道德与法治工作室XX—2019年度工作计划
2019年春季道德与法治教学工作计划
2019年春季道德与法治教学工作计划本学期我继续担任八年级与九年级两个年级的《道德与法治》的任课教师，由于上学期期末考试成绩不够理想，本学期深感到压力大，为了能够在本学期取得一个好的成绩我将这样开展工作：一、指导思想道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性；应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。
二、学生基本情况分析(一）、八年级第二学期学习学生对于学校和老师都有所了解，工作也比较好开展，学生的语言组织能力，表达能力也在逐步的上升中，欠缺的是勤奋，加上初二年级的后进生比较多，随着学习知识难度的加大，个别学生在后续的学习过程中可能会出现跟不上的这种情况，本学期将以夯实学生基础为目标。
（二）、带了半个学期的九年级学生，对初三年级的学生也有所了解，在这个过程中发现有个别学生的积极性很高，但大部分学生还处于学习本科目的门槛边缘。
随着中考的临近，学生遇到的困难会增多，加上学生对道德与法治的不重视，难免会在复习中出现许多困难。
与其他科目比较，表面上看道德与法治容易得分，但要真正取得不错的成绩，却非常让学生头痛。
结合两个年级的学生情况，道德与法治科目教学所面临的形势是比较严峻的。
三、上课内容八年级下册九年级复习四、采取的方法1、学习本册道德与法治必须深刻体会课文中的例子，体会课本中的文字。
必须要会表达自己的想法和情感，在学习解答课本中的思考题时结合自身实际，多思考，多练习，多感悟，多实践！2、在教学过程中要做到：准确把握课程性质，全面落实课程目标；强调与生活实际以及其他课程的联系；创造性地使用教材，优化教学过程；注重学生的情感体验和道德实践；引导学生学会学习3、九年级以基础为主，夯实基础的基础上配套练习五、重点突破的工作1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。
道德与法治名师工作室工作方案
道德与法治名师工作室工作方案一、工作室定位我们要明确工作室的定位。
这是一个致力于道德与法治教育研究、实践与推广的平台，旨在培养具有社会责任感、法治意识和道德品质的新时代人才。
在这个基础上，我们将展开一系列有针对性的工作。
二、工作目标1.提升道德与法治教育质量，推动课程改革。
2.培养一批具有专业素养的道德与法治教师。
3.探索道德与法治教育的新模式，为我国教育事业发展提供有益借鉴。
三、工作内容1.开展道德与法治教育研究（1）组织专题研讨会，邀请专家、学者进行讲座，分享最新的道德与法治教育理念。
（2）针对教育热点问题，开展课题研究，为教育改革提供理论支持。
2.培训道德与法治教师（1）开展教师培训活动，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）组织教师外出考察学习，拓宽视野，借鉴先进经验。
（3）建立教师成长档案，记录教师成长历程，为教师提供个性化指导。
3.探索道德与法治教育新模式（1）创新教学方法，提高课堂教学效果。
（3）结合社会实践，培养学生法治意识和道德品质。
四、实施步骤1.调查分析阶段（1）对当前道德与法治教育现状进行调研，了解存在的问题。
（2）分析我国道德与法治教育政策，梳理发展脉络。
2.规划设计阶段（1）根据调查分析结果，制定工作室发展目标。
（2）明确工作室工作任务，制定详细的工作计划。
3.实施推进阶段（1）按照工作计划，开展各项活动。
（2）定期检查工作进度，确保工作质量。
（2）开展评估，对工作室发展提出改进意见。
五、工作保障1.组织保障（1）成立工作室领导小组，负责协调、指导工作。
（2）建立工作室工作群，加强内部沟通与协作。
2.人员保障（1）选拔具有丰富教学经验和研究能力的教师加入工作室。
（2）邀请专家、学者担任顾问，提供指导。
3.经费保障（1）积极争取学校、上级部门的支持，确保经费投入。
（2）合理使用经费，确保工作顺利进行。
六、预期成果1.形成一系列具有推广价值的道德与法治教育研究成果。
2.培养一支专业素质高、教学能力强的道德与法治教师队伍。
2018-2019 九年级道德与法治教学工作计划(1)精选
在本学期工作中，我全面贯彻学校的教学改革方案，面向全体学生，因材施教，提高学生的综合素质，提高教学成绩，坚持依法执教，因学论教，充分利用本学科的优势，突出学科的功能，提高学生的思想觉悟和道德品质，培养学生自主学习的潜力。
一、本学期的主要教学目标：1：让学生在正确认识个人与社会关系的根底上，感悟自己对社会应负的职责，增强职责意识，做一个负职责的公民。
2：引导学生从自己的实际出发，了解我们伟大的祖国的根本国情、根本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信心和自豪感。
3：帮助学生了解我国的根本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关资料，以利于学生更好地参与社会生活。
4：引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。
二、学情分析：1、由于是新接的学生，对学生的学习状况、心理特征不够了解。
2、学校刚实施教学改革，这届学生已经开始了一学期，对于学生的合作潜力，交往潜力，自学潜力有待于进一步了解。
三、采取的措施：在教学中，结合实际条件创设丰富的教学情境，保护和培养好学生的好奇心、自尊心，开掘和开发蕴藏在学生身上潜在的创造性品质，保护学生的探索精神，创新思维，帮助学生自主学习、独立思考，营造崇尚真知、追求真理的气氛，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。
按照课程标准，做好学生的知识技能的教学，抓好常规教学。
1、在教学中，学生掌握的根底知识比拟牢固，但不够全面，我进一步加强了将根底知识转变为根本技能这一环节，加强了综合知识的训练。
2、由于学生对本学科的学习兴趣低，学习劲头差，所以进一步进行发学习本学科兴趣的教育。
3、加强学习态度、目的的教育工作者，使学生明白本学科的重要性。
4、在课堂上，进行分层次教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和用心性3、加大辅导力度，辅导优生表达拔高，辅导差生突出双基，各有所获。
初中道德与法治名师工作室年度工作计划.docx
初中道德与法治名师工作室年度工作计划张三初中道德与法治名师工作室经过几个月的筹划和准备,将于2024年3月13日正式启动，在主持人和全体工作室成员的共同努力下，开始扬帆起航。
为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用,加速学科教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，根据《张三初中道德与法治名师工作室建设实施方案》，特制定张三初中道德与法治名师工作室本年度工作计划。
一、指导思想：以人为本，遵循名师成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论研修与外出实践相结合、主题研修与教学实践相结合、线上学习与线下学习相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师的作用，成为人才成长的前沿阵地。
构建高效课堂、生命课堂，进一步提高思政课教育教学质量，带动更多的年轻教师发展提高，让更多的学生更好的成长成才。
二、工作目标：1.聚焦核心素养，提升理论水平。
理论是教学实践的指明灯，只有具备深厚的理论基础，才能够照亮名师的专业成长之路。
多读有关教育学，心理学的文章及书籍，理解新课标的理念、目标和各阶段的要求，多读有关教育教学的杂志和报刊，经常关注教育教学动态，提高自身的教学素养。
认真学习二十大报告，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，领会习近平执政理念。
学习教育法律法规，提高工作室成员依法执教水平。
关注国家大政方针，聚焦社会时政热点，掌握时代跳动脉搏，紧跟社会发展步伐。
每一位工作室成员不断更新教学理念，实现道德与法治教学的华丽转身，不仅关注传授知识，更要关注学生能力的发展，注重学生的真实体验，让道德与法治素养的培养在课堂教学中得到真正的落实。
2 .立足课堂教学，形成教学风格。
李如密教授说：“教学风格是指教师在长期教育教学实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学艺术个性化的稳定状态之标志”，要努力形成自己的教学风格，在教学实践中认真上好每堂课，钻研教材，勒写教学反思。
【20182019,九年级道德与法治教学工作计划】2019年工作计划
【20182019,九年级道德与法治教学工作计划】2019年工作计划针对教情学情，为切实提高教学质量，提升学生的道德与法律素养，制定本期教学工作计划如下：一、上期教学工作简要回顾1、质量目标完成情况：上期在学校领导的大力支持下，在同学们的共同努力下，根据因材施教的原则，我采用了操作性强、见效快的分层分类教学法，，在上学期期末考试中学生成绩进步较大，参考总人数 158 人，共及格 133 人，及格率为 88.08%，优秀 35 人，优秀率为 23.1%，人均分 71.63 分，一类校排位第一。
2、分层教学回顾（1）依成绩将全班学生分成均等的 A、B、C、D、E、F 六层， A 层必定优秀的、 B优秀边缘的（不稳定——有时优秀有时不优秀）、C（成绩长期徘徊在73—79 分之间）、 D（每考必定及格但分数很勉强）、 E（不稳定——有时及格有时不及格）、 F（每次考试成绩都很低）。
让学生结成学习对子“一帮一”、“一促一”，成员搭配，各班分为 7 个学习小组，每组每层一人。
（2）课堂提问坚持有梯度和难度，重点关注了优秀边缘生和及格边缘生，作业的分层布置落实到位，回查详细。
对 A层学生以培养其学科思维能力、语言组织能力、题目讲解能力为主。
对 B层学生以培养其审题能力、知识点整合能力为主，对 C层（3）制定了分类推进计划，结合不同学生的学情，确定了适合其学情的课堂提问和家庭作业，及时跟踪其学习发展情况。
（4）面批作业方面：对优秀边缘生和及格边缘生，及时指出了他们存在的问题，耐心引导，促其改进，但惩罚措施落实到位。
3、教者存在问题（1）知识清查方面，回查力度不够，不严，至使一些学生有怠惰思想，检查落实不到位，使一部分学困生无紧迫感，得过且过，从而造成部分学生基础知识不过关。
（2）课堂效率较低，在课堂教学方面，仅仅注重了对知识的传授，偶尔忽略了学情的掌握及习题的训练。
（3）个别辅导和作业面批坚持不够经常，不能经常性的指导学生的学习方法和答题技巧，回查落实不到位。
道德与法治工作室XX—2019年度工作计划
道德与法治工作室XX—2019年度工作计划道德与法治工作室XX—2019年度工作计划一、年度目标带领工作室成员深入研究新教材，以“体验式德育课程构建与实施”为研究课题，采用名师引领+项目研究+同伴互助+成果辐射机制，初步构建道德与法治学科促进深度学习的有效教学模式。
以区四项行动之师生阅读工程为契机，广泛开展读书研训活动，引领成员教师转变教育思想，提升专业素养。
因地制宜地开展道德与法治学科课程资源共享研究，力图解决本学科教师队伍薄弱、课程资源匮乏等问题。
围绕“体验式德育课程构建与实施”的主题开展理论学习、教学实践和教学研究，探索教学资源的整合性、教学策略的体验性、教学评价的有效性，形成有价值的道德与法治典型案例，带动我区更多道德与法治学科教师的共同发展。
二、主要任务建设研究型团队，提升成员教师课程意识，深入研究“体验式德育课程构建与实施”的理论与实践，以建设区域道德与法治专家团队为宗旨，真正做到引领教科研，实现共成长。
打造书香工作室，购置适合成员阅读的书籍，通过丰富多元的读书形式和激励机制，提高成员教师的阅读兴趣，丰富理论素养。
形式，开展以深度学习为重点的学科研训活动。
本学期将以“问题化学习”为重点，以基于问题化学习的单元主题备课为切入点，研究如何以教师的深度备课促进学生深度学习。
研究的过程中，将直面教师课程实施中存在的主要问题，探索优化课堂教学、改变教师教学方式、转变学生学习方式的有效途径和方法。
工作室成员主动承担研训任务，每学年至少组织4次省市区级线下研训活动，通过到校送课、执教公开课、举办专题讲座等形式，及时发布研究成果，切实解决我区道德与法治教师在落实有效教学方面遇到的实际问题，达到引领道德与法治学科教学、资源共享的目的。
开展围绕“体验式德育课程构建与实施”主题的研究与实践围绕“体验式德育课程构建与实施”的主题，工作室将开展理论学习、教学实践和教学研究，并重点探索教学资源的整合性，在备课上下足功夫。
道德与法治组工作计划
道德与法治组工作计划一、前言道德与法治是一种社会规范和约束力的体现，对于维护社会秩序和提高公民素质具有重要的作用。
为了推动道德与法治工作的深入开展，本计划将围绕以下几个方面展开工作。
二、加强道德教育1.推广道德教育活动，开展主题讲座、座谈会等形式，引导群众树立正确的价值观和道德观念。
2.加强校园道德建设，组织道德模范评选活动，激励学生树立良好的行为规范和道德典范。
三、提升法治意识1.组织法律知识普及活动，为群众提供法律咨询和帮助，提高公民的法律素养。
2.加强与法律机构的合作，定期举办法律讲座和培训班，增强公民的法律意识和维权能力。
四、加强社会治安管理1.开展社区巡逻活动，加强对犯罪行为和不法行为的监控和打击。
2.加强对社会风气不良的整治，组织开展宣传活动，引导社会各界形成文明和谐的社会氛围。
五、加强宣传和警示教育1.加大宣传力度，利用媒体、网络等渠道宣传道德与法治的重要性和成果。
2.开展道德典型和法治案例宣传活动，借鉴他人的成功经验和教训，引导群众正确行为和法律意识。
六、加强协作与合作1.与相关部门建立合作机制，加强信息共享和联动工作，形成工作合力。
2.通过与社区、学校、企事业单位等合作，加强基层工作和社会动员，做好道德与法治工作的宣传和推进。
七、工作总结与评估每季度对工作开展情况进行总结与评估，查找问题和不足之处，及时采取措施加以改进。
同时，充分肯定取得的成绩与进展，鼓励和激励全体工作人员。
八、后记通过以上工作计划的实施，我们相信道德与法治工作将逐步取得积极的成果，为社会的稳定和和谐做出贡献。
每一项具体工作都应调动各方面资源，注重宣传和实践相结合，确保工作的有效性和可持续性。
2019年道德与法治学科教研基地工作计划
2019年道德与法治学科教研基地工作计划一、指导思想本学期小学道德与法治学科教研基地工作以市、县教研室工作思路为准绳，紧紧围绕提高小学道德与法治教学质量这一核心任务，以科学发展观为指导，以积极主动的工作姿态，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进课程改革。
依据学校教育教学工作计划，强化理论学习，落实道德与法治课堂，开展课题研究，提升敬业精神。
加强自身建设，创建教研文化，努力构建理想道德与法治课堂，多渠道，多层次，多方位，扎扎实实开展教学研究，促进教师专业成长，全面提高学生素质。
二、工作目标：1、不断细化、优化各项常规工作，发挥每位学科组教师的主观能动性，有序、有效、积极地开展各项道德与法治教学活动。
以“学科基地教学活动方式研究”为突破口，继续探索新课程背景下道德与法治学科校本教研基本途径和基本规律。
2、营造良好的教研氛围，提供教师展示的舞台，打造优良道德与法治教师队伍，形成优良的团队精神，不断总结完善优秀教研组的经验。
3、教学与科研、课程建设与学科建设相促进，整体提升道德与法治教学质量。
三、工作重点：（一）教师队伍建设1、抓好学科组教师队伍建设，充分发挥县、校级骨干教师的引领作用。
（1）带头进行公开教学，能创造性地组织开展教学论坛和专题研讨活动。
（2）以课堂教学生活化为基点，创造性的使用教材为突破口，努力提高教育教学质量，以求双赢。
（4）借助市县教研室专家的指点、引领，梳理教学实践中的亮点，在经验共享中能使隐性经验显性化，逐步形成一项特色。
2、以学科基地课题《聚焦核心素养下小学道德与法治教学生活化的研究》的实施为切入口，提升教师专业发展。
（二）着力开展几个行动1、教学常规创新行动发挥每位学科组教师的主观能动性，对“备课、课堂教学、综合性实践作业”这几个教学环节进行深度的实践研究与改进，重点突破，以点带面，全面提高，真正使教学常规落实到位。
备课：（1）加强集体备课研讨,年级组继续推出集体备课展示。
道德与法治教学工作计划(优秀4篇)
制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。
制定的过程中，已经将工作思路理清了，下面做起来就自然“水到渠成”了。
下面是小编精心为大家整理的道德与法治教学工作计划（优秀4篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
道德与法治教学工作计划篇一导语：什么是道德？一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。
以下是小编整理的《道德与法制》教学设计欢迎借阅！教学目标1、认识到上学时候，到学校里见到同学或者老师等要说什么2、了解文明礼貌用语有哪些，了解我们的学校的情况3、能够用文明礼貌用语说话，感受到学校的美丽，感受到上学真快乐！教学重点难点重点：文明礼貌用语的运用难点：通过感知学校的美丽，认识到上学真快乐学情分析刚入学的一年级学生来说，到了一个新环境是有点拘束，要引导学生课上发言要大声，讲文明礼仪，了解我们的学校，感受到学校的美丽无比，感受到上学的乐趣。
养成良好习惯，培养学生爱学习的精神教学过程导入：同学们呀，从今天开始起我们都是小学生了，先请把你的《道德与法制》的“课堂练习”拿出来我看你们都带来了吗，就这样步步引导最终问“把它打开到3页，把书放下来，”“请问，你们准备好了吗？”(准备好了…)新授：请同学们，先看看“课堂练习”第三页吧。
同学们一起先在下面写一写吧，老师把这些问题(同时老师也在黑板上写字噢)，1、连一连妈妈送你到学校门口老师好课间玩耍时看见老师从身边同学你好早晨起来去上学见了老师老师早2、写一写我们的学校一年级有～～个班我们的教室在～～楼，我们班有～～个学生，我在～第几组，第几列？3布置作业课后在《刻绘我们学校最美丽的地方》下周一上交4、小结今天这节课，今天下午你学到了什么？_?课后反思本节课导入部分语言有艺术性激发学生的兴趣，让学2生有学习的激情，这一点最重要。
其次，本节课在中间，重在让学生多练习体现了练习课的本质，让学生多练胜过与老师的讲解。
道德与法治名师工作室个人工作计划范文
道德与法治名师工作室个人工作计划范文In order to establish an effective personal work plan for the Moral and Legal Education Teacher Studio, it is important to have a clear understanding of the objectives and tasks at hand. The work plan should prioritize strategies and activities that align with the overall goals of promoting ethical behavior and the principles of rule of law among students.To begin with, conducting regular workshops on moral education can be an effective way to engage both teachers and students. These workshops can focus on topics such as integrity, empathy, and respect, using interactive methods that encourage active participation. Through these workshops, participants can develop a deeper understanding of moral values and their practical application in daily life.Additionally, organizing extracurricular activities designed to promote teamwork and cooperation can further enhance the impact of moral education initiatives.Activities like group discussions or team-building exercises can serve as platforms for students to practice ethical decision-making and foster positive relationships. These activities should be harmonized with classroom teachings and reinforce the importance of values such as fairness, justice, and responsibility.Furthermore, incorporating technology into teaching plans offers new possibilities to engage students in meaningful discussions about morality and legal principles. Utilizing multimedia resources, online platforms, or even virtual reality experiences can create immersive learning environments that allow students to explore real-life scenarios where moral dilemmas arise. By integrating technology into pedagogical practices, educators can effectively communicate complex ethical concepts while capturing students' attention.Another essential aspect is the creation of resource materials that support teachers in delivering high-quality moral education lessons. Developing comprehensive lesson plans aligned with curriculum standards ensures thatconsistent content is delivered across different classrooms. Moreover, providing supplementary materials like casestudies or reference books aids teachers in addressing specific issues related to ethics and law. A collaborative effort involving experienced mentors and subject matter experts can enhance the quality and accuracy of these resources.In addition to these initiatives focused on students’development, professional development programs tailored for teachers within the Moral and Legal Education TeacherStudio are crucial. Offering training sessions, sharingbest practices, and fostering a supportive community can help teachers continuously improve their teaching methodologies and deepen their understanding of moral and legal education. Peer observations and feedback mechanisms can also be implemented to facilitate professional growth and promote a culture of lifelong learning.To ensure the effectiveness of the work plan, ongoing monitoring and evaluation systems should be put in place. Utilizing both qualitative and quantitative data,assessments can gauge the impact of various strategies and activities on students' ethical behavior and legal awareness. Regular reflection on the outcomes will allowfor adjustments to be made if necessary, ensuring continuous improvement within the Moral and Legal Education Teacher Studio.Thus, through a combination of interactive workshops, extracurricular activities, innovative teaching approaches using technology, comprehensive resource materials, professional development programs for teachers, and ongoing monitoring and evaluation efforts, the Moral and Legal Education Teacher Studio can effectively promote ethics and the rule of law among students.为了制定一个有效的道德与法治名师工作室个人工作计划，首先需要明确目标和任务的重要性。
2018---2019学年度第二学期道德与法治教研计划
2018---2019学年度第二学期道德与法治教研计划新学期，根据教研室工作配档表，以学校教学计划为中心，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力。
根据学校学生的实际情况，制订切实可行的教学工作计划，使我们学校的品德学科的教学水平能更上一个台阶。
结合学校的常规品德工作，我们认真分析总结了上学期品德工作中出现的问题，争取在今年有较大的突破提升。
一、上学期品德工作中存在的问题1、由于品德老师多是兼职教师，平时教学、班级工作较多，教研次数较少。
2、在根据区里教学评一体化的教学备课上，把握正确方向和实施方面还比较模糊。
3、寒假学期汇报成绩不够理想。
4、公开课参与老师较少。
二、问题分析1.上学期因区内没有集体教研活动，缺少方向引领。
2、教学评一体化的教学设计比较新颖和独特，在理解上还需要我们教研组加强探讨。
3、在品德公开课申报上，老师们不够积极。
三、本学期工作目标及措施(一)把握和落实课程目标，探索综合课程新天地道德与法治、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。
教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。
根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。
1．教学内容的综合性儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。
教学中，教师应依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。
要注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
2．教学方式的开放性教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。
道德与法治名师工作室工作方案（八页）
道德与法治名师工作室工作方案（八页）道德与法治名师工作室工作方案一、工作目标本工作室秉承“从教学中来，到教学中去”的原则，通过“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”，以名师工作室为阵地，以网络平台为主要依托、教学研讨为主要内容、以课题研究为重要方式，在市教育局名师工作室领导组领导下，自主开展系列教研课改和学科重点问题研究，加强学科团队建设，解决学科教学难题，促进教师专业成长和内涵发展。
1、带一支团队。
通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在课堂教学上出精品，课题研究上出成果，力争三年内培养出一定数量的名师、骨干教师、学科带头人、教学能手、教坛新星等。
2、抓一个课题。
在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研新思路并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室成员开展有效的科研活动。
3、做一次展示。
引领全县初中思品（道法）学科建设，每年承担一次县级主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，形成名优群体效应，实现优质教育资源共享。
4、建一个博客。
创建__名师工作室博客或空间，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“名师工作室”研究成果，使博客成为初中思品学科教学动态工作站和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。
5、出一批成果。
名师工作室教育教学、教科研等成果以精品课堂教学实录、教学设计、优质课件、教育叙事、教学论文、课题研究报告、学科成果专集等形式呈现。
首席名师力争每年在CN刊物发表一篇专业教学论文或省级参评论文获三等奖以上；工作室成员积极参与市级以上论文评比并获二等奖以上，力争三年内能在CN刊物公开发表一篇专业教学论文。
二、创建设想㈠培养教师方面本工作室将努力研究与探讨骨干教师成长规律，带领青年优秀教师积极参加教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。
xx县初中《道德与法治》工作室年度计划201809--201908 (1)
《道德与法治》工作室工作计划20XX——20XX年度，我工作室的所有室员在XX秘书长的带领下，充分发挥了工作室的专业引领、带动、辐射作用，加速工作室成员自身专业化发展，进而全面推进了我县七年级开卷考试改革，九年级中考题型改革，道德与法治课堂教学改革，取得了很大的进步。
在20XX---20XX年度，根据县教研室制定的《XX县学科工作室章程》，为了更好的推进本学科的教学与考核的改革，不断完善自我，创新创优，带动我县初中道德与法治教学教研和改革工作向更高的层次发展，特制定本学年度计划如下：一、学习研讨（1）集中学习本学年每个工作室成员开展集中学习活动2——4次，每次活动有计划，有记载，有总结，出简报；按要求参加县级以上培训2——3次，并把培训内容和主要精神传达给全县道德与法治教师。
（2）专题研讨工作室每期要组织专题研讨活动各两次。
每次活动有主题，有理论，有案例支撑，有结论。
（3）自我阅读工作室成员每期至少读一本关于学习教育教学理论或者学习新课程理论专著，并撰写读书心得，进行内部交流。
二、示范引领（1）主题引领本工作室本学年度和高中《思想政治》学科工作室一起启动课题研究《以课堂为载体，培养中学生政治学科素养的实践研究》（申报市级重大课题，两年时间完成）。
每个工作室成员围绕课题，结合学校、自身实际开展小课题研究。
（2）课堂示范工作室成员每年担任县级或送教到校的示范课至少1节。
（3）跟岗实践本学年度继续参加成都七中名师的跟岗学习，听示范课，学教改模式，从观念上努力跟上名校名师的步伐。
负责年青教师、结对年青教师的跟岗辅导，走进他们的课堂，听课、评课、指导教学方法等。
三、学术指导（1）专题讲座工作室成员在学校、学区、全县主要针对新课程标准、教材改革和新高考、新中考的实际，开设1--2次专题讲座或进行主题发言。
（2）教研指导每个成员每期至少在本校开设一节校级以上的公开课并对所有工作室成员开放。
每学期县教研会至少有一位成员上研究课或示范课。
道德与法治组工作计划
道德与法治组工作计划一、引言道德与法治组作为一个重要的组织机构，承担着推进社会道德建设和法治文化传播的任务。
为了有效开展工作，我们制定了本工作计划，以提供明确的目标和方向。
二、工作目标道德与法治组的工作目标是促进社会道德观念的树立和法治意识的普及，进一步加强社会的文明与和谐。
三、工作内容1. 制定道德与法治教育计划：我们将针对不同群体，制定具体的道德与法治教育计划。
包括但不限于校园道德教育、家庭道德建设、企业道德规范等。
通过丰富多样的形式，如宣讲、讲座、研讨会等，推广正确的价值观和法治理念。
2. 组织道德与法治活动：我们将组织各类道德与法治活动，如示范学校创建、法治主题演讲、道德模范表彰等。
通过这些活动，树立榜样，引导社会舆论，营造良好的道德与法治氛围。
3. 加强媒体传播：我们将与媒体合作，加强道德与法治理念的宣传。
通过电视、广播、新闻报道等渠道，向公众传递正确的价值观和道德观念。
同时，利用互联网和社交媒体平台，扩大传播范围，提高覆盖率。
4. 建设道德与法治库：我们将收集整理相关道德与法治资料，建设道德与法治库。
该库将为教育机构、研究机构、企事业单位等提供资源支持，促进道德与法治工作的深入推进。
5. 加强与相关组织的合作：我们将积极与政府部门、社会组织、学校、企事业单位等建立合作关系。
通过资源共享、互利共赢的方式，加强道德与法治组织的整体实力，提高工作的成效。
四、工作措施1. 制定详细工作计划：我们将根据工作目标和内容，制定每月的工作计划。
确保工作任务有条不紊地进行，任务进度得到有效控制。
2. 宣传推广：我们将利用各种媒体和宣传渠道，广泛宣传道德与法治组的工作成果和活动信息。
通过精美宣传册、宣传片等形式，提升公众对我们工作的认知度和关注度。
3. 定期组织评估和改进：我们将定期组织汇报会议，评估工作进展情况，并根据反馈意见进行改进和调整。
确保工作在正确的轨道上推进，达到预期目标。
五、预期成果1. 社会道德观念得到进一步提升，法治意识普遍加强。
道德与法治组工作计划
道德与法治组工作计划一、引言在社会中，道德和法治是维护社会秩序和促进人类进步的重要支柱。
为了加强对道德和法治的宣传与教育，本组拟定了以下工作计划，旨在提高社会公众的道德素养，加强法治意识和法律意识，共同构建和谐文明社会。
二、推进道德教育1.开展道德课程通过组织道德课程，包括讲座、研讨会和培训等形式，向公众普及道德知识，培养道德观念。
2.道德宣传活动组织道德宣传活动，如举办道德手抄报比赛、道德模范评选等，树立道德典范，引导人们向道德模范学习。
三、提升法律意识1.法律知识普及开展法律知识普及活动，包括组织法律讲座、法律知识竞赛等，提高公众对法律的了解和应用。
2.法治宣传媒体合作与各大媒体合作，通过新闻报道、专题节目等形式宣传法治理念，提高公众对法治的认知和理解。
四、加强社会监督1.组织道德监督活动成立道德监督小组，通过监督群众活动和行为，引导人们自觉遵守社会公德，远离不道德行为。
2.法律援助服务建立法律援助服务网点，为社会弱势群体提供法律援助和服务，维护他们的合法权益。
五、加强团队建设1.培训与学习定期组织团队成员参加道德和法律方面的培训，提高专业素养和敬业精神。
2.团队合作与交流组织团队成员定期开展交流活动，分享工作心得和经验，促进团队合作和凝聚力。
六、评估与改进1.工作评估定期对工作进行评估与总结，发现问题并及时进行调整和改进。
2.听取意见与建议定期与社会各界进行座谈，听取意见和建议，提高工作的针对性和实效性。
七、结语通过以上工作计划，我们将着力推进道德教育、提升法律意识、加强社会监督和团队建设，共同构建道德与法治和谐共处的社会。
让我们携起手来，共同努力，为社会的进步与繁荣作出贡献。
道法教师年度工作计划
一、前言作为一名道法教师，我深知肩负着培养学生正确世界观、人生观和价值观的重任。
新的一年，我将以饱满的热情和坚定的信念，制定切实可行的工作计划，以期在教育教学工作中取得更好的成绩。
二、工作目标1. 提高自身专业素养，不断丰富教育教学方法，提高教学质量。
2. 关注学生个体差异，因材施教，激发学生学习兴趣，培养学生道德品质。
3. 加强与家长、同事的沟通与合作，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
三、具体措施1. 加强学习，提升自我（1）积极参加各类培训，深入学习道法课程标准和教育教学理论，不断提升自身专业素养。
（2）关注教育领域最新动态，学习借鉴先进的教育教学方法，丰富自己的教学手段。
2. 优化教学，提高质量（1）精心设计教学活动，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。
（2）关注学生个体差异，因材施教，针对不同学生的特点，制定个性化的教学方案。
（3）加强课堂管理，营造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
3. 关爱学生，培养品质（1）关心学生的生活，关注学生的心理健康，为学生提供必要的心理支持。
（2）引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德品质，促进学生的全面发展。
（3）开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
4. 加强沟通，形成合力（1）与家长保持密切联系，及时了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
（2）与同事积极交流，分享教育教学经验，共同提高教育教学水平。
（3）积极参与学校组织的各类活动，为学校的发展贡献力量。
四、预期成果1. 学生道德品质得到提高，学习兴趣得到激发，综合素质得到提升。
2. 教学质量得到提高，教学效果得到家长和学生的认可。
3. 自身专业素养得到提升，教育教学能力得到锻炼。
五、总结新的一年，我将以饱满的热情投入到道法教育教学工作中，努力实现工作目标，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
道德与法治工作总结计划
道德与法治工作总结计划道德与法治工作总结计划综合道德与法治工作对于社会的发展和进步具有至关重要的作用。
在过去一个阶段，我参与了道德与法治工作，积累了一定的经验和心得。
下面就我个人的道德与法治工作进行总结，并提出下一步的计划。
一、总结1. 提高道德意识：在道德意识方面，我通过学习相关理论知识，参加讲座和讨论，逐渐提高了自身道德意识。
我认识到道德行为对个人、家庭和社会的重要性，明确了自己应当做一个遵纪守法、诚实守信的公民的理念。
2. 形成法治思维：通过学习法律法规，了解法治的基本概念和原则，我逐渐形成了法治思维。
我认识到法治对于社会稳定和公平正义的重要性，明白了法律是规范社会行为的基本准则。
3. 参与法律实践：我参与了一些法律实践活动，如公益法律咨询、志愿者法律服务等。
通过实践，我加深了对法律知识的理解和运用能力，也提升了自身的法律素养。
4. 弘扬正能量：在道德与法治工作中，我努力倡导正能量，抵制各种不良行为。
如利用微博、微信等平台宣传法律知识，组织法治讲座，引导社会舆论，营造良好的道德和法治氛围。
二、下一步计划1. 继续学习：道德与法治工作需要不断学习和提高，我将继续深入研究相关理论知识，了解最新的法律法规和法治理论，不断提升自身的道德与法治素养。
2. 加强实践：实践是提升道德与法治能力的重要方式。
我将继续参与法律实践活动，提供法律援助和咨询服务，为群众解决实际问题。
3. 宣传教育：宣传教育是提升道德与法治水平的有效途径。
我将利用互联网和传统媒体，向公众传播正能量，普及法律知识，提高大众的法治观念和法律意识。
4. 积极参与制度建设：完善法治制度对于社会发展具有重要意义。
我将积极参与相关议题的研究和意见征集，为完善法律法规和社会制度提供自己的建议。
通过总结与计划，我将持续加强道德与法治工作，努力提升自身的道德与法治素养，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
道德与法治工作计划（精选23篇）
道德与法治工作计划道德与法治工作计划（精选23篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家整理的道德与法治工作计划，欢迎大家分享。
道德与法治工作计划篇1一、指导思想：本学期我校道德与法治学科的教研工作将以立德树人为根本，以提高质量为核心，以促进公平为重点，以改革创新为动力，以学科发展共同体建设为抓手，进一步深化课堂教学改革，促进教师专业发展，提高教育教学质量，提升学生核心素养。
二、任务与目标：1.加强学习，领悟课程转型的本质与实施要求为贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，适应新时期基于核心素养的课程改革要求，教育部组织专家对义务教育道德与法治、语文部编教材、科学课程标准和课程设置进行了修订。
本课程教育教学要贯彻落实“立德树人”教育目标，以社会主义核心价值观为引领，以培养中国学生发展核心素养作为教学根本。
2.加强建设，提升学科发展内涵（1）加强道德与法治学科发展共同体建设。
小学道德与法治学科发展共同体结合盛泽实验小学、吴绫实验小学、程开甲小学等集团内8所学校一起研究。
他们在完成主任学科和班主任等工作的同时，潜心研究小学道德与法治教学研究，不仅自身育人水平得以加强，也带动了校内同学科教师的教学水平。
本学期，要继续加强道德与法治学科发展共同体建设，通过会课、研讨、读书交流等活动，强化共识，打造队伍，提升内涵。
（2）加强校级道德与法治学科教研组建设。
学校品德学科教研组是品德学科教师成长的摇篮，是提升全市品德教学质量的'基本保障。
在前几年倡导成立教研组的基础上，本学期要进一步加强落实，做好过程性指导和期末检查工作。
（3）组织开展一课三磨活动。
组织集团内各学校一课三磨活动，主要以青年教师为主。
（4）组织青年教师参加省市道德与法治教研活动。
一是小学道德与法治学科教师优质课评比观摩活动；二是道德与法治教学研讨活动；三是道德与法治学科骨干教师新教材培训活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
道德与法治工作室XX—2019年度工作计划
一、年度目标
带领工作室成员深入研究新教材，以“体验式德育课程构建与实施”为研究课题，采用名师引领+项目研究+同伴互助+成果辐射机制，初步构建道德与法治学科促进深度学习的有效教学模式。
以区四项行动之师生阅读工程为契机，广泛开展读书研训活动，引领成员教师转变教育思想，提升专业素养。
因地制宜地开展道德与法治学科课程资源共享研究，力图解决本学科教师队伍薄弱、课程资源匮乏等问题。
围绕“体验式德育课程构建与实施”的主题开展理论学习、教学实践和教学研究，探索教学资源的整合性、教学策略的体验性、教学评价的有效性，形成有价值的道德与法治典型案例，带动我区更多道德与法治学科教师的共同发展。
二、主要任务
建设研究型团队，提升成员教师课程意识，深入研究“体验式德育课程构建与实施”的理论与实践，以建设区域道德与法治专家团队为宗旨，真正做到引领教科研，实现共成长。
打造书香工作室，购置适合成员阅读的书籍，通过丰富多元的读书形式和激励机制，提高成员教师的阅读兴趣，丰富理论素养。
构建一个集教学、科研为一体的培训体系，坚持行动研究，选择草根化的研究问题，从实践中寻找答案，在行动中检验并推广研究成果，促进全区道德与法治教师的专业化发展。
建立道德与法治教师区域学习共同体，为每位教师改善教育教学行为提供服务与保障。
三、工作措施
拂面春风好借力，正是扬帆远航时——建团队，兴文化成员的凝聚力决定着名师工作室今后的发展方向。
因此，我们通过集体研讨，确立工作室愿景、目标、任务，制定工作室三年发展规划、年度计划及配档，凝心聚力，准备扬帆远航。
我们将工作室Logo设计为一只大手托着土培爱心树：大手是汪主任、杨主任等局领导的扶持之手，为环翠道法人的成长提供了广阔的平台；这一方沃土象征着我们的领头雁——倪校长，为环翠道法人的成长提供着充足的养分；爱心树则是工作室姐妹们的化身，大家在局领导的扶持下，在倪校长的滋养呵护下，齐心协力在道德与法治天地里根深叶茂。
工作室成立伊始，倪校长赠送成员三件“礼物”，开启工作室成员成长之旅。
“礼物”——一个女士包。
全体成员均为女性，专属包
用来装载成员成长的痕迹。
第二件“礼物”——教育教学记录本。
这本可以使用整整一学年的记录本，可用来记录教学反思、读书心得、教育随笔和学习备忘等，时刻提醒成员学无止境，要勤于动笔动脑。
第三件“礼物”——专业成长书籍。
一本是《课堂上究竟发生了什么》，另一本是《教无不胜》。
每人一本，八人同读、共思、互品，为工作室成员专业成长积蓄养分。
三件礼物，开启为期三年的名师工作室之旅，不仅让全体成员将职责、荣誉铭记在心，而且明确了工作室成员的成长路径：读书学习——反思积累——融会贯通。
问渠哪得清如许，为有源头活水来——多元学，促成长“走出去，请进来”，拓宽培训渠道
“请进来”教，提升质量。
在培训的组织实施上推进改革创新,突破封闭的教学模式和传统的管理模式，一方面邀请省市区道德与法治领域专家作为工作室顾问，进行讲座、授课和互动交流，提升培训水平；另一方面工作室与其他省市区同学科工作室“联谊”，开展成果展示等活动，形成工作室内外互动的研究局面，使研究过程不断生成。
“走出去”学，开拓视野。
针对新理念在教学中的应用，工作室为成员提供多种渠道培训。
凡是相关的各级培训活动，均组织成员参加，并鼓励有条件的成员走出去参观学习，
在培训中领悟专家同行的先进经验，积极与专家交流，提出践行中的疑难问题，寻求解决的方法，以便更好地进行教育教学工作。
线上与线下学习相结合
由于工作室成员来自不同的学校，时间相对分散，所以我们采用线下集中学习和线上分散学习相结合的方式进行。
两周集中学习研讨一次，每周集中进行网络教研一次。
线上学习主要利用网站，采用论坛形式定期开展交流、研讨，在交流中研讨，研讨中碰撞，碰撞中感悟与提升。
非工作室成员可以自由参加，使不同校的学科教师有定期交流的固定平台。
开展读书研讨活动
工作室根据教师自身需求，确定读书主题，定期组织读书交流研讨活动。
工作室成员要做到“读书三个一”：订阅专业教学杂志；精读教育教学著作；积累高水平读书笔记。
本年度内至少要读4本教育著作，做好学习笔记，并定期上传教学随笔或教学反思、读书心得等“晒心得”“晾感想”，举行学习交流与评选活动，从而督导有效读书。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金——定重点，勤引领开展以深度学习为重点的学科研训活动
结合新课程的实施，根据道德与法治学科特点和工作室目标，立足课程与教学，以课堂为载体，以研训一体为主要
形式，开展以深度学习为重点的学科研训活动。
本学期将以“问题化学习”为重点，以基于问题化学习的单元主题备课为切入点，研究如何以教师的深度备课促进学生深度学习。
研究的过程中，将直面教师课程实施中存在的主要问题，探索优化课堂教学、改变教师教学方式、转变学生学习方式的有效途径和方法。
工作室成员主动承担研训任务，每学年至少组织4次省市区级线下研训活动，通过到校送课、执教公开课、举办专题讲座等形式，及时发布研究成果，切实解决我区道德与法治教师在落实有效教学方面遇到的实际问题，达到引领道德与法治学科教学、资源共享的目的。
开展围绕“体验式德育课程构建与实施”主题的研究与实践
围绕“体验式德育课程构建与实施”的主题，工作室将开展理论学习、教学实践和教学研究，并重点探索教学资源的整合性，在备课上下足功夫。
关于教学资源的整合性，工作室将研究怎样整合物力资源和人力资源、预置资源与生成资源以及显性资源与隐性资源，包括：对不同版本教材异同的研究、对教材内插图文本与课程标准之间关系的研究、教学媒体资源的有效利用、课堂上生成性资源的即时设计与使用、充分利用多种资源创设有效教学情境的设计、让学生互为资源的探索等等。
成员将
坚持行动研究，围绕这一课题和年度研究主题，选择各自草根化的研究问题，从实践中寻找答案，在行动中检验并推广研究成果。
四、人员分工
主持人职责：
负责工作室全面工作，主要包括:
制定名师工作室的工作方案、指导工作室成员制定个人年度工作计划及各阶段性活动计划及总结。
指导和帮助工作室成员在本年度内达到预期培养目标。
为工作室成员提供培训学习资源、资料等。
组织教师培训、教学研讨、读书交流等活动。
组织成员进行课题研究，整合和生成优质资源。
工作室成员分工
xx。