教师考核条例
幼儿园教师考核奖惩制度条例5篇
幼儿园教师考核奖惩制度条例5篇幼儿园教师考核奖惩制度条例（篇1）一、全园职工一学期无旷工、无迟到、无早退、无不安全事故的，园内授予出勤安全奖50元；因请假不上班扣10元岗位责任奖。
二、考勤部分：1、早晨非接车教师7：30到校，7：40以前做完所有私人事情，准备接待学生，下午等学生全接完教师离园；接车教师随车接送，但早晨不能迟于8：30进园，下午不得早离园。
2、每天工作时间内，未经请假，不得私自外出，否则，按旷工论处。
3、迟到一次(15分钟以内)，扣5元；早退一次，扣5元，矿工1小时(迟到15分钟以上视为旷工)扣10元。
4、因事请假一天扣当天的，因病请假一天扣当天的。
因旷工或未办理请假的人员扣发三日。
二、积极参加教研活动，提高自身业务素质，每一位教师每一月必须讲一次公开课；积极撰写教育论文，凡被选用登载的，县级奖50元，市级奖80元，省级奖100元，国家级奖150元。
三、教师上课，必须结合班级实际情况先备课，教师备课一月一检查，没有备课或没有达到进度的，一次扣20元。
周计划必须在每周星期一早晨8：00以前上墙，未按规定上交或上墙，一次扣5元。
四、上班期间工作不负责任，发生不安全事故者，相关人员要承担事故责任，并在全园通报批评。
发生重大事故造成不良影响的`，对于在班发生不安全事故的，费，保险公司拒赔部分，老师承担80%，开饭期间发生不安全事故(如烫伤)，老师承担80%，食品卫生发生中毒者，根据情节轻重相应追究主管幼儿灶、炊事员相关人员的责任，并参照上述办法承担相应的经济赔偿。
五幼儿安全、护理部分：1、因教师看护不力，导致幼儿被抓伤、咬伤摔伤的，视其严重程度，一次扣5——20元。
2、幼儿上厕所因没有教师指导而摔伤的，不给学生以适当照顾，家长反映情况属实的，一次扣10元。
3、因教师照顾力度不够，导致幼儿出勤率严重下降的，视其情节轻重，给予5——20元的处罚。
4、因教师看护不力，导致幼儿经常尿湿裤子的(一月内尿湿裤子达到3次的)，每月扣10元。
教师考核办法
（必备）教师考核办法教师考核办法1为进一步做好本校教师职务评聘的考核工作，使职评工作有利于优化教师队伍结构、全面提高教师队伍整体素质，有利于调动教师教书育人的积极性，有利于提高教育质量，根据《教师法》、教师职务系列《试行条例》和省、市有关文件精神，结合我校实际，特制定本考核办法。
一、考核范围和对象符合《教师法》及教师职务系列《试行条例》规定的、具备晋升专业技术职务条件的在职人员。
送审论文鉴定不合格者、计算机应用能力考核不合格者、普通话水平测试及继续教育学分达不到规定要求者不予考核。
近三学年以来有下列情况之一者，不列入本年度考核范围：1.师德表现差、不服从工作分配、故意不完成教育教学任务、体罚学生造成严重后果或影响、参与赌博；2.被试聘或待聘；3.受教育局通报批评、党纪政纪处分；4.累计病假六个月或事假一个月或旷工3个工作日及以上；5.不在本专业技术岗位工作累计一个学期及以上（政策许可或经县教育局批准的除外）。
二、考核内容和记分办法主要考核近三学年德、能、勤、绩的情况。
（一）德（20分）热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，为人师表，有良好的职业道德，有团结协作精神；热爱教育事业，热爱学生，全面贯彻教育方针，完成学校分配的各项任务，计基本分20分。
近三学年来，有下列情形的予以扣分：1.无故不参加政治业务学习或校内集体活动的每一次扣0.5分，扣分不封顶。
2.闹不团结，有吵架、打架等损害教师形象行为的酌情扣1－2分（情节特别严重的可作为师德规范不合格处理）。
3.使用教学忌语，在学生面前出现不文明行为的；两课两操、音、体、美、劳动技术课等私自移作他用。
有上述情况之一的每一次扣1分，扣分不封顶。
4.歧视差生扣1分，造成严重后果的可作为师德规范不合格处理。
5.体罚学生一次扣0.5－2分（造成严重后果的一票否决）。
6.不服从学校分配、消极怠工或不完成学校布置工作任务的扣0.5－2分。
（二）能（30分）1.学历、计算机、普通话达标（3分）。
2024年高中骨干教师考核条
____年高中骨干教师考核条第一章总则第一条为了提高高中教师的专业素质，推动高中教育的改革与发展，依据《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合高中教育的实际情况，制定本条例。
第二条本条例适用于中小学教师队伍中的高中骨干教师，旨在对其进行全面考核，评估其教育教学水平、教学成果和专业发展情况，以便对其进行绩效评价、岗位晋升或相关奖励。
第三条高中骨干教师考核应遵循公平、公正、客观、科学的原则，注重质量和效益，重视教育教学效果和师德师风建设。
第四条教育行政部门应加强对高中骨干教师考核的组织和领导，确保考核工作的顺利进行。
第二章考核内容第五条高中骨干教师考核主要包括以下内容：（一）教育教学工作考核：包括教学设计、教学组织、教学方法、教学评价等方面的考核。
（二）教育教学成果考核：包括学生的学业成绩、考试成绩、教学科研成果等方面的考核。
（三）教师个人发展考核：包括教师个人专业技能、继续学习和研修、教育教学创新等方面的考核。
第六条高中骨干教师考核内容应与高中教育教学改革和发展密切相关，注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，促进学生成长成才。
第七条高中骨干教师考核应兼顾课程教学和课外教育、思想政治教育等方面内容的考核，综合评价其教育教学全面素质。
第八条高中骨干教师考核内容应结合具体岗位的特点进行设计，保证考核的科学性和有效性。
第三章考核标准第九条高中骨干教师评价考核标准应突出教师的专业能力和教育教学效果，具体包括以下方面：（一）教学设计能力：包括教学目标的明确性、教学内容的丰富性、教学步骤的合理性和教学方法的多样性等。
（二）教学组织能力：包括课堂管理能力、教学资源的合理利用能力、学生参与度的提高等。
（三）教学方法能力：包括教材的解读能力、教学手段的灵活运用能力、教学形式的创新性等。
（四）教学评价能力：包括对学生学习情况的准确评价能力、对学生个体差异的有效应对能力等。
（五）教师个人发展能力：包括主动参与教师培训、学习和研究、教育教学创新等方面能力的发展。
教师绩效考核条例
教师绩效奖考核条例一、考核指导思想1、全员考核，全程考核；2、奖勤罚懒，奖优罚劣；3、上不封顶，下不保底。
二、考核机构：教育教学部三、考核办法：1、每人基础分为100分，考核后的分数按年级进行总排名，按名次分为五个等级，分别对应自己本月份的绩效奖金；2、各个年级绩效奖金：初一：500元；初二、初三：600元；高一：700元；高三：800元。
四、具体考核条例l、缺签到一次扣1分；2、以查岗为准，缺岗一次扣5分；3、请病假一天扣3分；请事假一天扣5分；4、升旗仪式、集体教研活动、教师例会等集会活动，请假扣1分；迟到扣2分；缺勤扣5分；5、未经批准擅自离校的扣2分；6、开会不做会议记录或记录马虎的扣1—2分；7、开会手机铃声响起或接听电话的一次扣1分；8、对学校有意见没有通过正常渠道反应，言行过激或无理取闹的酌情扣5—10分；9、合作意识不强，不能正确处理与同事之间的关系，吵架一次扣5分；发生肢体冲突的扣10分；10、体罚、变相体罚或挖苦、讽刺学生造成恶劣影响的，酌情扣1—10分；11、着装、发型、发色等与教师身份不符的扣2分；12、接受家长吃请、礼金或托家长办事等给学校造成恶劣影响的酌情扣1—5分：13、在教学区、办公区抽烟的，一次扣5分；14、在校内骑车、乱停乱放车辆的扣1分；15、在校期间不佩戴胸卡的一次扣1分；16、追问别人工资或故意泄露自己工资收入的一次扣3分；17、不服从学校或部门领导安排的酌情扣1—5分；18、在校园传播谣言，造成恶劣影响的酌情扣1—5分；19、私自带学生外出、学生外出不能按时返校或在校外发生学生违纪的酌情扣1—5分；20、不能上交计划、总结、质量分析等材料的一次扣5分；21、办公期间上与教学无关的网站、网上聊天等扣2分；22、没有教案上课的一次扣5分；23、教案环节不全、不分课时、潦草、过简等教案不合格的一课时扣1—2分；24、人为原因造成教学进度与计划不一致的，严重滞后或超前的酌情扣1—10分；25、上课迟到扣2分；早退扣2分；空堂扣10分；26、使用多媒体上课，一次加1分；27、积极实践探索学校教学新模式的加1分，否则扣1分；28、利用课余时间积极参与培优补差活动的，一次加1分；29、课堂上发现学生睡觉等不参与课堂行为的一人次扣1分（不同层次的班级按照不同的系数计算）；30、早读书声琅琅，晚自习鸦雀无声的一节课加1分；否则扣1分；31、作业次数少一次扣1分；32、作业不按时批改的一次扣1分；33、作业批改没有记录或记录马虎的扣1—2分：34、作业交不齐又没有向班主任汇报的，一人次扣1分；35、听课少一节扣1分（三年教龄以内的每周3节，其他为2节）；36、上一节公开课加2分；37、考试期间出现差错、失误的酌情扣1—10分；38、私自调课造成不安课表上课或随意改变上课地点的一次扣2分；39、考试命题，语数外加10分，其他学科加7分；40、发表文章：校级加5分；县级10分；地级15分；省级20分；国家级25分；41、学生竞赛：校级三等奖加1分；校级二等奖、县级三等奖加2分；校级一等奖、县级二等奖、地级三等奖加5分；县级一等奖、地级二等奖、省级三等奖加10分；地级一等奖、省级二等奖、国家级三等奖加15分；省级一等奖、国家级二等奖加20分；国家级一等奖加25分；42，所带班级平均分与平行班级最高平均分相差10分或与平行班级总平均分相差5分的扣10分；相差分别为20分、10分的扣20分；相差分别30分、15分的扣30分；43、考试均差与上次考试相比，每增加1分加2分；否则扣2分，不足1分按1分计算；44、平均分在同层次班级保持第一的加5分；其他前进一个名次加5分，否则扣5分；45、三率（平均分、优秀率、及格率）之和总排名，在年级保持第一的加10分，前进一个名次的加2分，否则扣2分；46、“精英学生”（具体人员由学校确定）：教师所带学科的“精英学生”的总排名与学生总成绩的总名次对比，每前进10名加1分，否则扣1分，不足10个名次的按10个名次计算。
小学教科研工作奖励考核条例
小学教科研工作奖励考核条例
第一条：为了激励和表彰小学教师在教学科研方面的杰出贡献和成果，特制定本条例。
第二条：小学教科研工作奖励考核的目标是通过奖励和考核推动小学教师深入研究教学科研，提高教育教学质量。
第三条：小学教科研工作奖励考核包括个人奖励和集体奖励两个方面。
第四条：个人奖励主要包括以下几种形式：
（一）优秀科研成果奖：对小学教师在教学科研方面取得的重要成果给予表彰和奖励。
（二）个人科研奖：对个人在教学科研中取得突出贡献的小学教师给予表彰和奖励。
（三）教学创新奖：对在教学方法、教学手段等方面取得显著创新成果的小学教师给予表彰和奖励。
第五条：集体奖励主要包括以下几种形式：
（一）优秀科研团队奖：对小学科研团队在教学科研方面取得的重要成果给予表彰和奖励。
（二）优秀科研项目奖：对小学科研项目在教学科研方面取得的显著成果给予表彰和奖励。
（三）教研交流奖：对小学教研工作中积极参与教研交流、推广教研成果的集体给予表彰和奖励。
第六条：小学教科研工作奖励考核应根据教学科研目标和要求制定具体的评估指标和评审标准，并建立评奖评优的程序和机制。
第七条：评选和授予小学教科研工作奖励应遵循公正、公平、公开的原则，通过专家评审、群众评议等多种方式进行评选。
第八条：对于获得小学教科研工作奖励的个人和集体，应给予相应的奖金、荣誉证书等奖励，并加强宣传和推广，以激励更多的小学教师参与教学科研工作。
第九条：小学教科研工作奖励考核条例的具体实施办法由教育行政部门制定并公布。
中学教师年度考核评优评先条例
中学教师年度考核评优评先条例
是一项针对中学教师的年度考核制度，用于评定教师的工作表现和教育教学质量，从而确定是否评优评先。
下面是可能包含在中学教师年度考核评优评先条例中的一些内容：
1. 考核对象：中学教师年度考核评优评先适用于所有中学教师。
2. 考核内容：综合考虑教师的教学能力、学科知识水平、教学方法、教学成果、师德师风、教育教学研究等方面内容。
3. 考核指标：设定相应的考核指标和标准，如课堂教学质量、教学设计能力、学生学业成绩、学生综合素养等。
4. 考核程序：设立年度考核评优评先的程序和流程，包括教师自评、学生评价、同事评价、上级评价等环节。
5. 考核评分：使用一定的评分体系，将各项考核指标和标准进行量化，并给予相应的分数。
6. 评优评先依据：依据教师的评分结果，按照一定比例或分数线确定评优评先名单。
7. 奖励措施：对于评优评先的中学教师，给予一定的奖励和荣誉，如评优津贴、荣誉称号等。
8. 改进措施：对于未评优评先的中学教师，提供相应的改进措施和帮助，以促进其教育教学质量和个人发展。
需要注意的是，具体的中学教师年度考核评优评先条例可能因地区、学校等情况而有所不同，以上仅为一般性的参考内容。
教师素质评价与考核规定
教师素质评价与考核规定近年来，教育领域对于教师素质的评价与考核越发重视。
教师素质评价与考核规定是为了提高教师的专业水平、保障教学质量，使得学生能够获得更好的教育。
本文从不同角度探讨教师素质评价与考核，旨在促进教师队伍的育人能力和专业发展。
一、定义与意义教师素质评价与考核作为保障教育质量的重要环节，是对教师个人、教学成果、教学方法、教学态度等方面进行全面评估的过程。
它旨在发现教师的优点和不足，帮助教师改进教育教学方法以及专业学习，提升教师教育教学水平。
二、评价指标与方法教师素质评价与考核的指标应包括教师的知识水平、教学能力、教育理念、学科研究和创新能力等。
评价方法可以采用定性评价和定量评价相结合的方式，通过考察教师的教育背景、获奖情况、教学效果、学生评价等多种途径进行综合评价。
三、教师培养和发展教师素质评价与考核应当与教师培养和发展相结合。
教师培养和发展是教师持续专业发展的过程，可以通过教师培训、研究生学历的提升、实践研究等方式进行。
同时，教师培养和发展还应该与学校的教育改革战略相匹配，以适应不同学校、不同地区的需求。
四、学生评价学生评价是对教师素质评价的重要组成部分。
学生可以从学习效果、教学方法、教师态度等方面对教师进行评估。
学生评价的结果可以为教师提供参考意见，同时也可以促进教师的进一步提升。
五、同行评价同行评价是对教师素质评价的另一个主要渠道。
通过同行评价，可以从专业角度对教师的教学水平和业务能力进行评估。
同行评价可以通过教研活动、专家评审、教学观摩等方式进行，以提高教师的教学水平。
六、专家评价专家评价是对教师素质评价的权威认证，对教师的评价具有重要的指导意义。
专家评价可以通过教育部门、学校领导、教育专家等进行，以确保评价结果的客观公正性。
七、考核制度建设建立健全教师素质评价与考核的制度是保证其有效运行的重要保障。
考核制度应该明确评价的目的和标准，制定合理的考核流程和程序，并设立相应的奖惩机制，以推动教师的积极性和主动性。
教师技能考核奖励条例
教师技能考核奖励条例（试行）
为进一步深化职业教育改革，推进人才培养模式创新，着力培养和提高专业课教师动手能力，调动全校教师参加技能训练的积极性，全面提升全校专业技能课教学质量，特制订本奖励条例。
一、奖励办法
1、全校各科专业课教师参加学校技能节大赛获奖，由学校给予奖励，
用于奖励获奖教师。
2、全校各专业学生参加职业技能鉴定，且达到相应奖励条款的辅导教师，由学校给予奖励。
二、奖励标准
1、教师参加学校技能节竞赛，获一、二、三等奖，分别奖励500元、200元、100元。
2、教师辅导学生参加技能鉴定，学生参考率100%,学生获专业技能证书100%-90%，奖励500元。
3、教师辅导学生参加技能鉴定，学生参考率100%,学生获专业技能证书89%-80%，奖励200元。
4、教师辅导学生参加技能鉴定，学生参考率100%,学生获专业技能证书79%-70%，奖励100元。
5、学生获专业技能证书低于70%，无奖励。
三、说明
此方案自公布之日起试行，解释权归校长室。
23。
中学教师年度考核评优评先条例
中学教师年度考核评优评先条例以下是一份可能的中学教师年度考核评优评先条例：一、教学质量表现1. 完成教学计划的能力：按时完成教学计划，具备良好的备课能力和组织能力。
2. 教学效果评估：学生的学习成绩和进步情况等指标能够体现教师的教学水平。
3. 教学创新能力：具备创新教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教育教学科研成果：教师在教育教学科研方面的成果，如教材编写、教学论文发表等。
二、学科带头人职责履行1. 科学研究：具备一定的研究能力，并能在学科领域内进行一定程度的研究工作。
2. 教学管理：能够协调学科组的工作，负责学科的教研活动、课程建设等，并有效推动学科建设。
3. 师资培训与指导：积极参与教师培训、指导工作，并能够分享经验，提升学科组教学水平。
三、学业指导1. 学生参与度和积极性：能够积极参与学生的学业发展规划和指导工作，提高学生的学业积极性和学习参与度。
2. 学业辅导效果：对学生进行学业辅导指导和帮助，能够提高学生的学业水平和成绩。
3. 学生评价和反馈：能够及时对学生的学业表现进行评价和反馈，并与学生和家长保持有效沟通。
四、师德师风1. 诚信教育：具备诚信教育的能力，能够培养学生的诚信意识和道德价值观。
2. 师生关系：与学生保持良好的师生关系，能够获得学生的尊重和信任。
3. 积极向上：教师积极乐观，具备良好的心理素质，能够传递正能量给学生。
五、社会影响力1. 学术贡献：具备一定的学术影响力，能够在学科领域内发表学术论文、参与学术交流等。
2. 社会服务：能够积极参与学校和社区的教育活动，为人民群众提供教育服务。
以上只是一些可能的考核评优评先条例，具体实施需要根据学校的具体情况进行制定和调整。
每个学校都可以根据自己的实际情况进行考核评优评先条例的制定，以确保公正、科学、合理地评估教师的工作表现和绩效。
教师教学考核细则
教师教学考核细则一、引言为提高教师的教学质量，促进教师的专业成长，特制定本教师教学考核细则。
本细则从德育素质、教学能力、工作态度、教学实绩、法律法规遵守、班主任工作、专业发展成果及综合评定与奖惩等方面进行全面评价。
二、考核内容德育素质考核德育素质考核主要考察教师的师德师风、道德品质、职业操守等方面的表现。
具体包括以下方面：遵守教师职业道德规范，为人师表；关心学生，关爱学生，尊重学生个性差异；廉洁从教，不谋取私利；遵守学校规章制度，维护学校荣誉。
教学能力评估教学能力评估主要考察教师的教学设计、教学实施、教学评价等方面的能力。
具体包括以下方面：教学设计合理，能够针对学生的实际情况进行教学；教学实施生动有趣，能够激发学生的学习兴趣；教学评价客观公正，能够及时有效地反馈学生的学习情况。
工作态度考评工作态度考评主要考察教师的敬业精神、工作责任心、团队合作精神等方面的表现。
具体包括以下方面：遵守工作纪律，按时到岗，认真备课；对工作负责，能够积极解决教学中遇到的问题；积极参与教研活动，与同事互相学习，共同提高。
教学实绩考核教学实绩考核主要考察教师的教学成果、学生满意度等方面的表现。
具体包括以下方面：学生在学业成绩上有所提高；学生在学习习惯、学习方法等方面有所改善；学生满意度高，评价良好。
法律法规遵守法律法规遵守主要考察教师对国家法律法规、教育政策的了解与遵守情况。
具体包括以下方面：了解和遵守国家相关法律法规，如《教育法》、《教师法》等；遵循教育教学规律，不从事违法违规的教学活动；积极参与学校的法治教育活动，提高自身的法治意识。
班主任工作评价对于担任班主任的教师，还需进行班主任工作评价，主要考察其班级管理能力、班级文化建设、家校沟通等方面的表现。
具体包括以下方面：班级管理有序，班级氛围和谐；班级文化建设有特色，能够培养学生的集体荣誉感；家校沟通顺畅，能够及时有效地处理家长反映的问题。
专业发展成果专业发展成果主要考察教师在学术研究、教育教学改革等方面的成果。
学校教师考核管理规定
学校教师考核管理规定（一）、指导思想：为了正确评价教职员工的德才现和工作实绩，并为教职员工奖惩、培训提供准确、科学的依据，特制定本考核条例。
（二）、考核范围和要求：1、考核对象：本校全体教职员工。
2、新进本单位工作超过半年的教职员工，参加年度考核；未超过半年的，不参加年度考核。
3、工作人员全年病、事假累计超过半年的，也不参加本年度考核；接受立案审查未结案的教职员工暂不参加本年度考核，侍立案审查后如无问题，再由考核领导小组确定是否参加考核。
4、受行政处分的教职员工，可参加年度考核，但当年考核不得定为优秀等次。
（三）、考核内容和标准：1、考核内容，德、能、勤、绩四个方面。
重点考核工作实绩。
德：指政治、思想和道德品质的现。
能：指业务知识和工作能力。
勤：指工作态度和勤奋、敬业、爱岗的现。
绩：指工作数量、质量、效益和贡献。
2、考核标准：以教职员工的职位职责和所承担的工作任务为基本依据。
3、考核等次：分为优秀、扬、合格、基本合格、不合格五个等次。
优秀：正确贯彻执行党的路线、方针、政策，模范遵守各项规章制度，熟悉业务，勤奋工作，有改革创新精神，成绩突出。
扬：正确贯彻执行党的路线方针、政策，自觉遵守学校各项规章制度，熟悉或比较熟悉业务，在工作中有一定成绩。
合格：正确贯彻执行党的路线方针、政策，自觉遵守学校各项规章制度，熟悉或比较熟悉业务，工作积极、能够完成工作任务。
基本合格：能贯彻执行党的路线、方针、政策，工作责任心欠强；业务能力一般，勉强完成工作任务。
不合格；政治、业务素质较差，难以适应工作要求；或工作责任心不强，不能完成工作任务；或在工作中造成严重失误。
4、优秀比例：由上级部门确定，一般在12%左右。
5、扬比例：由校务委员会确定，一般占“合格”者50虬（四）、考核机构方法和程序：1、考核机构：学校成立由党政、人事干部及教职员工代组成的考核领导小组（职务聘任委员会），教职员工代不少于1/3；2、考核方法：采取领导与群众相结合，平时与定期相结合，定性与定量相结合，一级考一级的方法。
教师考核奖罚条例
教师考核奖罚条例作为一名教育工作者，教师的考核和奖罚是其工作的重要一环。
考核可以准确地了解教师的教学水平和工作状态，促进教师的成长和进步；奖罚可以激励教师的积极性，调动其工作热情，提升教学质量。
因此，教师考核奖罚条例显得尤为重要。
一、考核1. 教学质量考核教学质量考核是评价教师教学工作的重要标准。
评价教师教学质量时，可以采取公开课、线上线下观摩、听课评议等多种方式。
评价指标包括课堂教学效果、学生学习情况、教学方法和手段、师生互动等。
2. 课外工作考核教师课外工作也是其工作中的重要部分，包括教学研究、辅导学生、参加学校活动等。
这部分工作的考核可通过教育专业学位、获奖情况、工作描述、同事评价等多种方式进行。
3. 考核得分计算考核得分应该按照不同的考核项目进行加权，各项考核得分之和构成教师的考核总分。
考核总分将作为评价教师的标准，不合格者应该接受工作督导和辅导来提高自身水平，并受到相应的惩罚和减少工资。
二、奖励1. 教学成果奖励教师在教学工作中的表现和成果应该得到学校和社会的认可和鼓励。
学校可以设立教学成果奖励，给予取得重大教学成果的教师适当的奖励和表彰。
2. 敬业奖励教师工作需要有一定的耐心和耐力，保持热情和积极性。
敬业奖励是对教师敬业精神的表彰，它可以激励教师养成认真工作的态度，提高工作热情并维护教育行业的形象。
3. 薪酬奖励教师的薪酬应该与其工作表现相符，良好的工作表现和成果应该得到相应的薪酬奖励。
三、惩罚1. 违规惩罚教师应该严格遵守师德师规和学校相关规定。
若发现违规现象，应该按照相关规定进行惩罚，包括警告、记过、罚款等。
2. 教学质量不合格者的处罚教学质量不合格的教师应该接受重点督导和辅导，力求提高其教学水平。
为了保证学生的教育质量，若教学成绩严重不合格，学校可以采取解聘的方式进行处罚。
3. 薪酬减少教师在工作中的表现不良应该得到相应的惩罚，包括相关方面的薪酬减少和其工作和晋升机会的限制。
总之，教师考核奖罚条例对于促进教育行业的发展和教师的成长至关重要。
骨干教师考核条例
灌云高级中学城西分校骨干教师考核条例第一章总则第一条为了规范学校骨干教师管理，进一步加强骨干教师队伍建设，提高教师整体水平，根据相关规定，制定本条例。
第二条骨干教师是具有相关类别的教师资格，有良好的思想政治素质和职业道德，专业知识扎实，教育教学水平高，教学成果显著，学科教学经验丰富，科研能力强，并在教育教学岗位上起到指导、示范、带头作用的优秀中学教师。
第一章职责第三条骨干教师应当履行下列职责：（一）在师德建设方面发挥表率、示范作用，热爱学生，教书育人，团结协作，树立社会主义荣辱观，立志终身从教，坚持工作在教育教学第一线，积极投身基础教育教学改革，全面实施素质教育，成为教育教学改革的促进者。
（二）系统学习并掌握现代教育理论和技能，熟悉本学科教育发展动态，自觉学习进修，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，保持较高的教学水平，不断提高教学质量，成为本学科教学发展的带头人。
（三）根据教育改革与发展的目标和要求，结合本地、本校实际，确定明确的教改和科研课题，研究解决教育教学中的问题，主持、承担、参与教育科研课题的实施和实验。
（四）每学期至少在市级以上刊物或学术会议上发表1篇高水平的专业论文、经验总结或科研报告（含在市级或市级以上教育主管部门获奖论文）。
（五）指导培养学校的其他教师在教育教学工作中发挥示范作用。
在校内听课每学期不少于30节；示范课不少于3课时；每学年至少要为本学科教师或学生开一次学科专业知识讲座。
（六）积极承担培养青年教师的任务，主动与青年教师结对子，提高思想政治素质和业务水平，并承担相关学科的命题任务。
（七）每次月考、期中、期末考或联考中，所任教学科成绩至少居年级中等以上水平。
第二章罚则第四条骨干教师必须完成一定的教科研任务，不能完成的按下列条例扣除一定津贴。
（一）每学期的专业论文、经验总结或科研报告任务不能完成的分别扣其津贴100、80、60元。
（二）校内听课每少一节扣其津贴10元；示范课每少上一课时扣其津贴50元；学科专业知识讲座任务不完成的扣其津贴100元。
中小学教师业务考核条例
中小学教师业务考核条例本条例分三部分考核，考核结果作为年度考核及评优依据。
一、政治思想表现（定性考核）（一）考核内容：是否热爱祖国，遵守法律，拥护和贯彻党的路线、方针、政策；是否热爱教育事业，为人师表，教书育人，具有良好的职业道德和社会公德。
（二）评价标准１、有下列情况之一者为不合格⑴有违犯宪法，法律行为，证据确凿，受到司法机关拘留收审者。
⑵违反四项基本原则，在师生中散布对党的路线、方针、政策有严重抵触的言论，造成不良影响者。
⑶体罚或侮辱学生，影响恶劣者。
⑷由于失职，给学校或师生造成严重损害和严重不良影响者。
⑸其它严重违反校纪、校规，严重损害学校形象者。
２、有下列情况之一者不能评优⑴偶有动手打学生行为，造成不良影响者。
⑵有变相体罚或侮辱学生人格现象，造成不良影响者。
⑶对已通知应该参加的活动、会议或学习，未经请假，无故不参加，年度累计3次以上者。
⑷无故旷课1节以上，或其它有损教师形象者。
二、工作态度（一）考核内容教师对教育教学工作是否认真负责，积极主动，有工作计划、总结，对业务勤于探索和钻研，精益求精，热爱学生，循循善诱，遵守纪律，忠于人民教育事业。
（40分）评价标准：１、服从工作安排，履行工作职责，遵守学校纪律，获基本分24分。
２、有下列情况之一者实行加分⑴教师每学期有教学工作计划、总结，各加0.5分。
⑵班主任每学期有工作计划、总结，各加0.2分。
⑶年级组长每学期有本年级工作计划、总结，各加0.2分。
⑷教研组长每学期有本组工作计划、总结，各加0.2分。
⑸备课认真，所写教案在教研组、教务处组织地教学常规检查中被评为优秀者，加2分（各组优秀教案不超过本组人数40％）。
⑹在工作中既教书又育人，积极做好学生思想政治工作和后进生转化工作，此项3分（学生评价占40％，教务处考核占60％）。
⑺教研组整体负责制，教师得分＝教务处对该组考核得分（加分制）＊4•％。
⑻全年出满勤，无缺课、迟到、请假、早退等情况加3分。
教师学期绩效考核办法
教师学期绩效考核办法学校为进一步调动教师积极性，充分体现按劳取酬，优胜劣汰的薪酬原则，打破做多做少，做好做坏一个样的状态，实行能者多劳多得的奖金分配方法，特制定以下条例：教学成绩分考核：按照每学期期末学校统一考试成绩进行记分，如果学校没有安排统一考试的，则任课老师每人记基本分。
学校有组织统一考试的，平行班同科综合平均分成绩为第一的。
得15分。
（只有一个任课老师的记10分，只有两个任课老师的第一记12分，末位的记9分）第二的得10分。
最末的得8分。
如果是教育局抽考或者是几个学校联考的，教育局抽考综合平均分第一的得30分。
第二的20分，第三的15分。
倒数第一第二的0分，倒数第三的6分，倒数第四的8分，倒数第五第六的10分，其余记12分。
未参加统一考试的科目均记8分。
考核科目为语文、数学、英语、科学、体育、美术、音乐。
每个教师记一个综合考核分数，计算方法：综合分等于教师所有参加考核的科目总分除以科目数。
备课分考核：备课一般检查语数英科学，没有语数英科学的检查体育美术与音乐，A等或者优的记10分，B的或者中的记8分，C的或者差的记5分。
有两科以上的取平均值。
有两次以上检查的也取平均分。
改作考核：凡备课检查到的科目，改作也要检查，A等或者优的记10分，B等或者中的记8分，C的或者差的记5分。
有两科以上的取平均分。
有两次检查的也取平均分。
上课考核：上一节公开课加记2分，上一节多媒体课加记0.2分（封顶每个月4分，一学期15分）,老教师与音体美老师需要免多媒体教学申请报告，并由校长批准同意，每月记基本分3分。
教学过程：（1）考勤分，满勤每月加记2分，全勤每月加记1分，缺勤一天以上的，每缺勤一天扣0.5分。
缺勤不足一天的，不扣分。
（2）认真分：由校长按照平时巡视情况，对认真教学严格管理工作负责的老师进行加分，按教学奖金200—180170---150 140----120110---8070---5040---20记每月5/4/3/2/1/0.5分。
县中小学教师师德考核办法条例
县中小学教师师德考核办法条例县中小学教师师德考核办法条例师德考核是教师考核的重要组成部分，关系到广大教师的切身利益。
各学校要高度重视，精心部署，明确分工，落实责任。
以下是XX分享的内容，欢迎阅读与借鉴。
为全面贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔xx〕4号），进一步加强教师职业道德建设，全面提高我县教师的师德水平，根据《中华人民共和国教师法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔xx〕41号）、《中小学教师职业道德规范》（教师〔xx〕2号）、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师〔xx〕10号）、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师〔xx〕1号）等有关精神和要求，结合我县实际，特制定本考核办法。
一、指导思想以党的十九大精神为指导，以规范教师执教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高全县教师的师德建设水平，努力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、党和人民满意的中小学教师队伍，形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。
二、考核对象全县范围内普通中小学、中等职业学校、特殊教育学校及实践教育学校等教育机构（以下统称为学校）中专门从事教育教学工作的在职教师。
三、考核类别、内容和方法（一）考核类别考核分为平时考核和学年度考核。
平时考核重点考核教师师德表现和遵守纪律、出勤和履行岗位职责、完成日常工作任务及阶段工作目标等情况，实行动态考核，学校实时记录教师的日常表现。
有违反师德标准的行为，各学校要及时进行汇总公示。
学年度考核每年开展一次，在次年四月份进行，主要是以平时考核为基础，按照考核方法和程序，确定教师本学年度的考核等次。
（二）考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面的内容（具体内容详见附件1《东阿县中小学教师师德考核评分参考标准》，具体评分标准各学校可根据自身实际在广泛征求意见的基础上修订后使用）。
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****教师考核条例为了全面贯彻落实党的教育方针，落实科教兴国战略，适应新世纪教育改革和发展对教师的要求，鼓励广大教师敬业爱岗、无私奉献、不断创新，依据《*****中小学教师管理制度》，制定了《****教师管理制度》，于2009年10月28日全体教师讨论通过，现已成文，内容如下：第一部分政治学习制度一、学习内容党的各项方针、政策、党和国家领导人的重要讲话、报告、法律、法规、上级文件，教师职业道德规范，学区规章制度，教育战线先进人物事迹材料等。
二、学习方式教师会议、教研组会、集体学习、个人学习三、学习时间一般周一晚饭后为教师会议，校长会或政治学习和有关特殊情况，临时通知会议。
四、会议记录实行点名考勤，有事会前请假，开会时不允许将小孩带入会议室。
第二部分教职工出勤考勤制度一、请假手续1、各类请假必须用县上统一的请假条，并且信息填写完整、规范，否则不予批准，请假条不得代写。
若发生紧急突发性事件，教师当时无请假能力或条件不许可的，可通过电话、短信或委托他人履行请假手续，但事后必须补假。
2、有事请假，必须附书面请假条，并经校长批准，所带课程由教导处负责安排，若兼班主任工作，必须确定代理班主任，代理班主任在请假条上签字同意，方可离开工作岗位。
3、凡参加函授或自学考试需请假的，须出示院校有效证明。
4、病假需县级以上医院诊断证明。
5、每位教师每学期允许请假5天。
二、批准权限1、各小学校长批假权限1天。
2、各小学校长和请假超过1天但又在5天之内的教师，在学区校长处签字审批请假；3、超过5天，由各小学、学区签字后上报教育局审批请假，请假期满后，立即销假，否则视为旷工。
4、学区（学校）组织全学区（学校）活动期间需请假者，报学区批准。
5、学校安排的公费培训必须按时参加，经上级电话通知出现迟到早退者，按旷工论处，所有费用不予报销，个人自理。
6、审批人员必须做好因请假人离岗带来的相关工作安排。
三、各类请假及处罚奖励办法1、持有县级以上住院证明（门诊证明、诊断证明无效）病假不算请假，其他病假视其情况减半执行。
病假人员须安心看病，不能从事经营性活动或有报酬的工作，一经发现视为旷工，且医疗费用由个人承担，学区不出示报销证明。
2、法定假：①产假：一般产假56天，晚婚晚育休产假90天；晚婚晚育并领独生子女证的休假150天。
②婚假：在县内结婚，婚假3天，初婚年龄男25岁以上，女23岁以上可增加晚婚假2天。
③丧假：父母（包括岳丈、公婆）、配偶死亡，可休假3-5天。
④病假、产假均包括公休假日、法定假日在内，婚假、丧假均不包括公休假日和法定假日。
3、女教师在婴儿1岁以内哺乳期间，可在每天内调整半小时为婴儿哺乳，不视为请假、旷工。
4、请假期限（累计5天）每超过1天，扣发绩效工资60元，年终考核不评为优秀等次；旷工或无正当理由不上班超过1周者，扣发年终奖金的50%，超过30天者，绩效工资全额扣发。
5、被扣发的年终奖金（超假、旷工）由学区会计造册，平均奖发给全勤者。
四、旷工及处理1、提前未请假，学校负责人未记录或包庇者，在抽查中发现缺岗者，对学校负责人与本人均按旷工论处。
2、不按时销假者视为旷工。
3、每天按6课时计算，旷课6课时视为1天，迟到、早退均按1课时计算。
辅导、晨读均按1课时计。
4、未办理请假手续离岗者均以旷工论处。
5、凡发现学校有虚报、漏报的现象，一经查实，由校长负全部责任。
6、凡因教师本人不按本制度规范请假造成的事故由本人负责。
五、其他事项说明：1、每周考勤于次周公布，核准后不再更改，若未见公布，该校校长按旷工1天，扣发绩效工资60元。
每月考勤统计表于次月1-7日内，上报学区。
2、迟到超过5分钟和早退超过3分钟者，视为旷工。
3、上课、开会、学习、教研、升旗、集体活动、出操、监考、阅卷等为迟到、早退的考勤范围。
4、周一至周五实行坐班制，考勤实行签到签退制，由他人代签视为缺勤。
5、外出实行留言制，写明去向、事由、返校大致时间。
6、在正常上班时间内，校长不能私事公办。
报账人员每学期实行期中、期末、月考四次报账，其余时间不再办理。
7、每学期请假累计达到30天以上者，学区不予出示证明参加城区、公路沿线教师招考，年内不能评优选先。
8、请假达6个月，还需请假者，办理病休手续。
9、所有按本制度执行的考勤结果，全部作为年终考核和班主任津贴发放依据。
10、本制度从公布之日起执行。
六、此制度参考《渭源县教职工请销假管理办法》制定，尚不完善之处按照上级部门政策执行。
第三部分教师考核细则一、政治思想（100分）1、政治态度（20分）教师应有良好的职业道德，高尚的品质和奉献精神，坚持四项基本原则，拥护党的各项路线、方针、政策，关心国内外大事，经常不断的地自我完善。
（1）有犯罪行为者，本项不得分。
（2）违犯党纪政纪，受到警告、记过、记大过、降级、撤职等处分者扣15-20分。
（3）不服从组织调配，不接受学校临时分配的工作者一次扣10分。
（4）因本人工作责任心不强、学校内造成恶劣影响，或玩忽职守，值周脱岗给学校造成损失或极坏影响者扣15-20分。
2、升旗仪式（20分）全校教师都要参加，少先队辅导员组织、值周人员负责统计出勤，升旗仪式结束后，将出勤结果记入学校记录。
升旗要求严肃庄重，不能大声喧哗。
得分用（20÷实际参加次数×个人参加次数=个人得分）计算。
3、职业道德（20分）（1）爱岗敬业，遵守纪律，工作积极向上，在教学时不聚众喝酒、打牌、搓麻将、下象棋，能出色完成各项工作任务者得满分。
（2）若有体罚或变相体罚学生，给学校造成不良影响者扣10-15分。
（3）对本班学生的不良行为纠正不及时或教育方法欠妥，甚至包庇学生不良行为者扣5-10分。
（4）拒不参加学校组织的各项有益活动、劳动者扣15分。
（5）给学生散布消极思想者扣10-15分。
（6）教师之间拉帮结派、散布消极思想、闹无原则纠纷者每次扣5分。
（7）教师因个人不良行为在社会上、学校内造成恶劣影响的扣10-15（8）由于工作方法不当造成上访或教唆他人上访者，本项得0分。
4、政治学习（40分）要经常性学习国内外重大时事，做到学有收获，学有记载，积极主动订阅报刊杂志。
（1）召开的校会、教研会要按时参加，教师如果遇到特殊情况不能参加会议者，须会前请假，过后不予补假。
每缺一次扣1分，满分20分。
（2）能积极订阅党报党刊或教学方面的报刊者，每报每刊加5分，满分10分。
（3）按时完成学校安排的16次学习笔记、2篇学习心得者得15分。
（其中学习心得每篇2.5分，学习笔记满分10分，少一次扣0.5分）（4）不配合上级宣传部门，不订阅党报党刊者扣5分。
二、基本项（100分）1、出勤（10分）每学期允许请假为5天，不超过5天者视为全勤，得10分后再按请假多少扣分，事假一天扣0.2分，病假（有住院证明）每天扣0.1分，病情严重有住院证明，诊断证明合理、手续齐全者不扣分，旷课一节扣0.5分，会议、义务劳动缺勤一次扣0.5分，该项成绩新调入、分配的教师满分为5分，其他人员出勤按各学期计分。
2、备课（10分）（1）详略程度：认真钻研《大纲》，熟悉教材，了解学生，目的明确；要有总计划（教学进度、教学目的的和要求、授课时数）、学情分析、教材分析、学困生转化措施、教学过程设计、板书设计、课后反馈等。
（拟得2（2）教案要及时批阅审查，满分4分，按公式（4×实阅次数÷16）计算。
（3）教案书写规范，做到有内容（有难点、有重点、有关键）有补充作业，必须实讲实备，环节齐全，六年级进入复习阶段时，以复习计划复习题为主。
（拟得2分）（4）教案书写认真内容充实，书写量不应太少，视学科特点而定。
（2分）注：每学期教导处必须组织两次教案检查，不定期抽查，纠正不足，督促教学。
（5）所任科目教案不齐全者得0分。
3、讲课（6分）衣着整洁，举止端正，语言清晰得2分；重点突出，教法得当，容量适度，准确无误，双边活动合理，充分发挥了主导与主体作用得3分；作业选题典型，板书明了工整，有指导、示范、概括性得1分。
音、美、体教案要精心安排周密组织，不能放任自留。
根据学校平时听课评定。
4、听课（5分）教龄在三年以内的教师每学期听课至少20节，教导主任30节，校长30节，其他教师12节。
每缺一次扣0.5分，不计负分。
5、作业批改（10分）（1）完成学区规定的量者得4分，每缺一次作文、周记扣0.5分，其他作业每缺一次扣0.1分，得分扣完为止，不计负分。
（其中作文、周记、写字2周1次，生字、大楷1周2次，数学和一、二年级生字或拼音1周5次，英语1周2次，美术1周1次，以上作业均按16周计算次数，各科配套练习及语文课后练习按课头计算。
）（2）精批细改，准确无误（2分）。
若出现误判（将错的判对，对的判错），在0.1-0.5分内扣分。
（3）作业量要适当。
（2分）（4）作业错题要更正（2分）注：备课、作业批改每学期由教导处组织的统查结果和学区抽查结果为依据。
统查人员：校委会成员，一名其他老师或几名学生。
6、辅导（8分）（1）每个老师必须勤于辅导，做好学困生的转化，中等生的提高，优等生的上升，坚持经常下班答疑解难，不能流于形式；（2）学校鼓励各科任教师举办各类兴趣小组。
（3）缺辅导、缺课的统计由值周人员在参加周一例会时汇总上报，校长、教导主任抽查（缺一节课扣0.1分），如出现漏报，扣值周相应人员2节辅导或缺课。
7、教研活动（6分）按时参加教研活动，积极承担教学业务，完成教导处分派的各项工作，按时完成教学论文者得满分，无故缺席教研组会议和组内听课或评课，每次扣0.5分。
8、工作能力及态度（5分）能勇挑重担，在各项工作中成绩出色，乐于完成学校交办的临时任务，关心学校工作，维护学校声誉者满分。
9、教学成绩（40分）教学人员基分数为35分。
六年级任课教师视其毕业成绩，用“35+[5-0.2（n-1）]”记分。
一至五年级县统考试用“35+[4-0.2（n-1）]”记分n为均分、合格率二者名次的平均值。
三、加分项（一）教学成绩1、六年级毕业成绩在全学区依均分、及格率平均名次(12-名次)×3=得分，均分、及格率若能获取全县前三名，分别另加10、8、6分；音美体按（参赛队数-名次）×2得分计算（指县组织的活动），六年级毕业考试在全学区均分、及格率、平均名次8名后用（n-8）扣分计算。
2、一至五年级在全县统考时全学区用（12- n）×2.5=得分。
8名后用（n-8）扣分计算。
3、全县统考名列学区一、二、三、四名，按5、3、2、1加分。
名列全县一、二、三名者别加10、8、6分。
4、学区抽考科目按取得的名次用（12- n）×2加分，8名后用（n-8）扣分，春季抽考成绩本年度用，秋季抽考成绩次年度考核用。