快乐训练,全面康复——学前脑瘫儿童康教结合经验点滴
脑瘫儿童康复训练六步骤
脑瘫儿童康复训练六步骤
脑瘫儿童康复训练需要遵循六个步骤。
这些步骤旨在帮助儿童加强对自己肢体的控制和改善先天的缺陷。
以下是每个步骤的具体内容：
1.控制头部：脑瘫儿童通常无法对视他人，头部也只能低落难以伸展。
为了改善这种情况，可以使用矫正器帮助儿童自我控制头部的能力，并逐步引导儿童改善动作。
同时，教会儿童独立主动完成抬头动作，并进行仰卧和俯卧循环交替训练。
2.翻身练：日常生活中，可以教导儿童在床上自觉地进行翻身训练，并和儿童一起做翻身。
这样可以让躯干惯状态，扩大儿童的活动范围，更好地进行平衡练和正常的行走。
3.坐姿惯：教导儿童坐姿的正确方式，并使用辅助仪器尽量摆正头，背部伸直，保持正常的坐姿和平衡的能力。
这样可以促进儿童正常的研究、交流和活动。
4.训练爬行：引导和规范儿童进行爬行，这样可以促使儿童控制身体和四肢的能力和协调。
同时，为以后成长的站立和慢行打下良好的基础。
5.站立：对儿童进行正常协调的站立指导和训练，锻炼儿童的平衡能力，纠结异常的动作。
这样可以促使关节再次发育健康生长，为将来健康行走做好全面的准备。
6.慢步走：最后，进行慢步走的训练，帮助儿童逐步掌握正常的行走方式。
这样可以促进儿童的身体发育和运动能力的提高。
脑瘫儿童康复训练计划
脑瘫儿童康复训练计划一、背景介绍脑瘫是一种常见的儿童神经系统疾病，其主要特征是肌张力障碍、运动障碍和姿势不稳定等。
脑瘫患者往往需要接受长期的康复训练以改善其生活质量和运动能力。
本文将提供一份详细的脑瘫儿童康复训练计划，帮助患者和家属更好地了解如何进行康复训练。
二、康复训练目标1. 提高患者的日常生活自理能力。
2. 提高患者的运动能力和协调能力。
3. 降低患者肌张力，改善姿势不稳定。
4. 增强患者的心肺功能。
三、康复训练内容1. 基础体能训练基础体能训练包括平衡、协调、柔韧性和耐力等方面的训练。
这些训练可以帮助患者提高身体控制能力，减少跌倒风险，并增强心肺功能。
具体包括：（1）平衡训练：通过单脚站立、跳跃、倒立等动作，帮助患者提高平衡能力。
（2）协调训练：通过各种动作组合，如跳绳、打球等，帮助患者提高协调能力。
（3）柔韧性训练：通过伸展、扭转等动作，帮助患者增加肌肉柔韧性。
（4）耐力训练：通过长时间的有氧运动如游泳、跑步等，帮助患者增强心肺功能。
2. 运动控制训练运动控制是指身体对外界环境和内部信号进行反应和调节的能力。
脑瘫患者常常存在运动障碍和姿势不稳定问题，因此需要进行相关的运动控制训练。
具体包括：（1）手臂和手指控制训练：通过各种手部活动如握拳、抓物等，帮助患者提高手臂和手指的灵活性和掌握能力。
（2）腿部控制训练：通过各种腿部活动如踢球、走路等，帮助患者提高腿部的控制能力。
（3）平衡和姿势控制训练：通过各种平衡和姿势训练如站立、行走等，帮助患者提高身体的控制能力。
3. 感觉统合训练感觉统合是指通过视觉、听觉、触觉等感官信息的整合，使人们对周围环境有更准确的认知和更好的运动表现。
脑瘫患者常常存在感觉统合障碍问题，因此需要进行相关的感觉统合训练。
具体包括：（1）视觉训练：通过各种视觉刺激如图形识别、空间定向等，帮助患者提高视觉能力。
（2）听觉训练：通过各种听觉刺激如声音辨别、音乐欣赏等，帮助患者提高听觉能力。
脑瘫儿童康复训练计划
脑瘫儿童康复训练计划脑瘫是一种常见的儿童运动障碍疾病，对患儿的生活和发展会产生严重影响。
因此，制定一套科学的康复训练计划对于脑瘫儿童的康复非常重要。
康复训练计划需要综合考虑患儿的年龄、病情严重程度、家庭环境等因素，以期达到最佳的康复效果。
首先，针对不同年龄段的脑瘫儿童，康复训练计划需要有针对性地制定。
对于幼儿期的脑瘫儿童，重点应放在基本动作的训练上，如翻身、爬行、站立等。
对于学龄期的脑瘫儿童，则需要更加注重日常生活技能的训练，如自理能力、学习能力等。
对于青少年期的脑瘫儿童，需要着重进行社会适应能力的培养，以便他们能够更好地融入社会。
其次，康复训练计划需要根据脑瘫儿童的病情严重程度来制定不同的训练内容和强度。
对于轻度脑瘫儿童，可以进行一些简单的物理训练和康复理疗，以促进他们的肌肉力量和关节灵活性。
对于中度脑瘫儿童，需要加大训练强度，可能需要借助辅助器具进行训练。
对于重度脑瘫儿童，训练内容可能更多地侧重于功能训练和日常生活辅助技能的培养。
此外，康复训练计划还需要充分考虑脑瘫儿童的家庭环境因素。
家庭是脑瘫儿童最主要的生活和学习环境，家庭成员的支持和配合对于康复训练的效果至关重要。
因此，康复训练计划需要将家庭成员纳入其中，让他们了解训练内容和方法，以便在日常生活中给予患儿更多的关爱和支持。
总的来说，脑瘫儿童康复训练计划需要综合考虑患儿的年龄、病情严重程度、家庭环境等因素，制定科学合理的训练内容和方法。
通过持续的康复训练，可以帮助脑瘫儿童改善运动功能障碍，提高生活质量，促进社会适应能力的培养。
希望每位脑瘫儿童都能够得到及时有效的康复训练，健康快乐地成长。
脑瘫儿童康复训练计划
脑瘫儿童康复训练计划脑瘫是一种常见的儿童神经系统疾病，给患儿及其家庭带来了巨大的身心困扰。
针对脑瘫儿童的康复训练计划至关重要，它不仅可以帮助患儿恢复功能，提高生活质量，还可以减轻家庭的负担。
本文将介绍一套脑瘫儿童康复训练计划，希望能对相关人士有所帮助。
首先，脑瘫儿童的康复训练需要从日常生活中的各个方面入手。
家长和护理人员应该注意培养患儿的自理能力，比如帮助他们进行简单的生活动作训练，如穿衣、洗脸、刷牙等。
同时，还要注意饮食营养的均衡，保证患儿的身体健康。
其次，针对脑瘫儿童的康复训练还需要进行针对性的运动训练。
运动训练可以帮助患儿增强肌肉力量，提高肌肉协调性，改善步态和姿势。
常见的运动训练包括康复理疗、功能训练、步态训练等，这些训练都需要有专业的康复医师进行指导和操作。
另外，言语和认知训练也是脑瘫儿童康复的重要内容。
通过言语和认知训练，可以帮助患儿提高语言表达能力，改善认知功能，增强学习能力。
这对于患儿的全面发展非常重要，家长和康复医师应该共同配合，进行系统的训练。
最后，心理辅导也是脑瘫儿童康复训练计划中不可或缺的一环。
脑瘫儿童由于长期的疾病困扰，往往会产生消极情绪，甚至出现心理问题。
因此，家长和康复医师需要给予患儿足够的关爱和支持，帮助他们树立正确的人生观和世界观，培养积极的心态，增强对生活的信心。
综上所述，脑瘫儿童康复训练计划需要从多个方面进行综合治疗，包括日常生活训练、运动训练、言语和认知训练以及心理辅导。
这需要家长、康复医师和社会的共同努力，帮助脑瘫儿童尽快康复，走向健康快乐的人生。
希望本文的介绍能够给相关人士一些启发和帮助，让更多的脑瘫儿童能够得到有效的康复训练。
脑瘫儿童康复训练方法教案
脑瘫儿童康复训练方法教案教案标题：脑瘫儿童康复训练方法教案教案目标：1. 了解脑瘫儿童的特点和康复需求。
2. 掌握适用于脑瘫儿童的康复训练方法。
3. 培养学生对脑瘫儿童的关爱和理解。
教学重点：1. 脑瘫儿童的特点和康复需求。
2. 康复训练方法的选择和实施。
3. 培养学生的关爱和理解。
教学难点：1. 如何根据脑瘫儿童的特点选择合适的康复训练方法。
2. 如何引导学生培养对脑瘫儿童的关爱和理解。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 脑瘫儿童康复训练案例和视频资料。
3. 康复训练器材和道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：介绍脑瘫儿童的基本情况，引发学生对脑瘫儿童的关注和思考。
2. 提问：你们对脑瘫儿童了解多少？你们认为脑瘫儿童需要哪些康复训练？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解脑瘫儿童的特点和康复需求：包括运动障碍、语言障碍等方面的问题。
2. 介绍常见的康复训练方法：物理疗法、语言疗法、职能训练等。
三、案例分析（15分钟）1. 展示脑瘫儿童康复训练的实际案例和视频资料。
2. 分析案例中采用的康复训练方法和效果。
3. 引导学生思考如何根据不同的脑瘫儿童特点选择合适的康复训练方法。
四、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的观点和想法。
2. 每个小组选择一个案例，讨论该案例中可以采用的康复训练方法，并理由解释选择的依据。
五、展示和总结（10分钟）1. 每个小组派代表展示他们的讨论结果。
2. 教师进行总结，强调脑瘫儿童康复训练的重要性和需求。
3. 鼓励学生培养对脑瘫儿童的关爱和理解。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的康复中心或脑瘫儿童康复机构，让他们亲身了解康复训练的实际情况。
2. 邀请专业康复医师或康复师进行座谈，分享他们的经验和建议。
教学评估：1. 小组讨论成果展示评估。
2. 学生针对脑瘫儿童康复训练的理解和关爱程度的书面反馈。
教学资源：1. 脑瘫儿童康复训练案例和视频资料。
运动康复疗法在脑瘫孩子中的运用
运动康复疗法在脑瘫孩子中的运用走进特殊学校近三年了，智障儿童的表现时常在脑海中浮现，对智障儿童的认识也从最初的智力发育迟缓扩展到自闭、多动、脑瘫、长短脚……。
面对着在校的一个个特殊儿童，一个个鲜活的个体，看到孩子在校的各种奇异表现，我们时常陷入一次又一次的深思：孩子，你究竟怎么了，教师要怎样做，你才会配合老师，跟着老师一起学习，老师要怎样才能帮助你？带着一系列的问题，我查阅了大量资料，尝试了各种方法，最终，我把落脚点放在了运动康复上。
带过孩子的父母都知道，孩子的动作发展是遵行抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳的顺序的，孩子的问题出在哪个阶段动作的形成上，我们就应该增强那个阶段动作的训练，帮助孩子修复受损的神经和肌肉组织，同时刺激相应的脑部控制区域。
巴甫洛夫条件反射理论告诉我们反复刺激可以在一定程度上修复受损的神经，加上运动促进相应肌肉组织的锻炼生长，帮助孩子逐渐恢复机体正常。
用运动疗法对脑瘫儿童进行矫治，有以下益处：一、促进大脑发育。
运动能力与儿童生长发育紧密相关。
正常的儿童应该是3个月开始翻身，6个月会坐，8个月会爬，10个月会站立，一岁多会行走，一岁半会自如行走，两岁会跑。
试想，一个到了两三岁还不会走路的孩子，肯定是大脑神经出了问题。
这就说明，动作能力是反应其生长发展水平的一个重要标志。
儿童动作的发展涉及身体肌肉、骨骼、筋腱等各个部位，在这些部位中，分布许多感觉神经细胞和神经传导装置，通过动作活动，使人的大脑获得身体各部位的信息，获得身体与外界环境平衡与否的信息，从而使动作协调起来，对外界做出正确反应的同时促进大脑发育、帮助智力发展。
二、促进语言和交往能力的发展。
智障儿童的语言交往能力差，甚至是无语言，或只会发一些简单的声音。
对这样的孩子进行单一的语言训练是不行的。
因为语言的形成和发展本身就是一个比较复杂的过程，其中包括大脑中语言神经的发展和语言器官的发育，呼吸及气息的运用，认知能力的发展，语言环境的影响等。
幼儿脑瘫的康复治疗方法和技巧
幼儿脑瘫的康复治疗方法和技巧脑瘫是一种常见的儿童运动障碍疾病，主要由于脑部发育异常或损伤引起。
幼儿脑瘫患者常常面临着肌肉僵硬、运动协调困难等问题，严重影响了他们的生活质量。
康复治疗是帮助幼儿脑瘫患者改善运动功能和提高生活自理能力的重要手段。
本文将介绍一些常见的幼儿脑瘫康复治疗方法和技巧。
一、物理治疗物理治疗是幼儿脑瘫康复治疗的核心内容之一。
通过运动训练和物理疗法，可以改善幼儿脑瘫患者的肌肉力量、关节活动度和平衡能力。
常见的物理治疗方法包括：1. 运动训练：通过有针对性的运动训练，帮助幼儿脑瘫患者增强肌肉力量和运动协调能力。
例如，通过爬行、跳跃、平衡训练等，促进幼儿脑瘫患者的运动发育。
2. 牵引疗法：通过应用适当的牵引力，改善幼儿脑瘫患者的关节活动度和肌肉弹性。
例如，使用牵引器对脊柱进行牵引，可以纠正脊柱侧弯等畸形。
3. 矫形器治疗：通过佩戴矫形器，纠正幼儿脑瘫患者的姿势畸形，改善肌肉功能。
例如，佩戴脚踝矫形器可以纠正足部内外翻等问题。
二、言语治疗幼儿脑瘫患者常常伴随着言语发育迟缓或障碍。
言语治疗是帮助幼儿脑瘫患者改善语言表达能力和交流能力的重要手段。
常见的言语治疗方法包括：1. 发音训练：通过有针对性的发音训练，帮助幼儿脑瘫患者改善发音准确性和口腔肌肉协调能力。
例如，通过练习舌头的运动，改善舌头的发音功能。
2. 语言理解训练：通过游戏和练习，帮助幼儿脑瘫患者提高语言理解能力。
例如，通过听故事、看图片等活动，训练幼儿脑瘫患者的语言理解能力。
3. 增加交流方式：对于无法通过口语进行交流的幼儿脑瘫患者，可以通过其他方式进行交流，如手势、表情、图示等。
通过训练和指导，帮助幼儿脑瘫患者掌握有效的交流方式。
三、作业治疗作业治疗是幼儿脑瘫康复治疗的重要组成部分。
通过模拟日常生活中的各种活动，帮助幼儿脑瘫患者提高生活自理能力和社交能力。
常见的作业治疗方法包括：1. 自理训练：通过模拟日常生活中的各种活动，如穿衣、洗脸、刷牙等，帮助幼儿脑瘫患者提高自理能力。
脑瘫儿童康复训练记录
脑瘫儿童康复训练记录一、康复训练简介脑瘫是一种常见的儿童运动障碍疾病，其特点是肌肉协调能力的障碍和运动功能的受限。
为了帮助脑瘫儿童恢复和改善运动功能，康复训练是必不可少的一环。
本文将记录一位脑瘫儿童的康复训练过程和效果。
二、患儿情况介绍患儿小明，男性，6岁，被诊断为脑瘫，主要表现为肌张力障碍、肢体运动障碍等症状。
他的家庭非常重视他的康复训练，每周定期来医院进行康复训练。
三、康复训练方案针对小明的情况，我们制定了一套个性化的康复训练方案。
主要包括以下几个方面：1.物理治疗物理治疗是脑瘫儿童康复训练的基础，通过各种运动和手法，改善患儿的肌张力障碍和肢体运动功能。
我们为小明设计了一系列的物理治疗方案，包括拉伸训练、关节活动训练、平衡训练等。
通过定期的物理治疗，小明的肌张力得到了明显的改善，肢体运动也变得更加协调。
2.语言训练脑瘫儿童在语言发展方面可能存在一定的障碍，因此语言训练也是非常重要的一环。
我们通过音标练习、发音训练等方式，帮助小明提高口语表达能力。
经过一段时间的语言训练，小明的语言表达能力有了明显的提高，更加流利和准确。
3.认知训练脑瘫儿童的认知能力可能受到一定的影响，因此我们也将认知训练纳入康复训练方案中。
通过益智游戏、记忆训练等方式，帮助小明提高思维能力和记忆力。
经过一段时间的认知训练，小明的认知能力明显增强，注意力和记忆力也得到了改善。
四、康复训练效果经过一段时间的康复训练，小明的运动功能和生活能力都有了明显的提高。
他的肌张力明显减轻，肢体运动更加灵活和协调。
在生活中，他能够更好地独立完成一些日常活动，如穿衣、洗脸等。
同时，他的语言表达能力和认知能力也有了明显的提高，更加自信和积极。
五、康复训练的重要性脑瘫儿童的康复训练对他们的生活质量和未来发展至关重要。
通过系统的康复训练，可以改善他们的运动功能，提高生活自理能力，促进语言和认知能力的发展，使他们能够更好地融入社会。
因此，家庭和医疗机构应该共同合作，为脑瘫儿童提供全方位的康复训练服务。
脑瘫儿童康复训练
脑瘫儿童康复训练
一、脑瘫儿童的定义和特点
脑瘫是一种由于大脑受损引起的运动障碍，通常在出生前或出生后不久就会发现。
脑瘫儿童的特点是肌肉紧张、肌肉协调性差、运动不协调等。
二、脑瘫儿童康复训练的意义
康复训练可以帮助脑瘫儿童改善运动能力，提高生活质量。
康复训练可以帮助患者恢复功能，减轻症状，提高自理能力，增强自信心。
三、脑瘫儿童康复训练的方法
1. 物理治疗：包括按摩、拉伸和定向运动等，旨在促进患者的肌肉发展和协调性。
2. 职业治疗：通过日常活动和功能性任务来提高患者的生活技能和自理能力。
3. 语言治疗：通过语音和语言训练来提高患者的交流能力。
4. 心理治疗：通过心理咨询和行为干预来帮助患者减轻精神压力和提高自信心。
四、脑瘫儿童康复训练的注意事项
1. 康复训练需要长期坚持，不能半途而废。
2. 康复训练需要根据患者的具体情况制定个性化的方案。
3. 康复训练需要专业人员进行指导和监督，不能盲目进行。
4. 康复训练需要家长和患者的积极配合，共同努力。
五、脑瘫儿童康复训练的效果评估
康复训练效果的评估可以通过测量患者的肌肉发展、运动协调性和生活技能等方面来进行。
同时也可以通过患者和家长对治疗效果的主观感受来评估。
六、结语
脑瘫儿童是一个特殊的群体，他们需要我们给予更多的关注和帮助。
康复训练是改善脑瘫儿童生活质量和促进社会融入的重要手段。
我们应该积极推广康复训练，为脑瘫儿童的康复事业做出贡献。
浅谈脑瘫儿童的康复训练技巧
浅谈脑瘫儿童的康复训练技巧作者：成咏莉来源：《科学导报·学术》2019年第35期摘 ;要：康复训练是一门复杂的学科，是以小儿生理学、神经精神学和心理学为基础，采用运动疗法和肢体功能训练来实现的手法治疗，它是在传统导引疗法的基础上发展起来的。
脑瘫的治疗必须是全方位的整体考虑，按小儿运动功能发育程序进行肢体功能训练，并通过治疗医师双手在患儿身上作适当的手法来达到功能恢复的目的。
这种训练是按照小儿发育程序来进行的，即抬头、翻身、坐、爬、站、行走、蹲起、上下台阶等功能进行手法治疗，须按照由粗大到精细，从上到下，由近及远，从简单到复杂的训练原则来进行。
在纠正脑瘫患儿所存在的异常姿势方面，要通过手法使运动疗法与手法矫正有机地结合起来进行康复训练。
关键词：脑瘫儿童;康复训练技巧引言小儿脑性瘫痪（简称，脑瘫）是一种致残率极高的疾病，通过早发现、早干预、早诊断、早康复的综合康复治疗，其功能可以得到明显提高。
目前，儿童脑瘫康复还集中在三级综合性医院的康复医学科、专科医院康复科和康复医院中。
康复儿童数量多，专业的康复人员短缺的情况较为普遍。
其实，社区及家庭的多学科合作康复治疗模式在国外脑瘫康复中運用成熟，从经济角度考虑，家庭费用支出等方面具有良好的效果。
一、脑瘫儿童形成原因小儿脑瘫的形成原因可能是因为孩子在生活中受到一些疾病影响导致了脑力的受损或者孩子在生活中磕碰到大脑导致的，所以你们在生活中最好是避免孩子的脑部受到冲击，这样是很容易导致婴儿出现脑瘫的早产儿、极低体重儿、出生窒息儿等被称为高危儿，其存活率较低。
随着医疗技术的发展，高危儿经抢救和治疗后的存活率大大提高，但与此同时，脑瘫的发生率也增加了。
由于胎龄小，脑的发育很不成熟，所以很容易出现脑损伤。
如果损伤后岀现了中枢性运动障碍，就可能形成脑性瘫痪，所以早产儿的预防保健工作成为脑瘫预防的一个重点内容。
新生儿窒息目前仍然是引发脑瘫的第二位原因，尤其是重度窒息。
儿童脑瘫的康复方法
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生活常识分享儿童脑瘫的康复方法
导语：说到脑瘫是很多人不陌生的，脑瘫患者比较多，而且这类疾病患者都是以儿童为主，因此对这样疾病治疗方法上，都是有多种方式，这样使得患者疾
说到脑瘫是很多人不陌生的，脑瘫患者比较多，而且这类疾病患者都是以儿童为主，因此对这样疾病治疗方法上，都是有多种方式，这样使得患者疾病能够得到及时改善，对患者身体成长也不会有任何阻碍，这类疾病治疗过时间上比较长，因此患者和家属要耐心进行，对儿童脑瘫的康复方法都有什么呢？
儿童脑瘫的康复方法：
1、精细动作训练。
小儿脑瘫的康复训练主要是训练手与大脑的协调能力，提高患儿的动手能力和手的灵活性。
训练方法主要有抓、捏、握物品或玩具，要选择适合宝贝玩的物品，由方形、长方形逐步过渡到圆形。
宝贝五六岁时，可以教他学习旋拧瓶盖、给玩具上弦、搭积木、握笔写字画图等，为日后上学读书、提高生活能力打基础
2、支撑站起。
大人可拉着宝贝的一只手，诱使他从坐位过度到双腿为跪姿，然后再让他站起来。
小儿脑瘫的康复训练也可以在宝贝抓住小床栏杆时，家属把双手放在他的腋下支撑站立，再逐渐减少帮助，让宝贝自己保持平衡
3、学会走路。
关键要让宝贝学会移动身体重心，开始拉着双手向前走，渐渐过度为拉一只手，最后达到自己能独立行走，也可用学步吊带帮助练习
在对儿童脑瘫的康复方法认识后，治疗儿童脑瘫疾病后，可以选择以上方式，这样对缓解患者病情有很好帮助，而且这样的治疗方法使用，都是要长期的进行，同时患者治疗方法上，家属也是不能随意更。
脑瘫儿童的康复实践与思考
脑瘫儿童的康复实践与思考脑瘫作为儿童时期比较常见的因为神经系统而致残的一种疾病，近些年发病呈上升趋势，脑瘫疾病不仅仅给患儿家庭、患儿带来非常大的影响，同时，对社会而言也是一个不小的负担。
到目前为止，还没有确切的证据表明有一种有效的治疗方法能够让脑瘫患者完全康复。
对脑瘫患儿开展有效的康复治疗，使脑瘫患儿的症状得到有效缓解，是当前康复工作人员和脑瘫患者家庭必须面对的一个课题。
标签：脑瘫儿童;康复实践脑瘫作为儿童时期比较常见的因为神经系统而致残的一种疾病，近些年发病呈上升趋势，脑瘫疾病不仅仅给患儿家庭、患儿带来非常大的影响，同时，对社会而言也是一个不小的负担。
到目前为止，还没有确切的证据表明有一种有效的治疗方法能够让脑瘫患者完全康复。
然而脑瘫患者的生命不受疾病的影响，虽然患有疾病，但是脑瘫患儿照样可以长大。
所以，对脑瘫患儿开展有效的康复治疗，使脑瘫患儿的症状得到有效缓解，是当前康复工作人员和脑瘫患者家庭必须面对的一个课题。
1、当前脑瘫疾病的发病现状及主要治疗方式脑瘫是因为患者神经性方面受到损害而致残的一种疾患，患者主要是在运动方面出现障碍，如果不能及早进行康复锻炼，那么患者终生残疾的可能性非常大。
脑瘫的发病可以在出生前，也可以是出生时，还可能在婴儿期。
患病率在1‰到5‰中间。
虽然近些年围产期保健和新生儿保健等水平在不断的提升，新生儿死亡率在不断下降，然而脑瘫发病趋势却呈现出上升趋势。
据统计，我国6岁以下有30万左右的脑瘫患儿，同时呈现每年递增趋势。
当前，对脑瘫的治疗方式主要有以下几种：一种是专门的感觉输入刺激疗法。
通过该治疗方式，促进儿童神经发育，建立神经旁路，从而提升肌肉的协调能力和运动能力。
一种是对早期受损的神经性传导进行修复;还有一种方式是对死亡或者受损的脑细胞进行置换，例如开展干细胞移植等，目前这种治疗方法还处于试验阶段。
不管是哪一种治疗方式，对其疗效都还没有得到有效证明。
而对脑瘫病儿开展康复治疗，不仅仅可以提升患儿的体能和运动能力，同时更为重要的是，通过开展康复治疗，使患儿的生存能力尽可能的得到提升，使患儿最大限度的适应社会。
脑瘫儿童康复方案
脑瘫儿童康复方案一、康复目标。
咱们的目标呀，就是让咱脑瘫的小宝贝能尽可能地像正常孩子一样生活、玩耍、学习。
就像把一颗有点歪的小树苗慢慢扶正，让它茁壮成长。
二、康复原则。
1. 快乐康复。
咱可不能让孩子在痛苦里做康复。
就像你要是逼着小朋友吃他不喜欢的菜，他肯定不乐意。
所以康复训练得像做游戏一样有趣，孩子高兴了，才会更配合。
2. 循序渐进。
一口可吃不成个胖子呀。
孩子的康复得一步一步来，今天能抬手多一点，明天能走稳一小步，这都是进步，急不得。
3. 家庭参与。
爸爸妈妈、爷爷奶奶可都是康复小团队里的重要成员。
家里人陪着孩子做康复，孩子心里踏实，而且家里的环境也更温馨，孩子放松，康复效果才好。
三、康复训练内容。
（一）运动康复。
1. 大运动训练。
翻身训练。
如果孩子还不会翻身，咱们可以在他一侧放个他喜欢的小玩具，吸引他扭头看，身体自然就跟着动啦。
然后再轻轻地推一下他的小屁股或者小肩膀，就像给他一点点小助力，帮助他翻过去。
每天做个几次，每次玩个几分钟，孩子慢慢就会翻身啦。
坐立训练。
先让孩子靠着东西坐，比如柔软的靠垫或者妈妈的怀里。
在他前面放个好玩的东西，像彩色的小铃铛或者可爱的小玩偶，让他伸手去够，这样他的身体就会不自觉地挺直，锻炼腰部的力量。
等他靠坐得比较稳了，就可以试着减少背后的依靠，慢慢向独立坐立努力。
爬行训练。
用孩子喜欢的小零食或者小玩具在前面逗引他。
要是孩子爬不动，咱们可以在他的膝盖下面垫个小毛巾卷，让他的膝盖更容易弯曲用力。
也可以轻轻地推推他的小脚丫，给他点向前的动力。
站立和行走训练。
开始的时候，让孩子站在一个稳定的地方，像小栏杆或者大人的腿中间。
大人可以扶着他的小腰和小肩膀，帮他保持平衡。
慢慢地，可以拉着他的小手，让他试着向前走几步。
在孩子走路的地方，可以放一些彩色的小脚印贴纸，就像走在彩虹路上一样，增加趣味性。
2. 精细运动训练。
抓握训练。
找一些不同大小、形状和质地的小物件，像小珠子、小方块、柔软的小布球之类的。
脑瘫儿童康复训练方法2篇
脑瘫儿童康复训练方法2篇脑瘫儿童康复训练方法脑瘫是一种影响儿童肌肉协调和运动控制的疾病。
为了使患有脑瘫的儿童能够得到更好的治疗，需要进行康复训练。
本文将介绍两种脑瘫儿童康复训练方法，供家长和治疗师参考。
方法一：运动康复训练运动康复训练是脑瘫儿童康复训练的一个重要部分。
这种训练需要注重运动技巧的细节，以及肌肉和关节的活动范围。
以下是一些实用的运动康复训练方法。
1. 站立位置稳定站立是一个关键的能力，有助于提高脑瘫儿童的运动协调能力和平衡能力。
站立需要稳定的髋部和下肢肌肉，以及躯干的稳定性。
家长可以使用稳定的平衡球进行站立训练，也可以使用靠垫进行平衡锻炼。
2. 肌肉力量训练肌肉力量训练是增强脑瘫患儿肌肉能力的一种方法。
这种训练需要额外的抵抗或欺骗器械，例如手持重物，弹力绳和健身球等。
家长可以采用这些器械进行肌肉力量训练。
3. 伸展训练伸展训练有助于恢复关节的灵活性和范围。
这种训练需要结合适当的体位，例如卧姿或坐姿。
伸展训练可以采用被动形式或主动形式。
在被动伸展中，家长可以手动帮助孩子进行伸展，而在主动伸展中，则需要孩子自己进行伸展动作。
4. 定位练习定位练习有助于儿童在空间中感知身体部位的位置和活动。
这种训练需要结合不同的体位和动作，例如俯卧位和爬行练习。
家长可以对孩子进行不同的定位练习，以帮助孩子感知身体部位的位置和运动。
方法二：康复辅具康复辅具是治疗脑瘫儿童的另一种方法。
这些辅具可以极大地帮助儿童恢复运动能力，提高生活自理能力。
以下是一些常用的康复辅具。
1. 步行器步行器是一种帮助儿童保持平衡和运动的辅具。
这种辅具可以帮助脑瘫儿童恢复行走的能力，提高下肢肌肉力量和协调。
步行器的高度可以适当调整，以帮助儿童更好地使用。
2. 轮椅轮椅是一种帮助儿童移动的辅具。
这种辅具可以使儿童在进行日常活动时更加自如，提高儿童独立性和生活质量。
轮椅的种类和型号较多，家长可以选择适合孩子的轮椅。
3. 矫形器矫形器是一种帮助儿童纠正骨骼和肌肉不正常发育的辅具。
各类儿童脑瘫运动康复训练方法
各类儿童脑瘫运动康复训练方法小儿脑瘫康复训练方法分为三个阶段。
第一阶段是体能基础训练，第二阶段是站立行走基础训练，第三阶段是行走训练。
在第一阶段，训练方式是全辅助式训练，训导员辅助完成大部分动作。
训练科目包括力量训练、柔韧性训练和矫形训练。
训练指标是身体舒展、体态正常、关节灵活、韧带柔软、肢体躯干横平竖直无畸形，能够独立坐、蹲、正常爬行，能够依靠站立全脚掌着地。
在第二阶段，训练方式是辅助加主动式，动作由训导员辅助逐步转化为患者主动完成。
训练科目包括行走跨步蹬车的各种器械训练、行走场地、障碍场地训练。
训练指标是双手扶栏杆能自行行走，步幅步高及行走姿态正常。
在第三阶段，训练方式是指导主动式，动作由训导员进行指导稍有辅助，由患者主动完成。
训练科目包括行走场地训练、独立行走训练。
训练指标是能独立各种方向行走，能转体自如，姿态正常。
在康复训练中，不要过分保护患儿，要多鼓励他们参加游戏和活动。
保持正确姿态，交谈时要与患儿眼睛的高度保持一致，不要批评和指责患儿。
教育要持之以恒，增加说话和活动的量，鼓励患儿说话，帮助他们树立语言信心。
小儿脑瘫是由于控制运动的部分脑组织受到损害，导致肌肉控制失调引起的身体运动困难和体位困难。
及早开展康复训练可以帮助患儿恢复运动能力。
对于下肢屈膝站立和行走的训练，需要注意以下几点：1.采用牵拉手法被动屈曲患儿双腿，做膝关节屈伸动作，降低肌张力，保持片刻，反复操作。
2.采用直膝加压坐位训练，固定双下肢外展位，以牵拉痉挛的肌肉，降低肌张力，此为静态训练。
3.采用重锤式膝关节训练椅，将患儿双下肢做屈曲—伸展的训练，在运动的同时达到牵拉肌肉，活动膝关节的目的，此为动态训练。
4.患儿扶杠行走，逐渐缓解痉挛，扩大关节活动范围，达到矫正步态的目的。
5.患儿休息时，可以使用枕头或其他柔软的物体，将膝盖垫高，以缓解痉挛。
总之，针对脑瘫患儿的康复训练需要循序渐进，持之以恒，不能过急、超量，否则会造成损伤。
儿童脑瘫康复训练教程
儿童脑瘫康复训练教程摘要：儿童脑瘫是一种常见的运动障碍疾病，给患儿的生活和学习带来了很大困扰。
康复训练是帮助儿童脑瘫患者提高生活质量和促进独立性发展的重要手段。
本教程将介绍儿童脑瘫康复训练的基本原理、康复项目和方法。
1. 儿童脑瘫康复训练的基本原理•儿童脑瘫的康复训练应当基于个体化，因为每个患儿的病情和功能障碍程度都不同，因此康复计划应该根据患儿的具体情况进行制定。
•康复训练应该早期介入，以便最大限度地提高儿童脑瘫患者的生活质量和功能水平。
•康复训练应该以多学科团队为基础，包括医生、物理治疗师、职业治疗师、语言治疗师等。
•康复训练的目标应该是改善患儿的肌肉力量、平衡能力、协调能力、运动控制能力等，以提高其日常生活能力和自主性。
2. 儿童脑瘫康复训练的项目儿童脑瘫康复训练的项目包括以下方面：物理治疗是儿童脑瘫康复训练的核心项目之一，其主要目的是通过运动训练来改善患儿的肌肉力量、平衡能力和运动控制能力。
•柔韧性训练：包括被动伸展运动和主动伸展运动，通过增加肌肉的柔韧性来改善患儿的关节活动度。
•强化训练：通过肌肉耐力锻炼来增强患儿的肌肉力量和稳定性。
•平衡训练：通过平衡训练器械和功能性平衡训练来提高患儿的平衡能力和体位控制能力。
•步态训练：针对不同类型的步态异常，进行特定的步态训练，以帮助患儿改善步态和行走能力。
2.2 职业治疗职业治疗主要通过功能性活动和训练来帮助儿童脑瘫患者提高日常生活和学习能力。
•日常生活技能训练：如自理能力训练、进食技能训练、穿衣技能训练等。
•手功能训练：通过手指灵活性训练和手眼协调训练来提高患儿的手功能。
•玩乐和学习技能训练：通过游戏和学习活动来提高患儿的认知和学习能力。
语言治疗主要通过言语训练和沟通技巧教导来帮助儿童脑瘫患者改善语言发展和交流能力。
•发音训练：通过练习舌、唇、颚部位的肌肉活动来改善患儿的发音。
•特殊沟通技巧训练：对于无法通过口头语言进行有效交流的患儿，可以通过手势、表情和辅助沟通工具来进行交流。
对脑瘫学生功能康复训练点滴体会
辛勤园丁对脑瘫学生功能康复训练点滴体会贺延利（陕西省延安市洛川县特殊教育学校，陕西 延安市 727400）摘要：脑瘫儿童有其特定的发展规律，经适当教育、康复训练后，可以得到较好的发展，对脑瘫儿童的康复，教育训练不仅限于肢体康复和运动功能的恢复方面，家庭与学校相结合的教育训练方式是目前教育和训练脑瘫儿童较适宜的方式。
关键词：脑瘫儿童；康复教育；功能训练；认知孩子患有脑瘫，父母也无需过于感到绝望。
在积极的为儿童做好药物理疗和医学治疗，勤做一些康复训练，儿童康复治愈的希望和效果还是很良好。
儿童需要进行一些锻炼也加强对自己肢体的控制和改善先天的缺陷。
脑瘫儿童有其特定的发展规律，经适当教育、康复训练后，可以得到较好的发展，对脑瘫儿童的康复，教育训练不仅限于肢体康复和运动功能的恢复方面，家庭与学校相结合的教育训练方式是目前教育和训练脑瘫儿童较适宜的方式。
那么康复训练一共有哪些呢？一、做好脑瘫儿童语言、认知训练脑瘫发作之后，孩子的语言功能会受到影响，一些智力低下的脑瘫孩子甚至无法理解语言世界，因此需要对这类脑瘫患者进行脑瘫儿童语言认知训练，语言认知训练应遵循由易到难的原则，需要要有极大的爱心、耐心和毅力。
要从较容易的音开始教起，训练者的口形要大，音量要大，要带有表情和动作。
逐步教会患儿会说自已和家人的名字。
要引发患儿的兴趣，用卡片画的形式让患儿看图学说。
或者用与患儿做游戏的形式，引导患儿开口讲话。
以颜色鲜艳的玩具吸引小儿的注意力，力争其模仿训练者的发声、发音。
并创造良好的言语环境，及时纠正异常的发音。
在训练的同时，首先要做好口腔的训练：1、呼吸训练：首先应调整坐姿，应做到躯干要直，双肩水平，头保持正中位，使脑瘫儿童保持正确的体位再进行训练。
练习的器具要由小到大，由轻到重，如吹气泡、吹羽毛、吹风车、吹玩具喇叭，吹哨子、吹蜡烛、吹气球等。
2、吸吮训练：先用短粗的吸管吸杯子里的水、饮料或牛奶，使其很容易吸到，然后再用长而细的吸管吸，使训练难度逐渐加大。
学前脑瘫儿童教育康复课程设置经验分享
05
课程实施
1、课程形式 2、实施方式
06
课程管理与保障
1、教师协同制度 2、集体备课制度 3、教案改进①、② 4、教研活动
07
课程评价
1、老师执行课程评价 2、对幼儿发展的评价 3、家长的评价
08 课程反思
2019
谢谢聆听！
讲授人：罗乔木
03 课程结构 1、学前部一日活动安排表
长沙市特殊教育学校学前部一日活动安排
时间 7:30——8:00 8：00——8:20 8:20——8:50 8:50——9:00 9:00——9:30 9:30——10:00 10:00——10:30 10:30——10:40 10:40——11:10 11:10——12：00 12:00——14:30 14:30——15:00 15:00——15:10 15:10——15:40 15:40——16：00 16:00——16：30
30消毒课程结构031学前部一日活动安排表2学前25班教育康复课程设置核心课程课程内容课程形式课时数课时数个别化集体小组语言科学语言认知活动151076社会游戏活动健康运动活动18课间餐活动艺术律动活动康复课程运动康复感统运动25精细运动粗大运动15语言认知康复学前25班教育康复课程设置课程结构031学前部一日活动安排表2学前25班教育康复课程设置3学前25班课表课程内容1运动活动2语言认知活动3游戏活动4课间餐5午餐活动6午起活动7律动活动8精细运动9感统运动10粗大运动11其他04课程实施051课程形式2实施方式课程管理与保障061教师协同制度2集体备课制度3教案改进4教研活动课程评价071老师执行课程评价2对幼儿发展的评价3家长的评价课程反思082019谢谢聆听
03
课程结构
1、学前部一日活动安排表 2、学前25班教育康复课程设置