《认识时间》(定 李彬彬)
人教版《认识时间》(完美版)PPT课件3
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认识 针
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1时=60分
认 识 针 填一填
认识 针 认识 针 认识 针 认识 针 认识 针 认识 针 每个大格里有（ ）个小格 认识 针 认识 针 人教版二年级上册第七单元 认识 针 认识 针 认识 针 认识 针 认识 针 认识 针 钟面上有（ ）个大格 认识 针 每个大格里有5 个小格 人教版二年级上册第七单元 一共有（ 60）个小格 每个大格里有5 个小格
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分针走1小格是1分
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《认识时间》
时间的民俗文化
春节：中国最重要的传统节日标志着一年的开始 端午节：纪念屈原吃粽子、赛龙舟等习俗 中秋节：赏月、吃月饼寓意团圆 重阳节：登高、赏菊寓意长寿 除夕：辞旧迎新吃年夜饭放鞭炮 十二生肖：中国特有的计时方式每个生肖代表一年
时间的重要性
时间是衡量工作效率的重要 指标
时间是衡量生命长度的重要 指标
时间是衡量个人成就的重要 指标
时间是衡量社会发展的重要 指标
时间的表现形式
自然时间：地球自转和公 转形成的时间
人为时间：人类根据自然 时间制定的时间如年、月、 日、时、分、秒等
心理时间：个体对时间的 主观感受和体验
历史时间：人类社会和自 然界发展的过程如古代、 近代、现代等
时间的计量
第三章
时间的单位
秒：最基本的时间单位1秒等 于1000毫秒
添加标题
小时：60分等于1小时
添加标题
周：7天等于1周
添加标题
年：12月等于1年
添加标题
添加标题
分：60秒等于1分
添加标题
天：24小时等于1天
添加标题
月：30天或31天等于1月
时间的计量工具
日晷：利用 太阳的影子 来测量时间
沙漏：利用 沙子的流动 来测量时间
时间在艺术作品中的表现
现代艺术：时间作为表现手 法如毕加索的《格尔尼卡》
古代艺术：时间作为主题如 《诗经》中的“逝者如斯夫 不舍昼夜”
音乐艺术：时间作为节奏和 旋律如贝多芬的《月光奏鸣
曲》
电影艺术：时间作为叙事手 段如《盗梦空间》中的时间
2024版《认识时间》PPT课件
时间具有一维性，即 不可逆性，它只有从 过去、现在到未来的 一个方向。
时间单位换算关系
秒（s）、分（min）、小时 （h）是基本的时间单位。
1分钟=60秒，1小时=60分钟， 1天=24小时。
年、月、日等是较大的时间单 位，它们之间的换算关系因历 法不同而有所差异。
日常生活中时间应用
计时
用于记录事件发生的时 刻和持续时间，如比赛
指针
包括时针、分针和秒针，用于 指示当前的时间。
表冠
用于调整时间和日期，通常位 于表盘的侧面。
表带或表链
固定手表于手腕的部分，有多 种材质和样式可选。
指针式钟表工作原理
01
02
03
机械钟表
通过发条驱动齿轮转动， 进而带动指针旋转显示时 间。
石英钟表
利用石英晶体振荡器产生 稳定频率，驱动步进电机 旋转指针。
电子钟表
采用电子计时芯片，通过 液晶显示或指针显示时间。
数字式钟表显示方式
LED显示
利用发光二极管显示数字 时间，亮度高且耗电较少。
LCD显示
采用液晶显示屏显示时间， 通常有背光功能以便在暗 处阅读。
其他显示技术
如OLED等新型显示技术， 提供更高的对比度和更丰 富的色彩表现。
03 读取时间与记录 方法
各类场景下时间记录规范
日常生活时间记录
在日常生活中，需要记录各种事 件的时间，如起床、吃饭、睡觉 等。建议使用简单明了的时间记 录方式，如使用电子日记或纸质
日记记录时间。
工作学习时间记录
在工作和学习中，需要记录会议、 课程、任务等事件的时间。建议 使用详细的时间记录方式，如使 用时间表或时间管理软件记录时
《认识时间》PPT课件
《认识时间》教学课件.
《认识时间》教学课件.一、教学内容本节课选自教材第三章《时间的计量》，详细内容包括：时间的基本概念、时、分、秒的认识及其换算，以及时间在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的基本概念及其换算方法，能够准确读取时间。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的能力。
3. 提高学生运用时间知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：时、分、秒的换算及其在实际生活中的应用。
教学重点：掌握时、分、秒的基本概念，能够准确读取时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、多媒体课件、黑板。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示日常生活场景，如上学、吃饭、做作业等，引导学生认识到时间的重要性。
2. 基本概念讲解（15分钟）（1）时：以时钟模型为例，讲解小时的概念，引导学生认识一天有24小时。
（2）分：介绍分钟的概念，每小时有60分钟，以及分针走一圈时针移动一格的规律。
（3）秒：介绍秒钟的概念，每分钟有60秒，以及秒针走一圈分针移动一格的规律。
3. 换算方法讲解（15分钟）（1）时与分的换算：1小时=60分钟，1分钟=1/60小时。
（2）分与秒的换算：1分钟=60秒，1秒=1/60分钟。
4. 例题讲解（10分钟）结合黑板上的时钟模型，讲解如何读取时间，以及如何进行时、分、秒的换算。
5. 随堂练习（15分钟）让学生利用练习本和时钟模型进行读取时间、换算时间的练习，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 时间的基本概念2. 时、分、秒的换算方法3. 时钟模型的读取方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出今天一天中你做了哪些事情，并估算每件事情花费的时间。
（3）观察家里的时钟，记录下每天同一时间时钟指针的位置，并分析其规律。
答案：（1）答案不唯一，要求学生根据自己的实际情况回答。
（2）3小时20分钟=200分钟，5分30秒=5.5分钟。
（3）规律：每天时钟指针的位置会随着时间的流逝而发生变化，但相同的时间点，时钟指针的位置是固定的。
2024年《认识时间》优秀教学最新课件
2024年《认识时间》优秀教学最新课件一、教学内容本节课选自2024年教材《数学》一年级下册第七章第三节“认识时间”。
详细内容包括：时间的概念、时钟的构造、认识时和分、学会读取时间、时间与生活的关系。
二、教学目标1. 让学生理解时间的概念，知道时间是不可逆转的，具有宝贵性。
2. 让学生掌握时钟的构造，学会读取时间，并能应用于日常生活。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：时间的概念、时钟的读取。
教学重点：时钟构造、时间与生活的关系。
四、教具与学具准备教师准备：时钟模型、教学课件、时间表。
学生准备：学习卡片、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示日常生活中各种与时间相关的场景，引导学生思考时间的重要性。
2. 教学新课（15分钟）（1）介绍时间的概念，让学生了解时间是不可逆转的，具有宝贵性。
（2）讲解时钟的构造，引导学生认识时钟的时针、分针、秒针。
（3）学会读取时间，通过示例教学，让学生掌握读取时钟时间的方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，让学生尝试读取不同时间，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行时钟读取练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 时间概念2. 时钟构造时针分针秒针3. 时间读取方法4. 时间与生活的关系七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一个自己喜欢的时钟，并标注当前时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对时间的概念和时钟的读取掌握程度较好，但对时间与生活的关系的理解还需加强。
2. 拓展延伸：让学生在课后观察家人的时间安排，思考如何合理安排时间，提高生活质量。
重点和难点解析1. 教学难点：时间的概念、时钟的读取。
2. 教学过程：例题讲解、随堂练习。
3. 课后反思及拓展延伸：学生对时间与生活关系的理解。
一、时间的概念和时钟的读取1. 时间的概念：时间是一种抽象的概念，对于一年级的学生来说，理解时间是不可逆转的、具有宝贵性是一个难点。
2024年《认识时间》课件
2024年《认识时间》课件一、教学内容本节课选自《数学课程标准》一年级下册第四章第三节“认识时间”。
具体内容包括：认识钟表，学会读取时、分；理解时间单位时、分、秒之间的关系；通过实践活动，培养学生珍惜时间的意识。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本结构，能够准确读取时、分。
2. 使学生理解时间单位时、分、秒之间的关系，能够进行简单的时间计算。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点重点：读取时、分，理解时、分、秒之间的关系。
难点：进行简单的时间计算。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、课件、板书材料。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位同学扮演“时间老人”，向同学们介绍时间的重要性。
（2）展示钟表模型，引导学生观察钟表的结构。
2. 例题讲解（1）讲解读取时、分的方法。
（2）举例说明时、分、秒之间的关系。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上画出钟表，标注时、分。
（2）进行简单的时间计算练习。
4. 课堂小结六、板书设计1. 钟表结构图2. 读取时、分方法3. 时、分、秒关系图4. 时间计算例题七、作业设计1. 作业题目（1）请在钟表模型上画出下午3点50分。
（2）计算：2时30分 + 1时15分 = 几时几分？2. 答案（1）下午3点50分（2）3时45分八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了读取时、分的方法，理解了时、分、秒之间的关系，培养了珍惜时间的意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注时间，合理安排时间，提高效率。
可以开展“时间管理小能手”活动，让学生分享自己的时间管理经验。
重点和难点解析1. 实践情景引入中“时间老人”的角色设定。
2. 例题讲解中读取时、分的方法和时、分、秒之间关系的解释。
3. 随堂练习的设计和实施。
4. 板书设计的结构图和例题展示。
5. 作业设计的题目难度和答案的准确性。
《认识时间》教学课件.
《认识时间》教学课件.一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第四章《时间的认识》，主要内容包括：时钟的构造及其作用、认识时、分及其关系，学会读取时间。
二、教学目标1. 让学生了解时钟的构造，知道时钟的作用，理解时间的重要性。
2. 使学生掌握时、分的概念，能够正确读取时间，并了解时与分之间的关系。
3. 培养学生珍惜时间、守时的好习惯，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：时与分之间的关系，正确读取时间。
教学重点：时钟的构造，时、分的认识。
四、教具与学具准备教具：时钟模型，挂图，教学PPT。
学具：学生用练习本，画有时钟的图纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中关于时间的场景，如上课、放学、吃饭、睡觉等，引导学生认识到时间的重要性。
2. 时钟构造及作用讲解（10分钟）通过挂图和时钟模型，介绍时钟的构造，包括时针、分针、秒针等，讲解时钟的作用。
3. 认识时、分（10分钟）利用时钟模型，演示时、分的运动，让学生观察并理解时与分之间的关系。
4. 读取时间（10分钟）演示如何读取时间，讲解读取时间的步骤，让学生跟随老师一起读取时间。
5. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生学会运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）发给学生时钟图纸，让学生在纸上绘制时钟，并标出指定时间，进行互动交流。
六、板书设计1. 时钟的构造：时针、分针、秒针2. 时、分的关系：1小时=60分钟3. 读取时间的方法：先看时针，再看分针七、作业设计1. 作业题目：请在家中观察时钟，记录一天中的三个时间点，并写出这三个时间点的时针和分针位置。
2. 答案示例：早上8点，时针指向8，分针指向12；中午12点，时针指向12，分针指向12；晚上6点，时针指向6，分针指向12。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生掌握了时钟的构造、时分的认识及读取时间的方法，达到了预期教学目标。
《认识时间》优秀教学最新优质课件
《认识时间》优秀教学最新优质课件一、教学内容本节课选自小学数学教材《数学课程标准》第三册第四章第一节“认识时间”。
详细内容包括：时间的概念、钟表的构造、认识时分秒、时间推算等。
二、教学目标1. 让学生掌握时间的概念，理解时分秒的关系，能够正确读出钟表上的时间。
2. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力，提高学生的观察、思考、推理能力。
3. 培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：时间推算、钟表的认识。
教学重点：时间的概念、时分秒的关系、正确读出钟表上的时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、教学课件、磁性教具。
学具：学生用钟表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示日常生活场景，如上课、放学、吃饭等，引导学生认识到时间在我们生活中的重要性。
2. 新课导入（1）介绍时间的概念，引导学生理解时间是一切事物发展、变化的连续过程。
（2）展示钟表模型，让学生观察钟表的构造，认识时针、分针、秒针。
（3）讲解时分秒的关系，引导学生通过观察钟表，学会正确读出时间。
3. 例题讲解（1）讲解如何读取钟表上的时间，通过例题让学生练习读时间。
（2）讲解时间推算，让学生学会通过已知时间推算未知时间。
4. 随堂练习（1）让学生在练习本上绘制钟表，并标注时间。
（2）根据题目要求，进行时间推算练习。
（2）通过课堂问答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时间概念2. 钟表构造3. 时分秒关系4. 时间读取与推算七、作业设计6:00, 7:30, 9:45, 12:00, 2:15, 4:302. 答案：6:00：时针指向6，分针指向12，秒针指向60。
7:30：时针指向7，分针指向6，秒针指向30。
9:45：时针指向9，分针指向9，秒针指向45。
12:00：时针指向12，分针指向12，秒针指向60。
2:15：时针指向2，分针指向3，秒针指向15。
4:30：时针指向4，分针指向6，秒针指向30。
2024版幼儿园教案《认识时间》[1]
![2024版幼儿园教案《认识时间》[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/426a8bb2760bf78a6529647d27284b73f24236c9.png)
展示分享
每个小组选派一名代表，将小组 讨论的结果展示给全班同学，让 大家了解不同孩子的作息时间差
异。
引导思考
老师引导孩子们思考，为什么每 个人的作息时间不一样，如何合
理安排自己的时间。
角色扮演：模拟不同场景下时间运用
设定场景
老师设定一些不同场景，如上学路上、课间休息、午餐时间、放学 回家等，让孩子们进行角色扮演。
互动抢答
采用互动抢答的方式，鼓励孩子们积极参与回答问题，检验他们 对时间概念的掌握情况。
纠正错误
针对孩子们回答中出现的错误，老师及时进行纠正和解释，帮助 他们正确理解时间概念。
创新拓展
提出问题
鼓励孩子们提出自己关于时间的问题，如“为什么一天有24小 时？”、“如何更好地利用周末的时间？”等。
思考讨论
引导孩子学习用时间来描述和记录生 活中的事件，提升语言表达能力。
提高孩子的观察力、思维力和记忆力 等认知能力。
为日后学习打下基础
认识时间是学习数学、科学等学 科的基础，为日后的学习打下基
础。
培养孩子良好的学习习惯和注意 力集中的能力，为日后的课堂学
习做好准备。
通过认识时间的教学，引导孩子 了解时间对于人类生活的重要性，
时间运用
在角色扮演中，孩子们需要模拟在不同场景下如何运用时间，如合 理安排上学路上的时间、利用课间休息进行活动等。
观察评价
老师观察孩子们在角色扮演中的表现，评价他们对时间运用的合理性 和有效性。
问答互动：检验孩子对时间概念掌握情况
提出问题
老师提出一些关于时间的问题，如“现在是什么时间？”、“再 过一个小时是几点？”等，让孩子们回答。
通过游戏、实践活动巩固知识点
认识时间
《认识时间》教学设计2稿穆棱市民主小学彭杉杉教学目标：1．知识目标：1）使学生认识时间单位小时、分，知道1时=60分。
2）使学生会看分针指在各个数字上的时刻，学会时刻的两种记录方法。
2．能力目标：使学生能在正确说出钟面上指出的时间，培养学生的观察、空间能力。
3．情感目标：1）养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
2）在丰富的数学活动中体验发现的快乐和交流的愉快。
3）体验生活与数学的紧密联系，激起对生活中的数学探究的欲望。
4．重点和难点：准确地说出用5分5分数的方法读出时间，并学会时刻的两种记录方法、时与分的关系。
教具准备：钟表模型，多媒体，模拟车票。
一、激趣导入师：同学们，今天我们的课堂上来了一位老朋友，想知道他是谁吗？我来说，你们猜一猜吧（师说谜语），上学期我们一起去了钟表王国，结识了许多钟表朋友，学会了整时和半时，其实，在时间王国中还有许多知识等着我们去发现和学习呢，你们还想去吗？让我们再一次踏上时间王国的旅程一起去认识时间吧！（板贴）二、复习旧知，探究新知师：瞧，时间王国到了，还认识大门上所显示的时刻吗？（2:30，6:00）生答师：怎样认的？（生说方法）祝贺你们通过了考验，请进入时间王国吧！1、师：看哪！这么多钟表朋友都来欢迎我们了。
小朋友们，以前我们已经认识了时针和分针两个好朋友，除了他们，在钟表上你还能发现什么呢？赶快拿出自己小钟表仔细观察一下吧！（生观察）师：谁愿意说给大家听（大格小格），仔细观察大格和小格还会发现什么？（一大格里有5小格，整个钟面60小格）师：一大格是不是5小格呢？我们一起数一数吧！（多媒体）师：一大格里有5小格，整个钟面有多少小格，有信心把它数好吗？（有）赶快仔细数一数吧！（生拿小表盘数）生：整个钟面有60个小格。
师：你怎么知道的？生：一个一个数、五个五个数（课件显示5个5个数，师生齐数）2、认识分针数师：分针走一小格是几分呢？分针走一大格是几分（5分），为什么？（生：因为每个大格里有5个小格，分针走一小格是一分，所以分针走一大格是5分）师：根据同学们所说的，分针从12走到1是几分？再走到2呢？用同样的方法数下去，分针指向其他数字，又分别表示多少分呢？你们能知道吗？请同学们完成81页的数一数开火车填写（大屏出式答案）3、对口令师：我们光写出来还不行，应当把它记在脑子中，所以跟老师一起拍手对口令记一记好吗？老师说分针走的位置，你们说表示的分钟数。
《认识时间》教学设计
《认识时间》教学设计——数学绘本：我的一天教材来源:小学二年级《数学》教科书/人民教育出版社2013版内容来源:小学二年级《数学》（上册）主题:认识时间课时:共2课时,第1课时授课对象:二年级学生[课程标准要求]第一学段常见的量中，认识时间的课标要求是：能认识钟表，了解24时计时法，结合自己的经验，体验时间的长短。
在综合与实践中的相关要求是：经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。
[学情分析]通过一年级的学习，学生已经掌握了一些钟表及时间的知识。
但学生对于准备认识几时几分有一定的难度，因此本节课教学时要以此为重难点，通过观察、操作、交流等学习活动，让学生有效的学习，并通过课件直观的感受来认识新知。
[学习目标]1.通过数学绘本、自主探究、动手操作，进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分的），理解1时＝60分。
2.培养学生的数学阅读能力。
3.让学生经历探究的过程，体会消防队员的辛苦，培养学生珍惜时间的意识，拥有一颗感恩的心。
[评价任务]1.能描述钟面上大格、小格间的关系，知道1时＝60分。
2.在阅读绘本中，能正确辨认出相应的时间，会用电子计时法写出相应时间。
3.能表达出自己内心的感受。
[学习重点]正确读写几时几分，知道1时＝60分。
[学习难点]正确读出钟面上接近整时的时间。
[学习过程]一、绘本引入1.谈话导入这节课老师想跟大家分享一本数学绘本《我的一天》，看到这本书的封面，你能猜出主人公是做什么工作的吗？生：消防员是的，她是一名消防队员。
你认为消防队员一天的生活是怎样的？学生说一说。
到底是不是这样呢？咱们一起来看看吧。
2.复习整时丁零零。
伴随着喧闹的钟声，车库里的消防车齐刷刷地被启动，车头灯一闪一闪的，我的一天开始了。
（出示8:00）现在是什么时间？生：8时你是怎么认的？生：分针指向12，时针指向几就是几时。
你的基础知识可真扎实。
认时间，既要看时针，也要看分针，分针指向12，时针指向几就是几时。
【ppt课件】认识时间课件(人教新课标版小学数学一年级第二册课件)共18页
分针走一圈，时针走
一个大格。
1
时 60分
8∶55
7∶15
10∶45
5∶25
1∶20
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。— —裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
【ppt课件】认识时间课件(人教新课标 版小学数学一年级第二册课件)
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
人教新课标版小学数学一年级第二册
认识时间
执教者：桂平市石龙中心小学 严伟姮
（时针）Βιβλιοθήκη （分针）复习整时7时 7:00
复习半时
7时30分 7:30
() ()
考考你,相信你一定行!
3：10
7：15
1：20
5：25
2：40
10：45
6：50
8：55
9时30分 9：30
6时40分 6：40
8时35分 8：35
人教版《认识时间》公开课课件1
1节课加上大课间时间大约1小时。
1节课加上大课间时间大约1小时。
“世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金,
一场篮球比赛从开始到结束大约1时。
一场篮球比赛从开始到结束大约1时。
中央电视台播音员1时能播1万多个字。 中央电视台播音员1时能播1万多个字。
时针走一大格，时间经过一小时。
一场篮球比赛从开始到结束大约1时。
“世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金, 时针走一大格，时间经过一小时。
1节课加上大课间时间大约1小时。
时针走一大格，时间经过一小时。
“世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金, 1节课加上大课间时间大约1小时。 1节课加上大课间时间大约1小时。
时针走一大格，时间经过一小时。
第十九页，编辑于星期一：点 四十七分。
第二十页，编辑于星期一：点 四十七分。
分针走1小格， 时间经过1分钟。
第二十一页，编辑于星期一：点 四十七分。
第二十二页，编辑于星期一：点 四十七分。
1分2分3分4分 5分
第二十三页，编辑于星期一：点 四十七分。
5分 10分
第二十四0分
第二十七页，编辑于星期一：点 四十七分。
感受1分钟 一分钟能干些什么呢？
第二十八页，编辑于星期一：点 四十七分。
感受1小时
1小时能干些什么呢？
第二十九页，编辑于星期一：点 四十七分。
一般情况下：
1节课加上大课间时间大约1小时。 一场篮球比赛从开始到结束大约1时。 中央电视台播音员1时能播1万多个字。
一场篮球比赛从开始到结束大约1时。
——郭沫若 1节课加上大课间时间大约1小时。
1节课加上大课间时间大约1小时。 “世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金, “世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金,
人教版《认识时间》完美版课件1
小组合作：拨钟
1. 小组长组内分工：1人拨钟，1人观பைடு நூலகம்时针， 2人观察分针。 2.保持安静，细心观察。
3.小组汇报，组员互助。
分针走一圈，
走了60个小 格，就是60
1时=60分
分。
时针刚好 走了1个大 格，是1时。
刚好走了60 分的一半。
30分也可以
5 说成半小时。
10
15
20 25 30
闯关练习
第一关 我会填
1.钟面上一共有（ 1）2 个大格，每大格里有 （ ）5个小格，一共有（ ）个小60 格。
2. 60分 = （ ）小1 时
3.分针走1小格是1分，走5小格是（ ）5 分， 走20小格是（ ）分20 。
4.半小时就是（ 30）分。
第二关 判断对错 1.时针走1大格是1分。 （ ）×
2.分针走到数字5是5分。 （ ）×
你还能继续数下去吗？
小组合作交流：数一数 钟面上一共有几个小格， 说说自己是怎么数的？
要求：
1.组内分工（小组长安排）：1人数，2 人观察及聆听， 1人记录（完成填空）。
如数小格的方法不同，可以交流，看看 哪种方法比较便捷。
2.控制音量。
3.小组长安排好如何汇报。
钟面上一共有60个小格。
感受1分钟
小组合作交流：数一数钟面上一共有几个小格，说说自己是怎么数的？ 半小时的一半是15分钟。 半小时就是（ ）分。 如数小格的方法不同，可以交流，看看哪种方法比较便捷。 小组合作交流：数一数钟面上一共有几个小格，说说自己是怎么数的？ 半小时的一半是15分钟。 60分 = （ ）小时 钟面上有( ）个数字，有（ ）个大格。 半小时的一半是15分钟。 时针刚好走了1个大格，是1时。 钟面上有( ）个数字，有（ ）个大格。 60分 = （ ）小时 组内分工（小组长安排）：1人数，2人观察及聆听， 1人记录（完成填空）。 分针走一圈，走了60个小格，就是60分。 小组合作交流：数一数钟面上一共有几个小格，说说自己是怎么数的？ 如数小格的方法不同，可以交流，看看哪种方法比较便捷。 半小时就是（ ）分。 钟面上有( ）个数字，有（ ）个大格。 时针刚好走了1个大格，是1时。 半小时就是（ ）分。 钟面上一共有（ ）个大格，每大格里有（ ）个小格，一共有（ ）个小格。 时针刚好走了1个大格，是1时。 分针走一圈，走了60个小格，就是60分。
人教版《认识时间》优质课件2
要求：
每大格有5个小格
1、请你观察钟
面上都有什么，
再和小组里的
同学交流一下。
2、请40
35
60 10
20 25 30
分1写、针时请走 间你1时小观：格察如是钟果面1分分上针，都数时有不针什到走么11，0大，再格要和是在小1表时组示。里分的针同的学数交的流前一面下加。0。 看分写钟针时表 走 间想1时小一：格想如是，果1写分分一针，写数时。不针到走110大，格要是在1表时示。分针的数的前面加0。 过 分2针0走分1钟小是格_是__1_分__，__时针走1大格是1时。 分写针时走 间1时小：格如是果1分分针，数时不针到走110大，格要是在1表时示。分针的数的前面加0。 看写分钟时针表 间 走想时1小一：格想如是，果1写分分一针，写数时。不针到走110大，格要是在1表时示。分针的数的前面加0。 写过时20间分时钟：是如__果__分__针__数不到10，要在表示分针的数的前面加0。 1分3、0针分请走也你1可观小以察格说钟是成面1半分上小，都时有针什走么1，大再格和是小1时组。里的同学交流一下。 看写钟时表 间想时一：想如，果写分一针写数。不到10，要在表示分针的数的前面加0。 1写、时请间你时观：察如钟果面分上针都数有不什到么1，0，再要和在小表组示里分的针同的学数交的流前一面下加。0。 分写针时走 间1时小：格如是果1分分针，数时不针到走110大，格要是在1表时示。分针的数的前面加0。 看1、钟请表你想观一察想钟，面写上一都写有。什么，再和小组里的同学交流一下。 看过写钟2时0表 间分想时钟一：是想如__，果__写分__一针__写数。不到10，要在表示分针的数的前面加0。 写时间时：如果分针数不到10，要在表示分针的数的前面加0。 写分30时针分间 走也时1可小：以格如说是果成1分半分针小，数时不针到走110大，格要是在1表时示。分针的数的前面加0。 写 1、时请间你时观：察如钟果面分上针都数有不什到么1，0，再要和在小表组示里分的针同的学数交的流前一面下加。0。 1看、钟请表你想观一察想钟，面写上一都写有。什么，再和小组里的同学交流一下。 写看30时钟分间 表也时想可：一以如想说果，成分写半针一小数写时不。到10，要在表示分针的数的前面加0。 写31、0时分请间也你时可观：以察如说钟果成面分半上针小都数时有不什到么1，0，再要和在小表组示里分的针同的学数交的流前一面下加。0。 写时间时：如果分针数不到10，要在表示分针的数的前面加0。 1过、2请0分你钟观是察_钟__面__上__都_有什么，再和小组里的同学交流一下。 写 1分、时针请间走你时 1观 小：察 格如钟 是果面1分分上针，都数时有不针什到走么11，0大，再格要和是在小1表时组示。里分的针同的学数交的流前一面下加。0。 写看时钟间 表时想：一如想果，分写针一数写不。到10，要在表示分针的数的前面加0。 过写看2时钟0间 表分时想钟：一是如想__果，__分写__针一__数写不。到10，要在表示分针的数的前面加0。
人教版《认识时间》优质课件6
四、练习二，拨一拨
老师说时间，学生拨时间
五、总结：这节课你学会了什么？
●一寸光阴一寸金， ●寸金难买寸光阴。 ●让我们珍惜时间， ●合理安排作息表。
认识时间
猜谜语
小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息。 滴答滴答似战鼓， 提醒人们争朝夕。
12
11
1
10
2
9
3
8 7 6
4 5
0
一、认识分针：
分针每走1小格就是1分钟
12
分针每走1大格就是5分钟
1
2
3
0
5
12
1
10
2
15 3
60 (0) 分针走1圈是60分钟
55
5
50
12 11
1
10
10
2
45 9
4时45分 4:45
谁做对了？
12
11
1
11:05
10
2
1:55
9
3
12:11
8
4
7
5Hale Waihona Puke 612:554分时针3每0分走1或小格4时就半是1分钟 让我们来玩一个对口令的游戏！ 让老我师们 说来时玩间一，个学对生口拨令时的间游戏！ 4时30分 或 4时半 让分我针们 每来走玩1大一格个就对是口5令分的钟游戏！ 分二针、每 认走识1时大针格与就分是针5关分系钟 让老我师们 说来时玩间一，个学对生口拨令时的间游戏！ 让4时我3们0分来玩或一4个时对半口令的游戏！ 二分、针认 每识走时1大针格与就分是针5关分系钟 让我们来玩一个对口令的游戏！ 分针每走1小格就是1分钟 二4时、3认0分识时或针4与时分半针关系 4时30分 或 4时半 分4时针3每0分走1或大格4时就半是5分钟 4老时师3说0分时间或，4学时生半拨时间 分4时针3每0分走1或小格4时就半是1分钟 4时30分 或 4时半
《认识时间》课件
《认识时间》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级下册第76页例1及相关练习。
主要学习认识钟面，理解时、分、秒的概念，学会读写小时、分钟、秒钟，并了解时间的基本单位及其换算关系。
二、教学目标1. 让学生掌握钟面的基本结构，认识时、分、秒三种时间单位，理解它们之间的换算关系。
2. 培养学生学会正确读写时间，提高学生的时间观念。
3. 培养学生合作探究、动手操作的能力，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识钟面，学会读写时间。
难点：理解时间单位之间的换算关系，掌握推算时间的方法。
四、教具与学具准备教具：课件、钟面模型、计时器。
学具：学生钟面模型、计时器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过出示一个日常生活场景的图片，如小明早上7点钟起床，吃早餐用了20分钟，然后去上学。
让学生思考：小明几点去上学？2. 自主探究学生分组讨论，观察钟面，认识时、分、秒三种时间单位，了解它们之间的换算关系。
3. 教师讲解教师通过课件展示钟面，讲解钟面的基本结构，时、分、秒的划分，以及它们之间的换算关系。
4. 例题讲解教师出示例题，如：一个钟表的时针指向3，分针指向12，请问现在几点？让学生上台演示并讲解。
5. 随堂练习学生分组进行钟面制作，教师巡回指导，然后进行展示和点评。
6. 课堂小结7. 作业布置让学生运用所学知识，回家后和父母一起制作一个钟面，并完成课后练习。
六、板书设计钟面结构：时、分、秒时间换算：1时=60分，1分=60秒七、作业设计1. 请用彩纸制作一个钟面，标出时、分、秒。
2. 完成课后练习第1、2题。
答案：1. 小明7点20分去上学。
2. 一个钟表的时针指向3，分针指向12，现在3点整。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习认识时间。
在自主探究环节，学生分组讨论，动手操作，充分体现了合作学习的理念。
在作业设计中，让学生动手制作钟面，培养了学生的动手能力。