让人物活起来人物描写方法训练课件

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我吃了一吓，赶忙抬起头， 却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十 岁上下的女人站在我面前，两手 搭在髀间，没有系裙，张着两脚， 正像一个画图仪器里细脚伶仃的 圆规。
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外貌描写第三招： 善用修辞。
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1、那富婆一身珠光宝气，五根手指 像五根胖墩墩的香肠。 2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着 白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像 个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。 她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力， 脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出 细小的汗珠。
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他身材不高也不矮，满头的黑发梳 得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着 一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一 个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运 动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游 鞋。
毛病在哪里？
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外貌描写第一招：
抓住人物典型的外在特征， 突显出人物的个性。
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小姑娘浑身上下可用一个
“圆”字来概括，胳膊和
3、不管运用哪种描写方法， 都要为表现人物的个性服务。
冻得通红的脸
布满冻疮的手 紧握着铅笔
破旧的单薄的 线衣
专注的眼神 12
请描写一个同学或者一位 老师的外后让 大家来猜猜你写的是谁，大家 猜得出你就顺利过关了哦 ……
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动 指对人物的 作 行为、动作 描 等进行的描 写 写。
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可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖 的身子向左微倾，显出努力的样 子。
明确：
? 第一篇文章写得不具体，太空洞，语言 平淡;
? 第二篇文章运用大量动作描写，让人物 生动、形象，使人物活了起来。
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动作描写要点：
?动作描写要细致分解
即：将要描写的动作分解为 几个阶段，然后对每个阶段 进行描写（注意动词的选用)， 要注意写出人物动作的生动 性，努力写出细节，反映人 物的性格特点。
“罗纳尔多带着球，冲到禁区前， 飞起一脚，把球踢进网中。”
这一精彩射门动作可分解为四个小动作： ①接到传球；②绕过对方防守； ③避开守门员； ④踢球入网。
① 罗纳尔多在中场 挺身收腹，接住同伴传来的一 记高球，②习惯地用小腿轻轻地一 颠，球魔术般地跳 过对方防守队员的头顶。 ③他飞速插上，以灵活逼真 的假动作， 带球一连 绕过 对方 2名后卫的阻击，一直 冲入禁区，巧妙 避开已扑到跟前的守门员， ④侧身起 脚，‘唰'的一声，球应声入网。
----朱自清《背影》
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A：父亲亲自帮我铺好了床。
B、父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼 下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被， 又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单， 然后将盖被放在上面。做完这一切，他又下楼 去找来一个枕头，放在我的床头，把手伸进被 窝里捂一会，说道：“这下应该不冷了”，看 着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我 先歇着。 （刘雪丰《父亲老了》）
腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸
上有一双又大又黑的眼睛，
圆溜溜的，闪动着调皮、
无邪的光；小嘴还张得圆
典型特征： 胖乎乎
个性特点：
圆的。扎着两个麻花儿辫 儿，白色的蝴蝶结像两只 暂停在她头上的白蝴蝶。
调皮、活泼、可爱
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外貌描写第二招： 要有一定的顺序。
描写人物外貌时还要合理安 排好描写顺序，一般先写整体再 写局部，局部描写时按照从上到 下的顺序。
此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老
师点了下头，只是“嗯”了一声。 比较比较
我怀着一颗忐忑不安的心 走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是 一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一声。我的 心又是一阵紧缩：我犯的 错真的那么严重吗 ？
心理描写要点
第一、心理描写要符合具体的情境。
第二、要努力写人物细微的感情和 心理变化过程，反映出人物的感受、 特点。
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某次考试你考砸了，你拿着成绩条回 家……写出你真切的心理感受。 （面对父母前、面对父母时、面对父母后）
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人物描写方法要点归纳
1、肖像描写要点： 抓住人物典型的外在特点，反映其个性。
让人物活起来
——人物描写方法训练
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1、深刻地认识描写
学 在塑造人物形象中的 作用。
习
2、采用多种方式训
目 练自己的外貌描写和 动作描写的能力，并
标 能将这些方法运用到
写作中去，提高写作
水平。
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人物描写方法：
? 外貌描写 ? 语言描写 ? 动作描写 ? 心理描写 ? 神态描写
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外 指对人物的 貌 容貌、身材、 描 衣着打扮等 写 进行的描写。
师点了下头，只是“嗯”了一声。 比较比较
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的 错真的那么严重吗？
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（1）起跑
（2）跳远 （3）洗衣服 （4）炒菜 从上面的四题中任选一题
（或者自己定题）写作，要求： 动作描写具体生动，能表 现出人物的性格特点。
心 理 指对人物内心 描 活动的描写。 写
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此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老
她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻 线的大针，把那小桔碗四周相对地穿起来， 像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又 从窗台上拿了一段短短的洋蜡头，放在里 面点起来，递给我说：“天黑了，路滑， 这盏小桔灯照你上山吧！”
动作麻利、心灵手巧、关心别人
将下列动作细致分解：
（1 ）起跑 （2）跳远 （3）洗衣服 （4）炒菜
2、动作描写要点： 要注意写出人物动作的生动性，努力写 出细节，反映人物特点。
3、心理描写要点： a.心理描写要符合具体的情境 b.要写出人物细微的感情和心理变化过 程，反映出人物感受、特点。
1、要仔细观察，认真比较， 反复思考，写出人物特点。
2、要掌握人物描写方法的写 作要点并灵活运用，更好地使人物 活起来。