第13-14课灿烂的宋元文化
第13课_灿烂的宋元文化(一)说课材料
〈〈１３课灿烂的宋元文化（一）〉〉【教材分析】本课是《中国历史》七年级下册第二单元第13课内容。
本课学习的是灿烂的宋元文化，宋元文化上承隋唐、下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。
本课主要介绍了宋元时期我国居世界领先地位的科技成就。
通过本课学习，使学生全面认识和掌握宋元时期的各项科技发明，同时激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养他们努力学习科学文化知识和敢于创新的精神。
【学情分析】初一学生好奇心和求知欲强，乐思好问，思维活跃，表现欲也很强，经过一个多学期的历史学习，初步掌握了学习历史的一些方法，具有了较强的理解分析能力，因此在教学中要注意充分发挥这些优势，注重教学的趣味性与严谨性、科学性相融合，给他们时间和空间完成对问题的探索和对自我的展示，真正做到尊重他们在学习中的主体地位。
【教学目标】依据课标、教材分析和学情分析，确立本节课的教学目标如下：1、知识与能力（1）知识目标：掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，了解科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
（2）能力目标：通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。
通过对宋元科学技术高度发展原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的能力以及概括、归纳的能力。
2、过程与方法（１）通过“问题导学，自主学习”环节的教学，给学生充分的时间和空间完成学案中的问题，培养自学能力；(2)通过分组合作、交流展示环节的教学活动，培养学生合作精神、交流意识，增强自信心；(3)通过“解析探究”、“归纳小结，知识梳理”、“思维拓展”、“达标测评”及“当堂反思”等环节的教学，加强培养学生运用所学知识深入分析和解决问题的能力、培养综合分析归纳能力等。
3、情感态度与价值观（1）通过学习宋元时期的科学技术，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到中华民族对人类文明的巨大贡献，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
第13.14课 灿烂的宋元文化(课堂PPT)
一种指向仪器。
①战国时期：制成“司南” 这是世界上最早的指南仪器。
战国时期，我国人民就已发现天然磁石具 但是，司南体积大，不 有指示南北的特性，并根据这一特性制成了世 界上最早的指南仪器“司南”。它是利用天然 易携带，成品也较少。天然 磁石琢磨而成,样子像一只勺,重心位于底部正 磁石磁性较弱，指南性能不 中,底盘光滑,四周刻有二十四个方向,使用时 把长勺放在底盘上,用手轻拨,使它转动,停下 稳定，还怕震动、怕高温。 后长柄就指向南方。
司南模型
二、指南针和火药的应用
②北宋时期： 制成指南针，并开始用于航海。
北宋时，人们发明了人工磁化钢针的方法, 制造成了指南针。它是以天然磁石摩擦钢 针制成,在地磁作用下保持指南性能；以后 把它装置在方位盘上,称为罗盘，并开始用 于航海事业。这是指南针发展史上的飞跃。
北宋罗盘针
③南宋时期： 由于海外贸易发达，指南针被广泛应用 于航海，还由阿拉伯人传入欧洲 。 意义：指南针由阿拉伯人传入欧洲，这为后来欧洲航 海家的航海活动创造了条件。
北宋时，指南针已开始用于航海。
舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。（航海的 人辨别方向，夜晚看星星，白天看太阳。阴天的时候就看指南针） ——北宋朱彧[yù]《萍洲可谈》
南宋时，指南针广泛用于航海，并发挥重要作用。 指南针的应用使人类可以全天候航 舟舶来往，惟以指南针为则，昼夜守视为谨，毫厘之差，生死系 行，将“原始航海时代推至终年”。由 矣！ ——南宋赵汝适《诸藩志》 此指南针也被世人誉为“水上之友”。 12世纪指南针经阿拉伯人传入欧洲，促进了世界航海业的发展。
2. 北宋沈括在《梦溪笔谈》中写道：“若止印三二张， 未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”材料中的 “极为神速”主要得益于（ D ） A．北宋城市商业的繁荣 B．造纸术的重大改进 C．“瓦子”“瓦舍”的出现 D．活字印刷术的发明
14、灿烂的宋元文化(二)
第14课灿烂的宋元文化（二）【学习目标】1、掌握宋元时期史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就。
2、通过对“文献资料”、插图的鉴赏，培养审美能力，了解相关历史并理解体会“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。
3、通过《资治通鉴》的写作过程及成就，培养学生严谨治学的态度。
学习重点：司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲学习难点：如何运用历史唯物主义的观点和方法来看待文化现象【学习过程】课前预习案【自主学习】学生阅读77-81页“导入框”和课文，完成下列问题：1、《资治通鉴》是一部什么体例的书籍？它所记叙的历史从什么时候到什么时候？（可组内讨论完成）2、宋朝的杰出词人是哪三位？说出他们的代表作及风格？3、元代著名的剧作家是谁？他的代表作是什么？其写作风格怎样？4、宋朝《清明上河图》的作者是谁？这幅画描绘哪里的风光景象？元代最著名的画家是谁？当时人怎样称颂他的画？书法方面，被称作“宋四家”的是哪些人？课内探究案【合作探究】1、我的问题：……2、我们的问题：……3、老师的问题：（1）你知道《资治通鉴》书名的涵义吗？（2）根据72页“动脑筋”：历史在现实生活中有什么用处？（3）现代词人里还有豪放风格的吗？试举一例。
拓展延伸案1.、通过本课的学习谈谈宋代文学美在何处？2、怎样才能养成严谨治学的态度【系统总结】1、宋词：人物、作品、风格2、元曲：人物、作品、风格3、绘画和书法【巩固训练】1、宋朝文学最主要的成就是（）A、诗B、散文C、词D、小说2、两宋绘画的特色是（）A、山水画开始出现B、宗教画占主导地位C、人物、花鸟画占主导地位D、风俗画的出现日益增多3、下列宋朝词人中，风格豪放的是①苏轼②辛弃疾③李清照④柳永（）A、①②B、③④C、①③D、②④4、《清明上河图》的作者是（）A、张择端B、吴道子C、苏轼D米芾5、阅读下列材料：这部书按年月日顺序，叙述了从战国到五代1300年的历史，将近300卷。
1314课灿烂的宋元文化PPT课件
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
•司马光：北宋时期，古代著名的史学家， 著作：《资治通鉴》(编年体史书，从战国到 五代)
宋词
•宋词代表人物及代表作： •苏轼：气势豪迈，雄健奔放《念奴娇·赤壁怀 古》 •李清照：风格委婉、感情真挚、清新自然 《 声声慢·寻寻觅觅》 •辛弃疾：豪放、多为对山河分裂的悲痛 《永遇乐·京口北固亭怀古》
元曲
灿烂的宋元文化
四大发明
• 活字印刷术：北宋时，毕昇 • 指南针：战国时，司南；北宋时，指南针
（用于航海）；南宋时由阿拉伯人传入欧 洲 • 火药：唐中期出现；唐后期开始用于军事； 宋元时，广泛用于战争 • 造纸术：东汉末年，蔡伦
三个人物
•沈括：《梦溪笔谈》、“十二节气”、“石油”
•郭守敬：《授时历》、主持开凿了通惠河
2.下列说法不正确的是（D） A.火药是我国古代炼丹家发明的 B.唐朝末年，火药开始用于军事 C.宋元时期火药武器广泛应用于战争 D.11、12世纪，火药和火药武器传入阿拉伯 和欧洲
写在最后
成பைடு நூலகம்的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
•元曲的组成：杂居和散曲 •代表人物及作品： 关汉卿：《窦娥冤》
风格多样的绘画和书法
张择端：《清明上河图》 赵孟頫：《洛神赋》 宋四家：苏轼、黄庭坚、米芾（fu）、蔡襄
灿烂的宋元文化(一)说课稿
第13课灿烂的宋元文化（一）说课稿朱常林一、教材分析1、教材地位和作用宋元文化，上承隋唐、下启明清，是我国古代科技发展的高峰。
本课主要介绍了宋元时期我国居世界领先地位的科技成就，向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。
2、教学目标知识与能力：掌握宋元时期科技成就的基本概况，培养学生的科学实践能力，概括归纳能力，想象能力及表达能力。
过程与方法：通过观察插图、进行想象和分析史料的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。
情感态度与价值观：通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
3、重点难点教学重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播突破方法：通过录像资料和图片加强学生的感性认识，从而使教学重点得以突出。
教学难点：认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
突破方法：利用视频、图片、网络等教学资源，进一步认识四大发明对人类文明进程的影响。
4、教学准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：二、教法分析本节课我主要运用直观教学法、多媒体教学法、启发式教学法、问题教学法，提高学生的学习兴趣，增强教学效果，让学生积极地参与到课堂中，真正成为课堂的主人……三、学法分析在学习方法上，我充分发挥学生的主体作用，让学生在学习过程中采用合作探究、分组讨论、动手操作、查阅相关资料等方式，培养学生分析历史事件和归纳历史知识的能力，提高学生的动手操作能力，以及信息技术的应用能力。
四、教学流程为了更好的实现教学目标，充分体现学生的主体作用，我设计了以下几个教学环节：情境导入、探究新知、课堂小结、课外延伸。
1、情境导入：以一组烟花绽放的画面和音乐创设情境，吸引学生的注意力，引发学生对中国古代四大发明的联想，导入本课。
然后进入——2、探究新知：（环节）首先探究——（1）活字印刷术的发明有人在“百度知道”上提出了这样一个问题：“你知道世界上最早的印刷术吗？”，由此引出雕版印刷术，并探讨雕版印刷术的不足。
第13课_灿烂的宋元文化一
(二).指南针的应用与传播 ).指南针的应用与传播
指南针： 指南针：利用磁铁在地球磁场中的南北 指极性而制成的一种指向仪器。 指极性而制成的一种指向仪器。
1.战国时的 1.战国时的 司南” “司南”是最 早的定向工具 指南仪器） （指南仪器）
司南
水 浮 法 悬挂型指南针
2.宋朝时制成指南针 北宋后期用于海 2.宋朝时制成指南针,北宋后期用于海 宋朝时制成指南针, 南宋由阿拉伯人传到欧洲 上交通 ,南宋由阿拉伯人传到欧洲
2.雕版印刷的缺欠和不便之处。 雕版印刷的缺欠和不便之处。 雕版印刷的缺欠和不便之处
费时,费力 不容易修改,需要大量木版 费时 费力, 不容易修改 需要大量木版 费力
3. 活字印刷的发明 （比欧洲早四百年） 比欧洲早四百年）
北宋陶活字版
毕升
4.活字印刷中的四道工序： 活字印刷中的四道工序： 活字印刷中的四道工序 刻制单字 排版 印刷 拆版
对比活字印刷与雕版印刷， 体会毕升的创新“新”在哪里？
两个“变”： 两个“ 变死字为活字 , 变死版为活版
5. 活字印刷术的改进与发展
北宋:毕升发明陶活字印刷 北宋 毕升发明陶活字印刷
元朝:王祯发明了木活字 元朝 王祯发明了木活字 明清:出现了铜铅铸的金属活字 明清 出现了铜铅铸的金属活字
6. 活字印刷术的传播与意义 7.今天的印刷技术 7.今天的印刷技术
罗 盘 针
三.火药的发明与使用
1）唐朝已有火药配方的记载 唐朝已有火药配方的记载 已有火药配方
2)唐末火药在军事 2)唐末火药在军事上开始使用 唐末火药在军事上开始使用 宋元时期广泛应用于 时期广泛应用于战争 宋元时期广泛应用于战争 3)13、14世纪， 3)13、14世纪，火药和火药武器传 世纪 入阿拉伯和欧洲
八年级 历史 下册13 14课
灿烂的宋元文化（一、二）
• 学习目标 • 1.掌握宋元时期的印刷术、指南针、火药 。 • 2.认识北宋杰出的史学家、词人和书画家 。 • 3.中国古代四大发明对世界历史的影响。
• 学习指导
• 1.宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期。__的发明 ，__和__的广泛使用，是这一时期的科技重大成就。 • 2.活字印刷术发明的朝代、人物、好处，比欧洲早多少 年？ • 3.指南针的使用：战国时制成__,地位？北宋时,制成__, 开始用于__.__时广泛用于航海，由__传入欧洲，为后来 欧洲航海创造了条件。 • 4.火药是我国古代__发明的。__，已有火药配方的记;__ 开始用于军事上，__，火药武器广泛用于战争，主要有 __、__、__等。13、14世纪，火药和火药武器传入 __ 和__。 • 5.沈括的著作__,他创制了__.郭守敬编成__一年的周期与 现行公历基本相同，但比现行公历的确立早约300年。
• 1.司马光生活的时代，什么家，著作，是 一部？叙述了什么的历史？ • 2.什么叫词？ • 3.宋代杰出的词人的生活时代、词的特点 、代表作。 • 4.元曲有什么组成？元杂剧把什么熔于一 炉？元朝最优秀的剧作家是？代表作有？ •
第13--14课灿烂的宋元文化
宋朝人记载指南针在航海中的作用：
舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。 -----宋朱彧《萍州可谈》 渺茫无际，天水一色，舟舶来往，唯以指南针为则。昼夜 守视唯谨，毫厘之差，生死系矣。 ----- 宋赵汝适《诸蕃志》
从以上材料中获得了什么信息？突出的变化说明了什么问 题是什么？
北宋时指南针已经用于航海，特别是在阴天要靠
《史记》与《资治通鉴》的比 较
名称 成书朝代 作者 司马 迁 司马 光 体裁 《史记》西汉 内容与 范围 纪传体 黄帝→ 汉武帝 共同范 围 战国→ 汉武帝
《资治 通鉴》
北宋
编年体 战国→ 战国→ 五代 汉武帝
宋词
词是一种新体诗歌，句子有长有短，便 于歌唱，兴起于唐代,繁荣于宋代。词是宋代 主要的文学形式 宋代著名的词人
4.套色印刷和转轮排字
转轮排字架
印刷敷彩佛像（辽，应县木塔发现）
印刷术的发展：
雕版印刷术 活字印刷术
电脑排版、激光照排、高速印刷机
当代毕升——王选
王选是汉字激光照排系 统的创始人和技术负责 人。他所领导的科研集 体研制出的汉字激光照 排系统为新闻、出版全 过程的计算机化奠定了 基础，被誉为“汉字印 刷术的第二次发明”。 1992年，王选又研制成 功世界首套中文彩色照 排系统。他被誉为“当 代毕升”、“激光照排 之父”。
辛弃疾发扬宋词的豪放风格
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营。 八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声。 沙场秋点兵。 特点：把词的豪放风格发 马作的卢飞快， 扬光大，他的词，充满了 弓如霹雳弦惊。 恢复中原的壮志和倾吐对 了却君王天下事， 山河分裂的悲痛 赢得生前身后名。 可怜白发生！
愤关 怒汉 鞭卿 挞用 黑浪 暗漫 的的 恶艺 势术 力手 。法 ，
第13-14课 灿烂的宋元文化
结合课本和视频，思考几个问题
1、本课介绍了哪几个科学家？ 毕升、沈括、 郭守敬 2、火药的发明产生哪些影响？
应用于军事，帮助欧洲资产阶级摧毁封建堡垒，加速其历史进程
3、“司南”早已有之，为什么到了宋代，指南针 才广泛用于航海？指南针的发明又有何意义？
磁偏角的发现。
传入欧洲，为后来欧洲航海家的航海活动创造条件。
B
7.元朝剧作家关汉卿的代表作是 A、《牡丹亭》 B、《望庐山瀑布》 C、《金刚金》 D、《窦娥冤》
D
8.一位想拍北宋东京的城风光及繁华程度的 电视剧编，你应该推荐他看（ ） A、《百子嬉春图》 B、《秋郊饮马图》 C、《芙蓉锦鸡图》 D、《清明上河图》
D
9.辛弃疾胸怀恢复中原壮志的名句 A、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 B、朱门酒肉臭，路有冻死骨 C、生当作人杰，死亦为鬼雄 D、人生自古谁无死，留取丹心照汗青
一、继承隋唐文化。 二、宋元政治稳定，经济繁荣，尤其宋朝重 视文治和教育。 三、民族融合进一步加强。 四、各族人民的辛勤劳动和聪明才智。
知识运用
1、我国古代科技发展的高峰时期是指（ D ） A、秦汉时期 B、南北朝时期 C、隋唐时期 D、宋元时期 2．按照发明的先后，下列排序正确的是（ C ） ①火药配方的记载 ②纸 ③活字印刷术 ④司南 A．①②③④ B．②④①③ C．④②①③ D．③②④① 3．我国四大发明中在北宋时发明的是（ B ） A．造纸术和雕版印刷术 B．活字印刷术和指南 针C．火药和雕版印刷术 D．指南针和造纸 术
——《旧唐书》
一种抒情诗体，是配合音乐可以歌唱的乐府诗， 形式长短句参差。
苏轼《念奴娇 • 赤壁怀古》
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。
第13.课灿烂的宋元文化
第2单元第14课《灿烂的宋元文化（一）》第课时（总第课时）
主备教师：郭霞执教教师：
（一）预习学案
一、预习目标：
1、掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况。
2、引导学生观察插图、进行想象、分析史料，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，培养其感知历史、想象历史的思维能力。
A、蒙恬B、孙武C、卫青D、岳飞
4、宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期，其标志性的成就是①造纸术的发明②活字印刷术的发明③指南针应用于航海④火药的广泛使用（）
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
5.英国学者李约瑟曾说：“每当人们在中国文献中查找任何一个具体的科技史料时，往往会发现它的主要焦点就在宋代。”下列不属于宋代科技成就的是
（二）课堂实施
课堂实施基本流程为：交流助学——拓展深学——系统建学
集体设计
个人修订
一、交流助学
1.小组交流
2.点拨交流
二、拓展深学
1、试分析宋元科技高度发展的原因？
2、通过本课的学习，谈谈中国的四大发明对世界历史的影响。
重要科技成就
发明或改进过程
意义或地位
活字印刷
北宋平民发明，比欧洲早约400年
大大促进了文化的传播
A.活字印刷术B.指南针C.“瓦子”D.火器
6．一位生活在唐朝的商人，他不可能有的经历是
A．购买精美的唐三彩B．经常听到人们吟诵李白的诗
C．乘装有指南针的外国商船去南洋D．到都城长安旅游
7、阅读下列材料
材料一《韩非子﹒有度》记载：“先王立司南以端朝夕（指东西方向）。”
材料二据《萍洲可谈》载，北宋时有人在应州看到“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”。
第13-14课 灿烂的宋元文化
第13--14课灿烂的宋元文化知识点总结和梳理1、宋元文化高度繁荣的原因：（上承隋唐，下启明清）（1）宋元时期政治的发展，经济的繁荣，社会的稳定。
（2）各民族、各地区间经济文化的交流。
（3）承继了隋唐时期的文化和吸收外来文化。
（4）各族人民的聪明才智和辛勤劳动。
2、四大发明的出现：（1）北宋时候，平民毕升发明活字印刷术。
活字印刷既经济，又省时，促进了文化的传播和发展，是我国对世界文明的卓越贡献。
其历史地位是：比欧洲早了四百年。
雕版印刷与活字印刷的不同：变死字为活字，变死版为活版，既经济又省时。
活字印刷术的重要作用：促进了我国以及世界文化的传播。
（2）指南针的发明：战国时期出现的司南，是世界上最早的指南仪器（天然磁石制成，磁性弱，效果差），北宋时期制成指南针（人工磁化法）开始用于航海事业，后由阿拉伯人传入欧洲。
指南针比司南有哪些进步：便于携带，指示南北更精确。
指南针为什么会在北宋末年得到很快的应用？（北宋航海业发达，海外贸易兴盛）它的广泛应用对中国和世界有何作用？（促进了海外贸易和经济的发展，为后来欧洲航海家的远洋航行创造了条件）。
（3）火药的发明：古代炼丹家发明，唐朝已有记载，唐朝末年开始用于军事，宋元时期广泛用于战争（突火枪与火炮）。
13、14世纪传入西方。
3、沈括：北宋科学家，著有《梦溪笔谈》；创制“十二气历”；最早使用石油这一名称。
郭守敬：元朝天文学家和水利学家，编写《授时历》，比现行公历的确立早约300年；主持开凿通惠河。
4、四大发明的历史意义：（世界意义）（1）造纸术的发明，为人类提供了经济、便利的书写材料，是人类文字载体的革命。
（2）印刷术的出现，加快了文化的传播，改变了欧洲只有上等人才能读书的现状。
（3）指南针应用于航海，为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供了重要条件，促进了世界贸易的发展。
（4）火药武器的使用，改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲历史进程。
第13课 灿烂的宋元文化
中学导学案年级七学科历史主备人时间2013．4.课题第13课灿烂的宋元文化设计·收获学习内容掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况。
活字印刷术、指南针的发明和传播。
火药在军事上的广泛应用。
沈括和《梦溪笔谈》、郭守敬和《授时历》。
探究印刷术、指南针、火药的发明和传播。
学习目标1 知识与能力：活字印刷术、指南针的发明和传播。
火药在军事上的广泛应用。
沈括和《梦溪笔谈》、郭守敬和《授时历》。
探究印刷术、指南针、火药的发明和传播，初步培养学生进行历史感知、历史想象形象思维能力及概括、归纳的能力。
2 过程与方法：⑴制作泥活字，了解活字印刷的过程。
⑵分析宋元时期科技发达的原因，培养学生独立思索的能力。
⑶指导学生观察本课中的有关插图、阅读有关历史材料，培养学生注意观察学习的习惯和依据史料获得历史信息的方法。
3 情感态度和价值观：⑴通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
⑵学习古代科学家勤于探索，坚持不懈、勇于创新的精神。
重难点重点：活字印发术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。
难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
反思·疑惑【情境导入】中华文明悠久绵长，提问：中国古代的四大文明是什么？（学生答略）四大发明是中华民族对世界文明的巨大贡献。
【自主学习】1、造纸术目前世界上已知的最早的纸是早期用麻做的纸。
东汉改进了造纸术，制成了“”。
2、印刷术雕版印刷术：隋唐时期，已有雕版印刷的佛教日历和诗集。
唐朝印制的《》，是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。
活字印刷术：时，发明了活字印刷术。
，欧洲才出现活字印刷，比我国晚约年。
3、指南针战国：制成“”，是世界上最早的指南仪器。
北宋：制成指南针，开始用于。
南宋：指南针时用于航海，还由传人欧洲。
4、火药火药是我国古代发明的。
末年，火药开始用于军事上，宋元时期火药武器广泛用于战争，主要有、、火炮等。
第13课 灿烂的宋元文化
宋元时期科技发展的原因？
1.宋元时期政治的发展，经济的繁荣
2.各民族各地区间经济文化的交流
3.承继隋唐时期文化和吸收外来文化
4.各族人民的聪明才智和辛勤的劳动
课堂小结
科技 活字 印刷 术 发明或改进过程 意义或地位 北宋平民毕升发明，比欧洲 大大促进了文化的 早约400年 传播 战国时制成司南， 北宋制成指南针，开始运用 于航海事业， 南宋时经阿拉伯人传到欧洲
第13课灿烂的宋元文化 南宋突火枪
元代火炮
火箭模型
动动脑
火箭
我国金元时期的火箭发射示意图，想想看， 它和今天的火箭发射原理是否相同？为什 么？ 两个的发射原理相同，都是利用燃料 的燃烧所产生的反作用力，来推动火箭的 向前升空。只是规模与方向不同。
弗兰西斯· 培根
Francis Bacon 1561.1.22～1626.4.9 英国哲学家 科学家
第13课 灿烂的宋元文化(一)
第13课灿烂的宋元文化
学习目标
一、掌握活字印刷术、指南针和火药的发 明、应用过程及向世界的传播情况。 认识四大发明对世界文明发展的贡献。 二、了解沈括和郭守敬的科技成就。
三、概括宋元时期科技高度发展的原因。
第13课灿烂的宋元文化
一、活字印刷术的发明：
1.宋元科技发展的概况:
印刷术、火药和指南针这三 种东西，已改变了世界的面貌。 第一种在文学上， 第二种在战争上， 第三种在航海上， 由此又引起了无数的变化。 这种变化如此之大，以致没有 一个帝国，没有一个宗教教派， 没有一个赫赫有名的人物，能 比这三种发明在人类的事业中 产生更大的力量和影响。 ——培根
印刷术、指南针、火药，加上造纸术， 是我国古代人民的“四大发明”，是中华 民族对世界文明发展的重大贡献。 • 造纸术：为人类提供了经济、便利的书写 材料，有利于世界文化的普及和传播。 • 印刷术：既经济、又省时，加快了世界文 化的传播。 • 指南针：为欧洲航海家的航海活动，创造 了条件。 • 火药：改变了作战方式，帮助欧洲资产阶 级摧毁封建堡垒。
第13,14课灿烂的宋元文化
学 词 李清照 两宋之交
《如梦令》
辛弃疾 南宋 《破阵子•醉里挑灯看剑》
元曲 关汉卿
艺 绘画 张择端
术
赵孟頫
元代 北宋 元代
《窦娥冤》 《清明上河图》 《秋郊饮马图》
书法 苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄（ “宋四家”）
赵孟頫（元代）
一、选择题 1 .著名历史著作《资治通鉴》是一部 A 纪传体通史 B 编年体通史 C 纪传体断代史 D 编年体断代史 2.两宋之交最著名的女词人是 A 陶渊明 B 王昭君 C 李清照 D 辛弃疾 3.关汉卿的代表作是 A 《声声慢》 B 《资治通鉴》 C 《念奴娇》 D 《窦娥冤》
泥活字加工工序
泥活字版
转轮排字盘使用示意图
战国司南
北宋水浮法指南针
北宋时的罗盘针
宋代的抛石机和突火枪
宋元时的火蒺藜（地雷的雏形）
元朝铜火铳
火箭
沈括
沈括
(1031～1091) 字存中，宋代政治家、科学家。他的著作 《梦溪笔谈》涉及数学、天文历法、地理、物 理、化学等各学科的知识。英国科学史权威李 约瑟称它为“中国科学史上的座标”。
1.绘画: 风俗画盛行
作品:
北宋·张择端<<清明上河图>> 元·赵孟頫<<秋郊饮马图>>
2.书法:
宋元时期盛行随意挥洒的行书 “宋四家”：苏轼,黄庭坚,米芾,蔡襄 元·赵孟頫
毕升
毕升
北宋发明家。出身平民。仁宗庆历年间 发明活字印刷术：用胶泥刻字，每字一印， 用火烧硬另设一铁版，版上匀敷以松脂、蜡、 纸灰等混合而成之粘胶物。印刷时，将铁框 置于铁版上，在框中排列胶泥活字，制成一 版；再用火烤版，使粘胶物熔化，并用另一 平版把字压平，冷却後可上墨印书。用毕再 加热，即可将活字拆下。
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泥、陶活字
木活字
锡活字、铜活字、铅活字
印刷术的发展：
雕版印刷术 活字印刷术
电脑排版、激光照排、高速印刷机
2.指南针
指南针：利用磁铁在地球磁场中的南北 指极性而制成的一种指向仪器。 战国时的“司 南”是最早的 定向工具 （ 指南仪器）
司南
勺柄
图1
战国时期的“司南” 世界上最早的指南仪器
有方位标记的罗盘
发明者
毕升 劳动人民
传播时间
13 世 纪 南 宋
火 药
炼丹家
13、14世纪
休息一下
北宋司马光： 主持编写《资治通 鉴》，与司马迁并称为 “两司马”。
“史学双壁 ”：
《史记》 《资治通鉴》
书名
《资 治通 鉴》
成书 作者 时间
内容
体例
司马 北宋 叙述从战国到 编年体 五代的历史 光
《史 记》
司马 西汉 叙述从黄帝到 纪传体 迁 汉武帝的历史
第13—14课 灿烂的宋元文化
1.印刷术
隋唐时期：
雕版印刷术
雕版印刷术发明后，当时一个刻 工一天只能刻四五十个字，现在以每 人每天刻50字为准，大家手中所用的 历史书，共15.5万字，一个人需要多 少年才能刻完？
宋太祖主持刻印《大藏经》，耗 时12年，用木板13万块，印完后堆积 如山的雕版再也派不上什么用场。
木炭
硫磺
3.火药
1）唐朝已有火药配方的记载 2）唐末火药在军事上开始使用 宋元时期广泛应用于战争 3）13、14世纪，火药和火药武器 传入阿拉伯和欧洲
火箭模型
火球
四大发明对欧洲及世界文明发展的重 要作用
印刷术、火药和指南针这三种东西，已改 变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在 战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数 的变化。这种变化如此之大，以致没有一个帝 国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的 人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更 大的力量和影响。 ——培根
四、材料分析题
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国 周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少 豪杰。” —《念奴娇.赤壁怀古》
请回答： 1、上列词句是谁的作品？ 2、词中“周郎”是谁？
苏轼
周瑜 3、上列词句体现了作者的什么风格？豪迈奔放
中国古代文化发展阶段示意简图
春秋战国 秦汉时期 魏晋南北朝 文明勃兴 昌盛文化 承上启下 辉煌高峰 灿烂繁荣
隋唐时期 宋元时期
明清时期
？
火药、指南针、印刷术——这是预告 资产阶级社会到来的三大发明。火药把 骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界 市场并建立了殖民地，而印刷术则变成 新教的工具，总的来说变成科学复兴的 手段，变成对精神发展创造必要前提的 最强大的杠杆。 —— ——马克思
四大发明的历史作用
造纸术和 印刷术
指南针
为欧洲航海家的航海 活动创造条件
南宋 辛弃疾
醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营。 八百里分麾下灸， 五十弦翻塞外声。 沙场秋点兵。 马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事， 嬴得生前身后名。 可怜白发生！
女词人
李清照
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否？知否？ 应是绿肥红瘦。 ——李清照《如梦令》
图2 北宋的“罗盘针”开始 应用航海事业
南宋的“罗盘针”广泛 应用航海事业
水 浮 法 悬挂型指南针
舟师识地理，夜则观星，昼则观日 ，阴晦则观指南针。 ——北宋《萍州可谈》
渺茫无际，天水一色，舟舶来 往，惟以指南针为则。昼夜守视惟 谨，毫厘之差，生死系矣。 ——南宋《诸藩志》
火药的发明跟哪个宗教有关 火药是古代炼丹家发明的 A佛教 B道教 C伊斯兰教 D基督教
天 也 ， 你 错 勘 贤 愚 枉 为 天 ！
地 也 ， 你 不 分 好 歹 何 为 地 ？
血溅白练、六月飞雪、大旱三年
——
四、绘画和书法
1）绘画：北宋张择端，代表作《 清明上河图》；元代赵孟頫。
2）书法：宋朝的“宋四家”——苏 轼、黄庭坚、米芾、蔡襄；元代赵 孟頫。
张择端《清明上河图》
描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景色。这幅画是我国美术史上不朽的 作品。
改变了军队作战方式
火药
促进了文化的传播
4.科学家
1）北宋沈括 著成《梦溪笔 谈》，记载活字印 刷术，最早使用“ 石油”这一名称。
2）元朝郭守敬 编成《授时历 》，与现在通行的 公历相同；开通通 惠河。
发 明
活字印刷术 指南针
出现时间 北宋
战国制成司 南；北宋制 成指南针 唐朝中期已 有火药配方
书 画 家 赵 孟 頫
秋郊饮马图
苏轼作品
类别 史学 文 学 宋 词
人物 司马光 苏轼
朝代 北宋 北宋 南宋
代表作 《资治通鉴》 《念奴娇.赤壁怀古》
辛弃疾
《破阵子•醉里挑灯看剑》
李清照 两宋之交 《如梦令》 元代 《窦娥冤》 元曲 关汉卿 北宋 《清明上河图》 艺 绘画 张择端 元代 赵孟頫 术 《秋郊饮马图》 苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄 （人称“宋四家”） 书法
赵孟頫 （元代）
一、选择题
1 .著名历史著作《资治通鉴》是一部 A 纪传体通史 C 纪传体断代史 B 编年体通史 D 编年体断代史
2.两宋之交最著名的女词人是
A 陶渊明
B 王昭君
C 李清照 D 辛弃疾
3.关汉卿的代表作是
A 《声声慢》 B 《资治通鉴》
C 《念奴娇》 D 《窦娥冤》
二、填空题 1 、南宋的辛弃疾 ，继苏轼之后，把词的 豪放 风格加以发扬光大。
雕版印刷的缺欠和不便之处
费时,费力, 不容易修改,需要大量木版
活字印刷术的发明
毕升
北宋陶活字版
活字印刷中的四道工序：
刻制单字
排版
印刷
拆版
和雕版印刷相比，活字印刷的创新“新”在哪里？
变死字为活字， 变死版为活版， 既经济又省时。
北宋泥活字版
活字印刷术的改进与发展
北宋:毕升发明陶活字印刷
元朝:王祯发明了木活字 明清:出现了铜铅铸的金属活字
苏轼
豪放派 辛弃疾 婉约派 李清照
气势豪迈、雄健奔放 《念奴娇•赤壁怀古》 慷慨激昂、气势雄壮
《破阵子•醉里挑灯看剑》
风格委婉、感情真挚壁怀古》
苏轼《念奴娇 • 赤壁怀古》
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发， 人生如梦，一尊还酹江月。
《清明上河图》 2宋代风俗画的代表是张择端的 ， 它描绘了 东京 的繁荣景象。 3、元朝书法家中名气最大的是 赵孟頫，他的绘
画也很出色，有 “神品 ” 之称。
三、连线题：把下面古代文学家和他的作 品用线连起来。 关汉卿 苏 轼 辛弃疾 司马光 李清照 张择端 《念奴娇· 赤壁怀古》 《资治通鉴》 《破阵子· 醉里挑灯看剑》 《窦娥冤》 《清明上河图》 《如梦令》
三、元曲和关汉卿
元朝关汉卿 代表作《窦娥冤》
元杂剧的结构 楔子——交待人 物和剧情背景 第一折——开端 第二折——发展
第三折——高潮
第四折——结局 元代杂剧人物
元杂剧的角色
旦——女主角
末——男主角
净——大多是权贵、富豪、恶霸、贪官、无赖等形象 丑——刁钻、滑稽的人物
窦 娥 在 刑 场 的 唱 词