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冀教版(一起)一年级英语下册教案Unit1Lesson3(1)

冀教版（一起）一年级英语下册教案Unit 1 My schoolLesson 3 Places in my school一、教学设计思路教师在复习旧课的基础上引出新课，教师先出示学生熟识的图片，学生说出其英文名称，然后教师再出示几种场所的图片，引导学生学习如何简单地介绍场所。

最后通过画画和看图说话等趣味活动来运用和巩固所学的内容。

二、教学目标（一）知识一些表示场所的英文名称。

（二）能力能够针对特定的场所进行简单的交流和问答。

问答句型为：Is_____ in the_____? / Yes, no. ______ is in the_____.（三）情感培养学生热爱学校的情感，珍惜公共财产。

三、教学重点1．表示场所的英文名称：hall office playground2．针对特定的场所进行问答的句型：Is_____ in the_____? / Yes, no. ______ is in the_____.四、教学媒体教学图片、电脑课件（录音机、磁带）五、教学过程1．导入教师问候全班。

教师呈现一些图片，比如boys和girls的图片，让学生说出其英文名称。

这样，在复习上节课的基础上引出新课。

2．呈现新课（1）教师继续出示图片，出示本节课要学习的几个场所的图片。

让学生指图跟读录音。

（2）教师在黑板上依次贴上“classroom”“hall”“playground”“office”这四个场所的相关图片，让一名学生自愿站在其中任意一个场所的图片前。

教师询问“Is_____ in the classroom / office / hall / playground? ”，学生根据实际情况作答：Yes / No. ______ is in the classroom / office / hall / playground.3．操练（1）让学生画出自己最喜欢的学校内的场所，然后和全班同学一起来欣赏自己的作品，同时说出自己所画的场所的英文名称。

2019-2020年四年级英语下册 Unit 1 Lesson 4(1)教案冀教版(一起)

2019-2020年四年级英语下册 Unit 1 Lesson 4(1)教案冀教版（一起）一、教学设计思路教师以歌曲展开新课时的讲解，教师采用灵活多样的教学方式，让学生怀着兴趣学习。

教师借助游戏让学生进一步巩固和运用所学的知识。

教师调动学生们的学习主动性，同时给与他们提供更多的机会进行知识的运用，帮助他们进一步建立自信。

二、教学目标（一）知识1. 单词：hot 和cold2. 表示颜色的单词：（二）能力1.能够熟练运用一些表示颜色的单词。

2.能够用学到的句型描述天气情况。

3.能唱第二部分有关月份的歌曲。

（三）情感每个季节都有属于它自己的颜色，走进大自然，感受不同季节带给我们不同类型的美丽。

三、教学难点本课时的教学难点是有关月份的歌曲的学习。

四、教学媒体1．教师准备与课本第一部分相对应的四幅图。

2．教师准备录音机，磁带或VCD。

五、教学过程1．导入（1）教师播放“Days of the Month”这首歌，师生在歌声中一起复习有关月份地单词。

（2）教师让学生快速说出12个月的英文单词。

表现最出色的学生获得小奖品。

2．呈现新课（1）教师把第一部分的四幅图片贴到黑板上，教师向学生提问：What’s this? 学生回答。

（2）教师播放第一部分的录音，学生先听，后模仿跟读。

(3) 教师让学生进行朗读。

（4）教师给学生几分钟进行准备，然后让学生脱离课本，对图片进行描述。

（5）教师带领学生熟悉第二部分的歌词，教师先领读，然后让学生尝试着尽心通读。

学生可以把不会或不懂的地方向老师提问，教师要给学生创设一个师生平等的环境，让学生敢提问。

（6)教师播放歌曲，学生先欣赏后跟唱。

3．操练（1）反应力大考验教师出示第一部分的图片，让学生进行抢答。

最先给出正确答案的学生获胜。

教师奖励给学生小奖品。

（2）小小歌唱家教师把学生分成几个小组，让各小组进行操练，然后小组间进行对抗表演，大家共同评出表现最好的小组，教师颁发给小组成员小奖品。

冀教版一年级起点小学一年级英语下册全册课件PPT文档

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Presentation
How old are you? I’m six years old.
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Presentation
How old are you? I’m nine years old.
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Warming seven
How old is he? He is seven years old.
016冀教版一年级起点小学一年级英语下册Unit 3 My Home-第四课时
017冀教版一年级起点小学一年级英语下册Unit 3 My Home-第五课时
018冀教版一年级起点小学一年级英语下册Unit 3 My Home-第六课时
019冀教版一年级起点小学一年级英语下册Unit 4 Places to Go!-第一课时
Yes, I am.
Are you happy?
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Practice in pairs 假如今天是你好朋友的生日，送上你对好
朋友的祝福吧！ A：Happy birthday！ B：Thank you! A: Are you happy? B: Yes, I am.
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Practice in pairs 今天是小丽妈妈的生日，小丽和妈妈说
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Sing a song. 让我们一起唱歌吧！
How old are you?…
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Summary
重点句型： How old are you? I’m…
本课主要学习怎样询问别人的年龄，以及怎样表达自己的年龄。
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Homework 你知道你全家人的年龄吗？用
英语问问他们，并填写表格。 How old are you? I’m…

冀教版(一起)一年级英语下册教案Unit 1 Lesson 1教案

Unit 1 About meLesson 1 This Is Me!本单元旨在帮助学生对自我和周围世界进行理解。

通过学习课文，进行口语训练和读、写、看、展示的活动，学生会对自己的想法、感受和周围环境进行探求，同时还会对英语语言进行探索和展开运用。

本单元介绍了一些句型，学完本单元大部分学生要能用有关自己的信息作出简短回答，比如自己是男孩还是女孩。

学生能用下列句型介绍自己：This is me.My name is...I am a boy/girl.I am a student.I like...1、重点：熟练地使用句型来介绍自己。

2、难点：掌握词汇card read play、句型This is me.会用英语写自己的名字。

多媒体课件、录音机、教学素材Step1.Greeting复习导入1.询问学生是否记得上学期中的两个人物Li Ming and Tian Tian,复习已经学过的I am a boy/girl.What’s your name?回答My name is XX.在本课中，要学会通过展示自己的画像向别人介绍自己。

2.让学生翻到第3页，问李明要去那里，为什么带一张自己的画像去学校，展开讨论。

Step2. Presentation读课文1.播放课文录音，学生跟读，纠正发音，指出重点词语boy, girl, read, student。

Say it again.please.2.Game time：连一连。

3.角色扮演1)让学生进行对话：A: My name is Lily. What’s your name?B: My name is Tom.B: What are you?A: I’m a student. What are you?B: I’m a student, too.B: What do you like to do?A: I like to read.What about you?B: I like to sing.2)让学生上台对话，拿着自己的卡片自我介绍，This is me. My name is...I am a boy/girl.I like...纠正发音，表扬说的好的学生。

冀教版(一起)一年级英语下册教案Unit 1 Lesson 1 This Is Me教案1

Unit 1 Lesson 1 This Is Me 教案1一、教学目标（一）知识技能目标：1. 听懂、会读、会说、会写单词。

2. 听懂、会读、会说、会写句子。

.（二）运用能力目标：培养学生用英语思维的能力，在日常生活中运用所学知识，用英语进行大胆交流。

二、教学重点1. 听懂、会读、会说句子。

2. 掌握用英语对自己做简单的介绍三、教学难点熟练掌握本课单词及句子，能在实际生活中灵活运用。

四、教具准备录音机，单词卡片，纸制钟表五、教学过程Step 1. GreetingsGood morning/afternoon, boys and girls. I’m happy to you here! I’m Mary. I will give you an English class today.（中文解释）Step 2. Warming up1. 引出内容。

今天我们学习的内容是关于时间的，please turn your book to page15, the third part. 第三部分，练习。

2. 学新课之前先复习一些简单的知识，一年级学过的数字。

（录音机播放一年级课本歌曲或者报数游戏）Step 3. Presentation1. 猜谜。

I have a good friend. It has a round face. It has two arms. It has not any legs, but it can walk. It can wake me up in the morning. What’s this? 解释句子，帮助学生猜测，最后告诉学生：It’s a clock! 板书clock，并问学生钟表能干什么？引出时间time, 并板书，强调time的读音。

2. 学习问句。

拿出一个钟表问学生：Look, what’s the time? 让学生猜测这句话的意思，板书并教读、检测。

3. 学习答句。

冀教版小学英语一年级下册全册教案

冀教版小学英语一年级下册全册教案目录Unit1《Lesson 1 This Is Me!》 (2)Unit1《Lesson 2 How Old Are You》 (5)Unit1《Lesson 3 Happy Birthday!》 (11)Unit1《Lesson 5 In the Afternoon》 (21)Unit2《Lesson 7 Danny's Family》 (25)Unit3《Lesson 13 My Home》 (31)Unit3《Lesson 14 Where Are They》 (37)Unit4《Lesson 19 Where》 (43)Unit4《Lesson 23 At the Zoo》 (46)Unit4《Lesson 24 On the Playground》 (49)小学英语冀教版一年级下册Unit1《Lesson 1 This Is Me!》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.能用下列句型介绍自己:This is me. My name is ... l am a boy/girl. l am a student.2.在游戏中体验英语学习的快乐。

2学情分析经过上学期的英语学习,一年级学生对英语学习产生了浓厚的兴趣,养成了晨读的好习惯,并能将学习的单词、短语应用到生活当中。

根据一年级小学生的心理特点,在课堂上以表扬为主,注重学生对英语兴趣的培养。

本课内容相对较简单,授课过程中融入了多个游戏活动环节以及多种多样的教学方式来吸引学生的注意,努力营造在玩中学、学中玩的教学情境。

3重点难点1.熟练地使用句型来介绍自己。

2.掌握词汇card read play、句型This is me、My name is ..I a m a boy/girl. I am a student.4教学过程4.1第一学时教学目标1.能用下列句型介绍自己:This is me. My name is ... l ama boy/girl. l am a student.2.在游戏中体验英语学习的快乐。

一年级下册英语教案Unit 1 Lesson 4(1)_辽师大版(一起)

辽师大版（一起）一年级英语下册教案要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

Unit 1 What's this in English?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

Lesson 4我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

冀教版一年级英语下册教案全册-46页word资料

学科教学计划表
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。学年度
四、活动手册
1.Let’s open our activity books and turn to page 2.说的同时用手比数字让学生看清。
2.指导在画框里画上自画像，完成句子。
3.放磁带听音给第3页人物涂色。订正答案
五、结束反馈
询问这一课学到了什么，复习一遍句型，有没有问题。
【作业】
回家后向家长用今天学的英语介绍自己。
二单元
期中
三单元
四单元
期末
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【教学设计】Unit 1 Lesson 4(冀教版)

Unit 1 Hello and Goodbye?Lesson 4这是Unit中的第四课，与学生生活联系密切，主要再次相见时打招呼和回顾之前学过的基本句式，学会在生活中使用Hello. Nice to meet you!.【知识目标】1.Be able to listen and read the words and dialogues: Nice to Meet You.2.Be able to ask and answer questions.【能力目标】1.Be able to talk.2.Enhance students’ ability of practical applications.【情感目标】Learn to respect others when we talk with others.Learn to introduce your dream homes to your friends in the right way.【教学重点】1.The relevant words and dialogues: Nice to Meet You2.Be able to talk.【教学难点】The relevant words, the simple past tense and dialogues.Tape recorder, Multimedia, PPTStep 1. Warm upSs: Stand up, please!T: Good morning, class.Sit down, please.Step 2. PresentationT: Point to myself and say: My name is Mrs. Li. I’m your teacher.Point to one of the students and say: Good morning. I’m Mrs. Li, what’s your name? S1: Good morning !My name is________.T: Hello. Nice to meet you!Step 3. Read Say and writeT: Read the letter “meet ”.Show Ss the card of the letter.Spelling meet m-e-e-t.S: Writing and reading“meet ”.。

冀教版(一起)一年级英语下册教案Unit 1 Lesson 4 In The Morning教案2

Unit 1 Lesson 4 In The Morning 教案2一、教学目标1. 知识与技能：听懂并能指认单词，听懂本课单词、会说、读得准、能上口。

3. 情感态度与价值观：让学生认识到时间的重要性，充分利用时间、珍惜时间。

二、教学重难点1. 学生学习元音音标/ei/、/ai/和辅音音标/d3/较难。

2. 掌握了这些音标后，再用它们去拼读含这些音的单词。

三、教具1. 一些小奖品（小星星）2. 单词卡片与音标卡片四、教学过程Step 1 Warming up1. Sing a so ng: “T en little teddy bears”（通过唱英语歌曲热身，营造了和谐的英语学习氛围，激发了学生的英语学习兴趣。

歌曲也为数词的巩固和学习做了铺垫）2. T: Good morning, boys and girls. Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.分别与单个学生对话：Hello! / What’s you r name? / What’s this? / Who’s she? / Who’s he...（通过对话和学生拉近距离）Step 2 Presentation让学生有节奏性读[ei] [ei] ei], [ai] [ai] [ai], [d3] [d3] [d3]1.T shows words cards让学生用英汉对照方法复习在单词中的读音，并且教学生有节奏地读卡片中的音标。

2. Ss listen and read after the tapeStep 3 Drills1. P lay a game “Get the stars”板书简笔画（画一片蓝天。

蓝天上每一个星星上面都粘贴一个音标）教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励星星，粘贴一个。

（这种比赛能激发学生的竞争意识和学习兴趣）学生摘完后，教师再次教学生有节奏地读这些音标2. T: Look at the word “time /taim/”.Who can spell?指名让学生有节奏性拼读，教师依次板书，学生有节奏进行拼读。

冀教版一起一年级下册《lesson 1 hello!》教案2(重点资料).doc

Unit 1 Happy birthday一．教学内容与分析：1. Let's talk.本部分主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用How many…?等询问物品的数量。

2.count and say本部分通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…?Five \Two的句型。

二. 课前准备：1．人物的头饰。

2．插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。

3．一条手绢4．用纸盒做的两个骰子。

三、教学步骤1．热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)师生互致问候。

(2) 复习本部分的Let's chant。

2．新课展示(Presentation)(1) 利用课本Count and say图复习数字One to five.因为上节课已经学过One to five单词，让学生数出物品的数量，教师引导学生用How many…?互问互答(提醒学生注意How many后面名词复数的发音。

)Today is Sam’s birthday .He has many gifts.What are they? Let’s take a look.How manycakes? One.Great!Can you find more gifts and count them.(2)教师用How many…? 问学生物品的数量，让学生回答。

重复操练句子。

(3)学生看图引出Sam 和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词plate.(4)教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：How many plates?(do they buy)?(5)学生打开课本听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：This one，please.引导学生理解One是指cake。

（6）对话角色扮演，鼓励学生进行词汇替换。

(5) 游戏“掷骰子，说年龄”将教师准备的一个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台掷骰子，一个人学生问“How many… ?”，如果回答错误就退出游戏，让其他学生来参加。

冀教版英语(一起)一年级上册Unit 1 Lesson 4 Nice to Meet You 教案

Unit 1 Lesson 4 Nice to Meet You 教案一、教学目标：1、掌握三会词汇：meet, nice, stop, to, too.2、学会问候语：Nice to meet you.二、教学重点：1、新单词：三会（会听、会说、会认）：meet, nice, stop, to, too.2、新句型：（会听、会说）：Nice to meet you. 很高兴见到你。

三、教学难点：学习本节课的重点句型：Nice to meet you. 并引导学生们进行巩固和拓展训练。

四、教学流程：Step 1Greeting教师用“Hello / Hi！”问候全班，要求学生回答”Hello/Hi！”Step 2New Concepts教师可以先自导自演一段对话，如：a: Hellob: Hi!a: My name is…What’s your name ?b: My name is … Nice to meet you.a: Nice to meet you too.然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，教师可以直接告诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境。

在学生理解后让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习。

Step 3 Practice1.Play a game” Stop, go”把学生分为几组，先由一个小组来进行。

此小组的几名学生低头来回走动，教师喊”Stop！”，示意学生停下来，同眼前的学生进行问候，练习对话Nice to meet you. Step 4 Homework下次交到新的朋友记得用“Nice to meet you.”来问候新朋友。