六年级语文上《山海关》
六年级上册《山海关》精品课件
学习要点提示：
课文三、四、五自然段通过对山海关城楼及地形的描 写突出山海关的气势磅礴，在自学课文时要抓住关键语句。
例如： 第三段中“铮铮响”“思慕已久”“名不虚传”等词 语直接抒发了作者对山海关的赞美与热爱。 第四段通过具体写箭楼、匾额及题字的特点，突出 了山海关的“气势磅礴”。 第五段作者的目光在长城的牵引下，从北至南，由山 及海，“蜿蜒而来、伸展开去、直冲下来、一头扎向”等 词语活化了长城的形态，让山与海遥遥相连。“脖颈儿之 上、山水之间、咽喉之地”用形象、贴切的比喻将其“险 要”表达的淋漓尽致。
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山海关
山海关资料
初步读文
板块：教学设计—
自学提示
课外拓展
山海关介绍：
山海关之所以被誉为“天下第一关”，一是 从地理位置上，为万里长城东部起点的第一座关 隘；再就从地理形势上，依山襟海，雄关锁隘， 易守难攻。长城东部起点的山海关，成为明清以 来特别是近代史上“关”的代表称号了。
阅读要求：
1.自由朗读课文，划出不理解的词， 注意生字的读音，把句子读通顺。
义务教育课程标准实验教科书
小学语文
(六年级 上册)
序言
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六上第9课《山海关》
9.山海关主备人戴敏单位西坛小学编号0901课型新知探究课课时第一课时小主人姓名学习目标1.我能学会本课9个生字，会写并理解“巍然耸立、蜿蜒、无垠、碧波万顷、盔甲、捍卫”等词语。
2.我能通过初读课文，把握文章的主要内容，理清课文描写顺序。
重难点通过初读课文，把握文章的主要内容，理清课文描写顺序，。
学习过程师生笔记☆知识链接峻青，原名孙俊卿，中国当代著名作家。
生于1922年。
山东省海阳县西楼子村人。
幼家贫，只读了几年小学，十三岁即做童工。
抗日战争爆发后，在地方抗日民主政府从事教育和群众工作。
1941年写了第一篇作品。
1944年后。
任胶东区党委机关报《大众报》记者，新华社前线分社随军记者，敌后武工队小队长。
1948年春，随军南下，作中原新华记者。
后调《中原日报》、中南人民广播电台工作。
1952年，调中南文艺界联合会从事专业创作。
后调上海，任作协上海分会代理党组书记。
1957年任作协上海分会书记处书记。
1960年被选为中国作家协会理事。
主要作品：有短篇集《黎明的河边》、《海燕》、《最后的报告》、《胶东纪事》、《怒涛》；长篇小说《海啸》；散文集《秋色赋》、《欧行书简》。
此外，还有与人合写的论文集《谈谈短篇小说的写作》。
一、自主学习1．我用自己喜欢的方式读了遍课文，读得（正确流利还需努力）。
2．我能大声地朗读下列词语并完成练习。
名不虚传气势磅礴广袤无垠浑然一体干戈扰攘慷慨悲歌捍卫忠贞引人瞩目我的课堂我做主- 1 -重关要塞巍然耸立连绵起伏碧波万顷我要认真地把加粗的词语书写两遍：。
3.我会通过查找工具收或联系上下文理解词语：铮铮：。
名不虚传：伦比：浑然一体：扰攘：可歌可泣：4．我能在练习本上写三、三、二。
（三个拼音，三个字，组两个词语）5．我知道本文通过描写山海关的，缅怀山海关的。
本文的总起句是。
对子互查我的自学表现：☆☆☆☆☆二、合作探究学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分。
1．根据自己对课文的理解填空读了这篇课文，我知道文中这几个自然段主要写“我”看到的景象，这几个自然段写“我”由此展开的联想，其余自然段写了。
9《山海关》
这些句子该读 出什么语气？
（读出赞叹 的语气）
哦，好一座威武的雄关! ——山海关，这号称“天下第一关” 的山海关!
1.首先看到了一座威武的雄关！这一声惊喜的
赞叹，先声夺人，引人入胜，也为全文奠定了情感
基调。 ‚——山海关，这号称‘天下第一关’的山海 关！‛
破折号承前说明‚威武的雄关‛就是‚山海关‛。
拟人，抒发 强烈的赞美之情。
你能将它改成反问句吗？
仿写句子：
啊，故宫，你就是 ； 你就是 啊， 是 你就是 ！ ，你就 ； ！
我的歌颂
鼓舞着…… 激励着…… 永远刻在人们的心中
如今，这雄关虽已成为历史陈迹，但是它
却仍以它那雄伟庄严的风貌、可歌可泣的历史，
鼓舞着人们的坚强意志，激励着人们的爱国情
S版小学六年级语文上册
9 山海关
作者简介
峻青：原名孙俊青 1922年出生于山东 省海阳县。当代作 家，在小说、散文、 评论、戏剧、电影 等方面都有成就。 主要作品集有《黎 明的河边》《海啸 》《欧阳书简》《 秋色赋》等。本文 选自《雄关赋》
万里长城
长城东起山海关，穿过高山，越过深谷，伸蜒于沙漠和 草原，一直到达终点嘉峪关。全长1.2万余华里，故称万里长 城。 长城的修筑是在漫长的岁月中逐步完成的。从修筑伊始 到最后完成，历时2000多年，若把历代修筑的长城连接起来， 总长超过50000公里。长城以其气势磅礴而成为世界上最伟 大的工程之一，从卫星上遥瞰人类的家乡--地球，所见不多 的建筑物之一即有万里长城的身影，她是中华民族艰苦卓绝、 坚韧不拔、古老文明的象征。 在公元前五至七世纪的春秋战国时期，中原大地诸侯争 霸，战争频繁。为了防御北方草原强悍的游牧部落袭扰中原， 位于北部的燕、赵、秦等国于要冲之地高筑城墙。秦始皇统 一中国，将列国长城连成一线，从而形成西起甘肃临洮、东 至辽东延锦万里的军事屏障，创造了举世闻名的古代工程奇 迹。
六年级语文上册第一单元5《山海关》主题阅读雄关赋冀教版
雄关赋哦，好一座威武的雄关！——山海关，这号称“天下第一关”的山海关！山海关这铮铮响的名字，是我刚记事的童年，从我的一位四爷那里听到的，从此，在心里刻下了这座雄关的影子。
我的四爷，是一个关东客。
还在他才十几岁的时候，就像我故乡的许许多多为贫困所迫无路可走的农民一样，孑然一身，肩上背着一张当作行李的狗皮，下关东谋生去了。
待到重返故里，已经是七十多岁的老人。
和他几十年前离乡时一样，依然是孑然一身，两手空空。
他带回来的惟一财物，就是那漂泊异乡浪迹天涯的悲惨往事和种种见闻。
这当中，就有着山海关。
至今我还清晰地记得：冬景天，我们爷儿俩偎坐在草垛根下，晒着暖烘烘的三九阳光，他对我讲述山海关的一些传说、故事的情景。
那雄伟的城楼，那险要的形势，那悲壮的历史，那屈辱的陈迹，那塞上的风雪，那关外的离愁……善感的心灵，也曾为背乡离井、远徙异地的行人在跨过关门时四顾苍茫的悲凄情景而落下过伤感的眼泪，也曾为孟姜女的忠贞和不幸而郁郁寡欢；然而更多的却是为那雄关的雄伟气势和它那抵御外侮、捍卫疆土的英雄历史所感动，所鼓舞。
幼稚的心灵上，每每萌发起一种庄严肃穆、慷慨激昂的情怀。
也曾做过一些童年的梦：梦中，常常是身着戎装，飞越那绵延万里的重重关山，或是手执金戈高高地站立在雄伟高大的城门之上……啊，梦虽荒唐，然而那仰慕雄关、热爱国土的心却是真挚的，深沉的。
遗憾的是，这离京都颇近的雄关，我却没有到过。
它留给我的依然还是童年时代从四爷那里得来的模糊的影子。
机会不是没有。
有一次，大概是一九五六年的春天吧，我出访东欧，乘的是横越东北大地和西伯利亚荒原的国际列车。
我从列车播音员的广播中，听到了沿途将要经过的一些城市，这当中，就有山海关。
当时的心情是十分兴奋的。
列车过了秦皇岛以后，我就渴望尽快看到山海关。
列车驶近山海关车站的时候，我才发现：原来这车站和铁路线离山海关还有相当远的一段距离。
我从车窗里探出头去，向北张望，心想能远远地眺望一下也好。
时已黄昏，苍茫的暮色，笼罩着大地，任你瞪大了眼睛，竭力张望，也望不见山海关，只能隐隐约约地望见一抹如烟似雾的淡影，和从四野里升腾起来的炊烟暮霭融合在一起，像三春烟雨中的景色似的，迷离难辨。
秦淮区一小六年级语文上册第一单元5山海关拓展知识山海关的由来冀教
山海关的由来据说在六百多年前,朱元璋做了大明朝皇帝，他下了一道旨,派元帅徐达和军师刘伯温到京城以北边塞之地围城设防，两年之内，必须完成.徐达，刘伯温二人领了旨，带着人马，即日起程，很快就到了边塞.第二天，两人骑马登高瞭望，寻找筑城的地方。
要讲筑城，徐达是外行,他只会交兵征战，冲锋陷阵；围城设防,却不如刘伯温。
刘伯温上知天文，下知地理，学问大了。
徐达站在高处一看，连说：“好地方,好战场！”刘伯温却一声不响.第三天，他二人骑马又来这里，徐达又连声说：“好地方,难得的好地方啊！”刘伯温还是一声不哼。
第四天，他二人骑马又来到这里，徐达又连连说：“好战场啊，好战场!"刘伯温还是不哼一声.徐达见状不解，忙问：“军师，我二人领昆来此围城设防,一连三日，你一言不发，到底为什么?”“为了大明江山!还为了你……”“为我？此话怎说？"刘伯温用马鞭指了前方说：“元帅，你看：北边燕山连绵,南边渤海漫天，在此筑起雄关，真可谓一夫当关，万夫莫开啊！”徐达素知军师谋略高，就问:“你想修个什么样的？”刘伯温说:“这座城要比别的地方的城都要大要高，要城连城、城套城、楼对楼、楼望楼，筑一座铁壁金城。
"刘伯温又用马鞭朝四周一指，说:“元帅,这里既是个好战场，又是个好居处。
你看，这里土地肥沃，气候温和，真是个安家定居的好地方呀！"徐达一听恍然大悟，想起军师说“还为了你”的话。
徐达连连叫好，当日回营，二人连夜画图，第二天派将送往京城。
朝廷准奏,立刻动工。
整整干了一年零八个月，关城竣工.这天早朝，朱元璋一看徐达、刘伯温回来了,就问：“二位爱卿回京，城池可筑成？”二人出班奏道：“托圣上洪福”.“可曾命名?"徐达、刘伯温二人一听，都愣住了。
当时降旨，只叫筑城，未让命名呀!徐达心直，刚一张嘴，只见刘伯温跨前一步说:“臣等未敢妄动。
只是那座城，南入海北依山,真可谓山海之关,万岁圣明，请恩示吧！”朱元璋一听，把手一摆说：“好,就叫山海关！”从朝里回来,刘伯温随徐达到了徐府，对徐达说：“我不能再在朝为官了,我得走了”。
冀教版小学六年级语文上册单课件-2015秋冀教版语文六上《山海关》ppt课件.ppt
悟情感
山海关，将以它那伟大的体魄、 忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中。
抓住情感
明中心
文章赞美了我们伟大民族 的英雄祖先，抒发了作者强 烈的民族自豪感和对祖国的
围绕中心
学写法
1、有序观察：先整体再部分， 由远及近，再由近及远。
近：气势雄伟
远：地形险要
2、展开联想，借事喻理
比照写法
促读写
观察图片，按本文第二
有感而发
我真想……
在我们那古老的中华民族的伟大历史上，在 那些干戈扰攘、征战频仍的岁月里，这雄关巍然 屹立于华夏的大地之上，山海之间，咽喉要地， 一次又一次地抵御着异族的入侵，捍卫着神圣的 祖国疆土。这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖 石，哪一处没洒落过我们英雄祖先的殷红热血？ 这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地， 哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨？
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
我会读 我会认 盔甲 苍劲 抵御 捍卫 巨大匾额 铮铮响 雉堞的垛口 屏藩要塞 逶迤翻腾 身披盔甲 慷慨悲歌 名不虚传 气势磅礴 广袤无垠
哦，好一座威武的雄关! ——山海关，这号称“天下第一关”的山海关!
这些句子该 读出什么语气？
部分的写法写一段话。
万里长城
阅读链接
长城
古继堂
夜晚，月亮和星星 从你臂弯里升起， 清晨，你用红绸 轻轻地抖出太阳一轮。 你是中国健壮的胳膊呀，
凭仙此无天海海朱 轩客日波中底色栏 帷钓真不云画天画 是鳖诚具雨龙容栋
老 龙 头
羡非广全每应万最
安我汉潮蒸变象高
流意游势浮化收楼
作业：
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的 部分。 2.课外阅读峻青的《雄关赋》。 3.搜集有关山海关的故事读一读。
六年级语文上册9课《山海关》
教学
重点
难点
概括山海关的特点，培养学生概括归纳总结的能力和准确用词的能力。引导学生结合课文内容，领会重点语句的含义及表达的情感。
教具
学具
准备
学生准备：搜集关于山海关的资料
教师准备：录音、小黑板、教学挂图
教
学
设
计
思
路
︵
含教
法设
计、
学法
指导
︶
教师抓住课题，设疑自探，激发学生学习兴趣。
初读感知，解疑合探（出示学习目标和自学提示，先自由轻声朗读全文，边读边画自主学习，再合作学习，最后汇报交流）
细读理解，质疑再探（先听录音，接着有感情地朗读，然后提出疑难问题，师生解决较难问题）
练读拓展，巩固知识（整体回归，读写结合，巩固训练）
3、用“我想……我又想……我还想……”写一段话
板
书
设
计
板书设计：
城楼
2、山海关 地理位置
历史作用
现在的作用
教
学
反
思
检
查
意
见
检查人：
年月日
（二）出示自学提示
1、自由小声朗读课文，注意生字新词的读音，把句子读通顺。2、再默读课文，标出自然段，并想想每个自然段写了什么内容？整篇课文中，哪些部分主要写我看到的景象，哪些部分写我由此展开的联想？
一、细读，体会文章内容。
一边默读，一边思考：从作者眼中看到的山海关和心中产生的种种想法，你认识到了山海关有怎样的特点？
自由朗读第10段并且思考
1、学生自学，划词句，作批注。
2、小组交流，共同研讨、汇报。
六年级语文上册第一单元5《山海关》优秀教案冀教版
5.《山海关》教案教学目标（一）知识与能力目标1．正确认读词语，理解“要塞、苍劲、气势磅礴、广袤无垠、慷慨悲歌、干戈扰攘、征战频仍”等词语。
2．有感情朗读课文，加快阅读速度，训练学生在有效的阅读时间内，提高阅读能力和理解水平。
3．培养学生搜集，整理资料的能力。
（二）过程与方法目标1．课前预习，利用工具书扫除阅读障碍，查阅词语的意思。
2．认读课文，小组学习交流，使生字词再强化。
3．整体感知课文，理清文章脉络。
4．通过学生的自主学习，小组合作，品词悟句体会其“忠贞”的灵魂。
（三）情感态度和价值观目标结合课文重点段落深入感受山海关的“伟大体魄”与“忠贞灵魂”，激发爱国情感。
教学重点了解课文内容，领略山海关的雄伟险要，感受山海关“伟大的体魄”与“忠贞的灵魂”,激发爱国情感.课前准备搜集中华儿女与外族入侵作斗争的故事，了解中华名族的历史明确山海关的不可替代的作用。
教学过程一、导入新课：同学们，大家去过山海关吗？山海关给你留下了怎样的印象？今天我们就走进山海关。
板书课文题目。
设计意图：请去过山海关的学生谈谈对山海关的印象，有助于从感情上拉近全体学生与山海关的距离，就好像认识一个新朋友一样来认识山海关，走进山海关。
二、初读课文要求：自己读课文，读准字音读通句子，生字要读准确，句子读正确，读错的字写在纠错本上。
容易读错的字：铮铮响、大匾额、雉墙的垛口、脖颈儿、屏藩要塞、烽台烟墩、广袤无垠、逶迤翻腾、身披盔甲、金戈、慷慨悲歌、干戈扰攘、征战频仍、抵御、捍卫同时注意一些多音字的读音：重zhòng关要塞sài 脖颈gěng 幽燕yān殷yān红累累lěi lěi白骨设计意图：本课生僻字与多音字较多，所以提醒学生读准确，多读几遍，加强记忆。
三、再读课文，思考山海关给你的初步印象。
四、理解课文内容，走进文本，体会情感。
中心话题：来到思慕已久的山海关作者看到了什么？产生了怎样的联想，发出了怎样的感叹？学生自读、合作、探讨、交流。
秋语文S版语文六年级上册第课《山海关》ppt课件
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
试着仿写一下：
我真想……
在我们那古老的中华民族的伟大历史上，在 那些干戈扰攘、征战频仍的岁月里，这雄关巍然 屹立于华夏的大地之上，山海之间，咽喉要地， 一次又一次地抵御着异族的入侵，捍卫着神圣的 祖国疆土。这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖 石，哪一处没洒落过我们英雄祖先的殷红热血？ 这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地， 哪一处没埋葬过入侵者的累累白口
可以屯兵的方形城台
初读感知
1.小声地朗读课文，注意生字新词的 读音，把句子读通顺。 2.再默读课文，标出自然段，并想想 每个自然段写了什么内容。 3.整篇课文中，哪些部分主要写“我” 看到的景象，哪些部分写“我”由 此展开的联想？
我会读 我会认
长城
古继堂
夜晚，月亮和星星 从你臂弯里升起， 清晨，你用红绸 轻轻地抖出太阳一轮。 你是中国健壮的胳膊呀，
怀抱一个醒来的 中华民族之魂！
作业：
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜 欢的部分。 2.课外阅读峻青的《雄关赋》。 3.搜集有关山海关的故事读一读。
谢谢收看！
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
盔甲 苍劲 抵御 殷红 捍卫 巨大 铮铮响 雉堞的垛口 屏藩要塞 烽台烟墩 逶迤翻腾 身披盔甲 慷慨悲歌 干戈扰攘 征战频仍 名不虚传 气势磅礴 广袤无垠 浑然一体 捍卫忠贞 慷慨悲歌 脖颈儿
《山海关》六年级语文教案
《山海关》六年级语文教案《山海关》六年级语文教案《山海关》六年级语文教案1知识与技能目标：1.读准带拼音的生字，理解“要塞、苍劲、气势磅礴、广袤无垠、慷慨悲歌、干戈扰攘、征战频仍”等词。
2.有感情的朗读本课。
过程和方法目标：结合图片、资料，学生交流、思考、朗读，领悟文章内涵。
情感态度和价值观目标：感受山海关之雄伟壮观，还要体悟其“忠贞”的灵魂。
教学重点联系课文内容查找资料，搜集中华儿女与外族入侵作斗争的故事，了解山海关历史，明确山海关的不可替代作用。
教学过程1、导入新课：同学们，大家去过山海关吗？山海关给你留下了怎样的印象？今天我们就走进山海关，板书课文题目。
2、初读课文要求：自己读课文，读准字音读通句子，生字要读准确，句子读正确，读错的字写在纠错本上。
容易读错的字：铮铮响、大扁额、雉墙的垛口、脖颈儿、屏藩要塞、烽台烟墩、广袤无垠、逶迤翻腾、身披盔甲、金戈、慷慨悲歌、干戈扰攘、征战频仍、抵御、捍卫3、品读领悟中心话题：来到思慕已久的山海关作者看到了什么？产生了怎样的联想，发出了怎样的感叹？学生自渎合作、探讨、交流。
预设点1结合4、5自然段和资料，你看到什么？摘出重要的字词，从这里你想到了什么？把自己的理解写在书上。
这段中着重抓住“巍然耸立于白云之间、高耸云天、气势磅礴……好雄伟的关塞，好险要的去处！”体会山海关的雄伟壮观。
北面是燕山山脉，重重叠叠，万里长城连绵起伏；南面是苍茫无垠的渤海，万里长城从角山上“直冲下来”，“一头扎向渤海岸边”。
这时让同学交流感受。
再朗读，通过朗读让学生体会“山海关，耸立于万里长城的脖颈上，进出锦西走廊的咽喉之地，的确是名不虚传的天下第一关”。
通过“脖颈”“咽喉”这两个词让学生感觉山海关险要的地理位置，结合学生发言指导朗读。
追问：你读那里这几段山海关给你留下了怎样的印象？预设点2结合6、7、8自然段，说一说作者发出了怎样的感慨，摘出有关的句子，再一次朗读，体会作者的情感，并结合自己搜集的中华儿女与外族入侵做斗争的故事进行讨论。
六年级上册语文课件第二单元 9 山海关(语文S版) (共28张PPT)
雄伟壮观
但是，最壮观的还是 它那形势的险要。顺着城 门左侧的台阶拾级而上， 走到城墙之上，站在箭楼 底下，手扶着雉堞的垛口， 昂首远眺，你会情不自禁 地发出一声又惊又喜的赞 叹：“嗬，好雄伟的关塞， 好险要的去处！”
无比险要
我真想顺着那连绵不断的山峦，大踏步 地向西北走去，一路上去登临那一座座的屏 藩要塞，烽台烟墩。
嘉峪关
9.山海关
9.山海关
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 9:37:56 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
这几句话 在文中起了什 么作用？
（中心句，概括山海关的特点， 照应上文所说的“天下第一 关”。）
先说那城楼吧：它是那 么雄伟，那么坚固。那高高 的箭楼，巍然耸立于蓝天白 云之间；那“天下第一关” 的巨大匾额，高悬于箭楼之 上，特别引人瞩目，从老远 的地方，就看得清清楚楚。 这五个大字，笔力雄浑苍劲， 与那高耸云天、气势磅礴的 雄关浑然一体，无比壮观。
在我们那古老的中华民族的伟大历史上，在 那些干戈扰攘、征战频仍的岁月里，这雄关巍然 屹立于华夏的大地之上，山海之间，咽喉要地， 一次又一次地抵御着异族的入侵，捍卫着神圣的 祖国疆土。这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖 石，哪一处没洒落过我们英雄祖先的殷红热血？ 这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地， 哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨？
六年级上册语文 山海关语文S版 (4)
哦，好一座威武的雄关！
北面是燕山山脉，重重叠叠，万里长城连绵起伏；
南面是苍茫无垠的渤海，万里长城从角山上直冲下来， 一头扎向渤海岸边的老龙头……
北面是重重叠叠的燕山山 脉，万里长城像一条长龙，顺 着那连绵起伏的山峦，由西北 面蜿蜒而来，向着南面伸展 开
去。南面是苍茫无垠的渤海， 万里长城从燕山支脉的角山上 直冲下来，一头扎向渤海岸边 的老龙头……
义务教育课程标准实验教科书六年级上册
山海关
哦，好一座威武的雄关！
“啊！好威武的雄关！果然 名不虚传！那气势的雄伟，那 地形的险要，在我所见到的重 关要塞中，是没有能与它伦比 的。”
“啊！好威武的雄关！果然 名不虚传！那气势的雄伟，那 地形的险要，在我所见到的重 关要塞中，是没有能与它伦比 的。”
我又想返回身来，纵缰驰 马，奔腾与广袤无垠的塞外草 原之上，逶迤翻腾的幽燕群山 之间。
我还想随着那蜿蜒南去的老 龙头，纵身跳进那碧波万顷的渤 海，去一洗那炎夏酷暑的汗水， 关山万里的风尘……
用心品读课文的第7---9 自然段，去探寻山海关被誉为 “天下第一关”的其他原因。
在我们那古老的中华民族的伟 大历史上，在那些干戈扰攘，征战 频仍的岁月里，这雄关巍然屹立于 华夏的天地之上，山海之间，咽喉 要地，一次有一次地抵御着异族的 入侵。
“山海关，就耸立在万里 长城的脖颈之上，高峰沧海 的山水之间，进出锦西走廊 的咽喉之地。”
“山海关，就耸立在万里 长城的脖颈之上，高峰沧海 的山水之间，进出锦西走廊 的咽喉之地。”
哦，好一座威武的雄关！
我真想顺着那连绵不断的山峦， 大踏步地向西北走去，一路上去登 临那一座座的屏藩要塞，烽台烟墩。 从山海关、喜峰口、古北口、居庸 关、雁门关，一直走到那长城的尽 之间；那“天下第一关”的巨大匾额， 高悬于箭楼之上，特别引人瞩目，从老 远的地方，就能看得清清楚楚。这五个 大字，笔力雄浑苍劲，与那高耸云天、 气势磅礴的雄关浑然一体，无比壮观。
语文s版六年级上册山海关
《山海关》教学设计教学目标1.熟悉并学会本课9个生字，掌握“巍然屹立、蜿蜒、无垠、碧波万顷、盔甲、捍卫”等词语。
二、指导学生默读课文，知道作者按“先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风度和山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）”的整体行文思路。
教学课时：两课时教学设计：第一课时一、谈话导入，激发兴趣同窗们，你们去太长城吗？去过万里长城的山海关吗？“天下第一关”是万里长城东部起点的第一座关隘，建于公元1381年，这里依山傍海，雄关锁隘，易守难攻。
天下第一关是山海关古城的东城门，又名“镇东楼”，箭楼格式，城高台宽，与靖边楼、临闾楼、牧营楼、威远堂在长城之上一字摆开，形成五虎镇东之势，充分展示了山海关这座古代军事要塞“一夫当关，万夫莫开”的宏伟气势。
今天，咱们就跟从著名作家俊青，去熟悉这被誉为“天下第一关”的山海关吧！二、初读课文，整体感知1.自由读课文，注意生字新词的读音，把句子读通顺。
2.默读课文，标出自然段，并想一想每一个自然段写了什么内容？整篇课文中，哪些部份主要写“我”看到的景象？哪些部份写“我”由此展开的联想？3.学生一边念书，一边思考。
三、检查生字，理清层次1.指明读生字，检查学生生字词的认读情况。
2.教师强调字音、字形。
3.联系上下文理解词语意思。
巍然：本课形容山海关高大宏伟的样子。
蜿蜒：本课指长城曲曲折折的延伸。
思慕：思念（自己敬仰的人）。
捍卫：捍卫。
扰攘：骚乱，纷乱。
广袤无垠：土地的面积没有边际。
4.给课文分段。
第一部份（第1-2自然段）总起：赞叹山海关。
第二部份（第3-9自然段）分述：山海关的威武风度和山海关的动人历史。
第三部份（第10自然段）总结：歌颂山海关。
5.整篇课文中，第3、4、5三个自然段主要写“我”看到的景象；第六、7、八、9四个自然段写“我”由此展开的联想。
6.有情感地朗诵课文。
四、课堂小结这节课，咱们学习了著名作家俊青写的课文《山海关》。
咱们了解了课文依照先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风度和山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）的行文思路贯穿全篇。
《山海关》六年级语文
山海关一、简介山海关，位于中国河北省秦皇岛市市区，是连接中国北方与东北的重要关隘。
作为中国古代的边防重地，山海关不仅拥有丰富的历史文化底蕴，还因其壮丽的自然风光而备受游客青睐。
二、历史山海关建于明朝时期，是明延绥军将领祖大寿所建。
山海关地势险要，天然地利使其成为历代统治者治理北方的关键所在。
作为中国古代丝绸之路的重要出海口，山海关也被誉为“天下第一关”。
三、文化1. 城墙山海关的城墙是其最具特色的建筑之一。
整个城墙由青石垒成，高约12米，宽约14米，总长约了4000米。
城墙上建有瞭望台和烽火台，用来传递信息和监视周围情况。
每年，山海关都会举办一次规模盛大的城墙灯光秀，吸引了来自世界各地的游客前来观赏。
2. 关博物馆山海关关博物馆是一个以展示山海关历史文化为主题的博物馆。
馆内陈列了大量的历史遗迹、文物和艺术品，让人们可以更好地了解山海关的历史和文化底蕴。
3. 九门城楼山海关的九门城楼是明代的建筑遗迹之一，也是山海关的标志性建筑。
九门城楼由两座城楼、两座角楼和五座护城河组成，形状呈梯形。
登上城楼，可以俯瞰整个山海关的壮丽景色。
四、自然风光山海关不仅有丰富的文化遗产，还有壮丽的自然风光。
1. 波涛汹涌的渤海山海关位于渤海之滨，拥有绵延的海岸线。
站在山海关海边，可以看到渤海波涛汹涌，海风扑面而来，非常壮观。
2. 雄伟的长城山海关是中国古代长城的重要组成部分，蜿蜒起伏的长城将山海关与中国北方的无垠大地连接在一起，形成了中国历史上的重要防线。
3. 美丽的日出和日落在山海关海边，可以欣赏到迷人的日出和日落景色。
太阳从海平面上升起或沉落，给人一种宁静和壮丽的感觉。
五、游览指南1. 交通•路线一：从秦皇岛城区乘坐公交车，大约40分钟即可到达山海关。
•路线二：乘坐高铁到达秦皇岛站，再转乘出租车或公交车。
2. 游览时间推荐游览时间为一天，这样可以充分体验山海关的文化和自然风光。
3. 注意事项•夏季阳光强烈，出游时应做好防晒措施。
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气势磅礴
但是，最壮观的还是 它那形势的险要。顺着城
门左侧的台阶拾级而上，
走到城墙之上，站在箭楼
底下，手扶着雉堞的垛口，
昂首远眺，你会情不自禁
地发出一声又惊又喜的赞
叹：‚嗬，好雄伟的关塞，
无比险要
好险要的去处！‛
站在雄关之上，昂首远眺， 作者发出怎样的赞叹？
嗬，好雄伟的关塞， 好险要的去处！
北面是重重叠 叠的燕山山脉
传!那气势的雄伟，那地形的险要，在我 所见到的重关要塞中，是没有能与它伦 比的。
这几句话 在文中起了什 么作用？
（中心句，概括山海关的特点，照
应上文所说的“天下第一关”。）
• 山海关有哪些特点？ （气势雄伟、地形险要） • 课文是怎样介绍这些特点的呢？
先说那城楼吧：它是那
么雄伟，那么坚固。那高高
的箭楼，巍然耸立于蓝天白
云之间；那‚天下第一关‛ 的巨大匾额，高悬于箭楼之
上，特别引人瞩目，从老远
的地方，就看得清清楚楚。
这五个大字，笔力雄浑苍劲，
与那高耸云天、气势磅礴的 雄关浑然一体，无比壮观。
雄伟壮观
2.具体描写了城楼的雄伟坚固。
（1）‚巍然耸立于蓝天白云之间的‛高高的箭楼 （2）巨大的匾额以及雄厚苍劲的大字‚天下第一关‛
wēi wān yán fēng 巍 蜿 蜒 烽 qǐng kuī hàn 顷 盔 捍
yín 垠
我会认 我会读
盔甲 巨大匾额 名不虚传
捍卫
抵御 殷红
逶迤翻腾
名不虚传 浑然一体
慷慨悲歌
气势磅礴 可歌可泣
脖颈儿
铮铮响
雄浑苍劲
干戈扰攘
广袤无垠
巍然耸立
阅读提示：
1.想想课文可以分为几部分？ 2. 课文是按什么顺序写的? 从哪几个方面介绍了山海关？
关于作者
峻青，原名孙俊卿，山东海阳人。
当代作家，在小说、散文、评 论、戏剧、电影等方面都有成就。 主要作品有《黎明的河边》《海啸》 《雄关赋》《秋色赋》等。
《山海关》这篇抒情散文发表 在1982年6月7日的《人民日报》上， 本文是作者两度登临山海关，经过 四年酝酿的精心之作。
自由朗读课文，扫清字词的障碍。
啊，雄关，它就是我们伟大民族的英
雄历史的见证人，它本身就是一个热血沸 腾、顶天立地的英雄好汉！
4.今天，山海关怎样鼓舞人们、激励 人们？ 如今，这雄关虽已成为历史陈迹，但 是它却仍以它那雄伟庄严的风貌、可歌 可泣的历史，鼓舞着人们的坚强意志， 激励着人们的爱国情感。山海关，将以 它那伟大的体魄、忠贞的灵魂，永远地 刻在人们的心中。
1.首先看到了一座威武的雄关！
这一声惊喜的赞叹，先声夺人，引人入胜， 也为全文奠定了情感基调。
‚——山海关，这号称‘天下第一关’的山海 关！‛ 破折号说明‚威武的雄关‛就是‚山海关‛。 “铮铮响” “思慕已久” “名不虚传” “无与伦比” 直接抒发了对山海关的赞美与热爱。
啊!好一座威武的雄关!果然名不虚
沿着思路
悟情感
颂
山海关，将以它那伟大的体魄、 忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中。
爱国之心跃然纸上
5.“山海关，将以它那伟大的体魄、忠贞的灵 魂，永远地刻在人们的子女中。”联系上下文 说说“伟大的体魄”“忠贞的灵魂”各指什么， 这句话表达了作者怎样的思想感情。
“伟大的体魄”——指 的是雄伟庄严的风貌，可 歌可泣的历史。 “忠贞的灵魂”——指 的是抵御外来侵略，捍卫 祖国疆土的坚贞不渝的信 念。 表达了作者热 爱祖国疆土， 热爱中华民族 的炽热情怀。
9 山海关
关于山海关 山海关是明长城的东北起点，境内长城26公 里，位于秦皇岛市以东10多公里处。山海关古称榆
关，也作渝关，又名临闾关，明朝洪武十四年（公
元1381年），中山王徐达奉命修永平、界岭等关，
在此创建山海关，因其倚山连海，故得名山海关。
据史料记载，山海关自公元1381年建关设卫，至今
已有600多年的历史，自古即为我国的军事重镇。
3.站在雄关之上的瑰丽想像。
我真想……
我又想……
我还想…… ‚大踏步‛ ‚纵缰驰马‛ ‚纵身跳进‛
一连串表示动作的词语，来表现作者 丰富的想像和激情
• 山海关有什么动人的历史作用？
（抵御异族入侵、捍卫祖国疆土）
作者用一个长长的陈述句和两个相似的反 问句（“这……哪一处没……？”）展现 了我们的英雄祖先抵御外敌入侵、捍卫祖 国疆土的壮烈情景。 最后，用一句感叹句自成一段来抒发了强 烈的感受？是哪一段呢？
山海关就耸立在万里长城的脖颈之上，高峰 沧海的山水之间，进出锦西走廊的咽喉之地。
南面是苍茫 无垠的渤海
• 课文第四自然段描写山海关的城楼， 上 ）的顺序写的， 是按照从（ ）到（ 下 第五自然段描写山海关所处的地理 位置，是按照从（ ）到（ 北 ）的顺 南 序写的。
站在雄关之上，作者想到了什么？ 有哪些感受？读文画出相关的语句。
课堂小结
“我”的赞叹
威武的雄关——① 天下第一关——② Nhomakorabea总起
山 “我”的所见： 气势雄伟 ——③④⑤ 地形险要 雄关风貌 分述 海 要畅游大地——⑥ “我”的所 抵御入侵 ——⑦⑧⑨ 雄关的历史 关 想 捍卫疆土 “我”的歌 鼓舞和激励 ——⑩ 颂 总结 永远在心中
根据内容
文章可分四段
理思路
课文是从“我的赞叹”、 一、（1——2） “我的所见”、“我的所 二、（3——5） 想”、“我的歌颂”这四 三、（6——9） 个方面介绍山海关的。是 按总——分——总的顺序 四、（10） 写的。
分述 总结
来到思慕已久的山海关，作者看到了 什么，产生了怎样的联想，发出了怎样的 感叹？你对‚山海关‛的印象是怎样的？