2005年杭州市初中科学教师职称评定考试试卷及答案

3、（10 分）蜡烛放在一凸透镜前 1.5 倍焦距的地方，当它向距离透镜 3 倍焦距的地方移动时，它所成像 的大小将发生什么变化？像与蜡烛之间的距离将如何变化？
4、（10 分）经验表明，自制家用太阳能热水器的效率在夏天可以达到 50％。从太阳能手册中查到，在地球 表面，晴天时垂直于阳光的表面接受到的热辐射为 1.26×103 焦/(米 2·秒)。若晒水箱内的水大约有 40 千克， 晒水箱接受阳光垂直照射的面积始终是 1.5 米 2。请计算，要使水温上升 30℃需多长时间。
（1）在甲地将电压恒为 90 伏的电池两极分别接在两条导线的端点，此时在乙地测得两条导线间的电压为 72 伏。 （2）在乙地将同一电源接在两条导线的端点，此时在甲地测得两条导线间的电压为 45 伏。已知两次测量时，已将两条导线与原连接的电路断开，电压表的电阻很大，测量时其对电路的影响 可不计。由以上测量结果分析漏电处距甲地多远？若输电线每千米的电阻阻值为 2 欧，那么绝缘皮破损处 漏电电阻多大？
面积为 A cm2，求 a：水槽中硬脂酸分子数 的代数式表示）。
，b：阿伏加德罗常数 NA（用含 c、V、d、S、A
（3）若水中含有少量氢氧化钠溶液，则会对测定的 NA 值有何影响？ 或“无影响”）
（选填“偏大”、“偏小”
注：物质的量 === 物质的量浓度（mol·L-1）×溶液体积（L）；阿伏加德罗常数是指一摩尔任何物质所
。
3、（12 分）有两个实验小组的同学为探究过氧化钠
与
二氧化硫的反应，都用如右图所示的装置进行实验。
通入 SO2 气体，将带余烬的木条插入试管 C 中， 木条复燃。请回答下列问题：
（1） 第 1 小组同学认为 Na2O2 与 SO2 反应生成了
Na2SO3 和 O2，该反应的化学方程式是：
C 试管中应盛有
动。科学知识是全人类，特别是科学家探究活动的结果 （2）、科学可以转化为技术，变成改变世界的物质力量 （3）、科学是一个开放的系统。科学知识具有相对的稳定性并不断发展和进步，它不是绝对真理，只能
在一定条件与范围内适用不能解决所有问题 （4）、 可验证性是科学与伪科学的重要区别之一。科学强调和尊重经验事实对科学理论的检验。 （5）、科学活动应当促进社会的进步，并将受到科学道德 和社会一般道德的双重约束。 3、（10 分，每小点 2.5 分，酌情给分） （1）将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释。 （2）能注意和预想不一致的现象，并作出简单的解释 （3）能提出改进工作方法的具体建议
性格、兴趣、思维方式学生的需要 （4）、面向全体学生就意味着教师在学习资源的分配上对待每一个学生应该是公平的 （5）、面向全体学生就意味着教师对待每一个学生的评价必须公正 2、（10 分，每小点 2 分，酌情给分） （1）、自然界是有规律的，这种规律是可以被认识的，科学是以多样统一的自然界为研究对象的探究活
②
结果及相应的结论：① ② ③ 2．（10 分）各植物的开花都要求一定的黑暗和光照 时间，但“影响植物开花的关键性因素是黑暗期的长 短，还是光照期的长短”并不明确。人们很早就认 识到，苍耳（一种植物）需要每天短于 16h 的光照才 能开花，若光照时间长于 16h 就不开花，16h 的光照 是一个临界点。20 世纪 30 年代，有人将苍耳置于不 同组合的光照期和黑暗期中进行实验，结果如图甲所 （1）如图甲所示的实验中，各组处理的差异（变量）
溶液。
（2）请设计一种实验方案证明 Na2O2 与 SO2 反应生成的白色固体中含有 Na2SO3。写出简要
实验步骤
（3）第 2 小组同学认为 Na2O2 与 SO2 反应除了生成 Na2SO3 和 O2 外，还有 Na2SO4 生成。为检验是否有 Na2SO4 生成，他们设计了如下方案：
将 B 中反应后的固体溶解
(5)《科学》第一册中《物质的溶解性》 （6）《科学》第二册第二章中《牛顿第一定律》 （7）《科学》第三册中第三章第四节《动物的行为》 （8）《科学》第四册中第三章第五节《叶的蒸腾作用和结构》 （9）《科学》第四册中第四章第二节《电生磁》
2、小组合作学习是培养学生合作交流能力的一种重要形式，也是《科学》学科的教学中面向全体，提高 教学效率和学生创新能力的有效方法，请你结合教学实际，简述小组合作学习在实施过程中要注意的问题 及对策。
。 根据本实验的结果，你认为可以对前人的认识做何修正？
可能的实验
示。 是
。
3．（10 分）右图中 B 处表示人体某处毛细血管网，A、C 表示血管，箭头表示血流方向。请据图回答下
列问题：
（1）若 B 表示肺泡壁毛细血管网，则 B 血管血液中的氧分子将会与血红蛋白迅速
。
（2）若 B 表示肾小球毛细血管网，则图中
面形成单
个分子厚度的硬脂酸分子形成的膜为止。（该单分子膜分子是紧密排列的，此
时如再滴
入硬脂酸溶液，该溶液在水面上不再扩散）
（四）测量水槽中水的表面积
（五）计算求得阿伏加德罗常数
请回答下列问题：
（1）第二步实验，测定从胶头滴管滴出的每滴液体的体积，常用的方法是
。
（2）若硬脂酸苯溶液的物质的量浓度为 c mol·L-1；测得胶头滴管滴出的每滴溶液的体积为 V mL；水面 上形成硬脂酸单分子膜时滴下的硬脂酸溶液的滴数为 d；水槽中水的表面积为 S cm2；每个硬脂酸分子的截
1、（10 分，每小点 2 分，酌情给分） （1）面向全体学生就意味着教师要尊重每一个学生，要给每一个学生提供同等的学习机会，使所有的学
生通过《科学》课程的学习，都能在原有的水平上得到提高获得发展。 （2）、面向全体学生就意味着课程的内容应该呈现多样性，应该满足不同层次学生的需求 （3）、面向全体学生就意味着教师在教学过程中要因材施教，以便适应不同智力水平、
反应时间
1
5
8
10
13
15
（min）
实验现象 少量气泡 较多气泡 大量气泡 反应剧烈 少量气泡 反应停止，
பைடு நூலகம்铝条剩余
试解释上述实验过程中，产生一系列现象的原因：
。
实验（2）：另一同学把大小一样的同种铝条放入和盐酸溶液有相同 pH 的稀硫酸中，结果速度比铝和盐酸 反应的速度慢得多。于是该同学提出 SO42-对该反应有阻碍作用的假设。请你在上述实验的基础上增加一步 实验操作以证明这一假设。
质之间均不能发生反应，而乙物质能跟第二组内的两种物质反应；第二组内不跟第一组内乙物质反应的物
质，能跟第一组内的甲、丙两种物质反应。试写出各组中每种物质的化学名称（第一组要按甲、乙、丙顺
序填写）
第一组：________________
。第二组：_________________
。
第三组：____________________
白
于水
BaCl2溶液 色
沉
淀
稀硝酸
仍有部分白色沉淀 不溶解，证明有 Na2SO4 生成
上述方案是否合理?
。请简要说明两点理由：
①
；②
。
（注：正 4 价的 S 既有氧化性又有还原性，Na2O2、、稀硝酸有强氧化性）
4、（10 分）、实验室可用单分子膜法测定阿伏加德罗常数，其步骤和原理如下：
2005 年杭州市中小学教师教学能力水平考核
初中自然科学试卷
应考教师须知： 1． 本卷分三个部分，共 9 道题，满分 100 分，考试时间 120 分钟。 2． 答题前，请在密封区内填写市县名、校名、姓名、准考证号和所申报的职称。 3． 答题要做到字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。 4.初中自然科学教师在作答本卷时，第一部分、第二部分试题各专业教师都需要回答，第三部分的试题，
含有的粒子数。
二、物理部分
1、（10 分）小张想在太空中绕地球旅行的宇宙飞船内测量某小球的质量，于是他找了架天平对小球进行
了测量，你认为他能成功吗？请说出理由。在宇宙飞船内还有以下器材：测力计、秒表、细线、刻度尺你
还能想出其他的测量小球质量的方案吗？请写出实验步骤和实验原理。（只要求写出一种）
2、（10 分）AB 与 CD 是两条相同的带有绝缘外皮的低压输电导线，两条导线绞合在一起架设在相距 2 千 米的甲、乙两地之间。由于两导线之间某处的绝缘外皮受损，在 AB 与 CD 间发生漏电现象。为了确定漏 电处的位置，检查人员做了如下的测量：
实验操作
现象
结论
2、(10 分).有 C 、CO 、 SiO2 、 KOH 、 Fe2O3 、 Ba(NO3)2 、 Na2SO4 、K2CO3 和盐酸 9 种物质（其 中酸、碱、盐均为溶液），将它们分三组，每组都有 3 种物质。第三组内只有单质和氧化物，且其中一种
物质能跟生石灰反应生成盐，另外两种物质都能跟第一组中的甲物质反应；第一组内的甲、乙、丙 3 种物
*3 培养学生的问题意识，是《科学》学科教学中培养学生能力的一个重要方面，请联系教学实际说明在教
学中如何培养学生的问题意识。（申报高级职称的教师做该题，申报中级教师职称的教师不做该题。）
第三部分（40 分）
一、化学部分 1、（8 分）某小组为探究金属的性质，做了如下实验：
实验（1）：将一根铝条放入盛有稀盐酸的烧杯中，实验观察现象如下：
血管内的血液是鲜红色的动脉血。血液流经 B 处时，
能通过滤过作用产生
。
（3）若 B 表示肌肉组织内的毛细血管网，则图中血管 C 表示
，血液流经 B 处时，其主要
成份变化是
。
4．（10 分）某农工商贸集团的生产基地工作人员，在可控制温度和大气成分的塑料薄膜大棚中栽培蔬菜， 为了提高蔬菜产量常常采取一些措施。请根据植物新陈代谢的特征回答下列问题：
(4)了解科学探究需要运用科学原理、模型和理论
第二部分（30 分）
1、（15 分）
1）教学目标 （1）是否根据大多数学生的实际基础、年龄特征和最近发展区确定合适的教学目标。