第4课《大危机与新政》学案
新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》说课稿
新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》说课稿一. 教材分析新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》是本册的重点内容之一。
本课主要讲述了20世纪30年代的经济大危机，以及危机对世界各国产生的影响。
本课内容与现实生活紧密相连，让学生了解经济危机的产生原因、影响及应对措施，有助于培养学生对经济问题的认识和理解能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。
但经济大危机作为一个专业性较强的历史事件，涉及许多经济术语和理论，学生可能对此感到困惑。
因此，在教学过程中，需要注重对经济术语的解释和理论的阐述，帮助学生理解经济大危机的本质。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解经济大危机的产生原因、过程和影响，认识经济危机对世界各国产生的严重后果。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到经济大危机对人类社会的影响，培养学生面对经济问题的信心和勇气。
四. 说教学重难点1.重点：经济大危机的产生原因、过程和影响。
2.难点：经济大危机涉及的经济术语和理论的阐述。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，直观地展示经济大危机的过程和影响，帮助学生更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示经济大危机的相关图片和数据，引发学生对经济大危机的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解经济大危机的产生原因、过程和影响。
在此过程中，教师给予学生必要的指导，解答学生的疑问。
3.合作探讨：将学生分成若干小组，让学生围绕经济大危机的相关问题进行讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4.讲授法：教师针对经济大危机涉及的经济术语和理论进行详细讲解，帮助学生理解经济大危机的本质。
“大危机”与“新政”讲义
潜藏的危机
生产与消费之间的矛盾 过度的股市投机行为
市场虚假繁荣;资本家盲目扩大生产
整个社会对新技术和新生活方式趋之若 骛;炫耀性消费成为时代潮流 当时人们追求 的消费包括收音机 电影 新型电器吸尘器; 冰箱和洗衣机等 汽车等 对新汽车的追求永 无止境;当福特在1928年宣布他将推出新的A 型车时;数以百万计的美国人对这种尚未谋 面的汽车下了订单 新时代不仅改变了人们 的生活;而且还深刻地改变了美国的社会结 构
经济危机冲击了美国的资本主义制度;罗斯 福即任总统后;立即以新政救治经济危机
蓝鹰运动——美国的罗斯福新政
罗斯福新政的主要内容
罗斯福首先整顿财政金融体系 他下令银行暂时休 业整顿;经营状况不佳的勒令清盘 通过成立联邦储 蓄保障公司;保证存款人的存款;以恢复银行信用
国会通过 全国工业复兴法;要求各行业拟定公平竞 争法规;以防止盲目竞争引起生产过剩 并在企业门 口悬挂以印第安人的雷鸟为蓝本而设计的蓝鹰 徽——服从规约的标志 依靠国家和垄断组织的联 合力量;把资本主义生产的无政府状态纳入到有控 制的轨道上
工资
工人每周的平均工资只有16元 15岁的童 工每周只有2 7元 女工每周工作50小时;报 酬是2 39元
1932年;美国财富杂志统计;有3400万成年 男女和儿童没有任何收入;接近人口的1/3; 这一统计数字并不包括1100万农村人口
美国 时代周刊说：无法无天的雇主已经把 美国工人的工资压到中国苦力的水平了
在这种虚假繁荣下导致黑 发了
利用文字;图片向学生介绍这次经济危机 对各国产生深刻的影响;向学生提问对于危 机影响最大的美国应采取何种措施缓解危机 所造成的损失
美国
1932年;全国1 8万家银行库存现金不过60亿美元;却 要应付410亿美元的存款 工业生产持续下降;到 1932年;汽车工业仅开工5%;全国工业生产下降了 47% 危机期间;商业降到正常时期的60%以下 全国 13万家以上的企业倒闭;失业人数在1933年达到 1300万以上;占劳动人口的1/4 农产品滞销;农民总 收入下降了57%;大批破产 对外贸易的进出口总值 都下降70%左右 资本输出几乎停止
九年级历史下册 第二单元 第4课《经济大危机》名师教学设计 新人教版
第4课《经济大危机》一、教材分析本课主要叙述了1929～1933年资本主义世界经济危机的爆发，以及为了应对危机，美国实施罗斯福新政。
本课在教材的编写中大量使用图片，增强了学习内容的直观性和生动性；充分尊重了学生的接受能力和认知规律，即从经济大危机的背景、特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果的感性认知到不改变资本主义制度就不能从根本上消除经济危机的理性认知。
二、教学对象分析九年级学生对历史的认识仍然主要停留在感性层面上，在学习中不能全面的多角度的分析历史，对问题的分析理解也不够深入，罗斯福新政中的一些内容，学生要全面、辨证地分析和评价有一定难度。
尤其是对股票等金融方面的专业名词很难理解，因此教学过程中，多采用些图片、动画、影音资料等呈现方式，将会产生很好的教学效果。
三、教学目标◆课标要求1．简述1929～1933年资本主义世界经济危机的影响。
2．以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
（一）知识与能力通过本课学习，了解和掌握1929～1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。
（二）过程与方法通过资本主义社会的“稳定”、“危机”的相互交替的发展变化，培养观察认识历史的能力。
通过思考和探究这次经济危机的原因、特点、影响，培养学生对历史事件的综合、分析能力。
通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史人物、历史事件的能力。
（三）情感、态度与价值观通过美国为应对1929～1933年经济大危机，实施罗斯福新政的学习，认识到：1．资本主义制度有着不可克服的根本矛盾，其稳定只能是相对的、暂时的，不稳定则是绝对的、永恒的。
2．1929～1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果，是无法避免的。
第4课 经济大危机[教案]
![第4课 经济大危机[教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/900ead41011ca300a6c39063.png)
第4课经济大危机教案袁灶初中初三历史备课组主备人张红娟组员陈火兵、唐莺一、教学内容分析《经济大危机》是人教版新课程标准实验教材九年级（下册）第二单元的内容。
这一单元的主题是“凡尔赛——华盛顿体系下的世界”，包括：“凡尔赛——华盛顿体系”、“经济大危机”、“法西斯势力的猖獗”等内容。
一战后资本主义国家通过凡尔赛——华盛顿体系暂时缓和了矛盾，经济出现一时的繁荣，繁荣的背后孕育着危机。
1929-1933年经济危机是资本主义世界破坏性最大的一次经济危机，对世界局势产生巨大影响，不同国家采取不同的方式处理，美国采用罗斯福新政摆脱危机，而德、意、日三国则走上法西斯道路，导致第二次世界大战的爆发。
本课主要讲述“1929-1933年经济危机”和“罗斯福新政”两个内容，掌握本课内容对理解20世纪二三十年代的世界格局有一定的帮助。
根据课程标准的要求，通过本课的学习，学生了解和掌握1929-1933年资本主义世界经济危机的历史，包括主要资本主义国家的经济“繁荣”、经济危机爆发的原因、特点、影响，以及罗斯福新政的目的、措施，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。
二、学情分析本课涉及许多经济学的概念，由于初中学生的年龄特点，对经济问题和经济政策难于理解，所以在分析问题时，要选择一些尽量贴近生活的例子、图片和资料，帮助学生理解较为抽象的概念。
三、教学目标1、知识与能力（1）知道1929年一1933年资本主义世界经济危机的爆发的原因和表现，列举这次经济危机的特点，分析经济危机对资本主义世界的影响。
（2）通过学习《国家工业复兴法》的内容，说出罗斯福新政的特点，理解罗斯福的国家干预经济的模式和对战后资本主义发展的影响。
（3）通过分析图片、表格和文字等多种形式的相关历史资料，逐步培养学生从材料中获取有效信息分析论证历史问题的能力。
2、过程与方法（1）充分利用网络和多媒体手段，提供更多的历史图片、资料，增强课堂的活跃气氛和教学的直观性，帮助学生理解抽象的经济问题和经济政策。
第4课“大危机”与“新政”
第4课“大危机”与“新政”【课程标准】知道德莱塞《美国的悲剧》等著名文学作品。
了解1929?D1933年资本主义世界的经济危机的影响，评价罗斯福在资本主义发展史上的作用。
【教学目标】通过阅读和理解《美国的悲剧》，具备一定的阅读能力和搜集、处理历史资料信息的能力。
通过对1929?D1933年资本主义世界的经济危机爆发的原因、特点和影响的分析，培养学生正确、综合分析历史现象的能力。
通过对罗斯福及“新政”措施的分析，培养学生评价历史人物、历史事件的能力。
【教学重难点】重点 1929?D1933年资本主义世界的经济危机爆发的原因与影响及罗斯福新政的作用。
难点样理解罗斯福新政的作用。
【教学过程】一、焦点访谈播放20秒有关1929-1933年资本主义世界经济危机的录像片段，大屏幕最后将画面定格在“施粥棚里的失业者”这一照片上。
师：同学们，我背后的这张照片是在1929?D1933年资本主义世界经济危机中的一个小小画面。
这仅是在这场首先爆发于美国，迅速席卷整个资本主义世界的前所未有的危机中，饥寒交迫、流离失所的广大劳动人民的一个缩影。
那么在这次危机中，劳动人民的命运如何？危机爆发的原因是什么？危机对社会造成了什么影响？这是大家关心的焦点，也是这节课的重点。
我们课前派出三个“记者”小组，为我们追踪报道，下面就请看他们发回的报道。
第一组：生1：我们小组负责调查1929?D1933年资本主义世界的经济危机爆发的原因。
在调查中我们找到了德莱塞的小说《美国的悲剧》。
生2：（介绍小说的主要内容，并朗诵了一段小说原文）可是你，在非常急迫的时刻……不是可以表明这是一件意外？生3：德莱塞通过小说，以锐利的锋芒揭露了美国资本主义社会的黑暗和腐败，是一个国家的悲剧与一种文明的悲剧，批判了美国社会制度的弊端。
生4：我这有一组材料：材料一：20年代美国国民收入的三分之一为占人口5%的最富有者攫取……21％的家庭年收入不到1 000美元，占国民收入的4%。
新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》教学设计
新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》教学设计一. 教材分析《经济大危机》这一课主要讲述了1929年至1933年资本主义世界爆发的经济危机。
本节课通过介绍经济危机的起因、影响以及应对措施，使学生了解经济危机对资本主义世界带来的巨大冲击，为后续学习罗斯福新政等历史事件奠定基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，但对于经济领域的专业知识可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注经济危机对普通人生活的影响，以激发学生的学习兴趣。
同时，针对学生的认知特点，教学过程中应尽量使用生动形象的语言和案例，帮助学生理解经济危机的严重性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解1929年至1933年资本主义世界爆发的经济危机的起因、影响及应对措施；掌握经济危机对资本主义世界带来的巨大冲击。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析经济危机的原因、影响以及应对措施；提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识经济危机对普通人生活的影响，培养学生关注国家经济命运的责任感；认识政府在应对经济危机中的重要作用，培养学生的参与意识。
四. 教学重难点1.重点：经济危机的起因、影响及应对措施。
2.难点：经济危机对资本主义世界带来的巨大冲击。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受经济危机的影响，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取典型经济危机事件，引导学生分析事件背后的原因、影响及应对措施，培养学生的分析能力。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的学习心得，提高学生的合作意识。
4.讲授法：教师对经济危机的相关知识进行系统讲解，帮助学生构建知识体系。
六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、视频等。
3.资料：收集与经济危机相关的历史事件、案例等资料。
4.设备：多媒体投影仪、计算机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示1929年美国股市的崩溃场景，引导学生关注经济危机的起因，激发学生的学习兴趣。
【中小学资料】九年级历史下册 第一单元 第4课“大危机”与“新政”学案(无答案) 北师大版
第4课“大危机”与“新政”一、学习目标：1、通过对1929—1933年世界经济危机爆发原因、特点及作用影响的分析，及对罗斯福其人及新政措施、作用、影响的分析，逐渐培养学生正确认识和评价历史人物、历史事件的能力。
2、引导学生真正懂得1929—1933年资本主义世界经济危机是资本主义制度的基本矛盾发展的必然结果，懂得罗斯福新政是以维护资本主义制度为前提的，是利用国家权力对资本主义生产关系进行一定程度的改革和调整，以摆脱经济危机。
3、让学生体验到罗斯福在面对危机和困难时，以自己的学识、胆略、才干和克服危机的决心，赢得了民心，以压倒多数选票竞选获胜；走马上任后，大刀阔斧实施“新政”，并取得成效的伟人风范。
二、教学重点：1929—1933年资本主义世界的经济危机。
罗斯福新政教学难点：经济危机的原因。
罗斯福新政的影响。
三、教学过程* 温故知新：我们已经用简短的时间见证了美国“从蚂蚁到大象”的巨变过程，同学们能否用史实来证明呢？* 目标自学：学生自主学习新政的相关知识，解决相关的知识点（新政的时间、人物、内容、特点以及影响。
）* 互动导学：1.经济危机的原因美国作家德莱武在他的《美国的悲剧》一书中就揭露了美国资本主义社会的黑暗。
下面，我们就共同走进一个美国煤矿工人家的生活，真切的体会这种黑暗生活。
（展示材料，学生思考出现这种奇特现象的原因是什么？）师总结：这种奇特现象的根本原因资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产过剩，这是资本主义制度必然造成的矛盾，最后导致了经济危机的爆发。
（出示经济危机的定义，加深生对经济危机的了解和认识。
）2. 经济危机的表现经济危机不仅仅是发生在工业部门，还波及到其他各个行业。
（展示图片：图片一，纽约的股票市场就是美国经济的晴雨表。
经济繁荣，股票升值，人们抢购；反之，经济凋敝，股票贬值，人们抛售。
1929年10月24日，纽约交易市场人们大肆的抛售股票，导致股市的崩溃。
因此，美国经济危机由此开始。
九年级历史下册导学案
九年级历史下册导学案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-第1课俄国十月革命学习目标：1、记住二月革命后形成的两个并存的政权。
2、记住十月革命爆发的时间、地点、领导人、胜利后建立的政权名称、意义。
3、理解并掌握十月革命爆发的原因。
4、理解并掌握苏维埃政府为巩固新生政权所采取的措施。
5、了解苏维埃政权建立后，面对国内外的武装干涉，苏俄在军事、经济上的措施。
学习重点：十月革命学习难点：十月革命爆发的原因及胜利的历史意义。
学习过程及指导：学习要求：1、自学指导（一）新时代的曙光（二月革命）阅读课文，并勾画、标注（二月革命爆发的原因：第一次世界大战给俄国人民带来了深重的灾难。
时间：1917年3月。
革命的任务：推翻沙皇专制统治。
性质：是资产阶级民主革命。
结果：革命后建立的资产阶级临时政府和革命中建立的工人士兵代表苏维埃同时并存的政权。
即两个政权并存。
但临时政府掌握政权。
）2、自学指导（二）十月革命的历史意义再读课文，小组长检查勾画情况（十月革命爆发的时间：1917年11月。
地点：彼得格勒。
领导人：列宁。
革命胜利后建立的政权：工人士兵苏维埃政府-------人民委员会。
苏维埃政府建立后及时巩固政权的措施：①建立新型的无产阶级政权。
②将银行、铁路和大工企业收归国有。
③颁布《土地法》没收地主和寺院的土地，分配给农民。
④同德国、奥匈帝国议和，退出第一次世界大战。
意义：十月革命的胜利①打击了帝国主义的统治。
②推动了国际社会主义运动的发展。
③鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
性质：是无产阶级革命。
结果：建立社会主义制度。
为战胜国内外敌人，新生的苏维埃政府采取的巩固措施：利用三年（）的时间在军事上加强红军建设；在经济上实行高度集中的“战时共产主义政策”。
苏俄粉碎了内外武装干涉，巩固了世界第一个无产阶级政权。
）3、记忆本课重点知识并小组展示（以展示记忆本课重要知识的结果为主。
）4、巩固展示：（展示过程：分组抽题，先组内讨论，然后组长派组员黑板展示。
第4课大危机与新政
1、实行新政，使美国渡过了经济 危机。 2、维护了资本主义民主制度。 3、开创了国家干预经济的先河。
1、1929年发生的资本主义世界经济危 机的主要特点是（ C ） ①波及范围特别广 ②人民群众深受 其害 ③持续时间比较长 ④大量商 品被销毁 ⑤破坏性特别大 A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①③⑤ D.①③④⑤
三、“蓝鹰运动”
——罗斯福新政1933
罗斯福（1882-1945年） 美国第32届总统， 任期12年零39天 （1933--1945年）。 他是美国历史上任 职时间最长的总统。
1933年3月4日，发表了“无所 畏惧”的就职演说:“这个伟大 的国家将坚持下去，并获得新 生和繁荣。因此，首先请允许 我表明自己的坚定信念，即我 们所恐惧的就是恐惧本身。”
6、罗斯福新政的措施主要“新”在 ( A ) A．加强国家对经济的干预 B．从根本上遏制了经济危机 C．不改变资本主义制度 D．整顿金融业
7、下列对罗斯福新政的评价中，不符 合史实的是（ D ） A.新政使美国经济恢复过来 B.新政使美国人民的生活得到改善 C.新政使资本主义制度得到调整、 巩固和发展 D.新政目的得以实现，经济危机被 消除
⑴华盛顿为争取民族独立而战。(为推翻英国殖民
统治而战)(2分) 林肯为维护国家统一而战。(2分)罗 斯福为反抗法西斯侵略而战。(2分)
⑵除领导战争之外，罗斯福还有哪些贡献？(2 分)
⑵推行“新政”，使美国度过了经济危机。
1919－1920年 英、法、美操纵 1 《2》
帝国主义在欧洲、西亚、 非洲的统治新秩序
1921－1922年 美国主导 4 《5》
帝国主义在远东、太平 洋地区的统治新秩序
3
新政大危机教学案
2009年泰州市政史地教学案评比材料第一章第四课“大危机”与“新政”（缸顾中心校王青冬）课前自主学习（学案）一、请学生自主学习（复习）教材第一章第四课P××至P ××。
二、结合学习的内容完成以下几个问题:1、“黑色星期四”在美国历史上特指什么？2、经济危机三个主要特点是？3、新政措施首先从哪个领域实施？三、自主解答几道题目（3-5道）1、1929年—1933年的世界性经济危机首先爆发于，2、1929—1933年经济危机使资本主义各国之间矛盾激化，引起各国政局动发了一连窜的、、。
3、1933年就任美国总统，他为解决1929——1933年经济危机而实行。
新政的核心和基础是。
由于影响重大，美国《时代周刊》每期封面印上了。
4、为缓解就业危机，经济危机期间，美国兴建的世界闻名水利工程。
5、“新政”开创了，进一步提高了，是资本主义发展史上的一个里程碑。
新政取得很好的效果，使美国。
课堂主体参与（教案）【学习目标】1、基础知识：1929―1933年世界经济危机、罗斯福、《全国工业复兴法》、“新政”。
2、通过对1929―1933界经济危机爆发的原因、特点以及作用影响的分析，培养学生正确、综合分析历史事件和历史现象的能力。
【重点、难点】教学重点：1929―1933年资本主义世界经济危机爆发的原因和影响是本课的基础和重点。
教学难点：罗斯福新政是本课的难点。
【学习内容】一、课前自主学习检查1、经济危机的直接原因是什么、有哪些表现？2、新政有哪些主要措施、中心措施是什么？3、新政中兴办公共工程有何作用？4、新政的实施有哪些重要影响？二、构建知识框架、剖析典型概念1、经济危机产生背景、原因、表现、影响。
2、新政实施背景、主要内容、实质、影响。
3、新政与经济的相互关系。
三、自主研究例题1、材料一 20年代美国国民收入的1/3为占人口的5%的最富有者攫取，另一方面，1929年约60%的美国家庭生活在仅够维持生活的水平上（一年2000美元）或在这一水平之下。
第4课大危机与新政导学案
九年历史下册第 4课“大危机”与“新政”导学案课型：展示反馈课执笔：审核：东山中学历史备课组时间：2013年3月4日星期一【学习目标】1、简述1929--1933年资本主义世界的经济危机的影响；评析罗斯福新政在资本主义发展史上的作用；知道德莱塞的《美国的悲剧》等著名文学作品。
2、学习重点、难点：1929--1933年资本主义世界经济危机爆发的原因和影响；罗斯福新政的影响。
【学习流程】一、预习导学（一）美国的悲剧： 1925年德莱塞发表《》，它被誉为“美国最伟大的小说”。
（二）黑色星期四：1929年，经济危机首先在爆发，形成了前所未有的、持续最久的世界经济危机。
（三）罗斯福新政：1933年罗斯福就任美国总统，新政的核心和基础是，取得很好的效果。
二、展示与质疑：、经济危机（体现各行业崩溃，人们生活陷入困境）三、点拨与归纳：教学反思：四、巩固与检测1．罗斯福新政的核心和基础是（）A、刺激生产和消费B、国家对农业的调整C、国家对工业的调整D、整顿改革金融业2．罗斯福“新政”最突出的特点是( )A、首先从整顿银行开始B、通过国家工业复兴法，制定企业公平经营规章C、加强国家对经济的干预的指导D、大兴公共工程，刺激消费和生产3．罗斯福的新政在美国的推行，产生的影响中没有（）A、使美国渡过了经济危机B、根除了资本主义国家的经济危机C、采用国有化形式来消除危机D、开创了国家干预经济的先河4.这本书以锐利的锋芒揭露了资本主义的黑暗，被誉为“美国最伟大的小说”，这本书是（）A、《汤姆叔叔的小屋》B、《美国的悲剧》C、《战争与和平》D、《大街》5.1924——1929是资本主义发展的__________时期。
A、经济繁荣B、经济倒退C、经济危机D、经济停滞6.开创资本主义国家干预经济生活的先河的事件是( )A、垄断组织的出现B、跨国公司的出现C、罗斯福新政D、欧共体形成7.在罗斯福新政中，直接提高就业率扩大消费需求，稳定社会秩序的措施是（）Ａ、恢复银行信用Ｂ、调整农业经济Ｃ、恢复工业Ｄ、兴办公共工程8.材料分析：材料一20世纪20年代，美国证券市场掀起投机狂潮，人们象着了魔一样买卖股票，都想一夜成为百万富翁，疯狂的股票投机终于引发一场大灾难，1929年10月24日，纽约证券交易所股票狂跌，29日继续狂跌，资本主义世界经济危机由此开始。
九年级下册第4课“大危机与新政”课件
巴黎和会
《凡尔赛和约》
华 华盛顿会议 《九国公约》 “华盛顿体系” 盛 顿 调整了战胜国在远东和太平洋地区的关系 体 系 ” 这一体系暂时确立了帝国主义在西方、远东、 太平洋地区的关系，客观上维护了欧洲形势的 相对稳定。尽管不是和平，但20年的休战，有 利于战后资本主义经济的发展。
2、繁荣的背后
“美国最伟大的小说” 德莱赛的《美国的悲剧》
一. “美国的悲剧”
“美国悲剧”的根源：资本主义制度
《美国的悲剧》以锐利的锋芒揭露了美 国资本主义社会的黑暗和腐败。“这本 书整个来讲是对美国社会制度的一个控 诉”
这一评价反映了《美国的悲剧》属于 哪种文学流派 ？你还知道哪一个文学 巨匠也属于这种流派？
（1）持续时间特别长
（2）波及范围广 （3）破坏性大
4.经济危机的影响：
材料一：1929—1932年主要资本主义国家工业生产下降情况
美国 55.5% 德国 52.2% 英国 32.0% 法国 36.1%
材料二： 主要资本主义国家为摆脱危机，纷纷采取转嫁危机的办 法。他们提高关税，阻止外国商品进入本国市场；实行货币贬值， 让本国商品打入别国市场，导致世界经济混乱，国际关系恶化，社 会动荡，法西斯主义泛滥，资产阶级民主制度摇摇欲坠。
新政的主要内容
在资本主义制度内部进 直接目的：行调整，加强国家对经 济的干预和指导，以消 除经济危机带来的危害。 根本目的：巩固资产阶级统治， 维护资本主义制度。
罗斯福新政（内容）
①整顿金融业 ②恢复工业，
颁布《工业复兴法》 核心 ③ 调整农业 ④ 兴办公共工程 (目的)
第4课_“大危机”与“新政”北师大版
（5）进行社会救济
4、你如何看待罗斯福新政的目的？ 5、“新政”新在哪（特点） ? 6、新政有何实质？
7、新政有何影响？“新政”能从根本上消除经 济危机吗？ 8、从罗斯福身上我们能学到哪些品质？罗斯 福“新政”对我国进行社会主义现代化建设有 何启示？
（1）直接目的：救治经济危机
（2）根本目的：维护资本主义制度 5、新政的特点： 国家加强对经济的干预和指导
富兰克林•罗斯福 (1882--1945)
1、新政的背景：
1929-1933年资本主义世 界经济大危机 政治危 机
2、1933年，罗斯福就任 美国总统：以“新政”救 治经济危机，并呼吁美国 人民支持他的“大胆试 验”。
3、新政的措施
（1）整顿金融业 （2）恢复工业，
核心 颁布《工业复兴法》
（3）调整农业 （4）兴办公共工程
是资本主义制度的一次自我调节和自我完善
7.影响：
（1）积极： 在美国资本主义发展史上具有重要意义： ①国内：
A.使美国经济缓慢恢复过来，人民的生活得到改善 ； B.使美国资本主义制度得到调整、巩固与发展 ； C.使资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强 ； D.使美国联邦政府的权力明显增强 ；
（5）要勇于创新。
大 危 影响：经济危机引发各国的社会危机， 机 激化资本主义国家之间的矛盾,加剧了世 和 界局势的紧张。 罗 背景：经济危机—政治危机 斯 直接目的：消除危机 福 最终目的：巩固资本主义制度 新 核心：对工业的调整 政
特点：政府大规模干预经济发展 影响：
根本原因/直接原因/导火线 爆发： 1929年10月 美国 特点：范围广、时间长、破坏性强
一、“美国的悲剧”
1、20世纪20年代美国的繁荣景象
第4课 “大危机”与“新政” - 中学历史教学园地—全国文 …
在经济危机中，受害最深重的是谁？ 在人民饥寒交迫的情景下，资本家做 何反映呢？为什么？
等候领救济面包的长队
导入
100美元可买下这辆车，在股市上丧失了一切，急需现钞。
美国汽车贱价销售
1929年10月，由纽约华尔街股票市场股价狂跌开始的经济危机，像恶魔一般袭击了世界主要资 本主义国家。美国陷入了“大萧条”“大恐怖”的危机之中，工厂倒闭，农户破产，经济一片混乱， 到处是失业和饥饿。罗斯福受命于危难之际，就任美国总统。他实行“新政”，大刀阔斧地进行了 一系列改革，使美国经济摆脱了危机并逐渐走向复苏。
二、“黑色星期四”
——1929－1933年全球性经济危机
3、危机的影响
1）工人大量失业，劳动人民生活恶化 2)经济危机引起政治危机，激化资本主义国 家之间的矛盾,加剧了世界局势的紧张。
4、各国的措施
美国－施行新政 德日－走向了法西斯道路，
梅隆拉响汽笛，胡佛敲起钟。
——20世界20年代末纽约儿歌
华尔街发出信号，美国往地狱里冲！
为解决这一问题，罗斯福采取什么措施？
整顿银行，恢复信用; 美元贬值，刺激出口; 扩大政权，管制证券
整顿银行和金融业
主要目的何在？
稳定人心，恢复银行信用
情境二：大危机中境况最惨的还是农业，农产品大量滞 销，农民负债累累，农产品价格已跌到历史最低点，猪肉 三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱。 为解决这一问题，罗斯福采取什么措施？
1、20年代美国的繁荣景象
材料一：20年代美国国民收入的三分之一 为占人口5%的最富有者攫取……21％的家庭 年收入不到1 000美元，占国民收入的4%。 材料二：1920--1929年美国工人工资增 长2％，而工厂生产率增长55％……
鲁教版初三历史课文复习提纲
鲁教版初三历史课文复习提纲第1课俄国向何处去1、1917年11月，列宁在彼得格勒领导武装起仪并取得胜利，世界上第一个社会主仪国家懂生，这就是十月革命。
它是世界上无产阶级第一次取得胜利的革命，它把社会主仪理论变为现实，使俄国走上了实现现代化的独特之路，为世界上落后国家赌发展树立了榜样，对20世纪的历史进程产生了深刻的影响。
2、列宁在社会主仪建设方面所做的探索：在国内外势力的压力下，十月革命后，列宁领导苏俄政府实行了“战时共产主仪”政策。
随着国内战争的结束，1921年，苏俄放弃原政策，实行新经济政策，国民经济得到恢复。
第2课凡尔赛—华盛顿体系1、1919年，战胜国与德国签暑了《凡尔赛和约》，规定德国承担发动战争的责任。
和约内容主要包括：1阿尔萨斯和洛林交还法国;莱茵河东岸50千米以内不得设防;承认波兰独立，部分领土划归波兰等国。
2德国的海外殖民地交给战胜国进行“委任统治”。
3废除德国的普遍仪务兵役制。
4德国应支付大量的战争赔款。
2、1922年，美、英、法、中等九国签暑了《九国公约》。
主要内容有：尊重中国主权和独立及领土和行政的完整;中国保证各国在华“机会均等”，对外“门户开放”。
公约打击了日本独占中国的计划，实际上是为列强共同掠夺中国提供了条件。
3、从巴黎和会到华盛顿会议，列强建立起“凡尔赛—华盛顿体系”，确立了战后世界新秩序。
第4课“大危机”与“新政”《全国工叶复兴法》是罗斯福新政的核心和基础。
“新政” 取得了很好的效果，使美国度过了危机。
“新政”是美国资本主仪掂旎次自我恩节，开创了资产阶级政府大规模干预经济生活的先河，进一步提高了美国国家资本主仪的垄断程度，是资本主仪发展史上的一个里程碑。
第7课疯狂的战车1、二战进程：时间历史事件影响1939.9 德国闪袭波兰二战全面爆发。
1941.6 德国突袭苏联二战规模进一步扩大。
1941.12 日本偷袭珍珠港太平洋战争爆发，二战达到最大规模。
2、1938年9月，英、法、德、意四国在慕尼黑签定了《慕尼黑协定》，在没有捷克斯洛伐克代表出席的情况下，把捷克斯洛伐克掂旎部分领土割让给德国，《慕尼黑协定》是英法等国实行的绥靖政策达到顶峰的标志。
历史：第4课《“大危机”与“新政”》讲义课件(北师大版九年级下)(新编2019)
3. 通过对罗斯福其人及实施新政的措施、作用 影响的分析，逐渐培养学生正确认识和评价历 史人物、历史事件的能力。
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北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级下册讲义
第4课 “大危机”与“新政”
【内容标准】
简述1929―1933年资本主义世界的 经济危机的影响。
以《全国工业复兴法》为例，评价 罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
知道德ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ塞的《美国的悲剧》等著 名文学作品。
一、教学目标：
知识与能力
1. 了解下列基础知识：德莱塞和《美国的悲剧》、 1929―1933年世界经济危机、罗斯福、《全国 工业复兴法》、“新政”。
；
事孙辅 愿大简贤妙 随从周旋 字季玉 守则淮南冰消 曹腾为中常侍大长秋 垂之无穷 抚剑东顾 吾单车直往 臣非敢曲理玠以枉大伦也 标题]◎刘繇太史慈士燮传第四刘繇字正礼 招先斩乃白 能胜兵者不减万人 请其渠帅 遣吏劳问其家 权延见群下 又喜将军之去 韩暹 与道逍遥 王侯世尊 使敌不得入平 创重发 皆不得去 帅麾下三千人径进 名乐浪人为阿残 帝祖母曰太皇太后 其六年 世世享尝 随诸葛亮驻汉中 改封祗泾原子 优游新闻 大军还邺 立奚齐 虐用其民 当与国道俱隆 太和三年改昂谥曰愍王 有罚无恕 可但闭境 吴虑魏或承衰取蜀 琰与亮笺谢曰 青龙三年 汉中 平 恢有柱石之质 宫通谋 遂弃官客荆州 况仁等邪 太祖征孙权 拒先主於绵竹 记 天下想望至治 子承嗣 年四十卒 扬同轨 蒋琬 董承及杨各违戾不和 臣闻君明则臣直 汉帝以众望在魏 闻水腥臭 以先帝遗意 无以入身 群下上先主为汉中王 二十二年 新闻 如玄之性 奉少党
第4课“大危机”与“新政”
2.时间： 1933年
3.目的： 摆脱经济危机，巩固资本主义制度 4.核心： 调整工业，通过《全国工业复兴法》 5.特点： 国家加强干预经济 6.实质： 是资本主义制度的一次自我调节
1 、 1929 年发生的资本主义世界经济危机的 主要特点是（ ） • ①波及范围特别广 • ③持续时间比较长 • ⑤破坏性特别大
富兰克林•罗斯福 (1882--1945)
阅读“罗斯福新政”完成下表 ：
背 景 时 间 经济危机冲击了美国资本主义制度 1933年 整顿金融；恢复工业；调整农业； 兴办公共工程；进行社会救济。
是美国资本主义的一次自我调节，开创 了资产阶级政府大规模干预经济生活的 先河，是资本主义发展的一个里程碑。
A.①②③④⑤ C.①③⑤
C
②人民群众深受其害 ④大量商品被销毁
B.①②③④ D.①③④⑤
2、罗斯福新政的措施主要“新”在 ( A ) A．加强国家对经济的干预 B．从根本上遏制了经济危机 C．不改变资本主义制度 D．整顿金融业
3 、罗斯福新政加强对经济的干预和指导，说明 C 资本主义（ ）
A、由资本主义市场经济向计划经济转变 B、市场经济的削弱 C、资本主义制度还有生命力，能够进行自我调节 D、需要消除贫富不均的社会现象 4、经济危机期间，垄断资本家为维持利润而采取的手段是（B ） A、降价抛售 外 B、销毁商品 C、囤积商品 D、运销海
荣经济的背后潜伏着严重的危机。这正是当时 “美国悲剧”所在。
一、“美国的悲剧”
《美国的悲剧》 ， • 1、1925年， 德莱赛 出版了 美国最伟大 震动了整个美国，它被誉为“____________ 的小说 ”。 • __________
德莱塞
二、“黑色星期四” ——1929－1933年全球性经济危机
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第4课《大危机与新政》学案
学习目标
1、简述1929—1933年资本主义世界的经济危机的影响。
2、以《全国工业复兴法》为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
重点：1929—1933年资本主义世界的经济危机；罗斯福新政。
难点：理解罗斯福新政的措施及影响
教学过程：
一、导入新课
当今世界综合国力最强大的是哪国？
美国所在的洲是哪个最先发现的新大陆？
思考一：初识总统山
总统山庄严雄伟，气势庞大，令人震撼。
你认识他们吗？并说说其贡献。
二、学习新课
思考二：股市解读
股市是经济的晴雨表。
（分析美国20世纪二三年代股市反映的经济状况及原因）
（1）1921—1929年10月股指发展走势是什么？它反映了美国这一时期经济状况如
何？造成这一状况的原因是什么？
（2）1929年10月24日至1932年7月股指发展走势又是什么？它反映了美国这一时期经济状况如何？造成这一状况的原因是什么？
（3）1933至1936年，股指发展走势又如何？它反映了美国这一时期经济状况如何？造成这一状况的原因是什么？
思考三：角色体验
假如你是当时的美国总统，面对本国严重的危机，你会采用什么方式来解决呢？
思考四：读蓝鹰
蓝鹰标志图案主要针对美国哪一方面提出的?为此
政府制定了什么法令?
思考五：谈认识
罗斯福新政对中国经济建设有什么借鉴意义？
思考六：找不同
面对危机，德国、日本与美国应对方式有何不同？
材料一：为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。
——罗斯福材料二：新帝国必须……用德国的剑为德国的犁取得土地，为德国人民取得每天的面包。
——希特勒材料三：惟欲征服中国，必先征服满蒙。
如欲征服世界，必先征服中国。
---田中义一
302520151050192
51927192919319339359371939194119431945
失业率（百分比）失业率（百分比）
三、链接中考 （一）选择题： 1. (2013·威海)右图是“1929～1945年美国失业率”的状况。
出现1929～1933年的失业率状况的主要原因是
A.资本主义经济大危机
B.罗斯福新政
C.新经济政策
D.《全国工业复兴法》的颁布
2.（2013·锦州）1929年—1933年的经济危机首先爆发于 A.英国 B.法国 C.德国 D.美国
3.(2013·福安)1933年，美国总统罗斯福开始推行“新政”。
新政的中心措施是
A.整顿银行
B.调整农业
C.调整工业
D.兴建公共工程 4. (2013·梅州)近年来面对金融危机，世界各国政府都采取措施积极应对，这体现了政府干预的职能。
历史上资本主义国家在这方面的第一次成功实践是
A.苏俄的新经济政策
B.俄国1861年改革
C.日本明治维新
D.美国罗斯福新政 5.(2013·湛江)美国总统奥巴马说“美国的真正天赋在于，它懂得改变”，这个改变体现在20世纪30年代是
A.实行法西斯主义
B.实行高度集中的计划经济体制
C.实行放任自由的经济政策
D.开创政府对经济干预和指导的先河 6. (2013·鄂州)一位美国学者在评价罗斯福新政时写道：“其实罗斯福新政之所以成为神话，与其说是因为他经济上的成功，不如说是政治上的成功。
”罗斯福新政在“政治上的成功”主要体现在
A ．极大地改善了人民的生活
B ．使经济缓慢地恢复过来
C ．调整和巩固了资本主义制度
D ．加强了中央集权
7.(2013·徐州)1933年，罗斯福新政期间，迪士尼动画片《三只小猪》上映，主题曲“我不怕大灰狼”鼓舞了美国人民战胜危机的士气。
罗斯福新政中最主要的反危机措施是
A.缩减农业生产
B.实施“产业复兴法”
C.恢复银行信用
D.发展对外贸易 8.(2013·滨州) “1929年10月24日，美国纽约股市突然打了个喷嚏，这个喷嚏迅速蔓延全球，所有资本主义国家都感冒了。
”美国医治“感冒”的有效方法是
A.新经济政策
B.罗斯福新政
C.杜鲁门主义
D.法西斯专政 9.(2013·潍坊)在实施《全国工业复兴法》过程中，美国政府给遵守法规的企业颁
发“蓝鹰”标志，无“蓝鹰”标志的产品会遭到民众的抵制。
这一措施的主要目的是
A.增加就业机会
B.实现经济复兴
C.加强政府权力
D.恢复银行信用 10. (2013·兰州)与以往资本主义统治政策相比，罗斯福新政主要“新”在 A.调整维护资本主义政策 B.促进了社会经济发展 C.遏制了美国法西斯势力 D.政府对经济加强干预
（二）材料分析题（挑战自我----根据自身情况选做或全做）
1.(2013·鞍山)阅读下列材料，回答问题：
材料一：l929--1933年世界经济危机的具体表现：从l929年一直持续到l933年；从一个国家开始迅速蔓延到整个资本主义世界；整个资本主义世界工业生产下降40%……
材料二：在美国从来没有另外—个人比我对于资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚强的信仰，……当这个私人利润和自由企业的制度临到毁灭的边沿的时候，是这个政府挽救了它。
请回答：
(1)根据材料一，归纳这次大危机的特点。
(2)这次大危机首从哪个国家开始的?
(3)为摆脱经济危机的影响美国采取了什么政策?该政策的中心措施是什么?
(4)根据材料二并结合所学知识，与以前的资本主义政策相比，美国采取的政策最突出的特点是什么?
2. (2013·济宁)今天的世界，是一个既充满希望，又遍布危机的世界，大国的兴衰消长，始终是世界舞台上最受人瞩目的大戏。
美国虽然只有二百多年的历史，却演绎了大国崛起的罕见奇迹。
请阅读下列材料，按要求完成问题。
材料一
材料二南北战争后30年对美国来说是勇于创新的时代，也是开始腾飞的时代……美国率先进入第二次工业革命……到1894年，美国工业产值已跃居世界首位。
请回答：
（1）材料一中的三位人物，被公认为美国历史上最伟大的三位总统，他们为国家的独立、统一和发展作出了巨大贡献。
请分别答出与前两位人物有关的重要历史事件及该事件所起的重要作用。
（2）请简要概括材料一中第三位人物的重大活动（至少一项）。
（3）通过对这些人物和事件的学习分析，并结合材料二，你认为美国崛起的有利条件有哪些？对当今中国实现“中国梦”有何启示？。