16《灯祭》课件-课件(PPT·精选)
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五年级语文下册 第16课《灯祭》课件 小学五年级下册语文课件
12/12/2021
第七页，共十二页。
父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院 子(yuàn zi)里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我多 想提着父亲送我的灯到路上接他回来呀。
12/12/2021
第八页，共十二页。
因为没有了父亲，以前的满院光明变成了现在 (xiànzài)的“黑漆漆”；因为没有了父亲，往年的“有 声有色”“妖娆迷人”变成了现在(xiànzài)的冷清寂寞。 有父亲的年和没有父亲的年形成了鲜明的对比，从而 引发“我”从心底里呼唤父亲，盼望父亲回来：“我 多想提着父亲送我的灯到路上接他回来呀。”这是不 愿失去父亲的女儿的真情表白。如果回忆有父亲的年 是作者思父之情的自然涌动，那么此刻却是作者思父 之情的真情流露。
过程的描写，把你知道的小制作的制作过程写下来吗。一起写在作业本上吧
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12/12/2021
第十二页，共十二页。
灯罩
(dēngzhào)
底座
提手
课文第二段，第1、2两句。源自课文第二段，第3句。12/12/2021
第五页，共十二页。
因为有了年，就觉得日子是有盼头的；而 因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果 (rúguǒ)又有了父亲送给我的灯，年则妖娆迷人了。
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第六页，共十二页。
父亲是家中的顶梁柱，是家中的希望。过年的 喜庆，再添上父亲的张罗——放鞭炮、做各种灯、贴 春联这些年的节目，年自然就显得有声有色。再加上 父亲送给“我”的灯，让“我”感觉生活是多么美好， 多么令人向往啊。充分表现出作者(zuòzhě)对父亲的无 限依恋和挚爱。父亲是无可替代的，他在作者(zuòzhě) 心目中是所有快乐和幸福的源泉，是生活中不可缺少 的人。
12/12/2021
冀教版语文五下《灯祭》ppt课件
拓展延伸
1．积累你认为最感人的词语 或句子。 2．迟子建的《白雪的墓园》、 《不灭的家族》、《遥渡相 思》、《重温草莓》等。
1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
作者与父亲有着怎样的深 厚感情？结合文中子、词、句 来说一说，可在旁边做批注， 并体会着读一读。并想一想， 那盏灯不寻常在哪？
因为有了年，就觉得日 子是有盼头的；而因为有 了父亲，年也就显得有声 有色；而如果又有了父亲 送给我的灯，年则妖娆迷 人。
父亲去世的当年我们没 有点灯。别人家的院子里灯 火辉煌，我们家却黑漆漆的。 我多想提着父亲送我的灯到 路上接他回来呀。
父子俩面对生活的艰辛相依为命……
如果说父爱还有别的表达方式， 那应该还有对我们心甘情愿的纵容吧……
如今 当我们已慢慢长大 是否依然记得依靠老爸肩膀的感觉 是否依然记起老爸背上的感觉 出生于北极村，1983年开始写作，至 今已发表以小说为主的文学作品五百余万字，出版四十余部单行本。 从《白雪的墓园》中，读懂了父亲的去世带给她及整个家庭的痛苦， 文中字字透露着对父亲的怀念，句句留着父亲的影子。《北极村的童 话》中，看到了一个调皮可爱聪明的小女孩儿。迎灯，父亲让她迎来 了千盏万盏的灯，却再也迎不来父亲亲手做的那盏灯。 父亲去世时，离春节仅仅30天，那一年的年，别人家灯火通明， 只有他们家黑漆漆的，父亲的去世，带走了光明，带走了有声有色的 年，带走了妖娆迷人的年。“我多想提着父亲送我的灯到路上接他回 来啊。”令人哽咽，令人心酸。 灯祭，用盏灯祭奠父亲。当作者看到那苍老的卖 灯人，当看到了那盏玻璃灯，买下它，送到了父亲的 墓地，颤动的夜色是父亲深沉的回应，更是女儿思念 父亲的心‥ ‥ ‥这是送给父亲的第一盏灯。
冀教版五年级语文下册《灯祭》课件
我怀揣着一盒火柴提着灯走东 家串西家，每到一家都将灯吹灭， 听人家夸几句这灯看着有多好，然 后再心满意足地擦根火柴点着灯去 另一家。 因为有了年，就觉得日子是有盼 头的；而因为有了父亲，年也就显得 有声有色；而如果又有了父亲送给我 的灯，年则妖娆迷人了。
因为享受惯了有父亲的幸福时光， 没有父亲的日子是不可想象的。没有 了父亲，以前的满院光明变成现在 的 黑漆漆的 ；没有了父亲，往年的年有 悲痛、忧伤 声有色，变成现在的 ；没 有了父亲，我再也迎不来父亲送我 的 那盏灯 ，我多么想提着父亲送我 的灯 到路上接他回来呀 。
谁 含义
通读课文，思考下列问题
文章主要写了哪些 内容，用自己的话简单 概括一下 ？ 作者的那灯是不寻常的。
不寻常
仔细读课文第二自然段， 看看父亲是怎样给我做灯的？
做灯罩：捡回罐头瓶——倒入开水去瓶底— —用棉花擦亮 做灯座：取圆形木片——钻眼儿——穿铁 丝——扭结成提手 插蜡烛：在底座钉钉子——固定红烛——点 燃——落下灯罩
同学们，在你的生活 中有没有让你难以忘怀的 父爱情深呢？请你动你的 笔把它记录下来。
长期以来，我们总习惯于强调 母爱的力量，可事实上，父爱同样 也是伟大的。父爱和母爱，就像鸟 儿起飞的两只翅膀一样，对我们来 讲，都是同样重要的。其实，。有 时候，父爱是不需要用任何语言来 表达的。
父亲一直在用他自己的方式爱着我 们，包容着我们。
如今 当我们已慢慢长大 是否依然记得依靠老爸肩膀的感觉 是否依然记起老爸背上的感觉 那种温暖的感觉 惬意的感觉 „„
“虽然做这样一盏灯总要花上一些功夫，但 除夕 夜，父亲总能让我提到一盏称心如意的灯。‛ 从中体会到父亲做的灯好，让“我”心满意 足，父亲为了让“我”高兴，不厌其烦地做灯送 给“我”。 “ 那时父亲会笑吟吟地问：‘把那些光全折 腾没了吧。’ ‚‘还真顾家呀。’父亲打趣着 我，去看那盏灯。‛
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幸福快乐
悲痛思念
• 自读提示：
•
“我"之所以如此怀念父亲，那 是因为父亲在世时爱"我"爱得深沉。 请同学们快速默读课文1——4自 然段，找出表现父亲爱"我"的语句， 读一读，品一品。
父亲在世时， 每逢
过年我就会得到一盏灯。 那灯是 不寻常 的。
不寻常
仔细读课文第二自然段， 看看父亲是怎样给我做灯的？
我买下了一盏灯，在天黑时，将它送到 了父亲的墓地，“嚓”的划根火柴，周围的 夜色颤动了一下。 这是我送给父亲的第一盏灯。 父亲在世时送给我的灯是_________的灯， 是________的灯，是__________的灯。后来， 我送给父亲的这盏灯是 ____________的灯。
长期以来，我们总习惯于强调 母爱的力量，可事实上，父爱同样 也是伟大的。父爱和母爱，就像鸟 儿起飞的两只翅膀一样，对我们来 讲，都是同样重要的。其实，父亲 一直在用他自己的方式爱着我们， 包容着我们。有时候，父爱是不需 要用任何语言来表达的。
通读课文，思考下列问题
文章主要写了哪些 内容，用自己的话简单 概括一下 ？ 作者的情感先后发 生了哪些变化？
•
本文写父亲在世时，每逢过 年，他都会亲手为“我”做一 盏灯。"我”提着灯走东家串西 家，感受着这无言的父爱带来 的快乐。后来，父亲去世， “我”再也得不到父亲做的灯 了。又是过年时，“我”买下 一盏灯送到了父亲的墓地。
• ‚没想到‛体会我难以接受父亲离去 的事实，沉浸在悲痛之中。
‚再也迎不来‛，体会我对父亲幼年送 灯的深切怀念。
•
我买下了一盏灯，在天黑时，将 它送到了父亲的墓地，‚嚓‛的划根 火柴，周围的夜色颤动了一下。
作者以灯祭父，寄托了对父亲的深切思 念与缅怀。
16灯祭
• 做灯座：取圆形木片——钻眼儿——穿铁 丝——扭结成提手
• 插蜡烛：在底座钉钉子——固定红烛——点 燃——落下灯罩
• 作者为什么这样细致的描写做灯的过程？
虽然做这样一盏灯总要花上 一些工夫，但除夕夜，父亲总能பைடு நூலகம்让我提到一盏称心如意的灯。
我怀揣着一盒火柴提着灯走东家 串西家，每到一家都将灯吹灭，听 人家夸几句这灯看着有多好，然后 再心满意足地擦根火柴点着灯去另 一家。
作业
仿照第二自然段“做灯”过程的 描写，你能把一件东西的制作过程 写出来吗?比如包书皮、捏泥人、扎 风筝、做柳笛………
无论是高出屋脊的红灯还 是安闲地坐在低处的冰灯，都 让人觉得温暖。但不管它们多 么动人，也不如父亲送给我的 灯美丽。
因为有了年，就觉得日子是有盼头 的；而因为有了父亲，年也就显得 有声有色；而如果又有了父亲送给 我的灯，年则妖娆迷人了。
• 这一组排比句从意思上逐层递进，突出表现 了“灯”对“我”过年的重要性，而这些都 是父亲给的，融入了对父亲的思念。
灯祭
父亲在世时，每逢过年我就会得 到一盏灯，那灯是不寻常的。
自学提示：
请同学们仔细读课文，结合文中的 字、词、句、段来感悟这种感情，并在 旁边做批注，然后小组交流，想一想从 哪些地方可以看出这是一盏不寻常的灯？
仔细读课文第二自然段，看看父 亲是怎样给我做灯的？
• 做灯罩：捡回罐头瓶——倒入开水去瓶底— —用棉花擦亮
父亲在世时送给我的灯不寻常的灯， 是无限风光的灯，是称心如意的灯，我送给 父亲的这盏灯是 寄托哀思的灯。
长期以来，我们总习惯于强调母爱的力量， 可事实上，父爱同样也是伟大的。父爱和母爱， 就像鸟儿起飞的两只翅膀一样，对我们来讲， 都是同样重要的。其实，父亲一直在用他自己 的方式爱着我们，包容着我们。有时候，父爱 是不需要用任何语言来表达的。
• 插蜡烛：在底座钉钉子——固定红烛——点 燃——落下灯罩
• 作者为什么这样细致的描写做灯的过程？
虽然做这样一盏灯总要花上 一些工夫，但除夕夜，父亲总能பைடு நூலகம்让我提到一盏称心如意的灯。
我怀揣着一盒火柴提着灯走东家 串西家，每到一家都将灯吹灭，听 人家夸几句这灯看着有多好，然后 再心满意足地擦根火柴点着灯去另 一家。
作业
仿照第二自然段“做灯”过程的 描写，你能把一件东西的制作过程 写出来吗?比如包书皮、捏泥人、扎 风筝、做柳笛………
无论是高出屋脊的红灯还 是安闲地坐在低处的冰灯，都 让人觉得温暖。但不管它们多 么动人，也不如父亲送给我的 灯美丽。
因为有了年，就觉得日子是有盼头 的；而因为有了父亲，年也就显得 有声有色；而如果又有了父亲送给 我的灯，年则妖娆迷人了。
• 这一组排比句从意思上逐层递进，突出表现 了“灯”对“我”过年的重要性，而这些都 是父亲给的，融入了对父亲的思念。
灯祭
父亲在世时，每逢过年我就会得 到一盏灯，那灯是不寻常的。
自学提示：
请同学们仔细读课文，结合文中的 字、词、句、段来感悟这种感情，并在 旁边做批注，然后小组交流，想一想从 哪些地方可以看出这是一盏不寻常的灯？
仔细读课文第二自然段，看看父 亲是怎样给我做灯的？
• 做灯罩：捡回罐头瓶——倒入开水去瓶底— —用棉花擦亮
父亲在世时送给我的灯不寻常的灯， 是无限风光的灯，是称心如意的灯，我送给 父亲的这盏灯是 寄托哀思的灯。
长期以来，我们总习惯于强调母爱的力量， 可事实上，父爱同样也是伟大的。父爱和母爱， 就像鸟儿起飞的两只翅膀一样，对我们来讲， 都是同样重要的。其实，父亲一直在用他自己 的方式爱着我们，包容着我们。有时候，父爱 是不需要用任何语言来表达的。
16灯祭
灯祭
迟子建，女，著名作家， 1964年元宵节出生于黑龙江北极 村，1983年开始写作，至今已发 表作品达五百万字，主要作品有 长篇小说《树下》《晨钟响彻黄 昏》《伪满洲国》《向着白夜旅 行》等。除连续获得鲁迅文学奖 外，还曾获得澳大利亚“悬念句 子文学奖”等，作品被译成英、 法、日、意大利等文字在海外出 版。
为什么说这灯是不寻常的？
父亲做灯
仔细读课文第二自然段，看看父亲是怎样 给我做灯的？ 做灯罩：捡回罐头瓶——倒入开水去瓶底——用棉 花擦亮
做灯座：取圆形木片——钻眼儿——穿铁丝——扭 结成提手
插蜡烛：在底座钉钉子——固定红烛——点燃—— 落下灯罩
作者为什么这样细致的描写做灯的过程？
迟子建，女，著名作家， 1964年元宵节出生于黑龙江北极 村，1983年开始写作，至今已发 表作品达五百万字，主要作品有 长篇小说《树下》《晨钟响彻黄 昏》《伪满洲国》《向着白夜旅 行》等。除连续获得鲁迅文学奖 外，还曾获得澳大利亚“悬念句 子文学奖”等，作品被译成英、 法、日、意大利等文字在海外出 版。
为什么说这灯是不寻常的？
父亲做灯
仔细读课文第二自然段，看看父亲是怎样 给我做灯的？ 做灯罩：捡回罐头瓶——倒入开水去瓶底——用棉 花擦亮
做灯座：取圆形木片——钻眼儿——穿铁丝——扭 结成提手
插蜡烛：在底座钉钉子——固定红烛——点燃—— 落下灯罩
作者为什么这样细致的描写做灯的过程？
16灯祭
我多想提着父亲送我的灯到路上 接他回家呀。
然而父亲没能走到老年就去世了， 父亲去世的当年我们没有点灯。 别人家的院子里灯火辉煌，我们 家却黑漆漆的。我多想提着父亲 送我的灯到路上接他回来呀。
送灯祭父：
这是一盏什么样的灯？
送灯祭父：
如今 当我们已慢慢长大 是否依然记得依靠老爸 肩膀的感觉 是否依然记得老爸背上 的感觉 那种温暖的感觉 惬意的感觉……
❖ 第三部分：说教学目标
❖ 这样一篇朴实无华，而又感人至深的文章，如何通过我们的 学习，体会作者在字里行间，透露出的对父亲无限怀念的挚 爱真情呢？根据课标对高年级阅读教学的要求，针对学生实 际，我确定了如下教学目标： 1、知识与技能： 引导学生理解课文内容，理清文章脉络。感悟作者的表达 方法，体会文章的语言魅力。 2、过程与方法： 指引学生抓重点词句，体会理解课文内容。并通过“自读、 感悟、探究”等教学策略，品味语言，难点是体悟“灯祭” 的含义。 3、情感态度与价值观： 引导学生联系上下文，理解文中感情充沛的句子，谈出自 己的感受并有感情的朗读，以达到深入理解文章所表达的情 感，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情， 培养学生的美好情愫。
16 灯 祭
滦县九百户镇宜安小学 汪艳丽
❖ 第一部分：说教材
❖ 《灯祭》是冀教版五年级下册第四单元的一篇精读课文。本 篇课文选自迟子建的散文《灯祭》，讲述了“我”对童年 “灯”的怀念，以及对“父亲”的追思。从朴实无华中透露 出对已逝父亲的怀念之情，没有大起大落的情节，却处处感 人至深。父女情深的场景就那么实实在在的重现于我们的面 前。本文在语言和表达方法上很有特色，主要体现在三个方 面：
❖ 第四部分：说教学重难点
❖ 教学重点：体会“那灯是不寻常的“在作者 心中的位置，理解两代人阴阳两界无法阻隔 的亲情。
冀教版语文五下《灯祭》ppt课件
拓展延伸
1．积累你认为最感人的词语 或句子。 2．迟子建的《白雪的墓园》、 《不灭的家族》、《遥渡相 思》、《重温草莓》等。
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
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灯 祭
冀教版语文五年级下册
学习目标： 知识与技能目标： （1）生字新词，并能联系上下文和生活实际理解词语。 （2）联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无 限怀念的挚爱真情。 过程与方法目标： （1）培养学生阅读的能力。 （2）培养学生有感情地朗读课文的能力。 （3）感悟作者的表达方法，体会文章语言的魅力。 情感态度与价值观目标： 理解课文内容，了解课文所表现出的朴实的父女之情----父亲对我无言的爱，我对父亲 无限的依恋及怀念。培养学生的对亲情的珍爱。 教学重点、难点： （1）重点：理解两代人阴阳两界无法阻隔的亲情。 （2）难点：体会“那灯是不寻常的”在作者心中的位置。 （3）关键：通过对文章内容的理解，正确体会课题的含义。
作者与父亲有着怎样的深 厚感情？结合文中子、词、句 来说一说，可在旁边做批注， 并体会着读一读。并想一想， 那盏灯不寻常在哪？
因为有了年，就觉得日 子是有盼头的；而因为有 了父亲，年也就显得有声 有色；而如果又有了父亲 送给我的灯，年则妖娆迷 人。
父亲去世的当年我们没 有点灯。别人家的院子里灯 火辉煌，我们家却黑漆漆的。 我多想提着父亲送我的灯到 路上接他回来呀。
拓展延伸
1．积累你认为最感人的词语 或句子。 2．迟子建的《白雪的墓园》、 《不灭的家族》、《遥渡相 思》、《重温草莓》等。
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
冀教版语文五年级下册
学习目标： 知识与技能目标： （1）生字新词，并能联系上下文和生活实际理解词语。 （2）联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无 限怀念的挚爱真情。 过程与方法目标： （1）培养学生阅读的能力。 （2）培养学生有感情地朗读课文的能力。 （3）感悟作者的表达方法，体会文章语言的魅力。 情感态度与价值观目标： 理解课文内容，了解课文所表现出的朴实的父女之情----父亲对我无言的爱，我对父亲 无限的依恋及怀念。培养学生的对亲情的珍爱。 教学重点、难点： （1）重点：理解两代人阴阳两界无法阻隔的亲情。 （2）难点：体会“那灯是不寻常的”在作者心中的位置。 （3）关键：通过对文章内容的理解，正确体会课题的含义。
作者与父亲有着怎样的深 厚感情？结合文中子、词、句 来说一说，可在旁边做批注， 并体会着读一读。并想一想， 那盏灯不寻常在哪？
因为有了年，就觉得日 子是有盼头的；而因为有 了父亲，年也就显得有声 有色；而如果又有了父亲 送给我的灯，年则妖娆迷 人。
父亲去世的当年我们没 有点灯。别人家的院子里灯 火辉煌，我们家却黑漆漆的。 我多想提着父亲送我的灯到 路上接他回来呀。
拓展延伸
1．积累你认为最感人的词语 或句子。 2．迟子建的《白雪的墓园》、 《不灭的家族》、《遥渡相 思》、《重温草莓》等。
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
五年级下册语文课件16 灯祭｜冀教版 (共19张PPT)
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午5时44分43秒下午5时44分17:44:4321.8.24
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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仔细读课文第二自然段，看看父亲是 怎样给我做灯的？
“那时父亲会笑吟吟地问：‘把那些光全折 腾没了吧。’“‘还真顾家呀。’父亲打趣着我， 去看那盏灯。”
从中体会到了父亲对“我”的宽容与慈爱。
我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家， 每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看 着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点着 灯去另一家。
因为有了年，就觉得日子是有盼头的；而 因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如 果又有了父亲送给我的灯，年则妖娆迷人了。
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。17:44:4317:44:4317:44Tuesday, August 24, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2421.8.2417:44:4317:44:43August 24, 2021
因为享受惯了有父亲的幸福时光，
没有父亲的日子是不可想象的。没有了
父亲，以前的满院光明变成现在的 ；
没黑有漆了漆父的亲，往年的年有声有色，变成
现在的
；没有了悲父痛亲、忧，伤我再也
迎不来父亲送我的 ，我多么想提
着父那亲盏送灯我的灯
。
到路上接他回来呀
概括主题
因为有了父亲，作者可以得到一 盏漂亮的灯，也可以使家得到光明， 有了光明，生活就有了希望和盼头； 有了父亲生活也就很快乐幸福。生活 再艰苦，过年也能得到一盏灯，使年 更加妖娆迷人。作者通过一盏灯深深 体会到了父亲对自己的爱。
16灯祭
因为有了年，就觉得日 子是有盼头的；而因为有 了父亲，年也就显得有声 有色；而如果又有了父亲 送给我的灯，年则妖娆迷 人。
因为没有了父亲，以前的满院光明
变成现在的
，没有了父
亲，往年的年有声有色，变成现在
的
，没有了父亲，我再也
迎不来父亲送我的
，我多么
想提着父亲送我的灯
。
小练笔：
仿照第二自然段“做灯”过 程的描写，你能把一种东西的 制作过程写出来吗？比如包树 书皮、捏泥人、扎风筝、做柳 笛······
迟子建
迟子建：女，1964年元宵节出生于北极 村，黑龙江人，1983年开始写作，至今已发 表以小说为主的文学作品五百余万字，出版 四十余部单行本，是当代中国具有广泛影响 力的作家之一。主要作品有《雾月牛栏》、 《白银那》、《光明在低头的一瞬》、《额 尔古纳河右岸》等，曾荣获“鲁迅文学奖”、 “冰心散文奖”、“茅盾文学奖”等文学大 奖。
99盏灯祭先烈
居民运河放灯祭故人
中元节灯祭梁祝
汶川地震最温情的纪念：灯祭
读准字音：
瓢（piáo） 揣（chuāi）
脊（jǐ）
墩（dūn）
穗（suì）
理解词语：
蓬勃 屋脊 安闲 妖娆 有声有色
阅读提示：
为什么说那盏灯是不寻常的？并想一 想作者是怎样表达自己的情感的？默读课 文，画出相关的语句，把自己的感受写一 写，也可以带着自己的感受读一读。