四年级阳光课堂答案

四年级阳光课堂答案【篇一：四年级语文上册课内阅读(附答案)】>1.午后一点左右，从远处传来（隆隆的）的响声，好像（闷雷滚动）。

现时人声鼎沸，有人告诉我们，（潮来了）！我们踮着脚往东望去，江面还是（风平浪静），看不出有什么变化。

过了一会儿，响声（越来越大），只见东边（水天相接）的地方出现了一条白线，人群又（沸腾）起来。

2.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横贯江面）。

再近些，犹如（千万匹）白色战马（齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得（颤动）起来。

3.我们（继续）拍掌，树上就变得（热闹）了，到处都是（鸟声），到处都是（鸟影）。

大的，小的，（花的），（黑的），有的站在（树枝上叫），有的（飞起来），有的在（扑翅膀）。

4.那些叶子绿得那么（新鲜），看着非常（舒服）。

叶尖（一顺儿）朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠）起来的，也不留一点儿（空隙）。

一阵风（拂过），一墙的叶子就（漾起波纹），好看得很。

5、大体上，住所是很（简朴）的，（清洁）、（干燥），很（卫生）。

（假使）我们想到蟋蟀用来（挖掘）的工具是那样（简单），这座住宅真可以算是（伟大的工程）了。

(一)古诗阅读1.默写古诗《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（1）这首诗是（宋）朝诗人（苏轼）所写。

（2）诗中“缘”是（因为）的意思。

（3）表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（横看成岭侧成峰），（远近高低各不同）来表示。

（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”这两句诗告诉我们（由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。

）这样一个道理。

2.默写《游山西村》莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（1）这首诗是宋朝爱国诗人（陆游）所写。

“疑”在诗中的意思是（以为，怀疑）。

（2）这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：（莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

）。

在（遇到困难的）情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”这两句诗。

(二)《爬山虎的脚》以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。

今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。

爬山虎的脚长在茎上。

‖茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

‖这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚（触）着墙的时候，六七根细丝的头上就（变成）小圆片，（巴）住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（拉）一把，使它（紧贴）在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。

触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

1、在短文中的（）里填上合适的词。

2、用“‖ ”线给第1自然段分三层，并写出层意。

第一层：介绍爬山虎的脚长在哪里。

第三层：总结这就是爬山虎的脚。

3、用“ ”划出文中的比喻句，它是把细丝比作蜗牛的触角。

4、爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的？在文中用“”画出来。

5、找出爬山虎爬墙的过程动作的词：触，变成，巴住，拉，紧贴。

（三）《爬山虎的脚》1、我会在文段中括号内选择正确的读音。

2、我会给文段补充完整。

3、我会写出下列的近义词。

均匀（平均）拂过（吹过）引人注意（引人注目）4、给句子中的“一”选择正确的答案。

（4分）a、数量一；b、一律，没有例外；c、满、全；d、表示最少。

（1）叶尖一顺儿朝下。

（ b）（2）不留一点儿空隙。

（ d）（3）一阵风拂过。

（a ）（4）一墙的叶子就漾起波纹。

（c）5、长大后的叶子有三个特点：一是（绿得新鲜）；二是（叶尖一顺儿朝下）；三是（分布均匀）（四）《蟋蟀的住宅》①、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（即使）有骤雨，这里（也）立刻就会干的。

隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。

蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。

那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。

这就是蟋蟀的平台。

当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

②、屋子的内部没什么布置，（但是）墙壁很光滑。

主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。

大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。

假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

1.请在文中找出两对反义词，写下来。

（光滑）------（粗糙）（微斜）------（平坦）2.在括号里填上适当的关联词。

3. 画横线的句子采用拟人修辞方法，我还会仿写一句：花朵在风中点头。

4.读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。

蟋蟀的住宅很（光滑），很（简朴），还很（卫生）。

我觉得蟋蟀真（勤劳、不肯随遇而安）！5、围绕上文的内容提一个感兴趣的问题，并解答。

问题：回答：（五）《观潮》选段们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。

1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。

2、我会划去在文段括号内不正确的读音。

3、我能写近义词。

顿时（立刻）犹如（好像）颤动（震动）逐渐（渐渐）4、照样子写词语。

（3分）浩浩荡荡：5、我还能写出形容声音大的四字词语。

山崩地裂 (闷雷滚动)、(风号浪吼) 、(震耳欲聋)6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像闷雷滚动，又写了潮来时的形状像一条白线。

7、从第一段话中的“ 人声鼎沸”“沸腾”两个词可以看出观潮人群的热情之高。

8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮④。

①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子9、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

”中的“水墙”指 (浪潮) ，说明江潮之高，范围之广。

10、依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

”写一句话。

11、短文中第二段话是按照由远及近的顺序写的。

文中最能体现这一顺序的词语“再近些”12、画出描写大潮来时声音的词句。

并说说这些词句用得好不好？（3分）14、比较下面的句子。

①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。

②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。

③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

第一句把意思完整；第二句写出了颜色和数量；第三句更具体地写出了大潮发出巨响的和浩大的声势。

15、读了第二自然段，你会提什么问题？16、这段话主要讲什么？这一段描写大潮从远处奔来时的声音，以及人们热情高涨。

（六）《鸟的天堂》文段选读昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1、在文中括号内选择正确的读音，并画“—”。

2、我会在文段中划去括号内不合适的词语。

3、我会写出下列词语的近义词。

静寂（宁静）兴奋（激动）应接不暇（目不暇接）4、用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

5、找出文中的拟人句，画上“~~~~~”线。

我还会写一句：6、“树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

” 照样子，用“到处??到处??”造句。

7、按文中内容填空。

（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的体型、颜色。

“有的??有的??有的”是写了鸟的姿态，让我们感受到鸟生活的热闹景象。

表达了作者对鸟的天堂的热爱和赞美之情。

（2）“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是昨天不是体现鸟的天堂的静态美，而是描写了鸟的天堂的动态美。

（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为___①_ ；第二个没有加引号是因为__②___ 。

（把序号填在横线上。

）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。

（七）《鸟的天堂》文段选读2、我会在文中的括号里划去不合适的词语。

3、划横线的句子我体会到：榕树非常茂盛，而且充满生机。

4、第一自然段作者从枝、干、根三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。

作者是按照由远及近的顺序来观察。

5、第二自然段表达了作者怎样的思想感情？对榕树充满活力的蓬勃生机的赞美之情。

第三、四单元一、按课文内容填空１.从前，一个小村子里有座（漂亮）的花园。

那里，春天（鲜花盛开），夏天（绿树成阴），秋天（鲜果飘香），冬天（白雪一片）。

２.（幸福）要靠（劳动），要靠很好地（尽自己的义务），做出对人们（对出对人们有益的事情）。

３.鹅的步态，更是傲慢了。

大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

4、这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。

譬如吃了一口饭，倘若木盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。

吃过泥和草再回来吃饭。

5、它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

能比谁都（温柔可亲）。

它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（一声不出）。

它什么（都怕），可是它又那么（勇敢）。

二、课内阅读（一）《猫》猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（任凭）谁怎么呼唤，它（也）不肯回来。

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，（非）把老鼠等出来（不可）！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。

这可都凭它的高兴。

它若是不高兴啊，（无论）谁说多少好话，它一声（也）不出。

它什么都怕，总想藏起来。

可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

2、请在文中的（）里填上合适的关联词。

3、给句中加点的词语换上意思相近的词。

（1）说它老实(忠实)吧，它的确(确实有时候很乖。

（2）它若是( 如果)不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。

4.用“ ”线画出文章的中心句。

5.“古怪”的意思是（稀奇怪异），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。

说猫既（老实）又（贪玩）；既（贪玩）又（尽职）；既（胆小）又（勇猛）。

表面看起来作者是（批评）猫的，其实是表达了对猫的（喜爱）之情。

6、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？改为陈述句：说它贪玩吧，的确是呀，不然不会一天一夜不回家。