幼儿园中班数学教案《认识2、3的相邻数》
中班2和3的相邻数教案7篇
中班2和3的相邻数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班2和3的相邻数教案7篇为了可以写出优秀的教案，我们一定要认真思索课程的进度，要想让自己的教学能力得到提高，我们必须认真制定教案，以下是本店铺精心为您推荐的中班2和3的相邻数教案7篇，供大家参考。
《认识2、3的相邻数》教案(精选4篇)
《认识2、3的相邻数》教案（精选4篇）《熟悉2、3的相邻数》教案篇1活动预期：1、学习7、8、9的相邻数。
2、培育幼儿乐于助人的精神。
3、进展幼儿动作的协调性，进展平衡力量和灵敏性。
活动预备：1、数字娃娃。
2、伞面贴着数字3、4、5、6、7、8、9、10的雨伞一把，伞尖垂下一根彩棍。
3、户外场地布置如图：略活动过程：1、复习5、6的相邻数。
师生一起以开汽车的方式入场。
师：“我们班今日来了一位小客人。
你们看看它是谁？”出示5的数字娃娃，“我们都有好伴侣，数字娃娃也有好伴侣。
你们知道数字的好伴侣是谁吗？”幼儿复习相邻数的含义。
请小伴侣关心5娃娃找好伴侣——相邻数。
师：6娃娃也想找找相邻数伴侣，小伴侣能不能关心它呀？幼儿说出6的相邻数。
老师表扬幼儿。
2、学习7、8、9的相邻数。
师：6娃娃很感谢小伴侣，它送给我们一样礼物。
（出示雨伞）6娃娃说这是一把奇妙的伞，可以很快的帮数字娃娃找到相邻数伴侣。
师生一同观看雨伞。
师：“我们来帮7娃娃找一找相邻数伴侣好吗？”老师渐渐转动雨伞，使彩棍指向7。
“7的相邻数是几？”（7的相邻数6和8）师：“8的相邻数是几？”（8的相邻数是7和9）师：“9的相邻数是几？”（9的相邻数是8和10）3、嬉戏：转转转。
师：这把雨伞可真奇妙，我们把它转起来。
停！停在5上了。
我们说说5的相邻数是几？反复玩几次。
4、户外嬉戏：相邻数，真好玩师：小伴侣真能干，我想再和你们玩一个嬉戏，老师在地上写了一些数字，看谁能快快的帮数字娃娃找到相邻数。
幼儿与老师走到户外。
老师念儿歌：相邻数，真好玩，它们总是在一起，小伴侣，考考你，7的相邻数是几？（幼儿快速站到7的相邻数的圈内）。
反复玩几次。
《熟悉2、3的相邻数》教案篇2活动目标：1，能正确表述5以内的相邻数。
2，初步理解相邻数之间多一或少一的关系。
3，培育幼儿对数字的熟悉力量。
4，培育幼儿比较和推断的力量。
5，引发幼儿学习的爱好。
活动预备：动物图片及小动物的房子图；点子的房子图；1-10的数字卡片。
中班数学2和3的相邻数教案6篇
中班数学2和3的相邻数教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学《认识相邻数》教案
中班数学《认识相邻数》教案中班数学《认识相邻数》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？下面是我整理的中班数学《认识相邻数》教案，欢迎大家分享。
中班数学《认识相邻数》教案1活动目标：1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的`数字卡片。
活动过程：1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。
4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。
看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
活动延伸：在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
中班数学《认识相邻数》教案2活动目标：1，能正确表述5以内的相邻数。
2，初步理解相邻数之间多一或少一的关系。
3，培养幼儿对数字的认识能力。
4，培养幼儿比较和判断的能力。
5，引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：动物图片及小动物的房子图；点子的房子图；1-10的数字卡片。
活动过程：一，音乐《春天天气真好》引出小白兔。
二，通过观察小动物的邻居理解相邻的意义。
出示小动物的房子图：小朋友仔细看看，小白兔的好朋友都有些谁呢？谁是小白兔的邻居呢？有几个？谁是小马的邻居呢？有几个？小结：和小兔挨的最近的就是她的邻居，也可以说与她相邻。
幼儿园中班数学教案《认识2、3的相邻数》
幼儿园中班数学教案《认识2、3的相邻数》
教学目标
1.了解什么是相邻数；
2.培养幼儿数学思维能力；
3.能够在游戏中自由运用2、3相邻数。
教学内容
1.相邻数的概念介绍；
2.相邻数的练习与游戏。
教学步骤
第一步：引入
老师先展示一组数字“1、2、3、4”，问幼儿们是否能发现其中的规律。
接着，引导幼儿们说出这四个数字中的相邻数，即“2和3”。
第二步：概念介绍
老师向幼儿们讲解相邻数的定义，即紧挨着排列的两个数叫做相邻数。
第三步：练习
1.让幼儿们分组，每组两人。
老师发放卡片，卡片一面有数字2，另一面有数字3。
让幼儿们分别拿到一个数字，然后相互寻找自己的“相邻数”，并喊出来。
2.接着，老师将卡片收回，向幼儿们提出问题：“有哪些数字是2和3的相邻数？”让幼儿们依次回答或举手回答。
第四步：游戏巩固
1.猜数字游戏 - 老师在黑板上画出6个圆圈，每个圆圈里面都写有2或3。
让
幼儿们猜每个圆圈里写的是2还是3，然后看哪些圆圈内的数字是相邻的，说明答对了。
2.接龙游戏 - 老师先列出某一数字，比如2，然后请第一个幼儿说出下一个相
邻数3，接着由下一个幼儿说出下一个相邻数4，以此类推，直到所有幼儿都参加。
总结回顾
通过本节课的学习，本班幼儿们掌握了相邻数的概念，并且在游戏中运用2、
3相邻数的技能，不仅提高了他们的数学思维能力，还培养了他们团队合作能力，让课堂气氛更加活跃有趣。
中班数学活动认识2、3的相邻数教案【含教学反思】
中班数学活动认识2、3的相邻数教案
一、教学目标
1.理解2、3相邻数的概念；
2.能够在一定范围内写出2、3的相邻数；
3.培养学生数学思维能力及观察力。
二、教学内容
1.2、3的相邻数概念的引入；
2.数字板书教学；
3.调动学生双手操作会，通过拼图游戏学习2、3的相邻数；
4.用小珠子代替拼图，让学生自己操作完成2、3的相邻数拼图。
三、教学步骤
1. 探究活动
通过介绍2、3的相邻数的概念，让学生自己思考和发现。
2. 数字板书教学
在黑板上写出数字2和3，让学生看一看这两个数字，试着说出两个数字之间的数。
3. 拼图游戏
1.将拼图切成2、3个部分，让学生分类拼好；
2.介绍2、3的相邻数之间有哪些关系；
3.放置一部分数字拼图，让学生发现数字之间的规律；
4.学生自己操作，开始小组活动，完成拼图游戏。
4. 小珠子代替拼图
1.将小珠子分组，进行学生自己操作；
2.学生用手把珠子插入对应的位置，了解数字之间的关系。
5. 教学反思
1.活动形式的多样化，激发学生去尝试；
2.引导学生自己去发现问题，而不是直接告诉学生答案，培养学生的思考能力；
3.结合实际情境，让学生更容易理解概念。
四、教学后记
本次教学引入拼图和小珠子等多种教学工具，通过多样化的活动形式提高了学生的积极性，也有效地尝试培养了学生数学观察力，提高了他们的数学能力。
同时，教学中还结合实际情境，使学生更好地理解了数学的概念，及学习的意义。
在今后的教学中，我将继续创新教学方式，引导学生积极参与讨论，全方位发展学生的数学能力。
幼儿园大班数学活动教案《认识2、3的相邻数》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识2、3的相邻数》含反思活动目标通过数学游戏的方式，让幼儿了解2、3的相邻数并掌握相关概念活动准备•数字卡片：2、3、4、5、6、7、8、9各一张•黑板和粉笔•集体桌椅活动过程1.导入环节首先，老师在黑板上写出2、3两个数字，然后问孩子们，是否知道这两个数字之间还有哪些数？鼓励孩子们参与回答。
2.过程安排接下来，老师将数字卡片发给每个幼儿，让他们把数字卡片按大小顺序排列在桌子上，并找出其中的2和3两张卡片。
随后，老师提示孩子们，如果2和3相邻，那么相邻的数字是什么？鼓励孩子们思考和回答。
接着，老师告诉孩子们，相邻的数字就是3和4，然后让他们用数字卡片表示出3和4。
最后，老师会逐步引导孩子们找出2和3的其他相邻数，并巩固这些概念。
3.结束环节活动结束后，老师与孩子们一起总结活动，确认孩子们是否掌握了2、3的相邻数的概念。
活动评价本次活动通过数学游戏的方式，使幼儿们快乐地学习了2、3的相邻数，并掌握了相关概念。
活动过程中，幼儿们积极参与，思维活跃，表现出了浓厚的学习兴趣。
同时，老师及时给予指导和帮助，保障了活动的顺利进行。
总之，这次活动是一次成功的尝试，达到了预期的教学目标。
反思在本次活动的实施过程中，我发现幼儿们的数学基础没有达到预期的水平。
因此，在今后的教学过程中，我需要更多地注重基础训练，加强数学概念的学习。
另外，在指导幼儿思考解题过程中，需要引导他们建立正确的思考方法和习惯。
同时，我也需要进一步改进活动设计，创新教学方式，以促进幼儿全面发展和提高教学效果。
幼儿园大班数学教案设计：认识2、3的相邻数
幼儿园大班数学教案设计：认识2、3的相邻数一、教学目标1.能够正确认识2、3的相邻数；2.能够在1至10之间正确排列2、3的相邻数；3.能够用生活中的实际事例理解2、3的相邻数的应用。
二、教学准备1.PPT课件；2.一些有关数字2、3的实物或图片，如两个鞋子、三个苹果等；3.宝宝乐园小游戏、拼图等数学教具。
三、教学过程1.导入在教学之前，可以通过PPT课件或实物图片等方式引导学生认识数字2和3，让同学们说出与数字2、3相关的实物，如两个鞋子、三个苹果等。
2.概念解释在导入之后，老师可以对数字2和3进行简单的概念解释。
例如，“数字2表示两个事物，数字3表示三个事物。
”3.认识2、3的相邻数接着，老师可以引导学生认识2、3的相邻数。
例如，“在数字2的后面是数字3，在数字3的前面是数字2。
”老师可以通过游戏的方式让学生对2、3的相邻数进行记忆和练习。
例如，教师抢答：“数字2的相邻数是什么？”学生举手回答：“数字3！”教师称赞并进行反复练习。
4.数的排列顺序接下来，老师可以要求学生根据学习的内容，将数字1至10中的2和3的相邻数进行排列。
老师可以在黑板上标示出2、3的位置，然后让学生将1至10的数字填入相应的位置。
老师可以根据学生正确填写的情况进行点评、纠正和鼓励。
5.应用拓展最后，老师可以通过生活中的实际事例，让学生了解2、3的相邻数的应用。
比如，老师可以说到“我们买的鞋子要成双成对，是不是就是2的相邻数呢？”，“我们吃饭一次要夹三次菜，它的相邻数是什么？”等等。
这样可以让学生对知识进行巩固，并能将知识运用到日常生活中。
四、教学总结在本节课的教学中，老师通过提问、游戏和实践等多种方式，使学生能够正确认识2、3的相邻数，并能够灵活运用到日常生活中，达到了本节课的教学目标。
同时，在教学过程中，老师注重互动，让学生参与课堂，增强了学生的学习兴趣和参与意愿，使学生在轻松有趣的氛围中学习知识。
数学活动——《学习2和3的相邻数》[五篇范文]
![数学活动——《学习2和3的相邻数》[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/d198de240640be1e650e52ea551810a6f524c891.png)
数学活动——《学习2和3的相邻数》[五篇范文]第一篇：数学活动——《学习2和3的相邻数》活动内容（一）：数学活动——《学习2和3的相邻数》活动目标：1．学习2和3的相邻数，初步理解某数与相邻两数多1或少1的关系。
2．知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4。
活动准备：物质准备：（1）小白兔、小黑兔、小灰兔、红花、黄花、白花的图片若干，练习纸两套。
（2）三种颜色的“糖球”、三个玩具娃娃、筷子、1-3数字卡。
材料配套：幼儿活动操作材料《科学·学习和3的相邻数》活动过程：1．学习比较2的相邻数。
（1）教师出示2只小白兔和1只小黑兔的图片，引导幼儿操作比较1、2之间的关系。
引导语：小白兔、小黑兔谁多谁少？分别用数字几表示？小黑兔比小白兔少几只？1比2少几？1排在2的什么地方？（2）教师出示3只小灰兔的图片，引导幼儿操作比较2与3之间的关系。
引导语：小灰兔有几只？用数字几表示？小灰兔比小白兔多几只？3比2多几？3排在2的什么地方？（3）小结：比2少1是1，比2多1的是3，2的朋友是1和3。
2．幼儿操作活动。
（1）出示操作材料《科学·学习和3的相邻数》，引导幼儿用红花、黄花和白花比较（方法同上），感知3的相邻数，得出结论：2比3少1，是3的小朋友。
4比3多1，是3的大朋友。
3的好朋友是2和4。
3．幼儿分组操作活动。
介绍小组材料（教师可按图1、图2改造）及玩法。
（1）看图找相邻数（图1）：请幼儿先观察当中画几个圈，想一想在它的前面应该画几个圈，在它的后面画几个圈。
（2）看数找相邻数（图2）：先观察中间的数字是几，想一想在它的前面应该填几，在它的后面填几。
（3）喂娃娃：先给中间的娃娃插数卡，并喂相应数量的“糖球”，想一想它的左右两个娃娃应喂几个“糖球”，并插上相应数字。
第二篇：大班数学活动学习相邻数大班数学活动：学习相邻数活动设计背景《学习相邻数》是学前大班的一节数学活动，是让幼儿让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。
中班数学教案及教学反思《认识2、3的相邻数
个别探究
教师引导幼儿独立完成探究任务，找 出数字的相邻数，并记录结果。
总结与反思
总结知识点
教师总结本节课所学的知识点，强调 相邻数的概念和找法。
反思教学不足
教师对本节课的教学进行反思，找出 不足之处，为今后的教学提供改进方 向。
05
教学评价
学生参与度评价
用。
能力提升情况
通过学习，学生的思维能 力、实践能力等是否有所
提高。
教师自我评价
教学方法有效性
反思教学方法是否有效，是否能够帮助学 生更好地理解和掌握知识。
教学内容安排合理性
教学内容的安排是否合理，是否符合学生 的认知规律。
课堂管理效果
课堂管理效果如何，是否能有效地引导学 生积极参与课堂活动。
06
中班数学教案及教学反思《认 识2、3的相邻数
汇报人：
2023-12-29
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01
教学目标
知识与技能
掌握2、3的相邻数概念，理解相邻数之 间的关系。
能够正确地找出2、3的相邻数，并能够 用语言描述它们之间的关系。
详细描述
在认识了2的相邻数的基础上，引导幼儿认识3的相邻数，即2和4，进一步理解相 邻数的概念。
比较大小
总结词
掌握比较大小的方法
详细描述
通过比较2和3的相邻数的大小，引导幼儿掌握比较数字大小的方法，理解数字之间的相对关系。
比较大小
教学反思
本次教学活动目标基本达到，通过实物和图形的演示， 幼儿能够较好地理解2和3的相邻数以及比较大小的概 念。但在教学过程中，我发现部分幼儿的注意力容易分 散，需要更加生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力 。同时，在比较大小的过程中，部分幼儿对于数字之间 的相对关系理解不够深刻，需要在后续的教学中加强练 习和巩固。针对这些问题，我将在今后的教学中采取更 加多样化的教学方法和手段，以提高幼儿的学习兴趣和 理解能力。
班数学教案：认识2、3的相邻数
班数学教案：认识2、3的相邻数教学目标1.能够正确地识别2、3的相邻数；2.能够运用2、3的相邻数解决实际问题；3.培养学生的数学思维能力和动手能力。
教学重点1.2、3的相邻数的概念及其应用；2.运用2、3的相邻数解决实际问题。
教学难点1.2、3的相邻数的运用；2.自主解决相关问题的能力。
教学方法1.针对2、3的相邻数进行教学，采用讲授和练习相结合的方法；2.引导学生自主解决相关问题，注重培养动手能力。
教学过程Step 1 引入老师可利用课前准备好的图片、视频等引入2、3的相邻数的概念，引起学生的兴趣。
Step 2 概念讲解1.2、3的相邻数是指两个数之间差为2或3的数，例如：1和3、2和4、3和5等；2.2、3的相邻数的特点是：两数之间只有一个数字；3.掌握2、3的相邻数的概念对于解决很多实际问题都非常重要。
Step 3 练习可将练习分为三个难度级别，分别进行。
级别一：初级1.请列出10组2、3的相邻数；2.计算在一个集合中，如果有10个3的相邻数，那么这个集合一共有多少个数字？级别二：中级1.某班级有50个学生，现在要将班级分成若干个小班级，每个小班级人数相等，且每个小班级都有2、3两个编号的学生，请问最多可以分成几个小班级？级别三：高级1.你去商店买东西，发现你手上的钱数可以买到一个价格为$2的商品，但是你最想买的是一个价格为$3的商品，而你手上的钱不足以买那个商品。
问你最少还需要多少钱才能买到那个商品？Step 4 拓展引导学生探究2、3的相邻数在实际生活中的应用，将练习中的问题拓展至现实生活中，让学生更好地理解和运用2、3的相邻数。
总结本节课以2、3的相邻数为主题，围绕其概念、应用进行了详细的讲解和练习。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了相关概念和运用技巧，更重要的是培养了学生的数学思维能力和动手能力。
希望本节课对学生们的成长有所帮助。
中班数学教案《认识2、3的相邻数
06
CHAPTER
教学反思
教学内容与目标
教学内容
通过实物和游戏的方式，让中班学生 认识2和3的相邻数。
教学目标
使学生能够理解相邻数的概念，掌握2 和3的相邻数，并能在实际生活中运用 。
教学方法与过程
教学过程
教学方法：游戏化教学、互 动式教学
01
1. 通过“找朋友”游戏，引
导学生认识2和3的相邻数。
能够正确找出2、3的 相邻数，并能够用语 言描述它们之间的关 系。
过程与方法
通过实物操作、游戏和小组讨 论等多种教学方法，引导幼儿 主动探究和学习。
创设生动有趣的学习情境，激 发幼儿的学习兴趣和好奇心。
鼓励幼儿积极参与学习过程， 培养幼儿的自主学习和合作学 习能力。
情感态度与价值观
培养幼儿对数学的兴趣和热爱， 激发幼儿的求知欲和探索精神。
中班数学教案《认识2、3的相 邻数
汇报人： 2023-12-26
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01
CHAPTER
教学目标
知识与技能
掌握2、3的相邻数概 念，理解相邻数之间 的关系。
培养幼儿的观察、思 考和动手操作能力， 提高幼儿的数学思维 能力。
创设情境
通过故事、游戏等形式，引导学 生进入与2、3的相邻数相关的情 境，激发学生的学习兴趣。
讲解新课
讲解2的相邻数
通过实物、图片等形式，引导学生认 识数字2的相邻数，即1和3。讲解相 邻数的概念，让学生理解相邻数的含 义。
讲解3的相邻数
对比与总结
通过对比数字2和3的相邻数，引导学 生发现它们的共同点和不同点，总结 出相邻数的规律。
中班数学教案《认识2-3的相邻数》
中班数学教案《认识2-3的相邻数》教学目标：1. 让学生能够准确理解相邻数的概念。
2. 培养学生辨别和区分相邻数的能力。
3. 培养学生在数轴上表示相邻数的能力。
教学重点：1. 让学生理解相邻数的定义和特征。
2. 培养学生的辨别和区分相邻数的能力。
教学难点：1. 让学生能够在数轴上表示相邻数。
教具准备：1. 数字卡片 2、3、4、1（每个学生一张）。
2. 数轴海报。
3. 尺子。
教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）1. 准备好数轴海报，让学生观察数轴海报上的数字。
2. 提问：你们能找到数轴上的2和3吗？请找一个学生来指出2和3的位置。
3. 确认学生找到的位置是否正确，并解释2和3是相邻数的概念。
Step 2：引入新知（10分钟）1. 出示数字卡片2和3，让学生观察数字的大小和顺序。
2. 提问：你们能说出2和3之间的数字吗？请找一个学生回答。
3. 确认学生回答的是否正确，并指出2和3之间还有1这个数字，1是2的前一个数，3是2的后一个数。
4. 引导学生总结相邻数的特点：相邻数的差是1。
Step 3：训练巩固（15分钟）1. 让学生分成小组，每组四人。
2. 发给每个学生一张数字卡片（2、3、4、1）。
3. 指导学生按照数轴上数字的顺序排好队伍，组成一个小组，确保每个学生都站在正确的位置上。
4. 反复巩固学生对相邻数的理解。
Step 4：拓展延伸（10分钟）1. 出示数轴海报，让学生观察数轴上的数字。
2. 提问：你们能说出1和2之间的数吗？请找一个学生回答。
3. 提问：你们能说出3和4之间的数吗？请找一个学生回答。
4. 引导学生依次回答其他数字之间的相邻数。
Step 5：总结归纳（5分钟）1. 让学生集体回答：相邻数的特点是什么？2. 引导学生总结相邻数的定义和特点。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 准备小学生活动册第六页的练习题。
2. 发给每个学生一份练习题，要求完成并提交下节课检查。
教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了相邻数的概念和特点，能够在数轴上表示相邻数。
《认识2、3的相邻数》幼儿园大班数学活动数学教案
《认识2、3的相邻数》幼儿园大班数学活动数学教案《认识2、3的相邻数》幼儿园大班数学活动数学教案「篇一」设计意图：数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。
本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。
在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。
活动目标：1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
2、培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。
2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。
活动过程：一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。
1、教师出示照片，引导幼儿观察照片中的数字。
找一找：发现物品上的数字。
师：今天老师带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么？（如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等）2、重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。
师：这些数字有什么用呢？如：电话机上的数字是拨电话号码用的；电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。
二、幼儿回忆生活中的数字，并讲述生活中见过的数字及用途。
鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。
三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系1、寻找自己身边的数字。
师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？（如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等）2、发现不同物体上的数字有不同作用。
师：我们身上有数字吗？（数字和大小有关；如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等）活动延伸：体验数字与自身的关系。
幼儿园中班数学教案《认识2、3的相邻数》及教学反思（五篇范文）
幼儿园中班数学教案《认识2、3的相邻数》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园中班数学教案《认识2、3的相邻数》及教学反思《中班数学教案《认识2、3的相邻数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《认识2、3的相邻数》含反思！活动目标：感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。
活动准备：提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。
中班数学教案《认识2、3的相邻数》活动过程：1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。
4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。
看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
活动延伸：在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
教学反思：本次活动开展得还算很成功的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速回答出5以内的相邻数。
但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很理想，没有完全达到本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节部分，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。
在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。
中班数学教案《认识2、3的相邻数》含反思这篇文章共1894字。
中班数学教案《认识2、3的相邻数》
中班数学教案《认识2、3的相邻数》教学目标：1. 能够正确认识2和3的相邻数；2. 能够利用相邻数的概念进行简单数学运算；3. 能够解决实际问题，应用相邻数的概念。
教学重点：认识2和3的相邻数。
教学难点：应用相邻数的概念解决实际问题。
教学准备：1. 教材：数学教材《认识2、3的相邻数》；2. 教具：黑板、白板、彩色笔。
教学过程：Step 1 引入新知识1. 教师进入教师视角，师生进行认识2和3的相邻数的对话：老师：大家都知道什么是相邻数吗？学生：相邻数就是紧挨着的两个数。
老师：非常好。
那么请问谁能告诉我，2和3的相邻数是什么？学生：4和1。
老师：对，非常好。
请大家注意，2的相邻数是4和1，3的相邻数也是4和1。
我们明白了吗？学生：明白了。
Step 2 引导学生进行数学运算1. 老师将2和3的相邻数写在黑板上。
2. 老师用彩色笔在2和3相邻数的旁边分别画两个圈。
3. 老师引导学生看图思考：如果2的相邻数是4和1，那么4的相邻数是什么呢？4. 学生思考一会儿，然后回答：是6和3。
5. 老师再引导学生思考：如果3的相邻数是4和1，那么4的相邻数是什么呢？6. 学生思考一会儿，然后回答：是5和2。
Step 3 拓展1. 老师出示一个实际问题：小明有2本书，小红有3本书，请问他们一共有多少书？2. 学生思考一会儿，然后回答：他们一共有5本书。
3. 老师再出示一个实际问题：小华比小红多1本书，小明比小华多2本书，请问他们三个人一共有多少书？4. 学生思考一会儿，然后回答：他们一共有8本书。
Step 4 总结归纳1. 教师与学生一起总结归纳2和3的相邻数及其应用。
Step 5 巩固练习1. 课堂练习，完成相邻数的填空练习。
2. 布置课后作业，要求完成相关练习题。
Step 6 课堂小结1. 老师进行课堂小结，概括本节课所学内容。
2. 学生进行自我评价，评价本节课的自己得失。
Step 7 课后作业1. 完成课后作业，巩固所学内容。
中班数学教案《认识2-3的相邻数》
中班数学教案《认识2-3的相邻数》一、教学目标：1. 认识2-3的相邻数；2. 能在1-20范围内，找到2-3的相邻数；3. 能通过绘图等方式，加深对相邻数的理解。
二、教学材料：数学课本、相邻数练习卡片、笔、纸、色彩笔。
三、教学内容及步骤：步骤一：引入1. 介绍今天的数学课内容，让学生猜一猜要学习的知识点是什么？2. 引导学生回顾1-20的数列，提问：数字2在数列中的位置是？它后面是什么数？3. 引导学生讨论相邻数的概念，即相差1的数。
步骤二：探究1. 老师在黑板上绘制数字2和3的示意图，让学生观察，探究2、3两个数的特点。
2. 老师出示练习卡片，让学生找出2-3的相邻数，并逐个宣读出来。
3.学生自己尝试在1-20内找到2-3的相邻数，并记录在笔记本上。
步骤三：操练1. 分发相邻数练习卡片，让学生自己在课堂上完成。
2. 学生自己动手绘制数字2、3的示意图，并尝试从图形上理解相邻数的概念。
步骤四：总结1. 让学生回答一下今天的学习目标是什么？2. 请学生分享自己的心得体会，如何在学习中理解2-3的相邻数？3. 引导学生总结相邻数的性质。
四、板书设计：相邻数2、3笔记：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————五、课后作业：1. 记忆1-20的数列，找出2-3的相邻数；2. 完成相邻数题目的课堂练习卡片；3. 完成1页相邻数过关测试卷；4. 总结相邻数的概念和性质。
中班数学认识23的相邻数教案【含教学反思】
中班数学认识23的相邻数教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识并理解23的相邻数的概念；2.能够在1-100范围内找到23的相邻数；3.能够运用相邻数的概念解决简单问题；4.培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：引导学生认识23的相邻数，并能够在1-100范围内找到相应的相邻数；2.教学难点：运用相邻数的概念解决简单问题。
三、教学过程1. 导入新知识（5分钟）教师拿出两张牌，上面写着23和24，让学生看一下这两个数字，问学生这两个数字有什么特点。
引导学生发现，这两个数字只相差1，虽然大小不同，但它们之间存在着一种特殊的关系。
2. 认识相邻数（10分钟）教师再出示两张卡片，上面分别是12和10。
询问学生12的相邻数是多少，引导学生找到11和13两个相邻数，并在黑板上画出类似下面的图形。
10 11 12 13 14引导学生理解相邻数的概念，即指两个只相差1的数字。
3. 认识23的相邻数（15分钟）教师出示数字卡片23，并让学生说一下23的相邻数是哪两个数字，引导学生找到22和24两个相邻数，并在黑板上画出相应的图形。
21 22 23 24 25教师要求学生把1-100范围内23的相邻数都找出来，并在黑板上画出相应的图形。
4. 运用相邻数解决问题（15分钟）教师提出以下问题，帮助学生运用相邻数的概念解决。
问题一：23的前一个数是多少？引导学生用相邻数的概念推算，得出答案为22。
问题二：23的后一个数是多少？同样地，引导学生用相邻数的概念推算，得出答案为24。
问题三：大约离23最近的相邻数是多少？教师让学生思考这个问题，并互相讨论。
引导学生得出结论，离23最近的相邻数是22和24。
5. 温故知新（5分钟）教师出示一些数字卡片，让学生找到这些数字的相邻数。
如：19、27、31等等。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：1-100内所有数字的相邻数找出来。
四、教学反思通过本节课的教学，学生初步认识了相邻数的概念并能够找到23的相邻数。
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幼儿园中班数学教案《认识2、3的相邻数》
幼儿园中班数学教案《认识2、3的相邻数》
活动目标：
感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。
活动准备：
提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。
活动过程：
1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。
4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。
看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
活动延伸：
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。