2014最新小学美术第4课编花篮教案
编花篮教案5篇
编花篮教案5篇教案的制定需要根据教学过程中的实际情况进行灵活调整和优化，教案的编写可以帮助教师更好地掌握教学进度和内容，以下是网作者精心为您推荐的编花篮教案5篇，供大家参考。
编花篮教案篇1活动目标：1、了解文章大概内容，初步感受散文的优美意境。
2、能图文结合用比较连贯的语句说出小动物梦到的事物。
3、能用“梦姐姐送我一朵x色的花，我做了一个x色的梦，梦到了x色的xx”迁移练习说话。
活动重点：能图文结合用比较连贯的语句说出小动物梦到的事物。
活动难点：运用“我做了一个x色的梦，x色的xx”句式练习说话。
活动准备：散文内容中出现的小动物的梦境图片、五颜六色的剪纸花、花篮活动过程：一、谈话揭题1、小朋友们，你们做过梦吗？梦到了什么？什么时候才会做梦？2、今天我们认识一位住在树林里的梦姐姐，（出示梦姐姐图片）。
请幼儿说说看到的梦姐姐的样子。
3、我们一起听听散文《梦姐姐的花篮》，看看梦姐姐带着她的花篮做了什么？3、教师一边出示图片一边讲述散文。
二、理解散文1、散文中是怎样说梦姐姐的样子的？为什么说梦姐姐花篮里的花是五颜六色的？她喜欢做什么事情？散文里梦姐姐送了哪些颜色的花？送给了谁？它们做了什么颜色的梦？看图说说小动物梦到了什么？（引导分段完整讲述）2、师幼一起图文结合尝试完整讲述散文内容。
三、语句迁移练习1、梦姐姐还非常喜欢那些爱幻想的孩子，所以，她总是把最美最好的'梦送给孩子们。
梦姐姐委托我把彩色的花朵送给大家，然后请你看看梦姐姐送给你的花是什么颜色的？你会做什么颜色的梦、会梦到什么呢？（请幼儿闭上眼睛，教师很快发放花朵）2、请幼儿找个伙伴面对面说一说自己的梦（用”梦姐姐送给我一朵x色的花，我做了一个x色的梦，梦到了x色的xx”句式）。
3、幼儿拿着花朵逐一和大家分享梦境。
四、课后延伸请大家回家把你的梦画在花瓣上，然后给爸爸妈妈讲讲，也让他们给你讲讲他们做过的最美的梦。
附：散文《梦姐姐的花篮》在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。
编花篮美术教案
编花篮美术教案篇一：编花篮美术教案一、教学目标1.通过学习编织花篮的基本知识，了解编织花篮的材料和工具使用方法；2.培养学生的动手能力和创造力；3.锻炼学生的耐心和专注力，提高学生动手操作的技巧；4.通过完成编织花篮的任务，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.了解编织花篮的基本结构和制作方法；2.掌握编织花篮材料的使用方法。
三、教学内容编织花篮的制作方法和材料使用。
四、教学准备编织花篮的材料和工具，如编织篮子、绳子、剪刀等。
五、教学步骤1.导入通过展示一些编织花篮的图片，引起学生的兴趣，并引导学生思考：你们了解编织花篮吗？它有什么用处？2.呈现教师向学生展示编织花篮的材料和工具，并讲解它们的用途和特点。
然后，教师向学生展示如何编织花篮的基本步骤。
3.实践操作教师指导学生根据手上的材料和工具，开始进行编织花篮的实践操作。
教师要耐心地观察和指导学生的操作过程，帮助他们克服困难和解决问题。
4.讨论与总结当学生完成编织花篮的任务后，教师组织学生进行讨论和总结。
学生可以分享他们的经验和感受，讨论编织花篮的不同风格和创意。
六、教学延伸1.让学生尝试不同材料和工具的使用方法，如采用不同颜色的编织线、鱼线、塑料绳等；2.引导学生尝试不同形状和大小的花篮设计，例如圆形、方形、椭圆形等；3.教师可以组织学生进行编织花篮的展示和评比活动，激发学生的创造力和竞争意识。
七、教学反思通过这节编织花篮的美术课，学生通过实践操作的方式，了解了编织花篮的基本知识和技巧，培养了他们的动手能力和创造力。
学生在实践操作过程中，通过观察和解决问题的方式，提高了他们的合作意识和团队精神。
但是，由于时间有限，学生的编织花篮的作品可能不尽如人意，需要在后续的课程中进行进一步的指导和训练。
《编花篮》详细教案
《编花篮》详细教案目标：1.了解编花篮这一传统手工艺，并了解其意义和历史渊源。
2.学习编织花篮的基本技巧。
3.提升学生的动手能力和艺术创造力。
教学内容：1.感兴趣导入：教师用图片或实物向学生展示编花篮。
引导学生谈论并发表自己的感受和猜测，激发学生学习编花篮的兴趣。
2.介绍编花篮：教师通过讲解、图片和视频展示，向学生介绍编花篮这一传统手工艺的起源、发展和意义。
3.示范教学：教师向学生展示编织花篮的基本技巧，包括选择材料、编织方法和装饰等。
学生可以同时跟随教师的示范进行练习。
4.分组实践：将学生分成小组，每个小组由一名学生担任组长，负责组织其他成员进行编织花篮的实践。
教师根据学生的实际情况，灵活组合小组人员。
5.创作花篮：学生可以根据自己的兴趣和想象力，在编织花篮的基础上进行创作。
教师鼓励学生发挥创造力，设计独特的花篮。
6.展示和评价：每个小组完成编织花篮后，进行展示和评价。
学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，也可以邀请其他班级的同学来参观和评价。
7.总结提升：教师与学生一起总结编织花篮的体会和收获，了解学生对编花篮的理解和喜好，指导学生对自己的作品进行反思和改进。
教学资源：1.真实的编花篮和编织工具2.图片和视频展示3.编织花篮的材料，如竹篾、彩色布条等4.数字相机或手机，用于拍摄学生的作品评价方式：1.学生的参与度和合作能力。
2.学生完成的编织花篮的质量和创意。
3.学生的发言和听取他人意见的能力。
教学步骤：1.导入：展示编花篮，引发学生兴趣。
2.介绍编花篮的起源和意义。
3.示范教学：向学生展示编织花篮的基本技巧。
4.学生跟随教师示范进行练习，并边练习边提问解疑。
5.将学生分成小组进行编织花篮的实践。
6.学生根据自己的喜好和想象力，进行花篮的创作。
7.展示和评价：学生小组进行花篮展示和评价。
8.总结提升：与学生一起总结编织花篮的体会和收获。
拓展活动：。
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计一. 教材分析《编花篮》是湘美版美术六年级上册的一课，主要让学生学习花篮的编织方法，培养学生的动手能力和创新能力。
通过学习，学生可以了解花篮的历史和意义，熟悉不同的花篮编织方法，并能创作出具有个性的花篮作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对美术课程有浓厚的兴趣。
但学生的编织技能和审美水平参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动每个学生的积极性和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能了解花篮的历史和意义，掌握花篮编织的基本方法，创作出具有个性的花篮作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对传统手工艺的热爱，提高学生的审美水平。
四. 教学重难点1.教学重点：花篮编织的基本方法。
2.教学难点：如何创作出具有个性的花篮作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，讲解花篮编织的步骤和技巧。
2.讨论法：学生之间相互交流，分享编织心得和创作灵感。
3.评价法：学生互相评价，教师给予指导和建议。
六. 教学准备1.教师准备：花篮编织教程、花篮样品、各种编织材料和工具。
2.学生准备：每人准备一份编织材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种花篮样品，引导学生关注花篮的美丽和独特之处，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解花篮编织的历史和意义，介绍花篮编织的基本方法，如平编、立编、交叉编等。
3.操练（10分钟）学生分组练习编织花篮，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试创作具有个性的花篮作品。
学生之间可以相互交流，分享创作心得。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调花篮编织的技巧和创作要点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，继续练习编织花篮，并尝试创作一幅完整的花篮作品。
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计5
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计5一. 教材分析《编花篮》是湘美版美术六年级上册的一课，主要让学生通过学习编织花篮，掌握基本的编织技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种编织花篮的图案和样式，以及详细的制作步骤，方便学生参考学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于编织类的活动也有一定的兴趣。
但学生在编织技巧和创意设计方面存在差异，因此教师在教学过程中要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的编织技巧，能够独立完成花篮的编织。
2.培养学生的创新能力和审美能力，使学生在编织过程中能够发挥自己的想象力，制作出独特精美的花篮。
3.培养学生团队合作精神，学会互相帮助和欣赏他人的作品。
四. 教学重难点1.教学重点：编织技巧的掌握和应用，学生能够独立完成花篮的编织。
2.教学难点：学生在编织过程中的创新设计和审美能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，讲解编织技巧和步骤，让学生直观地学习。
2.互动法：学生之间互相交流、合作，共同完成作品。
3.启发法：教师引导学生发挥想象力，进行创新设计。
六. 教学准备1.准备编织花篮的材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备编织花篮的示例作品和图案。
3.准备计时器，用于控制每个环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示编织花篮的图片和作品，引导学生关注编织艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示编织花篮的图案和样式，让学生了解本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）教师现场演示编织花篮的步骤和技巧，学生在教师的指导下动手实践，完成花篮的基本结构。
4.巩固（5分钟）学生独立完成花篮的编织，教师巡回指导，解答学生在编织过程中遇到的问题。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，对花篮进行创新设计，如改变颜色、图案等。
学生之间可以互相交流、借鉴。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调编织技巧和创意设计的重要性。
小学美术《小学编花篮》教案
4.培养学生的团队协作与沟通能力：在创作过程中，鼓励学生相互交流、分享心得，学会协作完成任务，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-编花篮的基本结构与制作方法：讲解编花篮的组成部分，如提梁、篮身、篮底等，并示范基本的编织技巧，如平编、斜编等，确保学生掌握核心制作方法。
-彩纸、绳子等材料的选用和搭配；
-创作过程中对颜色、形状和空间的把握；
-学会与他人分享、交流自己的作品，培养团队协作能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.培养学生的审美感知能力：通过欣赏和分析编花篮作品，引导学生发现美、感受美，提高对美术作品的鉴赏能力。
2.培养学生的创意实践能力：在学习编花篮的基本技巧的基础上，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的编花篮作品，提升创新意识和动手能力。
2.教学难点
-编织技巧的熟练运用：学生可能在学习初期难以掌握编织的节奏和力度，导致编出的篮子松紧不一、形状不整齐。
-创意思维的激发：学生可能在创作时缺乏灵感，难以突破常规，创作出具有独特性的作品。
-色彩搭配的审美把握：学生在选择颜色和搭配时可能缺乏审美判断，导致作品色彩效果不理想。
举例：
-针对编织技巧的难点，教师可以设计由简到繁的练习步骤，如先从简单的平编开始，逐步过渡到斜编等复杂技巧，同时提供个别辅导，帮助学生克服技术难题。
然而，我也意识到在教学中还存在一些不足。首先，对于教学难点的讲解，我需要找到更合适的方法和例子，让学生更容易理解和接受。其次，在实践活动过程中，我要更加关注每个学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。最后，在总结回顾环节，我要鼓励学生提出疑问，充分解答他们在学习过程中遇到的问题。
《编花篮》详细教案
《编花篮》详细教案一、教学目标1. 让学生了解并体验《编花篮》这首歌曲的优美旋律和歌词内容。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习《编花篮》，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《编花篮》的旋律和歌词。
2. 歌曲的节奏和拍子。
3. 歌曲的表现技巧和情感表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《编花篮》的旋律、歌词和节奏。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化。
四、教学准备1. 音乐教材或音频设备。
2. 歌谱或歌词heet。
3. 乐器（可选，如钢琴、吉他等）。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏《编花篮》的音频，感受歌曲的美感。
2. 教授歌曲：a. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意纠正发音和音准。
b. 分句教唱，让学生掌握每个句子的旋律和歌词。
c. 教授歌曲的节奏和拍子，让学生能够准确地击拍子。
3. 练习与巩固：a. 分组练习，让学生在小组内相互学习和纠正。
b. 进行歌曲接龙游戏，提高学生的反应能力和记忆力。
c. 进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。
4. 歌曲展示：a. 让学生分小组进行歌曲展示，鼓励他们充分表现自己。
b. 评选出最佳表现小组，给予表扬和奖励。
a. 让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受。
c. 布置课后作业，让学生复习《编花篮》并预习下一首歌曲。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《编花篮》的掌握程度，包括旋律、歌词、节奏和拍子。
2. 观察学生在合唱练习中的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 收集学生对学习过程的反馈，了解他们的学习体验和感受。
七、教学拓展1. 引导学生欣赏其他类似风格的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。
2. 组织学生参加音乐比赛或表演活动，提高他们的舞台表现能力。
3. 结合音乐课程，引导学生学习基本的音乐理论知识，提高他们的音乐素养。
八、教学资源1. 音乐教材或音频设备。
2. 歌谱或歌词heet。
3. 乐器（可选，如钢琴、吉他等）。
学六年级上学期美术《第4课 编花篮》教案
□造型·表现
□设计·应用
□欣赏·评述
□综合·探索
（ 六 ）年级上册
课目
编花篮
教学时数
2
第（ 1 ）课时
所属单元
纸的立体造型
教学目标
1.通过观察，学习制作平面和立体编织的方法。
2.通过思考，创意制作一个平面或者立体编织的作品。
3.体验编织的乐趣及自己与众不同的创意。
重难点
重点：学会在观看图片、视频中找到编织的不同方法。
学习平面编织：
介绍平面编织。
观看视频，提问：
1.平面的编织需要哪两个方向的纸条？
2.编织的基本方法是什么？
3.编织的纸条可以有变化吗？
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ立体编织：
介绍立体编织。
观看视频，提问：
1.利用平面编织作品可以怎样变成立体的？
2.编织还可以用什么材料和方法？
本课纸的编织方法有：剪、穿插、贴。
本课立体造型方法有：重复、粘贴、排列。
认真观看制作视频，观察并思考，找到不同的方法。
学生归纳总结出方法，老师补充。
思考并实践。
集中注意力，专心听讲。
快速、仔细地观察图片、视频。
积极尝试探索。
积极思考，准确表达。
大胆尝试，如果失败了，善于发现失败的原因。
认真倾听与大胆发言。
主动思考，大胆实践。
寻求突破 达成共识 拓展延伸
板 书 设 计
编花篮
除了一上一下的穿插编织方法，还可以进行一上二下、二上一下或者更多的穿插方法吗？
认真倾听老师讲话，理解提倡环保的今天，可以用哪些现用的材料来制作。
观察图片、观看视频、认真倾听老师的讲话，积极进行自主思考，找到制作中关键的几个点。
美术编花篮教案
美术编花篮教案教案标题：美术编花篮教案教学目标：1. 了解花篮的基本构造和设计原则；2. 学习使用不同的材料和工具来制作花篮；3. 培养学生的创造力和审美能力；4. 提高学生的手工技巧和空间想象力。
教学准备：1. 花篮制作所需材料：纸板、剪刀、胶水、彩色纸、彩色绒布、丝带等；2. 花篮制作所需工具：铅笔、尺子、剪刀、胶棒等；3. 花篮设计示例和参考资料；4. 学生的美术工具和材料。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些精美的花篮设计作品，并引导学生讨论花篮的特点和用途。
2. 引导学生思考如何设计一个独特而美丽的花篮。
知识讲解：1. 介绍花篮的基本构造和设计原则，如稳定性、适用性和美观性。
2. 解释不同材料的特点和用途，如纸板可以用来制作花篮的骨架，彩色纸和绒布可以用来装饰花篮。
示范制作：1. 根据花篮的设计原则，示范如何制作一个简单的花篮。
2. 详细解释每个步骤，包括测量、剪裁、折叠和粘贴等操作。
学生实践：1. 学生根据示范，使用提供的材料和工具制作自己的花篮。
2. 鼓励学生发挥创造力，设计独特的花篮。
展示和评价：1. 学生完成花篮后，展示自己的作品，并相互欣赏。
2. 教师进行评价，包括花篮的美观程度、材料使用的合理性和制作过程的技巧等。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试使用其他材料和工具制作花篮，如竹篮、塑料瓶等。
2. 组织学生合作制作一个大型的花篮装饰，展示在学校或社区。
教学反思：1. 教师对学生的学习情况进行总结和反思，包括学生的参与度、理解程度和创造力等。
2. 教师记录教学中的问题和改进方案，为以后的教学提供参考。
通过以上教案，学生将能够了解花篮的基本构造和设计原则，学习使用不同的材料和工具制作花篮，并培养他们的创造力和审美能力。
此外，学生还能够提高他们的手工技巧和空间想象力。
《编花篮》参考教案
《编花篮》参考教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌词的意义，培养学生的语言表达能力。
3. 通过小组合作编花篮的活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学内容：1. 学习《编花篮》这首歌曲，掌握其旋律和节奏。
2. 分析歌词的意义，理解其背后的文化内涵。
3. 小组合作，编写自己的花篮歌词，并进行表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习《编花篮》这首歌曲，理解歌词意义，培养学生的音乐审美能力和语言表达能力。
2. 教学难点：编写花篮歌词，培养学生的创造力和团队协作能力。
四、教学准备：1. 准备《编花篮》这首歌曲的乐谱和歌词。
2. 准备纸张、彩笔等绘画工具，以便学生编写花篮歌词。
3. 准备花篮模板，以便学生进行小组合作编花篮。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《编花篮》这首歌曲，引导学生感受其优美的旋律和节奏。
2. 新课教学：教师教授《编花篮》的歌词，引导学生理解歌词的意义。
3. 练习：学生跟唱《编花篮》，教师指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4. 小组活动：学生分组，每组合作编写自己的花篮歌词，并绘制花篮图案。
5. 展示：每组展示自己编写的花篮歌词和绘制的花篮图案，其他学生和教师进行评价。
7. 作业：学生回家后，练习演唱《编花篮》，并尝试与家人合作编写花篮歌词。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请学生的家长来校参加课堂教学活动，让学生在家长面前展示自己编写的花篮歌词和演唱歌曲。
2. 社区实践：组织学生到社区进行花篮展示和演唱，让更多的人了解和欣赏学生的作品。
七、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在学习中的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，相互借鉴，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的学习成绩和表现进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
八、教学反思：九、教学修改：根据学生的学习情况和反馈，教师对教案进行修改和完善，使之更符合学生的实际需求。
《编花篮》教学设计
《编花篮》教学设计编花篮教学设计一、教学目标：1.熟悉编花篮技法和基本方法；2.培养学生的创造力和动手能力；3.培养学生的耐心和细心；4.激发学生对手工艺术的兴趣；5.增强学生的美感和审美能力；6.培养学生的团队合作精神。
二、教学过程：1.入门篇-熟悉编花篮的基本材料和工具-教师用投影仪或图片展示编花篮所需的材料和工具，如编框、编线、编筋和编花篮所涉及的工具等。
2.观摩篇-欣赏编花篮的作品-教师准备编花篮的样本作品，供学生观摩和学习。
3.实践篇-制作编花篮-教师通过实际操作向学生演示如何制作编花篮的基本方法和技巧。
-学生根据教师的示范，动手制作自己的编花篮。
可以在课堂上分为小组合作，每个小组制作一个编花篮，培养学生的团队合作能力。
4.创新篇-设计独特的编花篮-学生们可以在基本编花篮的基础上进行创新设计，发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的编花篮作品。
5.比赛篇-举办编花篮设计比赛-学生们将自己制作的编花篮作品展示给全班同学欣赏，评选出最佳编花篮作品。
6.展示篇-编花篮展览-将学生们的编花篮作品在学校展览出来，与其他班级进行交流和展示。
三、教学方法：1.示范教学法：教师通过实际操作向学生演示编花篮的制作方法和技巧。
2.合作学习法：学生在小组内合作制作编花篮，培养团队合作能力。
3.群体讨论法：学生可以在课堂上交流和分享自己的编花篮制作经验，相互学习和提高。
四、教学评价：1.观察学生的制作过程和结果，评价学生的基本技巧掌握情况；2.鼓励学生展示自己的作品，并评选出最佳编花篮作品；3.评价学生在小组合作和团队合作中的表现；4.参观学生的编花篮展览，评价学生的创造力和美感表现。
五、拓展延伸：1.组织学生到社区养老院、儿童福利院等地，为他们制作编花篮，增加学生的社会实践经验；2.邀请专业编花篮制作人员到学校进行技能讲座，拓宽学生的视野和了解编花篮制作行业的就业前景；3.组织学生参加编花篮制作比赛，与其他学校或地区的学生进行交流和竞赛。
《编花篮》教学设计
《编花篮》教学设计
一、教学目标：
知识目标：培养学生的动手能力；
技能目标：进行简单的工艺制作练习；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：进行简单的工艺制作练习；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件、编织花篮的材料；
学生准备：编织花篮的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过花篮吗？你们知道它是怎么编织出来的吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《编花篮》；二、作品鉴赏：
师：课件出示几幅手工编织的花篮的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些花篮具有哪些特点？编织的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：进行花篮的编织演示；
生：认真观看；
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，尝试编织花篮；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：结合课文内容，认真进行编织；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上体进行作品展示。
师：及时对学生作品进行点评，并做相应的总结；
四、课后作业：到郊外采集喜欢的花草，用自己编织的小花篮做一件插花作品；。
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计1
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计1一. 教材分析《编花篮》是湘美版美术六年级上册的一课，主要让学生学习编花篮的方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材通过详细的步骤说明和图片示例，引导学生掌握编花篮的基本方法，同时也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，编织出独特而又美观的花篮。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的手工制作经验，对于编织类的手工制作应该不会感到陌生。
但是，对于如何将编织运用到花篮的制作中，可能还需要一定的引导和启发。
此外，学生的想象力和创造力各不相同，需要在教学过程中给予他们足够的空间来发挥。
三. 教学目标1.让学生掌握编花篮的基本方法和技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：编花篮的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何将编织运用到花篮的制作中，以及如何发挥自己的想象力和创造力。
五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解编花篮的步骤和方法。
2.引导法：通过问题的引导，激发学生的思考，帮助他们理解和掌握编花篮的方法。
3.实践法：让学生亲自动手实践，通过实际操作来巩固所学的方法和技巧。
六. 教学准备1.准备编织花篮所需的各种材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备一些编织花篮的示例作品，用于展示和参考。
3.准备一些与编织花篮相关的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些编织花篮的示例作品，引发学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道这些花篮是如何制作出来的吗？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师展示编花篮的步骤图和图片示例，向学生讲解编花篮的基本方法和技巧。
同时，教师边讲解边示范，让学生直观地了解编花篮的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师所讲解的方法和技巧，亲自动手实践，开始编织自己的花篮。
教师在这个过程中巡回指导，解答学生的问题，并给予适当的鼓励和表扬。
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计6
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计6一. 教材分析《编花篮》是湘美版美术六年级上册第4课的内容。
本节课主要让学生学习编花篮的制作技巧，培养学生对手工制作的兴趣和热爱。
教材以图文并茂的形式，展示了编花篮的制作步骤和要点。
通过学习，学生可以掌握编花篮的基本方法，提高动手能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美学素养和手工制作经验，他们对新事物充满好奇，喜欢动手实践。
但部分学生可能对编花篮的制作方法较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步掌握技巧。
三. 教学目标1.让学生了解编花篮的制作方法，学会编花篮的基本技巧。
2.培养学生对手工制作的兴趣，提高动手能力和创造力。
3.培养学生的团队协作精神，提高审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：编花篮的制作方法与技巧。
2.教学难点：如何让学生熟练掌握编花篮的方法，提高创新能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解编花篮的制作过程。
2.练习法：学生通过动手实践，巩固所学知识，提高制作技巧。
3.合作法：学生分组合作，培养团队协作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备编花篮的材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备教学课件和示范作品。
3.划分工作区域，确保课堂秩序。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
例如：“上一节课我们学习了什么手工制作技巧？大家能分享一下自己的作品吗？”2.呈现（10分钟）教师展示编花篮的作品，让学生欣赏并分析作品的优点。
同时，教师简要介绍编花篮的制作方法，为学生接下来的实践打下基础。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作编花篮。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握制作技巧。
在此过程中，教师要注意观察学生的操作情况，及时发现问题并给予指导。
4.巩固（5分钟）学生完成编花篮的制作后，教师学生展示作品，让大家互相评价、学习。
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计3
湘美版美术六年级上册《4. 编花篮》教学设计3一. 教材分析《编花篮》是湘美版美术六年级上册的教学内容，本节课主要让学生学习编花篮的方法和技巧，通过实践活动提高学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤清晰，注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对编花篮这类手工艺品有一定的兴趣。
但部分学生可能对编花篮的方法和技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握编花篮的基本方法和技巧。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.引导学生发现生活中的美，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：编花篮的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何将生活中的元素融入到编花篮中，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师演示编花篮的过程，引导学生掌握方法和技巧。
2.实践法：学生动手实践，提高编花篮的技能。
3.启发法：教师提出问题，引导学生思考和探索。
六. 教学准备1.教师准备编花篮所需的材料和工具。
2.学生准备美术用品，如画纸、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的教学内容，引导学生关注编花篮的方法和技巧。
2.呈现（10分钟）教师展示编花篮的作品，让学生欣赏和分析，引导学生发现作品中的美。
同时，教师讲解编花篮的基本方法和技巧，让学生初步了解。
3.操练（10分钟）学生动手实践，教师巡回指导。
在这个环节中，教师要注意观察学生的操作，及时纠正错误，帮助学生掌握编花篮的方法和技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组交流，让学生分享自己的作品和心得。
学生通过互相欣赏和学习，巩固所学的知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务，引导学生将生活中的元素融入到编花篮中，创作出具有个性的作品。
学生充分发挥想象力和创造力，完成拓展任务。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调编花篮的方法和技巧。
《编花篮》参考教案
《编花篮》参考教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，感受其优美的旋律和词曲的搭配，提高音乐审美能力。
2. 培养学生合作精神，提高集体合作表演的能力。
3. 通过学习歌曲，引导学生了解民间传统艺术，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学会《编花篮》歌曲的歌词和旋律，能够进行集体表演。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及集体协作中的默契。
三、教学准备：1. 教学音频、视频设备2. 乐谱3. 花篮道具4. 教学课件四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首民间歌曲，激发学生对民间音乐的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 教授歌曲：教师讲解歌曲的背景，介绍歌曲的特点，教唱歌曲，让学生感受歌曲的美感。
3. 分组练习：学生分组，每组选出一个负责人，按照歌曲的节奏和旋律进行练习。
4. 集体表演：各组进行集体表演，教师点评并指导。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和表演时的注意事项。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲的演唱技巧和表演方法，并对下一次的教学做出调整。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《编花篮》歌曲，表现出对音乐的热爱和审美能力的提升。
3. 学生对民间传统文化有了更深入的了解，表现出对传统艺术的尊重和兴趣。
七、教学拓展：1. 教师可以引导学生创作自己的歌词，将《编花篮》的旋律运用到新的歌词中，激发学生的创造力。
2. 教师可以组织学生进行民间音乐欣赏，让学生了解更多民间音乐作品，提高学生的音乐素养。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师应注意观察学生的学习情况，及时发现并解决问题。
2. 在集体表演时，教师应注重学生的安全，避免发生意外。
3. 教师应尊重每个学生的个性，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。
九、教学资源推荐：1. 推荐学生阅读关于民间音乐的书籍，了解民间音乐的历史和发展。
《编花篮》参考教案
《编花篮》参考教案一、教学目标1. 让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，了解和感受我国传统民歌的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生体验合作学习的乐趣，培养团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《编花篮》的词曲欣赏。
2. 歌曲的演唱技巧和表现手法。
3. 合作编创花篮的实践活动。
三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《编花篮》，理解歌曲的意义和内涵。
2. 难点：掌握歌曲的演唱技巧和表现手法，进行合作编创。
四、教学方法1. 欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受民歌的魅力。
2. 示范法：教师演唱歌曲，引导学生跟随学习。
3. 实践法：分组进行合作编创，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教学课件：包括歌曲《编花篮》的曲谱、歌词、图片等。
2. 教学用具：录音机、音响设备、花篮材料等。
3. 分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适中。
六、教学过程1. 导入：通过播放一首具有代表性的民歌，引发学生对民歌的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 欣赏《编花篮》：让学生初步感受歌曲的风格、节奏和旋律特点。
3. 学唱《编花篮》：a. 教唱歌曲：教师范唱，学生跟随学唱。
b. 分句教唱：分析歌曲的节奏、旋律，重点讲解难点部分。
c. 跟唱练习：学生独立演唱，教师纠正发音和节奏错误。
4. 分析歌曲：讲解歌曲的结构、旋律走向、歌词意义等。
5. 演唱实践：分组进行演唱，培养学生的合作意识。
七、拓展与延伸1. 对比欣赏：让学生欣赏不同地区的《编花篮》版本，感受地域特色。
2. 创作展示：鼓励学生以小组为单位，创作具有特色的编花篮作品，并进行展示。
3. 民族音乐知识：介绍我国民族音乐的基本特点和分类，提高学生的音乐素养。
八、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《编花篮》的特点和意义。
2. 强调合作学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注音乐。
九、课后作业1. 熟唱歌曲《编花篮》，掌握歌曲的演唱技巧。
2. 收集其他民族音乐作品，下节课分享交流。
《编花篮》教案范文
《编花篮》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏，提高音乐素养。
2. 培养学生对民间音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过小组合作编花篮的活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《编花篮》歌曲，理解其歌词含义，感受音乐的美感。
2. 教学难点：掌握歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
三、教学准备：1. 教学材料：《编花篮》歌曲乐谱、歌词sheet。
2. 教学设备：钢琴、音响设备、教学投影仪。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 引导学生回顾之前学过的民间音乐，巩固记忆。
b. 简要介绍《编花篮》歌曲的背景和特点。
2. 歌曲学习（15分钟）：a. 教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音高。
b. 分组练习，让学生相互纠正、互相学习。
c. 邀请学生上台演示，给予评价和鼓励。
3. 歌词理解与讨论（10分钟）：a. 解读歌词，让学生了解歌曲所表达的主题和情感。
b. 引导学生展开想象，体会歌词中的画面。
c. 讨论歌曲中的象征意义，如“花篮”代表着什么。
4. 小组活动：编花篮（15分钟）：a. 学生分组，每组根据歌曲旋律和歌词创作一个属于自己的“花篮”。
b. 鼓励学生发挥创造力，可以使用绘画、手工等方式装饰花篮。
c. 各组展示成果，大家共同欣赏、评价。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
b. 学生分享学习心得和感悟。
c. 教师给予总结性评价，鼓励学生继续努力。
五、课后作业：1. 学生回家后，复习《编花篮》歌曲，加强记忆。
2. 家长协助孩子进行家庭练习，提高音乐素养。
3. 下一节课前，进行课堂测验，检验学生学习效果。
六、教学延伸：1. 邀请专业的民间音乐家进行讲座，让学生更加深入地了解民间音乐的历史和文化价值。
2. 组织学生参观音乐博物馆或者相关展览，增加对音乐艺术的认识和理解。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
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第4课编花篮
共2课时第1课时总第7课时
教学目标：
1掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
3养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
重难点：
1掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2了解有关插花的基本方法和形式美法则制作一件插花作品。
学具准备：多媒体课件、小花篮
教学过程：
一、激趣引入
1播放歌曲《编花篮》，从这首歌曲中你听到了什么？
2、今天老师给同学们带来了一分小礼物。
出示一个自编的装饰精美
的花篮。
伴着音乐，手拎小花篮从各个方位展示给学生们看，这是老师自己动手编的。
3多媒体课件展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。
看到这些精美的花篮，你想说些什么？你们想不想自己动手编花篮？
揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮，享受劳动的乐趣。
板书课题
设计意图 [兴趣是学生的动力之源，此处激趣的目的就是要引起学生行为冲动，让其呈现出行为欲望。
]
二、观察，讨论，探索新知，
1、师把自制的花篮每组分发一个，请学生首先从外观上观察花篮，然后动手拆花篮。
要求学生自己认真观察：
（1）花篮由几部分组成
（2）各部分怎么做（鼓励学生细心观察大胆拆开）
2、各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。
3、学生汇报观察讨论结果。
4、老师在学生汇报的在基础上小结，用课件播放编花篮的过程：花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成，及量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。
设计意图 [鼓励学生大胆探讨花篮的制作方法，并从观察中总结出编制过程，体现探究性的学习过程。
注意引导学生测量篮沿、篮身、篮底、篮提手各部分，把所学的数学知识应用到劳动课中，体现学科间整合。
教学札记：
第4课编花篮
共2课时第2课时总第8课时
教学目标：
以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为主，以多方面发展为目标，以操作性学习为特征，体现通过人与物的作用，人与人的互动来从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合。
让学生在必要的分工与合作过程中，形成初步的技术意识和技术实践能力。
重难点：
了解有关插花的基本方法和形式美法则制作一件插花作品。
学具准备：多媒体课件、小花篮
学习方法：观察、讨论，小组合作动手制作法
教学过程：
（一）师强调在制作过程中应注意的问题：
〈1〉全班分五个小组进行评比（分设五个展示台）
①制作时比一比哪个组分工合理，进展顺利。
②制作后比一比哪个组作品最漂亮、最有创意。
（教师要强调合作的重要性，鼓励有创意）
〈2〉注意使用刀具安全性，保证室内卫生
（二）制作：
1、小组同学分工制作花篮的各部分
2、各部分完成后，小组合作，把它们组合在一起，构成了一个完整的小花篮。
3、师巡视，帮助困难生，随时参与学生的活动中去，评价学生的制作行为，鼓励学生良好的劳动习惯，给同学们提供装饰物，让花篮更完美。
（三）活动预设：
学生在动手制作过程中可能：
1、小组分工不合理，致使制作进度慢，师及时给予指点。
2、在纸编小辫的过程中，可能出现：A一人牵绳一人编；B一人牵绳两人编；C 两人相对同对编。
师在巡视过程中，评价表扬C种方法，鼓励学生提高效率。
3、学生在制作小辫时可能不用手编，而是用手搓小绳，这种方法比较简便，有创意，师应给予鼓励。
4、学生在盘绕粘小辫时，可能出现：A固定花篮转动小辫；B手持小辫转动花篮。
师鼓励生用B种方法，因为这种方法盘绕速度快些。
设计意图 [制作过程有分工有合作，体现自主合作的学习过程，设置五个小组激发学生劳动情趣，培养集体荣誉感。
教师的参与体现师生间的互助合作关系]
（四）成果展示
1、小组派出代表展示自己小组小花篮的最亮丽的一面，介绍制作过程。
2、学生评价：说说你最喜爱的作品，要说出原因。
3、同学们评选优秀作品，并请编织能手谈体会，说说劳动后的感受以及在劳动过程中遇到的困难，及如何克服困难的。
4、师生评价
（1）评价最佳作品。
（2）对其它作品抓住优点给予肯定。
（每一个花篮的制作都有它最闪亮的一点，老师要善于发现给予肯定）
（3）评出优秀作品，进行奖励
设计意图 [让学生介绍制作过程和谈劳动后的感受，实际上就是在关注劳动过程，感悟劳动情趣，也是培养学生热爱劳动的切入点。
生生互评及教师评价充分
利用了评价功能，从而规范了学生的劳动行为，对学生的热情也是一种鼓励。
] （五）课堂小结
同学们，你们觉得编织有趣吗？母亲节快到了，你想为你的妈妈做点什么吗？动手编织一个小礼物送给她吧！大胆选择编制材料，充分发挥想象力构思编制物件，你亲手的杰作，她一定会喜欢！课外举办一个“送给我最亲爱的妈妈”编织展览。
设计意图 [结合生活实际，鼓励学生把课内所学知识向课外延伸，同时也给学生一个充分利用课外资源的机会，从而养成劳动习惯。