第六课探索建设社会主义道路教学设计
人教版八年级历史下册《二单元 社会主义道路的探索 第6课 探索建设社会主义的道路》教学设计_32
学习目标：了解社会主义建设的探索和失误
人民公社大食堂——共产风
三年经济困难（59－61）
由于大跃进和人民公社化运动，使国民经济遭到严重 的破坏，加上三年自然灾害，广大人民生活状况不断下降， 饥荒严重，食品紧缺。
对如何建设社会主义缺少经验，又 急于求成，忽视了客观的经济规律。
面对 “大跃进”和人 民公社化运动的失误， 我党是如何纠正的呢？
国民经济的调整（1961）——经济恢复
1961年1月，在北京召开的党的八届九中全会通过对 国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的方针。
学习目标：知道社会主义建设成就和英模人物
（5）向王进喜、邓稼先等人学习，要脚踏实地、 艰苦创业、反对浮夸、实事求是。 （6）发展高科技领域 （7）提倡节俭，反腐倡廉
是探索建 设社会主 义道路的 良好开端
反映广大 群众迫切 要求改变 经济落后 的愿望
国民经济 逐步得到 恢复和发 展
成绩令人瞩目。 并涌现出许多模 范人物。
建设成就
八大召开 总路线
A.1952：三大改造的基本完成；1960：自然灾害 B.1952：土地改革的基本完成；1960：“大跃进”和人民公社 化运动 C.1952：互助合作运动开展；1960：“八字方针”的提出 D.1952：过渡时期总路线的提出；1960：人民公社化运动和自
学习目标：了解社会主义建设的探索和失误
8.下图反映的是新中国在20世纪五六十年代的农 业经济发展状况，出现图中B点到C点这一变化的 主要原因是( )
中共八大召开的时间
中共八大会址
1956年
中共 “八大”
《探索建设社会主义的道路》教学设计
八年级下册第6课《探索建设社会主义道路》教学设计教学目标1.知识与能力知识目标：中共八大制定的主要任务；1958年提出的建设社会主义总路线；“大跃进”和人民公社化运动；探索建议社会主义道路的成就；邓稼先、王进喜等先进模范人物能力目标：通过学习中共八大制定的主要任务以及邓稼先、王进喜等先进模范人物，培养学生的快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力；通过“大跃进”和人民公社化运动等重大失误的学习，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史事件的能力。
2.过程与方法：通过第一个五年计划和“三大改造”的成果引出新课；创设中共八大的模拟时空，让学生走进历史，掌握本节课的重点问题；调动全体学生进行研讨，分析“大跃进”和人民公社化运动出现严重失误的原因；充分利用多媒体现代化教学手段，展示建设成就和先进模范人物，使学生在课堂中学会归纳总结知识点。
3.情感态度和价值观：通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习，使学生认识建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程；经过党和人民的努力，在社会主义建设过程中取得了重大的成就，为探索建设社会主义打下了良好的基础。
邓稼先、王进喜等人成为我们学习的楷模。
教学重点、难点重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的伟大成就难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因教学方法：情境导入法；问答学习法；分析研讨法；多媒体课件教学过程：导入新课：多媒体演示：机床、喷气式飞机、红旗轿车、南京长江大桥多媒体演示：川藏公路、青藏公路、新藏公路（让学生进入情境，调动他们的兴趣，来更好的复习旧知识）。
师：看到这幅图片同学们能回想起我们学过的哪些知识？请看大屏幕上两个问题：1.三大改造都改造了哪三个方面？2.三大改造完成的时间及标志？(生答)师：三大改造的完成标志着我国进入社会主义初级阶段。
那么党和人民是如何探索建设社会主义道路的呢？请同学翻书到第6课。
讲授新课：师：现在给大家3分钟时间认真阅读教材并尽快找出本节课的重点和难点问题。
人教版八年级历史下册《二单元 社会主义道路的探索 第6课 探索建设社会主义的道路》教学设计_13
第6课《探索建设社会主义的道路》一、教材分析《探索建设社会主义的道路》是人民教育出版社八年级下册第二单元第6课的内容，本节课由“探索中的良好开端与失误”、“建设成就和模范人物”两部分组成。
教材编写的主要特点如下：1．教材编写改变了传统的一味强调知识的传授，在英雄人物代表和社会主义建设成就都做了相应的删减。
2．改变了原有历史教材知识点过多的弊端，在降低学生课业负担的基础上突出了中共八大内容和历史意义。
3．大量使用了邓稼先、焦裕禄、王进喜的历史图片，增强了学习内容的直观性和生动性。
4．自由阅读卡对雷锋的介绍，增强了学生学习内容的趣味性和情感、态度、价值观的培养，使学生对艰苦朴素有了新的认识。
5．本课主要叙述中国共产党第八次全国代表大会，制定了明确的任务，又制定了社会主义建设时期的总路线，介绍了建设成就和模范人物。
6．在探索建设社会主义的道路中，我们也出现了一些失误，特别是大跃进和人民公社化运动忽视了客观规律，给我们留下了宝贵的经验和教训。
二、教学对象分析（一）学生的年龄特点和认知特点八年级学生心里不是十分成熟，但具有强烈的好奇心，对新生事物特别感兴趣。
有较强的感知能力。
在本课教学中，学生一定会对焦裕禄、王进喜等英雄人物代表感兴趣，而忽略中国共产党第八次全国代表大会确定的任务和大会的历史意义。
我们一定要引导学生去讨论、去探究中共八大对未来的影响。
八年级学生正处于青少年时期，这个年龄段的学生尽管具有了一定的逻辑思维能力，但对于理论上知识还是较难掌握，本课最好的方法是改变传统的表格式呈现方式，改由多媒体或学生自己制作的ppt资料来学习新知识。
才更能较好地完成教学目标。
（二）在学习本课之前应具备的基础知识和基本技能八年级学生在小学已经知道了一些有关“大跃进和人民公社化运动”和“铁人王进喜”“县委书记焦裕禄”“两弹元勋邓稼先”的相关历史知识，特别是通过书籍、电影、电视和多媒体对本课的学习内容都有了一些认识。
另外，通过七年级一年来对中国古代历史的学习，学生已经具备了一定理解和分析问题的能力。
第六课探索建设社会主义道路教学设计
第二单元第6课探索建设社会主义的道路班级姓名小组学号【学习目标】1、知识目标：掌握中共八大的主要任务，探索建设社会主义道路出现的失误和取得的成就，邓稼先、王进喜等先进人物的卓越贡献。
2、能力目标：引导学生总结探索社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证地分析历史问题和借鉴历史的能力。
3、情感目标：通过对探索社会主义建设道路良好开端和严重失误的描述，使学生认识到，探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。
【学习重点】中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。
【学习难点】探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
【学法指导】自主学习、小组合作讨论、自我评价、师生互动探究。
【学习过程】一、自主探究，剖析知识（10分钟）阅读教材，勾画要点，自主解决下列问题，自己拿准的在课本上勾画出答案，疑难问题用红笔标出，先完成的巩固已知知识。
◆知识点1：探索中的良好开端与失误1、中共八大的召开（1）中共八大的召开的时间：（2）中共八大的根本任务：（3）中共八大的意义：2、社会主义建设总路线的内容：3、社会主义建设的失误：（1）原因：（2）表现：发动了和。
（3）主要标志：（4）影响：◆知识点2：建设成就和模范人物（1）社会主义建设成就：（2）社会主义建设中涌现出的模范人物有：、、、等。
其中“铁人”指的是，“党的好干部”指的是。
二、分层讨论合作交流：（8分钟）（对以上问题小组之间进行探讨，小组解决不了的问题由小组长收集共性问题交给老师，最后巩固记忆。
）我国20世纪50年代经济建设走了哪些弯路？原因是什么？我国的的社会主义建设从中可以吸取哪些教训？三、展示点评归纳提升（7分钟）（小组讨论解决我们的问题和老师的问题，老师点评、归纳。
）四、系统总结（5分钟）五、复习巩固检测反馈（5分钟）“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建建设社会主义”总路线的提出是在（）1、A1953年 B1956年 C1958年 D1960年2、“人有多大胆，地有多大产”的口号出现于（）A三大改造时期B一五计划期间Ｃ大跃进时期D十年文革时期3、.十年建设时期，被誉为“共和国脊梁”的先进代表有（）①邓发②王进喜③邱少云④焦裕录A①②B.②③C.②④D.③④4、被称为“两弹元勋”的科学家是（）A王进喜B邓稼先C焦裕禄D袁隆平5、孔繁森、郑陪民、牛玉儒等被誉为新时期党的好干部。
人教版八年级探索建设社会主义的道路教学设计实例
本篇文章主要探讨人教版八年级探索建设社会主义的道路教学设计实例。
在教育教学领域，教学设计是一个极其重要的环节，它关系着教学质量的高低、教学效果的好坏，更重要的是，它决定着学生未来发展的方向和成就。
因此，本篇文章将从以下三个方面详细分析八年级探索建设社会主义的道路的教学设计实例，以期对教育教学领域的人们有所帮助。
一、教学内容本节课的主题是“探索建设社会主义的道路”，主要包括以下几个方面内容：1.社会主义道路的探索和实践；2.中国特色的社会主义道路；3.中国特色的经济建设道路；4.中国特色的政治建设道路；5.中国特色的文化建设道路。
二、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1.了解中国特色社会主义道路的探索与实践，理解中国特色社会主义的理论体系和实践经验；2.了解中国特色社会主义的发展历程和重大成就，认识中国特色社会主义的发展方向和前景；3.了解中国特色社会主义的经济建设道路和政治建设道路，理解中国特色社会主义的发展模式和标志性成就；4.了解中国特色社会主义的文化建设道路，理解中国特色社会主义的文化基础和文化自信。
三、教学方法本节课采用的教学方法大致分为以下几个方面：1.交互式教学法通过互动式授课，让学生们从被动地接收到积极的参与进来，细节和交流的方式也是多样化。
例如，可以组织小组活动和小组讨论，让学生们在小组中积极互动，共同探讨讨论的问题，以增加学生的参与度。
2.案例分析教学法通过案例分析，帮助学生们更加深入地了解建设社会主义的道路，更加真实地掌握实践经验。
例如，通过现实生活中的典型案例，让学生们更加理性地看待社会主义和资本主义的区别，从而更深刻地认识中国特色社会主义的发展。
3.情景模拟教学法通过情境模拟，让学生们直观地体验社会主义和资本主义的区别，并从实践中理解社会主义的意义和价值。
例如，可以组织学生们演练工人的集体劳动，理解集体主义精神的重要性，同时也能够了解工人的权利和利益。
4.多媒体教学法通过多媒体教育教学手段，让学生们更好地了解中国特色社会主义道路的探索和实践，具体包括图像、音频、视频等，以便让学生们更加直观地理解教材内容，提高学生们的参与程度。
《探索建设社会主义的道路》教学设计
《探索建设社会主义的道路》教学设计教学目标知识与能力：知道中共八大确立的主要任务、社会主义总路线的提出；了解人民公社化运动和大跃进运动的发动和影响、国民经济的调整；知道社会主义建设取得的成就；了解模范人物的先进事迹；指导学生利用图片和影音资料分析史实。
过程与方法：引导学生通过对具体史实的分析，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点。
培养学生对具体历史事件进行客观公正的评价。
情感态度和价值观：认识到探索中国式的建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程，尽管在探索中出现了严重失误，但由于党和人民的努力，仍然取得了巨大的成就，为后来进行现代化建设奠定基础，在这一时期涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
教学重点:中共八大确立的主要任务和社会主义建设所取得的成就教学难点:出现人民公社化运动和大跃进运动两大失误的原因教学资源:多媒体设备、课件、视频资料教学课时：一课时教学设计:一、复习导入在前面学习的过程中同学们知道：为了改变工业、农业落后的面貌，我国制定了什么计划？这个计划取得的成就为党领导后来的经济建设积累了经验。
面临国内外形式的巨大变化，党领导全国人民继续探索建设社会主义的道路。
二、探究新内容1了解中共八大召开的背景（图文介绍“八大”召开前的国际形势和国内形势）2学生看书回答：“八大”上党提出当前的主要任务是什么？教师引导学生简析我国当时面临的主要矛盾。
指出当时制定的主要任务就是为了解决这些矛盾。
3八大之后，经济建设取得良好开局，于是党又提出了社会主义建设的总路线。
针对总路线的内容谈谈你的看法。
教师在学生发言后指出：正因为是在探索中前进，由于没有正确认清形式，所以导致党在领导过程中又出现了左倾错误，随后在经济建设中又出现了两大失误——人民公社化运动和大跃进运动。
4播放“人民公社化运动”和“大跃进运动”的视频资料。
5学生谈谈自己的感受，再思考党在探索建设社会主义道路中出现失误的原因。
人教版八年级历史下册《二单元 社会主义道路的探索 第6课 探索建设社会主义的道路》教学设计_1
第6课《探索建设社会主义的道路》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1.了解中共八大确定的主要任务，理解“大跃进”和人民公社化运动是探索建设社会主义道路过程中的严重失误。
2.了解探索建设社会主义主义道路时期取得的成就以及先进人物的贡献。
1.通过认识“大跃进”时期的壁画，了解“左”的错误的实质；通过了解和讲述先进人物的事迹，感受他们艰苦创业和全心全意为人民服务的崇高品质。
2.辩证分析造成探索失误和取得建设成就的原因，总结经验教训。
（三）情感态度价值观1.认识到探索中国式的社会主义道路是一个长期、曲折的过程。
2.通过对探索建设过程中的成就与先进模范人物的学习，激发学生的爱国情感。
二、教学重难点重点：中共八大确定的主要任务；“大跃进”和人民公社化运动；社会主义建设的巨大成就和先进模范人物。
难点：探索建设社会主义道路过程中出现严重失误的原因以及得到的教训。
三、教材分析第6课为第二单元的第三课，而第二单元学习的是“社会主义的探索”，可见第6课在本单元的学习中占有重要地位。
这一课通过对探索过程中良好开端和严重失误的学习，让学生认识到探索社会主义道路的过程是一个长期曲折的过程。
但是尽管出现了严重失误，在这期间仍取得了显著的成就，为社会主义建设打下了坚实的基础。
同时涌现出了一大批先进模范人物，他们身上体现的精神值得我们去学习。
四、学情分析经过一年多的初中学习，初二学生的接受能力和学习能力已经较强。
在历史学习方面，已经学习了中国近代史的一些内容，掌握了一些关于社会主义初级阶段方面的一些知识。
对于这一课的学习，教师要根据学情和学生，发挥学生自主学习的能力。
老师使用多媒体课件辅助教学，增强知识的直观性和趣味性，激发学生学习兴趣，不让学生觉得历史学习是枯燥无味的。
同时，让学生多去思考和探究问题，培养学生的能力。
五、教学准备：课件、小组合作学习资料六、教学方法：小组合作学习法、启发式教学法七、教学过程：（一）导入新课组织学生回顾第5课《三大改造》的重点内容。
八年级历史下册第6课探索建设社会主义道路教案新人教版
第6课探索建设社会主义道路一、【教学目标】知识与技能认识中共八大制定的主要任务；1958年提出的建设社会主义总路线；探索建议社会主义道路的成就。
过程与方法通过学习中共八大制定的主要任务以及邓稼先、王进喜等先进模范人物，培养学生的快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力。
情感、态度与价值观通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习，使学生认识建设社会主义道路是一个长期的、曲折的过程。
二、【教学重难点】重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的伟大成就。
难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
三、【导学过程】组织学生学习和探究新课【情景导入】三大改造基本完成，中国进入社会主义初级阶段以后，党和人民对社会主义建设道路的探索开始了，到底是怎样做的呢？我们一起学习新课。
【自主学习】一、探索中良好的开端与失误：1、年中共八大在北京召开，大会指出当前党和人民主要的任务是集中力量。
实现国家。
逐步满足________________。
这次会议的意义是。
2、总路线于年提出。
内容是：。
危害：忽视了客观的。
为发动“大跃进”和人民公社化运动提供了理论依据。
3、“左”的错误：①主要标志：。
②表现：“大跃进” 和人民公社化运动。
③危害：“大跃进” 运动使国民经济严重失调；人民公社化运动挫伤了人民的生产积极性。
二、建设成就和模范人物：1、成就：。
2、模范人物：、、、。
【合作探究】党领导中国人民在探索社会主义过程中出现那些失误？失误的原因是什么？这些教训对我们今天社会主义建设有什么意义？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。
【小结提升】一、探索中的良好开端与失误1、良好开端中共八大对社会主要矛盾的正确认识2、失误 1958年“总路线”表现原因失误二、建设成就和模范人物1、建设成就 4大工业行业2、模范人物【巩固练习】1、“人有多大胆，地有多大产”的口号出现于（）A、三大改造时期B、一五计划期间Ｃ、大跃进时期 D、十年文革时期2、中共八大后十年间被称为党的好干部的是（）A、王进喜B、邓稼先C、焦裕禄D、雷锋3、1958年中共中央发动了大跃进和人民公社化运动给国家造成重大损失，这是由于（）A、对社会主义建设缺乏经验B、对国情没有认识清楚C、苏联撕毁合同D、急于求成4、标志中国结束了靠“洋油”时代的重大事件是( )A、第一个飞机制造厂建成B、武汉长江大桥建成C、沈阳第一机床厂建成D、大庆油田建成5、大跃进时期有许多口号如“没有万斤思想，就没有万斤收获，没有万斤指标，就没有措施”；“只要想的到就能做得到”。
第6课探索建设社会主义道路教案
高兴地享受着不花钱的饭菜。有人说：“真是进了共产主义了。” 饭后上工，刘建国看到一些人在地里拿着工具懒洋洋地什么都不干，邻居大婶还说：“别
那么卖力了，反正干多干少晚上食堂吃的都一样。” 问题 2：“干多干少吃的都一样”的做法公平吗？这样做有什么危害？ 问题 3：办公社吃食堂的做法就是“共产主义”吗？ 刘建国的故事告诉我们，理想的阳光照进现实的土壤并没有结出应有的果实，荒芜的土
地才是最真实的。 讨论：探索建设社会主义道路的过程中出现失误的重要原因以及经验教训？ 略 教师小结：多媒体打出（原因与教训 ） 布置作业 讲练册（材料分析题 12 题）
四、板书设计 第一框题 探索中的良好开端与失误 一、中共“八大”召开 1、主要任务 2、意义 二、 探索中的失误 1、 总路线 2、大跃进、人民公社化运动 3、失误的原因与教训 课堂小结： 本节课全面介绍中国进入社会主义初级阶段后，党和人民对社会主义建设道路的初步探
的精神，党中央又发动了片面追求工农业生产的高速度、高指标的“大跃进”运动和试图更 快向共产主义过渡的人民公社化运动。以此导入“大跃进”和人民公社化运动。
创设情境三：多媒体展示人民公社化运动的宣传画 虚拟历史故事：故事发生在 1958 年的北园人民公社，主人公叫刘建国，这一年刚好九岁。 （刘建国的故事通过老师讲述，辅以图片等手段完成） 故事情节一：大炼钢铁 （经济与环境） 教师讲述：这天一大早，刘建国跟妈妈去工地送东西。看到邻居阿姨们推着小推车，车 上装满了家里常用的铁制工具。路上，他看到大人们正在忙着砍树，一片树木已经被砍光了。 到工地后，他看见很多人正围着好几座小高炉把刚去到的铁制工具扔进了炉子里。刘建国看 到墙上写着“大炼钢铁”标语。他在想这是干什么。 问题 1：这种方法能炼出钢来吗？大炼钢铁在当时有何影响？ 故事情节二：浮夸风与经济困难 教师讲述：刘建国听说妹妹被选中去照相，就去看。只见妹妹坐到高高的稻子堆上，一 个记者正在给她拍照。一旁还有人在介绍：“记者同志，这块地亩产一万六千斤。我们是采用 深耕密植的方法，你看地里那庄稼密密麻麻地挨着，多喜人啊！” 问题 4：同学们想想看，这种“科学方法”科学吗？既然不科学，还要采用，这就是瞎 指挥，在瞎指挥下出现的一系列数字就是虚假的，对此还要大肆宣传，这就是浮夸风。其实 当时有人意识到这不是真实的，但没有被广泛接受。很多人继续违背经济发展的客观规律， 竞相虚报浮夸。一时间，浮夸风吹遍全国。 故事情节三：公社食堂（“共产风”与积极性） 教师讲述：中午，收工哨响。刘建国跟着母亲去公共食堂吃饭。食堂里人声鼎沸，人们
第6课《探索建设社会主义的道路》教学设计
第6课《探索建设社会主义的道路》课标要求：1. 了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
2. 讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
教材内容分析：三大改造的完成，标志着我国基本建立了社会主义制度，进入了社会主义的初级阶段。
为了探索中国式的建设社会主义道路，党召开了第八次全国代表大会，明确规定了“集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质文化需要”的主要任务。
党领导全国人民在全面建设社会主义的进程中，取得了巨大成就，初步奠定了现代化建设的物质文化基础。
探索中国式的社会主义建设道路，不是一帆风顺的，曾经出现过“大跃进”和人民公社化运动等急躁冒进的“左”的错误。
这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。
在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
学习重点：中共八大的任务和社会主义建设的成就。
学习难点；探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
：课前预习：一、探索中的良好开端与失误详细阅读教材，独立完成下列知识填空，标记在书上并努力记住下列知识任务一：中共八大1、背景：（1）20世纪_____________中期，世界_____________与___________迅速发展（2）社会主义改造基本完成，_________________________ _ 已经建立2、时间：_____________年。
3、内容：（1）指出国内主要矛盾：是__________________________________；是_____________________________________________________________。
（2）明确党和人民的主要任务是，集中力量发展_____________ ，实现国家_____________，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。
4、意义：这是_________________________________ 的良好开端任务二：探索中的失误1、左倾错误指导：提出社会主义总路线：（1）时间：______________年。
人教版八年级历史下册《二单元 社会主义道路的探索 第6课 探索建设社会主义的道路》教学设计_27
教学环节
教师和学生活动安排
设பைடு நூலகம்意图
一、课前导入
课前播放歌曲MTV《社会主义好》。
这是一首上世纪60年代的流行歌（曲作者李焕之是双十校友，双十的经历给他留下了美好的印象）。这首歌创作于我们的社会主义建设如火如荼进行的1957年，它采取直抒胸臆的手法，既写出了中国人民在共产党领导下获得解放的喜悦之情，也体现出全国人民团结一致，要把我们社会主义祖国建设得更加富强美好的强烈愿望。俗话说，形势比人强，当时的国内外形势容不得我们有半点犹豫，从国内看，我国已经完成了三大改造，建立了社会主义制度，一五计划的各项建设正顺利进行，超额完成指标已无悬念；从国际看，此时世界经济科技发展迅速，以原子能、计算机、航天、生物等技术为代表的第三次科技革命正蓬勃开展，前2次工业革命中国都在沉睡中度过，所以落后挨打，如果我们再搭不上这班车的话，与发达国家的差距将越拉越大。正因如此，在完成三大改造后，党又领导人民开始了建设社会主义国家的新征程，为此进行了许多有益的探索。
同学们说得不错，八大对当前国内矛盾的分析是很准确的，对主要任务的确定也是对的，符合中国实际情况的，甚至可以说，这个决策是英明的，此时的党中央头脑非常冷静。因而它被称为探索社会主义道路的良好开端。
（板书）一、良好开端——中共八大
八大以后，全国人民斗志昂扬，社会主义建设成就显著，形势一片大好。这时党中央产生了一些新的想法，认为社会主义建设并没有想象的那么难，速度还可以更快一些，于是在1958年提出了新口号：（投影“社会主义建设总路线”内容。）
投影材料及示意图，解释“大跃进”和“人民公社”，然后投影一段材料，引导学生思考问题提炼观点（“不切实际”），最后投影显示“高指标”、“瞎指挥”和“浮夸风”“共产风”这四大标志。
《第6课探索建设社会主义的道路》教案教学设计
�点难重学教
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�法学及法教
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路道的义主会社设建索探 课 6 第
1
中设建义主会社 2�端开好良的设建义主会社 1�究探行进面方个三从索探的路道设建义主会社 。索线要主的课本出找生引师教�书看生学
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路道的义主会社设建索探�课六 第看请�呢的设建义主会社行进何如是党我么那 。务任新和势形新的设建义主会社行进何如着临面国 我�段阶级初义主会社了入进国我�度制本基的义主会社起立建步初国我�后成完造改义主会社
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3
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《第六课探索建设社会主义的道路》教案与说课稿及说课稿
第六课探索社会主义建设的道路一`导入：在学习新课之前,我们先来回顾一下前面学过的内容，播放ppt：三大改造改造的是哪三个方面？（学生回答：农业改造，手工业改造，资本主义工商业改造。
）三大改造完成的时间是？（学生回答：1956底）三大改造的完成，标志着我国确立了_______制度，从此进入了____________阶段（学生可以跟着说出来）我国随即开始了建设社会主义的探索,这段时期从1956至1966年,可以称为十年探索时期播放标题：第6课探索社会主义建设的道路二学习新课我国在建设初期进行了那些探索?(给学生留出阅读探究的时间)<一>探索中的良好开端与失误请同学们对照ppt上的导学填空放映幻灯片：(中共八大,总路线的提出,大跃进和人民公社化运动)1.请同学们找出八大召开的历史背景,内容,如何评价中共八大,影响.学生回答背景:世界经济与科技的迅速发展;三大改造完成,社会主义制度确立.学生回答内容:(分析了社会主要矛盾:提出了主要任务:集中力量发展生产力,实现国家工业化,逐步满足人民日益增长的物质和文化需要.)对八大的评价：中共八大是探索建设社会主义的良好开端,)为什么说中共八大是一个良好开端?（学生回答2．当时的中共中央不满足这种建设速度,,为了加快社会主义建设,于1958年提出了社会主义建设的总路线,请同学们阅读课文,说出它的内容(学生回答::鼓足干劲，力争上游，多快好省，建设社会主义)如何评价这个总路线？学生回答：一方面，它反映了广大人民群众建设社会主义美好愿望，但另一方面3．但当时的人们受社会环境的制约，无法认清自己的对错，在总路线的指导下，发动了_——“大跃进”和人民公社化运动了解什么是“大跃进”，什么是人民公社化。
播放相关幻灯片，让学生了解，不作要求。
由此总结出大跃进和人民公社化运动是一种左倾错误解决了学习上的难点后，由学生回答以下问题：左倾错误表现有哪些？如何评价大跃进和人民公社化运动？它产生了什么危害？何时得到纠正和调整？（学生回答左倾错误表现：高指标，瞎指挥，浮夸风，共产风）在学会回答的基础上，播放幻灯片，使学生从感性上认识其错误表现。
第6课 探索建设社会主义的道路教学案
第6课探索建设社会主义的道路教学案第6课探索建设社会主义的道路教学案一、选择题．中共“八大”提出的党和人民的主要任务是A．开展土地革命B．集中力量发展社会生产力c．镇压反革命D．开展“文化大革命”2、党在探索建设社会主义道路过程中的严重失误是（）A、浮夸风B、整风运动c、大炼钢铁D、“大跃进”和人民公社化运动3、“大跃进”时期的一首漫画诗写道：“肥猪赛大象，就是鼻子短，全社杀一口，足够吃半年。
”它所反映的是（）A、高指标和瞎指挥B、浮夸风和“共产”风c、高指标和浮夸风D、瞎指挥和“共产”风4、“谷撒地，薯叶枯，青壮炼铁去，收禾童与姑，来年日子怎么过”，诗中反映的上世纪50年代末的现象，主要由于A.经济建设缺乏经验B.自然灾害迅速蔓延c.左倾冒进错误严重泛滥D.苏联政府背信弃义4、1958年，中国共产党提出的建设社会主义总路线的主要教训是A.要集中力量发展社会生产力B.经济建设一定要高速度发展c.社会主义阶段要实行按劳分配D.经济指导方针要符合客观经济规律5、中共中央发动了“大跃进”和人民公社化运动，是由于①社会主义建设缺乏经验②急于求成③忽略客观经济规律④对国情没有认识清楚A.①②③④B.②③④c.①②④D.①③④6、大跃进和人民公社化运动中“左”倾错误的主要标志中，不包括A.高指标B.浮夸风和共产风c.瞎指挥D.一刀切7、下列关于中国共产党第八次全国代表大会的叙述不正确的是A.正确分析了国内主要矛盾的变化B.指出党和人民的主要任务是集中力量发展社会生产力c.是对社会主义道路的一次重要探索D.制定了社会主义时期的总路线8、全面建设社会主义时期，成为全国人民学习楷模的解放军好战士是A.黄继光B.雷锋c.邱少云D.董存瑞二、材料解析题阅读下列材料：中国共产党第八次全国代表大会《关于政治报告的决议》指出：“我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前的经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
第六课探索建设社会主义的道路教学设计
一、教案背景1、面向学生：初中二年级2，学科：历史2、课时：1二、教案课题人教版八年级下册《第六课 探索建设社会主义的道路》二、教材分析本课的是三大改造基本完成，“一五”计划也取得重大成就，中国进入社会主义初级阶段以后，党和人民对社会主义建设道路进行探索的曲折历程。
四、教学重点与难点重点：中共八大的任务和社会主义建设的成就难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因五、教学方法自主探究与解疑答惑相结合六、教学过程（一）利用知识树导入新课，让学生识记学习目标社会主义道路探索1953-1956 社会主义三大改造 农业、手工业、资本主义工商生产资料私有制转变为生产资料公有制，社会主义制度基本建立。
我国进入社会主义初级阶1953-1957 “一五”计划超额完成 工业 交通运输东北、华北、西北工业基础形成 我国进入到社会主义初级阶段以后，社会主义建设面临着怎样的新形势和新任务？党和政府在这种情况下为探索建设社会主义道路做了那些工作？在工作中出现了那些失误？为纠正失误做了哪方面的调整？在这一时期有什么建设上成就？这就是我们这一节课所学习的内容。
（二）自主学习：请同学们认真自读课文第27——29页，大字部分细读，小字部分快读，将问题标注、1、年中共八大召开，指出党和人民的主要任务是意义。
2、1958年党提出的总路线是紧接着党又发动了和运动，发动以上运动的原因是、、这时期“左”的错误的主要标志是、、和。
3、找出中共八大之后十年间，我国社会主义建设的主要成就和先进人物。
（三）合作探究：（进入第二阶段，引导学生再次看书，进行小组讨论，得出结论，老师指导，并解疑答惑）1、中共为什么要召开八大？2、为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？3、当时在探索建设社会主义中出现严重失误的原因是什么呢？4、、怎样评价1958年的“总路线”？5、根据插图《“大跃进”时的壁画》和相关课文讨论，这些严重失误表现怎样？6、根据“动脑筋”：你怎么看“人有多大胆，地有多大产”？7、为什么会产生这些严重失误？8、这些严重失误产生了什么危害？9、面对“大跃进”和人民公社化运动的失误，我党是如何纠正的呢？引导学生讨论回答，教师总结。
教学设计4：第6课 探索建设社会主义的道路
第6课探索建设社会主义的道路★教学目标知识与能力：知道中共八大确定的主要任务；社会主义建设总路线的提出。
了解“大跃进”和人民公社化运动的发动；国民经济的全面调整；社会主义建设的成就。
讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。
指导学生利用课本图片获取有效信息，培养其辩证分析历史问题和借鉴历史的能力。
过程与方法：引导学生通过对具体史实的分析，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，使学生会辩证地分析历史现象；指导学生课外拓宽获取知识的渠道，以加深对知识点的理解。
情感态度价值观：认识探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程，尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。
这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。
在建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
★教学过程导入聆听歌曲《我们走在大路上》，通过讲解歌曲引入新课。
歌曲背景：一个时代有一个时代的歌曲，一个时代有一个时代的旋律。
今天我们欣赏的这首歌曲名称是《我们走在大路上》，创作于1962年的春天，当时，共和国刚刚告别艰辛、苦痛的三年困难时期，正走在探索建设社会主义的大路上。
这首歌是中国人民矢志战胜天灾人祸，发愤图强、自力更生地建设社会主义的心曲与战歌。
今天，我们就以这首歌为引线，共同走进那段历史。
出示课表要求。
1、了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
2、讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
过渡：一、探索建设社会主义道路之开端篇：中国共产党第八次全国代表大会自学探究：请同学们认真阅读课文，思考下列问题，解决不了的，共同商讨：1、八大召开之时，我们所处的国内外背景如何？2、八大分析的国内主要矛盾是什么？3、八大确定了什么任务？4、八大在探索建设社会主义道路时期起了什么作用？过渡：在八大的良好开端下，人民建设社会主义的热情空前高涨以至于出现了以下报道：展示图片报纸报道《你相信吗？》过渡：可是在当时却出现了更让人震惊的情况。
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第二单元第6课探索建设社会主义的道路
【教学目标】
知识与能力：掌握中共八大的主要任务，探索建设社会主义道路出现的失误和取得的成就，邓稼先、王进喜等先进人物的卓越贡献。
过程与方法：引导学生总结探索社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证地分析历史问题和借鉴历史的能力。
情感态度与价值观：通过对探索社会主义建设道路良好开端和严重失误的描述，使学生认识到，探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。
【教学思路】
教学重点、难点及处理方法
重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。
处理方法：通过学生自主学习，让学生感知中共八大确定的主要任务，然后通过分组讨论，得出中共八大是探索社会主义建设的良好开端。
同时，用比较的方法，交待大庆油田的建成结束了中国靠“洋油”的时代，来介绍社会主义建设的伟大成就。
这样，学生能从感知到视觉，从认识到理论突出了本节课的重点。
难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
处理方法：通过自主学习让学生了解什么是“大跃进”和人民公社化运动，再让学生了解“左”倾错误的标志。
然后让学生分析我党和人民在探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
最后，让学生展开大讨论，进行深刻的剖析，真正认识到错误的根源以及给党和人民带来的损失。
教师一定进行全面地总结并正确导航。
【学法指导】
自主学习、小组合作讨论、自我评价、师生互动探究。
【教学过程】
导入新课：
复习回顾：我国的社会主义制度是何时确立的？标志是什么？
教师归纳：1956年底，社会主义改造（三大改造）完成。
标志着我国初步建立起社会主义制度，从此进入社会主义初级阶段。
讲授新课：
展示学习目标：
了解社会主义建设的探索和失误(大跃进和人民公社化运动)。
讲述这一时期以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等先进人物的事迹。
板书：一、探索中的良好开端与失误
（一）、中共八大的召开
自主探究，剖析知识（5分钟）
自学课文: 1、中共八大为什么是一次重要的会议？
阅读教材，勾画要点，自主解决下列问题，并在练习册上自己完成写出答案，疑难问题用红笔标出，先完成的巩固已知知识。
（一）、中共八大的召开
1.背景：20世纪50年代中期，世界迅速发展，基本完成。
2.时间：年
3.内容：
（1）主要矛盾：人民对于建立先进的的要求，同落后的现实之间的矛盾；人民对于迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
（2）主要任务：集中力量发展，实现国家，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。
4.意义：中共八大是探索建设社会主义道路的，为我国进行社会主义建设和党的建设指明了方向。
合作探究：（结合P27第一段文字思考讨论）
为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？
教师归纳：中共八大正确分析了当时的主要矛盾制定了正确的任务，所以说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端。
板书：（二）、总路线的提出
自主探究，剖析知识（5分钟）
自学课文: 2、在探索过程中出现什么严重的失误？出现严重失误的原因是什么？
阅读教材，勾画要点，自主解决下列问题，并在练习册上自己完成写出答案，疑难问题用红笔标出，先完成的巩固已知知识。
1.时间：年。
2.内容：、、地建设社会主义。
3.评价：反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后面貌的愿望，但忽视了客观的。
（三）严重失误
1.表现：“”和运动。
2.原因：党和人民对我国社会主义所处的阶段，对如何建设社会主义，又急于求成，忽视了客观的。
3.主要标志：、、和。
4.危害：使得“”的错误在全国各地严重泛滥开来，再加上等因素，国家和人民面临新中国成立以来前所未有的严重经济困难。
5.评价：是党在探索建设社会主义道路中的一次。
6.调整：年春，党和政府全面调整国民经济，恢复发展生产，不久取得明显成效。
知识点1：探索中的良好开端与失误
1、中共八大的召开
（1）中共八大的召开的时间：
（2）中共八大的根本任务：
（3）中共八大的意义：
2、社会主义建设总路线的内容：
3、社会主义建设的失误：
（1）原因：
（2）表现：发动了和。
（3）主要标志：
（4）影响：
知识点2：建设成就和模范人物
（1）社会主义建设成就：
（2）社会主义建设中涌现出的模范人物有：、、、
等。
其中“铁人”指的是，“党的好干部”指的是。
二、分层讨论合作交流：（8分钟）
（对以上问题小组之间进行探讨，小组解决不了的问题由小组长收集共性问题交给老师，最后巩固记忆。
）
我国20世纪50年代经济建设走了哪些弯路？原因是什么？我国的的社会主义建设从中可以吸取哪些教训？
三、展示点评归纳提升（7分钟）
（小组讨论解决我们的问题和老师的问题，老师点评、归纳。
）
四、系统总结（5分钟）
五、复习巩固检测反馈（5分钟）
1、“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建建设社会主义”总路线的提出是在（）
A1953年B1956年C1958年D1960年
2、“人有多大胆，地有多大产”的口号出现于（）
A三大改造时期B一五计划期间Ｃ大跃进时期D十年文革时期
3、.十年建设时期，被誉为“共和国脊梁”的先进代表有（）
①邓发②王进喜③邱少云④焦裕录
A①② B.②③ C.②④ D.③④
4、被称为“两弹元勋”的科学家是（）
A王进喜B邓稼先C焦裕禄D袁隆平
5、孔繁森、郑陪民、牛玉儒等被誉为新时期党的好干部。
下列人物中属于党的好干部和“县委书记的好榜样”的是（）
A雷锋B焦裕禄C黄继光D邓稼先
6、下列人物中被誉为“铁人”的是（）
A黄继光B王进喜C罗盛教D邱少云
7、材料分析:
材料一集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的基础，相应的发展交通运输业、轻工业、农业和商业，相应的培养建设人才。
材料二集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。
材料三鼓足干劲，力争上游、多快好省的建设社会主义。
请回答：
材料一是哪一时期的基本任务？列举这一时期的两项主要成就。
材料二是哪一年，哪次会议上制定的党和人民的主要任务？这次会议有何意义？
材料三是哪一年提出的社会主义建设总路线？它制定后，中共在实践中发起了哪两大运动？
针对材料三，谈谈你的看法。