人教版美术四上《漫画与动画》欣赏优秀表格式案例
人教版美术四年级上册《漫画与动漫欣赏》
收集漫画与动画的图片资料
和文字资料。并将你最喜欢的 课 漫画所表达的内容用文字表述
出来，写一篇短文。ຫໍສະໝຸດ 外作业先锋漫画
• 随着许多优秀漫画作品的出现和社会现代化技术的快速发展，漫画艺 术开始步入新的阶段—动漫
• “动漫”是动画和漫画的合称与缩写。 • 目前，动漫不仅仅是指动画片，而且也指
一些题材生动、新颖、时尚，深受青少年们 喜爱的动漫画。 • 随着近年来轻小说的迅速崛起，动画、漫 画和轻小说形成了动漫产业链上的铁三角。
《漫画与动漫欣赏》
人教版美术四年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
漫画欣赏1——《无 题》
朱 森 林
漫画欣赏2——《三毛 流浪记》
张 乐 平
漫画的定义
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的 绘画。通过夸张、比喻、象征和寓意等 手法，表现幽默、诙谐的画面，用来讽 刺、批评或歌颂某些人或事。
简单点儿说：动 漫就是——活动的漫 画。
动 画 的 原 理
动 画 的 原 理
动 画 的 原 理
动 画 的 原 理
动 画 欣 赏
1
国内 优秀 作品 欣赏
国外优秀作品欣赏
优秀动漫的标准
一、独创或首创的作品； 二、有能够打动人的故事情节；
三、不受种族、国度、年代、性别和 身份的限制； 四、精美的视觉感受和效果。
漫画是静态影像没有声音。可以加上 文字、对白、状声词等等来辅助读者对 画的理解。
简单点儿说就是：漫画——画 你的活动。
• 作为绘画艺术的一个分支，漫画发展至今天， 已演变成了三种形态：
1、讽刺幽默的传统漫画 2、叙事的多幅或连环卡通漫画 3、探索性的先锋漫画
(人教新课标)四年级美术上册 漫画与动漫欣赏 教案
（人教新课标）四年级美术上册漫画与动漫欣赏教案
课题20漫画与动
漫欣赏
课型新授课时 2
教
学目标知识与能力
通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方
法，设计制作简单的生活、装饰用品。
过程与方法
在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受
纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制
作意识。
情感态度
价值观
培养学生同他人交流与合作的能力，感受美术活动的乐
趣。
教学重难点及处理措施教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。
教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作。
观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。
教学
具准
备
各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。
板书设计漫画与动漫欣赏
卡通形象与漫画形象的艺术特点：
（1）造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。
（2）拟人化，活泼可爱。
（3）变化丰富，引人入胜。
课后反思由于上学期欣赏了“迷人的动画片”，所以这学期的学习时，孩子们已经能主动地进行课前的研究性学习了，这也是这学期的美术教学中最让我得意的一件事。
漫画与动漫欣赏人教新课标四年级美术上册教案修订稿
漫画与动漫欣赏人教新课标四年级美术上册教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】漫画与动漫欣赏教学目标：1.使学生了解漫画与动漫的一些艺术特点。
2.指导学生搜集漫画与动漫的图片资料和文字资料。
3.鼓励学生根据一幅漫画或动漫的内容，写一篇短文；也可鼓励学生创作一幅漫画或动漫。
教学重点：了解漫画与动漫的一些艺术特点。
教学难点：创作一幅漫画或动漫。
教学准备：图片资料、幻灯片、投影片、录象带、VCD片教学过程：一、谈话导入。
讨论：卡通画和漫画的区别谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。
卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。
卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
二、发展阶段1.读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。
唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。
一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。
例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。
2.简介：卡通一词是缘于英文：cartoon的音译。
我们中国也称“美术片”。
动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。
动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。
在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。
人教版美术四上《漫画与动漫欣赏》课件1
目录
• 课程介绍 • 漫画基础知识 • 动漫基础知识 • 漫画与动漫的欣赏 • 创作实践
01
课程介绍
课程目标
了解漫画与动漫的基 本概念、发展历程和 特点。
培养学生的审美能力 和创意表达能力。
掌握漫画与动漫的创 作技巧和表现手法。
课程大纲
01
02
03
动漫的起源与发展
总结词
了解动漫的起源和发展历程，有助于理解其历史背景和文化内涵。
详细描述
动漫起源于20世纪初的日本，最初是以漫画的形式出现。随着技术的发展，动漫逐渐发展成为一种独立的艺术形 式，并传播到世界各地。在不同的历史时期和文化背景下，动漫呈现出不同的特点和风格，也承载了不同的社会 和文化意义。
动漫的基本元素
要点一
总结词
了解动漫的基本元素是欣赏和理解动漫的关键，包括角色 、场景、音乐等。
要点二
详细描述
角色是动漫中的主要表现对象，包括人物、动物、机器人 等。角色设计是动漫制作中的重要环节，直接影响到观众 的感受和认同。场景是角色活动的环境，包括自然环境、 建筑、道具等。场景设计对于营造氛围、增强故事情节有 着重要的作用。音乐是动漫中不可或缺的元素之一，通过 音乐可以更好地表达情感和氛围，增强观众的代入感。
04
漫画与动漫的欣赏
漫画的欣赏方法
观察细节
注意漫画中的角色设计、背景 描绘、对话气泡等细节，理解 作者通过这些元素传达的信息
。
分析分镜
理解漫画的分镜布局，感受每 个镜头所表达的情感和故事节 奏。
情感共鸣
尝试将自己代入角色，感受角 色的情感变化，理解作者通过 漫画所表达的情感。
思考主题
人教版小学四年级美术上册《漫画欣赏》精品课件-2024鲜版
2024/3/27
1
contents
目录
2024/3/27
• 漫画概述与基础知识 • 经典漫画作品欣赏与解析 • 漫画创作技巧与实践指导 • 学生自主创作展示与评价 • 漫画在生活中的应用与拓展 • 课堂总结与延伸学习资源推荐
2
01
漫画概述与基础知识
2024/3/27
表彰活动
对在创作过程中表现突出 的学生进行表彰，激发学 生的荣誉感和进取心。
经验分享
鼓励获奖学生分享自己的 创作经验和心得体会，为 其他同学提供学习和借鉴 的范例。
18
05
漫画在生活中的应用与拓展
2024/3/27
19
漫画在广告宣传中的应用
漫画形象生动，能够迅速吸引观 众注意力，提高广告的传播效果。
24
相关书籍、网站等资源推荐
书籍
《漫画艺术》、《世界经典漫画 赏析》等，提供丰富的漫画作品
和赏析内容。
网站
动漫之家、有妖气等，汇聚大量 优秀漫画作品和创作者，可供在
线阅读和交流。
博物馆/艺术馆
参观与漫画相关的博物馆或艺术 馆，如动漫博物馆等，了解漫画
的历史和发展。
2024/3/27
25
鼓励持续学习和探索精神
12
场景描绘与氛围营造技巧
1 2
场景布局与构图 合理安排场景中的元素，运用透视、色彩、明暗 等手法，营造出具有空间感和层次感的场景效果。
细节刻画与质感表现 通过精细的笔触和色彩运用，刻画场景中的细节 和质感，增强场景的真实感和表现力。
3
氛围渲染与情感传递 运用色彩、光影、笔触等手法，渲染出与故事情 感相符的氛围，引导读者的情感共鸣。
人教版小学四年级美术上册《漫画与动漫欣赏》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校四年级《漫画与动漫欣赏》教案学习目标：知识与技能：通过欣赏了解漫画与动漫的艺术特点。
过程与方法：区别漫画、动漫及动画，感受不同之处。
情感态度价值观：鼓励学生创作漫画或动漫。
教学重难点：欣赏感受漫画、动漫、动画的艺术特色教学准备：有关的课件、彩笔课时安排：一课时教学过程：一、导入部分：今天老师给大家带来了一位最熟悉的老朋友，我们一起倒数十个数欢迎他出来吧。
（学生数数，教师快速画出三毛的头像。
）这是谁？老师以一种什么画的形式把他请出来的？你喜欢哪些漫画？为什么喜欢看呢？看来漫画具有幽默性。
随机板书：幽默，我们把这种在校园中流行的、具有连环画形式的画叫做现代漫画。
再来看一幅，你能看懂这幅漫画的意思吗？师生交流漫画内容。
板书：讽刺，这种漫画我们不容易看懂，还有讽刺性，我们常把它叫做传统漫画。
用一句话说说，什么是漫画呢？漫画是一种具有讽刺性和幽默性的绘画。
（大屏幕出示）现在，就让我们再次走近这位幽默的大师，感受它的艺术魅力。
（出示课题）二、新授部分：1、探讨漫画的艺术特点观看图片，探讨其中的内容。
漫画里面往往包含的意思通过一些手法来表现，不是很直白，只有聪明的人才能看懂。
出示漫画，师生一起交流总结：夸张、比喻、寓意。
（板书）师生小结：漫画的艺术特征：漫画通过夸张、比喻、寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。
在我们中国也有三位特别突出的传统漫画家，他们在中国发展的不同时期运用漫画的形式歌颂新思想，揭露和讽刺了社会的假、恶、丑方面。
一起来欣赏他们的漫画，说说漫画包含的意思。
（华君武丰子恺张乐平）重点是张乐平的三毛。
说说其中表达的意思。
说起三毛，还有一个令张乐平刻骨铭心的故事呢：1947年的一个夜晚，上海风雪交加，天气特别冷，张乐平走在回家的路上，忽然在街上看到三个流浪孩子靠在火堆旁烤火，他们缩着身子，使劲的鼓着腮帮子吹火，想把火吹得更旺一些来温暖自己，看到这里，张乐平特别难过，他也很想帮助孩子们，可是无能为力，他的生活也很艰难。
最新人教版四年级美术上册《漫画欣赏》优质教案教学设计
最新人教版四年级美术上册《漫画欣赏》优质教案教学设计课时：一课时课类：欣赏·评述教学用具：收集优秀漫画作品图片以及作者的照片、简介等做成课件。
学生用具：电脑人教版小学四年级美术上册教学计划一、学情分析学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。
同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
二、教材分析义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社四年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接。
教学以形式多种多样，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中掌握知识，学习学习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。
本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。
体验媒材效果，激发想象、创造愿望。
三、教学目标1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的.方法。
2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。
4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格。
四、教学重难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
五、教学措施1、注重培养学生绘画表现能力。
在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。
人教版小学美术四年级上《第20课 漫画欣赏》优质课公开课课件、教案
人教版小学美术四年级上《第20课漫画欣赏》优质课公开课课件、教案
《给同学画漫画》教学设计
教学目标：
1、知识目标：欣赏漫画，学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。
2、能力目标：提高学生对肖像画的欣赏水平，领悟漫画的艺术魅力，能把对观察对象的感受表现出来。
教学重点：
欣赏人像的方法，正确的观察方法。
教学难点：
观察和表现人物的形象特征和性格特征。
教学过程
一、引入，创设轻松的教学环境。
教师创设表演情境，通过画简单的老鼠，让学生关注老鼠的形象特征，认识到观察的重要性。
教师引导学生在生活中要认真观察，善于捕捉人物的特征。
二、欣赏漫画作品。
1、出示教师搜集的漫画资料，问：是用什么方法突出人物特征的？
2、分析两幅照片和漫画对比的作品，体会作品是如何抓住人物特征的。
3、学生展示他们搜集到的漫画。
三、学会观察，抓住形象特征，画好漫画。
如何突出外形特征？以老师为例，脸型有什么特征？头发有什么特征？五官有什么特征？课件出示脸型的归类
教师演示漫画像，边演示边讲解观察方法。
从整体到局部在到整体。
四、关注表情与神态，刻画内心世界。
课件展示不同的表情，同学表演，其他同学观察表情的变化引起的五官的变化。
五、同学的画（播放学生作品）。
六、学生课堂练习。
展开丰富的想象和联想，发挥自己的想象力和创造力，为自己的同学画一幅漫画肖像，16K纸大小。
七、交流与展示组织展示学生作业，在投影上，而后贴在黑板上。
人教版美术四年级上册《漫画与动画》欣赏优秀表格式案例_
欣赏后要有检查和总结。可以采用提问、谈话及动手试画的方法来进行。使之达到复习巩固减少学生遗忘的作用
教学建议：
要运用好教材，教学过程中要充分地培养学生创造力,我认为应做好以下几方面:
首先,精心编排教学内容，教学内容应力求构思新颖,趣味性强,能充分能调动和激发学生学习积极性和主动性,利于培养和保护学生学习兴趣和信心。
3．欣赏的内容不可过深，超出了学生欣赏能力的东西，教师要少讲，甚至不讲，要欣赏那些看得见、。
4.欣赏的手段要多样化摸得着学生易于接受的直观内容，如某一点某一处的用色、线条、构图、明暗等、生动化、艺术化，避免教师空洞枯燥的讲解、学生被动地干巴巴听的现象。可以采用故事、提问、讨论、观察、悬念等多种形式，还要充分发挥幻灯、挂图、录像、录音等现代教学手法，增强欣赏教学的直观性、趣味性，使学生乐学、想听、爱看，积极主动地参与教学。
生表述自己作品的设计意图。
生选择一幅作品进行介绍评价。
评价是为了促进学生的发展，最终的目的是让学生在评价后有所收获，因此采用自评、互评等多种评价方式，是为了肯定学生。
让学生用于展示自己并自我评价。
拓展阶段
1.其实除了绘画的方式我们还可以用其他的表现形式来表现自己心目中的样子，我们一起来看一看，还有哪些形式吧！
其次运用科学合理及有趣味的教学方法,吸引学生,让他们积极主动地学习,激发起他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动。
再者，利用丰富多彩的现代化教学设施和技术条件,强化学习内容的启发性与趣味性,以适应新时代发展的要求。
单位：西岗镇田岗小学
姓名：孙叶田
人教版美术四年级上册《漫画与动画》欣赏优秀表格式案例
评价阶段
1.将学生作品贴在画板上
(1）谁愿意来介绍一下自己作品，并请生提意见，说说值得学习和需要改正的地方。
小学美术人教版 四年级上册 第20课《漫画欣赏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版四年级上册第20课《漫画欣赏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标无论是旧大纲还是新课标都明确要求在小学阶段要进行漫画等基本知识的训练,体验漫画的趣味性。
而仅仅简单地向学生介绍漫画,或是画一幅漫画为主的创作画就算完成了这一教学目标未免显得过于肤浅和无趣,我试图以漫画为支点,各种漫画图片结合,延伸出肖像漫画,让学生多角度地去感受和体会夸张有趣的漫画……夸张有趣的脸,意在通过肖像漫画的变形、夸张、想象、讨论,把学生带到一个肖像漫画世界里,并深入其中去感受漫画的含义,体会漫画的趣味性,以达到一种共鸣,并将这种共鸣延伸到自己的绘画当中。
知识目标:通过欣赏和介绍,让学生了解有关漫画的知识技能目标:让学生通过对漫画的学习.理解.体验和创作,初步掌握漫画的基本表现手法。
通过学习培养学生对生活的观察能力.想象能力,创新思维能力情感目标:通过欣赏.评述.体验培养学生的正确的审美情操,幽默的生活情趣和创新精神2学情分析本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术欣赏评述能力,主要培养学生欣赏美的能力。
3重点难点教学重点是:漫画肖像画的变形,夸张手法的理解和应用教学难点是:用夸张,变形的手法画出人物的特征。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】（—）创设情境，欣赏一幅葛优的漫画我首先设计了“创设情景——与葛优通话”这一环节师:请问同学们,刚才接电话的是谁?生:葛优。
师:这幅肖像与真人相同吗?生:不同,这是漫画。
因为兴趣是最好的老师,所以我在教学一开始,播放了葛优的语音片段,把学生带入漫画的世界中,让学生欣赏夸张、变形的肖像漫画,为后面欣赏漫画做好铺垫,引导学生通过体会漫画的形象与真人的对比,懂得夸张的手法,引出本课课题—《夸张有趣的脸》,这是一个激趣引入环节。
2【讲授】（二）进入新课首先我直指本次教学的知识目标,理解漫画的含义及分类;漫画:是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。
人教版四(上)20课漫画与动漫欣赏
建湖县草堰口小学 37仓其山
建湖县草堰口小学 38仓其山
建湖县草堰口小学 39仓其山
建湖县草堰口小学 40仓其山
建湖县草堰口小学 41仓其山
建湖县草堰口小学 42仓其山
建湖县草堰口小学 43仓其山
优秀动漫的标准
优秀动漫的标准
一、数独创或首创的作品；
二、有能够打动人的故事 情节； 三、不受种族、国度、年代、 性别和身份的限制； 四、精美的视觉感受和效果。
动漫动画漫画建湖县草堰口小学15仓其山建湖县草堰口小学16仓其山建湖县草堰口小学17仓其山建湖县草堰口小学18仓其山建湖县草堰口小学19仓其山建湖县草堰口小学20仓其山建湖县草堰口小学21仓其山建湖县草堰口小学22仓其山建湖县草堰口小学23仓其山建湖县草堰口小学24仓其山建湖县草堰口小学25仓其山建湖县草堰口小学26仓其山建湖县草堰口小学27仓其山建湖县草堰口小学28仓其山建湖县草堰口小学29仓其山建湖县草堰口小学30仓其山建湖县草堰口小学31仓其山建湖县草堰口小学32仓其山建湖县草堰口小学33仓其山建湖县草堰口小学34仓其山建湖县草堰口小学35仓其山建湖县草堰口小学36仓其山建湖县草堰口小学37仓其山建湖县草堰口小学38仓其山建湖县草堰口小学39仓其山建湖县草堰口小学40仓其山建湖县草堰口小学41仓其山建湖县草堰口小学42仓其山建湖县草堰口小学43仓其山一数独创或首创的作品
建湖县草堰口小学 4仓其山
？
建湖县草堰口小学 5仓其山
漫画的定义
漫画的定义
漫画是一种具有讽刺 性或幽默性的绘画。通过 夸张、比喻、象征和寓意 等手法，表现幽默、诙谐 的画面，用来讽刺、批评 或歌颂某些人或事。
简单点儿说就是： 漫画——画你的活动。
建湖县草堰口小学 6仓其山
人教版美术四上《漫画与卡通欣赏》教学设计
人教版美术四上《漫画与卡通欣赏》教学设计一、教学背景与目标本教学设计适用于人教版美术四上册《漫画与卡通欣赏》这一教材。
主要通过研究漫画和卡通作品，培养学生的审美能力、创造力和表现力。
具体目标包括：1. 培养学生对漫画和卡通作品的欣赏能力，理解其特点和表现形式。
2. 培养学生的创造能力，通过模仿和创作漫画和卡通作品，表达自己的想法。
3. 培养学生的表现能力，通过绘画和演示活动，展示自己对漫画和卡通的理解和创作。
二、教学内容与方法1. 教学内容本教学设计以研究和欣赏漫画和卡通作品为主线，包括以下内容：- 漫画和卡通的定义及其特点。
- 不同类型的漫画和卡通作品的欣赏与分析。
- 模仿和创作漫画和卡通作品。
- 绘画和演示活动的设计和实施。
2. 教学方法本教学设计采用多种教学方法，包括：- 观看和讨论经典漫画和卡通作品，帮助学生理解其特点和表现形式。
- 组织小组活动，让学生模仿并创作自己的漫画和卡通作品。
- 安排绘画和演示活动，展示学生对漫画和卡通的理解和创作。
三、评价与展示本教学设计采用多种评价方法，包括：1. 观察记录学生在欣赏、模仿和创作漫画和卡通作品过程中的表现。
2. 学生自评和互评，让学生反思和改进自己的作品。
3. 教师评价学生的绘画和演示活动，评估学生的表现能力和创作水平。
四、教学资源本教学设计涉及的教学资源包括：1. 人教版美术四上册《漫画与卡通欣赏》教材。
2. 经典漫画和卡通作品的视频和图片资源。
3. 绘画和演示活动所需的绘画工具和素材。
五、教学安排本教学设计建议按照以下顺序进行教学活动：1. 研究和欣赏漫画和卡通的定义及其特点。
2. 分析和欣赏不同类型的漫画和卡通作品。
3. 进行模仿和创作漫画和卡通作品的活动。
4. 安排绘画和演示活动，展示学生的作品和理解。
六、教学延伸为了进一步拓展学生的研究和创作能力，教师可以引导学生参观艺术展览，了解更多关于漫画和卡通的信息。
同时，教师还可以推荐一些相关的绘画和创作资源，以便学生在课外进行更多的练和创作。
四年级美术第二十课漫画与动漫欣赏教案
四年级美术第二十课漫画与动漫欣赏教案一、教学内容本节课我们将学习人教版美术教材四年级第二十课《漫画与动漫欣赏》。
本课主要内容包括：了解漫画与动漫的基本概念和特点，欣赏经典漫画与动漫作品，学习并尝试创作简单的漫画与动漫角色。
二、教学目标1. 让学生了解漫画与动漫的定义、发展历程以及艺术特点。
2. 培养学生欣赏漫画与动漫作品的能力，提高审美水平。
3. 通过实践，让学生掌握基本的漫画与动漫创作技巧，激发创作兴趣。
三、教学难点与重点重点：漫画与动漫的基本概念、艺术特点以及创作技巧。
难点：如何运用所学知识创作出具有个性和创意的漫画与动漫角色。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔、示范用漫画与动漫作品。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示经典漫画与动漫作品，引导学生观察、讨论，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍漫画与动漫的定义、发展历程以及艺术特点。
（2）分析经典漫画与动漫作品，讲解创作技巧。
3. 实践示范（15分钟）（1）现场演示如何创作一个简单的漫画与动漫角色。
（2）讲解创作过程中的注意事项。
4. 随堂练习（30分钟）学生根据所学知识，尝试创作一个属于自己的漫画与动漫角色。
5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，大家相互欣赏、交流、学习。
六、板书设计1. 漫画与动漫欣赏2. 内容：（1）漫画与动漫的定义、发展历程、艺术特点（2）创作技巧：角色设计、线条运用、色彩搭配等七、作业设计1. 作业题目：创作一个漫画或动漫角色。
2. 答案要求：形象生动，具有个性，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏和实践，让学生了解了漫画与动漫的基本概念、艺术特点以及创作技巧。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
同时，鼓励学生多观看优秀的漫画与动漫作品，提高自己的审美和创作能力。
在下节课中，可以让学生尝试创作故事情节，将自己的漫画与动漫角色融入其中，进一步拓展学生的创作空间。
人教版美术四上《漫画与动漫欣赏》教学设计
人教版美术四上《漫画与动漫欣赏》教学设计教学内容：人教版小学美术四年级上册第20课《漫画与动漫观赏》教材分析：本课属于观赏、评述学习领域，是在学生具有一定的观赏能力后，以进一步的对美术作品进行分析、讲明、判定、评判和明白得艺术与现实生活的关系为目的而设置的课程，为今后学习观赏和评述美术作品奠定基础。
教学目标：知识目标：使学生了解漫画与动漫的差不多知识，以及其艺术特点。
能力目标：感受明白得漫画动画作品，学会从多角度观赏、认识、评述动漫作品，用不同的方式描述漫画和动漫作品。
情感目标：提高学生的审美能力，进展学生的制造力和想象能力。
养成珍视优秀文化、尊重多元文化的态度。
教学重点：了解漫画与动漫的知识，以及其艺术特点。
教学难点：多角度观赏、评述漫画和动漫作品教学预备：教具：多媒体课件学具：让学生们课前搜集漫画与动漫作品及相关的资料、预备铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程：一、视频引课激童趣1、观看视频播放动画片《三毛流浪记》，激发学生的爱好和学习热情。
2、谈话导课师：小朋友们，刚刚我们看的是什么啊？生：动画片。
师：对，是动画片，那么，这些又是什么？（展现漫画图片。
）生：漫画。
师：对了，是漫画。
但是，他们有什么区不吗？什么缘故差不多上画，却一个叫动画，一个叫漫画呢？今天啊，我们就一起来看一看，这漫画和动画之间到底有什么区不。
3、板书课题：《漫画与动漫观赏》二、观赏图文论区不1、观赏：展现各种动画图片和漫画，简单的介绍一下这些漫画和动画的形象。
２、交流：依照同学们自己搜集到的文字资料和图片，鼓舞学生讲一讲自己所了解的关于漫画和动画的知识。
３、讲解：漫画和动漫的特点、概念、意义、表现方式、设计理念、绘画方法和进展历程，着重讲明漫画。
板书：具有讽刺性、幽默性。
（夸张、拟人、诙谐等）４、讨论：展现课件里预备的图片，让同学们讲一讲，哪些是动漫，哪些是漫画，你是如何区分它们的？三、尝试表演谈感受1、观看再次播放一段其他的动画片，让学生们认确实观看动画里面的人物形象特点。
四年级美术第二十课漫画与动漫欣赏教案
四年级美术第二十课漫画与动漫欣赏教案一、教学内容本节课我们将学习人教版美术教材四年级第二十课《漫画与动漫欣赏》。
本课内容包括了解漫画与动漫的基本概念、艺术特点以及表现形式，重点分析教材中选取的经典漫画与动漫作品，深入探讨其创作背景、艺术风格及寓意。
二、教学目标1. 让学生了解漫画与动漫的基本概念、艺术特点和表现形式，提高学生的审美素养。
2. 通过对经典漫画与动漫作品的分析与欣赏，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 激发学生对漫画与动漫艺术的兴趣，鼓励他们积极参与创作实践。
三、教学难点与重点重点：漫画与动漫的基本概念、艺术特点和表现形式；经典作品的欣赏与分析。
难点：如何引导学生从多角度欣赏和分析漫画与动漫作品，发挥自己的想象力和创造力进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、经典漫画与动漫作品图片、黑板、粉笔。
学生准备：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组经典漫画与动漫作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍漫画与动漫的基本概念、艺术特点和表现形式。
（2）分析教材中的经典作品，引导学生从创作背景、艺术风格、寓意等方面进行欣赏。
3. 例题讲解：选取一幅漫画与动漫作品，进行详细解析，引导学生学会观察和分析。
4. 随堂练习：让学生模仿经典作品，进行创作实践，教师巡回指导。
5. 作业布置：课后完成一幅漫画或动漫作品，要求运用本节课所学知识。
六、板书设计1. 漫画与动漫欣赏2. 内容：（1）基本概念、艺术特点、表现形式（2）经典作品分析（3）创作实践七、作业设计1. 作业题目：以“我的动漫朋友”为主题，创作一幅漫画或动漫作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对漫画与动漫的欣赏和分析能力得到了锻炼，但在创作实践中，部分学生想象力不足，需要进一步引导和激发。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外动漫艺术动态，了解不同风格的漫画与动漫作品，提高自己的审美水平。
秋人教版美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀教案(重点资料).doc
《漫画欣赏》教学设计一、教材分析作为一种特殊的画种，漫画已经在当今的社会生活中占据了一定的位置，它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用夸张、变形、比喻、象征、影射等多种方法，以幽默诙谐的画面或画面组合，达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的，具有较强的社会性。
漫画可以将各种绘画的形式和技法拿来为己所用，所以它的表现形式可以说不受任何约束，具有极强的包容性。
多样的表现形式，也是漫画作品深受男女老少喜爱的原因之一。
本课收集了中外优秀的漫画作品十余幅，学生通过欣赏这些作品，初步了解漫画的艺术特点及表现手法，并对其中一些知名漫画家有一定的了解。
通过漫画欣赏，培养学生的形象思维能力、创新精神和欣赏评述能力；通过对漫画作品深层含义的挖掘，培养学生观察生活、识别生活中的真善美与假恶丑现象的能力，增强其是非观念。
二、教学思路本课教学可采用以下环节：欣赏优秀漫画作品—总结其艺术特点和表现形式—挖掘作品的深层次意义—学生交流与评述自己收集的漫画作品。
教师可通过一些生活中的现实问题，如“白色污染”，展示与之相关的漫画，在轻松的谈话过程中引入课题。
这样的导入既能让学生懂得环保的重要性，又能激起学生的学习兴趣，还能让学生初步明白了漫画与生活的联系。
再请学生欣赏课本上的优秀漫画作品，寻找漫画的主要特点。
通过对比分析，发现漫画表现手法的多样性。
其中学生对漫画作品的含义也应该有所了解，教师可用其中两三幅作品为例，循循诱导，带领学生分析和感受作品的深层次意义。
培养学生的欣赏能力和评述能力。
学生自己评述时，可以随意畅谈自己的感受，但教师应提示学生分析要点：1. 作品的表现形式是什么，作者是谁？2. 作品的画面内容是什么？3. 说说作品给你的启示？（深层次含义）教学目标：通过欣赏、观察与分析，了解漫画的艺术特点及表现手法，理解漫画作品的深层含义教学重难点：用自己的语言或文字简单评述自己喜爱的漫画作品。
三、教学过程【教案一】（一）引导阶段教师拿出一个塑料袋，引出当今社会的白色污染问题。
人教版美术四上《漫画与动漫欣赏》教学设计
人教版美术四上《漫画与动漫欣赏》教学设计漫画与动漫欣赏教学内容：人教版小学美术四年级上册第20课《漫画与动漫欣赏》教材分析：本课属于欣赏、评述学习领域，是在学生具有一定的欣赏能力后，以进一步的对美术作品进行分析、解释、判断、评价和理解艺术与现实生活的关系为目的而设置的课程，为今后学习欣赏和评述美术作品奠定基础。
教学目标：知识目标：使学生了解漫画与动漫的基本知识，以及其艺术特点。
能力目标：感受理解漫画动画作品，学会从多角度欣赏、认识、评述动漫作品，用不同的方式描述漫画和动漫作品。
情感目标：提高学生的审美能力，发展学生的创造力和想象能力。
养成珍视优秀文化、尊重多元文化的态度。
教学重点：了解漫画与动漫的知识，以及其艺术特点。
教学难点：多角度欣赏、评述漫画和动漫作品教学准备：教具：多媒体课件学具：让学生们课前搜集漫画与动漫作品及相关的资料、准备铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程：一、视频引课激童趣1、观看视频播放动画片《三毛流浪记》，激发学生的兴趣和学习热情。
2、谈话导课师：小朋友们，刚刚我们看的是什么啊？生：动画片。
师：对，是动画片，那么，这些又是什么？（展示漫画图片。
）生：漫画。
师：对了，是漫画。
可是，他们有什么区别吗？为什么都是画，却一个叫动画，一个叫漫画呢？今天啊，我们就一起来看一看，这漫画和动画之间到底有什么区别。
3、板书课题：《漫画与动漫欣赏》二、欣赏图文论区别1、欣赏：展示各种动画图片和漫画，简单的介绍一下这些漫画和动画的形象。
２、交流：根据同学们自己搜集到的文字资料和图片，鼓励学生说一说自己所了解的关于漫画和动画的知识。
３、讲解：漫画和动漫的特点、概念、意义、表现方式、设计理念、绘画方法和发展历程，着重说明漫画。
板书：具有讽刺性、幽默性。
（夸张、拟人、诙谐等）４、讨论：展示课件里准备的图片，让同学们说一说，哪些是动漫，哪些是漫画，你是怎么区分它们的？三、尝试表演谈感受1、观看再次播放一段其他的动画片，让学生们仔细的观察动画里面的人物形象特点。
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1•情境激趣。
进行大胆的夸张，甚至变形，为自己要
表现的思想服务。
三毛之父”张乐平爷 爷的创作经验：漫画来自于生活 (揭题：《漫画与动画》)
2•模仿尝试。
(1) 学生拿出课前准备的图片或漫画 书，模仿喜爱的漫画形象，感受漫画、 激发兴趣。
以下漫画衷现了什么内容
激发兴趣
(1)播放《三毛流浪记》思考：三毛 的形象给你怎样的感觉？
学生自 由回答
用三毛 流浪记 漫画震 撼学生 的心理，
激发对 课题的 兴趣。
引导阶段
(2)小结：对漫画中的人物我们可以
发展阶段
（2）观察、思考：你的漫画在表现形
式上的特点?
（小结：漫画的形象夸张、幽默，能表达
一定的思想感受）
（3）你能用漫画的手法来表现人物的特点
和感觉吗？试试。
（害怕、开心等；人物的
五官、动作等；也可以试画动物。
）
（4）交流、说说，这样表现突出了形
式象什么特点？
3•课件欣赏内容特征明显的漫画。
讨论：生活中还有哪些现象可以用漫画
学生比
较漫画
造型特
点，教师
做补充
说明。
学生分
回答
通过对比
观察讨论
创作特点
学生欣赏
分析感受
奇妙意境
欣赏
的方式来表现？（生说说自己的想法）学生欣
有不同结果吗?
（小结：四格漫画）课堂中的互动，同桌之间的交流，活跃了课堂气氛
4•尝试创作。
（1） 讨论创作内容。
在欣赏漫画的时候大家讲了这么多有 趣的有
可能出现的结果，你还能在我们 的生活中找出一些创作的素材吗？
（2） 互相交流、启发用漫画来表现生 活 （3） 分层教学：
为有困难的学生提供一些漫画，接着创 作或改编创作。
进一步 为
作画 铺垫，解 决难点， 培养小 组交流 能力
想 象力，即 对作品 的分析 能力
《拔牙》
创作阶段
为缺少想法的同学提供一些材料:
ITSlSTiK 5ft 绘
*
5•作业展示在评价后有所收获，因此采用自评、互评等多种评价方式，是为了肯定学生。
让学生用于展示自己并自我评价。
让学生
教学反思：
单位：滕州市西岗镇田岗小学
姓名：孙叶田。