要】班级联赛为各学校的体育工作指明了方向，作为槐荫区南部的济南市阳光100小学也不例外，是班级联赛的受益者，规范体育课堂、强化学生运动技能、优化大课间活动项目、加强教研团队的教研力度、促进学校特色体育发展等方面正在发生着·天覆地的变化，学校体育工作快速发展。

【关键词】阳光体育运动；班级联赛；教研；体育教学；大课间；学生体质

1 前言

1.1 增强学生体质的紧迫性

近二十年来学生体质持续下降，肥胖率和近视比例从小学、初中到大学不断增长，学生的身高、体重、胸围等形态发育指标持续增长，而肺活量、速度耐力等体能素质持续降低。所以加强学生体质锻炼迫在眉睫，为提高学生体质，全国掀起了阳光体育锻炼热潮。因此，学生们、家长们甚至是社会急需一种可以面向全体学生的监督方式，班级联赛应运而生。

1.2 济南市槐荫区班级联赛率先开展

济南市槐荫区改变过去运动会参与人数相对较少的模式，按照“面向全体、全面提高、因地制宜、整体推进”的Ô则，进一步整合学校体育资源，完善学校体育工作机制，创新学生体育活动形式，引导全体学生都能够走到操场上、阳光下、大自然中广泛参加体育活动，同时，大力发展特色体育项目，营造“人人有项目、班班有活动、班班有特色”的学生群体活动的深厚氛围，促进学生身体素质和健康水平的全面提高。

1.3 提出问题

济南市槐荫区班级联赛的全面开展，为各学校的体育工作指明了方向，作为槐荫区南部的济南市阳光100小学也不例外，是班级联赛的受益者，从2012年—2016年不断改进优化的的班级联赛中，笔者看到了从规范体育课堂、强化学生运动技能、优化大课间活动项目、加强教研团队的教研力度、促进学校特色体育发展等方面学校体育工作的快速发展。

2 研究对象与方法

2.1研究对象

山东省济南市阳光100小学全体师生

2.2研究方法

（1）文献资料法:根据研究需要，通过互联网查阅教育、体育理论著作及特色项目书籍，总体把握阳光体育联赛带来的好处;（2）访谈法:通过对学校校长、教师、学生的访谈，详细了解了班级联赛的相关信息;（3）网络检索法:借助清华同方和万方数据库的网络搜索，查阅相关的研究论文和学术资料，并利用网络多媒体等手段了解相关的信息;（4）数据分析法:对近五年国家体育锻炼标准的测试数据进行了比较。

3 研究结果分析

3.1班级联赛是学校体育工作的一种评价机制

在实施素质教育的大背景下，体育是否和智育必然相冲突？济南市槐荫区推行的“阳光体育运动班级联赛”，找到了一条体育智育的共赢发展之路。

班级联赛的项目较多、内容丰富，学生参与度较高，于是带来了一系列的问题：体育课怎么上？教什么？练什么？大课间怎样规划？¡¡这些都需要各学校根据自己学校的实际情况来学校必须统筹规划，又加上班级联赛的成绩直接与每年学校的考核挂钩，各校领导相当重视。

3.2 班级联赛引领学校教研工作

我们在很长的一段时间内教研内容主要是“体育教师的教学能力”，从北京教育学院体育与艺术学院陈雁飞教授的书中看到，体育教师的教学能力和专业发展一样，是一个Ñ序渐进、不断深入的过程，体育教师在较短的时间内达到专业成熟是不可能的，我们结合自己学校特点，根据工作年限、工作¾历的不同，总结了不同发展阶段的实践特点。(表一)

教师不同发展阶段的专业特点

序号发展阶段专业发展侧重点和表现

1 适应期学会分析本年级的体育教材，正确的理清重难点；认真书

写每一篇教案；自己的体育课堂严抓常规。

2 熟练期会独立分析教材的内容设置体系；了解每个年级学生的生理

心理特点；不断学习专业知识，提高教学技能。

3 成熟期能独立把握体育知识体系，具有研究学生的能力；具有较高

的教学机智。

4 发展期能够开展教育科学研究，逐步理解体育与健康学科的真正内º。

5 创造期能够深刻理解学科本质，全面提高教师的教科研能力、示范带

头作用。

3.3班级联赛带动学校大课间的开展

班级联赛中的一项重要内容就是学校大课间，大课间是学校体育工作的重要组成部分，是反映学校体育工作的一个窗口，也是实施素质教育的具体体现，必须创造出自己的特色。如何上好每天的课间操，怎样才能使学生既有兴趣又能达到锻炼身体的目的。我们每学期都有计划，有检查，有评比，有总结，并能落实到实处，定期进行大课间评比，2周评选一次“大课间示范班”，效果显著。

3.4学校特色体育得到升华

班级联赛的规则要求每个学校必须有特色，网球作为我校的特色课程、校本课程，网球文化、网球游戏等大量运用到大课间项目中，并改进创新了网球操，不仅有网球运动的技术动作，还融进了裁判手势等，形成独具特色的大课间自编操。

3.5体质健康数据呈现上升趋势

对全校近五年国家体育锻炼标准的测试数据进行了比较，可以看出“小胖墩儿”、“豆芽菜”的学生逐渐减少，学生的柔韧性增强，肺活量增加明显，耐力、速度显著增强，优秀率、良好率也在逐年增加。

济南市阳光100小学近五年体质健康数据

时间（年）总人数（人）优秀率良好率及格率不及格率

2012 990 30% 40% 20% 10%

2013 1100 35% 38% 18% 9%

2014 1200 40% 37% 15% 8%

2015 1219 42% 36% 14% 8%

2016 1300 45% 40% 8% 7%

4 结论

阳光体育班级联赛以学生的发展为中心,全面落实阳光体育工作,切实提高了学生体质健康水平。在班级联赛的辐射下，全校的体育工作正在发生着·天覆地的变化，全校师生积极认真，每天操场上整齐划一的队列、动感十足的广播操、紧张激烈的一分钟跳绳、争先恐后的50米往返跑，成为一道靓丽的风景。班级联赛真正达到了激发学生积极参加体育锻炼，营造浓厚的校园体育文化氛围，促进学生身心健康成长的最终目的。

参考文献

[1] 《½西教育》中小学生身体素质下降的Ô因及对策.2010年Z6期

[2] 刘½波.大众日报“阳光体育”让槐荫区体育回归教育.2013.01.17

[3] 李健、姜宇航、饶子龙.激发学生体育学习兴趣的思考.中国学校体育，2016.01

[4] 潘建芬、胡峰光、石红亮.基于“运动技能”目标达成对体育教师教学能力的理解. 中国学校体育，2016.01

(山东省济南市阳光100小学)