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人教版九年级化学上册 第六单元 课题3 二氧化碳的实验室制取(共21张PPT)
常温
加热
常温
比空气的大
溶于水,与水反
应
比空气的大
不易溶于水,不
与水反应
课程讲授
初步认识
实验室里制取二氧化碳的装置
总结：
在实验室制取二氧化碳可选择
类似于分解过氧化氢制氧气的
发生装置。采用向上排空气法
收集。
液封，防止气
体溢出
课程讲授
新课推进
实验室里制取二氧化碳
思考与讨论
请根据二氧化碳的性质讨论：
（1）怎样检验生成的气体是二氧化碳？
二氧化碳。
3.了解实验室中制取气体的一般思路和方法。
课程讲授
初步认识
反应前后都有气体，
生成的气体不易收集
能生成二氧化碳的反应
①木炭在氧气中燃烧：C+O2
CO2
②石灰石高温分解：CaCO3
CaO+CO2↑
反应条件苛刻
反应物不易得
③木炭还原氧化铜：C+2CuO
2Cu+CO2↑
取材不便，条件限制，操作较复杂，产生的二氧化碳不便收集
水的硫酸钙会附着在其表
面,阻止反应的继续进行。
实验分析
适合实验室制取
二氧化碳气体
反应速率太快，
不易收集
石灰石和稀硫 开始反应有气泡，一 反应一会儿就停
会儿就无气泡产生
酸
止
课程讲授
方法导引
实验室制取气体的一般思路和方法
1.确定制取气体的化学反应原理
2.设计制取气体的实验装置
反应物的状态：固固、固液、液液……
分子质量为138）。把稀盐酸加入草木灰中，会生成无色气体，这
种气体能使澄清石灰水变浑浊。请根据上述现象判断草木灰的主要
二年级科学6太阳和生活
太阳的年龄： 太阳是银河系中的一颗恒星，是 离我们最近的一颗恒星，大约有 50亿岁了，估计它的寿命还有50 亿年呢！
太阳的温度 太阳的表面火舌翻滚，热浪升腾，温度 大约是6000摄氏度，内部温度大约是 1500万到2000万摄氏度。
太阳的体积很大很大 ，大约是地球 的130万倍。
太阳是一个能自己发光发热 的巨大球体， 它给我们带来了光明和温暖。太阳每时 每刻都释放出巨大的太阳能，虽然只有 其中很少的一部分能到达地球，却已足 够满足地球上一切生物生命活动的需要 了。
太阳除了给予我 们光和热，还有 别的吗？
太阳能热水器
பைடு நூலகம்
太阳能路灯
太阳能汽车
太阳能 电动车
太阳能草坪灯
太阳能庭院灯
温馨寄语 同学们，我们的生活离不开太阳，我 们要好好学习，了解更多的有关太阳的 知识，让太阳能为我们做更大的贡献！
有位老公公，一副圆面孔。 有朝一日不见它，不是下雨就 刮风。
谜底：太阳
提出问题
关于太阳我们都知道什么？
事实证据
观察向阳处和背阴处
太阳底下 阴凉处
戴上太阳帽感觉有什么不一样？
得出结论
通过以上观察，我们有哪些发现？
太阳能够发光发热
观察
说一说，人们这样做与太阳有什么关系？
提出问题
关于太阳我们都知道什么？
冰淇淋和太阳
冰淇淋不需 要太阳，我 们需要吗？
太阳给予了我们什么？
它给我们带来 光明和温暖
太阳光非常刺眼
太阳光非常刺眼， 我们不能直接观察。
不要直视太阳， 以免伤害眼睛！
呃
戴上帽子，遮挡一下 受不了 热 … … 阳光，感觉好一点。
温度和太阳光关系
冀教版六年级科学上册全册ppt课件【完整版】
掌根
状系
，分
大 而
布 浅 ，
薄再
，生
叶能
缘 有
力 较 弱
细，
有 锯茎
刺 齿细
。，长 嫩有
果分
颜枝
。
列刺毛特呈量里仙
方座，有绿约。人
式上而的色两有掌
各长且一，三的大 不出花种刺万呈多 相。、器座斤柱生 同刺仔官是茎形长 。座球。仙在，在
的和长人正高干 大分着掌常 旱 小枝生类情多的 和也刺植况米环 排从和物下，境
70
雄通达最 伟直 适 苍， 生 的 翠材 宜 用 ，质 材 世坚年 树 界致， 种 著，树 与 名少高 南 三翘达米 洋 大裂 。 杉 珍，余雪 、 贵有米松 日 观芳，寿 本 赏香胸命 金 树，径较 。 种能 长 雪 ，耐 ， 松 也久米原 是，，产 珍树干地 贵姿形可
3--4
叶
黄 瓜
色 由 乳 白 至 深 绿 ， 果 面
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30
用 ，
具 有 较
无 主 干 ， 条 卷
。曲
柳
向 上
树观
赏
（爬山虎）草本，高15～25厘米，含白色乳汁。根纤细；分枝 较密，枝柔细，带淡紫色，表面有白色细柔毛。叶小，对生，成 2列，长椭圆形，长5～8毫米，宽2～3毫米，，具角棱，光滑。 花期5～6月。果期8～9月。生于山野、路边和园圃内。分布浙 江、江苏等。
莲的特点莲，又称荷，睡莲科，属多年生水生宿根草本植物， 其地下茎称藕，能食用，叶入药，莲子为上乘补品，花可供
观赏。
【一 向 干生 特 榕 独起 四 称长 ， 树 木， 面 之的 枝 特 成形 无 为气 叶 征 林似 限 “生 繁 ： 】稠 伸 支根 茂 属
密展 柱，， 常 的。 根向树 绿 丛其 ”下冠 大 林支 。伸巨 乔 ，柱 榕入大 木 因根 树土而 ， 此和 高壤著 榕 被枝 达形称 树 称干 成。以 之交 米新枝 树 为织 ，的条 形
统编版语文六年级上册第3单元__让生活更美好课件(共34张PPT)
对她说：“对不起，我迟到了。”舒慧一边
帮我收雨伞，一边关心地说：“没关系，这
么大的雨你也不等等再来，淋湿了没有？”
听了她的话，我顿时觉得暖暖的，我们手拉
手走进了展厅。
●结尾写出
那一天
，我不仅
欣赏到了
很多美
丽的绘
“我”的 真实感受，
画作品，还收获了一朵诚信之花。
升华主旨。
【点评】：小作者选取了自己在天气极
_____让生活更美好
选取典型材料 突出话题中心
你有没有想过，什么让你的生活更美 好？
半命题作文
你有没有想过，什么让你的生活 更美好？这次习作，让我们结合自己 的生活体验，选择一个话题来写，写 之前想一想它是怎么影响你的生活的， 为什么让你觉得生活更美好。
结合自己的生活体验，完成这次习作。从 “微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅 行、种花”中选择一个话题写，也可以写其他 话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的 ，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意 把原因写具体。
、
粗心等。②写出自己战胜某种困难、树立信心的
一
件事，重点要突出。③要写出真情实感。
◆ 梦想是沙漠中的绿洲，梦想是高山上的流水，梦想 是照亮人生旅途的灿烂明灯。不管前面的路途有多么 遥远，多么险峻，只要梦想在闪光，你前行的步履就 一定会坚定而轻盈。
◆ 在 20 世纪 100 年的时间里，人类利用现代科学 技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。 正是这些发现和发明，使人类的生活大大改变，其改 变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
可是电话没人接。舒慧是不是已经出门了？
是不是已经在图书馆门口等着我了？不一会
儿，大雨倾盆而至。看着窗外瓢泼似的大雨，
二年级上册科学课件：第6课太阳和生活 青岛版(六年制)(共14张PPT)
二年级上册科学课件：第6课太阳和生 活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
探究新知
太阳与我们的生活——太阳对生活的影响
二年级上册科学课件：第6课太阳和生 活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
晒被子
去潮 防虫 松软保暖
晒谷子
防止发芽、发霉 防止营养流失
二年级上册科学课件：第6课太阳和生 活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
科学探究目标 1.自主观察图片，结合图片进行经验分享。 2.学会自己制订作息时间表。
科学态度目标 1.懂得太阳的起落影响着人类的作息，养成良好的生活作息习惯。 2.能够主动探究太阳对人类及动植物的重要性，具有探索意识。
科学、技术、社会与环境目标 1.激发热爱太阳、赞美太阳的情感。 2.知道要利用太阳的特点使生活更美好。
二年级上册科学课件：第6课太阳和生 活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
探究新知
太阳影响动物
太阳影响植物
冬眠 迁徙 繁殖
……
荷花、蒲公英白天开放，晚上闭合 喇叭花、夜来香白天闭合，晚上绽放 牡丹、杜鹃白天夜晚区别不大
……
结论：
太阳影响动物的活动，影响植物的生长。
二年级上册科学课件：第6课太阳和生 活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
二年级上册科学课件：第6课太阳和生 活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
二年级上册科学课件：第6课太阳和生 活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
探究新知 太阳对动植物的影响 猫在白Βιβλιοθήκη 睡觉葡萄接收日照 越多长得越甜
蝴蝶在白天采蜜
向日葵在成熟前花 盘会跟着太阳转动
二年级上册科学课件：第6课太阳和生 活 青岛版（六年制）(共14张PPT)
牛津译林版英语八年级下册《Unit 6 Sunshine for all Welcome to th
牛津译林版英语八年级下册《Unit 6 Sunshine for all Welcome to the unit》教学设计7一. 教材分析本单元的主题是“阳光照耀所有人”，主要讲述了一个阳光男孩帮助一个盲人找到回家的路的故事。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般过去时的被动语态，以及如何运用情态动词来表达可能性。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般过去时和情态动词有一定的了解。
但部分学生对被动语态的运用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于实际生活中的助人为乐的行为还有一定的了解，但对于如何在英语中表达这一概念可能还不够清晰。
三. 教学目标1.能够听懂、说出一般过去时的被动语态。
2.能够运用情态动词表达可能性。
3.能够理解并运用本单元所学词汇描述人物特征。
4.培养学生的同情心，鼓励他们在生活中助人为乐。
四. 教学重难点1.一般过去时的被动语态。
2.情态动词的运用。
3.如何用英语描述人物特征。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2.情境教学法：通过设定生动的情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.PPT课件：制作与本单元主题相关的PPT课件，包括图片、视频等。
2.教材：牛津译林版英语八年级下册。
3.录音机：用于播放听力材料。
4.黑板：用于板书重点知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一张阳光明媚的图片，引导学生谈论阳光。
然后引入本课主题“阳光照耀所有人”。
2.呈现（10分钟）播放课文动画视频，让学生初步感知故事内容。
之后，老师简要介绍课文情节，引导学生关注故事中的人物特征和情节发展。
3.操练（10分钟）让学生分组，根据课文内容进行角色扮演。
鼓励学生大胆开口，注意语音、语调的准确性。
阳光乐观向上健康快乐成长主题班会ppt
才能走出困惑和阴霾！
诗歌朗诵《我青春，我快乐》
我青春，我快乐
• 男：青春是一首永不言败的歌 • 女：青春是一条永不停息的河流 • 男：青春是一本读不厌的书 • 女：青春是一杯品不尽的茶 • 男：青春是一座屹立在民族之林的高峰 刻印千千万万青年的足迹 • 女：青春是一座知识的宝塔 洒下千千万万青年的汗水 • 男：青春是一棵正在茁壮成长的树 备受风吹雨淋的考验 • 女：青春是一朵含苞欲放的花蕾 欲向世界展现独自的风姿 • 合：我用一颗热情奔放的青春之心 送给自己一份青春礼物
快快乐乐的迎接每一天的晨曦……
谢谢！
一定行） • 4．找老师说心理话，或找知心朋友说心事。 • 5．听音乐缓解自己的情绪，让心情舒畅。 • 6．多运动，如足球、篮球等。
名言告诉你如何阳光成长，乐观向上？
• 1、一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵.用乐观的心情做事.用善良的心肠待 人.光明坦白.他的人生一定比别人快乐得多。——罗兰
球王贝利，一个家喻户晓的人物，他那灵巧的过 人技术，精准的射门脚法，曾经使全世界球迷如醉如 痴。当有人问贝利："你踢进了那么多球，最使你难 忘的是哪一个？"贝利回答："下一个。"
像这种在成绩面前永不满足，不断前进的精神，就 是进取精神。
张广厚，一个因数学不及格而未能考上中学的学生 ，一步步走进数学的圣殿，成了享誉全球的数学家。 他的人生格言是眼前的困难不算什么,只要刻苦钻研, 就一定能赶上别人的。
的微笑。 B: 不要失去自信变得无聊！ C: 不要自寻郁闷变得糟糕！ A: 是你的跑也跑不掉！ B: 不是你的想要也得不到！
可编辑ppt
23
C: 更不能挖空心思刻意去制造！ A: 经济发展的快速时代，站在这个挑战的舞台，
诗歌朗诵《我青春，我快乐》
我青春，我快乐
• 男：青春是一首永不言败的歌 • 女：青春是一条永不停息的河流 • 男：青春是一本读不厌的书 • 女：青春是一杯品不尽的茶 • 男：青春是一座屹立在民族之林的高峰 刻印千千万万青年的足迹 • 女：青春是一座知识的宝塔 洒下千千万万青年的汗水 • 男：青春是一棵正在茁壮成长的树 备受风吹雨淋的考验 • 女：青春是一朵含苞欲放的花蕾 欲向世界展现独自的风姿 • 合：我用一颗热情奔放的青春之心 送给自己一份青春礼物
快快乐乐的迎接每一天的晨曦……
谢谢！
一定行） • 4．找老师说心理话，或找知心朋友说心事。 • 5．听音乐缓解自己的情绪，让心情舒畅。 • 6．多运动，如足球、篮球等。
名言告诉你如何阳光成长，乐观向上？
• 1、一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵.用乐观的心情做事.用善良的心肠待 人.光明坦白.他的人生一定比别人快乐得多。——罗兰
球王贝利，一个家喻户晓的人物，他那灵巧的过 人技术，精准的射门脚法，曾经使全世界球迷如醉如 痴。当有人问贝利："你踢进了那么多球，最使你难 忘的是哪一个？"贝利回答："下一个。"
像这种在成绩面前永不满足，不断前进的精神，就 是进取精神。
张广厚，一个因数学不及格而未能考上中学的学生 ，一步步走进数学的圣殿，成了享誉全球的数学家。 他的人生格言是眼前的困难不算什么,只要刻苦钻研, 就一定能赶上别人的。
的微笑。 B: 不要失去自信变得无聊！ C: 不要自寻郁闷变得糟糕！ A: 是你的跑也跑不掉！ B: 不是你的想要也得不到！
可编辑ppt
23
C: 更不能挖空心思刻意去制造！ A: 经济发展的快速时代，站在这个挑战的舞台，
太阳光照图 ppt课件
B C
第三种、把昼夜半球平分在纵切面的投影
此类图赤道处的昼长和夜长
各是12小时。
太阳光线与AC晨线垂直，所
以阳光所射到的最近的一根
0°
经线（右图150°E）为阳光
直射的经线，地方时为正午
12点
判断节气仍然要看北极圈以
北、南极圈以南是极昼还是
极夜
第三种、把昼夜半球平分在纵切面的投影
此种投影在历次考核中出现
EH=90-(60-23.5)
二十四节气
立春、雨水、惊蛰、春分、 清明、谷雨、立夏、小满、 芒种、夏至、小暑、大暑、 立秋、处暑、白露、秋分、 寒露、霜降、立冬、小雪、 大雪、冬至、小寒、大寒。
无阳光直射 有阳光直射
无阳光直射
有极昼极夜 无 极 昼 极 夜
有极昼极夜
地球的自转
1、定义：地球绕其自转轴的旋 转运动。
注意：两至日正午太阳高度最大值包括赤道到回归线这 一个区域吗？
总结：全球除赤道外，同一纬度地区，昼夜长短和正午太阳 高度随季节而变化，使太阳辐射具有季节变化的规律； 同一季节。昼夜长短和正午太阳高度随纬度而变化，使太阳 辐射具有纬度变化的规律。
N
2001年会考第一题（5分）
N
A
D S
N
C
S
N
S
B
S
2、画地轴（用实线，二至日倾斜，二分日竖直）， 与地球交于南北两极，若地轴出头要标自转方向
3、过地心与地轴垂直画赤道（实线，标纬度），过 地心与太阳光线平行画黄道（实线）
4、过黄道与地球大圆的两个交点，与赤道平行画南 北回归线（虚线，标纬度）
5、过地心与太阳光线垂直画晨昏线（二至日与南北 极圈相切，二分日过南北极点），过晨昏线与地球大 圆的交点与赤道平行画南北极圈（虚线，标纬度）
阳光心态-你我共有---主题班会课件(共26张PPT)
能力绝对不会是零分，心态只有两种： 积极的、评分为10分； 消极的、评分为0分；
心态是0分，即使你的能力是100分 ----你的成功也还是0；
心态是10分，哪怕你的能力只有20分 ----你的成功也有200分。
2020/6/17
22
用餐的客人问服务生：“明天天气预报如何？” 服务生肯定地说：“会是我喜欢的天气。” 客人不解地问：“你怎么知道正好是你喜欢的天气?”
我鼓我心
• 请为自己写下一句话：
• 我相信：
• 我能……我一定能….我是最棒 的！
2020/6/17
16
第四步：通过自省，消除消极思想
消极思想出现的 四大原因： • 1、你觉得亏待了自己。 • 2、你将责任归咎于他人、情 况或环境。
每日“三思” • 我上学做什么？ • 我要做一个什么样的人？ • 我今天做得怎么样？
2020/6/17
4
启示：
生活是一面镜子，你对它笑，他就对你笑，你对它哭， 他就对你哭。如果我们以乐观的态度微笑着面对生活，那 么生活就会对我们微笑，让我们感受到生活的温暖和愉快。 如果我们以一种痛苦的、悲哀的情绪面对生活，那么生活 的整个基调在我们心中也会变得灰暗。
2020/6/17
5
一、什么是阳光心态？
2020/6/17
12
第二步：拥有正确的视角 （正面的、健康的、积极的）
2020/6/17
13
有一个人想挂一张画。他有钉子，但没有锤子。邻居有锤子。 于是他决定到邻居那儿去借锤子。
就在这时候他起了疑心：要是邻居不愿意把锤子借我，那怎么 办？昨天他对我只是漫不经心地打招呼，也许他匆匆忙忙，也许这 种匆忙是他装出来的，其实他内心对我是非常不满的。什么事不满 呢？我又没有做对不起他的事，是他自己在多心罢了。要是有人向 我借工具，我立刻就借给他。而他为什么会不借呢？怎么能拒绝帮 别人这么点儿忙呢？而他还自以为我依赖他，仅仅因为他有一个锤 子！我受够了。
心态是0分，即使你的能力是100分 ----你的成功也还是0；
心态是10分，哪怕你的能力只有20分 ----你的成功也有200分。
2020/6/17
22
用餐的客人问服务生：“明天天气预报如何？” 服务生肯定地说：“会是我喜欢的天气。” 客人不解地问：“你怎么知道正好是你喜欢的天气?”
我鼓我心
• 请为自己写下一句话：
• 我相信：
• 我能……我一定能….我是最棒 的！
2020/6/17
16
第四步：通过自省，消除消极思想
消极思想出现的 四大原因： • 1、你觉得亏待了自己。 • 2、你将责任归咎于他人、情 况或环境。
每日“三思” • 我上学做什么？ • 我要做一个什么样的人？ • 我今天做得怎么样？
2020/6/17
4
启示：
生活是一面镜子，你对它笑，他就对你笑，你对它哭， 他就对你哭。如果我们以乐观的态度微笑着面对生活，那 么生活就会对我们微笑，让我们感受到生活的温暖和愉快。 如果我们以一种痛苦的、悲哀的情绪面对生活，那么生活 的整个基调在我们心中也会变得灰暗。
2020/6/17
5
一、什么是阳光心态？
2020/6/17
12
第二步：拥有正确的视角 （正面的、健康的、积极的）
2020/6/17
13
有一个人想挂一张画。他有钉子，但没有锤子。邻居有锤子。 于是他决定到邻居那儿去借锤子。
就在这时候他起了疑心：要是邻居不愿意把锤子借我，那怎么 办？昨天他对我只是漫不经心地打招呼，也许他匆匆忙忙，也许这 种匆忙是他装出来的，其实他内心对我是非常不满的。什么事不满 呢？我又没有做对不起他的事，是他自己在多心罢了。要是有人向 我借工具，我立刻就借给他。而他为什么会不借呢？怎么能拒绝帮 别人这么点儿忙呢？而他还自以为我依赖他，仅仅因为他有一个锤 子！我受够了。
2024最新粤教粤科版六年级上册科学知识点大全总结
六年级科学复习第一单元：光1.1为什么能看见物体1.为什么能看到物体：自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，能让我们看到光源或该物体（人眼看到物体的条件：当光进入到人的眼晴时，光线被折射聚焦到视网膜上，形成了一个倒立的像，而视网膜上的感光细胞受到刺激产生视觉信号，并由视觉神经传大脑形成视觉，也就是我们看到这个物体了。
）2.能够自行发光的物体，如太阳、亮着的电灯、燃烧的蜡烛等，它们属于光源。
3.光源分为：1.自然光源 2.人造光源4.太阳是巨大的自然光源，使我们白天看到周围的一切。
5.月亮不是光源，不能自行发光，月光是月亮反射太阳的光6.人造光源发展史：篝火→火把→油灯→蜡烛→电灯（1878年美国发明家爱迪生，发明了电灯，它是迄今为止人类制造出来的最好的人造光源。
）补充：刚熄灯时，眼前一片漆黑，过一段时间，眼睛适应后，是不是就能看到物品了呢？为什么？能。
这是因为房间受到其他微弱光线的影响，像月光、远处灯光等。
1.2光的传播1.光源发出光后，光沿直线传播。
2.光沿传播的现象，如：月相的变化，小孔成像,（照相机），阳光透过树叶像一条直线射到地面...（用直线和箭头表示光线及其传播方向，“照相机”的屏幕上会出现一个倒立的火焰图像）1.3 光的反射1.镜子（平面镜）可以改变光的传播路线（光在传播过程中，如果遇到镜子等表面光滑、光亮的物体，光线的前进方向会很明显发生改变，这是生活中常见的自然现象）2.光遇到物体时，会发生反射现象3.平面镜具有很强的反射光线能力1.4设计制作：潜望镜1、潜望镜的工作原理是通过两块平面镜利用光的反射原理。
2、制作一个简单的潜望镜至少需要两块平面镜。
3、潜望镜里的两块平面镜让光发生两次反射。
4、潜水艇在水下是通过潜望镜观察水面上的情况。
（上下拐角处安装平面镜时，两块平面镜应该互相平行，都跟水平方向成45度角）1.5 光的颜色1.白色光是由7种颜色构成。
2.阳光的七种颜色有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
第6节光合作用(PPT课件(初中科学)43张)
暗处理
1.为什么实验前要将绿叶在黑 暗处放置一昼夜?
——使叶片内原有的 淀粉运 走、耗尽，消除原淀粉对实验 的影响。
2.为什么要对一片完整的叶部分遮光？
——叶片遮光部分与 不遮光部分互为对照
3.为什么要脱去叶绿素？ 叶绿素呈绿色，如不脱去，不容易视察到淀粉遇碘变 蓝的现象
4.为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢？ 叶绿素只溶于酒精而不溶于水
氧气
1）场所：叶绿体（厂房） 2）条件：光照（动力） 3）原料：二氧化碳、水（原料） 4）产物：有机物（淀粉）、氧气（产品）
光合作用的实质：
（1）把简单的无机物制成了复杂的有机物,并放出氧气。 [物质转化]
（2）把太阳能变成贮存在有机物里的化学能。 [能量转化]
阳光（光能）
有机物
（化学能）
水
光合作用
6.光合作用对人类和自然界的意义是（ D ） A.是人类和所有动植物食物的来源 B.是自然界氧气的来源 C.是人类和所有动植物能量的来源 D.以上都是
7.请你仔细视察这两个鱼缸中的水草，辨认出 哪个是真的，哪个是假的？为什么？
甲
乙
（1）请你仔细视察这两个鱼缸中的水草，辨认出哪 个是真的，哪个是假的？为什么？
（不变蓝）
（变蓝）
实验表明：淀粉不是从土壤中吸取来的。
第6节 光合作用 地球上最重要的化学反应
光 合 作 用 过 程 示 意 图
1.光合作用的概念：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和 水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。
光合作用的表达式
二氧化碳
+
水
光 叶绿体
有机物（淀粉）
+
构成生物体 提供生命活动需要
最新人教部编版二年级语文上册《语文园地六》教学课件
诫的方法引起的;从旁指点，引起注意。 果然：确实如此，表示事实与所说或所料相符。 改进：改变原有状况，使得到提高。
★ 梳理结构
鲁班：工匠 发明家 发明锯
鲁 造宫殿——用斧子砍树很慢 班
善于观察
造 鲁班手被小草划破，发现小草叶边有小齿 勤于思考 锯 想到用铁打一把有齿的工具，发明了锯 会有创造
后来，人们改进，造出各种各样的锯
练一练，学运用。
把下面的字进行分类。 桥汪鸡旺鸭侨枉 鹅 娇
乔——( 桥 )( 侨 )( 娇 ) 鸟——( 鸡 )( 鸭 )( 鹅 ) 王——( 汪 )( 旺 )( 枉 )
我拓展，我积累。
我还知道这样的形声字字族有： 丁一盯 钉 叮 主一住 注 柱
yǒu zhì zhě shí jìng chéng
chóng zhòng
高兴• 兴起•
xìng xīng
耕种• 种子•
zhǒng zhòng
好好•• 客人
hǎo hào
口号号叫•
•
o háo
干干• 净活
•
gān gàn
分别 fēn 水• 分• fèn 难忘 nán 灾• 难• nàn
练一练，学运用。
给下面的多音字选择正确的读音。 pū pù
按要求 写作文
识字巧方法 既要重点推广 又要着手造林
tuō
托
fáng
防
摩托 托词
消防 防护
识字巧方法
一手拔掉 一根毛
识字巧方法
左耳在一方
yú
渔
huò
货
渔船 渔夫
货船 货物
识字巧方法
水里抓鱼
识字巧方法
化学宝贝
yóu
油
lún
★ 梳理结构
鲁班：工匠 发明家 发明锯
鲁 造宫殿——用斧子砍树很慢 班
善于观察
造 鲁班手被小草划破，发现小草叶边有小齿 勤于思考 锯 想到用铁打一把有齿的工具，发明了锯 会有创造
后来，人们改进，造出各种各样的锯
练一练，学运用。
把下面的字进行分类。 桥汪鸡旺鸭侨枉 鹅 娇
乔——( 桥 )( 侨 )( 娇 ) 鸟——( 鸡 )( 鸭 )( 鹅 ) 王——( 汪 )( 旺 )( 枉 )
我拓展，我积累。
我还知道这样的形声字字族有： 丁一盯 钉 叮 主一住 注 柱
yǒu zhì zhě shí jìng chéng
chóng zhòng
高兴• 兴起•
xìng xīng
耕种• 种子•
zhǒng zhòng
好好•• 客人
hǎo hào
口号号叫•
•
o háo
干干• 净活
•
gān gàn
分别 fēn 水• 分• fèn 难忘 nán 灾• 难• nàn
练一练，学运用。
给下面的多音字选择正确的读音。 pū pù
按要求 写作文
识字巧方法 既要重点推广 又要着手造林
tuō
托
fáng
防
摩托 托词
消防 防护
识字巧方法
一手拔掉 一根毛
识字巧方法
左耳在一方
yú
渔
huò
货
渔船 渔夫
货船 货物
识字巧方法
水里抓鱼
识字巧方法
化学宝贝
yóu
油
lún
太阳光照图
N
60°N
地心
赤道
S
自转方向的绘制 N
N
S
S N
地球公转轨道形状及地球在公转轨道不同位置速度的变化 1、近似正圆的椭圆轨道，太阳位于椭圆的一个焦点上 2、近日点运转速度快，远日点运转速度慢
由快变慢
远 日 点 ： 七 月 初
慢
近 日 点 ：快 一 月 初
由慢变快
运用地球公转图说明太阳直射点的回归运动规律 d 6月22日 夏至
太阳光照示意图的画法：
1、根据日期画光照图，画大圆表示地球，画一组平 行光线表示太阳光线
2、画地轴（用实线，二至日倾斜，二分日竖直）， 与地球交于南北两极，若地轴出头要标自转方向 3、过地心与地轴垂直画赤道（实线，标纬度），过 地心与太阳光线平行画黄道（实线） 4、过黄道与地球大圆的两个交点，与赤道平行画南 北回归线（虚线，标纬度） 5、过地心与太阳光线垂直画晨昏线（二至日与南北 极圈相切，二分日过南北极点），过晨昏线与地球大 圆的交点与赤道平行画南北极圈（虚线，标纬度） 6、用 阴影（斜线）表示夜半球
C
第三种、把昼夜半球平分在纵切面的投影 此类图赤道处的昼长和夜长 各是12小时。 太阳光线与AC晨线垂直，所 以阳光所射到的最近的一根 经线（右图150°E）为阳光 直射的经线，地方时为正午 12点 判断节气仍然要看北极圈以 北、南极圈以南是极昼还是 极夜
0°
第三种、把昼夜半球平分在纵切面的投影 此种投影在历次考核中出现 最多，关注特殊线（赤道、 极圈、回归线、晨昏线上的 点） 赤道上的点永远昼夜平分； 极圈要注意极昼、极夜现象 如果是极昼则昼长24小时， 如果是极夜则夜长24小时。
S
3月21日 春分
S
N
近日点 c 12月22日 冬至 S b 夏至
1.1阳光下的植物(教案)(表格式)2024-2025学年湘教版六年级科学上册
湘科版 六年级上册 《生态系统》单元 1.阳光下的植物 教学设计
单元
《生态系统》
课题
1.阳光下的植物
核心 概念 6.生物体的稳态与调节
学习 内容 及要
6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存 5～6年级
①知道植物可以利用阳光、空气和水分在绿色叶片中制造其生存所需的养分。
求
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
课时
1
探究实践 通过二歧分类，知道植物茎的种类。 通过阅读资料并分析整理，知道植物可以利用阳光、空气和水分在绿色叶片中制造其生存所需的养分。 态度责任 1. 乐于大胆想象，能用语言表达自己的观点，进行合作学习。 2.善于实验，与同伴交流自己的想法。 3.愿意合作交流，喜欢大胆想象。 教学 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 重点 知道植物可以利用阳光、空气和水分在绿色叶片中制造其生存所需的养分。
种到一个木桶里，每天只用纯净的雨水浇灌树苗。5年后，柳树增重了 74千克，而土壤只减少了57克，他据此提出了植物体的生长靠水分这一 观点。
全班交流、分析。（板书：水） 提问2：难道植物生长仅仅靠水吗？对于海尔蒙特的观点，你有什
2024年
么想法？ 全班交流、分析。 谈话：英国植物学家普利斯特列做了一个实验，看看他有什么发现
2024年
全班交流、分析。（板书：阳光 氧气 养分） 小结：绿色植物的叶在阳光照射下，可以将二氧化碳与水合成养料 （淀粉），同时放出氧气。这个过程叫作光合作用。 提问4：关于科学家们对植物的这些研究过程，你有什么感想？ 全班交流、分析。 小结：阳光下的植物能制造养分、产生氧气，想一想，这对于其他 生物有什么意义呢？我们将继续研究。
单元
《生态系统》
课题
1.阳光下的植物
核心 概念 6.生物体的稳态与调节
学习 内容 及要
6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存 5～6年级
①知道植物可以利用阳光、空气和水分在绿色叶片中制造其生存所需的养分。
求
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
课时
1
探究实践 通过二歧分类，知道植物茎的种类。 通过阅读资料并分析整理，知道植物可以利用阳光、空气和水分在绿色叶片中制造其生存所需的养分。 态度责任 1. 乐于大胆想象，能用语言表达自己的观点，进行合作学习。 2.善于实验，与同伴交流自己的想法。 3.愿意合作交流，喜欢大胆想象。 教学 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 重点 知道植物可以利用阳光、空气和水分在绿色叶片中制造其生存所需的养分。
种到一个木桶里，每天只用纯净的雨水浇灌树苗。5年后，柳树增重了 74千克，而土壤只减少了57克，他据此提出了植物体的生长靠水分这一 观点。
全班交流、分析。（板书：水） 提问2：难道植物生长仅仅靠水吗？对于海尔蒙特的观点，你有什
2024年
么想法？ 全班交流、分析。 谈话：英国植物学家普利斯特列做了一个实验，看看他有什么发现
2024年
全班交流、分析。（板书：阳光 氧气 养分） 小结：绿色植物的叶在阳光照射下，可以将二氧化碳与水合成养料 （淀粉），同时放出氧气。这个过程叫作光合作用。 提问4：关于科学家们对植物的这些研究过程，你有什么感想？ 全班交流、分析。 小结：阳光下的植物能制造养分、产生氧气，想一想，这对于其他 生物有什么意义呢？我们将继续研究。
《6.阳光运动身体好》PPT课件(江苏省市级优课)
做较小的负荷运动，安全第一，课间活 动不宜剧烈，不能玩危险游戏，注意安 全，遵守游戏规则和秩序。可以做一些 简单运动如：武术，散步，打羽毛球或 乒乓球，徒手操，眼保健操，悠悠球， 吹泡泡，摸人游戏，一二三木头人等。
动起手来做一做
1、健康运动每一秒 2、素质练习：深蹲跳
思考题
1、还可以进行哪些课间活动？ 2、课间活动需要注意些什么？
体育常识
丰富多彩的大课间活动Байду номын сангаас
Yangzhou Meiling Primary School
观看大课间活动录像
为什么要进行大课间活动？
1.接受日光照射，增进血液循环； 2.活动关节肌肉，促进生长发育； 3.调解大脑功能，提高学习效率； 4.消除眼睛疲劳，防止近视； 5.丰富校园生活，身心愉悦。
活动守规则和秩序
动起手来做一做
1、健康运动每一秒 2、素质练习：深蹲跳
思考题
1、还可以进行哪些课间活动？ 2、课间活动需要注意些什么？
体育常识
丰富多彩的大课间活动Байду номын сангаас
Yangzhou Meiling Primary School
观看大课间活动录像
为什么要进行大课间活动？
1.接受日光照射，增进血液循环； 2.活动关节肌肉，促进生长发育； 3.调解大脑功能，提高学习效率； 4.消除眼睛疲劳，防止近视； 5.丰富校园生活，身心愉悦。
活动守规则和秩序