2018-2019新人教版三年级语文上册第二单元6《秋天的雨》(第1课时)课件
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人教版三年级语文上册第6课《秋天的雨》优秀课件
秋天的雨像什么？是什么？
如果说秋天是一个花园，那么你认为打开秋 天大门的钥匙是什么？
精读课文
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
这是一个什么句子？ 比喻句
秋雨和钥匙有什么相似之处？
朗读第2—4自然段，想一想这三个自然段 的主要内容，画出表现主要内容的句子。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
秋天的雨有什么特点？
读第2—4自然段，想一想秋天的雨带来了
什么，把你喜欢的段落多读两遍。每个自然段
的内容是什么？
2
4
五彩缤纷的颜料盒
吹起了小喇叭
3 非常好闻的气味
你最喜欢哪一个自 然段？与大家分享一下 自己的体会。
秋雨带着我们穿 过了秋天的大门。打 开大门，我们看到了 什么呢？课文是从哪 几个方面来写秋天的 雨的？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨带来了哪些颜色？
黄色的银杏树叶 红红的枫叶 金色的田野
美丽的
不仅指颜色多，
菊花 而且指色彩绚丽丰富。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎 热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁 呢？照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
参考答案：它把红色给了枫树，红红的 叶子像一个个脚印，走啊走啊，书写出秋天 的故事。
课后作业
1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。 2.收集关于秋天的资料。 3.画一画秋天的景物。
如果说秋天是一个花园，那么你认为打开秋 天大门的钥匙是什么？
精读课文
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
这是一个什么句子？ 比喻句
秋雨和钥匙有什么相似之处？
朗读第2—4自然段，想一想这三个自然段 的主要内容，画出表现主要内容的句子。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
秋天的雨有什么特点？
读第2—4自然段，想一想秋天的雨带来了
什么，把你喜欢的段落多读两遍。每个自然段
的内容是什么？
2
4
五彩缤纷的颜料盒
吹起了小喇叭
3 非常好闻的气味
你最喜欢哪一个自 然段？与大家分享一下 自己的体会。
秋雨带着我们穿 过了秋天的大门。打 开大门，我们看到了 什么呢？课文是从哪 几个方面来写秋天的 雨的？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨带来了哪些颜色？
黄色的银杏树叶 红红的枫叶 金色的田野
美丽的
不仅指颜色多，
菊花 而且指色彩绚丽丰富。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎 热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁 呢？照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
参考答案：它把红色给了枫树，红红的 叶子像一个个脚印，走啊走啊，书写出秋天 的故事。
课后作业
1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。 2.收集关于秋天的资料。 3.画一画秋天的景物。
新人教版小学三年级语文上册第二单元 6 秋天的雨课件
随堂练习
一、读句子，根据拼音写字词。
hé yán liào ɡōu
1. 我用这（ 盒 颜 料 勾 ）画出了
美丽的秋景。
lí zi
2. 枝头香甜的（梨 子）给果农带来了
fēnɡ shōu
（ 丰 收 ）的喜悦。
随堂练习 二、古诗词积累。
与秋天有关的诗句 秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》） 解落三秋叶，能开二月花。（李峤《风》） 常恐秋节至，焜黄华叶衰。（汉乐府《长歌行》） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
钅钥
匙
喇
yīn
shì
chì
阴
是
敕
初读课文
我会写
盒颜料票 争仙闻
勾 紧洞油曲 丰
初读课文
盒 hé
结构：上下 部首：人
书写指导：上、下两部分都要写得又宽又扁。 “皿”的4个竖画间距相等。
颜 初读课文 yán
结构：左右
部首：页
书写指导：左边下面的3个撇为短撇。右 边“页”的起笔与左边第一横 在同一水平线，最后一点和左 边的最后一撇在同一水平线。
（刘禹锡《秋词》）
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
老师指导：读这篇优美的写景散文，应 该把握舒缓、愉悦的基调；背诵第2自然段 时，可以一边读一边想象画面来加深理解与 记忆，做到自然成诵。
课文从三个方面写了秋天的雨，和同学 交流你最感兴趣的部分。
参考答案：课文从秋天“缤纷的色 彩”“丰收的景象”“各种动植物准备过冬 的情景” 这三个方面写了秋天的雨。我最感 兴趣的是第三部分，因为第三部分运用拟人 的手法来写动植物的活动，将它们写得活灵 活现，十分可爱。 (言之有理即可)
诗词欣赏：
人教版小学三年级上册语文教学课件 第二单元 6 秋天的雨
1.本段是围绕“ 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料 ” 这句来写的，具体写了银杏树、 枫叶 、 田野 、果树和菊花 的变化。
2.文段中有很多打比方的句子，把银杏叶比作 小扇子 ，把枫 叶比作 邮票 。
3.选段是从（ C ）这个角度来写秋天的雨的。 A.秋天的动物 B.秋天的温柔 C.秋天的颜色 D.秋天的气味
“秋天的雨，是一把钥匙。”把“秋天的雨” 比作“钥匙”，形象地写出了秋雨的作用——开启 秋天的大门，将人们从炎热的夏季引入凉爽的秋天。
怎样理解“钥匙”一词？
同学们回想一下，上节课 我们学过的理解词语的方 法有哪些？
联系生活实际，可以了解钥匙的本义。除此之外，
还可以通过想象，联系语境理解它在文中的意思。秋
温柔——粗暴 凉爽——闷热 加紧——放慢
炎热——寒冷 香甜——苦涩 欢乐——悲伤
整体感知
请同学们再次有感情地朗读课文，边读 边思考：课文的每一段写了什么内容？秋天 的雨给你留下了什么印象？
秋天的雨,是一把钥匙。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨,是一曲丰收的歌,欢乐的歌。
拟人 “你挤我碰、争”说明橘子和柿 子的数量多，展现了果园里丰收的景象。
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
“频频点头”运用了什么修辞手法？想象 一下菊花在秋雨里频频点头是怎样的一幅画面。
【炎热】（天气）很热。 【凉爽】清凉爽快。 【频频】连续不断地，多次地。 【加紧】加快速度或加大强度。 【舒舒服服】身体或精神上感到轻松愉快。 【油亮亮】油光发亮。 【丰收】收成好。
部编版三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》教学课件
尝试围绕一个中心意思写一段话。
指定一个景物，从颜色、味道、形状、动作等方面对景物 进行描写，并且能展开合理的联想。
板书设计
总起 秋 天 的 分述 雨
总结
打开秋天的大门 缤纷的色彩 好闻的气味 特点 金色的喇叭
丰收、欢乐之歌
喜爱 赞美
课后练习
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
钥. 匙(yuè y√ào) 一枚. (m√éi meí)
寻找中心句，了解用一句话概括文段的内 容的写法，说一说课文是怎样围绕一个意 思安排内容的。
说说你从哪些词语中体会到秋雨带来的五彩缤纷。
黄黄的银杏叶 红红的枫叶 金黄色的田野 橙红色的果树 多彩的菊花
找出表示颜色的词语，读一读。
描绘秋天绚丽多 彩的美丽景象。
成语的近义词还有 “五光十色、五颜六”。
秋天的雨像什么？是什么？
如果说秋天是一个花园，那么你认为打开秋 天大门的钥匙是什么？
精读课文
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
这是一个什么句子？ 比喻句
秋雨和钥匙有什么相似之处？
朗读第2—4自然段，想一想这三个自然段 的主要内容，画出表现主要内容的句子。
____________________. __. ______________________
2. 小朋友的脚，好常闻被的那气香味味勾住。(联系上下文)
___________________.___.______________________
3. 美丽的菊花连在续秋不雨断里地频；频多点次头地。(查字典)
再读课文，圈出文中不了解的词语。
hé yán liào piào zhēnɡ xiān wén
指定一个景物，从颜色、味道、形状、动作等方面对景物 进行描写，并且能展开合理的联想。
板书设计
总起 秋 天 的 分述 雨
总结
打开秋天的大门 缤纷的色彩 好闻的气味 特点 金色的喇叭
丰收、欢乐之歌
喜爱 赞美
课后练习
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
钥. 匙(yuè y√ào) 一枚. (m√éi meí)
寻找中心句，了解用一句话概括文段的内 容的写法，说一说课文是怎样围绕一个意 思安排内容的。
说说你从哪些词语中体会到秋雨带来的五彩缤纷。
黄黄的银杏叶 红红的枫叶 金黄色的田野 橙红色的果树 多彩的菊花
找出表示颜色的词语，读一读。
描绘秋天绚丽多 彩的美丽景象。
成语的近义词还有 “五光十色、五颜六”。
秋天的雨像什么？是什么？
如果说秋天是一个花园，那么你认为打开秋 天大门的钥匙是什么？
精读课文
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
这是一个什么句子？ 比喻句
秋雨和钥匙有什么相似之处？
朗读第2—4自然段，想一想这三个自然段 的主要内容，画出表现主要内容的句子。
____________________. __. ______________________
2. 小朋友的脚，好常闻被的那气香味味勾住。(联系上下文)
___________________.___.______________________
3. 美丽的菊花连在续秋不雨断里地频；频多点次头地。(查字典)
再读课文，圈出文中不了解的词语。
hé yán liào piào zhēnɡ xiān wén
部编版三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》上课课件
一（ 把 ）扇子 一（ 场 ）秋雨 一（ 首 ）歌曲
二、我能根据课文内容填一填。
1.秋天的雨，是一把( 钥匙 )。 2.秋天的雨，藏着非常好闻的( 气味 )。 3.秋天的雨，吹起了( 金色 )的小喇叭。 4.秋天的雨，带给大地的是一曲( 丰收的歌 )， 带给小朋友的是一首( 欢乐的歌 )。
三、看拼音写词语，完成练习。
如何读出句子的层次感
句子是表达一个完整意思的语言单位。每个句子的 构句方式不同，所表达的内容不同，抒发的情感不同，特 点和规律呈现多种变化，朗读时掌握与文句相适应的停顿， 有助于正确、清楚、生动地表达文章的意思。
自读下面的句子。
金黄色 是给田野的，看，田野 像金 色的海洋。橙红色 是给果树的，橘子、 柿子 你挤 我碰，争着要人们去摘呢！
“扇走了”“邮来了”，赋予银杏树叶和枫叶
人的动作，富有情趣。
语文要素
金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘 子、柿子你挤我碰，争 着要人们去摘呢！
“你挤我碰”运用了拟人的修辞手法，说明橘 子和柿子的数量多，暗示今年又是一个丰收年。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！
知内容
再读课文，填一填,选一选。 1.课文把 秋雨 作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙 地串起来，给我们展示了一个 美丽 、 丰收 、欢乐 的 秋天。 2.课文是从哪几个方面描写秋雨的？（ ABC）
A.秋天的颜色 B.秋天的味道 C.秋天的声音
查资料
查有关秋天的诗句，填一填,背一背。 秋风萧瑟 ，洪波涌起。(曹操《观沧海》) 解落三秋叶，能开二月花 。(李峤《风》) 常恐秋节至，焜黄华叶衰 。(汉乐府《长歌行》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
新人教版三年级语文上册第二单元6《秋天的雨》(第1课时)课件
秋天的雨
第一课时
0
情景导入
你是如何知道秋天来了的？
0
认识生字
yào shi bīn méi zhēng
钥匙缤枚争
gōu lǎ hòu qǔ fēng
勾 喇厚曲 丰
0
认识生字
钥匙
喇叭
0
认识生字
落叶收集
清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 淡黄 气味 香甜 香味 过冬 丰收
选词造句
0
谈话导入
0
课文朗读 朗读课文第2自然段，感受秋天的色彩美。
五彩缤纷的颜料盒
0
课文朗读
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄 的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇 走了夏天的炎热。
边读边想象银杏叶的美丽，读出动感。
0
课文朗读
它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天的凉爽。
边读边想象，感受 枫叶飘落的情景。
快来朗读课文，感受秋天的雨带来的 多彩世界吧！
0
课文朗读
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开了。
秋天的雨有什么特点，怎 样读才能表现出来？
0
课文朗读
自由朗读2—4自然段，想一想秋 天的雨带来了什么？把你喜欢的段落 多读两遍。
五彩缤纷的颜料盒 非常好闻的气味 吹起了金色的小喇叭
读出丰收的喜悦和小朋友的欢乐！
0
学写生字
盒颜 料票 飘 争仙 淡闻梨勾 曲丰
把自己认为写得最好的汉字，画上圈。
0
学写生字
三撇不要 写少了。
票 上面不要写 成“西”。
颜 争 注意横画出头。
0
12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
第一课时
0
情景导入
你是如何知道秋天来了的？
0
认识生字
yào shi bīn méi zhēng
钥匙缤枚争
gōu lǎ hòu qǔ fēng
勾 喇厚曲 丰
0
认识生字
钥匙
喇叭
0
认识生字
落叶收集
清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 淡黄 气味 香甜 香味 过冬 丰收
选词造句
0
谈话导入
0
课文朗读 朗读课文第2自然段，感受秋天的色彩美。
五彩缤纷的颜料盒
0
课文朗读
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄 的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇 走了夏天的炎热。
边读边想象银杏叶的美丽，读出动感。
0
课文朗读
它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天的凉爽。
边读边想象，感受 枫叶飘落的情景。
快来朗读课文，感受秋天的雨带来的 多彩世界吧！
0
课文朗读
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开了。
秋天的雨有什么特点，怎 样读才能表现出来？
0
课文朗读
自由朗读2—4自然段，想一想秋 天的雨带来了什么？把你喜欢的段落 多读两遍。
五彩缤纷的颜料盒 非常好闻的气味 吹起了金色的小喇叭
读出丰收的喜悦和小朋友的欢乐！
0
学写生字
盒颜 料票 飘 争仙 淡闻梨勾 曲丰
把自己认为写得最好的汉字，画上圈。
0
学写生字
三撇不要 写少了。
票 上面不要写 成“西”。
颜 争 注意横画出头。
0
12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
人教版三年级上册第6课《秋天的雨》教学设计(第一课时)
人教版三年级上册第6课《秋天的雨》教学设计【教材分析】《秋天的雨》是三年级上册第二单元的一篇精读课文。
本文紧扣单元人文主题“金秋时节”，借描写秋雨展现了秋天的缤纷色彩、丰收之景，以及动植物准备过冬的情景，激发学生热爱秋天、热爱自然的情感，感受文学语言的独特魅力，并活化运用语言，表达自己对秋天的独特体验和感受。
本课属于新课标中“文学阅读与创意表达”学习任务群。
通过整体感知、联想想象，品味语言之美，形成个性化的阅读感受。
本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。
因此除了让学生掌握生字词时，主要是让学生运用前面学过的理解词语方法，还应结合具体的文本语境，引导学生运用这些方法解决问题。
比如，理解课文中的“五彩缤纷”。
可以先指导学生诵读第二自然段，感受秋天丰富的色彩。
然后圈画出相关描写色彩的词语，理解“五彩缤纷”除了表示颜色很多，“五彩缤纷”还包含着怎样的意思呢？通过朗读上下文、借助插图、想象画面、联系生活实际等方法，帮助学生理解“五彩缤纷”不仅表示颜色多，而且指画面鲜亮、色彩绚丽，具有一种动态的美。
还比如“扇哪扇哪”“你挤我碰”“频频点头”等拟人化的写法十分生动有趣，教师可以让学生化身植物表演这些动作，突出了秋天的美妙与热闹。
【教学目标】1.随文识字“钥、匙”等5个生字，通过字形比较、抓关键笔画等方式会写“盒、颜”等6个生字。
2.有感情地朗读课文1、2自然段，感受秋天的美好，背诵第2自然段3.能读懂课文内容，知道课文是从哪些方面写秋天的雨，说出自己感兴趣的部分。
4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思，感受秋雨之美。
【课前准备】多媒体课件、课堂作业本【教学过程】一、开门见山，揭示课题1.出示图片，提问学生看到了什么（一扇门），要如何打开这扇门呢？预学提示，引出：秋天的雨是一把钥匙。
二、任务驱动，开启秋天大门任务一：获取秋之钥匙出示学习要求（课件）1.自由朗读课文，读准字音，读通句子；2.思考课文从哪几方面写了秋天的雨？只有得到这把钥匙，我们才能打开秋天的大门。
人教部编版三年级语文上册 第二单元 课文 第6课 秋天的雨课件
秋天的雨
总起 打开秋天的大门
缤纷的色彩
分 述
好闻的气味
特点
金色的喇叭
总结 丰收、欢乐之歌
喜爱 赞美
一叶知秋 多事之秋 一日三秋
【带“秋”字的成语】 秋高气爽 风落叶 老气横秋 平分秋色 秋收冬藏 明察秋毫
春华秋实 千秋万岁 春兰秋菊
初步感知
初步感知2
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：秋天的雨，带来了秋天 的开始。
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？ 照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
参考答案：它把红色给了枫树，红红的 叶子像一个个脚印，走啊走啊，书写出秋天 的故事。
1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。 2.收集关于秋天的资料。 3.画一画秋天的景物。
三、古诗词积累。
与秋天有关的诗句 秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》） 解落三秋叶，能开二月花。（李峤《风》） 常恐秋节至，焜黄华叶衰。（汉乐府《长歌行》） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
（刘禹锡《秋词》）
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
朗读指导：朗读课文时要充满感情地把 秋天的美丽、丰收、欢乐体现出来。语气欢 快活泼，语速较快。
争 组词：争先 争抢 争先恐后
ɡōu
勾 组词：勾住 勾引 勾人心弦
字词乐园
会认字
lǎ
喇 组词：喇叭
bā
叭 组词：喇叭
hòu
厚 组词：薄厚 厚道 厚此薄彼
字词乐园
会认字
qǔ
曲 组词：歌曲 曲子 曲终人散
fēnɡ
丰 组词：丰收 丰富 五谷丰登
部编版三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》课件
把叶子比作成一把把小扇子， 生动形象地写出了叶子的形状和 颜色。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
将“扇哪扇哪”改为“扇哪”，读一读有什么不一样？
注意“扇”的读音，用了“扇”字， 这样来写使叶子呈现动态美，让银杏叶 动起来、活起来了。“扇哪扇哪”更具有 画面感。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
比喻
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
五颜六色
秋天的雨，有一盒 的颜料。
“五彩缤纷”写出 了秋天丰富的色彩。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
银杏树
枫树
田野
果树
菊花
黄色
红色
橙红色 更多颜色
秋天的雨把这么多颜色带给大自然，难怪作者说 “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
比喻
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
初读课文，掌握生字
比一比： 钥—— 阴
匙——是
喇——刺
加一加：
合皿 盒 米斗 料 票风 飘 利木 梨
钥匙 缤纷
勾住 喇叭
一枚 一曲
丰收
再读课文，整体感知 说一说：课文从哪三个方面写了秋天的雨？ 缤纷的色彩 好闻的气味
动、植物准备过冬的情景
再读课文，整体感知
这些句子在文中的什么位置？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
自主学习，想象过冬情景
拟人
小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，
准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮
亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
将“扇哪扇哪”改为“扇哪”，读一读有什么不一样？
注意“扇”的读音，用了“扇”字， 这样来写使叶子呈现动态美，让银杏叶 动起来、活起来了。“扇哪扇哪”更具有 画面感。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
比喻
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
五颜六色
秋天的雨，有一盒 的颜料。
“五彩缤纷”写出 了秋天丰富的色彩。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
银杏树
枫树
田野
果树
菊花
黄色
红色
橙红色 更多颜色
秋天的雨把这么多颜色带给大自然，难怪作者说 “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”。
朗读赏析，感悟缤纷色彩
比喻
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
初读课文，掌握生字
比一比： 钥—— 阴
匙——是
喇——刺
加一加：
合皿 盒 米斗 料 票风 飘 利木 梨
钥匙 缤纷
勾住 喇叭
一枚 一曲
丰收
再读课文，整体感知 说一说：课文从哪三个方面写了秋天的雨？ 缤纷的色彩 好闻的气味
动、植物准备过冬的情景
再读课文，整体感知
这些句子在文中的什么位置？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
自主学习，想象过冬情景
拟人
小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，
准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮
亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
三年级语文上册第二单元6秋天的雨教学课件新人教版
拓展延伸
◎ 小练笔：仿照课文写一写秋天的雨 还会给谁什么？
拓展延伸
含有“秋”字的词语 一叶知秋 秋高气爽 秋风落叶 春华秋实 一日三秋 多事之秋 平分秋色 千秋万岁 秋收冬藏 老气横秋 明察秋毫 春兰秋菊
动态 美
照样子说一说
课文解读
◎ 说说你从标红的词语中感受到了什么。 拟人
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争 着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄 的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
做做动作
你挤我碰
丰收景象
频频点头
摇曳生姿
课文解读
◎ 读第3自然段,思考：香味为什么会勾住小朋友的 脚呢？ 梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多 好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚, 常被那香味勾住。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给 小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天 的雨
课堂小结
总起 分述 总结
打开秋天的大门
缤纷的颜料 好闻的气味 金色的喇叭
喜爱 赞美
丰收的歌 欢乐的歌
课堂小结
本文以_秋__天__的__雨__为线索,把秋天 的景物巧妙地联系起来,从整体描绘了 一个___美__丽、___丰__收、___欢__快的秋天,表 达了作者对秋天的___喜__爱__和__赞__美。
语文 三年级上册
6 秋天的雨
新课导入
◎ 同学们,你们喜欢下雨吗？喜欢什么样的雨呢？
课文朗读
◎ 听范读,边听边画出文中的生 字,注意生字的读音。
字词学习
yào shi
钥匙
méi
一枚
hòu
厚实
bīn
五彩缤纷
ɡōu
(2019)三年级语文上册6.秋天的雨【第1课时】展示课PPT课件【部编(统编)人教版小学语文最新改版】
书写指导：上边“人”要舒展， 下边“一”和“口”要小， “皿”字下横要两边出头。
我会写
yán
颜料 颜
结构：左右
音序：Y 部首：页
书写指导：整体要写紧
组词：颜色 五颜六色
凑。“产”要窄，下边
造句：这一盒颜料有十多种色彩。 有三撇。
我会写
原料
liào
料
结构：左右
音序：L 部首：斗
书写指导：左右两竖都
组词：新闻 闻风丧胆
“耳”上横和左竖要短，下
造句：公园里散发着好闻的花的香味。 横和右竖稍长并交叉。
我会写
lí
香梨 梨
结构：上下 音序：L 部首：木 组词：梨园 杏雨梨云 造句：这种香梨非常好吃。
书写指导：上下都稍扁， “利”要紧凑，下边“木” 一横要长，撇和捺要舒展。
我会写
gōu
勾住 勾
结构：半包围 音序：G 部首：勹 组词：勾魂 一笔勾销 造句：鱼的香味勾住了我胃口。
书写指导：左右都要窄，整 体要紧凑，“风”下边稍宽， 里面撇和点要大一些。
我会写
zhēng
争着 争
结构：上下 音序：Z 部首：⺈ 组词：争夺 争分夺秒 造句：同学们都争着打扫教室卫生。
书写指导：第四笔横要长， 在右边出头，最后一笔上 边不出头。
我会写
xiān
仙子 仙
结构：左右 音序：X 部首：亻 组词：仙女 仙风道骨 造句：小丽就像一个仙子在舞台上
学习目标
1.会认本课11个生字，会写13个生字，理解生字组成的 词语。(重点)
2.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
关于秋天的俗语 表示颜色多的成语 描写秋天的成语
三年级语文上册 第二单元 6《秋天的雨》(第1课时)课件小学三年级上册语文课件
钥匙 缤 枚争勾
lǎ bā hòu qǔ fēng
喇 叭厚曲丰
第三页，共二十一页。
我会写
qǔ （歌曲(gēqǔ)）
曲
qū （曲折）
shi （钥匙(yào shi)）
匙
chǐ （汤匙）
shàn（扇子
扇
(shàn zi)）
shān（扇风）
第四页，共二十一页。
我会写
盒子 颜料 邮票 飘扬 (yánliào) 话运用了什么(shén me)修辞手法，写出了秋雨什么(shén me)样的特 点？
比喻，把银杏叶比作小扇子，把枫叶比作邮票，
写出了秋雨驱走炎热，带来凉爽的特点。
第十二页，共二十一页。
课文(kèwén)讲解
“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天(qiūtiān)的凉爽。”其中“飘哇飘哇”这个词用的好不
在林中飞舞着飘然落下。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢
Image
第二十一页，共二十一页。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷(wǔ cǎi bīn fēn)的颜料。你看， (1)它把______给了________，_______像_______，________。
(2)___________是给_______________，_________________。
第十六页，共二十一页。
拓展(tuò zhǎn) 延伸
第八页，共二十一页。
课文(kèwén)讲解
课文从哪几方面(fāngmiàn)写秋天 的雨？
颜色——五彩缤纷(wǔ cǎi bīn fēn) 气味——好闻 声音——吹起小喇叭，预示冬天来了
第九页，共二十一页。
课文(kèwén)讲解
自读第2自然段：
lǎ bā hòu qǔ fēng
喇 叭厚曲丰
第三页，共二十一页。
我会写
qǔ （歌曲(gēqǔ)）
曲
qū （曲折）
shi （钥匙(yào shi)）
匙
chǐ （汤匙）
shàn（扇子
扇
(shàn zi)）
shān（扇风）
第四页，共二十一页。
我会写
盒子 颜料 邮票 飘扬 (yánliào) 话运用了什么(shén me)修辞手法，写出了秋雨什么(shén me)样的特 点？
比喻，把银杏叶比作小扇子，把枫叶比作邮票，
写出了秋雨驱走炎热，带来凉爽的特点。
第十二页，共二十一页。
课文(kèwén)讲解
“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天(qiūtiān)的凉爽。”其中“飘哇飘哇”这个词用的好不
在林中飞舞着飘然落下。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢
Image
第二十一页，共二十一页。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷(wǔ cǎi bīn fēn)的颜料。你看， (1)它把______给了________，_______像_______，________。
(2)___________是给_______________，_________________。
第十六页，共二十一页。
拓展(tuò zhǎn) 延伸
第八页，共二十一页。
课文(kèwén)讲解
课文从哪几方面(fāngmiàn)写秋天 的雨？
颜色——五彩缤纷(wǔ cǎi bīn fēn) 气味——好闻 声音——吹起小喇叭，预示冬天来了
第九页，共二十一页。
课文(kèwén)讲解
自读第2自然段：
三年级语文上册第二单元6秋天的雨第1课时教案新人教版20200817225
6 秋天的雨这是一篇抒情意味很浓的散文，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋时各种动植物准备过冬的情景，结尾抒发了作者喜秋、赞秋的情感。
课文把秋雨作为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上勾画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
三年级的学生以感性思维为主，教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。
秋天是个美丽的季节，也是个丰收的季节。
这篇课文用生动的语言写出了秋天的特点，学生通过朗读、理解课文，不仅能感受课文的语言美，而且能体会秋天的美好。
读懂这篇课文很大程度上取决于学生在生活中对秋天的切身感受。
因此课前可让学生注意观察身边秋天的景物，有条件的可到田野、到果园参加秋收活动，还可以搜集秋天的图画，增加对秋天的感性认识。
教师可准备一些与秋天有关的课件。
也可以用投影把学生的搜集与大家共享，还可以配乐朗诵，运用画面和配乐朗诵，让学生体验秋天的美好，从而缩短学生与书本的距离。
【知识与技能】1．会认10个生字，会写13个字，正确读写重点词语。
2．有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
3．读懂课文内容，感受秋天的美好，知道作者是从哪三个方面写秋天的雨的，并和同学交流自己最感兴趣的部分。
4．能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
能发挥想象，仿照例句写句子。
【过程与方法】能通过朗读品味课文，感受文字之美。
仿照例句，写句子。
【情感、态度与价值观】在理解课文内容的基础上，感受秋雨的奇特、秋景的美丽，培养对大自然的热爱之情。
重点1．会认10个生字，会写13个字，正确读写重点词语。
2．理清课文脉络，知道课文从哪三个方面写了秋天的雨。
难点能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
能发挥想象，仿照例句写句子。
教师：搜集有关秋天景象的图片，准备多媒体课件。
学生：画一画自己眼中的秋天，预习课文。
2课时第一课时1．会认10个生字。
2．有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
最新人教部编版三年级上册语文《秋天的雨》精品课件
教非 常 感 谢
24
再见！
25
部编版语文三年级上册第二单元第6课
——运用多种方法理解“
”等词语的意思。
1
词语理解
2
秋天的雨，是一把钥匙。
3
4
为什么说秋雨的是一把钥匙呢
5
6
比喻
7
8
9
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
10
近义词:
____
11
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇 子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树， 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给 果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花 仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美 丽的菊花在秋雨里频频点头。
12
黄色
金色
橙红色Hale Waihona Puke 红色 雪白色紫红色
淡黄色
13
黄色
金色
淡黄色
颜色绚丽、丰富
红色
橙红色 紫红色
14
15
16
频频点头
频频点头：不停地点头。
17
勾住
18
“勾住”的意思就是被吸引住。
19
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我学会 了……
大家 辛 苦了
21
教者 反 思
22
教学 研 讨
23
最新人教部编版三年级上册语文《秋天的雨》精品课件
部编版语文三年级上册第二单元第6课
——运用多种方法理解“
”等词语的意思。
词语理解
2
秋天的雨，是一把钥匙。
3
4
为什么说秋雨的是一把钥匙呢
5
6
比喻
7
8
9
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
10
近义词:
____
11
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇 子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树， 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给 果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花 仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美 丽的菊花在秋雨里频频点头。
12
黄色
金色
橙红色
红色 雪白色
紫红色
淡黄色
13
黄色
金色
淡黄色
颜色绚丽、丰富
红色
橙红色 紫红色
14
15
16
频频点头
频频点头：不停地点头。
17
勾住
18
“勾住”的意思就是被吸引住。
19
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么 收获？
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
课后反思
谈谈在解决实际问题中有哪 些需要注意或不太懂的地方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
23
24
——运用多种方法理解“
”等词语的意思。
词语理解
2
秋天的雨，是一把钥匙。
3
4
为什么说秋雨的是一把钥匙呢
5
6
比喻
7
8
9
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
10
近义词:
____
11
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇 子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树， 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给 果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花 仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美 丽的菊花在秋雨里频频点头。
12
黄色
金色
橙红色
红色 雪白色
紫红色
淡黄色
13
黄色
金色
淡黄色
颜色绚丽、丰富
红色
橙红色 紫红色
14
15
16
频频点头
频频点头：不停地点头。
17
勾住
18
“勾住”的意思就是被吸引住。
19
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么 收获？
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
课后反思
谈谈在解决实际问题中有哪 些需要注意或不太懂的地方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
23
24
统编版语文三年级上册第二单元6秋天的雨(第一课时)
6.秋天的雨
第1课时
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
学习目标
本课目标
1.认识10个生字，会写13个字，会写“清凉、留意” 等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 3.课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感
兴趣的部分。
新课导入
同学们，喜欢下雨吗？
新课导入
春雨缠缠绵绵贵如油……
初读感知
这篇课文从哪几方面来描写秋天的雨？ 秋雨的色彩 秋雨的气味 秋雨的声音
随堂练习
一、选词填空。
清凉
凉爽
1.这只唇膏有（ 清凉 ）的薄荷味儿。 2.晚风习习，使人感到很（ 凉爽 ）。
随堂练习
二、按要求写词语。
描写秋天的词语：秋高气爽
—硕—果—累—累— —天—高—云—淡—
五谷丰登 —————
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本系列课件为河南天星教育传媒股份有限公司旗下《教材帮》品牌图书配属PPT课件，由天星教育开发，并拥有所有版权。本 系列仅用于个人学习欣赏、教学研究，及其他非商业性或非盈利性用途。使用者须遵守著作权法及其他相关法律规定，不得侵 犯本集团及相关权利人的合法权利。 将本课件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如未经授权用于商业或盈利用途，一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。
河南天星教育传媒股份有限公司
学习字词
我会写
盒 颜料票 争仙 闻
勾紧洞油曲丰
学习字词
dàn
淡
易错字
组词：淡黄 淡色 淡忘 造句：这朵淡黄色的月季花真漂亮啊！
这里是一点，不要写成捺
学习字词
第1课时
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
学习目标
本课目标
1.认识10个生字，会写13个字，会写“清凉、留意” 等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 3.课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感
兴趣的部分。
新课导入
同学们，喜欢下雨吗？
新课导入
春雨缠缠绵绵贵如油……
初读感知
这篇课文从哪几方面来描写秋天的雨？ 秋雨的色彩 秋雨的气味 秋雨的声音
随堂练习
一、选词填空。
清凉
凉爽
1.这只唇膏有（ 清凉 ）的薄荷味儿。 2.晚风习习，使人感到很（ 凉爽 ）。
随堂练习
二、按要求写词语。
描写秋天的词语：秋高气爽
—硕—果—累—累— —天—高—云—淡—
五谷丰登 —————
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学习字词
我会写
盒 颜料票 争仙 闻
勾紧洞油曲丰
学习字词
dàn
淡
易错字
组词：淡黄 淡色 淡忘 造句：这朵淡黄色的月季花真漂亮啊！
这里是一点，不要写成捺
学习字词
部编人教版三年级上册第二单元秋天的雨第一课时教案优秀版
《秋天的雨》（第1课时）教学设计课文内容分析：本文是一篇洋溢着诗情画意的散文，通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
课文结构清晰，构段特点鲜明。
全文共五个自然段，第一自然段以“秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了”为引子，带出第二、三、四这三个结构相似的自然段，具体描绘了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。
第五自然段以“秋天的雨是一曲丰收的歌、一首欢乐的歌”结尾，抒发了作者喜爱、赞美秋天的情感。
课文表达上语言优美，运用富有表现力的词句，生动细腻地描绘了烂漫的秋色。
第一自然段将秋雨比作钥匙，形象地写出了秋雨开启了秋天的大门：第二自然段运用比喻、拟人等修辞手法，描绘秋天五彩缤纷的美丽景象：第三自然段将秋雨带来的香味写得细致入微：第四自然段的“吹起金色小喇叭”，犹如一位通讯员在告知动植物快准备过冬。
学情分析：三上的学生已具备较强的识字、写字能力，能运用多种方法识记生字，能较规范地书写。
在低年级，学生对“联系上下文”、“结合生活实际”等理解词语的方法已有所了解。
教学目标：（一）会正确认读“钥、匙”等10个生字：能正确、规范地书写“盒、颜”等13个字：会写“清凉、留意”等14个词语。
（二）能运用多种方法理解“五彩缤纷、勾住”等词语的意思，并与同学交流理解词语的方法。
（三）能有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。
能发挥想象，仿照例句写句子。
（四）知道课文从三方面写秋天的雨，和同学交流最感兴趣的部分。
教学重点：（一）正确识字、写字。
（二）能运用多种方法理解“五彩缤纷、勾住”等词语的意思，并与同学交流理解词语的方法。
（三）能有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。
教学难点：（一）能运用多种方法理解“五彩缤纷、勾住”等词语的意思，并与同学交流理解词语的方法。
（二）能发挥想象，仿照例句写句子。
教学流程：一、创境，提示课题（一）创设情境出示秋雨的情境图，师相机描述秋雨的美景。
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课文讲解
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！
这句话好在哪里？写出了秋天什么样的特点？
运用了拟人的修辞手法，写出了果子多的特点。
拓展延伸
作者一定很喜欢秋天，他通过观察，并用了那么多不
同的表达方式写了秋天的雨带给景物们的快乐。其实在大
自然中，还有很多东西都在分享着秋雨的快乐。用我们的
啊，迎来了秋天的凉爽。
紫红色是给喇叭花的，紫红紫红的喇叭花像一个个小喇叭，吹 啊吹啊，吹来了秋天的歌声。 示例二：它把墨绿色给了松树，绿绿的松叶像一枚枚小针，缝啊 缝啊，缝出了秋天美丽的衣衫。
紫色是送给葡萄的，紫色的葡萄像一颗颗珍珠，闪闪发光。
归纳总结
课文把秋雨作为一条线索，从颜色、气味、 声音等方面，写出了一幅美丽、丰收、欢 乐的秋天的景象。
天的凉爽。 这两句话运用了什么修辞手法，写出了秋雨什么样的特点？
比喻，把银杏叶比作小扇子，把枫叶比作邮票， 写出了秋雨驱走炎热，带来凉爽的特点。
课文讲解
“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了 秋天的凉爽。”其中“飘哇飘哇”这个词用的好不 好？为什么？
好，因为这样的描写让我们好像看到 了一幅很美的画，许多红红的枫叶在林中 飞舞着飘然落下。
一枚枚邮票
课后作业
你能搜集写秋雨的诗句吗？快来动手试 一试吧，看谁搜集的最多。
课堂小练 根据课文内容填空。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像（ 走了（ 哇，（ ）。它把红色给了枫树，红红的枫叶像（ 夏天的炎热 ）。金黄色是给田野的，看，田野像（ ）！
一把把小扇子 ），扇哪扇哪，扇
），飘哇飘 ）。
邮来了秋天的凉爽 橙红色是给果树的，橘子、柿子（ ），（ 金色的海洋 你挤我碰 争着要人们去摘呢
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：秋天的雨把那么多五彩缤纷的颜色都分别给了谁？ 它把黄色给了银杏树
它把红色给了枫树
它把金黄色给了田野 它把橙红色给了果树 它把更多的颜色给了菊花仙子
课文讲解
比较下面这段话和课文中的句子，你们说谁写得好？为什么？
“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。银杏树变黄了，枫树
课文讲解
说秋雨带着“清凉”，可又为什么说它
还带着“温柔”呢？ 秋雨不像夏雨那样又猛又热，也不像冬雨那样又刺又冷，而 像一位柔美的小姑娘，当我们还在为那炎炎夏日忧愁、烦恼的时 候，她已悄然地为我们送来了清凉，打开了通向秋天的、通往丰 收的大门。
课文讲解 课文从哪几方面写秋天的雨？
颜色——五彩缤纷
气味——好闻 声音——吹起小喇叭，预示冬天来了
笔也去写写这神奇的秋雨吧！
拓展延伸
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，
(1)它把______给了________，_______像_______，________。 (2)___________是给_______________，_________________。
拓展延伸
示例一：它把橙色给了橘子，黄黄的橘子像一个个小灯笼，摇啊摇
匙
chǐ （汤匙）
扇
shàn（扇子）
shān（扇风）
我会写
盒子 颜料 邮票 飘扬 争相 仙子
淡黄 闻着 梨花 勾住 歌曲 丰收
我会写
五彩缤纷： 指颜色繁多，非常好看。
频频点头： 与人交流，遇到同意的意见或者建议，表示附和的 点头动作。 丰收： 收成好，产量高。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：“秋天的雨，是一把钥匙。”运用了什么修 辞手法，有什么作用？ 比喻，把雨比作是钥匙，写出了秋雨的降临打开了秋 天的大门。
人教版小学语文三年级
6 秋天的雨
第一课时
引入新课
大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑 娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的门……今天， 我们一起来走近秋天，走近秋天的雨。
我会认ng
gōu
钥匙 缤 枚争勾
喇 叭厚曲丰
lǎ
bā
hòu
qǔ
fēng
我会写
qǔ （歌曲）
曲
qū （曲折） shi （钥匙）
变红了，田野变金黄了，果树变橙红了，菊花变成紫红，淡黄，
雪白了。”
课文好
课文写得更具体形象，它把黄黄的叶子比作一把把小扇子，它把红 红的枫叶比作一枚枚邮票，把金黄色的田野比作金色的海洋。
课文讲解
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把
小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了
枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋