让人物活起来——人物描写方法训练ppt课件
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15
名家例文： 名家例文：
老滕是个急性子。讲课时一个字赶着一个字， 老滕是个急性子。讲课时一个字赶着一个字，口沫 飞溅。又喜欢在空中比画，无论多么复杂的几何图形， 飞溅。又喜欢在空中比画，无论多么复杂的几何图形， 都宛如清清楚楚摆在他面前，他在空中左画一个圆， 都宛如清清楚楚摆在他面前，他在空中左画一个圆，右 分一个角，时而说刚才那条线不要了， 分一个角，时而说刚才那条线不要了，时而又说现在把 A换成 一撇。所以你只要忽略了他的一个动作，就再 换成A一撇 换成 一撇。所以你只要忽略了他的一个动作， 也跟不上他。他之所以喜欢空手比画， 也跟不上他。他之所以喜欢空手比画，是嫌在黑板上写 画太慢。他在黑板上急躁得很，每每写错， 画太慢。他在黑板上急躁得很，每每写错，写错了就用 大袖子去擦。一节课上不到一半，他就浑身都是粉末。 大袖子去擦。一节课上不到一半，他就浑身都是粉末。 同学做练习时，他就巡视辅导， 同学做练习时，他就巡视辅导，蹭得好多同学一身白末 子，以二猛身上最多。 以二猛身上最多。
典型特征： 典型特征：胖乎乎
调皮、活泼、 调皮、活泼、 个性特点： 个性特点： 7 可爱
外貌描写第二招： 外貌描写第二招： 要有一定的顺序。 要有一定的顺序。
描写人物外貌时还要合理安 排好描写顺序， 排好描写顺序，一般先写整体再 写局部， 写局部，局部描写时按照从上到 下的顺序。 下的顺序。
8
我吃了一吓，赶忙抬起头， 我吃了一吓，赶忙抬起头， 却见一个凸颧骨 薄嘴唇， 凸颧骨， 却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十 岁上下的女人站在我面前， 岁上下的女人站在我面前，两手 搭在髀间 没有系裙，张着两脚 髀间， 两脚， 搭在髀间，没有系裙，张着两脚， 正像一个画图仪器里细脚伶仃的 圆规。 圆规。
让人物活起来
——人物描写方法训练 ——人物描写方法训练
1
人物描写方法： 人物描写方法： 外貌描写
语言描写 动作描写 心理描写 神态描写
2
外 貌 描 写
指对人物的容貌、 指对人物的容貌、 身材、 身材、衣着打扮 等进行的描写。 等进行的描写。
3
他身材不高也不矮， 他身材不高也不矮，满头的黑发梳 得整整齐齐， 得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着 一双炯炯有神的大眼睛， 一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一 个高高的鼻子， 个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运 动服，手上戴一块手表， 动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游 学生习作） 鞋。 （学生习作）
小姑娘浑身上下可用一 字来概括， 个“圆”字来概括，胳膊和 腿圆滚滚的。 腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上 有一双又大又黑的眼睛， 有一双又大又黑的眼睛，圆 溜溜的，闪动着调皮、 溜溜的，闪动着调皮、无邪 的光；小嘴还张得圆圆的。 的光；小嘴还张得圆圆的。 扎着两个麻花儿辫儿， 扎着两个麻花儿辫儿，白色 的蝴蝶结像两只暂停在她头 上的白蝴蝶。 上的白蝴蝶。
14
1、要仔细观察，认真比较， 、要仔细观察，认真比较， 反复思考，写出人物特点。 反复思考，写出人物特点。 2、要掌握人物描写方法的写 、 作要点并灵活运用， 作要点并灵活运用，更好地使人物 活起来。 活起来。 3、不管运用哪种描写方法， 、不管运用哪种描写方法， 都要为表现人物的个性服务。 都要为表现人物的个性服务。
毛病在哪里？ 毛病在哪里？
4
外貌描写第一招： 外貌描写第一招：
抓住人物典型的外 抓住人物典型的外 典型 在特征， 在特征，突显出人物 个性。 的个性。
5
A、外貌描写。写外貌，要体现人物性别、年 、外貌描写。写外貌，要体现人物性别、
龄、性格、职业、身份、经历等方面的特征。 性格、职业、身份、经历等方面的特征。 小时候，我眼中的父亲身材高大， 小时候，我眼中的父亲身材高大，而且凶 神恶煞，放学回家， 神恶煞，放学回家，他从不让我跟小朋友一块 儿玩，而是逼着我写作业…… (概括叙述） 概括叙述） 儿玩，而是逼着我写作业 概括叙述 细节提升： 细节提升： 小时候，父亲对我很严厉。放学回家， 小时候，父亲对我很严厉。放学回家，我 正打算和小朋友出去玩，父亲见了， 正打算和小朋友出去玩，父亲见了，就用他那 门板似的的身躯堵在门口，竖起浓黑的眉毛， 门板似的的身躯堵在门口，竖起浓黑的眉毛， 脸板得像一块乌青的铁，大手用力一挥， 脸板得像一块乌青的铁，大手用力一挥，“回 做作业！ 声如洪钟，掷地有声， 去，做作业！”声如洪钟，掷地有声，震得我 耳朵“嗡嗡”直响，我只得低着头， 耳朵“嗡嗡”直响，我只得低着头，乖乖地回 家做作业…… 家做作业 一尊门神
爱女心切
Baidu Nhomakorabea
动作描写要点： 动作描写要点：
动作描写要细致分解
即：将要描写的动作分解为几 个阶段，然后对每个阶段进行描写 个阶段， 注意动词的选用) （注意动词的选用)，要注意写出人 物动作的生动性，努力写出细节， 物动作的生动性，努力写出细节， 反映人物的性格特点。 反映人物的性格特点。
13
“罗纳尔多带着球，冲到禁区前， 罗纳尔多带着球，冲到禁区前， 飞起一脚，把球踢进网中。 飞起一脚，把球踢进网中。”
11
C、动作描写
高一刚住校，我很想家，就打电话回家， 高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话 概括叙述） 的是母亲，母亲说…… （概括叙述） 的是母亲，母亲说 细节提升： 细节提升： 高一刚住校，我很想家，就打电话回家， 高一刚住校，我很想家，就打电话回家， “叮 ……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣 电话通了， 叮 电话通了 听到铃声，她立即丢下衣服， ，听到铃声，她立即丢下衣服，跌跌撞撞地奔向电 边奔边将手上的肥皂沫抹到围裙上， 话，边奔边将手上的肥皂沫抹到围裙上，嘴里还不 停地说： 别着急，我来了！”“喂 孩子 孩子， 停地说：“别着急，我来了！”“喂,孩子，是你吗 是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。 ？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“ 我想你！ 我说不下去。 我也想…… 妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想 我说不下去 想你！ 我感受到妈妈的颤抖， 想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着 一边流着泪！ ，一边流着泪！
9
外貌描写第三招： 外貌描写第三招： 善用修辞。 善用修辞。
10
1、那富婆一身珠光宝气，五根手指 、那富婆一身珠光宝气， 像五根胖墩墩的香肠。 像五根胖墩墩的香肠。 2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着 、妹妹七岁，是一年级学生， 白衬衫和蓝色的学生裤， 白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像 个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。 个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。 她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力， 她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力， 脸蛋累得通红， 脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出 细小的汗珠。 细小的汗珠。
这一精彩射门动作可分解为四个小动作： 这一精彩射门动作可分解为四个小动作：① 接到传球； 绕过对方防守； 避开守门员； 接到传球；②绕过对方防守； ③避开守门员； 踢球入网。 ④踢球入网。
罗纳尔多在中场挺身收腹 接住同伴传来的一记高球 挺身收腹， 同伴传来的一记高球， ① 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球， ②习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的 习惯地用小腿轻轻地一颠 头顶。 他飞速插 以灵活逼真的假动作， 球一连绕过 头顶。 ③他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过 对方2名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的 对方2名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的 避开 的一声，球应声入网。 守门员， 守门员， ④侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。
——孔庆东《永远的高三•八》 孔庆东《永远的高三 八 孔庆东
急性子老师
作 业
请留心观察身边 的亲人或者同学， 的亲人或者同学，然 后运用今天学习的描 写方法写一篇写人的 文章， 文章，要求抓住人物 特征， 特征，将人物写得生 动形象。 动形象。
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名家例文： 名家例文：
老滕是个急性子。讲课时一个字赶着一个字， 老滕是个急性子。讲课时一个字赶着一个字，口沫 飞溅。又喜欢在空中比画，无论多么复杂的几何图形， 飞溅。又喜欢在空中比画，无论多么复杂的几何图形， 都宛如清清楚楚摆在他面前，他在空中左画一个圆， 都宛如清清楚楚摆在他面前，他在空中左画一个圆，右 分一个角，时而说刚才那条线不要了， 分一个角，时而说刚才那条线不要了，时而又说现在把 A换成 一撇。所以你只要忽略了他的一个动作，就再 换成A一撇 换成 一撇。所以你只要忽略了他的一个动作， 也跟不上他。他之所以喜欢空手比画， 也跟不上他。他之所以喜欢空手比画，是嫌在黑板上写 画太慢。他在黑板上急躁得很，每每写错， 画太慢。他在黑板上急躁得很，每每写错，写错了就用 大袖子去擦。一节课上不到一半，他就浑身都是粉末。 大袖子去擦。一节课上不到一半，他就浑身都是粉末。 同学做练习时，他就巡视辅导， 同学做练习时，他就巡视辅导，蹭得好多同学一身白末 子，以二猛身上最多。 以二猛身上最多。
典型特征： 典型特征：胖乎乎
调皮、活泼、 调皮、活泼、 个性特点： 个性特点： 7 可爱
外貌描写第二招： 外貌描写第二招： 要有一定的顺序。 要有一定的顺序。
描写人物外貌时还要合理安 排好描写顺序， 排好描写顺序，一般先写整体再 写局部， 写局部，局部描写时按照从上到 下的顺序。 下的顺序。
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我吃了一吓，赶忙抬起头， 我吃了一吓，赶忙抬起头， 却见一个凸颧骨 薄嘴唇， 凸颧骨， 却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十 岁上下的女人站在我面前， 岁上下的女人站在我面前，两手 搭在髀间 没有系裙，张着两脚 髀间， 两脚， 搭在髀间，没有系裙，张着两脚， 正像一个画图仪器里细脚伶仃的 圆规。 圆规。
让人物活起来
——人物描写方法训练 ——人物描写方法训练
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人物描写方法： 人物描写方法： 外貌描写
语言描写 动作描写 心理描写 神态描写
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外 貌 描 写
指对人物的容貌、 指对人物的容貌、 身材、 身材、衣着打扮 等进行的描写。 等进行的描写。
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他身材不高也不矮， 他身材不高也不矮，满头的黑发梳 得整整齐齐， 得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着 一双炯炯有神的大眼睛， 一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一 个高高的鼻子， 个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运 动服，手上戴一块手表， 动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游 学生习作） 鞋。 （学生习作）
小姑娘浑身上下可用一 字来概括， 个“圆”字来概括，胳膊和 腿圆滚滚的。 腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上 有一双又大又黑的眼睛， 有一双又大又黑的眼睛，圆 溜溜的，闪动着调皮、 溜溜的，闪动着调皮、无邪 的光；小嘴还张得圆圆的。 的光；小嘴还张得圆圆的。 扎着两个麻花儿辫儿， 扎着两个麻花儿辫儿，白色 的蝴蝶结像两只暂停在她头 上的白蝴蝶。 上的白蝴蝶。
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1、要仔细观察，认真比较， 、要仔细观察，认真比较， 反复思考，写出人物特点。 反复思考，写出人物特点。 2、要掌握人物描写方法的写 、 作要点并灵活运用， 作要点并灵活运用，更好地使人物 活起来。 活起来。 3、不管运用哪种描写方法， 、不管运用哪种描写方法， 都要为表现人物的个性服务。 都要为表现人物的个性服务。
毛病在哪里？ 毛病在哪里？
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外貌描写第一招： 外貌描写第一招：
抓住人物典型的外 抓住人物典型的外 典型 在特征， 在特征，突显出人物 个性。 的个性。
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A、外貌描写。写外貌，要体现人物性别、年 、外貌描写。写外貌，要体现人物性别、
龄、性格、职业、身份、经历等方面的特征。 性格、职业、身份、经历等方面的特征。 小时候，我眼中的父亲身材高大， 小时候，我眼中的父亲身材高大，而且凶 神恶煞，放学回家， 神恶煞，放学回家，他从不让我跟小朋友一块 儿玩，而是逼着我写作业…… (概括叙述） 概括叙述） 儿玩，而是逼着我写作业 概括叙述 细节提升： 细节提升： 小时候，父亲对我很严厉。放学回家， 小时候，父亲对我很严厉。放学回家，我 正打算和小朋友出去玩，父亲见了， 正打算和小朋友出去玩，父亲见了，就用他那 门板似的的身躯堵在门口，竖起浓黑的眉毛， 门板似的的身躯堵在门口，竖起浓黑的眉毛， 脸板得像一块乌青的铁，大手用力一挥， 脸板得像一块乌青的铁，大手用力一挥，“回 做作业！ 声如洪钟，掷地有声， 去，做作业！”声如洪钟，掷地有声，震得我 耳朵“嗡嗡”直响，我只得低着头， 耳朵“嗡嗡”直响，我只得低着头，乖乖地回 家做作业…… 家做作业 一尊门神
爱女心切
Baidu Nhomakorabea
动作描写要点： 动作描写要点：
动作描写要细致分解
即：将要描写的动作分解为几 个阶段，然后对每个阶段进行描写 个阶段， 注意动词的选用) （注意动词的选用)，要注意写出人 物动作的生动性，努力写出细节， 物动作的生动性，努力写出细节， 反映人物的性格特点。 反映人物的性格特点。
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“罗纳尔多带着球，冲到禁区前， 罗纳尔多带着球，冲到禁区前， 飞起一脚，把球踢进网中。 飞起一脚，把球踢进网中。”
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C、动作描写
高一刚住校，我很想家，就打电话回家， 高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话 概括叙述） 的是母亲，母亲说…… （概括叙述） 的是母亲，母亲说 细节提升： 细节提升： 高一刚住校，我很想家，就打电话回家， 高一刚住校，我很想家，就打电话回家， “叮 ……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣 电话通了， 叮 电话通了 听到铃声，她立即丢下衣服， ，听到铃声，她立即丢下衣服，跌跌撞撞地奔向电 边奔边将手上的肥皂沫抹到围裙上， 话，边奔边将手上的肥皂沫抹到围裙上，嘴里还不 停地说： 别着急，我来了！”“喂 孩子 孩子， 停地说：“别着急，我来了！”“喂,孩子，是你吗 是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。 ？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“ 我想你！ 我说不下去。 我也想…… 妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想 我说不下去 想你！ 我感受到妈妈的颤抖， 想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着 一边流着泪！ ，一边流着泪！
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外貌描写第三招： 外貌描写第三招： 善用修辞。 善用修辞。
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1、那富婆一身珠光宝气，五根手指 、那富婆一身珠光宝气， 像五根胖墩墩的香肠。 像五根胖墩墩的香肠。 2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着 、妹妹七岁，是一年级学生， 白衬衫和蓝色的学生裤， 白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像 个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。 个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。 她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力， 她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力， 脸蛋累得通红， 脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出 细小的汗珠。 细小的汗珠。
这一精彩射门动作可分解为四个小动作： 这一精彩射门动作可分解为四个小动作：① 接到传球； 绕过对方防守； 避开守门员； 接到传球；②绕过对方防守； ③避开守门员； 踢球入网。 ④踢球入网。
罗纳尔多在中场挺身收腹 接住同伴传来的一记高球 挺身收腹， 同伴传来的一记高球， ① 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球， ②习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的 习惯地用小腿轻轻地一颠 头顶。 他飞速插 以灵活逼真的假动作， 球一连绕过 头顶。 ③他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过 对方2名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的 对方2名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的 避开 的一声，球应声入网。 守门员， 守门员， ④侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。
——孔庆东《永远的高三•八》 孔庆东《永远的高三 八 孔庆东
急性子老师
作 业
请留心观察身边 的亲人或者同学， 的亲人或者同学，然 后运用今天学习的描 写方法写一篇写人的 文章， 文章，要求抓住人物 特征， 特征，将人物写得生 动形象。 动形象。
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