实验7 数组实验
数组实验报告反思心得
一、实验背景本次实验旨在通过学习数组的相关知识，掌握数组的定义、初始化、赋值、引用等方法，以及数组的操作和应用。
通过本次实验，我对数组有了更深入的理解，同时也对编程思维和算法设计有了更全面的提升。
二、实验过程1. 实验一：一维数组的定义与初始化实验过程中，我首先学习了如何定义一维数组，以及如何对数组进行初始化。
通过实验，我掌握了以下知识：（1）一维数组的定义格式：类型符数组名[常量表达式]；（2）一维数组的初始化方法：在定义数组时，可以在方括号内指定数组的长度，并为数组元素赋初值。
2. 实验二：二维数组的定义与初始化在实验二，我学习了二维数组的定义与初始化。
通过实验，我掌握了以下知识：（1）二维数组的定义格式：类型符数组名[常量表达式1][常量表达式2]；（2）二维数组的初始化方法：可以在定义数组时，指定数组的行数和列数，并为数组元素赋初值。
3. 实验三：数组元素的引用与赋值在实验三，我学习了如何引用数组元素，以及如何为元素赋值。
通过实验，我掌握了以下知识：（1）数组元素的引用方法：数组名[下标]；（2）数组元素的赋值方法：使用赋值运算符“=”。
4. 实验四：数组的操作与应用在实验四，我学习了数组的操作与应用，包括冒泡排序、选择排序等。
通过实验，我掌握了以下知识：（1）冒泡排序算法：通过比较相邻元素的大小，将较大的元素交换到后面，直到整个数组有序。
（2）选择排序算法：通过比较相邻元素的大小，选择最小（或最大）的元素放到数组的起始位置，然后继续对剩余的元素进行排序。
三、实验反思1. 数组的定义与初始化在实验过程中，我深刻体会到了数组在编程中的重要性。
数组作为一种数据结构，可以有效地存储和操作一组具有相同数据类型的元素。
通过对数组的定义与初始化，我学会了如何创建一个符合实际需求的数组，并为数组元素赋初值。
2. 数组元素的引用与赋值在实验过程中，我学会了如何引用数组元素，以及如何为元素赋值。
这使我更加熟练地掌握了数组的使用方法，为后续的编程实践打下了基础。
c语言数组实验总结
c语言数组实验总结本次实验主要是关于C语言数组的内容，通过阅读相关教材和进行实践编程来学习和理解C语言中数组的使用方法和特点。
下面将对本次实验的整体过程和收获进行总结。
首先，在进行实验前，我先对C语言数组的相关概念和特点进行了学习和了解。
数组是指将具有相同类型的一组元素按一定顺序排列起来的集合，具有连续的存储空间。
在C语言中，数组的声明和使用主要有以下几个要点：数组的声明需要指定数组的数据类型和数组的名称；数组的元素可以通过下标来进行访问，下标是从0开始的；在数组的声明中可以指定数组的长度，也可以省略长度，由编译器自动计算。
在实验过程中，我按照实验指导书的要求完成了几个实例。
首先，我实现了一个简单的一维数组的求和程序。
这个程序要求用户输入一组数据，然后对这些数据进行求和，并输出结果。
通过编写这个程序，我熟悉了数组的基本声明和使用方法，了解了如何使用循环结构遍历数组中的元素，并且体会到了数组的便捷性和高效性。
然后，我又进行了一个二维数组的转置程序的实现。
这个程序要求用户输入一个3x3的矩阵，然后将这个矩阵进行转置，并输出转置后的结果。
通过编写这个程序，我进一步巩固了对数组的理解和使用，了解了二维数组的声明和使用方法，掌握了如何使用双重循环进行二维数组的遍历和操作。
接着，我尝试了一个动态分配内存的实例。
这个实例通过用户输入一个正整数n，然后动态地分配一个大小为n的一维数组，并为数组的每个元素赋值为其下标的平方。
通过编写这个程序，我了解到了动态分配内存的方法和步骤，掌握了使用malloc函数进行内存分配和free函数进行内存释放的操作，进一步提升了代码的灵活性和可扩展性。
在整个实验过程中，我遇到了一些问题，并且通过查阅资料和与同学讨论，得到了解决。
其中一个问题是关于数组长度的计算。
在程序中可以通过sizeof运算符来计算数组的长度，但是需要注意的是，数组作为函数参数传递时，其大小会变成指针类型的大小，而不是实际元素的个数。
java 数组实验报告
java 数组实验报告Java 数组实验报告引言：在计算机科学领域中，数组是一种非常重要的数据结构。
它是一组相同类型的元素的集合，可以按照索引值来访问和操作其中的元素。
在本实验中，我们将探索 Java 中数组的特性和用法，并通过实际的代码示例来加深对数组的理解。
一、数组的定义和初始化在 Java 中，可以使用以下方式来定义和初始化一个数组：1. 声明数组变量并分配内存空间：int[] numbers = new int[5];这行代码声明了一个名为 numbers 的整型数组，它可以存储 5 个整数。
在内存中，会为这个数组分配连续的 5 个整型空间。
2. 直接初始化数组元素：int[] numbers = {1, 2, 3, 4, 5};这行代码声明了一个名为numbers 的整型数组，并直接初始化了数组的元素。
3. 动态初始化数组元素：int[] numbers = new int[5];numbers[0] = 1;numbers[1] = 2;numbers[2] = 3;numbers[3] = 4;numbers[4] = 5;这段代码先声明了一个名为 numbers 的整型数组，并为其分配了 5 个整型空间。
然后，通过索引值将具体的数值赋给数组的元素。
二、数组的访问和操作1. 访问数组元素：数组的元素可以通过索引值来访问，索引值从 0 开始，最大值为数组长度减一。
int firstNumber = numbers[0];这行代码将数组 numbers 的第一个元素赋值给整型变量 firstNumber。
2. 修改数组元素：数组的元素可以通过索引值进行修改。
numbers[0] = 10;这行代码将数组 numbers 的第一个元素修改为 10。
3. 数组的长度：数组的长度可以通过数组的 length 属性来获取。
int length = numbers.length;这行代码将数组 numbers 的长度赋值给整型变量 length。
数组的应用实验原理
数组的应用实验原理1. 实验目的本实验旨在掌握数组的概念、特性和应用，并通过实际案例加深对数组的理解。
2. 实验原理数组是一种用来存储相同类型的数据元素的数据结构。
它可以在内存中连续的存储多个元素，并通过索引值来访问和操作这些元素。
在实际应用中，数组常被用来存储一组相同类型的数据，例如整数、浮点数、字符等。
3. 实验步骤1.声明数组：首先需要声明一个数组，并指定数组的类型和名称。
例如，int[] numbers;表示声明一个整数类型的数组变量名为numbers。
2.创建数组：使用new关键字来创建数组。
例如，numbers = newint[5];表示创建了一个包含5个整数的数组。
3.初始化数组：可以在数组创建后对其中的元素进行初始化，也可以在声明数组时直接进行初始化。
例如，int[] numbers = {1, 2, 3, 4, 5};表示创建并初始化一个包含5个整数的数组。
4.访问数组元素：使用索引值来访问数组中的元素。
索引值从0开始，到数组长度减一。
例如，int x = numbers[2];表示将数组numbers中索引为2的元素赋值给变量x。
5.修改数组元素：通过索引值可以修改数组中的元素。
例如，numbers[0] = 10;表示将数组numbers中索引为0的元素修改为10。
6.遍历数组：使用循环结构可以遍历数组中的所有元素。
通过循环动态改变索引值，从而逐个访问数组中的元素。
例如，使用for循环来遍历数组：for (int i = 0; i < numbers.length; i++) {System.out.println(numbers[i]);}4. 实验案例下面通过一个简单的案例来说明数组的应用原理。
4.1 案例描述某班级有10名学生，需要统计每个学生的成绩，并计算平均分。
4.2 案例解决思路1.声明一个整数类型的数组scores用于存储学生成绩。
2.创建长度为10的数组：scores = new int[10];3.使用循环结构输入每个学生的成绩，并将其存储到数组中。
c语言程序设计案例教程 实验项目-设计性题目参考答案
C语言程序设计案例教程（含实验）设计性实验的程序参考答案实验项目一 C程序的编辑、编译、连接和运行题目：编写程序，要求屏幕上显示如下信息：************************ This is a C program .************************程序：#include <stdio.h>void main(){printf（“***********************”）；printf（“* This is a C program .*”）；printf（“***********************”）；}实验项目二数据类型、运算符、表达式题目（1）程序填空：输入1 个实数x，计算并输出其平方根（保留1 位小数）。
填空1．double x,root;2．root=sqrt(x);（2）输入一个大写英文字母，输出相应的小写字母。
填空1.ch=ch+32；实验项目三顺序结构程序设计题目（1）编写程序，输入三角形的三边长a、b、c，求三角形面积area。
程序代码：#include <stdio.h>#include <mach.h>main(){float a,b,c,s,arer;printf(" 请输入三角形的三个边a,b,c：\n");scanf("%f,%f,%f",&a,&b,&c);s=1.0/2*(a+b+c);area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c));printf("三角形的边为a=%7.2f, b=57.2f, c=%7.2f\n",a,b,c);printf("三角形的面积area=%7.2\n ",area);（2）设圆半径r=1.5，圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。
C语言实验报告数组
实验七数组1.实验目的（1）熟练掌握一维数组、二维数组的定义、初始化和输入/输出方法；（2）熟练掌握字符数组和字符串函数的使用；（3）掌握与数组有关的常用算法如查找、排序等..2.实验指导（1）对任意一个一维型数组;从中找出数组元素的最大值和最小值并输出..要求：①数组有十个元素；②使用scanf函数实现数组元素的输入前给出必要的提示；③输出时;首先输出数组的十个元素;然后输出其最大值和最小值..分析指导：①算法分析：首先定义一个数组;通过循环从键盘输入十个数组元素的值;再通过另一个循环判断数组元素的最大只和最小值；②根据分析情况编写程序：include<stdio.h>mainint a10;i;max;min;printf"please input ten integers:";fori=0;i<=9;i++{scanf"%d";&ai;}max=a0;min=a0;fori=1;i<=9;i++{ifai>maxmax=ai;ifai<minmin=ai;}fori=0;i<=9;i++{printf"a%d=%d\n";i;ai;}printf"The maximum value is %d;and the minimum value is %d\n";max;min;运行程序;输入十个整数;如：21 37 6 17 9 12 89 76 35 59运行结果如下：（2）编写函数cmpStrchar s1;char s2比较两个字符串s1和 s2的大小..如果s1>s2;返回一个正数;s1=s2;返回0；s1<s2;返回一个负数;在主函数中调用该函数完成字符串的比较操作;并输出返回的值..要求：①不允许使用strcmp函数；②用gets函数在主函数中输入两个字符串；③实现触摸屏受托人函数;返回的正数或负数的绝对值应该是进行比较的两个字符传中相应字符的ASCII码的差值..分析指导：①算法分析：两个字符串从第一个字符开始一一对应进行比较;直到不相等的那个字符;从而求得它们的ASCII码的差值..比如;‘A’与‘C’相比;由于‘A’<‘C’;应输出负数;由于‘A’与‘C’的ASCII码的差值为2;因此;应输出“-2”..同理;“And”和“Aid”比较;根据第二个字符比较结果;‘n’比‘I’大5;因此应输出‘5’；②根据分析情况编写程序：include<stdio.h>int cmpstrchar s1;char s2{int i;diff;i=0;whiles1i==s2i&&s1i='\0'i++;ifs1i=='\0'&&s2i=='\0'diff=0;elsediff=s1i-s2i;return diff;}void main{int z;char s1100;s2100;printf"input the first string:";//输入字符串1gets s1;printf"input the second string:";//输入字符串2getss2;z=cmpstrs1;s2;//输出比较结果printf"the difference between two strings is %d\n";z;}查看运行结果如下：重新输入两个字符串meet;mood运行结果如下：（3）再给定的字符串中查找指定的字符..要求：①字符串采用直接初始化的方式处理；②通过scanf函数读入一个任意字符；③在字符串中查找该字符;如果存在该字符;输出该字符在字符串中的一次出现的位置;如果再给定的字符串中不存在该字符;则给出相应的说明信息..include<stdio.h>void main{int i;char ch;char s=" program";printf" 输入一个英文字母: ";scanf"%c";&ch;for i=0;si='\0';i++{if si==chbreak;}if i<7printf"s%d=%c\n";i;ch;elseprintf"No founded\n";}输入一个英文字母O运行程序如下：再次输入一个英文字母w运行程序如下：（4）首先输入一个大于二且小于十的整数n;然后定义一个二维整型数组nn;初始化该数组;讲述组中最大元素所在的行和最小元素所在的行对调..要求：①nn数组元素的值由scanf函数从键盘输入假定最大值最小值不在同一行上;然后输出该数组；②查找最大值最小值所在的行;将数组中最大元素所在的行和最小元素所在的行对调;并输出对调后的数组；③为直观起见;数组按n行n列的方式输出；④修改程序;对最大值与最小值可能出现在一行种的情况进行处理.. include<stdio.h>main{long matrix99;min;max;temp;int i;j;n;nMax=0;nMin=0;printf"\nplease inpute n of matrix:\n";scanf"%d";&n;printf"\nplease inpute elements of matrix%d%d:\n";n;n; fori=0;i<n;i++forj=0;j<n;j++scanf"%ld";&matrixij;min=max=matrix00;fori=0;i<n;i++forj=0;j<n;j++{ifmatrixij>max{max=matrixij;nMax=i;}else ifmatrixij<min{min=matrixij;nMin=j;}}forj=0;j<n;j++{temp=matrixnMaxj;matrixnMaxj=matrixnMinj;matrixnMinj=temp;}printf"\nResult matrix:\n";fori=0;i<n;i++{forj=0;j<n;j++printf"%5ld";matrixij;printf"\n";}}输入一个数4;输入一个44的数组1 3 6 72 4 5 81 3 5 72 6 9 7运行程序如下：再次输入一个数字3;输入一个33的数组1 2 32 4 537 8运行程序如下：3 实验结论通过本次实验熟练的掌握一维数组、二维数组的定义、初始化和输入/输出方法以及字符数组和字符串函数的使用;还有就是掌握与数组有关的常用算法。
C语言上机实验1-18
实验一C程序的运行环境及简单程序编写一、实验目的1.了解tc2.0编译系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。
2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
3.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
二、实验内容1.编写一个计算球体体积的程序，要求用户自行录入球体的半径。
参考公式V=4/3πr3.。
2.编写一个程序，要求用户输入一个美金数量，然后显示出如何用最少的20美元、10美元、5美元和1美元来付款。
运行结果：Ener a dollar amount:93$20 bills:4$10 bills:1$5 bills:0$1 bills:3实验二顺序结构程序设计一、实验目的1.熟悉C语言中的基本数据类型，掌握定义常量和变量以及对它们赋值的方法，了解数据输出时所用格式转换符。
2.掌握格式输入/输出函数的用法。
3.学会简单顺序程序的设计。
4.养成良好的程序设计习惯。
二、实验内容1.编写一个程序，对用户录入的产品信息进行格式化。
Enter item number:583Enter unit price:13.5Enter purchase date(mm/dd/yyyy):3/24/2010Item Unit PurchasePrice date583 $ 13.50 3/24/20102.编写一个程序，要求用户输入一个两位数，然后按数位的逆序打印出这个数。
Enter a two-digit number:28The reversal is :82实验三选择结构程序设计一、实验目的1.熟练使用if、switch编写程序。
二、实验内容1．编写一个程序，确定一个数的位数。
Enter a number:374The number 374 has 3 digits假设输入的数最多不超过4位。
提示:利用if语句进行数的判定。
例如，如果数在0到9之间，那么位数为1;如果数在10到99之间，那么位数为2。
c语言实验7数组实验报告
实验报告课程名称程序设计实验项目名称数组班级与班级代码14级计算机科学与技术1班实验室名称（或课室） SS1-332专业计算机科学与技术任课教师学号：姓名：实验日期：2014年月日广东商学院教务处制一．实验目的1.熟练掌握一维数组、二维数组的定义、赋值、输入、输出方法。
2.熟练掌握字符数组和字符串函数的使用。
3.熟练掌握一位数组以及一位数组元素的存储关系。
4.熟练掌握一位数组和二维数组的使用以及在函数中的传递。
5.通过上机实践掌握与数组有关的算法。
二、实验内容上机题1输入并运行以下程序。
实验内容：用2个数组对第3个数组进行赋值#include<stdio.h>main(){int i,a[5],b[5],c[5];a[0]=2,a[1]=6,a[2]=4,a[3]=8,a[4]=9;b[0]=2,b[1]=7,b[2]=9,b[3]=5,b[4]=3;for(i=0;i<=4;i++){c[i]=a[i]*b[i];printf("c[%d]=%d\n",i,c[i]);}}实验步骤○1int a[5]：整型一维数组说明，a是数组名，也是数组的起始地址，该数组可以存储5个整数。
a[0]～a[4]也可以看成是变量标识字符，[]中的数值称为数组下标，下标从0开始。
○2数组赋值方法和一般变量一样。
例如，a[0]=2表示将2赋给a[0]。
运行结果上机题2 输入并运行以下程序。
实验内容：对不指明数组的数组进行赋值并用循环结构进行求和#include<stdio.h>main(){int sum,i;int a[]={5,8,4,6,4,3,8,2,4,5,6};sum=0;for(i=0;i<=10;i++)sum+=a[i];printf("sum=%d\n",sum);}实验结果实验小结○1对全部元素赋初值时，可以不指定数组长度，C编译系统自动根据初值个数来决定数组长度。
数组处理实验报告
一、实验目的1. 掌握一维数组和二维数组的定义、初始化及输入输出方法。
2. 熟悉数组的基本操作，如查找、排序等。
3. 理解数组在实际问题中的应用。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编译器：Visual Studio 20193. 编程语言：C++三、实验内容1. 一维数组的定义、初始化及输入输出2. 二维数组的定义、初始化及输入输出3. 数组的基本操作：查找、排序4. 数组在实际问题中的应用四、实验步骤1. 一维数组的定义、初始化及输入输出（1）定义一维数组，并初始化```cppint arr[5] = {1, 2, 3, 4, 5};```（2）输出数组元素```cppfor (int i = 0; i < 5; i++) {cout << arr[i] << " ";}```2. 二维数组的定义、初始化及输入输出（1）定义二维数组，并初始化```cppint arr[3][3] = {{1, 2, 3},{4, 5, 6},{7, 8, 9}};```（2）输出数组元素```cppfor (int i = 0; i < 3; i++) {for (int j = 0; j < 3; j++) { cout << arr[i][j] << " "; }cout << endl;}```3. 数组的基本操作：查找、排序（1）查找```cppint findElement(int arr[], int size, int element) {for (int i = 0; i < size; i++) {if (arr[i] == element) {return i; // 返回元素位置}}return -1; // 未找到元素，返回-1}int main() {int arr[5] = {1, 2, 3, 4, 5};int element = 3;int position = findElement(arr, 5, element);if (position != -1) {cout << "Element " << element << " found at position " << position << endl;} else {cout << "Element " << element << " not found" << endl;}return 0;}```（2）排序```cppvoid sortArray(int arr[], int size) {std::sort(arr, arr + size); // 使用std::sort对数组进行排序}int main() {int arr[5] = {5, 2, 1, 4, 3};sortArray(arr, 5);for (int i = 0; i < 5; i++) {cout << arr[i] << " ";}cout << endl;return 0;}```4. 数组在实际问题中的应用（1）计算平均值```cpp#include <iostream>#include <vector>#include <numeric> // 引入numeric库，用于求和double calculateAverage(const std::vector<int>& arr) {return std::accumulate(arr.begin(), arr.end(), 0) / arr.size(); }int main() {std::vector<int> arr = {1, 2, 3, 4, 5};double average = calculateAverage(arr);cout << "Average: " << average << endl;return 0;}```（2）判断矩阵是否为对称矩阵```cpp#include <iostream>#include <vector>bool isSymmetricMatrix(const std::vector<std::vector<int>>& matrix) { int size = matrix.size();for (int i = 0; i < size; i++) {for (int j = 0; j < size; j++) {if (matrix[i][j] != matrix[j][i]) {return false;}}}return true;}int main() {std::vector<std::vector<int>> matrix = {{1, 2, 3},{2, 4, 5},{3, 5, 6}};bool isSymmetric = isSymmetricMatrix(matrix);cout << "Is symmetric matrix: " << (isSymmetric ? "Yes" : "No") << endl;return 0;}```五、实验结果与分析1. 通过实验，掌握了数组的基本定义、初始化、输入输出方法。
《程序设计基础Ⅱ》课程教学大纲
《程序设计基础Ⅱ》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息二、课程简介《程序设计基础》是为软件工程专业开设的第一门程序设计课程。
本课程以C语言为载体，介绍程序设计语言的基本概念、结构化程序设计的一般方法以及算法的概念及其表示方式，C语言的基本数据类型及其运算、三种基本程序控制结构、编译预处理、数组、函数的嵌套调用与递归调用、结构体与共用体、指针及其应用、文件及其操作等，为后续其它程序设计语言与工具、学科基础课程、专业课程学习提供程序设计的基础。
三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。
这些目标包括：1．知识与技能目标通过本课程的学习，理解算法的概念与表示方式，掌握用程序框图或N-S 图对问题解决的算法思想的描述和表达。
掌握C语言的基本数据类型及其运算、三种基本程序控制结构、编译预处理、数组、函数的嵌套调用与递归调用、结构体与共用体、指针及其应用、文件及其操作。
通过学习和实践，逐步掌握程序设计的基本思想和方法，培养问题求解和语言的应用能力。
为后续课程打好基础。
2．过程与方法目标在本课程的学习过程中，学生将学习结构化程序设计的基本思想、方法。
通过大量的编程实践，使学生初步具备对现实世界问题进行抽象思维和分析，对解决问题的算法思想进行描述和表达的能力。
理解程序错误的主要方面与原因，掌握程序调试与排除错误的基本方法，培养良好的程序设计和调试能力。
3．情感、态度与价值观发展目标通过本课程的学习，使学生了解学习与运用、学习与能力的辩证关系。
培养学生独立思考、合理分配和利用时间、不断总结、提高学习效率的良好学习方法。
坚持不懈、勤于思考、严谨治学的科学态度，为未来的学习、工作奠定良好基础。
四、与前后课程的联系本课程是软件工程专业开设的第一门程序设计课程。
本课程讲授的内容在后续的专业基础课程和专业课程，如：算法与数据结构、操作系统、以及其它后续程序设计语言与工具课程中都有具体体现，是学习好上述后续课程重要基础。
数组实验报告实验小结
一、实验背景随着计算机技术的不断发展，数组作为一种基本的数据结构，在编程领域得到了广泛的应用。
为了更好地理解和掌握数组的相关知识，我们进行了一系列的数组实验。
本次实验报告将对实验过程进行总结，并对实验结果进行分析。
二、实验目的1. 理解数组的基本概念和特点；2. 掌握数组的创建、访问和操作方法；3. 熟悉数组在编程中的应用；4. 培养实验操作能力和问题解决能力。
三、实验内容1. 数组的定义与创建2. 数组的初始化3. 数组元素的访问与修改4. 数组的排序与查找5. 数组的应用实例四、实验过程1. 数组的定义与创建实验一：定义一个整型数组，并初始化为10个元素。
代码如下：```c#include <stdio.h>int main() {int arr[10];// 初始化数组for (int i = 0; i < 10; i++) {arr[i] = i 2;}// 打印数组元素for (int i = 0; i < 10; i++) {printf("%d ", arr[i]);}printf("\n");return 0;}```2. 数组的初始化实验二：使用初始化列表直接初始化数组。
代码如下：```c#include <stdio.h>int main() {int arr[] = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10};// 打印数组元素for (int i = 0; i < sizeof(arr) / sizeof(arr[0]); i++) { printf("%d ", arr[i]);}printf("\n");return 0;}```3. 数组元素的访问与修改实验三：访问和修改数组元素。
代码如下：```c#include <stdio.h>int main() {int arr[5] = {1, 2, 3, 4, 5};// 访问数组元素printf("The first element is: %d\n", arr[0]);// 修改数组元素arr[0] = 10;printf("After modification, the first element is: %d\n", arr[0]); return 0;}```4. 数组的排序与查找实验四：使用冒泡排序算法对数组进行排序。
C语言数组实验报告
实验名：数组一、实验目的1、掌握数组定义的规则。
2、掌握C语言数组的基本用法。
二、实验内容) 题目11、编写程序，测试下列数组的定义方式是否正确(1) main(){int n;scanf(“%d”,&n);int a[n];……}(2) main(){const int n=10;int a[n];}(3) #include <stdio.h>#define M 10main(){int a[M];}(4) main(){int a[2+2*4];}(5) #include <stdio.h>#define M 2#define N 8main(){ int a[M+N];}通过这一实验,可以说明什么问题2、输入和输出信息描述及数据类型确定；、输入数据序号输入数据描述数据类型（1）n,a[n] int（2）na[n] cons tint int（3）a[M]或a[10] int （4）a[2+2*4] int （5）a[M+N] int 3、程序调试错误序号错误信息（列出出错语句以及出错提示）是否解决解决方法（1-1）main.c|5|error: expectedexpression before '%' token|scanf(“%d”,&n);是将%d两边的符号改为西文字符的引号scanf("%d",&n);（1-2）main.c|6|warning: unusedvariable 'a'[-Wunused-variable]|int a[n];是将前面的n的输入去掉，把n改为具体数字(5) main.c|6|warning: unusedvariable 'a'[-Wunused-variable]|int a[M+N];是加上个scanf(“%d”,&a[M+N]);4、相关问题回答通过这一实验,可以说明什么问题1、（2）（3）（4）（5）对，（1）错，（1）中a[n]的数组定义的【】里的常量表达式不能是变量。
C语言实验报告_答案
《C语言程序设计》实验指导学院：信息科学与技术学院专业：计算机通信学期：2011~2012学年教师：目录实验1 熟悉C语言程序开发环境............................... 错误！未定义书签。
1.1 实验目的 ......................................................................................... 错误！未定义书签。
1.2 实验预习 ......................................................................................... 错误！未定义书签。
1.3 实验任务 ......................................................................................... 错误！未定义书签。
1.4 实验报告 ......................................................................................... 错误！未定义书签。
实验2 数据描述............................................. 错误！未定义书签。
2.1 实验目的 ......................................................................................... 错误！未定义书签。
2.2 实验预习 ......................................................................................... 错误！未定义书签。
C语言试验指导
实验指导实验一 Visual C++6。
0开发环境使用1．实验目的（1)熟悉Visual C++6。
0集成开发环境。
（2）掌握C语言程序的书写格式和Ｃ语言程序的结构。
(3）掌握C语言上机步骤，了解C程序的运行方法.（4）能够熟练地掌握C语言程序的调试方法和步骤2。
实验内容输入如下程序，实现两个数的乘积。
#include (stdio。
h)；Int main(){x=10，y=20p=prodct（x,t)printf(“The product is ：”，p）int prodct（int a ,int b ）int cc=a*breturn c}（1)在编辑状态下照原样键入上述程序。
（2)编译并运行上述程序，记下所给出的出错信息。
（3)再编译执行纠错后的程序.如还有错误，再编辑改正，直到不出现语法错误为止。
3．分析与讨论（1）记下在调试过程中所发现的错误、系统给出的出错信息和对策。
分析讨论成功或失败的原因.（2）总结Ｃ程序的结构和书写规则。
实验二数据类型、运算符和表达式1．实验目的（1）理解常用运行符的功能、优先级和结合性。
（2）熟练掌握算术表达式的求值规则。
（3)熟练使用赋值表达式。
（4)理解自加、自减运算符和逗号运算符（5）掌握关系表达式和逻辑表达式的求值2．实验内容（1)整数相除＃include<stdio.h〉int main（){int a=5,b=7,c=100，d,e,f;d=a/b*c;e=a＊c/b;f=c/b＊a;printf(”d=％d ， e=％d ,f=%d\n”,d,e，f）;return 0；｝（2）自加、自减运算#include〈stdio.h〉int main（){int a=5，b=8;printf("a++=%d\n"，a++）;printf（"a=％d\n”,a);printf("++b=%d\n”，++b)；printf(”b=%d\n"，b）；return 0；｝(3）关系运算和逻辑运算＃include<stdio.h>int main（）{int a=5，b=8,c=8;printf("%d,％d，%d，%d\n”,a==b&&a==c,a！=b&&a!=c,a〉=b&＆a>=c，a 〈=b&&a〈=c);printf（”%d,％d\n",a<=b|｜a>=c，a==b｜｜b==c);printf("％d,%d,%d,%d\n",!（a==b)，!(a>=b）,!(a>=c），！(a〈=b））;return 0;}(1）在编辑状态下输入上述程序。
实验报告_实验7_数组(学号_姓名)
实验报告_实验7_数组(学号_姓名)一、实验目的：1、理解数组的作用、特点；2、掌握一维数组、二维的定义、引用、初始化，能够与循环结合实现批量数据处理(如输入、输出，比较大小，交换等)；3、掌握字符数组、字符串的使用；4、熟悉打擂台等典型算法。
二、实验内容1、(基础题)有一个数列，它的第一项为1，第二项为2，第三项为3，以后每一项都等于它的前三项之和。
使用一维数组编程实现功能：计算该数列的前20项并赋值给数组，然后以逆序方式输出，每一行5个数据。
如下图所示：程序代码:2、(基础题)青年歌手大奖赛，有7名评委进行打分，分数取值范围：0.0~10.0，试编程实现如下功能：从键盘输入7位评委给某一选手的评分，之后计算、输出该选手的平均得分(计算规则：去掉一个最高分和一个最低分，求出剩余5个得分的平均值）。
如下图所示：(提示：使用一维数组来保存7位评委的给分，先计算所有评委给分总和，并找到最高分、最低分，然后用给分总和-最高分-最低分，再除5得到选手的平均得分，最后输出。
)程序代码:3、(基础题)计算矩阵之和：先输出这两个矩阵，再输出求和后矩阵。
(提示：矩阵之和是对应元素相加，可用二维数组实现)程序代码:4、(基础题)输入一个字符串，请编程统计其中的字母、数字、空格(含制表符)、标点符号的个数并输出。
如下图所示：(提示：在教材的p385-386中有字符和字符串函数，可以直接引用。
如isalpha()判断字母函数、isdigit()判断数字函数、isspace()判断空格函数、ispunct()判断标点函数等) 程序代码:5、(提高题)已知学生成绩如下表，要求用二维数组保存学生成绩，并计算每个学生的平均成绩以及各门课程的平均成绩。
程序运行效果如下图所示：。
数组实验报告实验分析
一、实验目的1. 理解数组的概念和基本操作。
2. 掌握数组的创建、初始化、访问和修改方法。
3. 学习数组的排序、查找和统计等常用算法。
4. 分析数组在实际应用中的优缺点。
二、实验内容1. 数组的创建与初始化2. 数组元素的访问与修改3. 数组的排序4. 数组的查找5. 数组的统计6. 数组在实际应用中的优缺点分析三、实验过程1. 数组的创建与初始化在实验中，我们首先学习了如何创建一个数组。
在C语言中，可以使用以下语句创建一个整型数组：int arr[10];这里创建了一个包含10个整数的数组，名称为arr。
接下来，我们学习了如何初始化数组。
初始化可以通过以下语句实现：int arr[10] = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10};这里初始化了一个包含10个整数的数组，并将前10个整数依次赋值给数组元素。
2. 数组元素的访问与修改访问数组元素可以通过以下语句实现：int value = arr[3]; // 获取数组第4个元素的值修改数组元素可以通过以下语句实现：arr[5] = 20; // 将数组第6个元素的值修改为203. 数组的排序在实验中，我们学习了冒泡排序算法。
冒泡排序是一种简单的排序算法，其基本思想是通过比较相邻的元素，将较大的元素交换到数组的后面。
以下是冒泡排序算法的C语言实现：void bubbleSort(int arr[], int n) {int i, j, temp;for (i = 0; i < n - 1; i++) {for (j = 0; j < n - i - 1; j++) {if (arr[j] > arr[j + 1]) {temp = arr[j];arr[j] = arr[j + 1];arr[j + 1] = temp;}}}}4. 数组的查找在实验中，我们学习了二分查找算法。
二分查找算法是一种高效的查找算法，其基本思想是将查找区间分为两半，每次查找时缩小查找范围。
实验07-1参考答案
实验七-1 数组程序设计班级：学号：姓名：评分：一．【实验目的】1、熟练掌握使用一维数组编程的方法。
2、熟练掌握排序算术。
3、熟练掌握使用二维数组编程的方法。
4、进一步掌握C程序的调试方法和技巧。
二．【实验内容和步骤】1、程序调试题A．目标：进一步学习掌握程序调试的方法和技巧。
B．内容：从键盘输入一个正整数n（0<n<9）和一组（n个）有序的整数，再输入一个整数x，把x插入到这组数组中，使该组数据仍然有序。
改正程序中的错误，使其实现程序的功能。
（注：程序文件保存在“调试示例”文件夹中，文件名为error07_1.cpp）①调试正确的源程序清单#include <stdio.h>int main( ){int i, j, n, x, a[10];printf("输入数据的个数n：");scanf("%d", &n);printf("输入%d个整数：", n);for(i = 0; i < n; i++)scanf("%d", &a[i]);printf("输入要插入的整数：");scanf("%d", &x);for(i = 0; i < n; i++){if(x > a[i]) continue;j = n - 1;while(j >= i){ /* 调试时设置断点 */a[j+1] = a[j];j--;} /* 调试时设置断点 */a[i] = x;break;}if(i == n) a[n]=x;for(i = 0; i < n + 1; i++)printf("%d ", a[i]);putchar('\n');return 0;}②运行结果：（提示：通过屏幕截图，贴粘程序运行界面）。
实验7 8 9
void main(){int len=0;char *p,str[30];printf("input string:\n");gets(str);p=str;while(*p!='\0'){len++;p++;}printf("The length of string is %d:\n",len);}#include<stdio.h>void main(){int i,n,x,a[10],*res;printf("input n:\n");scanf("%d",&n);printf("input %d numbers:\n",n);for(i=0;i<n;i++)scanf("%d",&a[i]);res=a;printf("input x:\n");scanf("%d",&x);for(i=0;i<n;i++){if(*res==x)break;res++;}if(i<n)printf("%d是a数组中的第%d个元素",x,i+1);elseprintf("a数组中没有找到%d",x);}void substrcpy(char *s1,int ,char *s2);void main(){int n;int i=0;char str1[100];char str2[100]="";char *p1=0;char *p2=0;gets(str1);p1=str1;p2=str2;printf("请输入从第几位开始复制:\n");scanf("%d",&n);substrcpy(p1,n,p2);for(;*p2!='\0';p2++){str2[i]=*p2;i++;}/*while(*p2!='\0') { printf("%c",*p2); p2++; }*/ printf("第%d后面的字符串是:",n);puts(str2);putchar('\n');}void substrcpy(char *s1, int m, char *s2){while(*s1!='\0'){*s2=*(s1+m);s1++;s2++;}*s2='\0';}#include<stdio.h>void main(){int n,i,j,a[50];printf("请输入n:");scanf("%d",&n);for(i=0;i<n;i++)scanf("%d",&a[i]);printf("数组a为:\n");for(i=0;i<n;i++)printf("%3d",a[i]);printf("\n");for(i=0;i<n/2;i++){j=a[i];a[i]=a[n-1-i];a[n-1-i]=j;}printf("逆序后为:\n");for(i=0;i<n;i++)printf("%3d",a[i]);printf("\n");}#include<stdio.h>void main(){int a[20],b[20];int n,i,*p;p=a;printf("请输入n:\n");scanf("%d",&n);for(i=0;i<n;i++)scanf("%d",&a[i]);printf("数组a为:\n");for(i=0;i<n;i++)printf("%d ",a[i]);printf("\n");for(i=n-1;i>=0;i--){b[i]=*p;p++;}printf("逆序后数组a为:\n");for(i=0;i<n;i++)printf("%d ",b[i]);printf("\n");}。
头歌云课C语言实验七：C语言-数组
头歌云课（C语言）动动你可爱的小手为小编点点关注吧实验七：C语言-数组1选择法排序2二分段交换3计数器4复制字符数组5进制转换6回文判断第1关: 选择法排序本关任务：使用选择法排序编写一个能为数组进行升序排序的程序。
相关知识选择法排序选择法排序，是从n个数中先找出最大或者最小的数放到数组的最前面或最后面，再在剩余的n-1个数中找出最大或者最小的数放到数组的次前面或倒数第2单元，以此类推，直至排序完毕。
下图显示了从n个数中寻找最大值进行升序的排序过程：进行升序排序时，也可以寻找最小值并将其与最前面的数进行交换。
遍历数组通俗的理解，遍历数组就是：把数组中的元素都看一遍。
示例如下：int arr[5] = {1,3,5,7,9};int length = 5;for(int i = 0 ; i<length ; i++){printf(" %d ",arr[i]);}输出：1 3 5 7 9如何交换数组的值交换数组中的两个值，需要借助中间变量。
（优化：请自行思考，如何不使用中间变量交换两个变量的值）示例如下，交换数组的第二个和第三个值：int arr[5] = {1,3,5,7,9};int temp;temp = arr[1];arr[1] = arr[2];arr[2] = temp;数组长度题目要求数组长度不大于n时，可以使用固定数组，示例如下：#define SIZE 100...int arr[SIZE];...但往往会造成空间浪费，为了节省空间我们可以使用malloc创建动态数组，感兴趣的同学可以去了解一下，此处使用固定数组即可。
编程要求根据提示，在右侧编辑器补充void inArray(int arr[],int n)、void selectSort(int arr[],int n)和void outArray(int arr[],int n)的函数定义，这三个函数的输入均是一个长度不大于100的无序数组arr，以及数组的长度n，请在函数selectSort中使用选择法对数组元素进行升序排序，函数inArray用于输入数组的n个元素，函数outArray用于输出数组的n个元素。
2011级软件班c++实验题目
软件学院2010级面向对象程序设计实验手册姓名班级学号文件名：班级号_学号_姓名_题号.cpp(多文件应压缩为rar文件)实验1 VisualC++6.0开发环境的初步使用(3学时)实验目的（1）熟悉VC6开发环境。
（2）初步掌握简单程序的上机操作基本步骤，熟悉C++单文件程序的输入、编译、链接和运行的过程。
（3）初步掌握菜单栏、工具栏、项目工作区、文件编辑区、输出区和状态栏等的使用。
（4）初步掌握程序的编辑修改和调试。
实验内容使用VC6开发环境来调试以下两个C++源程序。
程序1#include <iostream.h>#include <math.h>void main(){ double a,b,c,s,area;cout <<"a,b,c, =";cin >>a>>b>>c; // 输入三角形的三条边s=(a+b+c)/2.0;area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c)); // 求三角形的面积cout <<"area="<<area<<endl;}思考并验证：（1）给出两组输入/输出数据a= b= c= area=a= b= c= area=（2）如果去掉第一行和第二行的包含命令，编译时出现什么信息？程序2#include <iostream.h>double max (double x,double y);void main(){ double a,b,c;cout<<"input two numbers: ";cin >>a>>b; // 输入两个实数c=max(a,b); // 求两个实数最大值cout <<"maximum="<<c<<endl;}double max(double x,double y){ if(x>y)return x;elsereturn y;}思考并验证：(1)如果输入a＝1.3 b=3.5，输出结果是什么？(2)程序由哪几个函数组成，哪个函数是必须的？姓名班级学号文件名：班级号_学号_姓名_题号.cpp(多文件应压缩为rar文件)实验2 数据类型、运算符和表达式(3学时)实验目的（1）掌握C++数据类型的概念。
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实验7 数组实验
一、实验目的
1．掌握数组的说明、初始化和使用。
2．掌握一维数组作为函数参数时实参和形参的用法。
3．掌握字符串处理函数的设计，包括串操作函数及数字串与数之间转换函数实现算法。
4．掌握基于分治策略的二分查找算法和选择法排序算法的思想，以及相关算法的实现。
二、实验题目及要求
1．源程序改错题
下面程序用来将数组a中元素按升序排序后输出。
分析程序中存在的问题，并对程序进行修改，使之能够正确完成任务。
#include<stdio.h>
void main(void)
{
int a[10] = {27, 13, 5, 32, 23, 3, 17, 43, 55, 39};
void sort(int [],int);
int i;
sort(a[0],10);
for(i = 0; i < 10; i++)
printf("%6d",a[i]);
printf("\n");
}
void sort(int b[], int n)
{
int i, j, t;
for (i = 0; i < n - 1; i++)
for ( j = 0; j < n - i - 1; j++)
if(b[j] < b[j+1])
t = b[j], b[j] = b[j+1], b[j+1] = t;
}
2．源程序完善、修改、替换题
（1）下面程序用于求解瑟夫问题。
M个人围成一圈，从第一个人开始依次从1至N循环报数，每当报数为N时报数人出圈，直到圈中只剩下一个人为止。
请在下划线处填写合适的代码来完善该程序。
#include<stdio.h>
#define M 10
#define N 3
void main(void)
{
int a[M], b[M]; /*数组a存放圈中人的编号，数组b存放出圈人的编号*/ int i, j, k;
for(i = 0; i < M; i++) /*对圈中人按顺序编号1—M*/
a[i] = i + 1;
for(i = M, j = 0; i > 1; i--){
/*i表示圈中人个数，初始为M个，剩1个人时结束循环；j表示当前报数人的位置*/ for(k = 1; k <= N; k++) /*1至N报数*/
if(++j > i - 1) j = 0;/*最后一个人报数后第一个人接着报，形成一个圈*/ b[M-i] = j? : ; /*将报数为N的人的编号存入数组b*/
if(j)
for(k = --j; k < i; k++) /*压缩数组a，使报数为N的人出圈*/
;
}
for(i = 0;i < M – 1; i++) /*按次序输出出圈人的编号*/
printf(“%6d”, b[i]);
printf(“%6d\n”, a[0]); /*输出圈中最后一个人的编号*/
}
（2）上面程序用数组元素的值表示圈中人的编号，每当有人出圈时都要压缩数组，这种算法不够精炼。
如果采用做标记的办法，即每当有人出圈时对相应数组元素做标记，省掉压缩数组的时间，这样处理效率更高一些。
请采用做标记的办法修改（1）中程序，使修改后的程序与（1）中程序具有相同的功能。
3．跟踪调试题
#include<stdio.h>
void strncat(char [],char [],int);
void main(void)
{
char a[50]="The adopted symbol is ",b[27]="abcdefghijklmnopqrstuvwxyz";
strncat(a, b, 4);
printf("%s\n",a);
}
void strncat(char s[],char t[], int n)
{
int i = 0, j;
while(s[i++]) ;
for(j = 0; j < n && t[j];)
s[i++] = t[j++];
s[i] = '\0';
}
函数strncat(s,t,n)本来应该将字符数组t的前n个字符连接到字符数组s中字符串的尾部。
但函数strncat在定义时代码有误，不能实现上述功能。
按下面的要求进行操作，回答问题并排除错误。
（1）按F7单步执行。
进入函数strncat后在watch窗口中添加观察表达式s、t和i。
当光条落在for语句所在行时，i为何值？当光条落在strncat函数块结束标记（右花括号 }）所在行时, watch窗口中s、t分别为何值？
（2）分析函数出错的原因，排除错误，使函数正确实现功能，最后写出程序的输出结果。
4．编程设计题
（1）编写程序从键盘读取数据，对一个3 4矩阵进行赋值，求其转置矩阵，然后输出原矩阵和转置矩阵。
（2）输入一个整数，将它在内存中二进制表示的每一位转换成为对应的数字字符，存放到一个字符数组中，然后输出该整数的二进制表示。
（3）输入n个学生的姓名和C语言课程的成绩，将成绩按从高到低的次序排序，姓名同时作相应调整，输出排序后学生的姓名和C语言课程的成绩。
然后，输入一个C语言课程成绩值，用二分查找进行搜索。
如果查找到有该成绩，输出该成绩同学的姓名和C语言课程的成绩；否则输出提示“not found!”。
5．选做题
（1）编写函数strnins(s,t,n)。
它将字符数组 t中的字符串插入到字符数组 s中字符串的第n个字符的后面。
（2）八皇后问题，在8*8方格国际象棋盘上放置8个皇后，任意两个皇后不能位于同一行、同一列或同一斜线（正斜线或反斜线）上，输出所有可能的放法。