世界地理学案3地图
世界地理学案(最全)
世界的陆地和海洋【考纲考点】世界海陆分布。
海底地形。
陆地地形。
【知识总结】一．世界海陆分布（一）.世界海陆分布大势：海陆相间分布，“三分陆地，七分海洋”，陆地占29%，海洋占71%。
陆地集中分布在北半球，南半球陆地面积较小。
（二）.陆地：1.陆地、大陆、岛屿、半岛、大洲的概念：大陆（6块）：全部在北半球的：2 跨南北半球的：2 全部在南半球的：2最大的是，最小的是。
岛屿（15个）：地理图册P121成因：大陆岛：原来是大陆是一部分后来分离出来，台湾岛，海南岛火山岛：火山喷发冷却凝固夏威夷群岛，澎湖列岛珊瑚岛：珊瑚礁出露海面澳大利亚，我国南海诸岛冲积岛：河流冲积作用形成崇明岛半岛（15个）：地理图册P120地峡：两端连接大块陆地，两侧濒临海洋的狭窄陆地中美地峡，克拉地峡2.大洲：（1）.七大洲的轮廓图：（2）.七大洲的面积（单位：平方千米）由大到小依次是：亚非（北）美（南）美，南极欧洋。
（3）.七大洲的平均海拔高度排序（单位：m）由高到低依次是：南极洲（2350）、亚洲（720）、非洲（650）、南美洲（590）、大洋洲（澳大利亚大陆350）、欧洲（340）（4）.七大洲的半球位置：①.完全分布在东半球的大洲：无。
②.完全分布在西半球的大洲：南美洲。
③.地跨东、西两半球的大洲：亚洲（西伯利亚西端）、欧洲（冰岛）、非洲（佛得角群岛）、大洋洲（太平洋岛屿）、北美洲（格陵兰岛）。
④.完全分布在北半球的大洲：欧洲、北美洲。
⑤.完全分布在南半球的大洲：南极洲。
⑥.地跨南、北两半球的大洲：亚洲、大洋洲、南美洲、非洲。
（5）.地跨热带、温带、寒带三带的大洲：亚洲、北美洲。
（6）.七大洲之间的分界线：亚、欧洲――乌拉尔山、乌拉尔河、里海、高加索山、黑海、土耳其海峡亚、非洲――苏伊士运河、红海、曼德海峡南、北美洲――巴拿马运河亚、北美洲――白令海峡南美、南极洲――德雷克海峡欧、非洲――直布罗陀海峡、地中海（7）.地跨两大洲的国家（9个） ①.地跨亚欧两洲的国家：俄罗斯（欧洲国家）、哈萨克斯坦、阿塞拜疆、格鲁吉亚、土耳其（亚洲国家）。
地图三要素学案导学案
地图三要素学案导学案地图是人类认识和表现地球表面的一种基本工具，是一种用图形和符号表示地面上或地面下的各种事物、空间位置、自然现象、社会经济现象、文化特征等的方法。
地图是地理学的重要研究工具，也是人们认识地理环境、辨识方位、研究区域发展规律的必备工具。
要正确理解地图、准确使用地图，首先必须掌握地图的三要素，即图题、比例尺和方位标志。
本学案将介绍地图的三要素，帮助学生全面了解地图的基本构成和使用方法。
一、图题图题是地图的文字说明，用以表明地图所描绘的对象或目的，通常位于地图的上部或下部。
图题可以简洁明了地描述地图的主题内容，帮助读者快速了解地图要表达的信息。
对于不同类型的地图，图题的表达形式也有所不同，有的地图图题使用简单的文字描述，有的地图图题则使用图片、色块等方式进行表达。
在阅读地图时，首先要仔细阅读图题，了解地图的主要内容和表达意图，这样才能准确理解和使用地图。
二、比例尺比例尺是地图上表示地图比例关系的一种图形符号，用以说明地图上各种事物、地理现象和空间距离与实地的对应关系。
比例尺一般以数字比例和图形表示两种形式出现，常见的比例尺有数线尺、比例点或块状比例尺等。
比例尺是地图上的重要要素，它能够帮助读者准确判断地图上的距离、面积和方向关系，从而更加真实地反映地理现实。
在使用地图时，要根据比例尺上的比例关系进行换算，才能得到准确的空间位置和距离。
三、方位标志方位标志是地图上用以标明方向的符号或文字，通常位于地图的四个角落或中心位置。
方位标志有东南西北四个基本方位和其它中间方位，用以指示地图的方向和位置关系，帮助读者准确辨识地图上的方向。
在地图上，东西南北等方向可以通过箭头、N、E、S、W等符号进行标示，方位标志的正确应用可以帮助读者迅速确定地图上的方向，便于正确的导航和定位。
学生在学习地图时，必须掌握方位标志的含义和使用方法，才能更好地理解和利用地图。
通过学习地图的三要素，可以帮助学生准确理解地图信息，熟练使用地图工具，提高地理认知和空间感知能力。
学案2：区域地理 地图突破——世界主要河流、湖泊、三角洲
世界主要河流、湖泊、三角洲
①湄公河②昭披耶河(湄南河)③伊洛瓦底江④萨尔温江⑤布拉马普特拉河⑥恒河
⑦印度河⑧锡尔河、阿姆河⑨幼发拉底河底格里斯河⑩尼罗河⑪青尼罗河⑫白尼罗河
⑬刚果河⑭尼日尔河⑮赞比西河⑯莱茵河⑰多瑙河⑱泰晤士河
⑲塞纳河⑳伏尔加河○21顿河○22乌拉尔河○23鄂毕河○24叶尼塞河
○25勒拿河○26密西西比河○27圣劳伦斯河○28亚马孙河○29贝加尔湖○30里海
○31咸海○32巴尔喀什湖○33死海○34纳赛尔水库○35维多利亚湖○36坦噶尼喀湖
○37马拉维湖○38日内瓦湖○39苏必利尔湖○40密歇根湖○41休伦湖○42伊利湖
○43安大略湖○44马拉开波湖○45的的喀喀湖○46乍得湖○47湄公河三角洲○48恒河三角洲
○49尼罗河三角洲○50莱茵河三角洲○51多瑙河三角洲○52密西西比河三角洲○53亚马孙河三角洲○54拉普拉塔河三角洲。
世界地图教案
世界地图教案教案标题：世界地图一、教学目标：1.通过本节课的学习，学生将能够了解世界地图的基本结构和要素。
2.学生可以识别并标出世界地图上的国家、洲际、海洋等主要地理区域。
3.学生能够通过世界地图进行地理位置的定位和方位的判断。
二、教学内容：1.世界地图的概念和作用2.世界地图的基本结构和要素3.主要的地理区域介绍：国家、洲际、海洋等4.地理位置的定位和方位的判断三、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生回顾上一堂课所学的地理知识，如地球的形状、经纬度等，为今天的学习做铺垫。
2.概念解释与讨论（10分钟）通过幻灯片、图片等多媒体展示世界地图，向学生讲解世界地图的概念和作用。
鼓励学生积极参与，提出自己对世界地图的理解和看法。
3.地图结构及要素介绍（20分钟）通过具体的示范，向学生展示世界地图的基本结构和要素，如经纬线、赤道、图例等。
同时，解释这些要素的作用和意义，以便学生更好地理解。
4.地理区域介绍（30分钟）4.1 国家介绍从世界地图上选取不同的国家，介绍它们的位置、特征和重要性。
学生可以在地图上标出这些国家，并进行简单的口头说明。
4.2 洲际介绍引导学生观察世界地图上的洲际分布，并逐个介绍各个洲际的特点和重要性。
鼓励学生进行比较和分析，提问促进思考。
4.3 海洋介绍通过对世界地图上的海洋进行介绍，让学生了解各个海洋的位置、面积和特征。
引导学生思考海洋对世界的影响和作用，如交通、气候等方面。
5.地理位置定位与方位判断（25分钟）通过给学生提供一些地理坐标或者具体的地名，让学生在世界地图上找出相应的位置，并标注出来。
同时，引导学生利用地图判断两个地理位置之间的方位关系，如东、西、南、北等。
6.小结与作业布置（5分钟）对本节课的要点进行总结，并布置相应的作业。
要求学生通过搜索和查阅相关资料，了解更多世界地图的知识，并做一份简短的总结。
四、教学方法：1.多媒体教学法：通过幻灯片、图片等多媒体展示，直观地向学生呈现地图的结构和要素。
复习学案(1——7)
济南市初中学生学业水平考试纲要地理Ⅰ.考试内容第一部分地球和地图1、地球仪。
经纬网及其地理意义。
地球运动。
2、地图上的比例尺、方向和图例。
在地图上辨认地面的高低起伏。
第二部分世界地理1．海陆分布。
海陆变迁。
2．天气、气候的概念。
世界气温与降水的分布。
世界主要气候类型及分布。
3．掌握一个大洲（如亚洲）、五个地区（如东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、极地地区）、六个国家（如日本、印度、俄罗斯、澳大利亚、美国、巴西）。
不同尺度区域的自然地理和人文地理特征，初步掌握学习区域的一般方法。
第三部分中国地理1．我国的疆域与行政区划。
2．我国人口的增长和分布，以及我国的人口政策。
3．我国地形、地势的主要特征，以及主要山脉和地形区。
4．我国气候的主要特征及其影响因素。
5．我国主要河流，黄河治理和长江开发。
6．我国的自然资源概况，我国的土地资源主要特点和水资源时空分布特点。
7．我国农业分布概况及因地制宜发展农业的必要性。
我国工业的地理分布特点及高新技术产业在经济发展中的作用。
8．我国交通运输方式，交通运输网络的大致分布格局。
9．我国民居、服饰、饮食的地方特色，地方文化特色对旅游业发展的影响。
10．北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区地理单元的划分依据和界线，四大地理单元的位置、范围、区域主要特征、区域间差异及其影响因素，区域自然地理环境对生产、生活的影响。
11．北京、香港和澳门、台湾、新疆维吾尔自治区、珠江三角洲、西双版纳、黄土高原、长江沿江地带等不同尺度区域的位置、范围、区域自然特征、区位发展条件（优势和不足）、经济发展特点、区域间的联系、环境问题以及综合治理的措施。
Ⅱ.考试形式及试卷结构一、考试形式采用地理、生物同场合卷，闭卷、笔试形式；考试时间为120分钟。
二、试卷结构1．试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分为200分。
第Ⅰ卷为选择题，地理、生物总分为100分；第Ⅱ卷为非选择题，地理、生物总分为100分。
高中地理素材 高清区域地理地图 (用于学案打印)
区域地理打印地图（111张）进行区域地理学案的编制时，找到合适的、符合打印要求的图片是很困难的，因为有些彩色图片虽然非常高清，但是用于打印却是不合适的。
因此黑白的、清晰的区域地理地图便成了稀缺物品。
这里整理了适合打印的黑白图片111张，可以通过目录较快地找到所需要的内容。
世界地理部分地形、气候概况 (2)世界地理部分亚洲地理概况 (6)世界地理部分非洲地理概况 (16)世界地理部分欧洲地理概况 (18)世界地理部分北美洲及美国地理概况 (21)世界地理部分南美洲及巴西地理概况 (24)世界地理部分大洋洲及澳大利亚地理概况 (25)世界地理部分极地地区地理概况 (27)中国地理部分疆域、行政区划 (29)中国地理部分人口与民族 (30)中国地理部分地形与气候 (31)中国地理部分湖泊与河流 (35)中国地理部分自然资源 (38)中国地理部分中国的农业 (41)中国地理部分中国的工业 (43)中国地理部分中国的交通运输 (45)中国地理部分北方地区 (46)中国地理部分南方地区 (48)中国地理部分西北地区 (51)中国地理部分青藏地区 (55)中国地理部分香港、澳门与台湾 (56)世界地理部分地形、气候概况全球气候类型分布图世界地理部分亚洲地理概况世界地理部分非洲地理概况世界地理部分欧洲地理概况世界地理部分北美洲及美国地理概况世界地理部分南美洲及巴西地理概况世界地理部分大洋洲及澳大利亚地理概况世界地理部分极地地区地理概况中国地理部分疆域、行政区划中国地理部分人口与民族中国地理部分地形与气候中国地理部分湖泊与河流中国地理部分自然资源中国地理部分中国的农业中国地理部分中国的工业中国地理部分中国的交通运输中国地理部分北方地区中国地理部分南方地区。
高中地理第三章地理信息技术的应用第一节全球定位系统的应用学案3
第一节全球定位系统的应用学习目标思维脉图1。
了解全球定位系统的概念。
2.掌握主要组成部分及主要工作原理.3.了解全球定位系统在目前的主要应用。
必备知识·自主学习一、全球定位系统1。
概念：利用卫星网络来获得地面某点经纬度和高程的系统。
2。
组成：系统结构组成功能空间部分21颗工作卫星,3颗备用卫星，共同运行于6个轨道面上不间断地向地面监控系统发送各自与定位相关的参数和时间信息地面监控系统1个主控站,3个注入站,5个监控站监测和控制卫星上的各种设备的工作及卫星的运行用户GPS接收机显示接收机的经纬度、高度、运动方向和速度等信息设备部分二、全球定位系统的应用1.GPS的特点：全天候、高精度、自动测量。
2.GPS的主要功能:定位和导航。
3.GPS的应用领域：(1)军事:GPS最初建立的目的是军事应用。
(2)测量：具有测量精度高；操作简便;仪器体积小，便于携带;全天候操作;信息自动接收、存储等优势。
(3）交通GPS可对车辆进行跟踪、调度管理，合理分配车辆降低能源消耗，节省营运成本（4）救援：GPS可对消防人员、救护人员、交通警察进行应急调遣。
(5)农业：GPS引入农业生产后产生了“精准农业耕作"。
(6）娱乐：GPS走进了人们的日常生活，成为人们出行、旅游、探险的好帮手。
1.判断正误。
（1)空间星座、用户系统、地面监控系统、传感器是全球定位系统的组成部分。
(×）（2)驾驶员利用车载GPS设备制定运输路线。
(√)2.利用GPS可以对地震进行监测,监测的对象主要是（)A.海陆分布的变化B.地球内部岩浆的活动情况C。
地壳的运动状况D.灾情的发展【解析】选C。
GPS能提供准确的经纬度和高程信息,从而可以监测地壳的微小变动,帮助监测地震。
3。
关于全球定位系统的说法,不正确的是（）A.只能获得地面某点的经纬度,不能确定其高程B。
全球性、全天候、连续性、实时性工作C.定位精度高D.功能多,应用范围广【解析】选A。
(04)1-2-3(图例和注记)学案
学案主人主人班级学案序号：04 课题第一章第二节我们怎样学地理（3）学习目标1、认识地图上常见的图例和注记2、通过实例说明搜集地理信息、思考地理问题的重要性学习重点认识常见的图例和注记学习程序学习内容（教材P10~14）学习笔记一、练习反馈二、自学讨论1、是地图上表示地理事物的各种符号。
2、地图上的文字说明，（如山脉、河流、国家、城市等的），以及标明山高、海深等的，叫做。
三、展示提升1、动手绘制常用图例。
首都长城河流湖泊主要城市铁路公路山峰沙漠飞机场中国省、自治区、直辖市界线洲界国界、未定国界2、右图为“杭州西湖旅游景点分布图”，回答：1）据图示信息设计一条“游览西湖主要旅游景点”的路线图。
（提示：任意选择起点，线路应避免重复，依次说出要游览的主要景点，不一定每个景点都要游览）2）小明想利用上图估算“断桥残雪”景点到“平湖秋月”的距离他能算出来吗?为什么?3）“断桥残雪”到“平湖秋月”的实地距离约为900米，那么该图的比例尺是4）请简单写出右图中的几个图例编写者：阳月、刘鹏编写日期：2013年09 月09日审核人：3、读右图，回答问题。
1）若中国领土的最北端A到最南端B的图上距离为5.5厘米，则A、B两地的实地距离为千米。
2）一艘轮船从海域①驶向海域②，然后驶向海域③，其行进方向是先向方向，再向方向。
3）请将图中的比例尺化成数字式4）若此时盛行东北风，则轮船在由时（①驶向②或②驶向③)是顺风行驶。
5）图中D是我国的四川省，位于图中C北京的方向。
四、梳理巩固五、抽测达标右图是某动物园的一幅导游图，据图回答1～2题。
1、该图不属于一幅真正意义的地图，因为它缺少地图应具备的某些基本要素，所以在使用该图时，你无法做到的是（）A．辨别方向 B．估算距离C．确定自己的游览路线 D．确定各种动物的位置2、该图没有标题，如果由你来命名，下列题目你认为最确切的是（）A．动物园地图B．动物园地形图C．动物园旅游图 D．动物园各种动物分布示意图3、有关图例的说法，正确的是（）A、图例是地图上用来说明地理事物的文字B、图例是地图上表示地理事物的符号C、图例是地图上用来表示地理事物的数字D、图例是地球上地理事物的缩影4、在地图上，常用“▲8844.43 珠穆朗玛峰”来表示世界最高峰，其中属于注记的是（）A 、▲ B、 8844.43C、珠穆朗玛峰D、8844.43珠穆朗玛峰5、下列图例中表示国界的是（）A．B．C．D．伏口中学七年级地理导学案。
《世界的地形导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《世界的地形》导学案一、导学目标：1. 了解地形的定义和分类；2. 掌握地形的形成原因；3. 理解地形对人类生活和发展的影响；4. 能够描述世界上闻名的地形特征。
二、导学内容：1. 地形的定义和分类地形是指地球表面的形状、高下、平缓水平等特征。
根据地球表面的特点，地形可以分为山地、平原、丘陵、盆地等不同类型。
2. 地形的形成原因地形的形成主要受地质构造、地貌作用、气候、水文等因素的影响。
例如，山地主要是由地壳运动、岩石破裂等地质构造因素形成的；平原则是由沉积作用和风化作用形成的。
3. 地形对人类生活和发展的影响地形对人类生活和发展有着重要影响。
不同地形条件下，人们的生活方式、经济活动都会有所不同。
比如，山地地形适宜发展林业、矿产资源开采等；平原地形适宜农业发展。
4. 世界上闻名的地形特征世界上有许多闻名的地形特征，如喜马拉雅山脉、尼罗河、亚马逊雨林等。
这些地形特征对周边地区的气候、生态等有着重要影响，并且吸引着浩繁游客前来参观。
三、导学步骤：1. 导入：通过图片展示世界各种不同的地形特征，引起学生对地形的兴趣。
2. 进修：介绍地形的定义和分类，让学生了解地形的基本观点。
3. 讨论：让学生讨论地形的形成原因，并举例说明不同地形类型的形成过程。
4. 总结：总结地形对人类生活和发展的影响，让学生认识到地形在人类社会中的重要性。
5. 拓展：通过世界地图等资料，让学生了解世界上闻名的地形特征，并展开相关讨论。
四、导学作业：1. 请结合所学知识，描述你身边的地形特征，并分析其对生活和发展的影响。
2. 选择一个世界闻名的地形特征，撰写一篇短文介绍其地理位置、形成原因以及对周边地区的影响。
五、小结：通过本节课的进修，学生应该对地形的定义、分类、形成原因以及对人类生活和发展的影响有了更深入的了解。
希望同砚们能够在平时生活中多关注身边的地形特征，加深对地球的认识。
课题：《世界地理概况》(教案)
课题：《世界地理概况》（教案）课题：《世界地理概况》（教案）一、教材分析由于初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查有关世界地理的相关内容。
包括世界的海陆分布、海底地形、陆地地形、世界气温与降水的分布、不同尺度区域的位置、范围及自然地理和人文地理的主要特征。
二、教学目标：1.知识目标：（1）了解世界陆地和海洋的分布、各大洲主要地形特点,及海陆变迁状况.（2）理解世界气候主要特征和自然景观.（3）识记主要自然资源类型、分布、开发和利用情况.（4）了解世界居民的变化及分布,知道世界地理分区。
2.能力目标：（1）培养学生的读图分析能力和理论联系实际分析、解决问题的能力。
（2）要应用综合的观点、辩证的观点看问题，避免使所学知识公式化。
3. 情感、态度和价值观目标：（1）认识世界地理知识的学习是有一定规律可循的，学会用发展的观点认识地理环境的形成和变化，培养学生对具体问题进行具体分析，树立实事求是的思想。
（2）通过认识世界地理概况，理解各个自然要素对地理环境的形成起重要作用，从而进一步热爱自己生活的地球。
三、教学重点难点：重点：理解世界气候主要特征和自然景观难点：气候类型的判断。
四、学情分析本节是世界地理的基础知识，学生常见错误主要是各大洲和大洋的空间分布不明确，导致空间定位不正确。
气候类型的判断是自然地理中重要的知识，常见错误主要是判断方法不正确。
五、教学方法：1、学案导学：见后面的学案。
2．自主学习、合作探究学习、讲解法六、课前准备1．学生的学习准备：预习学案2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。
七、课时安排：1--3课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）问题导入、展示目标。
教师首先提问：世界海陆分布中七大洲和四大洋，在北半球有谁？我们来看本节课的学习目标。
初中地理世界平面图教案
初中地理世界平面图教案教学目标：1. 学生能够理解并识别世界平面图的基本要素，如纬线、经线、大洋、大陆等。
2. 学生能够通过世界平面图来识别和地理位置不同的国家和地区。
3. 学生能够利用世界平面图进行地理信息的查询和分析。
教学重点：1. 世界平面图的基本要素和阅读方法。
2. 世界主要国家和地区的位置关系。
教学难点：1. 世界平面图的阅读和理解。
2. 世界主要国家和地区位置关系的记忆。
教学准备：1. 世界平面图挂图或投影仪。
2. 世界国家地理位置资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的世界平面图挂图或通过投影仪展示世界平面图。
2. 提问学生对世界平面图的认知和了解。
二、讲解世界平面图的基本要素（10分钟）1. 讲解纬线和经线的概念及其在平面图上的表示方法。
2. 讲解大洋和大陆的分布及其在平面图上的表示方法。
3. 示例讲解如何通过世界平面图来识别和地理位置不同的国家和地区。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组提供一份世界国家地理位置资料。
2. 要求学生利用提供的资料和世界平面图，识别和地理位置不同的国家和地区。
3. 学生分享自己的实践成果，互相交流和学习。
四、总结和复习（10分钟）1. 教师带领学生总结世界平面图的基本要素和阅读方法。
2. 教师提问学生关于世界主要国家和地区位置关系的问题，巩固学生的记忆。
五、作业布置（5分钟）1. 要求学生在家中找出一张世界平面图，观察并记录下世界主要国家和地区的位置关系。
2. 完成一份关于世界主要国家和地区位置关系的思维导图。
教学反思：本节课通过引导学生观察世界平面图，讲解基本要素和阅读方法，让学生能够理解和识别世界平面图。
通过实践操作，学生能够利用世界平面图来识别和地理位置不同的国家和地区。
通过总结和复习，巩固学生对世界平面图的理解和记忆。
通过作业布置，延伸学生的学习到课外，培养学生的自主学习能力和思维导图的制作技巧。
湘教版初中地理七年级第三节 世界的地形 学案
章节与课题第三节世界的地形课时学习目标教学目标：1，让学生初步学会从等高线地形图上判断地势的高低和坡度的陡缓。
2，学生能在地形图上识别山峰、山脊、山谷。
3，学生能通过等高线地形图可识别各种陆地地形（如：山地、高原、盆地、平原、丘陵）。
本课时重点难点或学习建议教学重点：等高线形态与地势高低，坡度陡缓的关系。
教学难点：在等高线地形图上识别地形种类。
本课时教学资源的使用多媒体设备，各种地图学习过程学习要求或学法指导教师二次备课栏【自学准备】：一、等高线地形图1. 读一读：（1）在地图上，将陆地高度相等的各点连接成线，叫等高线。
（2）在地图上，将海洋中相同的各点连接成的线，叫等深线。
（3）等高线中的高度用的是海拔还是相对高度？。
（4）等深线中深度起点应该从开始，采用负值。
预习、填空【学习交流与问题研讨】：2. 想一想：（1）在同一条等高线上的各点的海拔有什么特点？。
（2）相邻两条等高线之间的高度差（等高距）一样吗？。
（3）不同的山坡，坡度不同，在等高线地形图上是如何反映的？。
3. 看一看：对比课本2-28地形鸟瞰和2-40等高线地形图，完成下表。
高原平原山地丘陵盆地高度地面起伏程度结论：等高线是把各个地点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的点连接成线。
利用等高线地形图可以判定：山顶的高度；坡度的陡缓（等高线密集，坡度陡；等高线稀疏，坡度缓）；等深线就是把海洋中深度相同的各点连接成线。
高原平原山地丘陵盆地高度＞1000米＜200米＞500米＜500米--------读图分析、思考讨论，并在学案上落实下来地面起伏程度内部平坦地势平坦坡度陡坡度和缓周围高，中间低二、五种山地地形1. 找一找：（1）在课本2-42和2-44中分别找到以下山地地形的名称：山顶、山脊、山谷、鞍部。
（2）山顶的图例是。
2. 比一比：（1）山脊的等高线向海拔高处还是低处伸出？。
（2）山脊的等高线向海拔高处还是低处伸出？。
（3）分别从海拔100米处，沿山脊和山谷爬向山顶，哪个部位更容易？。
初中地理世界空白地图教案
初中地理世界空白地图教案一、教学目标1. 让学生掌握世界地理的基本知识，了解世界各大洲、主要国家、首都和地理位置。
2. 培养学生独立观察、分析、归纳和运用地理知识解决问题的能力。
3. 提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。
二、教学内容1. 世界地理概况：世界分为七大洲、四大洋，介绍各大洲、四大洋的面积、人口、地理位置等基本特征。
2. 世界国家概况：介绍世界上的主要国家，包括首都、地理位置、面积、人口等基本信息。
3. 空白地图练习：让学生独立完成世界空白地图，标注出各大洲、主要国家、首都和地理位置。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握世界地理的基本知识，培养学生独立观察、分析、归纳和运用地理知识解决问题的能力。
2. 难点：让学生能够独立完成世界空白地图，准确标注出各大洲、主要国家、首都和地理位置。
四、教学方法1. 讲授法：讲解世界地理的基本知识，引导学生了解世界各大洲、主要国家、首都和地理位置。
2. 直观演示法：展示世界地图，让学生直观地了解世界地理分布。
3. 练习法：让学生独立完成世界空白地图，提高学生的实践操作能力。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍世界地理的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解世界地理概况：详细讲解七大洲、四大洋的面积、人口、地理位置等基本特征。
3. 讲解世界国家概况：介绍世界上的主要国家，包括首都、地理位置、面积、人口等基本信息。
4. 展示世界地图：让学生直观地了解世界地理分布，加深对世界地理的认识。
5. 空白地图练习：发放世界空白地图，让学生独立完成，标注出各大洲、主要国家、首都和地理位置。
6. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验，互相纠正错误。
7. 总结讲解：对学生的练习情况进行点评，讲解其中的重点和难点，巩固学生对世界地理的认识。
8. 课后作业：布置相关课后作业，让学生进一步巩固世界地理知识。
世界地理概况学案
《世界地理概况》学习单（一）
一、大洲和大洋
1．世界海陆分布图
2
3
二、世界的地形
2．世界部分地形区分布（在图上填写：青藏高原、巴西高原、东欧平原、亚马孙平原、落基山、安第斯山、阿尔卑斯山、喜马拉雅山、阿特拉斯山）
3．补充：板块构造学说
《世界地理概况》学习单（二）
三、世界的气候
1．区分天气与气候
分析：下列的几种说法哪些是天气？哪些是气候？
（1）夜来风雨声，花落知多少？（）
（2）昆明四季如春。
（）
（3）非洲撒哈拉大沙漠，终年炎热，干燥少雨。
（）
（4）在未来24小时内，本地区将有6—7级偏北风，气温下降6—8°C。
（）
2．世界气温的分布特点及影响因素
（1）世界各地的气温，从低纬度向高纬度逐渐；
（2）随海拔的增高，气温会逐渐，平均每上升1000米，气温下降°C；（3）在同一纬度，夏季陆地的气温比海洋，冬季陆地的气温比海洋；这是因为陆地受热，放热；海洋受热，放热。
（4）沿海地区，暖流流经，气温比同纬度其他地区；寒流流经则相反。
3．世界降水的分布特点及影响因素
（1）赤道附近地带降水；
（2）两极地区降水；
（3）南北回归线两侧，大陆西岸降水，大陆东岸降水；（4）中纬度沿海地区降水，内陆地区降水。
4．行星风系与气候
6．根据地理位置判读气候类型
7．根据气温曲线和降水量柱状图判读气候类型。
万安县实验中学七年级地理下册6.3美洲学案3无答案新版湘教版0
美洲美洲章节与课题美洲课3课时主备人审核人初一地理组使用人使用日期或周次本课时学习目标或学习任务1．美洲的地理位置特点（半球位置、经纬度位置、海陆位置）2．根据美洲地形图分析美洲地形特征。
3．分析美洲气候分布特征及与与地形的关系。
本课时重点难点或学习建议1．美洲位置和地形特点。
2．美洲的气候特种及与地形的关系。
3．美洲河流流向与地势的关系。
教学资源的使用多媒体，地图册学习过程自学准备：1、看右图，此图为半球图。
2、填写大洲和大洋名称。
④、⑤、⑥、A、 B、 D、哥伦布发现新大陆是---- 大陆。
美洲被划分为南美洲．．．和北美洲．．．。
相信自己的能力，努力完成下列表格：北美洲南美洲经纬度位置纬度范围：到之间经度范围：到之间纬度范围：到之间经度范围：到之间半球位置完全处于南、北半球中的处于东、西半球中的大部分处于南北半球中的处于东、西半球中的海陆位置东临洋，西临北临，南隔运河与洲相接，西隔海峡与洲相望.东临洋，西临，南隔徳雷克海峡与洲相望。
地形地势西部有高大的山脉，中部有广阔的，东部为低矮的山脉，西部有高大的山脉，东部多分布有、且相间分布。
世界面积最大的高原：⑥A ．墨西哥B ．巴西C ．美国D ．阿根廷4．下列四国中，北回归线和北极圈都穿过的国家是( )A ．美国B ．中国C ．俄罗斯D ．加拿大5、读美洲略图，回答：（1）①所属的国家 ，⑧所属的国家 ，大洋A ,B .（2）图中⑥⑦都属于 山系，该山系多地震的原因是（3）①代表的地形区是 ，气候类型是。
(4) 北美洲中部，冬季冷空气可以长驱南下直达墨西哥湾沿岸，原因是（5）从地形、气候两方面分析①内亚马孙河水量丰富的原因：。
课后反思或经验总结：1、A B《美国》教学目标：1.了解美国的领土构成、地理位置2.知道美国是一个移民国家，种族构成复杂3.了解美国的地形、气候及农业生产的特点和主要农作物带的分布。
重点：领土构成、民族及种族构成、地形气候及农业难点：地形，气候及农业生产的特点教学方法：读图法、联系法、比较法Ⅰ、自学知识我展示：（5～8分钟）1.美国的半球位置：，海陆位置：，领土组成：本土部分、两个外来洲、。
地理八上人教版金牌学案
地理八上人教版金牌学案Unit 1：地球与地图学习目标：1. 掌握地球的基本形状、大小、位置及其运动情况。
2. 了解地球上的五大洲、世界人口和承载能力。
基础知识：1. 地球是一个略呈扁球形的三维物体，呈近似椭球体的形状。
2. 地球的直径约为12756.3千米，赤道周长约为40075千米。
3. 地球自西向东自转，自转周期为24小时，同时围绕太阳公转，公转周期为365.25天。
4. 地球上有五大洲，分别是亚洲、非洲、欧洲、北美洲和南美洲。
其中亚洲是面积最大的洲。
5. 世界人口总数目前约为78亿人，不同洲的人口分布不一，亚洲人口最多。
6. 地球的承载能力指的是地球上能够提供物质和能量的最大数量，与人口数量和资源消耗直接相关。
重点概念：1. 地球的形状：地球略呈扁球体，近似椭球体。
2. 地球的位置：地球位于太阳系中的第三颗行星。
3. 地球的运动：地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。
4. 五大洲：亚洲、非洲、欧洲、北美洲和南美洲。
5. 世界人口：全球人口总数约为78亿人。
6. 承载能力：地球上能够提供物质和能量的最大数量。
思考拓展：1. 为什么地球被称为"蓝色星球"？2. 了解一个洲的面积最大的国家是哪个，并介绍一下这个国家的地理特点。
3. 地球承载能力有限，我们该如何合理利用地球资源？教学反思：通过本节课的学习，学生对地球的基本形状、大小、位置及其运动情况有了初步的了解。
同时，学生还了解了地球上的五大洲，世界人口和承载能力等重要概念。
在教学过程中，要引导学生学会运用地图和其他工具来获取地理信息，拓展地理认知和技能。
(学案答案)第十三章,世界地理区域的划分学案
第十三章 世界地理区域的划分学案学习目标：1 据图说出13个区域的名称，在图上指出空间分布；2 学会阅读“世界地理区域划分”图，形成对世界区域自然地理特征能力；3 通过分析某地理区域的自然地理特征，认识事物之间的相互影响、相互制约，形成整体的辩证唯物主义思想。
复习引入：在图10-1中填注七大洲和四大洋的名称课堂导学：读图13-1，分析、探究以下内容：1 世界上共划分了__13__个区域，在图上找出它们的名称和位置。
2 说出亚洲和欧洲共划分那几个区域：东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、欧洲东部和北亚、欧洲西部；划分的依据是：依据地理方位不同； 试着说一说为什么把欧洲东部和亚洲北部合为一个区域 因为北亚是欧洲东部的俄罗斯的领土,所以在涉及世界地理分区的时候,欧洲东部和北亚在一起讲。
3 非洲分为哪几个区域：北非和撒哈拉以南非洲；划分的依据是：依据居民所属人种的不同；人种有什么不同：北非的居民主要为白色人种，撒哈拉以南非洲居民主要为黑色人种。
4 美洲分为哪几个区域：北非和拉丁美洲；划分的依据是：语言文化方面的差异；语言文化特点有什么不同：北美曾经主要是英法等国的殖民地，社会上以来自西欧的移民最多，现在大部分地区通行英语和法语，它们分属于日耳曼语系和罗曼语系。
拉丁美洲绝大部分地区长期作为西班牙和葡萄牙的殖民地，现在人种复杂，以混血人种最多，通行西班牙语和葡萄牙语，这两种语言属于拉丁语系，所以这一广大地区被称为拉丁美洲。
检测：1．单项选择题（1）形成各国、各地区不同地理特征的原因中，不．正确的是 （ D ） A ．自然条件存在不同 B ．经济发展和社会状况不同 C ．文化传统存在不同 D ．地域面积的大小不同（2）依据地理环境中的一些不同特点，人们把世界各国、各地区划分为 （ C ）A ．9个区域B ．11个区域C ．13个区域D ．15个区域 （3）北美洲和南美洲共划分为北美和拉丁美洲两个区域，它们之间的界线是（B ）A ．和南美洲与北美洲的界线一样，为巴拿马运河B ．以美国南部的国界线作为其划分的分界线C ．以墨西哥南部的国界线作为其划分的分界线D ．以中美地峡的南部作为其划分的分界线（4）没有常住居民，本身独占一个地理区域的大洲是 （ C ）A ．非洲B ．大洋洲C ．南极洲D ．欧洲2．读 世界区域划分（图13-2），完成下列要求：（1）图中区域A 为 、B 为 、 C 为 、D 为 、E 为 、F 为 、G 为 。
《世界的地形》导学案
《世界的地形》导学案地球是我们生活的星球，其复杂而多样的地形给人类带来了无限的探索与挑战。
地形的形成与变化影响着地球上的自然环境和人类社会，在我们探索世界地形的过程中，不断发现着神奇而奇妙的地质奥秘。
本文将带领您一起来探索世界的地形，让我们一起感受大自然的鬼斧神工。
一、山脉山脉是地球上最为壮丽的地形之一，由于地壳板块的运动和地质作用，形成了丰富多样的山岭和峡谷。
世界上最著名的山脉包括喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉等，它们不仅是壮丽的自然景观，更是人类勇气和智慧的象征。
登上山巅，俯瞰群山之巅，让人感叹大自然的伟大和壮美。
二、河流河流是地球上形成了丰富多彩地形的水系之一，它们汇聚着地表径流和地下水，形成了壮丽的河谷和大片的湿地。
世界上最长的河流有尼罗河、亚马逊河、长江等，它们为周围的土地提供了宝贵的水资源，孕育了丰富的生态系统，河谷文明也在这里发展繁荣。
三、平原平原是地球上最广阔的陆地类型之一，平坦开阔的土地适宜农业生产和人类居住。
世界上著名的平原包括华北平原、恒河平原、美国中西部大平原等，这些地方拥有丰富的农业资源和人口，也孕育了多样的文化和风俗。
四、荒漠荒漠是地球上最为恶劣的地形之一，干旱少雨的气候条件使得植被稀少，人迹罕至。
世界上著名的荒漠包括撒哈拉沙漠、澳大利亚的大沙漠、蒙古的戈壁等，这些地方挑战着人类的生存极限，也是科学家们探索地球环境变化的重要研究对象。
五、海洋海洋是地球上最为广阔和神秘的地形之一，深不可测的海底世界蕴藏着无限的生命和资源。
世界上最深的海沟有马里亚纳海沟、秘鲁海沟等，神秘的海洋世界里隐藏着无数的未知和谜团，让人无限遐想和探索。
结语地球的地形多姿多彩，每一处地貌都承载着大自然的神奇和鬼斧神工。
在我们探索世界地形的过程中，不仅能感受到大自然的力量和震撼，更能领略到人类与自然和谐共生的美好。
让我们珍惜地球这颗蓝色星球，共同守护这片美丽的家园。
愿我们能以更加敬畏和尊重的心态来探索和呵护世界地形，让大自然的奇迹永远存在于我们心间。
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1.熟练掌握地图的三要素。
2.学会判读等高线地形图各地形部位并熟练应用。
重点：等高线图的判读及应用。
难点：等高线地形剖面图的绘制和判读
学法指导：
有效利用地图册以及金榜自主学习，小组讨论、合作探究
课时安排：2课时
【学习流程】自主学习一
一、地图的三要素
1．地图上的方向
(1)一般定向法：。
(2)指向标定向法：指向标箭头所指方向是方。
(3)经纬网定向法：经线指示，纬线指示。
2．地图上的比例尺
概念图上距离比实地距离缩小的程度
计算公式比例尺＝
表示方法、、三种
意义比例尺是个分子式，分母越大，比例尺越，图幅相同时所表示的范围就越。
，内容就越。
当堂练习：（1）下列比例尺中最大的是（）
A．1:5000 B．0 125 250km C．1:4000000 D．图上1厘米代表实际距离5千米
（2）在一张地图上，0°纬线上的两地，其图上距离为11.1厘米，经度相差15°，则此图比例尺为
A．1∶15000000 B．1∶1000000
C．1∶30000000 D．1∶1500000
3．图例和注记：地图上表示地理事物的符号和文字、数字。
“泰山▲、1532.7”中“▲”属于。
，“泰山、1532.7”为。
二、地图判读
1.等高线地形图
（1）地形高度的表示方法：
明确海拔和相对高度概念
海拔：甲乙，相对高度：
（2）等高（深）线概念：
（3）等高线图判读：
a、地形部位判断：等高线的凸出部分指向低处：。
等高线的凸出部分指向高处。
1．下图中虚线或字母表示地形部位。
下列选项中，地形部位名称排序与图序相符的是( )
A．①山谷②山脊③鞍部④山顶 B．①山谷②山谷③山顶④鞍部
C．①山谷②山脊③山顶④鞍部 D．①山脊②山脊③山顶④鞍部
2.读左图，图中河流的流向为
Ａ.东北流向西南
Ｂ.东南流向西北
Ｃ.西北流向东南
Ｄ.西南流向东北
学习目标
如何确定下图中闭合等高线中心A、B的海拔高度？
等高线疏密与坡度：同一幅图中，。
探究一：
1、下面四幅等高线地形图中的等高距相同，水平比例尺不同，判断坡度最缓的是（）
2、对下列比例尺相同的等高线地形图，判断正确的是( )
A．坡度由大到小为BEDCA B．坡度由大到小为BDECA
C．坡度由大到小为ACDBE D．坡度由大到小为EBDCA
规律方法总结：陡崖高差计算方法：
探究二：在等高距为50米的地形图中，5条等高线重叠于某断崖处，该断崖处的相对高度可能是A．150米 B.190米 C.290米 D.320米
规律方法总结：
自主学习二——等高线地形图的用途（地图册101页，金榜第6页）
问题1：读下面我国东部沿海某地等高线（单位为米）示意图，回答下列问题
（1）写出图中字母所示的地形名称：A ，
B ，该地区主要地形类型为。
（2）如果在甲村和乙村之间修建一条公路，应选择
（①或②）线，理由是：。
（3）如果在该地区建设小城镇，甲、乙、丙、丁四个村
庄发展条件最有利的是村，理由
是。
（4）为了解决未来小城镇的用水、用电问题，该地区计
划在④处修建水电站。
选择该处建坝的理由
是；但随
之可能带来的问题是。
（5）图中河流在丙村与丁村之间的流向为，A处这种地形最小的相对高度为米。
问题2：读右面“我国东部沿海某地等高线图”：
(1)A地为______地形，理由是：
(2)a、b两支流，水流较缓的是_______，原因
是：
(3)B河上拟建一水电站，请在图上标出最佳坝址。
(4)计划在甲、乙两村间修一公路，应该是③处还
是④处，为什么？
(5)C地为地形，海拔是。
(6)A在B的方向；疗养院位于 (南、北)坡。
(7)若将小河水引向疗养院，图中有两条计划路线①、②，哪一条更合理?
为什么?
合作探究
问题3：读我国华北某地区等高线地形图，回答下
列问题
(1)虎山与桥梁(A)的相对高度约为( ) A ．450米 B ．650米 C ．750米 D ．850米 (2)简述图示地区地势的基本特征。
(3)分析B 、C 两地降水量的差异及原因。
(4)试分析乙村比甲村多地质灾害(泥石流)、多雾(深秋的清晨)的原因。
1、知识上
2、方法上
1．读下面经纬网图和等高线图，判断( ) A ．甲图全部在西半球，乙图在北半球 B ．甲图比例尺较乙图大 C ．甲图实际范围比乙图大 D ．甲图实际坡度较乙图大
2.下图是等高距相同的四幅地形图，有关a 、b 、c 、d 四处坡度大小的说法，正确的是( )
A ．a>c>d>b
B ．a=b=c=d
C ．b>d>c>a
D ．无法确定 3．读我国东部某地等高线示意图，图中等高线所示高度分别为100米、200米、300米、400米，图中城镇与H 地的相对高度的最大值为h ，则h 为( )
A ．199<h<200
B ．289<h<290
C ．299<h<300
D ．300<h<301
图4示意某小区域地形，图中等高距为100米，瀑布的落差为72米，据此完成4-5题
4.Q 地的海拔可能为（ ）
A.90米
B.230米
C.340米
D.420米 5.桥梁附近河岸与山峰的高差最接近（ ）
A.260米
B.310米
C.360米
D.410米 根据有关地图绘制的相关知识，回答7-8题
7.用长、宽各1米的纸张绘制中国地图，采用的比例尺应最接近（ ） A.1∶5500 000
B.1∶5000000
C.1∶4500000
D.1∶6000000
8.下列四张地图图幅均相等，其中比例尺最大的是（ ）
A.中国地图
B.上海地图
C.四川省地图
D.世界地图
反馈检测 学习感悟
9．读图完成下列要求。
(1)将下列地形名称的代号填在图中恰当位置。
A 鞍部、B 陡崖、C 山脊、D 山谷、E 小河 (2)图上的比例尺是l ： ，即图上1厘米代表实地距离 。
(3)甲乙两山顶的图距为 厘米，实地距离为 千米。
(4)甲山在乙山的 方向，甲乙两山的相对高度是 米。
10．在等高线地形图上有陡坡、缓坡、山顶、盆地、峡谷，判断：
甲处是 ；乙处是 ；丙处是 ；丁处是 ；戊处是 。
11.
此陡崖的相对高度是多少？
12. 读等高线图，已知c>b>a ， 则（ ）。
A ．OA 、O
B 、O
C 可能有河流发育。
B ．从甲到顶点O 和从乙到O 观测到的景观。
一定相同。
C ．该区域中肯定没有河流发育。
D ．从地势上看，整体上表现为中间高四周低。
下图是某种地形的立体透视图，读图回答13-14题。
13．若将立体透视图转绘成等高线图，则甲、乙、丙、丁四图中转绘正确的是( )
A ．甲
B ．乙
C ．丙
D ．丁 14．上题中的等高线图表示的是哪种地形( )
A ．火山锥
B ．高原
C ．山地的鞍部
D ．盆地 读我国某地区等高线(单位：米)地形图，回答15题。
15．从影响农业的自然区位条件分析，村庄a 、b 、c 、d 中发展种植业最具有优势的是( )
A ． a 村
B ．b 村
C ．c 村
D ．d 村。