初中生物第二章第二节《根对水分的吸收》教学设计

第二章第二节根对水分的吸收教学设计

教学分析

一、教材分析

本节主要讲植物的根对水分的吸收，“细胞吸水和失水的原理”的内容是中心问题。通过学生参与实验，把抽象的内容转化为具体的现象，让学生由浅入深，并能举一反三。通过植物细胞吸水和失水的实验，理解根毛细胞吸水的原理和过程，了解合理灌溉的道理。

二、学情分析：

细胞吸水和失水的原理是这节课的教学重点。但在学习过程中，学生能够较容易的观察到细胞吸水和失水的现象，而对于这种现象的解释，就要涉及到一些比较生疏、抽象的概念，如：溶液、浓度等。所以细胞吸水和失水的原理也是本节的教学难点。经了解，对于这些概念，学生在小学时有过一定的接触，只是不能准确的进行描述，所以可以利用学生已有的生活体验，加强感性认识，以便学生对实验进行观察、分析得出结论。

根吸收水分的过程的教学，可在学生阅读课文的基础上，师生共同将根吸收水分的过程概括出来。要想了解根吸收水分的过程，主要是要解决根内细胞的细胞液的浓度差的问题。

教学目标

（一）知识目标

通过植物细胞吸水和失水的实验，能够说明根毛细胞吸水的原因，了解合理灌溉的道理。

（二）能力目标

1．通过植物细胞吸水和失水的课题研究，继续学习观察实验现象的方法，培养学生的观察能力和实验能力

2．通过对生活实例、实验结果的分析，提高分析问题和解决问题的能力。

（三）情感目标

通过学习根毛细胞适于吸收水分的结构特点，初步树立植物体结构与其功能相适应的观点，通过了解根吸水原理在实践上应用，进行生物科学价值观的教育。

重点难点

重点：细胞吸水和失水的实验和道理，以及根毛吸水和失水的道理和过程。

难点：细胞和根毛吸水和失水的道理。

教学媒体：视频资料等。

教学方法：启发式与演示实验及多媒体教学手段相结合。

教学模式：采用机会策略模式进行教学。教学课程设计

板书设计

第二章第二节根对水分的吸收

一、植物细胞吸水和失水的原理。

二、根尖是根吸收水分的主要部位。

三、成熟区细胞特点与强吸水性。

当堂练习题：

1 、用盐拌黄瓜，碗里出现的水是从黄瓜的里流出来的。

2 、已知土壤溶液浓度为20%，若根毛细胞能够从中吸收水分，则根毛细胞液的浓度应为（）

A.15%

B.10%

C.20%

D.30%

3、植物细胞吸水时，水分渗入所经过的细胞结构依次是（）。

A.细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡

B.细胞壁、细胞质、细胞膜、液泡

C.液泡、细胞质、细胞膜、细胞壁

D.液泡、细胞壁、细胞膜、细胞质

4、根毛细胞适合吸水的结构特点（）

A根毛数量多 B细胞液浓度大

C细胞壁薄、细胞质少、液泡大 D细胞壁厚

5、植物吸收水分主要在根尖进行，其中吸水能力最强的事（）

A根冠 B分生区 C伸长区 D成熟区

6、判断：植物在盐碱地中生长不好的原因是土壤溶液浓度大，植物将盐或碱吸入根中。（）