第课程序设计机器人的大脑和初步编程教学案
幼儿园科技乐园：机器人制作与编程教案
【幼儿园科技乐园：机器人制作与编程教案】作为科技发展的重要组成部分，机器人制作与编程教育已经渐渐走进幼儿园教育的视野。
在现代社会，科技已经无所不在，而科技教育已经成为当今社会对下一代提出的重要需求之一。
而在这种背景下，机器人制作与编程教育为幼儿园学生提供了一个全新的、富有趣味性和实践性的学习方式。
值得注意的是，科技教育不仅仅是为了教会孩子们使用和操作科技产品，更重要的是培养他们的创造力、解决问题的能力和逻辑思维，而机器人制作与编程教育正是这种目标的有力实践。
在幼儿园科技乐园中，机器人制作可以帮助幼儿园学生建立对科技的兴趣和自信心。
通过一些简单的机器人制作与编程活动，孩子们可以在动手操作中感受到科技的乐趣，同时也能够锻炼他们的动手能力和想象力。
在这个过程中，学生可以在老师的引导下学会使用简单的编程语言，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
在幼儿园科技乐园的机器人制作与编程教育中，还有利于培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。
在团队合作的项目中，每个学生都需要扮演不同的角色，共同完成一个目标。
在完成任务的过程中，孩子们需要相互协作、相互沟通，才能够将各自的想法真正地转化为实际的成果。
这种教育理念在培养学生的综合素质和社交能力方面起到了重要作用。
从个人观点来看，我认为机器人制作与编程教育不仅可以培养孩子们的动手能力和解决问题的能力，更可以激发孩子们对科学和创造的兴趣。
在这个社会中，技术是无处不在的，而掌握科技知识和技能已经成为孩子们走向成功的重要保障之一。
我非常赞同在幼儿园中引入机器人制作与编程教育，让孩子们在开心玩耍中学会科技知识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
总结来说，幼儿园科技乐园的机器人制作与编程教育，不仅可以帮助孩子们建立对科技的兴趣和自信心，更可以培养他们解决问题的能力、团队合作意识和创造力。
这种教育理念已经在很多幼儿园得到了应用，并受到了家长和学生的一致好评。
希望在未来，机器人制作与编程教育能够在更多的幼儿园中得到普及，让更多的孩子们能够在科技的乐园中茁壮成长。
幼儿园科技课程《机器人编程》教案
幼儿园科技课程《机器人编程》教案教学目标：1.了解机器人编程的基础知识2.能够配对编程语句和图形符号3.能够使用图形编程软件为机器人编程4.发展幼儿的逻辑思维和问题解决能力教学准备：1.机器人2.图形编程软件3.计算机4.图示卡片5.橡皮泥教学环节：一、导入环节1.引入机器人编程的话题，询问幼儿对机器人的了解程度，激发幼儿的兴趣。
2.展示机器人和图形编程软件，引导幼儿了解机器人编程的基础设施。
二、知识讲解环节1.简单介绍机器人编程的基本概念和实现原理，激发幼儿的好奇心。
2.通过图示卡片，向幼儿展示不同的编程语句和图形符号，让幼儿理解它们的作用和含义。
3.针对不同年龄段幼儿的认知水平，适当简化知识讲解内容，让幼儿能够理解。
三、合作编程环节1.分组让每组幼儿使用图形编程软件为机器人编写简单的动作，包括走直线、旋转、弯曲等。
2.鼓励幼儿在编写程序时主动思考、交流，培养团队协作和解决问题的能力。
3.辅导幼儿在计算机屏幕上将编程语句与图形符号拖拽配对，使他们更加熟练掌握图形编程软件的使用方法。
四、操作机器人环节1.在幼儿编写完成程序后，将机器人接入计算机，上传程序。
2.对机器人进行测试，让幼儿通过修改程序来改变机器人的运动方式，提高幼儿的思维灵活性和动手实践能力。
3.引导幼儿使用橡皮泥制作一些简单的障碍物，让机器人在遇到障碍物后能够自动停止或循迹绕过障碍物。
五、总结回顾环节1.回顾本堂课学习内容，让幼儿对机器人编程的知识有一个深刻的理解。
2.鼓励幼儿分享自己在编程过程中遇到的问题和解决方法，提高幼儿的自信心和表达能力。
3.总结本堂课所学，引导幼儿思考机器人编程对生活的应用。
教学方式：1.感性教学法2.操作教学法3.探究教学法4.小组合作学习教学评价：1.幼儿可以通过参与操作机器人表现出理解机器人编程的知识的程度。
2.幼儿在小组合作中表现出的主动性和思考性可以反映出其协作和解决问题能力的提升。
3.针对幼儿不同的个性特点，实施量化评价方法，如问卷调查等，以了解幼儿对自身编程水平和课程满意度的反馈。
第课程序设计—机器人的大脑和初步编程教学案
第课程序设计—机器人的大脑和初步编程教学案TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-第8课程序设计—机器人的大脑和初步编程教学案一、提出问题机器人可以代替人类完成很多任务，它可以进行水下作业，可以在医院辅助医生给患者治病，非常厉害！我们知道人可以通过大脑思考，那么机器人是如何进行思考的呢它是如何像人一样完成各种工作呢二、联想如图8-1所示，机器人可以像人一样的进行思考，那机器人的大脑究竟是什么呢?技能牌乐高机器人的大脑：EV3控制器，如图8-2所示。
EV3控制器基于Linux 操作系统，300MHz ARM9 处理器，16M 闪存，64M 随机存储器。
EV3控制器是乐高机器人的大脑，换句话说乐高机器人的数据计算，电机控制，传感器采集都要通过控制器来完成。
下面，先介绍一下EV3控制器。
如图8-3所示，控制器正面由显示屏和按键组成，按钮分别为①返回按钮，②确定按钮，③上，④下，⑤左，⑥右6个按钮组成。
如图8-4所示，控制器侧面有USB 插口和SD 卡插口,USB 口可以连接USB 无线网卡，但网卡需要匹配控制器的硬件要求。
SD 卡可以扩展控制器的内存，最大可以扩展到32GB 。
图8-1 机器人和人图8-2 EV3控制器图8-3 EV3控制器按键如图8-5所示，控制器前面是A ，B ，C ，D 四个输出口，输出口可以连接电机或灯。
此外，还有控制器的PC 程序传输口，通过这个接口可以通过数据线把程序传输给控制器。
如图8-6所示，控制器后面是1，2，3，4四个输入口，输入口用来连接传感器。
传感器采集的数据可以传输给控制器去处理。
三、要求：指定距离的机器人小车小车向前行走50CM ，然后停车，并鸣笛。
1. 小车向前行走的距离越准确越好2. 小车停下后要鸣笛示意机器人小车要向前行走一段距离，然后停下，这就需要通过乐高机器人的大脑——EV3控制器来对乐高电机进行控制。
小学机器人编程教案模板范文
教学对象：小学四年级教学目标：1. 让学生了解机器人编程的基本概念和原理。
2. 培养学生动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生对科技创新的兴趣和探索精神。
教学重点：1. 机器人编程的基本概念和原理。
2. 编程软件的基本操作。
教学难点：1. 编程逻辑的理解和应用。
2. 编程软件的熟练操作。
教学准备：1. 机器人编程教学软件（如Scratch、Mindstorms等）。
2. 机器人模型或积木。
3. 投影仪或白板。
4. 学生笔记本电脑。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一段机器人表演视频，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道机器人是如何工作的吗？它们是如何编程的呢？二、新课讲解1. 介绍机器人编程的基本概念和原理。
- 机器人编程是指通过编写程序来控制机器人执行特定任务的过程。
- 程序是由一系列指令组成的，这些指令告诉机器人如何行动。
2. 介绍编程软件的基本操作。
- 以Scratch为例，讲解如何创建项目、添加角色、编写代码等。
三、实践操作1. 学生分组，每组一台笔记本电脑和一台机器人模型。
2. 教师演示如何使用编程软件编写简单的程序，控制机器人移动。
3. 学生根据教师演示，尝试编写自己的程序，控制机器人完成简单的任务。
四、课堂练习1. 学生分组进行编程练习，尝试编写程序让机器人完成以下任务：- 沿着直线移动。
- 跳过障碍物。
- 跟随光线的移动。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调编程逻辑的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续探索机器人编程的乐趣。
六、课后作业1. 完成课堂练习中未完成的编程任务。
2. 尝试编写程序，让机器人完成其他有趣的任务。
教学反思：1. 本节课通过视频、演示和实践操作，使学生初步了解了机器人编程的基本概念和原理。
2. 在实践操作环节，学生的动手能力和逻辑思维能力得到了锻炼。
3. 教师需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
幼儿园机器人小达人：小机器人制作与编程教案
幼儿园机器人小达人：小机器人制作与编程教案一、引言在今天这个信息化的时代，科技的发展日新月异，已经渗透到我们生活的方方面面。
而机器人作为一种充满未来科技感的产品，已经逐渐走进了人们的生活。
在幼儿园，引入机器人制作和编程教学，不仅可以培养孩子们对科技的兴趣，还可以培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
今天我们将探讨幼儿园机器人小达人的培养和教学方法。
二、小机器人制作1. 介绍机器人在幼儿园教学中，首先要引导孩子们了解什么是机器人。
可以通过图画、模型或视频等多种形式展示机器人的外形和功能，让孩子们对机器人有一个初步的认识。
2. 制作小机器人接下来，可以进行小机器人的制作，选择简单的材料如纸板、塑料杯等，让孩子们动手制作自己的小机器人。
这不仅锻炼了他们的动手能力，还让他们在动手的过程中对机器人有了更直观的感受。
3. 亲子制作为了增加亲子互动，可以邀请家长一同参与小机器人的制作。
这不仅是一次亲子活动，也是为家长们提供了一个了解幼儿园教学内容的机会。
三、编程教学1. 基础编程概念在幼儿园机器人教学中，需要向孩子们介绍一些简单的编程概念，如前进、后退、左转、右转等。
可以通过游戏或故事的形式向他们介绍这些概念，让他们在轻松愉快的氛围中学到知识。
2. 小机器人编程接下来，可以让孩子们通过一些简单的编程工具，如图形化编程软件，来为自己制作的小机器人编写简单的指令。
通过这个过程，孩子们可以学会用编程语言来控制机器人的动作，培养他们的逻辑思维和创造力。
3. 小组合作编程为了培养孩子们的团队合作能力，可以将孩子们分成小组，让他们一起为小机器人编写更复杂的指令。
通过小组合作编程，孩子们可以学会沟通和协作，培养团队精神。
四、个人观点在我看来，幼儿园机器人小达人的培养不仅可以启发孩子们对科技的兴趣，还可以培养他们的动手能力、逻辑思维能力和团队合作能力。
通过小机器人制作和编程教学，可以让孩子们在快乐中学习，培养他们的创造力和解决问题的能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
机器人编程与操作教案
机器人编程与操作教案1. 引言本教案旨在介绍机器人编程与操作的基本知识和技能。
通过本教案的研究，学生将掌握机器人编程的基本概念、编程语言和操作技巧，进一步提高其科技创新能力和动手能力。
2. 教学目标- 了解机器人编程的定义和概念- 掌握基本的机器人编程语言- 学会使用编程语言进行机器人操作- 培养学生的创新意识和解决问题的能力- 发展学生的团队协作和沟通能力3. 教学内容3.1 机器人编程概述- 机器人编程的定义- 机器人编程的应用领域- 机器人编程的重要性和发展前景3.2 机器人编程语言- Scratch编程语言介绍- Python编程语言介绍- Arduino编程语言介绍3.3 机器人操作技巧- 机器人硬件和传感器的使用- 机器人运动控制- 机器人感知与反馈控制4. 教学方法- 理论授课：讲解机器人编程的基本概念和原理- 实践操作：学生通过编程软件进行实际操作和编程练- 团队合作项目：学生分组进行机器人操作任务，培养团队合作和解决问题的能力5. 教学评估- 平时表现：参与课堂讨论和实践操作的积极性- 作业评估：完成编程任务和实践项目的质量和创新性- 考试测试：对机器人编程知识和操作技巧的掌握程度进行评估6. 教学资源- 电脑或平板电脑- 机器人编程软件：Scratch、Python、Arduino等- 机器人硬件和传感器7. 教学计划第一节：机器人编程概述- 课时：1小时- 教学内容：机器人编程的定义、应用领域和重要性第二节：机器人编程语言- 课时：2小时- 教学内容：介绍Scratch、Python和Arduino编程语言第三节：机器人操作技巧- 课时：3小时- 教学内容：机器人硬件和传感器的使用、运动控制、感知与反馈控制第四节：实践项目- 课时：4小时- 教学内容：学生分组进行机器人操作任务的实践项目8. 教学反馈与改进- 定期收集学生对教学内容的反馈和建议- 教师根据学生反馈进行教学改进和优化9. 参考资料- 《机器人编程与操作教程》- 《机器人编程基础》- 机器人编程网站和在线教学资源以上是本教案的基本内容和安排，希望通过本教案的实施，能够帮助学生全面了解机器人编程与操作，提升他们的科技创新能力和动手能力。
机器人编程课教案模板范文
---课程名称：机器人编程基础课程课程目标：1. 让学生了解机器人编程的基本概念和流程。
2. 培养学生的逻辑思维和编程能力。
3. 通过实际操作，让学生掌握基本的机器人编程技能。
4. 激发学生对科技创新的兴趣。
课程对象：小学高年级或初中生课时安排：共8课时，每次课1.5小时教学材料：- 乐高积木套装- 机器人编程软件（如LEGO Mindstorms EV3）- 电脑或平板电脑- 电路连接线- 讲义、作业本课程流程：第一课时：课程导入与基本认识1. 导入：通过展示机器人表演或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 基本认识：介绍机器人编程的基本概念、流程和工具。
3. 小组讨论：分组讨论，了解学生对机器人编程的初步认识。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二课时：搭建基础机器人1. 搭建指导：讲解并演示如何搭建基础机器人模型。
2. 学生实践：学生按照指导，动手搭建基础机器人。
3. 调试与测试：指导学生进行调试和测试，确保机器人能正常运行。
4. 课堂小结：总结本节课的搭建过程，布置课后作业。
第三课时：编程基础1. 编程软件介绍：讲解并演示机器人编程软件的基本操作。
2. 编写简单程序：教授学生编写简单的机器人程序，实现基本动作。
3. 学生实践：学生分组，按照要求编写程序，控制机器人完成特定动作。
4. 课堂小结：总结本节课的编程基础，布置课后作业。
第四课时：传感器应用1. 传感器介绍：讲解机器人编程中常用的传感器及其功能。
2. 传感器应用：教授学生如何使用传感器实现机器人对环境的感知。
3. 学生实践：学生分组，利用传感器编写程序，实现机器人对环境的响应。
4. 课堂小结：总结本节课的传感器应用，布置课后作业。
第五课时：进阶编程1. 进阶编程技巧：讲解进阶编程技巧，如循环、条件判断等。
2. 编写复杂程序：教授学生编写复杂程序，实现机器人完成更复杂的任务。
3. 学生实践：学生分组，按照要求编写复杂程序，提高编程能力。
幼儿园科技课程《机器人编程》教案设计
幼儿园科技课程《机器人编程》教案设计1. 引言在当今科技发展日新月异的时代，科技教育已经成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。
其中，机器人编程作为一门前沿的科技课程，不仅能够培养幼儿的动手能力和逻辑思维，还能够激发他们对科学技术的兴趣，提前接触并了解现代科技的发展。
本篇文章将从幼儿园科技课程《机器人编程》教案设计的角度，为您详细介绍如何设计一堂生动有趣的《机器人编程》课程。
2. 课程目标设定2.1 培养幼儿的逻辑思维能力，让他们能够通过编程指令来控制机器人行动。
2.2 提升幼儿的动手能力，促进他们的手眼协调能力和空间想象能力的发展。
2.3 唤起幼儿对科技的兴趣，让他们了解并体验机器人科技的乐趣。
3. 课程设计3.1 前期准备3.1.1 准备机器人编程教具，如乐高机器人、可编程机器人玩具等。
3.1.2 确定课堂教学区域，保障幼儿的安全。
3.2 课程内容3.2.1 通过故事、游戏等形式介绍编程的概念，引发幼儿的兴趣。
3.2.2 基础编程指令的学习，例如前进、后退、左转、右转等。
3.2.3 利用游戏，让幼儿在编程的过程中体验乐趣，加深对编程指令的理解。
3.2.4 实践操作，让幼儿亲自动手编程控制机器人进行简单动作。
4. 教学方法4.1 启发式教学法：通过设计启发性的教育游戏和任务，激发幼儿的学习兴趣和动手探究的欲望。
4.2 合作学习法：引导幼儿在小组内共同讨论、设计编程任务，增强合作意识和团队精神。
4.3 结合动手实践：让幼儿亲自动手操作，通过实践获得对编程的直观理解，增强记忆和理解。
5. 教学评估5.1 课堂观察：观察幼儿在编程过程中的表现，包括学习态度、学习能力以及团队协作能力。
5.2 学习成果展示：让幼儿展示他们编程控制机器人完成的动作，鼓励他们自信地展示成果。
5.3 反馈评价：与孩子、家长进行沟通，了解孩子在学习过程中的表现和得失，为后续的课程调整和改进提供参考。
6. 结语在本篇文章中，我们针对幼儿园科技课程《机器人编程》的教案设计进行了详细探讨，通过明确课程目标、设计课程内容、教学方法和评估方式，帮助教师们更好地组织和设计这一重要课程。
幼儿园科技课程《机器人编程》教案
幼儿园科技课程《编程》教案一、课程背景随着科技的发展，编程逐渐成为一项重要的技能。
为了让幼儿园的孩子们提前接触并了解这一领域，培养他们的科技创新意识，我们特设计了一门《编程》的课程。
通过本课程的学习，孩子们将了解的基本概念，学习简单的编程语言，并能够通过编程控制进行一些基本操作。
二、课程目标1. 了解的基本概念，知道可以用于哪些方面。
2. 学习简单的编程语言，培养编程思维。
3. 能够通过编程控制进行一些基本操作。
4. 培养孩子们的科技创新意识，激发他们对科学的热爱。
三、教学内容1. 基本概念：介绍的定义、分类和应用领域。
2. 编程语言学习：学习简单的编程语句，如条件语句、循环语句等。
3. 编程操作：学习如何通过编程控制的运动、转向等。
4. 创新实践：让孩子们自己设计编程，实现一些有趣的动作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解的基本概念、编程语言和编程操作。
2. 实践法：让孩子们亲自动手操作，进行编程实践。
3. 创新法：鼓励孩子们发挥自己的想象力，设计创新的动作。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的积极参与程度，了解他们对课程的兴趣。
2. 操作能力：评估孩子们操作的熟练程度，检验他们的编程实践能力。
3. 创新意识：评价孩子们的创新设计，了解他们的科技创新意识。
4. 课后反馈：收集家长和孩子们的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
六、教学准备1. 教具准备：准备一些教具，如乐高、编程软件等。
2. 环境布置：布置一个宽敞、安全的教室环境，以便孩子们进行操作。
3. 教学资料：准备相关的教学资料，如PPT、教案、编程手册等。
七、教学步骤1. 导入：通过一个有趣的小动画，引发孩子们对的兴趣。
2. 讲解：讲解的基本概念、分类和应用领域。
3. 学习编程语言：学习简单的编程语句，如条件语句、循环语句等。
4. 实践操作：让孩子们亲自动手操作，进行编程实践。
5. 创新实践：鼓励孩子们发挥自己的想象力，设计创新的动作。
幼儿园科技课程《机器人编程》教案示范
知识文章格式幼儿园科技课程《机器人编程》教案示范一、引言幼儿教育的科技课程在培养孩子们的动手能力和逻辑思维方面起着至关重要的作用。
《机器人编程》作为一门有趣又实用的科技课程，可以帮助幼儿们在玩中学，从小培养对科技的兴趣。
本文将通过示范教案，为大家展示一节幼儿园科技课程《机器人编程》的教学内容和教学方法。
二、教学目标1. 认识机器人：介绍机器人的定义和作用，激发孩子们对机器人的好奇心和兴趣。
2. 学习编程概念：通过简单的游戏和活动，引导幼儿们认识编程的基本概念，如顺序、循环和条件等。
3. 初步理解编程：通过操控机器人完成一些简单的任务，让幼儿们初步感受编程的乐趣和挑战。
三、教学内容1. 机器人介绍- 通过图片和简单的解说，向幼儿们展示不同类型的机器人，如扫地机器人、机械手臂等，让他们了解机器人的功能和形态。
2. 编程概念引入- 通过游戏和图画，引导幼儿们认识编程中的顺序、循环和条件等概念，让他们在轻松的氛围中学习编程的基本原理。
3. 机器人编程实践- 分发简单的编程指令卡片，让幼儿们按照指令操控机器人完成特定的动作，如走出迷宫、画出简单的图案等，让他们亲身体验编程的神奇之处。
四、教学方法1. 游戏引导- 通过游戏的形式，引导幼儿们主动参与，增强他们的学习兴趣。
2. 视觉教学- 利用图片、卡片等视觉化工具，简化抽象概念，让幼儿们更易于理解和接受。
3. 身体动作- 让幼儿们通过操控机器人，亲身感受编程的乐趣，增强实践能力和手眼协调能力。
五、总结通过《机器人编程》科技课程的教学示范，幼儿们不仅可以认识机器人，学习编程，还可以培养动手能力和逻辑思维。
这样的科技课程在幼儿教育中具有重要的意义，可以帮助幼儿们打开科技的大门，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
六、我对这个主题的观点和理解幼儿园科技课程《机器人编程》的教学示范，是一种将科技与幼教相结合的创新教学方法。
通过对机器人的介绍和编程概念的引入，能够让幼儿在锻炼动手能力的培养逻辑思维和创造力。
小学信息技术设计机器人程序教案
小学信息技术设计机器人程序教案信息技术在现代教育中占据着重要的地位，它能够促进学生的创造力、解决问题的能力以及社交技巧的发展。
为了帮助小学生更好地学习信息技术，本文将设计一份小学信息技术教案，以教授学生如何设计机器人程序。
一、教学目标1.了解机器人程序设计的基本概念和原理。
2.掌握基础的机器人程序设计技能。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4.鼓励学生进行团队合作和分享经验。
二、教学准备1.计算机和投影仪。
2.机器人编程软件，如Scratch、LEGO Mindstorms等。
3.机器人组件，如机器人主体、传感器等。
4.教学文具和课堂活动材料。
三、教学过程第一课：机器人程序设计基础1.介绍机器人程序的概念和基本原理，让学生了解机器人是如何根据程序执行动作的。
2.使用投影仪展示不同类型的机器人程序，并让学生观察和分析它们的功能和效果。
3.引导学生思考如何根据需求设计出合适的机器人程序。
第二课：认识机器人编程软件1.向学生介绍机器人编程软件的功能和使用方法，如Scratch。
2.让学生通过实际操作，在软件中进行简单的程序设计，并测试程序的执行效果。
3.鼓励学生对编程软件进行探索和创新，尝试设计出更复杂的程序。
第三课：机器人组件和传感器1.向学生介绍不同类型的机器人组件和传感器，如电机、光感应器等，让学生了解它们的功能和应用场景。
2.让学生分组，每个小组选择一种机器人组件或传感器进行研究，并向其他小组成员分享他们的研究成果。
3.鼓励学生根据自己的需求和创意，选择合适的组件和传感器进行程序设计。
第四课：团队合作与项目实践1.组织学生分为小组，每个小组选择一个机器人项目进行实践。
2.要求学生在小组内进行合作，共同制定项目计划和任务分工。
3.引导学生进行实践和测试，在项目过程中解决遇到的问题，并在最后汇报他们的成果。
第五课：总结和展示1.让小组汇报他们的项目成果，并分享在项目过程中遇到的挑战和解决方法。
机器人编程课教案模板范文
一、课程名称机器人编程课二、适用对象幼儿园中班、小学低年级三、课时安排1课时四、教学目标1. 了解机器人编程的基本概念和操作方法。
2. 通过动手实践，培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。
3. 培养学生对科技创新的兴趣和热爱。
五、教学重点1. 机器人编程基本操作方法。
2. 编程语言的基本语法和逻辑结构。
六、教学难点1. 编程思维的培养。
2. 团队协作中的沟通与配合。
七、教学准备1. 机器人编程平台及配套硬件设备。
2. 教学课件、编程代码示例。
3. 教学工具：笔、纸、剪刀等。
八、教学过程（一）导入1. 教师通过视频或图片展示机器人编程的成果，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍本节课的学习目标和内容。
（二）基本操作讲解1. 介绍机器人编程平台的使用方法。
2. 讲解编程语言的基本语法和逻辑结构。
3. 展示编程代码示例，让学生了解编程的基本流程。
（三）动手实践1. 学生分组，每组选择一个编程任务。
2. 教师指导学生进行编程，完成预设任务。
3. 学生在编程过程中遇到问题时，鼓励学生相互讨论、解决问题。
（四）成果展示1. 学生展示自己的编程成果，分享编程过程中的心得体会。
2. 教师对学生的编程作品进行点评，给予鼓励和指导。
（五）总结与反思1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调编程思维和团队协作的重要性。
2. 学生反思自己的学习过程，总结自己在编程过程中的收获和不足。
九、教学评价1. 学生对机器人编程的兴趣和热情。
2. 学生在编程过程中的动手能力和创新能力。
3. 学生在团队协作中的沟通与配合能力。
十、课后作业1. 学生课后复习本节课的学习内容，巩固编程知识。
2. 学生尝试完成其他编程任务，拓展自己的编程能力。
注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
小学机器人编程教案模板范文
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解机器人编程的基本概念和作用。
2. 培养学生动手操作和逻辑思维能力。
3. 提高学生团队合作意识和解决问题的能力。
教学重点：1. 机器人编程的基本概念。
2. 机器人编程的基本步骤。
教学难点：1. 机器人编程的逻辑思维。
2. 机器人编程的实际操作。
教学准备：1. 机器人编程软件（如Scratch、Mindstorms等）。
2. 机器人教具（如积木、传感器等）。
3. 投影仪、电脑、音响等教学设备。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示机器人图片，引导学生观察并提问：“你们知道什么是机器人吗？”2. 学生自由发言，教师总结：“机器人是一种能够模仿人类行为、执行特定任务的智能设备。
”二、新课讲解1. 介绍机器人编程的基本概念，如编程、指令、程序等。
2. 讲解机器人编程的作用，如提高学习兴趣、培养创新思维、解决实际问题等。
三、动手操作1. 教师演示机器人编程软件的基本操作，如创建项目、添加模块、连接机器人等。
2. 学生分组，每组一台电脑和一台机器人，按照教师演示的步骤进行操作。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调机器人编程的基本概念和操作步骤。
2. 学生分享自己的操作心得，教师进行点评和指导。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答，教师点评。
二、深入讲解1. 讲解机器人编程的逻辑思维，如顺序、条件、循环等。
2. 以具体案例讲解编程步骤，如设计一个简单的机器人行走程序。
三、实际操作1. 学生分组，每组一台电脑和一台机器人，按照教师讲解的步骤进行编程。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的编程作品，其他同学进行评价。
2. 教师点评，总结本节课的学习成果。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调机器人编程的逻辑思维和实际操作。
2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评和指导。
幼儿园探索乐园：科技教育教案：机器人编程
幼儿园探索乐园：科技教育教案：机器人编程幼儿园是孩子们开始学习的地方，而科技教育又是当今社会非常重要的一部分。
在幼儿园阶段就开始接触科技教育，可以帮助孩子们更好地适应未来社会的发展趋势。
机器人编程成为了幼儿园科技教育的重要组成部分之一。
1. 机器人编程概述在幼儿园的科技教育中，机器人编程是一种非常有趣和富有启发性的教学方式。
通过机器人编程，孩子们可以学习基本的计算机编程知识，培养逻辑思维能力，提高问题解决能力。
通过动手操作机器人，还可以帮助孩子们培养动手能力和团队合作精神。
2. 机器人编程在幼儿园教育中的意义机器人编程不仅能够帮助孩子们提前学习计算机编程知识，还可以培养孩子们对科技的兴趣。
在机器人编程的过程中，孩子们可以通过调试程序的方式，逐渐理解计算机编程的逻辑，培养他们的耐心和逻辑思维能力。
机器人编程还可以帮助孩子们学会团队合作，因为在编程过程中，他们需要与其他同学一起协作完成任务。
3. 机器人编程教育教案设计为了更好地在幼儿园中开展机器人编程教育，教师们需要设计合理的教案。
教案应该从孩子们的实际情况出发，以寓教于乐的方式吸引孩子们的注意。
教师可以通过讲解故事、玩游戏、进行实地操作等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习机器人编程知识。
4. 个人观点和理解我认为机器人编程作为幼儿园科技教育的一部分，是非常有意义和必要的。
幼儿园阶段是孩子们的敏感期，通过机器人编程教育，可以激发孩子们对科技的兴趣，培养他们的创新精神和动手能力。
通过合理设计的教案，可以让孩子们在愉快的学习氛围中，轻松地掌握机器人编程知识。
总结回顾：在本文中，我们探讨了幼儿园科技教育中的重要组成部分：机器人编程。
通过机器人编程，孩子们可以学习计算机编程知识，培养逻辑思维能力，提高问题解决能力，培养动手能力和团队合作精神。
合理设计的机器人编程教案可以让孩子们在愉快的学习氛围中，轻松地掌握知识。
机器人编程作为幼儿园科技教育的一部分，具有非常重要的意义。
幼儿园科技教育之机器人编程教案分享
标题：幼儿园科技教育之机器人编程教案共享一、引言在当今科技飞速发展的时代，科技教育已经成为幼儿园教育的重要组成部分。
机器人编程作为其中的一项重要内容，不仅可以培养幼儿的动手能力和逻辑思维，还能让他们在游戏中学习，寓教于乐。
本文将共享一份幼儿园机器人编程教案，帮助老师们更好地开展科技教育。
二、教案内容1. 教学目标a. 帮助幼儿了解机器人编程的基本概念，初步了解编程的原理和方法。
b. 提升幼儿的动手能力和团队协作意识。
c. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
2. 教学内容a. 机器人编程基础知识普及：通过图文结合的方式，向幼儿介绍机器人编程的基本概念，如什么是编程、编程的原理和方法等。
b. 机器人编程实践：利用教具和游戏的形式，引导幼儿实际操作机器人进行编程，让他们动手进行实践，从中体会编程的乐趣和快乐。
c. 团队合作：组织幼儿分组合作，共同完成一个小任务，培养他们的团队协作意识和沟通能力。
3. 教学活动a. 观看科普视频：播放有趣的科普视频，引导幼儿了解机器人编程的应用场景和作用。
b. 机器人编程游戏：选择适合幼儿的机器人编程游戏，让他们在游戏中学习，激发兴趣。
c. 小组合作：让幼儿分组进行机器人编程实践，培养他们的团队合作和解决问题的能力。
4. 教学评估a. 观察幼儿的参与度和专注度。
b. 组织幼儿完成小组编程任务，评价他们的团队合作能力和表现。
三、教案总结与回顾通过这份教案，幼儿不仅可以初步了解机器人编程的基本原理和方法，更重要的是培养了他们的动手能力、逻辑思维和团队合作能力。
通过游戏的形式，让幼儿在学习中感受到快乐和成就感。
这对于他们未来的学习和发展都具有重要意义。
四、我的观点和理解在幼儿园科技教育中，机器人编程是一项非常有意义的内容。
通过实践操作和团队合作，不仅可以增强幼儿的动手能力和逻辑思维能力，还可以培养他们的团队合作精神。
这对于孩子们的成长和未来发展具有积极的影响，因此应该得到更多的重视和推广。
幼儿园科技教育之机器人编程教案 幼儿园科技教案
幼儿园是孩子接受教育的起点，科技教育在幼儿园阶段就显得尤为重要。
而机器人编程作为科技教育的一部分，为幼儿提供了丰富的学习资源和方法，有助于培养幼儿的逻辑思维能力、动手能力和创造力。
设计一份合理的幼儿园机器人编程教案是至关重要的。
下面将针对这一主题提出一份幼儿园科技教育之机器人编程教案。
一、教案目标：1.1 帮助幼儿了解机器人编程的概念，培养对科技的兴趣。
1.2 培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力，提升解决问题的能力。
1.3 帮助幼儿建立合作意识，培养团队合作精神。
二、教案内容：2.1 课程导入：通过展示各种机器人玩具，向幼儿们介绍机器人和编程的概念，引发他们的兴趣。
2.2 基础知识教学：简单介绍编程基础知识，如指令、循环等，为后续活动做铺垫。
2.3 编程游戏：利用专门针对幼儿设计的编程游戏软件，让幼儿亲自操作编程，完成一些简单的任务，如控制机器人走出迷宫等。
2.4 创意编程：鼓励幼儿自由发挥想象力，利用积木或者其他材料搭建模型，然后编程控制机器人完成特定动作。
2.5 团队合作：组织幼儿参与团队合作的编程活动，让他们分工合作，共同完成一些复杂的编程任务。
2.6 总结回顾：通过问答、讨论等形式，帮助幼儿总结学到的知识，梳理思路，加深理解。
三、教学重点与难点：3.1 重点：培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力，引导幼儿主动参与学习。
3.2 难点：在游戏化的学习环境中，如何引导幼儿在玩中学，确保他们真正掌握了编程基础知识。
四、教学方法与手段：4.1 游戏化教学：通过设计有趣的编程游戏，吸引幼儿的注意力，让他们在愉快的氛围中学习编程知识。
4.2 体验式教学：让幼儿亲自动手操作，通过实际体验来掌握编程技能，激发他们的学习兴趣。
4.3 合作教学：组织团队合作的编程活动，培养幼儿的团队合作精神，让他们学会倾听和沟通，培养友谊。
五、教学评估与反馈：5.1 个人表现评估：观察每个幼儿的学习情况，记录他们在编程活动中的表现，针对个别差异进行评价。
机器人编程教案
机器人编程教案第一章：引言在现代科技飞速发展的时代，机器人已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
机器人能够执行各种任务，动作灵活、反应迅速。
然而，机器人的操作和控制离不开编程。
本教案旨在教授学生机器人编程的基础知识和技能，帮助他们了解机器人编程的原理和应用。
通过学习机器人编程，学生将能够培养解决问题、创造性思维和团队合作等能力。
第二章：编程基础知识2.1 什么是编程？编程是指为机器或计算机设备设计和编写程序的过程。
程序是一组按照特定顺序执行的指令，它们告诉机器或计算机设备要执行的操作。
2.2 编程语言编程语言是用于编写程序的语言，常见的编程语言包括Python、C++、Java等。
在机器人编程中，常用的编程语言有Scratch、RoboBlockly等。
2.3 编程思维编程思维是指一种解决问题的思维方式，它包括分解问题、抽象、模式识别和算法设计等。
通过培养编程思维，学生能够更好地理解和解决问题。
第三章：机器人编程基础3.1 机器人编程软件介绍机器人编程软件是一种用于编写和控制机器人程序的工具。
常用的机器人编程软件有EV3编程软件、Mindstorms编程软件等。
3.2 机器人编程语言选择在机器人编程中，不同的机器人使用不同的编程语言。
例如，EV3机器人常用的编程语言是LEGO Mindstorms EV3编程语言。
3.3 机器人传感器与控制机器人编程中，传感器起到了至关重要的作用。
传感器可以帮助机器人感知周围环境，并且根据感知结果做出相应的行动。
第四章：机器人编程实践4.1 机器人基础动作编程学生将通过机器人编程软件学习机器人的基础动作编程，如机器人的前进、后退、左转、右转等。
4.2 机器人传感器应用编程学生将学习如何使用机器人的传感器，如触摸传感器、颜色传感器等，编写相应的程序进行应用。
4.3 机器人与环境交互编程学生将通过编程控制机器人与环境进行交互。
例如，当机器人检测到障碍物时，自动避开。
幼儿园创意科技：儿童机器人编程教案
幼儿园创意科技：儿童机器人编程教案在当今信息时代，科技的发展日新月异，对于儿童的教育也提出了更高的要求。
在幼儿园教育中，如何引导儿童适应并掌握科技，成为了一个备受关注的话题。
儿童机器人编程教案作为一种创新的教学方式，正在逐渐受到幼儿园教师和家长的关注和认可。
1. 初识机器人编程幼儿园的机器人编程教学应当从儿童能够容易理解的基础知识入手。
教师可以通过故事、游戏等形式，让幼儿初步了解什么是机器人，机器人是如何运行的，以及机器人编程与日常生活的关系。
通过这些轻松有趣的方式，儿童可以激发对机器人编程的兴趣和好奇心。
2. 机器人编程的基本概念在儿童初步了解机器人编程之后，教师可以逐步向他们介绍一些基本的编程概念，如指令、循环、条件等。
可以通过编程软件或者简单的图形编程工具，让儿童亲自动手尝试编写一些简单的指令，让他们亲身体验机器人按照他们的指令进行动作。
这种亲身体验可以增强儿童的学习兴趣，同时也可以培养他们的逻辑思维和创造力。
3. 实践与创新在儿童掌握了一些基本的编程知识之后，教师可以引导他们参与一些机器人编程的实践项目，如小型比赛、机器人编程作品展示等。
通过这些实践活动，儿童不仅可以巩固所学知识，还可以培养团队合作精神和动手能力。
教师也可以鼓励儿童进行创新，设计自己的机器人编程作品，让他们有更大的发挥空间和展示自己的机会。
4. 总结与展望在教学的最后阶段，教师需要对整个机器人编程教案进行总结和展望。
总结教学的成果，展望儿童在未来可以运用机器人编程知识的领域，如科学、艺术、工程等。
也要引导儿童对科技发展保持持续的关注和好奇心，让他们明白科技是无处不在的，未来也离不开科技的支持。
幼儿园的机器人编程教案应当注重培养儿童的动手能力、创造力和团队合作精神。
通过引导儿童逐步掌握机器人编程的基本知识和技能，让他们能够在未来的科技时代更好地适应和发展。
家长和学校应当共同配合，营造良好的科技教育氛围，为儿童的科技学习提供更好的支持和保障。
机器人编程课教案
机器人编程课教案机器人编程课教案本课程旨在通过编程教授学生机器人的基本知识和技能，让学生了解机器人的基本工作原理和程序设计，并让学生能够编写简单的机器人程序。
一、课程目标1.了解机器人的基本工作原理和程序设计。
2.熟悉编程语言和编程工具。
3.掌握编写机器人程序的基本步骤和方法。
二、教学重点1.机器人的基本工作原理和程序设计。
2.编程语言和编程工具的熟悉和掌握。
3.编写机器人程序的基本步骤和方法。
三、教学难点1.编写机器人程序的关键步骤。
2.编程语言和编程工具的使用和掌握。
3.机器人的基本工作原理和程序设计的理解和掌握。
四、教学内容1.机器人的基本知识和技能介绍：（1）机器人的基本定义和分类；（2）机器人的工作原理和程序设计。
2.编程语言和编程工具的介绍：（1）编程语言：C++、Python、Java等；（2）编程工具：Arduino、Raspberry Pi等。
3.机器人程序的编写：（1）机器人程序的基本步骤和方法；（2）机器人程序的流程控制和数据处理。
4.编写简单机器人程序的实战演练：（1）使用Arduino或Raspberry Pi等开发板；（2）编写简单的机器人程序。
五、教学方法1.讲授与实践相结合的教学方法。
2.教师讲解、演示和学生实践相结合的教学方法。
3.团队合作和交流的教学方法。
4.学生思考和探究的教学方法。
六、教学评估1.暂无成绩考评。
2.实战演练过程中，教师对学生的表现进行评估和反馈。
七、参考资料1.机器人编程技术入门与实践。
2.基于Arduino的机器人编程指南。
3.基于Raspberry Pi的机器人编程指南。
第二课时 机器人的大脑
第二课时机器人的大脑
一、教学目标：
1、让学生观察实物或图片RCX，在此过程让学生动手实践操作，体会RCX上按键名称及作用，以加深学生对RCX的认识，并产生浓厚的学习兴趣。
二、教学重、难点：了解RCX上按键名称及作用。
三、课时分配：1课时
四、教学媒体：RCX图片或实物。
五、教学过程：
师：前一节课我们对RCX有了
初步的认识，今天我们来继续学
习RCX上按键的名称及作用。
师：你们都通过观察，看到了什
么？
师：下面我们来学习这些按键的
名称。
红色按键（ON/OFF）——开关键
绿色按键（RUN）——运行键
灰色键（PRGM）——程序键
黑色键（VIEW）——查看键
六、板书设计：
机器人的大脑
一、RCX按键的名称、作用
二、RCX屏幕
三、机器人程序
七、课后反思：通过学习，学生了解了RCX上按键的名称、作用，RCX屏幕上输出端口、输入端口的作用，知道了乐高机器人运用的编程软件叫ROBOLAB。
设计完成机器人的基本步骤为设计与搭建——程序的设计——程序的下载——调试。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第8课程序设计—机器人的大脑和初步编程教学案
一、提出问题
机器人可以代替人类完成很多任务，它可以进行水下作业，可以在医院辅助医生给患者治病，非常厉害！我们知道人可以通过大脑思考，那么机器人是如何进行思考的呢它是如何像人一样完成各种工作呢
二、联想
如图8-1所示，机器人可以像人一样的进行思考，那机器人的大脑究竟是什么呢
技能牌
乐
高机器人的大脑：EV3控制器，如图8-2所
示。
控制器基于Linux 操 EV3
作系统，
300MHz ARM9 处理器，16M
闪存，64M 随机存
储器。
EV3控制器是乐高机器人的大脑，换句话说乐高机器人的数据计
算，电机控制，传感器采集都要通过控制器来完成。
下面，先介绍一下EV3控制器。
如图8-3所示，控制器正面由
显示屏和按键组成，按钮分别为①返回按钮，②
确定按钮，③上，④下，⑤左，⑥右6个按钮组
成。
如图8-4所示，控制器侧面有USB 插口和SD 卡插口,USB 口可以连接USB 无线网卡，但网卡需要匹配控制器的硬件要求。
SD 卡可以扩展控制器的内存，最大可以扩展到32GB 。
图8-1 机器人和人 图8-2 EV3控制器 图8-3 EV3控制器按键
如图8-5
所示，控制器前面是A ，
B ，
C ，
D 四个输出口，输
出口可
以连接电机或灯。
此外，还有控制器的PC 程序传输口，通过这个接口可以通过数据线把
程序传输给控制器。
如图8-6
所示，控制器后面是
1，2，3，4四个输入
口，
输入口用来连接传感器。
传感器采集的数据可以传输给控制器去处理。
三、
要求：指定距离的机器人小车
小车向前行走
50CM ，然后停车，并鸣笛。
1. 小车向前行走的距离越准确越好
2. 小车停下后要鸣笛示意 机器人小车要向前行走一段距离，然后停下，这就需要通过乐
高机器人的大脑——EV3控制器来对乐高电机进行控制。
下面我们要
使用EV3控制器来做一辆机器人小车。
四、构建
小车搭建：
我们来搭建一辆机器人小车，它使用两个电机作为主动轮来控
制小车行走，并用一个金属球作为从动的轮子，如图8-7所示。
这
里解释一下主动轮和从动轮。
通过电机传动后，可以主动转动的轮
图8-4 EV3 侧面 图8-5 EV3 前面 图8-6 EV3后面
子称为主动轮；被动跟随转动的是从动轮，起到辅助支撑的作用。
两个电机通过数据线分别连接到控制器输出口的B和C。
图8-7 机器人小车底部图8-8 机器人小车侧面
如图8-8所示，机器人搭建完成，前几节课我们都是利用电源控制机器人的动作，都需要依靠人为的操控。
这节课我们运用EV3控制器
来控制电机的转动。
为了达到这个目的，我们需要给机器人编写程序，
只有把程序传输给控制器，控制器才可以控制机器人，完成我们规定
的任务。
技能牌：EV3编程软件
EV3编程软件是一个图形化的编程语言，它的编程不需要去记忆程序命令和繁琐的结构，只需要把各种图形化程序模块连接到一起
就可以了。
这样既形象生动，又简单易学。
打开软件后新建一个文件，如图8-9所示。
编写程序时需要把下方的程序模块拖到白色区域并与前面图片用线进行连接。
编好后的程
序就像很多图片用线缝起来一样。
五、算法与
程序：
图8-9 程序新建文件界面
算法：为了让小车可以准确的行驶到50CM处，我们可以让小车以相同的速度
前进，并从起点到50CM处进行计时，把时间记录下来。
再把这个时间
写到程序中，让小车按照这个时间来前进，这样小车就可以前进到终点
处停下来。
根据这个想法，我们通过以下6个步骤来实现。
程序：
1.编写程序，让小车一直向前行驶
通过“移动转向”模块，来控制小车向前。
在模块右上方选
择“B+C ”,左下方选择“开启”模式，这时模块下方分别有2个选
项，分别是方向和功率，如图8-10所示。
方向：－
100到100，数值代表机器人
的方向，数值不同机器人转 的方向就会不同，0代表直行。
功率：－100到100，正负代表前进或后退，正方向为电机顺时针
转动，负方向为电机逆时针转动。
数值代表功率的大小。
技能牌：循环结构
为了让小车一直向前，在程序里面加入循环结构。
循环结构
可以使程序语句被循环执行。
在需要重复使用代码的时候，循环结
构会经常被用到，如图8-11所示。
2. 计时，把时间记录下来
记录小车行驶50CM 距离的时间，把时间输入到程序中，
并在“移动转向”模块的左下角选中“开启指定时间”。
把记
录的时间放到时间选项中，如2.8秒，有了时间，我们就可以
去掉循环语句，让小车按照时间去行走，程序如图8-12所示。
3. 发出声响
图8-10 移动转向模块
图8-11 循环结构
图8-12 小车前进2.8秒
在小车到达终点后，发出声音。
选择声音模块，可以在右上角选择乐高提供的各种声音文件，程序如图8-13所示。
图8-13 到达终点并发出声音
4.保存
如图8-14所示，保存项目名称为“juli.ev3”，EV3程序所编写的程序文件名是“*.ev3”。
图
8-14 保存文件
5.下载
1.长按控制器的“确定”按钮，使控制器开机。
2.将下载传输线连接到EV3控制器和电脑USB口。
3.单击“下载”按钮。
下载按钮在程序的右下角，如图8-15
所示，在最右端EV3字母下方，三个按钮分别是：“下载”，
“下载并运行”和“运行已选模块”。
图8-15 程序下载
6.运行
如图8-16所示，在EV3控制器当中，选择文件夹中的“juli”文件夹，然后点击确定按钮选择“program”,就可以运行程序来控制机器人了。
六、优化与改进
现在，我
们用另一种方法来解决问题。
我们已经知道路程是50CM ，那么只要我们知道乐高的轮胎的直径，我们就可以通过轮胎转动的圈数来控制小车行走的距离。
改进步骤：
1. 乐高轮胎的直径
我们使用的乐高轮胎的直径是43.2mm ，这个数值在乐高
轮胎上有标明，查看一下就可以知道，如图8-17所示。
2. 通过
直径计算周长 根据
公式：L ＝πd ，π是圆周率 3.14，d 是乐高轮胎的直径，Ｌ是轮胎的周长，经过计算L ＝3.14×43.2＝135.6mm 。
（保留一位小数）
3. 根据周长L 和距离S ，计算出轮胎需要转动的圈数
圈数＝S/L ＝500/135.6=3.7圈(保留一位小数）
4. 编写程序
由于乐高电机里面配有转速传感器，可以测量电机转动的
角度和转速。
因此我们可以在“移动转向”模块左下角选择“开
启指定圈数”并输入圈数为3.7（1圈＝360度）。
程序如图8-18
所示。
下载并运行程序，看一看机器人是否可以走50CM 的距
离呢
图8-16 EV3显示文件夹
图8-17 乐高轮胎
七、实践与讨论
机器人是如何能够思考问题或做出动作的
_____________________________________________________________
利用时间和角度两种测量方法控制机器人行走，哪一个更加准确呢为什么__________________________________________________________
_______________________________________________________________
八、拓展
机器人走四方形
我们刚才已经走了一条50CM 的直线，下面请你让机器人出发后走一个正方形，最后让机器人回到起点。
技能牌：机器人转弯
机器人转弯还是利用“移动转向”模块，为了更加精确，选择“开启指定度数”，方向改为51向右转动，功率50，角度390度，如图8-19所示。
注意：转弯的
角度要根据机器人所走的场地和机器人
的结构来确定。
通常使机器人转到90度的
位置，要不断的修改方向值去测试机器人
的转动位置。
最终的程序，如图8-20所示。
注
意
循
环结构，选择好计数循环的次数。
由于要走四边形因此循环次数取
值为4。
图8-18 小车前进3.7圈 图8-19 机器人转弯390度 图8-20 程序循环4次
通过这个例子我们可以看到机器人的动作是由程序来控制的，机器人本身是不会像人一样进行思考的，但是通过给机器人输入程序后，就可以让机器人像人一样进行思考和动作了。
九、作业
如图8-21所示，如果让机器人小车前进，碰到障碍物后停止（障碍物固定在地面上，小车不会推动），并发出声响，你应该用时间还是角度去控制机器人电机的转动呢说说为什么
图8-21 机器人碰到障碍物停下。