第二节 典型结构案例分析
1.2_典型结构受力分析——结构是怎样受力的.
永久性荷载 P1 和雪载
立 柱
立柱基础 P2
风 P’’
P’
P
弯矩 M
2.梁的受力
材料被挤压
ห้องสมุดไป่ตู้
材料被拉伸
梁的受力
如平衡木，桥等 都是梁的一种类 型。
拱结构的应用
拱结构十分美观，很多建 筑物都采用了拱结构。
赵州桥
拱结构的概念：
中间高四周低呈弧形的 曲面。
为什么要采用 拱结构呢？
2、弯曲
单杠的受力和变形分析
• 从力学角度出发，对结构理解为：结构 是可承受一定力的架构形态，结构可以 抵抗引起形态和大小变化的力。
单摆实验示意图
F
球
小球对固定点的作用力的方向，从固定 点指向小球球心所处的瞬间位置。
单杠竞技体操
• 运动员在杠体上转动，其侧视图与 单摆类似：杠体相当于固定点，人 相当于小球。 • 所以，任意时刻，人对杠体的作用 力方向都是指向人重心所处的瞬间 位置。
棚室荷载与立柱受力
1. 作用：指能使结构产生效应（内力、位移、应 力、裂缝）的各种原因的总称。分为直接和间 接两种 2. 直接作用称为荷载 3. 承受的荷载主要分为恒载和活载。 4. 恒载包括屋面、梁的质量，属于不随时间变化 而变化的永久性荷载。 5. 活载包括雪载、风载等，属于随情况变化而变 化的可变性荷载。
拱结构受力：
拱结构对承受荷载有利。 荷载压力作用于拱上，圆 拱再把力传到其四周的支 撑上。例如雪荷载。
小试验 ——比较不同形状的纸板承受压力的大小 1、哪种 情况下纸 板的抗压 能力最强？ 2、还有 更好的方 案吗？
后 侧
弯矩M 弯矩M’
前 侧
弯矩M与弯矩M’大小相等，方 向相反，是一对平衡的弯矩，使单 杠保持整体的稳定。
第二节典型结构分析
第二节典型结构案例分析-----结构是怎样受力的第一课时探究典型结构的受力与变形一、教学目标1、知识与技能：（1）了解不同的结构具有不同的功能，能承受不同的力，抵抗不同的变形。
（2）掌握单杠中拉杆的数量不同、拉杆的位置不同对单杠这个整体结构的影响。
（3）掌握杠体的受力和形变特点。
（4）了解梁的受力特点。
（5）知道在实际的建筑物中梁结构的应用。
2、过程与方法：采用讲授教学法、游戏法、实验法、案例分析法、提问法，并将课堂教学急待解决疑难问题，让学生共同讨论、分析、交流互动等教学形式交叉和渗透灵活运用，并始终贯穿于整个课堂教学当中。
运用多媒体教学设备，将与教学相关的视频图片展示给学生，从而让学生尽快达成感性的共识。
3、情感态度价值观：通过学习，联系生活，能具体问题，具体分析，通过游戏和实验培养学生的观察能力，体验学习乐趣。
二、教学重点、难点1、重点：（1）掌握单杠中拉杆的数量不同、拉杆的位置不同对单杠这个整体结构的影响。
（2）掌握杠体的受力和形变特点。
2、难点：（1）掌握杠体的受力和形变特点。
（2）了解梁的受力情况分析。
三、教学安排1课时四、教学流程简单纸桥实验导入新课→投影体操运动员在单杠上运动的视频→单杠中拉杆的发现与学习→通过掰手腕游戏进行拉杆的学习→通过链球实验进行单杠中杠体的受力与变形分析的学习→通过折树枝及弄弯书本实验对梁的受力分析进行学习→建筑物中梁结构的应用→教师总结→布置动手实践作业五、教学过程设计1、首先进行一个小实验：简单纸桥实验。
通过实验引入：不同的结构，具有不同的功能，能承受不同的力，抵抗不同的变形。
结构如何承受力？如何抵抗住变形呢？这节课将主要从单杠这个结构来做典型结构受力分析。
2、播放体操运动员在单杠上运动的视频。
讲解、看、思考。
单杠中拉杆的发现与学习。
展示体操比赛上单杠及公园上单杠图片，对比两者之间的区别。
3、引入对单杠中拉杆的发现与学习。
学习单杠中构件--拉杆的位置及数量对单杠这个整体结构的影响。
第一章第二节 典型结构案例分析
赵州桥
小秋千架的制作
材料：竹签10根，502胶水一袋， 工具：十锦锉一套，钳子一把。 要求：制作一个秋千架，此秋千架的宽度 大于10cm，高度大于15cm，可承受一定重 量的沙袋在其上荡秋千。 注意事项： 1，是用胶水前要仔细阅读使用说明书并按 要求操作。 2，先设计后制作。 3，所有材料数量限定，如有损坏，不再增 加。
把单杠看成结构，构件有：杠体、 立柱、拉杆。
单摆实验示意图
F
球
小球对固定点的作用力的方向，从固定 点指向小球球心所处的瞬间位置。
运动员在杠体上转动，其侧视图与 单摆类似：杠体相当于固定点，人 相当于小球。 所以，任意时刻，人对杠体的作用 力方向都是指向人重心所处的瞬间 位置。
结论一： 杠体总是朝着人体所在的瞬间 位置的方向上发生弯曲。
杠体和立柱的上端相连，人的作用 力通过杠体作用于立柱，将可能发 生弯曲变形,如果要向前发生弯曲， 请问同学们有什么方法可以抵消这 种弯曲呢？ 立柱埋深一点、用一个力从 反方向拉，都可以帮助立柱 抵抗变形
结论二： 任意时刻，对于立柱，由人运 动所产生的弯矩M1，都有一个由 立柱埋在地下部分和拉杆共同产生 的反弯矩M2来平衡，以保持单杠 整体的稳定。
问题1： 课本13页，图1-19，运动员从 单杠前侧向后侧运动，起削弱、平 衡作用的是拉杆5 还是拉杆6？
拉杆6
问题2： T0时刻人在杠体的正上方，然后沿 顺时针方向运动到杠体正下方。假设T0 时刻刚好有一只小虫飞到人的身上，那 么在小虫看来，人是不动的，而杠体是 运动的，(例如地球绕太阳转，而人在 地球上看来，是地球不动，太阳绕地球 转)。请问，小虫看到杠体将怎样运动？ 如下图。
案例分析(组织结构)
案例分析(组织结构)案例分析：组织结构引言：组织结构是一个企业或组织的基本骨架，它决定了权力与责任的分配、协调机构之间的关系以及信息流动的路径。
一个良好的组织结构能够提高工作效率，优化资源配置，使组织能够快速地适应变化和应对挑战。
本文将通过分析某公司的组织结构，探讨如何设计一个切实有效的组织架构。
案例分析：某公司是一家从事电子产品研发和销售的企业，由于最近业务规模的扩大，他们感到原有的组织结构已经无法满足业务需求，于是决定对组织架构进行调整。
1. 企业背景信息：该公司成立于2005年，经过多年的发展，目前已经拥有300名员工，分为研发、市场、销售和行政等部门，总部设在北京，同时设有分支机构。
2. 原有组织结构：原有的组织结构分为总经理、研发总监、销售总监、市场总监和行政总监五个部门，各部门下分别设有部门经理和副经理，员工关系错综复杂。
3. 问题分析：原有的组织结构存在以下问题：（1）决策流程复杂：由于各个部门之间的权力和责任不明确，决策流程经常缺乏效率。
（2）沟通不畅：信息沟通存在滞后现象，影响了部门之间的协作效果。
（3）创新能力不足：员工缺乏跨部门的协作机会，导致创新能力不足。
（4）分工不明确：各部门的职责和任务没有清晰划分，造成工作重叠或遗漏。
4. 新的组织结构设计：为了解决上述问题，该公司决定进行组织结构的调整，具体设计如下：（1）部门划分重新调整：将原有的五个部门调整为产品研发部、市场推广部、销售部和行政部四个部门。
（2）设立跨部门沟通岗位：在每个部门下设立一个跨部门沟通岗位，负责部门间的信息交流和协调。
（3）引入项目管理制度：设立项目经理岗位，由项目经理负责跨部门项目的组织和执行。
（4）明确职责和权限：对各个部门的职责和权限进行明确规定，减少工作重复和责任不清的现象。
（5）制定沟通机制：建立定期部门间会议和跨部门沟通会议，提高信息的流通和资源的共享。
（6）建立绩效考核体系：根据各个部门的责任和目标制定绩效考核指标，激励员工的工作积极性。
第二节典型结构案例分析——结构是怎样受力的
第二节典型结构案例分析——结构是怎样受力的高一通用技术备课组主备彭育元一、教学目标（1）知识与技能：通过杠杆和棚式屋架结构的分析，了解结构的本质是为了承受力和反抗变形；（2）过程与方法：采用探究、讨论等方法使学生学会应用相关的理论知识；（3）情感态度与价值观：通过本节的学习，培养学生合作学习，探究学习的习惯，提高结构设计的意识。
二、教学重点和难点重点：单杠结构的受力分析；难点：结构的受力分析在设计中的应用。
三、教学过程（一）新课导入（创设情景导入新课----导）观看视频，向学生简介：塔科马大桥摇摆不定的独特结构特点，从而强调结构的受力分析在结构设计中的重要性，由此引入课题。
（二）合作探究学习新知案例1 单杠结构的受力分析1）单杠的结构观看奥运会男子体操单杠视频，引出典型结构案例一单杠结构受力分析；教师设疑：我们还见过哪些结构的单杠？在学生思考讨论回答后，引出教材中的单杠结构出示模型和结构示意图，学生分组讨论问题：其构件各有什么特点？他们为什么要这样搭配和排列？最后引导学生得出问题结论。
（激发学生学习兴趣，并让学生思考——思）2）杠体的受力与变形利用动画演示运动员在杆体上的运动状态，结合模型分析杠体的受力与变形，引用单摆运动原理讲解，进一步分析杠体所承受的弯曲力。
引导学生探究得出结论：杠体总是朝着人体所在的瞬间位置的方向发生弯曲下面设计了这两个问题：1.如果杠体要向前发生弯曲，那么有什么方法可以抵消这种弯曲呢？根据学生的回答，引出拉杆起到辅助立柱抵抗变形的作用。
2.运动员从单杠前侧向后侧运动，起削弱、平衡作用的是拉杆5还是拉杆6？学生独立思考，引导得出结论二：任意时刻，对于立柱，由人运动所产生的弯矩M，都有一个由立柱埋在地下部分和拉杆共同产生反弯矩M′来平衡，以保持单杠整体的稳定案例2 棚室屋架结构的分析1）棚室荷载与梁与立柱的受力分析观看《蔬菜大棚建造技术》视频利用受力示意图，提出问题，以师生互动的形式探究立柱和梁的受力，结合塔科马大桥坍塌的主要原因，让学生巩固恒载与活载的概念2）拱结构的应用用棚式顶盖呈曲线的外形，引入拱结构，分析讲解拱结构的概念与受力，结合赵州桥进行探讨并议论，并让学生观察生活中哪些场合运用到拱结构？（让学生感受中国传统文化，激发学生树立远大志向。
典型结构案例分析
典型结构案例分析一、案例背景长城汽车是中国知名的汽车制造企业之一，成立于1976年，总部位于中国河北省，是中国领先的SUV和皮卡制造商。
长城汽车的产品线涵盖了多种类型的车型，包括SUV、乘用车、皮卡和电动车等。
长城汽车在国内外市场上享有较高的知名度和市场份额。
二、问题分析长城汽车在国内市场上拥有较强的品牌认知度和市场份额，但在国际市场上的表现相对较弱。
长城汽车需要进一步提升在国际市场上的竞争力，实现产品的国际化和品牌的全球化。
其中，面临的主要问题包括：1.产品和技术的国际化水平相对较低。
长城汽车的产品和技术水平相对落后于国际先进水平，无法满足不同国家和地区的需求。
2.品牌影响力的提升。
长城汽车在国际市场上的品牌影响力有限，需要进一步提升品牌形象和知名度，增强品牌在国际市场上的竞争力。
3.市场拓展的难度较大。
长城汽车需要面对各国市场的不同需求和竞争环境，需要制定相应的市场拓展策略和营销计划。
三、解决方法为了提升在国际市场上的竞争力，长城汽车可以采取以下措施：1.加强研发创新，提升产品和技术水平。
长城汽车应加大在研发领域的投入，引进国际先进技术和人才，提升产品的品质和技术水平，以满足不同国家和地区的需求。
2.加强品牌建设，提升品牌影响力。
长城汽车可以通过赞助国际体育赛事或与国际知名品牌合作，提升品牌的知名度和影响力。
此外，长城汽车还可以加强与国际媒体的合作，扩大品牌形象的传播。
3.制定市场拓展策略，进一步开拓国际市场。
长城汽车应根据各国市场的需求和竞争环境，制定相应的市场拓展策略和营销计划。
可以通过与当地经销商和合作伙伴合作，开展市场调研，了解当地消费者的需求，以便更好地满足市场需求。
四、实施效果长城汽车通过加强研发创新，提升产品和技术水平，在国际市场上推出了一系列具有竞争力的新产品，取得了显著的市场反应。
品牌影响力的提升也使得长城汽车在国际市场上逐渐树立了良好的品牌形象，提升了品牌的竞争力。
此外，通过制定市场拓展策略，长城汽车成功进军了一些新兴市场，逐渐扩大了国际市场的份额。
典型结构受力分析结构是怎样受力的
1、结构的含义及本质 2、结构的基本分类有哪些，分类的标准
是什么？
结论：不同结构，具有不同的功能，能承受不 同的力，抵抗不同的变形。结构如何受力？如
何抵抗住变形呢？
第二节 典型结构案例分析
－－结构是怎样受力的
1、单杠受力和变形分析
• 看一段视频
杠体
名词解释
立
外力柱
拉杆
荷载
（1）杠体的受力
同一荷载在静态、动态下， 结构承受的外力往往不同
杠体受到的力的方向
• 弯曲力：人对杠体施加的外力，包括人体质量和回 转运动产生的离心力，使得杠体发生弯曲变形
杠体受力变形总结：
• 运动员对杠体施加了外力，使得杠体发生弯曲变 形
• 杠体弯曲变形的方向：随人体回转所到的空间位 置的变化而变化，即杠体总是朝着人体所在的瞬 间位置的方向发生弯曲
单摆实验示意图
我们的观察首先从鸡蛋，特别是从蛋壳开始。蛋壳是由94% 的碳酸钙（以方解石晶体的形式）、1%的碳酸镁、1%的磷 酸钙和4%的蛋白质构成的。方解石晶体基本上是随意排列 的，因此在晶体之间形成了许许多多的小孔，这些蛋孔可以 让空气和湿气能通过，而空气和湿度对于雏鸡，当然还有细 菌（比如沙门氏菌）的生存来说是必不可少的。
F
球
小球对固定点的作用力的方向，从固定 点指向小球球心所处的瞬间位置。
• 运动员在杠体上转动，其侧视图与 单摆类似：杠体相当于固定点，人 相当于小球。
• 所以，任意论一：
杠体总是朝着人体所在的瞬间
位置的方向上发生弯曲。
（2）立柱的受力与变形分析
拱上，圆拱再把力传到其四周的支撑上。
• 拱结构优点：利于承载，美观
赵州桥
小试验 ——比较不同形状的纸板承受压力的大小
通用技术教学设计案例经典结构的欣赏
通用技术教学设计案例经典结构的欣赏（第2课时）海南华侨中学徐道安一、教学目标分析:（一）通过对典型结构的分析，引导学生赏析结构的实用性和美。
（二）使学生能从技术和文化的角度评价自己设计的作品。
二、教学内容分析:上节课，让学生从技术和文化的角度欣赏赵州桥、飞檐等具有代表性的经典结构。
本节课除了课文中的蛋形椅以外, 教师补充同学的作品,如“椰子壳花瓶”、“椰子壳企鹅”等以开阔学生的视野,实现知识的迁移。
重点是通过对经典结构的欣赏使学生关注结构的技术和文化特征。
三、教学媒体、资源的运用：通过不同的渠道、收集更多的图片、资料制作成电子课件，以丰富教学课堂内容，扩展学生知识面，提高学生对来自各种不同的经典结构的识别及赏析能力。
四、学生学习状态分析：学生在语文、历史、美术课中已学习了有关经典结构方面的知识，对艺术作品欣赏有比较好的基础。
学生对赵州桥、飞檐等典型结构有了一定的了解，但多数学生分析结构在技术上的突破还有一定困难。
在教学中要进行师生互动，引导学生进行分析同学的作品，帮助学生加深对结构的理解。
使学生从欣赏和评价结构中获得创造的灵感，并在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。
五、教学策略：教学中, 教师可收集更丰富的结构设计作品, 包括收集学生的有创意的未成形的结构设计作品，可用实物或多媒体的方式呈现给学生，让学生欣赏，指导学生分析、评价。
六、教学过程：(一) 提问：1、（上节课提出的问题）为什么要把赵州桥和英国的福思桥放进清华大学的工科教材？赵州桥在技术上有哪些重大突破？赵州桥有几条曲线？赵州桥的桥面是平面？还是曲面？赵州桥的桥面为什么是曲面？而不是平面？你能从力学的角度来解释吗？2、赏析结构设计作品,可从哪些角度进行？引导学生回答（从技术与文化两个角度进行）技术的角度包含哪些方面？（结构功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性，工艺制造的精湛程度等。
）文化的角度包含哪些方面？（文化寓意与传达，公众认可的美学原则，反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构的个性特征等。
典型结构案例分析
• 当杆件受到与杆纵轴线相垂直的外力作用时， 杆件 产生的弯曲，发生弯曲变形时的构件 称为梁。 • 当板凳很长时，櫈面可视为梁。此种櫈面在 人的体重等外力的作用下，会发生弯曲变形。 只是这种变形可能很小，肉眼不易看出来。 而跳水的跳板发生的弯曲变形，却是非常明 显。弯曲变形如图：
2、杠体的受力与变形
思考2：分析立柱是如何受力？
• 立柱受压力时，荷载施加与立柱向下的力， 立柱的基础会产生反作用力，他们大小相等， 方向相反 • 当风载作用于立柱时，将于风的方向有关， 风载生成的作用力将沿立柱轴线和垂直轴线 两个方向分解，垂直轴线的力对立柱根部产 生弯矩
2、梁的受力情况
• 梁的上部，受压力，材料被挤压；下部，受 张力，材料被拉伸。 • 阻止梁过分弯曲的最简单方法，是在梁的下 面增加支撑点，这样梁传递下来的力就被分 摊了
课堂小结：
• 单杠结构分析
单杠的结构：杠体，立柱 拉杆 杠体的受力与变形 立柱、拉杆的受力与变形
棚室屋架结构分析
棚室荷载与立柱受力 梁的受力 拱结构的应用
• 杠体：是器械的主体 • 立柱、拉杆：共同支撑杠体并承受荷载
阅读材料
• 构件受外力作用时，要发生形状或大小的改 变，这种改变称为变形。
• 第一节的实例中，吊车的吊绳承受的力是拉 力，拉力所产生的形变为拉伸，组成材料的 粒子被拉开；板凳腿承受的外力是压力，压 力所产生的变形为压 缩，组成材料的粒子被 推近。拉力和压力都是荷载作用的结果。
• 例如，桥的荷载有人、车及载重物、冰雪、大 风等。因此桥除了承受拉力、压力、弯曲力之 外，还要承受因荷载分布不均、不对称而产生 的扭力
• 又如，梯子的横梁，除了承受压力、弯 曲力之外，载横梁与支柱的两个交接处 还要承受剪切力。大坝与此类似，除承 受河水作用的压力外，由于水深的变化 还要承受剪切力
1-2典型结构受力分析——结构是怎样受力的
• 荷载压力——由恒载和雪载生成。 • 墙受压力时的情形。
• 荷载中的风载，作用于棚室的情况比较复 杂，它与风的作用方向有关。 压力 推力
• 认识到： 不同形式的荷载，同一结构承受 的 外力也不同
观察右下图,说明石磨的推杆为 什么要用一根绳子吊起来。
小试验 • 用一张纸做桥梁,河面的宽度为15CM，如 何只用一张纸让你设计的桥梁能承受最大 的重量？ 1、哪种 情况下纸 板的抗压 能力最强？ 2、还有 更好的方 案吗？
一座限重1.5吨的简单梁式桥，如 果要使它的承重增加，该如何改进。
（3）构件——拱的受力
• 拱结构：即中间高四周低呈弧形的曲面。 • 试验：纸桥
• 问题：杠体和立柱的上端相连，人的 作用力通过杠体作用于立柱，立柱产 生弯曲变形趋势,如果要向前发生弯曲， 请问同学们，有什么方法可以削弱或 抵消这种弯曲呢？ • 立柱埋深一点 • 用一个力从反方向拉
（3）拉杆的作用
• 拉杆：辅助立柱抵抗弯曲变形趋势
单杠的受力与变形
• 当人体静挂在杠体上时，两根立柱只承受压力。
如：梁必须是混泥土 底部含有加固钢筋， 混泥土擅长抗压力， 而钢筋擅长抗拉力， 他们共同形成了非常 牢固的结构
混凝土和石材，较能抵抗压力，却无法抗拉力， 为避免产生裂变，一般在混凝土梁上加钢筋。以下 两种结构（屋顶、雨搭）要在哪一面加钢筋？
屋顶 雨搭
受拉力一侧加上钢筋
（2）构件——墙的受力 对于墙（和立柱）来说：
9 防渗膜固定槽 10 防渗膜
8 防寒沟 11 混凝土墙
（1）构件——梁(拱架)的受力 对于梁（拱架）来说：
• 恒载：塑料棚膜、后屋面、梁（拱架）的自重 • 活载：雪载、风载等
典型结构分析
第一章结构与设计第二节典型结构案例分析——结构是怎样受力的北京市第十五中学常亮北京市第六十三中学腾明申一、教学分析：结构与设计是第二册的第一章，让学生了解结构的受力、特点及应用是这章的目的。
本节主要以理论讲解为主，以实例为载体，完成由物理中物体受力到通用技术中结构受力的转换。
学生在学习中，要体会几种简单结构的特点，并能简单应用在生活中。
二、学情分析：学生刚刚接触结构的知识，对结构还不是很了解。
另外学生很容易在分析受力时与物理相联系，把结构受力与物理的刚体受力相混淆。
基于以上两点，本节内容由浅入深，典型案例为指导，让学生尽量在实例中理解。
三、教学目标：知识与技能1．理解结构是为了承受力和抵抗变形的本质2．能概括分析结构受力的方法3．知道基本构件的特点4．理解荷载于结构受力的关系5. 通过结构案例的学习，尝试对生活中常见结构作受力与变形分析过程与方法学生通过学习结构案例，尝试对生活中常见结构作受力与变形分析。
让学生感受结构体会学习结构的重要意义，从而形成结构问题的意识。
情感、态度、价值观培养学生分析生活中实例的能力，让学生更好的接触了解生活。
四、教学重点、难点：重点：通过结构案例的学习，尝试对生活中常见结构作受力与变形分析难点：梁的受力分析五、教学策略与手段：精心选择典型案例、精美图片、实物或音像视频资料，力图用较好的视觉冲击力推出本课程；深入挖掘案例的深层次技术内涵，以提高学生对技术的认识。
采用案例分析法、小组合作探研法、任务驱动法将学生推向主体地位，充分调动学生学习的积极性。
六、课前准备（教师准备）1．上网查找资料，收集有关结构受力的案例。
2．整合上述资料，制作电子教学课件。
3．设计并试做结构受力实验。
4. 设计学生探究试验，并准备材料。
七、教学流程八、教学过程（第一课时）单杠的构件：杠体、立柱、拉杆。
教师发问：单杠为什么要有这些结构撤掉某些结构行吗?组织学生实验。
教师总结。
、单杠的受力与形变<1>杠体的受力与形变单杠杠体是有双支撑点的梁。
最新-高铁工程事故案例分析 精品
高铁工程事故案例分析篇一：第二节、支架倒塌案例分析第2节、支架倒塌图片案例分析1、哈大铁路客运专线沈阳枢纽跨北皇线特大桥构坠落事故，也是一起墩梁临时固结体外支撑柱倒塌事故，见图5-2-1所示。
图5-2-1哈大铁路客运专线沈阳枢纽跨北皇线特大桥构坠落事故照片这是一起典型的体外支撑柱横向缺少约束的失稳事故。
支架失稳原因及施工方案主要教训点：①、构处于活动盆式支座处，桥墩顶部对箱梁无约束；②、体外支撑钢管混凝土柱与墩身无连接，支撑柱完全处于自由状态；③、体外支撑钢管混凝土柱与箱梁无锚固，前后支撑柱承载力不能互补；2、大坡度坡道上架桥机垮塌事故（见图5-2-2）图5-2-2某桥大坡度坡道上架桥机垮塌事故照片教训点：在大坡道上架梁时，架桥机大臂、支腿安置水平及垂直度不好，存在下坡下滑分力——促使支腿受压失稳，防范稳定措施不到位。
3、某桥水中施工支架倒塌（见图5-2-3）图5-2-3某桥水中施工支架倒塌照片教训点：支架基础稳定性差，基础冲刷下沉，支架没有与已完墩台连接，支架整体稳定性不足，方案缺少稳定措施；4、2019年12月14日贵州小尖山大桥现浇梁支架垮塌见（图5-2-4）图5-2-4高宽比例严重失调支架倒塌事故照片教训点：这是一起典型的高宽比例严重失调支架倒塌事故。
支架横向纤细、刚度不足，横向没有约束措施，横向稳定性不满足立柱承载力要求，支架屈溃侧弯失稳倒塌。
5、网络上某支架倒塌照片（见图5-2-5）图5-2-5脚手架横向约束不足——失稳照片教训点：剪刀撑不足，立杆缺乏约束，受压屈溃倒塌。
6、湖南凤凰大桥倒塌事故－著名全国（见图5-2-6）教训点：支架剪刀撑不足，特别是抵抗拱圈不对称性加载的挤压力的斜支撑缺失，方案对过大偏载措施不到位，施工不对称加载，基底不均匀沉降。
图5-2-6拱桥满堂脚手架倒塌照片7、杭州地铁明挖基坑坍塌事故（见图5-2-7）篇二：高速铁路施工过程危险辨识与评价研究┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊安徽工业大学毕业设计(论文)任务书指导老师学院建筑工程学院专业班级姓名学号毕业设计（论文）的工作内容1文献综述；2安全评价理论及方法；3高速铁路施工过程。
通用技术第一章第二节典型结构案例分析-结构是怎样受力的
我们的观察首先从鸡蛋，特别是从蛋壳开始。蛋壳是由94% 的碳酸钙（以方解石晶体的形式）、1%的碳酸镁、1%的磷 酸钙和4%的蛋白质构成的。方解石晶体基本上是随意排列 的，因此在晶体之间形成了许许多多的小孔，这些蛋孔可以 让空气和湿气能通过，而空气和湿度对于雏鸡，当然还有细 菌（比如沙门氏菌）的生存来说是必不可少的。
通用技术第一章第二节典型结构 案例分析-结构是怎样受力的
棚室屋架结构分析
一、棚室荷载与立柱受力
棚室屋下边的梁、立柱和墙共同组成了 荷载的主要支撑系统。荷载分为恒载和活载。
对于墙（和立柱）来说：
• 恒载：梁（拱架）的质量、屋面（草帘、塑料棚膜） • 活载：雪载、风载等
小组讨论：荷载是怎样给立柱施加力的？
方解石晶体的排列赋予了蛋壳 与其作用相称的一个完美的结 构，也就是它能够抗较大的压 力，但对于拉力来说相对较弱。 这样，如果通过两个凸出的顶 端，对蛋壳施加力，那么鸡蛋 抗压力就显得很强，这也是由 它们的拱状结构的力学特性决 定的，拱形结构使圆屋顶和拱 形物能够承受巨大的重量。在 这种状态下，压力沿拱状结构 （也就是沿蛋壁）分布，而不 会使结构断裂。而蛋壳又必须 是易碎的，这样雏鸡只用微弱 的力就能破壳而出。雏鸡用嘴 向外用力，从蛋壳内部看呈凹 形的顶部很容易碎裂，因为它 的抗拉力很弱。
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
拱上，圆拱再把力传到其四周的支撑上。
• 拱结构优点：利于承载，美观
材料阅读:
一件建筑和高级工程学的杰作
蛋壳对于压力的承受力是惊人的。人人皆知的是，在中国杂技 佳作中，不仅有人踩鸡蛋的节目，更有提起两桶水踩蛋的精彩 表演。这是巧妙地利用蛋壳承受压力能力的一个极好的例子。 蛋不仅是整个生物界最大的单体细胞，以现代技术和工程知识 系统的眼光来看，它还是一个集工程学、建筑学、防卫战略、 保存能量和使空间利用达到最佳化与将其最完美结合于一身的 大自然的绝妙之作。
第二节：典型结构案例分析-----结构是怎样受力的教学设计
第二节：典型结构案例分析-----结构是怎样受力的教学设计第二节：典型结构案例分析-----结构是怎样受力的（单杠受力和变形分析）教学目标：1. 理解结构是为了承受力和抵抗变形的本质。
2. 通过对简单的结构案例的学习，能尝试对生活中常见的结构作受力和变形分析。
3. 通用本节课的学习，学生能感受到结构的广泛应用，体会学习结构的重要意义，从而形成结构问题的意识，培养学生分析结构怎样受力问题的习惯和思维能力。
重难点：1. 对单杠作受力和变形分析。
2. 通过受力和变形分析，体会结构是为了承受力和抵抗变形的本质。
教学思路：由奥运会单杠比赛录像导入单杠的结构；用学生较为熟悉的实验-----物理学单摆实验作受力类比，引出杠体的受力和变形；进一步从力学角度理解结构。
新课导入：[师] 同学们好，上课前老师想先请你们看一段录像。
(播放：奥运会单杠比赛片段)。
运动员在场上正激烈的角逐，那么，同学们，他们比赛的项目是什么？有没有人知道？[生] 五项全能、体操、单杠------。
[师] 他们进行的是单杠比赛，就是我们上体育课经常玩的单杠。
不知道同学们发现没有，运动员所用的单杠和学校的单杠在结构上有些不同，区别在哪？或者，与你们所见过的单杠相比，有没有不同的地方？[生] 比较高、比学校的好看、所用的材料不同、少了四根铁线-----。
[师] 对了，细心观察的同学发现了，比较明显的一个区别，就是有的单杠有四根铁线，有的却没有。
[师] 前面我们学习过什么叫做结构，还知道了结构可以承受力和抵抗变形，而组成结构的各个部分称为构件。
那么，现在我们把单杠看成一个结构，那构件都有哪些？[生] 立柱、杠体、拉杆----[师] 奥运会比赛用的单杠没有拉杆，学校的单杠有拉杆，为什么呢？不同结构的单杠在功能上有什么不同呢？带着这个问题，我们来学习新的内容，第二节：典型结构案例分析---结构是怎样受力的。
我们来分析一个结构比较简单的物体----单杠的受力和变形情况。
典型结构案例分析
典型结构案例分析1.教材内容分析(1)本课程采用地质出版社“技术与设计2”，本节的内容是在结构的概念、结构的功能和分类之后设的一小节，学生只有学习了这节后才能够理解后边的第三小节强度与稳定性的概念。
(2)本节的主要内容是：单杠的结构和在使用中的受力分析(3)教材从较简单的且学生较熟悉的单杠的结构和受力分折入手引领学生进入较复杂的架和梁的结构及受力分折。
2.学情分析经过第一节内容的学习后，同学们了解了结构的概念、结构的功能和分类等基础知识。
另外，学生在物理课中已学习了有关力学的知识，对物体的受力分析有了一定的基础。
但是由于受力分析是物理课教学中的难点，多数学生在受力分析中还是有困难的，所以在教学中还要利用模型演示形变的情况，分析说明杠体的受力、立柱及拉杆的受力情况及杠的平衡等。
3.教学目标(1)知识与技能能结合1~2种简单的结构案例，分析结构是如何承受力的，了解架、梁的受力特点，知道在实际的建筑物中采用架、梁的原因。
(2)过程与方法阅读理解、案例分析、交流讨论、多媒体展示、师生互动。
(3)情感态度和价值观能认识到力对结构会产生重要影响，合理的受力是结构存在的重要条件。
4.教学重难点：教学重点:单杠各构件的受力分析。
教学难点: 单杠各构件的受力分析。
5.教学策略在教学过程中，采用讲授教学法、学生阅读法、案例分析法（课件演示等）、提问法，并将课堂教学急待解决疑难问题，让学生共同讨论、分析、交流互动等教学形式交叉和渗透灵活运用，并始终贯穿于整个课堂教学当中。
运用多媒体教学设备，将与教学相关的图片展示给学生，从而让学生尽快达成感性的共识。
8.教学反思本节课采用多种教学方法，其中类比法通过单摆实验示意图进行分析从而进行人与杠体之间的受力分析，得出杠体所受作用力的方向始终指向人的重心所处的瞬间位置。
学生理解起来就容易多了。
9.普通高中课程标准实验教科书及相关配套设备。
企业安全生产费用提取和使用管理办法（全文）关于印发《企业安全生产费用提取和使用管理办法》的通知财企〔2012〕16号各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅（局）、安全生产监督管理局，新疆生产建设兵团财务局、安全生产监督管理局，有关中央管理企业：为了建立企业安全生产投入长效机制，加强安全生产费用管理，保障企业安全生产资金投入，维护企业、职工以及社会公共利益，根据《中华人民共和国安全生产法》等有关法律法规和国务院有关决定，财政部、国家安全生产监督管理总局联合制定了《企业安全生产费用提取和使用管理办法》。
典型结构案例分析
典型结构案例分析1.项目背景市A河流域发展迅猛，交通需求日益增长，为了改善交通状况，决定在A河上修建一座新桥。
2.项目目标（1）缓解A河两岸的交通压力，提高道路通行能力。
（2）提高A河两岸的交通连接性，促进经济发展和人口流动。
（3）确保新桥的安全性、可靠性和经济性。
3.桥梁类型选择针对A河的特点和项目目标，可以选择悬索桥、钢箱梁桥、梁-拱桥等不同类型的桥梁。
通过对比分析，综合考虑河流宽度、地质条件、建设周期、造价等因素，最终选择了梁-拱桥。
4.结构设计与分析（1）地质勘察与基础设计：通过对A河底质、土层、水文等进行详细的勘察和分析，确定了合适的桥基位置和桥墩数目，以及合适的桥梁跨度和拱形设计参数。
（2）桥墩设计：根据桥梁的跨度和荷载要求，确定了适宜的桥墩类型和尺寸，通过力学分析，保证了桥墩在不同负荷情况下的安全性。
（3）拱桥设计：通过力学分析和结构优化，确定了合适的拱桥截面形状、尺寸和材料使用，保证了拱桥在不同荷载情况下的强度和稳定性。
（4）桥面铺装设计：根据交通流量和道路等级，确定了适宜的路面铺装材料和厚度，以及合理的排水设施，保证了桥面的安全性和通行舒适性。
5.施工方案与管理（1）桥梁施工图纸：按照设计要求，制定桥梁施工详图，明确施工工序、要求和流程，保证施工的准确性和质量。
（2）施工资源和人员管理：根据施工要求，合理安排施工人员和资源，建立有效的施工管理体系，保证施工进度和质量的控制。
（3）施工安全与环保管理：对施工过程中的安全和环保问题进行有效管控，建立安全生产责任制度，保证施工过程的安全和环境的保护。
6.桥梁运行与维护（1）通行管理：制定合理的通行管理制度，明确桥梁的通行规则和限制条件，保证桥梁的正常运行和交通安全。
（2）定期检测与维护：建立桥梁定期检测和维护计划，对桥梁结构、防护设施、铺装等进行定期巡查和维护，及时发现并处理潜在问题。
（3）紧急抢修与灾害防护：建立应急预案和灾害防护措施，及时处理桥梁发生的紧急情况，保证桥梁的可靠性和安全性。
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技术与设计2
（2）构件——墙的受力
对于墙（和立柱）来说：
• 恒载：梁（拱架）的质量、屋面（草帘、塑料棚） • 活载：雪载、风载等
技术与设计2
• 荷载压力——由恒载和雪载生成。 • 墙受压力时的情形。
技术与设计2
• 荷载中的风载，作用于棚室的情况比较复 杂，它与风的作用方向有关。
推力
压力
技术与设计2
技术与设计2
修理草坪
一、结构与力
剪刀、钢丝钳
剪切力：两个距离很近，大小相等，方向相
反，且作用于同一物体上的平行的力。
技术与设计2
钓鱼
一、结构与力
弯曲力：作用于物体，使它产生弯曲的力
技术与设计2
拧干衣服！
一、结构与力
拧瓶盖 拧麻花条
扭转力：反方向向物体两端均匀施力，使物
体发生扭转形变的力。
技术与设计2
技术与设计2
拱结构的应用
技术与设计2
拱结构的应用
技术与设计2
技术与设计2
技术与设计2
技术与设计2
技术与设计2
拱结构的应用
拱形结构的应用
技术与设计2
观察右图,说明 石磨的推杆为 什么要用一根 绳子吊起来。
答案： 1、保持人在推磨过程时推杆始终在平行于地 面的平面上运动； 2、防止推杆弯曲变形。
技术与设计2
（1）构件——梁(拱架)的受力
对于梁（拱架）来说：
• 恒载：塑料棚膜、后屋面、梁（拱架）的自重 • 活载：雪载、风载等
技术与设计2
• 荷载作用传到梁上，梁受力变形趋势如图。
• 棚室屋面支撑拱架的 两个支撑点
技术与设计2
梁的受力
什么办法可以防 止梁过分弯曲？
1、加支撑 2、在上面施加 拉力 3、减少梁的长 度 4、增加厚度 5、更换材料
压力
技术与设计2
当人体回转到单杠的一侧（如单杠的 前面）时
弯矩作用 压力
技术与设计2
认识到：
同一荷载在静态、动态下，结构承受的外 力往往不同
技术与设计2
• 问题：杠体和立柱的上端相连，人的作用力通过 杠体作用于立柱，立柱产生弯曲变形趋势,如果要 向前发生弯曲，请问同学们，有什么方法可以削 弱或抵消这种弯曲呢？
• 包括人体质量、回转运动产生的离心力
技术与设计2
杠体受到的力的方向
任意时刻，人对杠体的作用力，其方向，都是从杠 体指向人重心所处的瞬间位置。
技术与设计2
单摆实验
小球对固定点的作用力，其方向，从固定点指向小 球球心所处的瞬间位置。
技术与设计2
杠体受力弯曲变形、方向
技术与设计2
• 运动员对杠体施加了外力 • 使得杠体发生弯曲变形 • 这种外力称为弯曲力
第二节 典型结构案例分析
——结构是怎样受力的
技术与设计2
本讲主要内容
一、结构与力 二、典型结构案例分析 三、荷载的概念
技术与设计2
一、结构与力
力是物体之间的相互作用。
大小、方向、作用点是力的三要素
力可分为内力和外力
从力学的角度来说，结构是指可承受一定 力的架构形态，它可以抵抗能引起形变的 力。
五种基本的受力方式
• 杠体弯曲变形的方向 • 与杠体受外力的方向一致 • 杠体总是朝人体所在的瞬间位置的方向发
生弯曲。
技术与设计2
（2）立柱的受力与变形分析
• 单杠的立柱，是总荷载的主支撑点。 • 总荷载：杠体传到立柱上端的外力（杠体
和人体）
• 认识到：结构中的某构件可能是其他构件 的荷载
技术与设计2
当人体静挂或静骑在杠体上时
技术与设计2
补充知识1——外力的基本形式
• 构件所受的外力形式多样，基本形式有压力、拉 力、弯曲力、剪切力、扭转力等。
• 在受外力作用时，构件会发生形状或大小的改变， 这种改变称为变形。
技术与设计2
趁热打铁
一、结构与力
压力：挤压物体的力。
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拔河比赛
一、结构与力
拉力：物体所承受的拉拽力。
技术与设计2
小结
• 典型结构案例分析：
（1）单杠受力和变形分析 （2）棚室屋架受力与变形分析 （3）拱结构的应用
分析结构受力的方法：
结构 构件 总荷载 恒载、活载
• 认识到：
不同形式的荷载，同一结构承受 的 外力也不同
技术与设计2
四、结构弯曲的受力分析
一座限重1.5吨的简单梁式桥，如果要 使它的承重增加，该如何改进。
技术与设计2
技术与设计2
3、拱结构受力分析
分析为什么要采用拱结构（从受力角度 分析）
压力 压力
压力
技术与设计2
分析为什么要采用拱结构?
拱结构：中间高四周低呈弧形的曲面。 拱结构对承受荷载有利，荷载压力作用于拱 上，圆拱再把力传到其四周的支撑上。 拱结构优点：利于承载，美观
一、结构与力
马上行动：
请分析以下事物分别受到哪些力？
拉力
吊兰的支撑架
支撑力
被托起的梁
桥墩
压力
压力
大坝
技术与设计2
二、 单杠结构分析 单杠的结构（构件）？ 杠体、立柱、拉杆
单杠为什么如此设计？
技术与设计2
（1）杠体的受力与变形
• 运动员在杠体上做各种动作，如大回环等， 通过握杠体的手，对杠体施加了外力
立柱埋深一点 用一个力从反方向拉
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（3）拉杆的作用
• 拉杆：辅助立柱抵抗弯曲变形趋势
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三、棚室屋架结构受力分析
• 图中有什么？
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6 后墙 7 通道
5 立柱
1 草帘 3 后屋面 2 塑料棚膜 4 拱架（梁）
9 防渗膜固 定槽
10 防渗膜
8 防寒沟 11 混凝土墙