北师大版生物七年级上册教案第1章 生命的世界第2节 生物与环境的相互影响(2)

北师大版生物七年级上册教案第1章生命的世界第2节生物与环境的相互影响（2）
一、教材分析：
本课时在上一课时知识的基础上，以活动¡°测量不同植被环境的空气温度和湿度¡±为核心，探究生物对环境的影响。

该设计非常符合初中学生的心理特点，内容看似简单，但由于需要实际测量，所以要精心组织，并由此活动引出绿色植物对环境的有益影响，再由学生举出其它类生物对环境造成有益影响和不利影响的实例，从而帮助学生初步建立生物与环境之间是相互影响、相互依存的这一基本生物学观点。

二、教学目标：
1.知识：
列举生物对环境的影响。

2.能力：
通过测量实验,尝试学习“测量”“记录实测数据”“用曲线图表达实验结果”等实验步骤。

3.情感、态度与价值观：
（1）了解生物与环境的关系，渗透环保意识；
（2）树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观点；
三、提前准备
教师:
（1）培训小组长,学会使用干湿计。

（2）制作生物影响环境的多媒体课件。

学生：
（1）以小组为单位，测量校园内不同植被环境的空气温度和湿度，并绘成曲线图。

（2）收集生物影响环境的有关资料。

四、重点与难点：
重点：
１.生物对环境的影响；
２.活动：¡°测量不同植被环境的空气温度和湿度¡±。

难点：
活动：¡°测量不同植被环境的空气温度和湿度¡±。

五、学情分析
本课时通过多媒体对图片的展示，使学生认识到生物能影响环境，形象、直观，易于理解。

通过¡°测量不同植被环境的空气温度和湿度¡±探究实验，使学生了解、巩固探究实验的过程，加深学生对生物影响环境的认识，培养学生严谨、求实的科学态度，一丝不苟的科学精神，有利于学生创新精神的培养与实践能力的提高。

六、教学过程：
（一）创设情境，引入新课。

复习第一课时所学内容，同时引入：生物的生存和发展不仅受环境的影响，反过来也影响环境。

例:
讨论：
蚯蚓对它生活的环境有哪些影响？
（二）交流测量活动过程、结果
1.以小组为单位，学生用投影仪展示相对湿度的曲线图，同时汇报测量校园不同植被环境的空气温度和湿度情况。

２.师生共同总结：绿色植物对环境起着降低温度和增大湿度的作用。

３.教师进一步引导：我们要提倡植树造林和绿化大地，创建适合人们生活的环境。

讨论：
1.为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？
答：三次测量后通过求平均值的方法可以有助于减少误差。

相对湿度曲线图：
讨论：观察该曲线图，我们发现了什么？
（三）小组讨论:生物对环境造成有益影响的实例。

思考问题：为什么我国西部开发强调退耕还林和退耕还草？
（四）小组讨论：生物对环境造成不利影响的实例。

教师抓住时机对学生进行环保教育。

（五）总结与反思：通过本节课的学习，我们获得了什么启示呢？
七、随堂练习
１.在特定温度下空气中实际含水量与最大含水量的百分比叫______。

２.绿色植物对环境都有_____和______的作用，这与绿色植物的_________有密切关系，说明植物___影响环境。

3.试分析：为什么城市的城区、郊区的天气预报的数值不完全一致？。