北师大二年级-数学好玩-寻找身体上的数学“秘密”V2
最新北师大版二年级数学上册《数学好玩——寻找身体上的数学“秘密”》精品教案
第2课时寻找身体上的数学“秘密”【教学内容】教材第88～89页。
【教学目标】1.通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学的角度感受人体中的秘密。
2.在获得自己的一拃、一步、一庹的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。
3.通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。
【教学重点】在活动中发现人的身体上特有的规律。
【教学难点】养成良好的学习习惯，逐渐形成估测意识。
一、情境导入师：同学们，你们知道我们的身体上蕴藏着很多的数学“秘密”吗？今天我们就一起来寻找身体上的数学“秘密”，有兴趣吗？(板书课题：寻找身体上的数学“秘密”)二、新知探究1.出示教材第88页第一幅图。
师：图中讲了一件什么事？这是真的吗？我们来量一量。
师：量的时候要注意什么？小组活动：两人一组进行测量，通过数据比较，引导学生发现确实符合上面的规律。
2．动手操作，探索身体上有趣的“秘密”。
师：我们身体上只是藏着这一个数学“秘密”吗？不是。
下面我们就通过动手测量，来看一看我们身体上还藏有哪些数学“秘密”吧。
师：请同学们根据老师的提示，认真测量，并把测量结果填在这个表格中。
(出示表格)学生1 学生2 学生3 学生4头长一拃长(1)小组合作，动手测量。
教师巡视，对个别小组进行指导。
(2)汇报测量结果，全班交流。
师：根据测量结果，你们发现了哪些有趣的秘密？引导学生根据表格中的数据，自己发现身体中的有趣现象。
如：腿长大约是头长的4倍，双臂平伸的长度(一庹)等于身高等等。
学生交流汇报。
3.读一读，讲一讲。
引导学生阅读材料，说说你知道了什么？讨论：用身体上的尺子进行测量的优点和缺点是什么？优点：用起来方便，可随时进行度量。
缺点：得到的数据不够精确。
4.量一量教室的长和宽。
测量时需要注意的问题：①测量教室的长和宽时，要从一个墙角量到另一墙角，且注意选择的点高度要相同。
②卷尺一定要拉紧，不要弯曲。
三、课堂小结同学们今天发现了人身体上这么多的秘密，课下请大家查阅一下资料，看一看人身体上还有哪些秘密。
北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计2
北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学“秘密”》教学设计2一. 教材分析《寻找身体上的数学“秘密”》这一节内容，主要让学生通过观察自己的身体，发现身体上的数学知识。
教材通过生动有趣的活动，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的观察能力和数学思维。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于身体上的数学知识了解还不够。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察身体，发现数学秘密，并能够用语言表达出来。
三. 教学目标1.让学生通过观察自己的身体，发现身体上的数学知识。
2.培养学生用数学的眼光去观察生活，培养学生的数学思维。
3.提高学生的观察能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察发现身体上的数学知识。
2.教学难点：培养学生用数学的眼光去观察生活，发现生活中的数学秘密。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的活动，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.观察教学法：引导学生观察身体，发现数学秘密。
3.表达教学法：鼓励学生用语言表达自己发现的数学知识。
六. 教学准备1.准备一些与身体相关的图片，如手、脚、眼睛等。
2.准备一些数学道具，如计数器、小球等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引导学生观察自己的手、脚、眼睛等，让学生注意到身体上的数学知识。
2.呈现（10分钟）展示一些与身体相关的图片，让学生观察并说出图片中的数学知识。
如：一只手上有几个手指？两只脚上有几个脚趾？3.操练（10分钟）让学生分组进行活动，每组选择一个身体部位进行观察，发现其中的数学知识，并用手势或语言表达出来。
4.巩固（5分钟）教师引导学生总结刚才发现的数学知识，如：一只手上有5个手指，两只脚上有10个脚趾等。
5.拓展（5分钟）教师出示一些与身体相关的数学问题，如：一个人有多少根头发？一个人的身高是多少厘米？让学生进行估算和回答。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的数学知识，并强调数学与生活的紧密联系。
北师版二年级上册数学教学设计 寻找身体上的数学“秘密”
数学好玩第二课时寻找身体上的数学“秘密”教学内容：教材第88、89页。
教学目标：通过测量头长、一搾长、一步长、两臂平伸的长度等以及测量教室的长宽实际长度活动，加深对厘米、米的认识，巩固在在刻度尺上量物体的方法，进一步建立长度观念。
通过对身体各部长度的测量，掌握测量方法的多样性，同时也感受数学与实际生活的密切联系。
在生活中培养学生分工合作意识，在于他人的交流过程中，获得良好的情感体验。
教学重难点：重点：进一步掌握厘米和米的相关知识。
难点：对不同物体进行测量。
教学准备：卷尺、米尺、线教学过程：一、创设情景，导入课堂。
师：同学们，我们身体上有很多数学“秘密”你们知道在哪吗？这节课老师就带领大家一起探究一下我们身上的数学“秘密”，你们愿意吗？（板书课题）二、动手测量，探究活动。
1、动手测量，初探秘密师：同学们，你们道吗？我们拳头的一周和我们的脚长差不多，我们一起来验证一下吧，测量之前，老师有个疑惑，你们怎么知道拳头的长度呢？又怎样测量脚的长度呢？生1：用线先绕拳头量一周，然后量出这条线的长度就行了。
生2：把脚放在尺子上，从0刻度开始量。
（1）学生动手量一量。
（2）交流汇报。
2、测量小组同学身体各部位的长度。
（1）师先找一学生站在讲台上，教师量这个学生，为接下来小组测量做个示范。
（2）小组合作，测量，完成表格。
（3）汇报填写表格。
（4）仔细观察，发现规律。
（5）读读课本89页“读一读，讲一讲”3、测量教室的长和宽。
（1）要从一个墙角量到另一个墙角。
（2）卷尺要拉进，不要弯曲。
（3）独立完成表格。
（4）汇报交流。
4、说一说我们身体上还有哪些可以作为标尺？三、课堂小结。
同学们，这节课你收获了什么？教学反思：注重数学与生活的联系,注重发挥学生的主体作用。
通过观察、操作、比较、分析、归纳等一系列活动,使学生主动建构,积极参与知识的形成过程,自己发现规律,并在合作交流中相互补充、修正,获得学习的成功体验。
新北师大版小学数学二年级上册《数学好玩：寻找身体上的数学“秘密”》 优质课获奖教案_0
“寻找身体上的数学‘秘密’”教学设计【教学内容】第88、89页“寻找身体上的数学——秘密”【教学目标】知识与技能：通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学的角度感受人体中的秘密。
过程与方法：在获得自己的一拃、一步、一庹的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。
情感态度与价值观：体会数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
【教学重点】通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学角度感受人体中的秘密。
【教学难点】会用身体上的尺子简单测量物体的长度。
【教学方法】测量法、估算法【教具学具】课件直尺米尺小棒【教学过程】一、创设情境，导入。
淘气听妈妈说拳头的一周和脚长差不多，这是真的吗？他想得到验证，同学们想不想啊？拳头和脚长都是我们身体的一部分，我们今天就一起来“寻找身体上的数学秘密”。
板书：寻找身体上的数学秘密二、测量探究1、活动一：测量拳头一周和脚长请一名学生讲清测量拳头一周的方法（教师补充和指导），学生分组测量，汇报数据。
再次测量脚长，汇报数据。
（师板书四个学生的测量数据）师：根据这些数据，你发现了什么？（拳头一周和脚长差不多。
）师：我们的身体竟然有这么神奇的秘密，同学们还想不想通过更多的数据了解身体上更多的秘密？（想）2、汇报测量数据头长、一拃长、一步长、双臂平伸的长度、身高注意：学生说一说测量方法和注意事项。
师板书数据师：观察以上数据，根据拳头一周和脚长差不多，你还知道了什么？（脚长和头长差不多。
双臂平伸的长度和身高差不多。
头长和拳头一周差不多。
）师：同学们发现了这么多身体上的秘密，其实老师告诉同学们我们自己的头长和自己的身高也有一定的关系，我们通过下面的活动来找出关系好不好？3、活动三：测量头长与身高师：老师这里有一根小棒，谁能用它测量同学的头长与身高？生1测一名个子矮的同学，生2测一名个子高的同学。
学生得出结果：不管身高高与矮，他们的身高都是他们的六个头长。
师：是不是我们在生长的过程中头长和身高一直都是这样的关系呢？师：其实不是这样的。
最新版北师大二年级上册数学好玩寻找身体上的数学“秘密”
课时2 寻找身体上的数学“秘密”上课时间教学目标1.通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学的角度感受人体中的秘密。
2.在获得自己的一拃、一步、一庹的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意思。
3.通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。
教学重点让学生感受数学好玩。
教学难点身体中存在的倍数关系。
教学具准备课件、卷尺教学过程二次备课一、情景引入同学们，今天这节课我们一起来寻找身体上的数学“秘密”。
以前，你们发现或听说过吗？学生自由发言。
淘气听妈妈说过这样一件事，你们看（出示主题图1）看到这，可能很多同学都产生了这样的想法。
（出示主题图2）二、活动探究活动一提问：淘气的妈妈说，拳头的一圈就是脚的长度，真的是这样吗？我们借助测量工具来量量看。
组织学生两人一组借助卷尺进行测量。
通过两个数据的比较，引导学生发现确实符合上面的规律。
活动二提问：我们的身体中还有哪些“秘密”呢？我们一起来探索。
（引导学生经历简单的数据收集和整理过程）出示图表。
请同学们仔细观察，看一看需要我们测量身体中的哪部分？说说每一项应该从哪里测量到哪里？测量时要注意什么问题？请同学们根据表格中的要求，以小组为单位，测量出相关数据。
一个小组汇报测量的结果，教师组织全班进行交流。
请同学们仔细观察各组表中的数据，看一看通过测量你发现了哪些有趣的“秘密”？由于学生个体存在差异，测量过程中也会存在误差，观察比较时只要求大约即可。
教师指出：其实人的身高和头长之间也存在着一定的倍数关系。
教师可以请不同身高的学生到前面，用一段塑料管量出他们的头长，然后再用这段塑料管去量这位同学的身高结果会发现虽然同学们身高不同，但是身高大约都是头长的6倍。
请同学们再看看各组的数据，可以借助计算器计算验证一下。
活动三读一读，讲一讲。
组织学生阅读文字资料，提问：读后你知道了什么？教师可以告诉学生：当我们外出时，不一定会随身携带测量工具，但我们可以用自己身体的一部分当“尺子”，近似的测量物体的长度。
北师大版数学二年级上册-10数学好玩-02寻找身体上的数学“秘密”-教案01
注：正文使用仿宋四号字体，排版合理美观。
课堂
小结
这节课学习了什么？你有什么收获？评价一下自己，同学或老师。
作业
设计
1、课下请同学们查阅资料，看看我们身体上的这些部位还有那些秘密。
2、根据一步有多长，步测教室的长和宽，然后用卷尺测量并比较。
板
书
设
计
寻找身体上的数学秘密
难点
主动参与小组学习，初步学会与伙伴合作交流，培养合作意识和协作能力。
教学准备
身体记录卡
教学流程
创新教育切入点：
教
学
流
程
Байду номын сангаас教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境 导入新课
同学们知道柯南吗？想不想听听柯南的故事？在柯南居住的城市里，发生了一件凶杀案，作案的罪犯手段非常高明，在凶杀现场没有留下任何明显的作案痕迹，警察们绞尽脑汁，也找不到破案的线索，就在这时柯南来到了凶杀现场，他在一个隐蔽的角落里发现了一个脚印，柯南根据这个脚印抓到了凶手，顺利地破了案。同学们，你知道柯南是怎么根据一个脚印破案的吗？其实，柯南知道我们人体身上的小秘密，他就是根据这些小秘密找到了一些线索顺利破案的。同学们，你们想知道我们身上的秘密吗？这节课就让我们一起动手动脑，探索我们身上的小秘密。（教师出示课题）
拳头一周的长相当于脚长
双臂平伸的长度相当于身高
课后反思
组1：我们组用软尺量，把软尺绕腰或者脖子一周，就能测量出腰或脖子的长；我们一人记录一人监督测量的结果，大家合作完成。
组2：身高和双臂平伸的长度可以用卷尺测量。
组3：直尺可以量一拃长。
学生汇报
由一个有趣的侦探故事导入设置悬念，极大的激发了学生的好奇心和求知欲。
北师大二年级-数学好玩-寻找身体上的数学“秘密”
双臂平伸的头长 一拃长
小组合作
第一组 cm cm
第二组 cm cm
第三组 cm cm
有多少粘贴画 一步长
cm
脖子一周的长度
cm
cm cm
cm cm
腰一周的长度 双臂平伸的长度
身高
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
观察测量结果，你有什么发现？
测量项目 头 一拃（z)长
记录单
测量工具
测量结果
大树多粗？
声音每秒钟能传340米，那么你对着山喊一声， 再看几秒钟后可以听到回声，就用340乘时间，再除 以2，就能算出来山与你之间的距离。
说说你的收获吧！
身 高 大 约 是 头 长 的
4
倍
。
1岁
大约是头长的7倍。 大约是头长的6倍。
模特的身高大约是头长的8倍。
北师大版二年级上册 数学好玩
寻找身体上的数学“秘密”
执教单位：本溪市溪湖区彩一小学 执教班级：二年一班
执教者: 潘耀阳
拳头一周长度
脚长
观察测量结果，你有什么发现？
小组合作
长度（cm）
头长 一拃（zhǎ )长 一步长
有多少脖子粘一周贴的长度画
腰一周的长度 双臂平伸的长度
身高
头长
一拃长
一步长
姚明，身高大约是头长的9倍。
北师大版数学二年级上册-10数学好玩-02寻找身体上的数学“秘密”-教案03
寻找身体上的数学秘密教学目标：1、通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学角度感受人体中的秘密。
2、在获得自己的一拃、一步等的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。
3、通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。
教学重难点：通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学角度感受人体中的秘密。
教学方法：测量法估算法。
教学准备：课件、皮尺、彩带、剪刀。
课前研究:1、和爸爸妈妈一起查找资料，了解拳头一周的长度、脚长、头长、一拃长、一步长、脖子一周长、腰一周的长、双臂平伸的长、身高分别是指从哪里到哪里的长度并记录下来。
（记录时可以用文字记录，还可以画图记录，也可以自己创造记录方法）拳头一周的长度：脚长：头长：一拃长：一步长：脖子一周长：腰一周的长：双臂平伸的长：身高：2、和爸爸妈妈一起测量你的拳头一周的长度、脚长、头长、一步长、脖子一周长、腰一周的长度、身高，并将结果记录下来。
一、课前小故事《郑人买履》二、复习并整理有关测量的知识。
师：同学们，关于测量的知识，你还记得哪些呢？1.测量的方法。
2.长度单位及换算。
3.如何选择测量工具，如何记录测量结果。
练习题：有关测量长度的题目。
三、动手测量，探究秘密。
1.回顾课前小研究，初验规律。
师：课前老师让同学们对自己拳头一周的长度和脚长进行了测量，谁来说一说你是怎么量的？师：测量的结果是多少？师：观察测量结果，你发现了什么呢？生：我发现拳头一周的长度和脚长差不多。
2.动手操作，探究身体上的数学秘密。
师：原来，在我们身体上，拳头一周的长度和脚长差不多。
这节课，我们就一起去探索我们身体上还藏着哪些数学秘密。
（出示课题）师：课前，老师还让大家对身体上一些部位的长度进行了研究和测量，请同学们四人一小组，说一说头长、一拃长、一步长、脖子一周长、腰一周的长、双臂平伸的长、身高分别是指从哪里到哪里的长度，你测量的结果是多少？（事先训练小组长安排小组成员交流的次序和全班交流的形式；）小组交流。
北师版二年级上册数学教学设计 寻找身体上的数学“秘密”
数学好玩第二课时寻找身体上的数学“秘密”教学内容：教材第88、89页。
教学目标：通过测量头长、一搾长、一步长、两臂平伸的长度等以及测量教室的长宽实际长度活动，加深对厘米、米的认识，巩固在在刻度尺上量物体的方法，进一步建立长度观念。
通过对身体各部长度的测量，掌握测量方法的多样性，同时也感受数学与实际生活的密切联系。
在生活中培养学生分工合作意识，在于他人的交流过程中，获得良好的情感体验。
教学重难点：重点：进一步掌握厘米和米的相关知识。
难点：对不同物体进行测量。
教学准备：卷尺、米尺、线教学过程：一、创设情景，导入课堂。
师：同学们，我们身体上有很多数学“秘密”你们知道在哪吗？这节课老师就带领大家一起探究一下我们身上的数学“秘密”，你们愿意吗？（板书课题）二、动手测量，探究活动。
1、动手测量，初探秘密师：同学们，你们道吗？我们拳头的一周和我们的脚长差不多，我们一起来验证一下吧，测量之前，老师有个疑惑，你们怎么知道拳头的长度呢？又怎样测量脚的长度呢？生1：用线先绕拳头量一周，然后量出这条线的长度就行了。
生2：把脚放在尺子上，从0刻度开始量。
（1）学生动手量一量。
（2）交流汇报。
2、测量小组同学身体各部位的长度。
（1）师先找一学生站在讲台上，教师量这个学生，为接下来小组测量做个示范。
（2）小组合作，测量，完成表格。
（3）汇报填写表格。
（4）仔细观察，发现规律。
（5）读读课本89页“读一读，讲一讲”3、测量教室的长和宽。
（1）要从一个墙角量到另一个墙角。
（2）卷尺要拉进，不要弯曲。
（3）独立完成表格。
（4）汇报交流。
4、说一说我们身体上还有哪些可以作为标尺？三、课堂小结。
同学们，这节课你收获了什么？教学反思：注重数学与生活的联系,注重发挥学生的主体作用。
通过观察、操作、比较、分析、归纳等一系列活动,使学生主动建构,积极参与知识的形成过程,自己发现规律,并在合作交流中相互补充、修正,获得学习的成功体验。
二年级上册数学教案-数学好玩寻找身体上的数学“秘密”北师大版
二年级上册数学教案数学好玩寻找身体上的数学“秘密” 北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性和责任。
在本次教学中，我将带领二年级的同学们一起探索数学的奥秘，寻找身体上的数学“秘密”。
一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，主要涉及“数学好玩”这一章节。
我们将通过学习这一章节，让同学们了解到数学与生活的紧密联系，发现身体上的数学“秘密”。
二、教学目标本节课的教学目标有三：一是让同学们了解并认识到数学与生活的关系，培养他们的观察力和思考力；二是让同学们掌握一些基本的数学知识，提高他们的数学素养；三是通过小组合作，培养同学们的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们发现并理解身体上的数学“秘密”，难点则是如何引导同学们将数学知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片、卡片以及同学们的身体部位模型等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让同学们观察自己的身体，找出一些数学“秘密”。
例如，比较自己两只手的手指数量，发现身高的变化等。
2. 小组讨论：将同学们分成小组，让他们互相观察，讨论并找出身体上的数学“秘密”。
3. 分享交流：每个小组选取一名代表，分享他们找到的数学“秘密”。
4. 例题讲解：通过图片和模型，讲解一些与身体部位相关的数学问题，如计算两只手的指尖距离等。
5. 随堂练习：让同学们自己尝试解决一些与身体部位相关的数学问题。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主题“寻找身体上的数学‘秘密’”以及一些关键的数学知识点，如手指数量、身高变化等。
七、作业设计1. 请同学们用自己的身体找出一些数学“秘密”，并记录下来。
答案：略2. 请同学们尝试解决一些与身体部位相关的数学问题。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察同学们对数学知识的掌握程度，并根据实际情况进行拓展延伸，让同学们更深入地了解数学与生活的联系。
精编北师大版二年级数学上册数学好玩优质教案第二课时 寻找身体上的数学“秘密”
数学好玩第二课时寻找身体上的数学“秘密”教学内容：教材第88、89页。
教学目标：通过测量头长、一拃长、一步长、两臂平伸的长度等以及测量教室的长宽实际长度活动，加深对厘米、米的认识，巩固在在刻度尺上量物体的方法，进一步建立长度观念。
通过对身体各部长度的测量，掌握测量方法的多样性，同时也感受数学与实际生活的密切联系。
在生活中培养学生分工合作意识，在于他人的交流过程中，获得良好的情感体验。
教学重难点：重点：进一步掌握厘米和米的相关知识。
难点：对不同物体进行测量。
教学准备：卷尺、米尺、线教学过程：一、创设情景，导入课堂。
师：同学们，我们身体上有很多数学“秘密”你们知道在哪吗？这节课老师就带领大家一起探究一下我们身上的数学“秘密”，你们愿意吗？（板书课题）二、动手测量，探究活动。
1、动手测量，初探秘密。
师：同学们，你们道吗？我们拳头的一周和我们的脚长差不多，我们一起来验证一下吧！测量之前，老师有个疑惑，你们怎么知道拳头的长度呢？又怎样测量脚的长度呢？生1：用线先绕拳头量一周，然后量出这条线的长度就行了。
生2：把脚放在尺子上，从0刻度开始量。
（1）学生动手量一量。
（2）交流汇报。
2、测量小组同学身体各部位的长度。
（1）师先找一个学生站在讲台上，教师量这个学生，为接下来小组测量做个示范。
（2）小组合作，测量，完成表格。
学生1 学生2 学生3 学生4 头长一拃长一步长脖子一周的长腰一周的长双臂平伸的长身高（3）汇报填写表格。
（4）仔细观察，发现规律。
（5）读读课本89页“读一读，讲一讲”。
3、测量教室的长和宽。
（1）要从一个墙角量到另一个墙角。
（2）卷尺要拉进，不要弯曲。
（3）独立完成表格。
步测卷尺测长宽（4）汇报交流。
4、说一说我们身体上还有哪些可以作为标尺？三、课堂小结。
同学们，这节课你收获了什么？教学反思：注重数学与生活的联系,注重发挥学生的主体作用。
通过观察、操作、比较、分析、归纳等一系列活动,使学生主动建构,积极参与知识的形成过程,自己发现规律,并在合作交流中相互补充、修正,获得学习的成功体验。
二年级上册数学教案-数学好玩寻找身体上的数学“秘密”北师大版
二年级上册数学教案数学好玩寻找身体上的数学“秘密”北师大版教案：二年级上册数学教案数学好玩寻找身体上的数学“秘密”一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学教材中的第五章“数学好玩”中的“寻找身体上的数学秘密”。
我们将通过观察和测量自己的身体部位，发现数学的乐趣。
二、教学目标1. 让学生通过观察和测量自己的身体部位，培养观察和操作能力。
2. 使学生能够理解和掌握长度单位，并能够运用到实际情境中。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新思维和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：能够用自己的身体部位进行测量和比较，发现数学的乐趣。
难点：理解和掌握长度单位，并能够运用到实际情境中。
四、教具与学具准备教具：直尺、绳子、贴纸学具：记录表、彩笔五、教学过程1. 引入：教师通过展示一些身体部位的图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解长度的概念，介绍厘米和毫米单位，并通过实物演示如何测量身体部位的长度。
3. 实践：学生分组合作，使用直尺和绳子测量自己的身体部位，如手臂、腿、脚等，并记录在记录表上。
4. 分享：每组学生分享自己的测量结果，教师引导学生们进行比较和讨论，发现身体部位的长度差异。
六、板书设计板书设计：身体部位长度（厘米/毫米）手臂 20cm腿 40cm脚 25cm七、作业设计1. 请学生回家后，测量家人的身体部位长度，并记录下来。
2. 学生可以尝试用自己的身体部位来创作一幅画，如用手指印画手指画等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思今天的教学效果，观察学生们在实践中的表现，是否能够理解和掌握长度单位并运用到实际情境中。
同时，我也会关注学生们对数学的兴趣是否有所提高。
拓展延伸：在下一节课中，我可以继续扩展这个主题，让学生们尝试测量不同物体的长度，并比较大小。
还可以引导学生思考长度单位在生活中的应用，如购物时测量商品的长度等。
通过这些活动，让学生们更好地理解和运用数学知识。
二年级上册数学教案-数学好玩寻找身体上的数学秘密北师大版
二年级上册数学教案数学好玩寻找身体上的数学秘密北师大版教案：二年级上册数学教案数学好玩——寻找身体上的数学秘密教学内容：本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，主要涵盖第10册第6单元“数学好玩”部分。
本节课通过寻找身体上的数学秘密，让学生在实践中感受数学的魅力，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
教学目标：1. 让学生通过观察和操作，发现身体上的数学秘密，感受数学与生活的紧密联系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学难点与重点：重点：引导学生发现身体上的数学秘密，培养学生用数学眼光观察生活的能力。
难点：让学生在实际操作中，运用数学知识解决生活中的问题。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：学生自带身体部位图片（如手、脚、眼睛等）、彩笔、剪刀、胶水教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一系列身体部位的图片，如手、脚、眼睛等，引导学生观察并说出这些身体部位的名称。
2. 提问：你们发现这些身体部位有什么特点吗？它们之间有什么联系？二、自主探究（10分钟）1. 学生分组讨论，分析身体部位的形状、数量等特征。
三、实践操作（10分钟）1. 教师引导学生动手操作，用彩笔、剪刀、胶水等工具，将身体部位图片进行拼贴、组合，创作出富有创意的画作。
2. 学生展示作品，分享创作过程中的心得体会。
四、课堂小结（5分钟）2. 提问：你们认为数学在生活中有哪些应用？板书设计：身体上的数学秘密1. 形状：三角形、圆形、正方形等2. 数量：对称、排列、组合等作业设计：1. 请同学们观察家人或朋友的身体部位，找出其中的数学秘密，下节课分享。
2. 结合本节课的学习内容，回家后尝试用数学知识解决一个生活问题，如家庭物品摆放、路线规划等，并将解题过程和答案记录下来，下节课交流。
课后反思及拓展延伸：本节课通过寻找身体上的数学秘密，让学生在实践中感受数学的魅力，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
数学好玩《寻找身体上的数学“秘密”》(教学课件)二年级 数学上册 北师大版
达标练习
晨晨的头长是20厘米，他的身高大约是多少厘米？
小学生的身高大约是头长的6倍， 他的身高大约是120厘米。
达标练习
丁丁一庹长是130厘米，他的身高大约是多少厘米？
身高约等于双臂平伸的长度。 亮亮的身高大约是130厘米。
达标练习
先用身体上的尺子估测，再用工具测量，把数据记录下来。
教室门宽 讲桌长
03
可以根据实际需要和当时的情况选择用估测还
是用工具测量。
知识总结
读一读，讲一讲。
我的身体是一把尺子
我的身高是 130厘米，如果我抱 住一棵大树，两手 正好合拢，我就知 道这棵树一周的长 度大约就是130厘米。
我一步长大 约是50厘米，上学 时，数一数我走了 多少步，就能估计 出我从家到学校有 多远。
Thank you!
纪律 明星
认真 倾听
小试牛刀
1、四人小组用步长和卷尺两种 方法，合作测量教室的长或宽， 记录员及时记录测量结果。 2、全班交流：通过测量活动， 你有什么感受？
知识总结
寻找身体上的数学“秘密”
01
使用身体上的“尺子”进行度量的优点：用起
来方便，可以随时进行度量。 Nhomakorabea02缺点：得到的数据是近似数，不够精确。
在获得自己的头长、一拃、一步、一庹、身高等 长度后，发现并感受身体中的数学秘密，能估测 一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。
实际测量时测量工具的使用，以及测量数据的准 确性。
新课导入
同学们，我们每个人身体上都有很多的秘密，你想了解 这些秘密吗？
这节课我们就去寻找身体上的数 学“秘密”。
探索新知
和同伴互相量一量，填一填
双臂平伸的长度：双 臂向左右水平伸开的 长度。（一庹长）
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木条长（ 3）厘米
一庹长
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一拃长
食指宽
一步长
做一做
1.四人小组合作；
2.按作业单的要求分别量一量；
空白演示 3.把量得的结果填在作业单内；
作业单：
4.认真观察量得的数据，数据之间
用我们身上的尺子描述 一下小壁虎有多长……
一只企鹅大约高1米30厘米
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用我们身上的尺子描述一下 企鹅有多高……
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人身上的小秘密
河南省新乡市红旗区和平路小学 谢昕
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学生尺
空白演米尺 示
卷尺
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用一用
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6米 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. 用我们身上的尺子描述一下 鳄鱼有多长……
一只小壁虎约12厘米
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一条鲸鱼长约26米，相当于……
这节活动空课白，你演有示什么收获？
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姓名
相互比一比，把你的发现在小组内 一拃（zha）长
说一说。
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisici一ng庹el（it. tuo)长
一步长
食指宽
身高
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三角尺
软尺
皮尺
量一量
用尺子量一量1号学具纸条的长是多少？
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Hale Waihona Puke 说一说 下面的物体长是多少？ 铅笔长（ 6 ）厘米
空白演示 树叶长（ 2 ）毫米
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