6 阳光
6 阳光_生字词学习
第六课阳光会认字：会写字：y~n p!ng sh-zh` l-il3n l@w$ zu7 qu-hu1i zu7 sh2nf1ng b`o茵烂搂乌却坐拼音拼音念包望作怀闪坪射喳累怀ni3n b`o l6u hu1i w3ng w8i礼微房包y~n绿茵茵绿草如茵清晨，佳子来到绿草如茵的野外。
p!ng草坪停机坪几个小朋友在草坪上玩游戏。
sh-射出射击初升的太阳射出金色的光芒。
zh`叽叽喳喳小鸟喳喳叫小鸟叽叽喳喳地飞过。
l-i累了劳累佳子玩儿累了，坐在草坪上休息。
l3n灿烂烂漫佳子的裙子上洒满了灿烂的阳光。
l@礼物礼貌佳子想把阳光带回家，作为礼物送给奶奶。
ni3n念叨想念奶奶总念叨：“要是能晒晒太阳，该多好哇！”b`o书包钱包新学期到了，妈妈给我买了一个新书包。
l6u搂住搂抱奶奶把佳子搂在怀里，很久很久没有放开。
hu1i怀抱怀念每次我感到难过，妈妈都会给我一个温暖的怀抱。
w3ng希望失望新的一年，我希望取得好成绩。
w8i微笑微风一阵微风吹过，空气里充满了初春泥土的味道。
w$独体结构乌鸦乌云天边飘来一朵乌云，看样子要下雨了。
丿部zu7左右结构作文作品作家每个星期五，我们都有一节作文课。
亻部qu-左右结构退却忘却面对困难，有的人退却，有的人迎难而上。
卩部hu1i左右结构怀抱怀念每次我感到难过，妈妈都会给我一个温暖的怀抱。
忄部zu7独体结构坐下坐姿坐井观天保持良好的坐姿对青少年健康成长十分重要。
土部sh2n半包围结构闪光闪电天空中闪电不断，一场暴雨即将来临。
门部f1ng半包围结构房间房屋阳光照射进来，顿时整个房间亮堂起来。
户部b`o半包围结构书包钱包新学期到了，妈妈给我买了一个新书包。
勹部。
6 阳光 1 (2)
课题 6 阳光课型新授第（1）课时学习目标1. 认识本课17个生字，会写8个生字，会认9个生字。
2. 掌握生字的音、形、义，运用生字。
3. 初读课文，熟悉课文内容。
重点掌握生字的音、形、义，运用生字。
难点正确书写本课应掌握的8个生字，会认9个生字。
教学准备课件、图片板书设计6 阳光英俊芬芳扑鼻乌黑想法方便念叨最好绿茵茵草坪沐浴欣欣向荣飞翔严严实实简直学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见揭题质疑多媒体课件一、激趣导入。
1.播放视频：草地、阳光、花儿、绿草。
2.学生谈感受：阳光多美啊！二、课题质疑，激发探究。
1.出示课题《阳光》，读课题。
2.引导质疑：说说你从课题可以初步感知些什么？你还想知道些什么？1.以《阳光多美好》这首歌曲导入新课。
2.指名说说阳光的作用。
学习生字展示台投影仪课件一、听，整体初步感知。
1.教师范读课文，学生注意倾听。
2.说说你听了之后有什么感悟，或者你知道了些什么？3.反馈预习情况。
（1）（出示生字词语）英子芬芳扑鼻乌黑想法方便念叨最好绿茵茵草坪沐浴欣欣向荣飞翔严严实实简直学生自由读，对照书本检查读音是否正确。
指名学生读生字词语，师生互评。
学生互查互评。
（2）指导读准字音，议议哪些字需要注意。
“英”读“yīng”，不要读成了“yìn”。
扑“pū”鼻不要读成了“pú”。
方便的“便”是一个多音字，它还有一个读音“pián”，如价钱便宜。
多种方式读生字词语：小组读、男女生竞赛读、开火车式读、指名读。
二、情境认字，理解意思。
（1）（出示课件）图片引导学生说词语，再出示带有词语的句子，指名学生朗读。
如：（对比图片“大地荒凉”、“树木繁茂，花儿盛开，动物觅食”）学生说“欣欣向荣”，出示句子“大地……景色。
”学生朗读。
3.给生字组词。
4.指名上台写出生字的音序。
重点理解“沐浴”、“欣欣向荣”、“芬芳扑鼻”、“方便”、“念叨”“严严实实”、“简直”的意思（用查字典的方法学习“简直”）。
6 阳光 2 (3)
课题 6 阳光课型新授第（2）课时学习目标1. 抓住重点句子，体会英子善良而美好的心灵。
2. 学习文段，能有感情地朗读课文。
3.培养学生孝敬老人的美好心灵。
重点抓住重点句子，体会英子善良而美好的心灵。
难点理解“阳光跑到了你的心里，也跑到了我的心里”的含义。
教学准备课件、展示台、图片板书设计6 阳光英子：阳光跑到哪里去了？奶奶：阳光跑到我的心里去了！学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见入文课件一、诗句引入，铺垫情感。
1.出示课题，齐读课题。
2.课题质疑。
读了课题，你想提什么问题？学生自由发言。
预设质疑：什么样的阳光？阳光有什么用？阳光引出什么故事？学文课件展示台图片一、听文。
1.老师有感情地朗读课文。
师朗读课文，学生认真倾听。
出示倾听要求：2.初步解答疑惑。
二、品读课文。
1.（出示图片和句子）英子把阳光紧紧地包在裙子里，带回家去。
（1）学生读句子，体会“紧紧地”意思。
我们在什么情况下会把东西包得紧紧地？学生读、评、读，读出体会。
（2）情境体会：当的时候，英子的双手仍然把阳光紧紧地包在裙子里，没有松开。
阳光需要花钱买吗？阳光很难见到吗？为什么英子要这样把阳光紧紧地包在裙子里？她究竟是一个什么样的女孩子？2.学生合作学习，师生共同探讨。
（1）出示句子：“奶奶的腿脚……阳光多好啊！”学生读句子。
讨论：它不属于开头、经过、结果中的一种，为什么要写这一段？体会出英子把奶奶对阳光的渴望记在心里，因此阳光在英子的眼中才格外珍贵。
1.师提问：什么东西会让你紧紧的包着。
2.此时此刻，你觉得英子是一个什么样的女孩子？英子是个很爱奶奶的好孩子。
那英子包在裙子里的紧紧是送给奶奶的阳光吗？那是英子对奶奶的爱，是像阳光一样温暖的爱。
（2）出示句子：“她一进门就说……您瞧，多好的阳光！”学生读、评、读，读出体会，感受英子对奶奶的爱。
（3）出示句子：“可是，不知道为什么……要哭出声来。
”英子为什么要哭？英子围裙里的阳光到底跑到哪儿去了?英子是不可能把阳光带给奶奶，因为阳光是围裙包不住的，它只不过是一种光线。
6阳光2
重点 难点 关键点
教学主要程 一、学习课文，探究新知。 二、总结全文 三、 拓展延伸 序（步骤） 主要教学环节设计说明 环节 多媒体课件，朗读课文 预习或准备 提高课堂效率 对应的师生活动 目的（意图） 时 长
导课
复习导入 1、 开火车读复习上节课的生词。 2、 复述课文内容。 3、 师配乐范读，生质疑：听了课文，你有什么问题想提出？
教师的巧妙导 入，可以激发 学生的读书兴 趣，激发学生 学习课文的积 极性。 培养学 生良好的读书 30 习惯，指导学 自读自学，初 步了解课文内 容，具体要求 的提出可以保 证阅读的效果.
堂清
词语 搭配 （ ） 光 芒 （ ）舞 蹈 （ ） 草 坪 （ ）花 朵 （ ） 小 鸟 （ ）大自然 （ ） 头 发 （ ）阳 光 1、 把这个故事讲给爸爸妈妈听。 2、 送一份礼物给你的长辈，以表爱心。 手段项目 对应辅助的知识点（或环节）及操作建议 适时播放
第三实验 备课进度：第 3周（ 主备教师 课题名称 所属语文
学科集体备课教案上报表 当周计划集备节数：5 王晓艳 本节排序第4
12 日— 9 月14 日） 其他成员：陈晶晶 程方
朱慧敏 黄雪梅 吴雪梅
6.阳光（二） 第二单元
本单元教学要引导学生通过朗读，体会革命前辈的高尚品质，激发学生敬爱革命前辈 课标对单元 、继承革命传统的感情。结合生活实际。去感悟文中的情，去体验爱的温馨，进而付 的总体要求 出自己的爱。要引导学生运用汉字的构字规律自主探究，合作识字。 本节主要知 理解“阳光都跑到我的心里来了”这句话的意思 识点 1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会亲情。背诵第二自然段。 课时主要目 2、了解课文中出现的词语的意思，懂得“阳光都跑到我的心里来了”这句话意思。 3、培养自主、开放识字的能力，培养合作阅读习惯，训练朗读能力。 标 背诵喜欢的段 主要教法或学法 落。 关心长辈、为 处理方法 他人着想。 训练朗读能力 处理方法 学到和谐 朗读感悟 激发学生兴趣，多种形式朗读 朗读指导
6.《阳光》当堂训练
太阳城小学二年级语文组6.《阳光》当堂训练一、给加点的字选择正确的拼音，打上“√”。
清晨（chén cén）着（zhe zháo）急头发（fà fa）亮堂堂（táng táng tāng tāng）闪闪（shǎn sǎn）发亮二、填上合适的词语。
（）的天气（）的大自然（）的头发（）的阳光（）的舞蹈（）的想法三、给下列句子加上合适的标点符号。
1.多好的天气呀2.啊，大自然多美呀3.多好的阳光啊4.奶奶，奶奶，我给您带来了最好的礼物您瞧，多好的阳光四、把词语放到合适的位置上。
1.佳子要哭出声来。
（简直）2．裙子上洒满了阳光。
（灿烂的）3.头发在阳光的照耀下闪闪发亮。
（乌黑的）5.《阳阳和田田》当堂训练姓名：一、看拼音，写词语。
cāo chǎng yóu xì gù yì tóng zhuō kè běn （）（）（）（）（）liǎn dàn zhěng lǐ qiān bǐ hé bāng zhù（）（）（）（）二、手拉手。
胖乎乎的嘴咧开的圆脸开心地问好奇的笑三、照样子，写一写。
例: 胖乎乎：开开心心：又大又红：四、照样子写句子。
例：上课了，同学们上课。
上课了，同学们在教室里上课。
1.下午活动课时，小朋友们做游戏。
2.放学了，小朋友们写作业。
3.星期天，小朋友们骑木马。
6 阳光 生字词学习
yīn píng shâ zhā lâi làn lǐ
茵 坪 射 喳
niàn bāo lǒu huái
累 烂 礼
wàng wēi
念 包 搂 怀 望 微
我会读
yīn píng shâ zhā lâi làn lǐ
茵 坪 射 喳
绿茵茵 草坪
绿草如茵 射击 喳喳
累 烂 礼
累了 腐烂 礼品 wàng wēi 看望 微笑
天边飘来一朵乌云，看样子 要下雨了。
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
zuò
亻部
左右结构 作为 作品 作业
我们要认真完成作业。
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
quâ
卩部
左右结构 退却 忘却
jié
面对困难，有的人退却，有 的人迎难而上。
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
huái
忄部 左右结构 怀抱 怀念 怀疑照射 叽叽喳喳 劳累来自灿烂 礼物niàn bāo
思念 书包
lǒu
搂着
huái
怀抱
念 包 搂 怀 望 微
想念 钱包 搂住 怀念 希望 微小
我会写
wū zuò quâ huái zuò shǎn fáng bāo
乌作 却 怀 坐 闪 房 包
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
wū
丿部 独体结构
乌鸦
乌云 乌黑
每次我感到难过，妈妈都会 给我一个温暖的怀抱。
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
zuò
土部
独体结构 坐下 坐车 坐姿 坐井观天
6 阳光生字
累了 灿烂 包在 微笑
念叨
怀里
望着
我还会读
清晨 光芒 照耀 灿烂 微笑 绿茵茵 草坪 射出 鲜艳 又跳又唱 乌黑 闪闪发亮 休息 裙子 礼物 方便 怀里 着急
我会读
乌 wū 部首：丿部 笔画：4笔
结构：独体 组词：乌黑
作 zuò 部首：亻部 笔画：7笔
结构：左右 组词：作业
却 què 部首：卩部 笔画：7笔
语文S版二年级语文上册
我会读
yīn píng shè 茵 坪 射 zhā lèi làn 喳 累 烂 lǐ niàn bāo 礼 念 包 lǒu huái wàng wēi 搂 怀 望 微
我会读
茵 喳 坪 射
累 烂
礼 搂 怀
念 望
包 微
我会组词
茵
喳 礼 搂
坪
累 念 怀
射
烂 包 望 微
我会读
绿茵茵 叽叽喳喳 礼物 搂在 草坪 射出
结构：左右 组词：பைடு நூலகம்说
怀 huái 部首：忄部 笔画：7笔
结构：左右 组词：怀疑
我会读
坐 zuò 部首：土部 笔画：7笔
闪 shǎn 房 fáng 包 bāo
结构：上下 组词：坐下 部首：门部 笔画：5笔 结构：半包围 组词：闪亮 部首：户部 笔画：8笔 结构：半包围 组词：房间 部首：勹部 笔画：5笔 结构：半包围 组词：包住
我能写出带下列部首的字
卩
却、印、即
户 房、肩、启、扇 勹
包、句、匀、勿
我会写
修改.S版二年级上册6课《阳光》字理教学
6、填空 （ ）的太阳 （ ）的小鸟
（ （
）的光芒 ）的头发
（
）的花朵
1、清晨,佳子走出房门,来到了绿茵茵的草坪上。
2、初升的太阳射出金色的光芒。草坪上开满了鲜艳的花朵。叽叽喳喳的小 鸟在天上飞着。啊，大自然多美呀！佳子高兴得又跳又唱。乌黑的头发在阳 光的照耀下闪闪发亮。
3、佳子玩儿累了，坐在草坪上休息。啊，裙子上洒满了灿烂的阳光！这时， 佳子心里闪出了一个想法：“多好的阳光啊！我要把它带回去，作为礼物送 给奶奶。” 4、佳子的奶奶腿不方便，不能出门。她总念叨：“要是能晒晒太阳，该多 好哇！”佳子小心地把阳光包在裙子里，带回家去。 5、“奶奶，奶奶，我给您带来了最好的礼物！您瞧，多好的阳光！” 6、可是，不知道为什么，裙子里面却什么也没有了。佳子急得都要哭了。
初升的太阳射出金色的光芒。草坪上开满了 鲜艳的花朵。叽叽喳喳的小鸟在天上飞着。啊， 大自然多美呀！佳子高兴得又唱又跳。乌黑的头 发在阳光的照耀下闪闪发亮。
1.这段共有（ ）句话。 ）、（ ）、（ ）等三种景物。
2、这段话共写了（
3、用横线画出这段话的中心句。 4、佳子的心情是（ ）的。
5、“啊，大自然多美啊！”这是一个感叹句，课文中还有哪些 是感叹句，请用波浪线画出来。
（第一课时）
yīn
茵
(绿茵茵)
绿茵茵的草地
pí nɡ
坪
(草坪)
（停机坪）
shè
射
(射出)
zhā
喳
(叽叽喳喳)
lèi
累
(累了)
làn
烂
(灿烂)
lǐ
礼
(礼物)
niàn
念
(念叨)
lǒu
搂
(搂住)
形容6月份的天气佳句
六月，是一年中天气最为宜人的季节之一。
在这个时候，大自然展现出了她最美丽的一面，给人们带来了无尽的惊喜和愉悦。
以下是一些形容六月天气的佳句，让我们一起来感受这个美好的季节。
1. 六月的天空湛蓝如洗，阳光透过蓬勃的云朵洒在大地上，给人们带来了温暖和活力。
2. 温和的微风轻轻拂过脸颊，带来了夏日的清凉，让人感到舒适宜人。
3. 六月的天气宜人，早晨的阳光透过窗户洒在床上，温暖的光线唤醒了人们的美梦。
4. 蓝天白云，绿树成荫，六月的大自然仿佛是一幅美丽的画卷，让人心旷神怡。
5. 六月的天空洁净无瑕，没有一丝云翳，让人感到心情明朗，仿佛一切都变得美好起来。
6. 六月的阳光明媚而温暖，照耀在大地上，给人们带来了无尽的活力和希望。
7. 六月的天气宜人，草地上开满了五彩斑斓的鲜花，散发出阵阵芬芳的香气，让人沉醉其中。
8. 六月的天空湛蓝如洗，偶尔飘过几朵洁白的云朵，给人们带来了一丝清凉和惬意。
9. 六月的天气温暖而湿润，草木葱茏，花朵盛开，给人们带来了一种生机勃勃的感觉。
10. 六月的天气晴朗明媚，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影，美得令人陶醉。
11. 六月的天空湛蓝如洗，偶尔飘过几朵洁白的云朵，给人们带来了一丝清凉和惬意。
12. 六月的天气温暖宜人，微风轻拂着脸颊，给人们带来了一丝凉爽和舒适。
13. 六月的天气晴朗明媚，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影，美得令人陶醉。
14. 六月的天空湛蓝如洗，偶尔飘过几朵洁白的云朵，给人们带来了一丝清凉和惬意。
15. 六月的天气温暖宜人，微风轻拂着脸颊，给人们带来了一丝凉爽和舒适。
16. 六月的天气晴朗明媚，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影，美得令人陶醉。
17. 六月的天空湛蓝如洗，偶尔飘过几朵洁白的云朵，给人们带来了一丝清凉和惬意。
18. 六月的天气温暖宜人，微风轻拂着脸颊，给人们带来了一丝凉爽和舒适。
19. 六月的天气晴朗明媚，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影，美得令人陶醉。
湘教版二年级下册语文--6阳光
科目语文年级三主备人李云霞课题 6 阳光课时安排 2 课案总课时编写日期2013-3-12 审核日期2013.3教学目标1、认识本课17个生字。
2、理解课文内容，体会英子善良而美好的心灵。
3、培养学生关爱他人、孝敬老人的美好品德。
教学重点与难点1、掌握本课生字。
2、理解“阳光跑到你的心里，也跑到我的心里””的含义。
教学准备多媒体课件。
教学过程批注第一课时一、导入师:我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写《阳光》的课文。
板书:6.阳光二、初读课文,感知内容1、自由读课文.。
2、学生再读生字，圈出文中的生字.，并注音组词。
3、了解课文大致内容.。
4、学生汇报.。
让学生知道哪些生字要读准字音，识记字形，理解字义。
三、学习生字1、出示生字卡片。
学生自主学习生字。
2、出示带有生字的句子测读。
3、书写生字：出示生字.组词.4、讲识记要诀。
5、学生书写。
6、评比.出示好的示范、不够好的讲评,指正.四、正确,流利地朗读课文.1、自由读.2、请几个学生分段读.。
3、全班齐读.五、达标拓展1、写出带有下列偏旁的字。
艹( ) ( ) ( ) 阝( ) ( ) ( ) 扌( ) ( ) ( ) 亻( ) ( ) ( ) 纟( ) ( ) ( ) 忄 ( ) ( ) ( ) 2、词语大集体。
黑( ) ( ) ( ) 英( ) ( ) ( )法( ) ( ) ( )第二课时一、游戏导入1.词语竞赛读游戏。
2.开火车读全文。
二、感悟领会1.引读第一自然段：（1）说说你读懂了什么？还有什么不明白的？（利用课件演示“阳光像金子”）指导读“金子”。
（2）学生可能会提出“洒遍”不理解。
理解“洒遍”（课件出示在阳光的照耀下，田野、高山、小河都沐浴着阳光。
（3）指导朗读。
2.学习第二自然段：（1）课件出示句子：a田里的禾苗绿了。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
6阳光第一课时数
四、学习课文1—2自然段。
1、请同学们小声读1—2自然段，体会佳子当时的心情是什么样的。(轻松、愉快、高兴、开心、快乐、舒畅)你是从哪些词语或句子中体会出来的?说给大家听。
(1)佳子把阳光包在裙子里带回家。
(2)佳子小心地把阳光包在裙子里带回家。
你体会到了什么?(体会到了佳子的孝心。她生怕阳光跑掉。她想给奶奶带去更多的阳光。)
4.意想不到的事情发生了。请一个同学读一读第6自然段，然后讲一讲这是怎么回事，为什么裙子里的阳光不见了呢?
5.当佳子为丢失了阳光急得要哭出声来时，奶奶是怎么做的?怎么说的?请一个同学读最后一个自然段。然后回答问题。
主备教师：任田桃时间：2011年9月15日
课题
6阳光
第一课时
教学
目标
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二个自然段。
2、体会佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶，理解“阳光都跑到奶奶心里去了”的含义，教育学生关心长辈，为他人着想。
教学
重点
通过学习课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。学习佳子孝敬老人。
(五)总结全文。
通过学习这篇课文，你觉得佳子是个什么样的孩子?
(六)拓展延伸。
佳子小小年纪就懂得把爱送给别人，多么可爱的孩子呀!我们班里也要开展“送爱心”的活动，把我们的真心和诚意送给最需要的人。我们把爱送给谁呢?用什么方式送呢?班里开展讨论。
(七)作业。
通过想象给书上的插图再添加一些景物，使大自然更加美丽。
2、投影出示句子：“啊，大自然多美呀!”指导学生读这一句话。“啊”表示惊异、赞叹，读音要拉长一些。“多”要读重音。
语文版：小学二年级上册语文第6课《阳光》教案
【篇一】第一課時教學目標：1、認讀12個生字，會寫8個生字。
2、正確，流利地朗讀課文。
教學重點，難點：1、認讀12個生字，會寫8個生字。
2、正確，流利地朗讀課文。
在朗讀中初步瞭解課文內容。
教具準備：卡片。
教學過程：一、導入師：我們每天都可以走到陽光下，同學們可以快樂地來到陽光下享受著美好，晴朗，溫暖的陽光。
而那些享受不到陽光的人又是多麼遺憾啊！今天我們就來學習一篇寫陽光的課文。
板書：6、陽光二、初讀課文，感知內容1、自由讀課文。
2、畫出生字。
3、瞭解大致內容。
4、彙報。
（生字待教）5、內容。
看到陽光，佳子來到草地上，看花開鳥飛，跳起了歡樂的舞蹈。
佳子看到美好的陽光，心想：要是把陽光帶回去，作為禮物送給奶奶多好。
佳子把陽光緊緊地包在裙子裏帶回家。
到了家中，佳子打開裙子，裏面什麼也沒有。
奶奶對佳子說：好孩子，不要著急，陽光都跑到我心裏來了。
歸納內容。
佳子在草地上曬太陽，想到生病的奶奶，就用裙子包了陽光回家，回到家，陽光沒有了，奶奶對佳子說：陽光跑到我心裏來了。
三、學習生字1、出示生字卡片。
學生自主學習生字。
注意點撥：邊音：累了前鼻韻母：閃動，抱緊，簡要後鼻韻母：著zhao（著地）zhe（走著）其他：佳節，呀，啊，裙子，念叨去掉拼音，測讀生字。
2、出示帶有生字的句子測讀。
佳子打開房門，趟過小溪，來到對面的草地上。
佳子跳起歡樂的舞，烏黑的頭髮在陽光的照耀下閃閃發亮。
佳子把陽光緊緊地包在裙子裏帶回家。
佳子簡直要哭出聲來。
好孩子，不要著急，陽光都跑到我心裏來了。
3、書寫生字出示生字。
組詞。
4、講識記要訣。
（1）"口"字部：呀，啊，詠，其中"啊"是左中右結構。
（2）"木"字部：樓，樹。
其他：閃（中間一個人），動（左雲右力），亮（上中下結構）範寫一兩個字。
5、學生書寫。
學生在"田"字格內書寫。
6、評比。
出示好的示範。
出示不夠好的講評，指正。
6年级阳光试卷答案数学【含答案】
6年级阳光试卷答案数学【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个数字是偶数？A. 3B. 4C. 5D. 62. 1千米等于多少米？A. 100B. 1000C. 10000D. 1000003. 下列哪个图形是平行四边形？A. 正方形B. 长方形C. 三角形D. 圆形4. 下列哪个数是质数？A. 12B. 17C. 20D. 215. 下列哪个数是立方数？A. 8B. 12C. 16D. 18二、判断题（每题1分，共5分）1. 5的倍数的个位数一定是5或0。
（）2. 长方形的对边相等。
（）3. 0是最小的自然数。
（）4. 1千米等于1000米。
（）5. 圆的周长公式是C=πd。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 最大的两位数是______。
2. 0除以任何非0的数都得______。
3. 长方形的面积公式是______。
4. 1米等于______分米。
5. 6的倍数有______、______、______、______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请写出三个3的倍数。
2. 请写出三个4的倍数。
3. 请写出三个5的倍数。
4. 请写出三个6的倍数。
5. 请写出三个7的倍数。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。
2. 一个圆形的半径是4厘米，求这个圆的周长。
3. 一个正方形的边长是6厘米，求这个正方形的面积。
4. 一个三角形的底是8厘米，高是4厘米，求这个三角形的面积。
5. 一个长方体的长是10厘米，宽是6厘米，高是4厘米，求这个长方体的体积。
六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析并解答：一个长方体的长是8厘米，宽是6厘米，高是4厘米，求这个长方体的表面积。
2. 请分析并解答：一个圆形的直径是10厘米，求这个圆的面积。
七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请画出一个边长为6厘米的正方形，并计算其面积。
6阳光
你喜欢佳子吗？ 为什么？
照样子，填一填。
绿茵茵的（草坪） 灿烂的（ 阳光 ）
鲜艳的（花朵 ） 圆圆的（太阳 ）
执教者：方芳
小学语文S版二年级上册
பைடு நூலகம்
wū
zuò
què
乌
huái
作
zuò
却
shǎn
怀
fáng
坐
b āo
闪
房
包
清晨，佳子走出房门， 来到绿茵茵的草坪上。
佳子来到草坪上看到了什么？ 太阳 花朵 小鸟
佳子的心情是怎样的？ 高兴
1、为什么佳子要送阳光给 奶奶？ 2、佳子怎么给奶奶送阳光？
为什么佳子要送阳光给奶奶？
佳子的奶奶腿不方便， 不能出门。她总念叨： “要是能晒晒太阳，该 多好哇！”
佳子怎么给奶奶送阳光？
佳子小心地把阳光包在裙子里，带 回家去。 “奶奶，奶奶，我给您带来了最好 的礼物！您瞧，多好的阳光！”
奶奶收到阳光没？
跑到奶奶心里的阳光， 指的是什么？
指的是佳子对奶奶的爱， 这爱像阳光一样温暖着 奶奶的心。
【K12学习】二年级语文上6阳光教案设计
二年级语文上6阳光教案设计教学要求 1.了解课文内容,体会佳子关心奶奶的感情,懂得要关心、体贴老人。
学会本课的生字,背诵课文第2自然段,积累“绿茵茵、灿烂、礼物”等词语。
结合上下文,理解“跑到奶奶心里的阳光”的含意。
重点难点1.理解佳子的想法和做法,感受佳子对奶奶的爱。
结合上下文的内容,理解“阳光都跑到奶奶心里来了”的含意。
教学课时两课时阳光􀀋清晨,佳子走出房门,来到绿茵茵①的草坪上。
[句导读:交代了时间、地点和人物。
]段导读:写清晨,佳子来到草坪上。
􀀌初升的太阳射出金色的光芒。
[句导读:“金色的光芒”点明阳光明媚。
]草坪上开满了鲜艳②的花朵。
叽叽喳喳的小鸟在天上飞着。
[句导读:“叽叽喳喳”写出了小鸟很多、很快乐。
]啊,大自然多美呀!佳子高兴得又跳又唱。
乌黑的头发在阳光的照耀③下闪闪发亮。
[句导读:写出了佳子在享受美好的阳光时的快乐心情。
]段导读:这段话从上写到下,由景写到人,写出了阳光给我们带来了美丽的世界。
部分:清晨佳子在洒满阳光的草坪上玩耍。
􀀍佳子玩儿累了,坐在草坪上休息。
[句导读:写佳子坐在草坪上休息。
]啊,裙子上洒满了灿烂④的阳光!这时,佳子心里闪出⑤了一个想法:“多好的阳光啊!我要把它带回去,作为礼物⑥送给奶奶。
”[句导读:因为佳子喜欢阳光,所以产生了要把阳光送给奶奶的想法。
]段导读:写佳子想把阳光当成礼物送给奶奶。
􀀎佳子的奶奶腿不方便⑦,不能出门。
[句导读:写奶奶不能出门的原因是腿不方便。
]她总念叨⑧:“要是能晒晒太阳,该多好哇!”[句导读:句中“总”“要是……该……”写出了奶奶想晒晒太阳的愿望。
]佳子小心⑨地把阳光包在裙子里,带回家去。
[句导读:这句话写出了佳子对奶奶的爱。
] 段导读:写出佳子关心奶奶,她打算把阳光小心地包在裙子里送给奶奶。
第二部分:佳子想奶奶的腿不方便,决定把阳光包在裙子里送给她。
二年级语文6课《阳光》
阳光
课时
2
二次备课
年级
二
备课人
朱淑红
主讲
朱淑红
班级
二
学校
板桥中心学校
教
学
内
容
分
析
《阳光》是日本作家西尾春江的一篇作品。写了一位可爱的小女孩佳子在野外玩，看见太阳很美丽，就用裙子包着，带回家去送给奶奶。可是回到家里，发现裙子里的阳光不见了，佳子很着急，奶奶却说阳光已经跑到她的心里了。文章表现了女孩对奶奶的孝心以及奶奶对孙女的慈爱。这篇课文就其人文内涵来说，一是要让学生像佳子一样善于感受到大自然感受生活的美好。例如课文的第二自然段；二是体会佳子对奶奶的爱，这总爱非常的自然，非常的源自心底。
开火车读词语，采用各种形势读
小组学习
指名朗读部分段落
指导学生书写难写的字
鼓励学生大胆提问
给学生足够的时间自由读或推荐读，达到读得正确、流利的效果。
让学生把句子说具体
指名读4-8段解决老师提出的问题。边读边画句子，自主做批注。
认真听老师总结
学生认真倾听
明确学习内容，激发学习兴趣丰富学生的知识。
激发学生朗读课文的兴趣
２、观察这四个字在田字格中占位，同桌说说怎样才能写好这些字。
３．教师示范写，学生描红、临写。教师巡视指导。
第二课时
一、回忆巩固
1、上节课我们学习的生字，初步感知了课文大意，同学们能提出自己不懂得问题。
2、学习课文1---3自然段。
(1)请同学们小声读1---3自然段，体会佳子当时的心情是什么样的。
(2)第三自然段中是怎样描写大自然的?请同学再读课文。
教
学
目
标
1.认识13个生字和1个多音字，会写8个字，自主积累词语。
【配套K12】二年级语文上6阳光教案设计
二年级语文上6阳光教案设计教学要求 1.了解课文内容,体会佳子关心奶奶的感情,懂得要关心、体贴老人。
学会本课的生字,背诵课文第2自然段,积累“绿茵茵、灿烂、礼物”等词语。
结合上下文,理解“跑到奶奶心里的阳光”的含意。
重点难点1.理解佳子的想法和做法,感受佳子对奶奶的爱。
结合上下文的内容,理解“阳光都跑到奶奶心里来了”的含意。
教学课时两课时阳光􀀋清晨,佳子走出房门,来到绿茵茵①的草坪上。
[句导读:交代了时间、地点和人物。
]段导读:写清晨,佳子来到草坪上。
􀀌初升的太阳射出金色的光芒。
[句导读:“金色的光芒”点明阳光明媚。
]草坪上开满了鲜艳②的花朵。
叽叽喳喳的小鸟在天上飞着。
[句导读:“叽叽喳喳”写出了小鸟很多、很快乐。
]啊,大自然多美呀!佳子高兴得又跳又唱。
乌黑的头发在阳光的照耀③下闪闪发亮。
[句导读:写出了佳子在享受美好的阳光时的快乐心情。
]段导读:这段话从上写到下,由景写到人,写出了阳光给我们带来了美丽的世界。
部分:清晨佳子在洒满阳光的草坪上玩耍。
􀀍佳子玩儿累了,坐在草坪上休息。
[句导读:写佳子坐在草坪上休息。
]啊,裙子上洒满了灿烂④的阳光!这时,佳子心里闪出⑤了一个想法:“多好的阳光啊!我要把它带回去,作为礼物⑥送给奶奶。
”[句导读:因为佳子喜欢阳光,所以产生了要把阳光送给奶奶的想法。
]段导读:写佳子想把阳光当成礼物送给奶奶。
􀀎佳子的奶奶腿不方便⑦,不能出门。
[句导读:写奶奶不能出门的原因是腿不方便。
]她总念叨⑧:“要是能晒晒太阳,该多好哇!”[句导读:句中“总”“要是……该……”写出了奶奶想晒晒太阳的愿望。
]佳子小心⑨地把阳光包在裙子里,带回家去。
[句导读:这句话写出了佳子对奶奶的爱。
] 段导读:写出佳子关心奶奶,她打算把阳光小心地包在裙子里送给奶奶。
第二部分:佳子想奶奶的腿不方便,决定把阳光包在裙子里送给她。
6、阳光 导学案
内容
课前
展示
尽显
风采
1、课前展示。
各组展示诗歌诵读。
2、点评。
激情
导入
明确
目标
1、情境导入。
由欣赏阳光图片引入本课。
2、出示本节课学习目标。
探索
新知
自主
学习
1、教师范读。
2、出示自学要求，学生自学。
（1）自由的读一读课文。
（2）标出自然段序号。画出生字及对应的词语。
茵、坪、射、喳、累、烂、礼、
念、包、搂、怀、望、微
（3）再读一读课文和圈画出的生字词，一定要读准字音哦！
3、检查自学：
（1）带拼音读生字。
（2）去掉拼音读生字。
（3）开火车游戏读字词。
（4）图文结合，理解文意。
新知
运用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合作
探究
1、出示合作学习要求：
小组内说一说你认识了哪个字？是怎样记住它的？
茵、坪、射、喳、累、烂、礼、念、包、搂、怀、望、微
2、检查合作学习：猜字游戏
班级姓名月日第1课时
课题
6、阳光
学习
目标
1、认识“茵、坪、射、喳、累、烂、礼、念、包、搂、怀、望、微”13个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在自主合作学习和游戏中体会识字学习的快乐，激发识字的兴趣。
3、图文结合初步理解文意，培养孝顺的好品质，争做孝顺的好孩子。
重点
读文，识字。
难点
初步理解文意。
3、放松小律动：《七色光之歌》
巩固
训练
知识
拓展
1、字词游戏。
2、我会说。
3、布置作业：
(1)搜集关于“阳光”的歌曲、诗歌或图片来欣赏。
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我会猜
一 个 球, 热 烘 烘,
luò
hōng
落 在 西, 出 在 东。
谜底
tà yá i ng 太 阳
yīn
茵
(绿茵茵)
pí nɡ
坪
(草坪)
shè
射
(射出)
zhā
喳
(叽叽喳喳)
lèi
累
(累了)
làn
烂
(灿烂)
lǐ
礼
(礼物)
niàn
念
(念叨)
lǒu
搂
(搂住)
wànɡ
望
(望着)
乌
zuò
作
（作业） （忘却） （怀里） （作曲） （却是） （怀抱） （工作） （退却） （怀念） （作文） 左右 （冷却）左右 （怀旧）
却
结构
怀
结构
结构
部首：土
结构
shǎn 部首：门 fánɡ 部首：户 bāo 部首：勹
坐
结构
（坐在） （闪亮） （房间） （书包） （坐下） （闪开） （房里） （面包） （坐车） （闪电） （房门） （皮包） （请坐） 半包围（闪现）半包围（书房）半包围 （包子） 独体字
跑到奶奶心里的阳光， 指的是什么？
认一认，读一读，
茵 累 搂
坪 烂 怀
射 礼 望喳 念 微wēi Nhomakorabea微
(微笑)
认一认，读一读，
茵 累
坪 烂
射 礼
喳
绿茵茵 草坪 叽叽喳喳 劳累 礼物 念叨 搂在 微笑 初升 房门 坐在 作为 却是 闪出 书包
射出 灿烂 望着 乌黑 怀里
wū
部首：丿
zuò 部首：亻 quâ
部首：卩
huái
部首：忄
（乌黑） （乌云） （乌鸦） 独体字 （乌鸡）左右
闪
房
包
结构
结构
结构
朗读课文1——11小节
为什么佳子要送阳光给奶奶？
佳子怎么给奶奶送阳光？
为什么佳子要送阳光给奶奶？
佳子的奶奶腿不方便，不能出门。 她总念叨：“要是能晒晒太阳，该多 好哇！”
佳子怎么给奶奶送阳光？
佳子小心地把阳光包在裙子里， 带回家去。 “奶奶，奶奶，我给 您带来了最好的礼物！您 瞧，多好的阳光！”