第14课 灿烂的宋元文化(二)
第14课灿烂宋元文化二
宋宋四家 2、书法
元：赵孟頫
一剪梅
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
元杂剧的角色
旦——女主角
末——男主角
净——大多是权贵、富豪、恶霸、贪官、无
第14课 灿烂的宋元文化（二）
一、史学：司马光、《资治通鉴》
1、原因：政治、经济、文化 2、体裁：编年体通史 3、内容：从战国到五代 4、价值：史学、文学、社会
二、文学
苏轼：北宋 、豪放
1、宋词 李清照：两宋之交 、婉约
辛弃疾：南宋 、豪放 元杂剧：关汉卿、《窦娥冤》
2、元曲
散曲
三、艺术
1、绘画
赖等形象
丑——刁钻、滑稽的人物
《 窦 娥 冤 》 插 图
第14课_灿烂的宋元文化(二)
·
知 否 知 否 ， 应 是 绿 肥 红 瘦 。
试 问 卷 帘 人 ， 却 道 海 棠 依 旧 。
昨 夜 雨 疏 风 骤 ， 浓 睡 不 消 残 酒 。
如 梦 令
李 清 照
名了 ，却 可君 怜王 白天 发下 生事 。， 赢 得 生 前 身 后
马 作 的 卢 飞 快 ， 弓 如 霹 雳 弦 惊 。
毛泽东，《沁园春· 雪》
沁园春· 长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看 万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争 流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天尽自 由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥 方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万 户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
辛弃疾的词： 表达对山河分裂的悲痛；
人 生 如 梦 ， 一 樽 还 酹 江 月 。
故 国 神 游 ， 多 情 应 笑 我 ， 早 生 华 发 。
羽 发遥 江 乱 故 大 扇 。想 山 石 垒 江 纶 公 如 穿 西 东 念 巾 谨 画 空 边 去 奴 ， 当 ， ， ， ， 娇 谈 年 一 惊 人 浪 笑 ， 时 涛 道 淘 赤 间 小 多 拍 是 尽 壁 ， 乔 少 岸 ， ， 怀 樯 初 豪 ， 三 千 古 橹 嫁 杰 卷 国 古 灰 了 ！ 起 周 风 飞 千 郎 流 苏 ， 东 烟 堆 赤 人 坡 雄 灭 雪 壁 物 姿 。 。 。 。 英
三.风格多样的绘画和 书法
宋元时期的绘画艺术，题材 广泛，风格多样，技巧成熟， 突出地体现在山水画、花鸟画 和风俗画的创作中。代表作有： 宋朝张择端的《清明上河图》， 元代赵孟頫的《秋郊饮马图》。
思考：书法从什么时候开始正 式成为一门艺术？我们学习过 的著名书法家先后有哪些？ 书圣 东汉初年；魏晋时期的王羲之、 王献之父子，隋唐时期的颜真 卿、柳公权。 颜筋柳骨
灿烂的宋元文化二课件
图八：黄庭坚
灿烂的宋元文化二
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图说历史
灿烂的宋元文化二
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图说历史
灿烂的宋元文化二
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图说历史灿烂的宋元文化二 Nhomakorabea8
图说历史
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图说历史
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图说历史
张择端像
灿烂的宋元文化二
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图说历史
灿烂的宋元文化二
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图说历史
灿烂的宋元文化二
13
念奴骄·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，
惊起一滩鸥鹭。
风格委婉，感情真挚
灿烂的宋元文化二
15
破阵子
为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，
梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，
五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，
弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事， 赢得生前身后名。
表达对山河分 裂的悲痛
可怜白发生！
灿烂的宋元文化二
16
《满江红·写怀》
岳飞
怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和 月。莫等闲，白了少年头，空悲 切。
沿岸风光和繁华
他的作品被称为
“
”
“宋四家”
灿烂的宋元文化二
3
手牵手，好朋友
请在课文中找到你 的好朋友，并介绍给 同学们。。。
灿烂的宋元文化二
4
手牵手，好朋友
图一：司马光和《资治通鉴》
图二：苏轼，字子瞻，号东坡居士
图三：李清照
图四：辛弃疾
图五：关汉卿和《窦娥冤》
图七：赵孟頫
图六：张择端和《清明上河图》
灿烂的宋元文化(二)ppt16 人教版课件
关汉卿
元代最优秀的杂剧家，号
已斋，生活在金末元初。 他多才多艺，了解民间疾 苦，熟悉民间语言，使得 他的杂剧内容具有强烈的 现实性和昂扬的斗争精神。 他与马致远、郑光祖、白 朴并称为“元曲四大家”。
代表作《窦娥冤》、《单
刀会》等。
《窦娥冤》节选 又听得法场外人声呐喊， 都道说我窦娥冤枉可怜! 虽然是天地大无处申辩， 我还要向苍弯诉苦一番： ……这官司眼见得不明不暗， 那赃官害得我负屈含冤； 倘若是我死后灵应不显， 怎见得此时我怨气冲天， 我不要半星红血红尘溅， 将鲜血俱洒在白练之间； 四下里望旗杆人人得见， 还要你六月里雪满阶前； 这楚州要叫它三年大旱， 那时节才知我身负奇冤!
破阵子 为陈同甫赋壮词以 寄之
醉里挑灯看剑，
梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，
五十弦翻塞外声。 沙场秋点兵。 马作的卢飞快，
弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，
赢得生前身后名。
可怜白发生！
表达对山河分裂的 悲痛
三、元曲
• 元曲由杂剧和散曲组成； • 杂糅了音乐、歌舞、动作、念白（旁
白和对话）；
• 一种比较成熟的戏剧形式。
著作及作品 《资治通鉴》 《念奴娇·赤壁怀古》
《窦娥冤》 《清明上河图》
宋四 家
想一想：在现代人的诗词里， 有苏轼、辛弃疾这种豪放风 格的吗？你能不能举例说明？
毛泽东，《沁园春·雪》
沁园春·长沙 毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万 山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天尽自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
“宋四 家”
苏轼
黄庭坚
米芾
蔡襄
《松风阁诗帖》是黄庭坚七言诗作并行书，是黄庭坚晚年 作品。其风神洒荡，长波大撇，提顿起伏，一波三折，意 韵十足，不减遒逸《兰亭》，直逼颜氏《祭侄》，堪称行 书之精品。
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词是一种新体诗歌，句 子有长有短，唐朝已经 出现，经五代到两宋得 到很大发展。
填表
姓 名 生活年代
风 格 代表作品
苏轼 李清照 辛弃疾
北宋
风格豪放
《念奴娇.赤 壁怀古》
两宋之交 风格委婉 《如梦令》
南宋
风格豪放 《破阵子》
大江东去, 浪淘尽, 千古风流人物。 故垒西边, 人道是三国周郎赤壁。 苏轼拓乱展了石词穿的空内, 容，豪迈奔放， 惊对涛后拍世岸影,响很大。 卷起千堆雪。 江山如画, 一时多少豪杰
净角
文武全才的辛弃疾
《资治通鉴》手稿
黄庭坚像
黄庭坚书法
关汉卿
（？—1297年）
元代最杰出 的剧作家。
元杂剧的结构
楔子——交待人 物和剧情背景
第一折——开端 第二折——发展 第三折——高潮 第四折——结局
元杂剧是比较成熟元代的杂戏剧剧人形物式
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作 为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐， 可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最 喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的 感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式， 在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们 放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸 福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是 幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至 哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太 好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防， 生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活成一道独一无二的风景，才是最大的成功。试问，你有多久没有靠在门槛上看月亮了，你有多久 没有在家门口的那棵大树下乘凉了，你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了，你又有多久没有审视自己的内心了？与命运的较量中，我们被迫前行，却忘记了来时的方
14、灿烂的宋元文化(二)
第14课灿烂的宋元文化（二）【学习目标】1、掌握宋元时期史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就。
2、通过对“文献资料”、插图的鉴赏，培养审美能力，了解相关历史并理解体会“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。
3、通过《资治通鉴》的写作过程及成就，培养学生严谨治学的态度。
学习重点：司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲学习难点：如何运用历史唯物主义的观点和方法来看待文化现象【学习过程】课前预习案【自主学习】学生阅读77-81页“导入框”和课文，完成下列问题：1、《资治通鉴》是一部什么体例的书籍？它所记叙的历史从什么时候到什么时候？（可组内讨论完成）2、宋朝的杰出词人是哪三位？说出他们的代表作及风格？3、元代著名的剧作家是谁？他的代表作是什么？其写作风格怎样？4、宋朝《清明上河图》的作者是谁？这幅画描绘哪里的风光景象？元代最著名的画家是谁？当时人怎样称颂他的画？书法方面，被称作“宋四家”的是哪些人？课内探究案【合作探究】1、我的问题：……2、我们的问题：……3、老师的问题：（1）你知道《资治通鉴》书名的涵义吗？（2）根据72页“动脑筋”：历史在现实生活中有什么用处？（3）现代词人里还有豪放风格的吗？试举一例。
拓展延伸案1.、通过本课的学习谈谈宋代文学美在何处？2、怎样才能养成严谨治学的态度【系统总结】1、宋词：人物、作品、风格2、元曲：人物、作品、风格3、绘画和书法【巩固训练】1、宋朝文学最主要的成就是（）A、诗B、散文C、词D、小说2、两宋绘画的特色是（）A、山水画开始出现B、宗教画占主导地位C、人物、花鸟画占主导地位D、风俗画的出现日益增多3、下列宋朝词人中，风格豪放的是①苏轼②辛弃疾③李清照④柳永（）A、①②B、③④C、①③D、②④4、《清明上河图》的作者是（）A、张择端B、吴道子C、苏轼D米芾5、阅读下列材料：这部书按年月日顺序，叙述了从战国到五代1300年的历史，将近300卷。
第14课 灿烂的宋元文化二
声声慢
【宋】李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？ 守著窗儿， 独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个、愁字了得！
元嘉草草，封狼居胥(xu)，赢得仓皇北 顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 可堪回首，佛(bi)狸祠下，一片神鸦社鼓。 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
何 不 同
清 照 的
他 们 二
有 哪 些
苏 轼
？ 词 者 相和
风 的 同辛
格 词 之弃
又 与 处疾
有 李 ？的
词
元戏曲场面壁画
元杂剧陶俑
《
》
《感天动地窦娥冤》
辛弃疾
《京口北固 亭怀古》
豪放悲壮
2.元曲： ①.形成 元（杂剧＋散曲） ②.成就 关汉卿 《窦娥冤》
三：艺术 1.绘画：
①.种类 山水. 花鸟. 风俗画
②.成就 宋：张择端 《清明上河图》 元：赵孟頫 “神品”
2.书法
①. 宋 “宋四家” ②. 元 赵孟頫
一 选择题 1 著名历史著作《资治通鉴》是一部 A 纪传体通史 B 编年体通史 C 纪传体断代史 D 编年体断代史 2.下列诗词中属于李清照的作品是 A “大江东去，浪淘尽，千古风流人。” B “知否？知否？应是绿肥红瘦。” C “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。” D “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
水调歌头
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今 夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不 胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
第14课-灿烂的宋元文化(二)-教学课件
题乌江亭 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
生雳 前弦
身惊 后。
弦角 翻连 塞营 外。
壮 词 以
名
声
辛寄
，
，
弃之
疾
沁园春·长沙 毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万 山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天尽自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰 同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方 遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户 侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
第14课 灿烂的宋元文化（二）
在我国浩如烟海的史学著作中， 有堪称“史学双璧”的两部史书 大放光彩，一部是被鲁迅先生称 为“史家之绝唱，无韵之离骚” 的司马迁著的《史记》，另一部 是什么呢？作者又是谁呢？
北宋著名史学家司马光著《资治通鉴》
一.司马光和《资治通鉴》
◇时期：北宋； ◇特点：编年体，取材广泛， 叙事明晰，文笔生动； ◇内容：从战国到五代历史； ◇对研究古代历史有重要价值；
毛泽东，《沁园春·雪》
料相小夜纵千不十
得 年 年
顾 无 言
轩 窗 ，
来 幽 梦
使 相 逢
里 孤 坟
思 量 ，
年 生 死
江 城
肠，正忽应，自两子
断 处
惟 有
梳 妆
还 乡
不 识
无 处
难 忘
茫 茫
·
十
，泪。。，话。。年
明千 月行 夜。
尘凄 满凉 面。
生 死
，
，
两
短 松 冈
鬓 如 霜
茫 茫
。
。
人 故 羽 英遥 江 乱 故 大
第14课_灿烂的宋元文化(二)_教学课件
《史记》 西汉
司马迁 纪传体 黄帝→ 战国→ 汉武帝 汉武帝 司马光 编年体 战国→ 战国→ 五代 汉武帝
《资治 北宋 通鉴》
你能从历史上找到一两件(个) 值得我们今天借鉴的事或帝王吗? 试从正反两方面举例说明。
商纣王、秦始皇的暴政； 楚汉之争中，刘邦胜利与项羽失败； 西汉文帝、景帝倡导节俭，“以德化民”； 隋炀帝骄奢淫逸，滥用民力； 唐太宗重视发展生产，任用贤才，虚心纳谏等。
毛泽东，《沁园春· 雪》
料 得 年 年 肠 断 处 ， 明 月 夜 ， 短 松 冈 。
相 顾 无 言 ， 惟 有 泪 千 行 。
小 轩 窗 ， 正 梳 妆 。
夜 来 幽 梦 忽 还 乡 。
纵 使 相 逢 应 不 识 ， 尘 满 面 ， 鬓 如 霜 。
千 里 孤 坟 ， 无 处 话 凄 凉 。
不 思 量 ， 自 难 忘 。
“宋四家”
苏轼
黄庭坚
米芾
蔡襄
赵孟頫的书法
项 史 文 学 绘
目 学 宋 词 元 曲 画
人 物 司马光 苏 轼 李清照 辛弃疾 关汉卿 张择端 赵孟頫 苏 轼 蔡 襄 米 芾
著作及作品 《资治通鉴》 《念奴娇· 赤壁怀古》
小 结
《窦娥冤》 《清明上河图》
书
法
黄庭坚
想一想：在现代人的诗词里， 有苏轼、辛弃疾这种豪放风 格的吗？你能不能举例说明？
元曲由元杂剧和散曲组成。元杂 剧把音乐、歌舞、动作、念白熔于一 炉，是比较成熟的戏剧形式，对后世 戏剧的影响很大。代表作有关汉卿的 《窦娥冤》。
关汉卿
关汉卿
元代戏曲奠基人，伟大的现实主义作家。 号已斋叟。河北安国人，一说大都人。一生所 作杂剧60余种，现存《窦娥冤》、《救风尘》、 《拜月亭》、《望江亭》等十三种。悲剧《窦 娥冤》、喜剧《救风尘》互相映衬，显示了作 家思想深度及伟大的艺术成就。《窦娥冤》在 一百多年前已译成法文。另作散曲，现存曲十 余套，小令五十余首。
第14课 灿烂的宋元文化(二)【精品课件】【人教版】 (2)
“他出生时，家乡已为金人所占，抗金 外敌，收复失地是他一生的心愿，他多次 上书要求政府收复失地，都遭拒绝，空怀 壮志，他把词的豪放风格发扬光大，他的 词作有许多民族矛盾和统治阶级的内部矛 盾的政治斗争内容，交织着意气风发又沉 郁悲凉的复杂心情”
以上是对某一历史人物的描述，猜猜看他是谁？ 判断依据？他的际遇与报复与南宋哪位英雄人物 类似？
5、“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 6、明月几时有？把酒问青天。
唐有诗、宋有词， 元朝时有什么？
元曲由元杂剧和散曲组成。 元杂剧把音乐、歌舞、动作、念 白熔于一炉，是比较成熟的戏剧 形式，对后世戏剧的影响很大。
代表作：关汉卿的《窦娥冤》。
关汉卿： 元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史 上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、 白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。 1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。 “我是蒸不烂、煮不熟、炒不爆、响当当一 粒铜豌豆.”关汉卿此语反映了他的个性。 《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。
写景：“雨疏风骤”，雨小而风急；写人：“浓睡”、“残酒”，睡得香甜而残醉 未醒；写花：“绿肥红瘦”，绿代指叶，红代指花，暮春时节，叶儿茂盛了，花儿稀少 了。 再看词中的问答。“卷帘人”指正在卷帘的侍女。“试问卷帘人”，引出女主人公 与侍女的一番对话。 结句“应是绿肥红瘦”，是她脑中浮现的景象和感受。“绿肥红瘦”四个字，无限 凄婉，却又妙在含蓄。蕴积了她对春光一瞬和好花不常的无限惋惜心情；体现了女词人 的纯净心灵和高雅情趣。
声声慢
寻寻觅觅，冷泠清清 ，凄凄惨惨戚戚。乍暖还 寒时候，最难将息。三杯 两盏淡酒，怎敌他，晚来 风急？雁过也，最伤心， 却是旧时相识。 满地黄花堆积，惟悴 损，如今有谁堪摘？守着 窗儿，独自怎生得黑？梧 桐更兼细雨，到黄昏、点 点滴滴。这次第，怎一个 愁字了得？
第14课 灿烂的宋元文化(二)
第14 课灿烂的宋元文化（二）中南大学附属实验中学唐益东【课程标准】了解宋词、元曲的流行。
【教学目标】知识与能力过程与方法情感态度和价值观了解宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就。
通过此期文化成就的介绍，引导学生体会“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”；并培养学生运用历史唯物主义的理论初步分析历史现象的初步能力；通过对宋词、元曲、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。
截取《上下五千年》宋元文化部分史学、文学、艺术等资料片，丰富与充实课堂教学内容；采用自学法、师生讨论法、比较法、歌诀法等完成教与学任务。
通过了解《资治通鉴》的写作过程及其他文化卓越成就，培养学生形成严谨的治学态度；对祖国灿烂文化的骄傲感。
【教材分析】重点：“司马光和《资治通鉴》”与“宋词与元曲”难点：介绍史学、文学、艺术等方面成就时，如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。
【教学设计】导入：复习导入。
1、活字印刷术是什么时候的谁发明的？毕升使用的是什么材料？2、世界上最早的指南仪器是？指南针是什么时候出现的？什么时候开始用于航海？什么时候广泛运用？3、火药是什么人发明的？什么时候开始出现火药配方的记载？火药什么时候开始运用于军事？火药广泛运用于军事是在什么时候？宋元时期，我国不仅科技成就突出，史学、文学、艺术等成就也光彩夺目。
推进新课：一、史学：司马光和《资治通鉴》师：1、《资治通鉴》的作者？生活的时代？2、《资治通鉴》的内容？3、《资治通鉴》的体裁。
生：1、司马光，生活在北宋。
2、这部书按年代顺序，叙述了从战国到五代的历史，将近300卷。
3、《资治通鉴》是一部编年体的通史巨著，全书取材广泛，叙事明晰，文笔生动，对研究古代历史有重要参考价值。
师：同学们对司马光应该非常熟悉，谁能讲讲他的小故事？生：有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍，捉迷藏。
第14课_灿烂的宋元文化(二)
书名
《资 治通 鉴》
成书 作者 时间
内容
体例
司马 北宋 叙述从战国到 编年体 五代的历史 光
《史 记》
司马 西汉 叙述从黄帝到 纪传体 迁 汉武帝的历史
二、宋元时期文学成就
1、宋词
①宋代杰出的词人有哪几位？
②他们的代表作及风格特点是什么？
词人
时代
代表作品
特点 气势豪迈、雄健 奔放 风格委婉、感情 真挚清新自然. 风格豪迈悲壮，倾 吐了对山河分裂的 悲痛
C 《念奴娇》 D 《窦娥冤》
二、填空题 1 、南宋的辛弃疾 ，继苏轼之后，把词的 豪放 风格加以发扬光大。
《清明上河图》 2宋代风俗画的代表是张择端的 ， 它描绘了 东京 的繁荣景象。 3、元朝书法家中名气最大的是 赵孟頫，他的绘
画也很出色，有 “神品” 之称。
三、连线题：把下面古代文学家和他的作 品用线连起来。 关汉卿 苏 轼 辛弃疾 司马光 李清照 张择端 《念奴娇· 赤壁怀古》 《资治通鉴》 《破阵子· 醉里挑灯看剑》 《窦娥冤》 《清明上河图》 《如梦令》
窦 娥 在 刑 场 的 唱 词
天地 也也 ，， 你你 错不 勘分 贤好 愚歹 枉何 为为 天地 ！？
——
三、宋元时期的艺术成就
1、绘画
①两宋的绘画特点。
②北宋风俗画的代表作及其作者？
③元代著名的画家是谁？人们怎样称 颂他的作品？
宋元时期，我国古代绘画艺术， 题材广泛，风格多样，技巧成熟， 以山水画、花鸟画和风俗画的创作 最为突出。
文笔生动 对研究古代历史 有重要参考价值
司马光简介
司马光自幼勤奋好学，爱读史书；7岁时 听老师讲历史名著，并能头头是道讲给大伙 听。20岁考中了进士，开始编撰《资治通 鉴》，他翻阅的资料达301种，治学严谨， 花了19年时间，耗费了毕生精力，完成了此 书，为我国历史作出了巨大贡献。
第14课 灿烂的宋元文化(二)
豪放
宋词
辛弃疾 《破阵子•醉里挑灯看剑》
豪放
李清照
《如梦令》
委婉清新、感情真挚
元曲 绘画 书法
关汉卿 张择端 赵孟頫 “宋四家”
《窦娥冤》 《清明上河图》 《秋郊饮马图》
“神品”
1.《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，此书内容包括 （） ①夏商西周三代的更替 ②战国七雄 ③三国鼎立局面的形成 ④宋金南北对峙 A．①②④ B．②③ C．①②③ D．③④
士出身，历任馆阁校勘、同知
礼院、天章阁待制兼侍讲、知
谏院、御史中丞、翰林院学士
兼侍读等职。专事著史15年，
主编《资治通鉴》。身后追赠
太师，封温国公，谥文正。
司马光 北宋 编年体通史 战国到五代的历史 对研究古代历史有重要参 考价值
宋神宗： “鉴于往事，有资于治道。”书中所记载的 历史，好像一面镜子，可以常常对照借鉴，检查自己的 得失。
婉约派
李清照 风格委婉、感情真挚、清新自然
《如梦令》
苏轼像
“பைடு நூலகம்苏祠”
《念奴娇·赤壁怀古》
大江东去，浪淘尽、 千古风流人物。故垒西边， 人道是、三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷 起千堆雪。江山如画，一 时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔 初嫁了，雄姿英发。羽扇 纶巾，谈笑间、强虏灰飞 烟灭。故国神游，多情应 笑我，早生华发。人生如 梦，一尊还酹江月。
“醉里挑灯看剑，梦回吹角 连营。八百里分麾下炙，五十弦 翻塞外声，沙场秋点兵。马作的 卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君 王天下事，赢得生前身后名。可 怜白发生。”
——辛弃疾
该词是作者失意闲居信州时所作，无前人沙场征战 之苦，而有沙场征战的热烈。词中通过创造雄奇的意境， 抒发了杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮怀。结 句抒发壮志难酬的悲愤心情。
14课灿烂的宋元文化(二)
（练习）
2、某校初一年级的同学正 在正在编排历史剧《唐太宗 》，下列书籍可供他们参考 的是（C ） A《史记》B《汉书》C《 资治通鉴》D《三国志》
（练习）
3、《史记》和《资治通鉴》记 载重合的历史时期是（ C ） A从黄帝到汉武帝B从战国到五 代C从战国到汉武帝D从汉武帝到 宋神宗
（练习）
４、判断题：《资治通鉴》是按 年月日顺序，叙述了从战国到五 代的历史，将近５００卷。（ ╳ ）
生活在 . 著作《
文 学
代表人物 时 期
代表作品
特
点
元曲由 和 元曲 代表人物
组成。 ，代表作有悲剧《
》。
两宋绘画的特色：表现 生活的 出现并日益增多。 绘画 》描绘 。 代表人物 北宋画家 的《 元朝最著名的画家是 ，当时人称颂他的画属于“ 宋元时期盛行 。 书法 代表人物 宋代： 、 、 、 ，人称“ ”元代： 。
是 发明的。 火药 唐中期书籍已有火药配方记载； 时，火药开始用于军事上。 宋元 时期，火药武器广泛用于战争。主要有 、 、 . 13、14世纪， 传播： 传入 阿拉伯和 欧洲 。 、 、 、 是我国古代人民的“四大发明， 意义：是 对 的重大贡献。
第14课
灿烂的宋元文化（二）
史学
文学 艺术 绘画 书法
生活在 北宋 。 史学 司马光 . 著作《 资治通鉴》 体例： 编年体通史 。 内容：按
从战国 顺序，叙述 到五代 的历史，
将近
卷。
。ห้องสมุดไป่ตู้
意义（价值）：对研究
下面这段有关《资治通鉴》的介绍中有四处错误，请你 指出并改正。
我国著名的史书《资治通鉴》是由南宋著名的史学 家司马迁编写的。这是一部纪传体的通史巨著，叙述了
第14课_灿烂的宋元文化(二)
间 小多拍是尽 、 乔少岸，，
•
江 我 樯 初豪，三千
赤
月， 。早
橹 嫁杰卷国古 灰 了。起周风
壁
生飞，
千郎流
怀 古
华烟雄 发灭姿 。。英
堆赤人 雪壁物 。。。
》
发
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眉山三苏祠
辛弃疾发扬宋词的豪放风格
辛弃疾（1140－1207）南宋词人。 字幼安，号稼稼轩，历城（今山 东济南）人。其词抒写力图恢复 国家统一的爱国情怀，倾诉壮志 难酬的悲愤，对南宋上层统治集 团的屈辱投降进行揭露和批判； 也有不少吟咏祖国河山的作品。 艺术风格多样，而以豪放为主， 与苏轼并称“苏辛”。 代表作有：《菩萨蛮•书江西造 口壁》、《破阵子•醉里挑灯看 剑》等。
三、连线题：把下面古代文学家和他的作 品用线连起来。
关汉卿 苏轼 辛弃疾 司马光 李清照 张择端
《念奴娇·赤壁怀古》 《资治通鉴》 《破阵子·醉里挑灯看剑》 《窦娥冤》 《清明上河图》 《如梦令》
四.近日，有关方面组织了一次中美两国中学生互访的文化
交流活动。在美方的欢迎致辞中，美国中学生引用了近代科
书名
作者
成书 时间
内容
《资治 通鉴》
司马光
北宋
叙述从战国到 五代的历史
体例 编年体
《史记》 司马迁
西汉
叙述从黄帝到 汉武帝的历史
纪传体
词是古代的一种诗歌形式，句子长短不一，起于五代与唐，流行于宋。 常用的词牌有《念奴娇》、《满江红》等。很多宋词中都体现了关怀民族 屈辱、抒发爱国情感的主题。
豪放派
轼
学士，礼部尚书。赐太师， 谥文忠。
多才多艺（烹饪、宋词、
书法）的苏轼开创词的豪放
风格，给词注入了强劲的生
七下第14课灿烂的宋元文化(二)
课题：第14课灿烂的宋元文化（二）一、教材内容分析宋元时期，我国不仅在科学技术方面取得了许多领先世界的成就，在史学、文学、艺术等领域也是成果辉煌。
司马光的《资治通鉴》，风格多样、思想丰富的宋词，关汉卿的《窦娥冤》，张择端、赵孟頫、宋四家的书画等，就是其中的杰出代表。
二、课程标准了解宋词、元曲的流行；欣赏《清明上河图》，了解宋代城市生活。
三、教学目标1. 通过本课内容的学习，使学生了解或掌握北宋史学家司马光和编年体通史《资治通鉴》；认识宋词及三位著名词人苏轼、李清照、辛弃疾；了解元曲、关汉卿和《窦娥冤》；通过本课内容的教学，使学生了解或掌握五代宋元时期绘画与书法的特色和成就；欣赏北宋张择端的《清明上河图》——繁荣的都市街景：宋代书法家“宋四家”和元代书画家“赵孟頫”。
2、通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。
充分利用多媒体的教学手段创设图文情境，加强课堂教学的直观性，给学生提供一个良好的教学情境。
3、通过学习使学生了解我国古代优秀的文化遗产，增强学生的民族自豪感；通过了解《资治通鉴》的写作过程，及《资治通鉴》的卓越成就，培养学生养成严谨的治学态度和持之以恒的意志；通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。
四、教学重点、难点重点：司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲。
难点：在介绍史学、文学、艺术等方面成就时，如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：史学家对宋代社会有如此论述：“宋代物质文明和精神文明所达到的高度，在中国整个封建社会历史时期之内，可以说是空前绝后的。
”英国剑桥大学研究所名誉所长、英国科学院院士李约瑟博士认为宋代文化和科学达到了前所未有的高峰，“可称之为成熟时期。
深奥的散文代替了抒情诗，哲学的探讨和科学的描述代替了宗教信仰。
在技术史上，宋代把唐代所设想的许多东西都变成了现实。
第14课灿烂的宋元文化二
第14课灿烂的宋元文化（二）课程目标：以宋词为例了解中国古代文学成绩。
说出《资治通鉴》的作者和体例。
教学目标：⑴知识与能力：了解宋元时期的文化成绩（宋词、史学、绘画、书法）通过对不同风格作品的了解与比较培育学生的历史明白得能力和文学欣赏能力。
⑵进程与方式：①通过《资治通鉴》和《史记》体例的比较，培育学生用不同的方式归纳整理历史知识更新的能力。
②注重探讨式学习培育对历史的明白得力。
③采纳列表格的方式帮忙学生经历。
④举行古代名诗、词竞赛。
⑶情感态度和价值观：通过宋元文学艺术学习，增强学生的民族自豪感，学习司马光对工作的执著和严谨的精神。
教学重点、难点重点：司马光与《资治通鉴》。
宋词和苏轼、辛弃疾、李清照。
难点：本课头绪多，应突出重点，繁简适度课前预备：搜集历史典故，闻名词人作品，制作多媒体课件。
教学进程导入：宋元时期我国科技达到了最高水平，同一时期我国古代文学也呈现空前繁荣局面。
(或多媒体《清明上河图》导入)正文部份一、司马光和《资治通鉴》师：中国古代史学高作很多，请大伙儿说说看你能说出几部？（学生试探后回答）然后用幻灯打出《资治通鉴》，接着提问：这部书的作者是谁？你明白书名的来历吗？生：司马光。
因此书“鉴于旧事，有资于政道”故名。
师：请两名同窗演出“司马光砸缸”的故事。
师：适才两位同窗演出超级出色，同窗们，你明白《资治通鉴》这部书的体例吗？它和《史记》有何不同呢？生：先分组讨论后回答（略）。
多媒体显示表格（对纪传体和纪年体进行比较）师：北宋在人们心目中是一个羸弱的王朝，什么缘故显现了《资治通鉴》如此一部通史巨著？生：可直抒已见，从多角度回答问题师：从全然缘故和客观缘故两个方面归纳。
全然缘故是宋王朝与少数民族政权长期冲突中处于劣势，加上阶级矛盾尖锐，使北宋政治家们踊跃寻觅解决问题的方式，于是他们把目标转向历史总结，以为当世统治者的借鉴。
客观缘故是书院制度完备学习风气活跃，北宋文化普及较高，为《资》的编写提供大量人材，同时印刷术进步，使书籍得以大量印刷。
第14课灿烂的宋元文化二
第14课灿烂的宋元文化（二）司马光（1019年11月17日－1086年），字君实，号迂叟，汉族，陕州夏县（今山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。
北宋政治家、史学家、文学家。
谥文正，为人温良谦恭、刚正不阿；做事用功刻苦、勤奋。
以“日力不足，继之以夜”自诩，其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景仰。
宋神宗时，王安石施行变法，朝廷内外有许多人反对，司马光就是其中之一。
王安石变法以后，司马光离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。
司马光的博学来自多方面，一方面他好学强识，另一方面他的父亲也着意培养。
他既诚实聪明，又十分懂事，深得父亲喜爱。
同时，每逢出游或和同僚密友交谈，司马池总好把他带在身边。
耳濡目染，使司马光不论在知识方面，还是见识方面，都“凛然如成人”。
好多当时的大臣、名士，都很赏识司马光。
尚书张存主动提出将女儿许配给司马光。
担任过副宰相的庞籍在司马池死后，把司马光当成自己儿子一样培养、教育。
司马池辗转河南、陕西、四川各地为官，始终把司马光带在身边。
所以，司马光在15岁以前就跟随父亲走过好多地方，在这些地方访古探奇，赋诗题壁，领略风土人情，极大地丰富了司马光的社会知识。
仁宗宝元元年（1038年），司马光20岁，他参加了会试，一举高中进士甲科，从此步入仕林。
神宗赵顼即位以后，年轻年盛，朝气蓬勃，决心振兴祖业。
他在虚心下问、多方征求治国方略以后，感到王安石提出的一整套激进、大胆的变革方案很符合自己的思想，于是在神宗熙宁二年（1069年），起用王安石为参知政事，主持变法。
在思想上王安石主张开源，司马光主张节流。
司马光和王安石因政见不同，在一些问题上进行激烈的争辩，有时在皇帝主持的议政会议上也毫不相让，但司马光对王安石的变法也并不一概反对，尤其当变法还未显露明显弊病时，他也并未公开持反对意见。
甚至有人要弹劾王安石时，他还进行劝解和说服。
直到王安石颁发“青苗法”，司马光才表示不同意见，他认为县官靠权柄放钱收息，要比平民放贷收息危害更大，因此表现了强烈不满。
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苏轼 豪放派 辛弃疾
豪迈奔放、雄浑壮观 《念奴娇•赤壁怀古》 慷慨激昂、气势雄壮 《破阵子•醉里挑灯看剑》
婉约派
李清照
风格委婉、感情真挚、清新自然 《如梦令》
苏轼像
“三苏祠”
《念奴娇·赤壁怀古》
苏轼
大江东去，浪淘尽、 千古风流人物。故垒西边， 人道是、三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷 起千堆雪。江山如画，一 时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔 初嫁了，雄姿英发。羽扇 纶巾，谈笑间、强虏灰飞 烟灭。故国神游，多情应 笑我，早生华发。人生如 梦，一尊还酹江月。
《水调歌头·明月几时有》 苏轼
明月几时有？把酒 问青天。不知天上宫阙， 今夕是何年？我欲乘风 归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清 影，何似在人间。 转朱阁，低绮户， 照无眠。不应有恨，何 事长向别时圆？人有悲 欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长 久，千里共婵娟。
南宋婉约派词人
前期：多写自然风光、景物
伟大的史学家，他们生活的朝代分别是（ B A．西汉、唐朝 B．西汉、北宋 C．秦朝、元朝 ）
D．唐朝、北宋
3. 2009列有关两宋历史说法不正确的一 项是（ C ）
A.北宋与契丹族建立的辽和党项族建立的西夏并立 B.两宋时期，我国经济重心从黄河流域转移到长江流域 C.北宋史学家司马光主编的《资治通鉴》是我国第一部纪 传体通史
作被誉为‘神品’。”茗茗同学立即作出了正确的回答：
他是（ A．张择端 B．顾恺之 C．颜真卿 ） D
D．赵孟頫
秋郊饮马图
你知道“风俗画”出现的原因吗？
城市经济的发展为风俗画的出现提供经济基础和基 本素材。文化是经济的反映，同时，随着城市经济的发
展，人们的文化需要增强，这是促使风俗画产生的主要
动力。
苏轼作品
黄庭坚作品
米芾作品
赵孟頫作品
类别 史学
名家 司马光 苏 轼
名作
体裁、风格
《资治通鉴》 《念奴娇•赤壁怀古》 《破阵子•醉里挑灯看剑》 《如梦令》 《窦娥冤》 《清明上河图》 《秋郊饮马图》
术，著名的书法家有宋朝的苏轼、黄庭坚、米芾、蔡 襄（“宋四家”）和元代的赵孟頫。
张择端《清明上河图》
描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景象。这幅 画是我国美术史上不朽的作品。
赵孟頫,中国元代文学家、画家、书法家。绘画上擅长人物、鞍
马、宗教佛像、山水、花鸟、兰竹各科，取材广泛，技巧全面。传 世画迹有《秋郊饮马图》卷、《重江叠嶂图》卷、《鹊华秋色图》 卷，藏故宫博物院。他的作品被列为“神品” 。
第14课
灿烂的宋元文化（二）
1.司马光和《资治通鉴》
2.宋词和元曲
3.风格多样的绘画和书法
1.司马光和《资治通鉴》
——司马光写《资治通鉴》
科目一考试 / 2016年科目一模拟考试题
科目二考试 2016年科目二考试技巧、考试内容、考 试视频
编年体通史 豪放 豪放
宋词
辛弃疾 李清照
委婉清新、感情真挚
元曲
关汉卿 张择端
绘画
赵孟頫 书法 “宋四家”
“神品”
1.《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，此书内容包括 （ B ） ①夏商西周三代的更替 ②战国七雄
③三国鼎立局面的形成
A．①②④ B．②③ C．①②③ D．③④
④宋金南北对峙
2.司马迁和司马光都是我国古代
宋神宗： “鉴于往事，有资于治道。”书中所记载的 历史，好像一面镜子，可以常常对照借鉴，检查自己的 得失。
《资治通鉴》
资治：帮助统治； 鉴：镜子，引申为警戒和教训。
《资治通鉴》能供古代统治者借鉴，也能供后人借 鉴。请你从学过的历史上找一两件值得我们今天借鉴的
事。
如楚汉之争中刘邦获胜的经验和
项羽失败的教训；西汉文景帝提倡节
灯看剑》等。
《破阵子•醉里挑灯看剑》 “醉里挑灯看剑，梦回吹角 连营。八百里分麾下炙，五十弦 翻塞外声，沙场秋点兵。马作的 卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君 王天下事，赢得生前身后名。可 怜白发生。” ——辛弃疾 该词是作者失意闲居信州时所作，无前人沙场征战 之苦，而有沙场征战的热烈。词中通过创造雄奇的意境， 抒发了杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮怀。结 句抒发壮志难酬的悲愤心情。
俭、重视“以德化民”使社会安定、 国家富裕等都值得我们今天借鉴。
司马光有哪些优秀品质值得我们学习? 治学 态度 严谨 意志 顽强
2.宋词和元曲
词是古代的一种诗歌形式，句子长短不一，起于五代与 唐，流行于宋。常用的词牌有《念奴娇》、《满江红》等。 很多宋词中都体现了关心民族屈辱、抒发爱国情感的主题。
司马光
司马光 （ 1019 ～1086 ） 字君实，号迂叟，北宋陕
州夏县人，世称涑水先生，进
士出身，历任馆阁校勘、同知 礼院、天章阁待制兼侍讲、知 谏院、御史中丞、翰林院学士 兼侍读等职。专事著史15年， 主编《资治通鉴》。身后追赠 太师，封温国公，谥文正。
作者:
司马光
时期： 北宋 体例： 编年体通史 内容： 战国到五代的历史 作用： 对研究古代历史有重要参 考价值
D.北宋大画家张择端的《清明上河图》是风俗画的代表作
4.元朝是我国古代戏剧发展的黄 金时期，名家辈出，名作迭起。关汉卿就是其中的一位。 他和白朴、马致远、郑光祖一起，被人们称作“元曲四大
家”。关汉卿的代表作是（ A ）
A．《窦娥冤》 B．《西厢记》 C．《牡丹亭》 D．《桃花扇》
5.在某校组织的一次历史人物竞猜活动中，当主持人说道： “元代著名的书画家、书法‘劲秀雄健，功力深厚’、画
地 也 ， 你 不 分 好 歹 何 为 地 ？
血溅白练、六月飞雪、大旱三年
——
3.风格多样的绘画和书法
1.绘画：五代宋元时期，我国古代绘画艺术，题 材广泛，风格多样，技巧成熟，以山水画、花鸟画和
风俗画的创作最为突出。著名画家有北宋的张择端、
郭熙、宋徽宗、李公麟；元代的赵孟頫等。
2.书法：书法是宋元时期人们普遍爱好的一项艺
元曲和关汉卿
在宋、金两朝戏曲产
生、发展的基础上，元朝
戏剧空前发达，元杂剧和 散曲合称元曲 。元曲最杰
出的代表作家是关汉卿，
《窦娥冤》是他的代表作。
——《窦娥冤》
愤 怒 鞭 挞 黑 暗 的 恶 势 力 。
关 汉 卿 用 浪 漫 的 艺 术 手 法 ，
窦 娥 在 刑 场 的 唱 词
天 也 ， 你 错 勘 贤 愚 枉 为 天 ！
和个人离愁
后期：多写对故国的怀念 代表作 《声声慢》《醉花阴》 李清照
李清照《醉花阴》
辛弃疾发扬宋词的豪放风格
辛弃疾（1140－1207）， 南宋词人。原字坦夫，改字幼安， 别号稼轩居士，历城（今山东济 南）人。 与苏轼齐名，并称“苏
辛”。辛弃疾的词慷慨激昂、气
势雄壮，代表作有：《菩萨蛮•书 江西造口壁》、《破阵子•醉里挑