人教版三年级数学上册第四单元教学课件全套
人教版数学三年级上册第四单元《第3课时减法(一)》(说课稿)
人教版数学三年级上册第四单元《第3课时减法（一）》（说课稿）一. 教材分析人教版小学数学三年级上册第四单元《减法（一）》是在学生已经掌握了加法运算的基础上进行教学的。
本节课主要让学生掌握减法运算的概念、法则，以及基本的减法运算技能。
通过本节课的学习，使学生能够理解减法运算的意义，能够正确地进行减法运算，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和初步的运算能力，他们对加法运算有了较为深入的理解。
但是，学生在学习减法运算时，可能会对减法的概念和法则产生困惑，特别是对于退位减法，可能会感到难以理解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解减法运算的意义，通过实例让学生感受减法运算的实际应用，从而提高学生的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握减法运算的概念、法则，能够正确地进行减法运算。
2.过程与方法目标：通过实例讲解和练习，让学生理解减法运算的意义，培养学生的运算能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学在生活中的实际应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：减法运算的概念、法则，以及基本的减法运算技能。
2.教学难点：减法运算的退位处理，以及学生在实际应用中对于减法运算的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、实例讲解法、小组合作法、练习法等，引导学生理解减法运算的意义，培养学生的运算能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学卡片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解减法运算。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际生活中的例子，如购物找零，引出减法运算的概念。
2.讲解减法运算的法则：讲解减法运算的顺序、退位处理等，并通过实例进行讲解。
3.练习减法运算：让学生进行一些实际的减法运算练习，巩固所学知识。
4.应用拓展：让学生思考减法运算在生活中的实际应用，培养学生学以致用的能力。
人教版数学三年级上册第四单元《三位数减三位数((被减数中间有0的连续退位减法))》课件
不够减，十位又是0时，是从百位退1当10，再退1到个位当10。
使学生在操作和观察的过程中感知，获得表象，进而内化为算理，明白了算法，培养学生将新知转化为旧知解决问题的能力。
学生结合操作和老师的示范，不断修正自己的错误，获得成功的喜悦。
］（三）验算1.学生尝试验算。
教师巡视，并找出不同的验算方法请生板演。
2.请板演的学生交流验算的方法。
（课件出示验算过程）预设1：用差加减数看是不是等于被减数？301- 145 =15630 1 1 5 6-1 4 5 验算 + 1 4 51 5 6 3 0 1预设2：用被减数减差看是不是等于减数？301- 145 =1563 0 1 3 0 1- 1 4 5 验算–1 5 61 5 6 1 4 5问：你们更喜欢哪种验算方法？优化：如果在用减法计算时犯了错误，在验算时很容易再犯相同的错误。
所以，一般在对减法计算题进行验算时尽量用加法的验算方法。
［设计意图：被减数中间有0的连续退位减法计算复杂容易出错，教学完计算后紧接着教学相应的验算，即分散出现。
这样不仅可以利用验算的教学及时巩固学生刚刚学习的笔算，也有利于学生体会验算的作用，养成检查和验算的好习惯。
］【环节三：联系实际，灵活运用。
】1.打靶游戏——填数。
2.找密码——计算。
624-19=614-19=604-19=计算后再比较三道题有什么区别与联系？3.考考你——按要求编题。
要求在方框里填上合适的数，把算式变成符合要求的题目。
（1）不退位减法题。
（2）只退位一次的减法题。
（3）连续退位的减法题。
［设计意图：设计打靶游戏、找密码、考考你等练习，变枯燥的计算为有趣的活动，增强计算的趣味性。
第一题再次练习突出重点当个位不够减，十位又是0时，是从百位退1当10，再退1到个位当10，十位最后是9来减。
并且最后一题目，让学生逆向思考，已知减数和差，要求被减数，也是对验算方法的巩固。
第二题巩固笔算被减数中间有0的连续退位减法的计算方法，通过对比练习感受退位减法的各种情况，完善学生对退位减法的认知结构，提高思维能力。
人教版三年级数学上册全册课件教材
答：买1把伞和1辆玩具车需要付52元钱。 18+27=45（元）
答：买1把伞和1辆玩具飞机需要付45元钱。
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 单元 万以内的加法和减法（一）
第 2 课时 口 算 两 位 数 减 两 位 数
复习导入
口算
46-30= 16 38-9= 29 79-9+10= 80 15+13= 28
计算经过的时间的方法
计算经过的时间，可以看钟面数格后用乘法 计算，也可以用结束时刻减去开始时刻。
巩固练习
现在才早上8：40，我 还要等多久才开门呢？
解决的问题是什么？需要利用 的信息有哪些？
答：我还要等20分钟才开门。
巩固练习
﹥
24分 ﹤ 4时
﹥
﹤
﹥
﹦
课后练习
一、看谁填得快。 1. 1分＝（ 60 ）秒 1时＝（60）分 2. 120分＝（ 2 ）时 3. 1分30秒＝（ 90 ）秒 4. 1小时15分＝（ 75 ）分 5. 95秒＝（ 1 ）分（ 35 ）秒
复习导入
2.照样子填一填。
23
20 3 69
60 9
35 30 5
57 50 7
探探究究新算法知
（1）一年级一共要买多少张
1 车票？
35＋34＝
你会口算吗？
35＋34＝ 69
35＋34＝69
30 4
30 5 30 4
65
60 9
先算35＋30＝65， 再算65＋4＝69。
先算30＋30＝60， 再算5＋4＝9， 再算60＋9＝69。
答：她上午在校4小时10分钟。
三年级数学上册（RJ） 教学课件
(人教版)数学三年级上册第四单元优质全套课件含练习课
满 十 向 前 进 一
千百 十个
十位上正好是10，进位 之后，十位上应写“0”。
相同数位要对齐，从 注意：十位满十向百位进1。 个位开始加起。
探究新知
想一想：271+903＝ 1174
哪一位相加满 十向前一位进1
271 +903
1 174
百位上2＋9＝ 11，怎样写？
用自己的话说一说：不连续进位的加法应该怎样计算？
课堂练习
下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
(1) 3 73
＋2 5 4 5 27
3 73
( × ) ＋2 1 5 4 6 27
十位满十向百位进“1”，别忘 记百位加1。
课堂练习
(2) 415
+6 2 1035
415 ( × )+ 6 2
477
相同数位要对齐。
课堂练习
一个电热水壶126元，一台洗衣机751元，买 一个电热水壶和一台洗衣机一共多少钱？
833
596
854
546
课堂练习
连一连。
405＋236 262＋655 338＋451 238＋91
789
641
917
329
课堂练习
夺红旗
636＋93 ＝729 627＋231 ＝858 455＋126 ＝581
636 + 19 3 72 9
627 +2 3 1
858
455
+1 21 6 581
126＋751＝877（元） 答：买一个电热水壶和一台洗 衣机一共877元。
课堂练习
一架遥控飞机119元，一辆汽车模型78元，买 一架遥控飞机和一辆汽车模型一共要花多少钱？
人教版数学三年级上册第四单元《第1课时加法(一)》(说课稿)
人教版数学三年级上册第四单元《第1课时加法（一）》（说课稿）一. 教材分析人教版数学三年级上册第四单元《第1课时加法（一）》的内容主要包括加法的意义、加法算式的构成以及加法的基本运算方法。
通过本节课的学习，使学生掌握加法的基本概念和运算方法，能够正确地进行加法运算，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法的基本概念，具备了一定的计算能力。
但学生在进行加法运算时，仍存在一定的困难，如对加法意义的理解不深刻，对加法算式的构成理解不清晰等。
因此，在教学过程中，需要教师针对学生的实际情况进行针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加法的意义，掌握加法算式的构成，能够正确地进行加法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：加法的意义、加法算式的构成、加法的基本运算方法。
2.教学难点：对加法意义的深刻理解，对加法算式的构成的清晰理解。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、合作学习法、讲解法等多种教学方法，并结合多媒体课件、实物模型等教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际情境，如小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，一共有几个苹果？引导学生思考，引出加法运算。
2.探究加法的意义：通过观察、操作、交流等活动，使学生理解加法的意义，即把两个数的数量合并在一起，求出合并后的总数量。
3.学习加法算式：讲解加法算式的构成，包括加数、和以及加号。
并通过实例演示，使学生明确加法算式的各部分组成。
4.学习加法运算方法：讲解加法的基本运算方法，包括同位数相加、进位等。
并通过练习题，使学生巩固加法运算方法。
5.解决问题：运用加法运算，解决实际问题，如购物、分配物品等。
6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并进行适当的拓展，如加法的应用领域等。
最新人教版数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法》精品教学课件
1．填一填。
十十
840
1
58
1 14
十百
1
34 1 8
知识点 2 进位加法的验算
2．列竖式计算并验算。
463＋349＝ 812
验算：
497＋85＝ 582
验算：
723＋588＝ 1311
验算：
提升点 1 连续进位加法应用到行程问题
3．典典要先去买食品，再去买书，然后去聪聪家 做客。
(1)典典可以怎样走？ 路线一：典典家—超市—书店—聪聪家 路线二：典典家—超市—书店—超市—聪聪家 路线三：典典家—超市—书店—学校—聪聪家
类群 鸟类 爬行类 哺(bǔ)乳类
种数 271 122 31
我国湿地有鸟类和爬行类动物共多少种？
探索新知
怎样列式？ 271＋122＝
你会解决吗？和同桌说一说你是怎么想的？
探索新知
计算方法一：用计数器 271＋122＝ 393(种)
最后和就是 393
千 百 十个
探索新知
计算方法二：用竖式计算 271＋122＝ 393(种) 271 ＋1 2 2
探索新知
方法点拨： 三位数加三位数连续进位加法的计算方法： 计算三位数加三位数连续进位的加法时，相 同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相 加满十就向前一位进1。
探索新知
探究点2 加法的验算
某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野 生植物和野生动物共有多少种？
445＋298＝743(种)
万以内的加法和减法（二）
第1课时 三位数加三位数 (不进位和一次进位)
复习导入
算一算。 几百几笔十算加时几我百们几要十注怎意样什笔么算？？
380 ＋ 515 0
人教版小学数学三年级上册《三位数减三位数(连续退位减)》说课稿(附反思、板书)课件
板块二、探究新知
1.指名读题，提问：你知道哪些信息？要求什么问题？该怎样列式？ 指名回答，板书算式：403-158=。 2.和刚才做的第一题比一比，两道算式哪里不同？个位3减8不够减怎么 办？十位上是0，该怎样退1呢？ 小组讨论交流，然后学生尝试计算。
同学们提出了各种看法，下面我们一同用拨珠子的方法来研究解决这个 问题。 小组为单位，师生共同讨论并操作。 （1）先在计数器上拨出403。 （2）减去158，个位上3减8不够减，要从十位退1，十位上是0，怎么办 ？ （3）启发学生思考：百位上的1颗珠子表示1个百，1个百等于几个十？
一、说教材
《三位数减三位数（连续退位减）》是人教版小学数学三年级上册第 四单元的课文内容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教 学目标，把重点放在引导学生通过之前对简单减法竖式的学习，有了退 位的思想，从而学会三位数的笔算方法，并且能够正确计算。在教学过 程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教 学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
（4）百位上拨去1颗珠子，十位上就要拨上10颗珠子，十位上现在有珠子 了，再从十位退1颗珠子，个位上也要拨上10颗珠子，这样个位上现在一 共就有10＋3=13颗珠子，从个位上13颗珠子里拨去8颗珠子还剩5颗；十 位退1颗给个位后还剩9颗珠子，再从9颗里拨去5颗还剩4颗；百位上4退1 给十位后还剩3颗，从3颗里拨去1颗还剩2颗。 得出结论：403－158=245。
板块三、课堂练习
新课讲授完以后,出示练习题。
1.口算。
46-17=
87-29= 134-27= 76-38=
100-14= 126-30= 145-55= 105-25=
2.竖式计算。
407-319= 900-786= 600-238=
三年级数学上册-第四单元 解决问题课件
新知探究
把558看成560，225看成230，166看成170。
170＋230＋560 ＝400＋560
＝960（元）
先算什么比较简便？
答：小红的爸爸大约应准备960元。
新知探究
（2）收银员应收多少钱？ 收银员收钱要准确，要精确计算。
2.一年级有197名学生，二年级有208名学生， 两个年级的学生要一起看电影，电影院一 共有420个座位，能全部坐下吗？
把197看成200，把208看成210 200＋210＝410(名) 197+208一定小于420 能坐下 答：能全部坐下。
巩固练习
3.
(1)今天大约卖出多少根雪糕？ 把219看成220，把92看成90
义务教育人教版三年级上册
4 万以内的加法和减法（二）
第5课时 解决问题
优 翼
情境导入
和爸爸妈妈一起去逛 街喽，好开心啊！
【教学目标】
1、能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。 2、使学生会使用竖式计算三个数的连加。
【教学重难点】 学会分析问题，灵活选择解决问题的策略。
能正确运用竖式笔算三位数的连加。
一估就可以，有时候需要精确计算。要 认真分析具体情况，灵活选择解决问题 的策略。
220＋90＝310(根) 答：今天大约卖出310根。
巩固练习
(2)还剩多少瓶矿泉水？ 528-184＝344(瓶) 答：还剩344瓶矿泉水。
达标检测 完成教材第46页第 12题。 我的收获： 总结、评价：今天的学习，我学会了 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
课堂小结
用不同的策略解决问题： 解决实际问题时，有时候只需要估
人教版小学数学三年级上册第四单元《减法》+解决问题+练习课教学课件
910-1.09= 801
910
- 109
101 9
801
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
解决问题
新课导入
【课本P43 例4】
你根能据从这中些获信得息哪，你能提出 些一信个息数？学问题吗？
阅读与理解
问题是什么？需要利用哪些信息？
收银员应收多少钱？
妈妈大约需要准备多少钱？
五年级比二年级多捐多少本图书？ 【课本P41 例1】
276 － 124=________
276 －1 2 4
怎样列竖式？从 哪一位减起？
152
从个位减起。
探究新知
五年级比二年级多捐多少本图书？
【课本P41 例1】
276 － 124=_1_5_2_（__本__）
276 －1 2 4
1 5 2 答：五年级比二年级多 捐152本。
分析与解答
（1）妈妈大约需要准备多少钱？
230＋170 ＋560 大约＝准4备00多＋少5钱60才 够估，一＝估不9就用60行精（。确元计）算，
答：妈妈大约需要准备960元钱。
分析与解答
（2）收银员应收多少钱？ 166＋225＋558＝ 949（元）
收银员收1 钱6要6准 确，要精2 确2计5算。
194+248+165= 607（米）
194 248 + 165
21
607 答：准备607米长的网就够了。
随堂练习
2.我校一年一度的秋季田径运动
会马上就要开始了，组委会的老
师打算将三至六年级的学生安排
在观众席就坐。
（1）这些座位够我校三至六年 主席台两旁的观众席
人教版三年级数学上册《第四单元》全套教案
本单元是在学生比较熟练地掌握万以内的加法和减法(一)的基础上,进行深入学习万以内的加法和减法。
这部分内容包括三位数加三位数,三位数减三位数以及加、减法的验算、估算。
学生已经掌握了两位数的加、减法计算,也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则,本单元的教学是对以前学过的计算法则的延伸,因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。
1.通过学习,使学生会计算三位数加、减三位数。
2.使学生能够结合具体情境进行加、减法的估算,进一步领会加、减法估算的基本方法,增强估算意识。
3.理解验算的意义,会对加法和减法进行验算,初步养成检验和验算的习惯。
4.使学生经历与他人交流各自算法的过程,学会与人合作学习。
1.运用迁移的方法进行加、减法的计算教学,使学生掌握所学知识。
教学时,教师应充分运用知识“迁移”的方法,使已掌握的知识技能对新知识、新技能的学习产生积极的促进作用,可采用尝试、讨论等形式学习新的内容,充分发挥知识的迁移效力,发挥学生学习的自主性。
2.让学生通过解决实际问题来学习计算。
计算往往是与应用紧密结合起来的,是解决实际问题的需要,教学中应注意从实际问题引出计算,并通过计算去解决实际问题。
要充分利用教材提供的背景,或结合生活实际,引导学生提出数学问题,学习计算方法,进而提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
3.注意加强估算,培养学生估算的意识和能力。
在加法和减法的教学中,教材均安排了“先估计一下”的教学环节,教师要充分认识估算的作用,加强估算,鼓励学生用多样化的方法解决问题,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感。
4.恰当、适时地运用合作学习的方式进行学习。
动手实践、自主探索、合作学习是《新课标》倡导的重要学习方式。
在教学中要善于结合教学内容,有机地、适时地运用这些方式,让学生进行自主探索、讨论和交流,充分发表意见和看法;鼓励学生发现问题,提出问题,敢于质疑,乐于交流和合作,使学生在合作学习中增强对数学学习的兴趣。
数学人教三年级上册第四单元说课稿
数学人教三年级上册第四单元说课稿一. 教材分析《人教版数学三年级上册》第四单元主要包括两位数乘一位数的计算方法、三位数乘一位数的计算方法以及两位数乘两位数的计算方法。
这一单元的内容是小学数学中的重要组成部分，也是学生进一步学习四则运算的基础。
通过本单元的学习，使学生能够掌握乘法运算的基本方法，提高计算能力，为后续学习打下基础。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了加减法运算的基本方法，对数的概念有一定的了解。
但学生在进行乘法运算时，可能会对进位、退位等概念产生困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对学生的困惑进行有针对性的讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握两位数乘一位数、三位数乘一位数以及两位数乘两位数的计算方法。
2.过程与方法目标：通过实例演示、小组合作、动手操作等方式，让学生经历乘法运算的过程，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法运算的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握两位数乘一位数、三位数乘一位数以及两位数乘两位数的计算方法。
2.教学难点：学生对进位、退位等概念的理解以及如何在计算过程中正确进行。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例演示、小组合作、动手操作、游戏教学等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、实物模型等辅助教学，使学生更加直观地理解乘法运算的过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实际例子，引发学生对乘法运算的兴趣，导入新课。
2.讲解与演示：讲解两位数乘一位数、三位数乘一位数以及两位数乘两位数的计算方法，并进行实物演示，让学生直观地理解乘法运算的过程。
3.动手操作：让学生分组进行动手操作，实际操作过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
4.小组合作：设置一些具有挑战性的题目，让学生以小组合作的形式进行解答，培养学生的团队协作能力。
人教版三年级数学上册第四单元教案
课堂教学设计方案第四单元第2课时总计第 2 课时主备人：投放日期2023年9月17日第四单元第3课时总计第 3 课时主备人：投放日期2023年9月17日一次备课二次备课第3课时减法（1）【教学目标】1.掌握三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法，能正确地笔算三位数减两、三位数。
2.经历自主探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，培养学生迁移、类推的能力。
3.培养学生积极思考以及与同伴合作交流的学习习惯。
【重点难点】重点：掌握三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法。
难点：理解三位数减两、三位数（退位和不退位）的算理。
【教学过程】新课导入【教材第41页统计表】师：这是光明小学各年级捐赠图书情况统计表。
观察这个统计表，你能从中了解哪些信息？预设1：六年级捐赠的图书最多，有301本。
预设2：一年级捐赠的图书最少，只有98本。
师：根据表中的信息，你能提出什么问题？预设1：五年级比二年级多捐多少本图书？预设2：一年级比四年级少捐多少本图书？探究新知教师提出自学要求。
师：请同学们自学教材第41页例1、例2。
思考：怎样列竖式？尝试计算，然后组内交流。
教学例1。
理解题意，列出算式。
师：题目要求的是什么？应该怎样列式呢？预设1：题目要求的是“五年级比二年级多捐多少本图书”。
预设2：要求“五年级比二年级多捐多少本图书”，就是求276比124多多少，用减法计算，列式为276－124。
探讨“276－124”的笔算方法。
师：怎样列竖式？从哪一位减起？谁愿意上来写出你的计算过程并说一说你的思路？预设：列竖式的时候要相同数位对齐，从个位减起。
个位上6－4＝2，在个位上写2；十位上7－2＝5，在十位上写5；百位上2－1＝1，在百位上写1。
教学例2。
学生根据题意，独立列出算式：217－98。
探讨“217－98”的笔算方法。
师：你会列竖式计算吗？谁愿意上来写出你的计算过程并说一说你的思路？预设：相同数位对齐，从个位减起。
人教版小学数学三年级上册第四单元《三位数减三位数》+《解决问题》教学课件
空调扇 558元
所求问题
（1）妈妈大约需要准备多少钱 （2）买这三种商品一共多少钱
所需条件 护眼灯166元，吹风机225元，空调扇558元
170
230
560
分析与解答
大约准备多少钱，不用 精确计算，取它们的近 似数算一算就行。
170＋230＋560 ＝400＋560 ＝960（元）
1.相同数位对齐； 2.从个位减起； 3.哪一位上的数不够减，要从前一位退1当作10， 加上本位上的数再减。
(教材P42 做一做1的第2排)
354－66 ＝288 354
－ 66 2 88
133－74 ＝59
133 － 74
59
480－85＝395 480
－ 85 3 95
261－52＝209
261 － 52
个
个位1减5不够减，从十位上退1，十位 上是0就要从百位上退1作10个十。
百
2
301 －1 4 5 十
个
再从十位退1到个位作10，这 时十位上是9。
百
2 9 11
301 －1 4 5 十
个
百
2 9 11
301
－1 4 5
156
十
怎样验算呢? 个
2 9 11
301 －1 4 5
156
验算： 301
－1 5 6 145
可以用被减数减去差，看是不是等于减数。
2 9 11
301 －1 4 5
156
验算： 145
＋ 11 51 6 301
可以用加法验算。
六年级比三年级多捐多少本图书 ？
301－145＝ 156（本）， 301
人教版三年级数学上册第4单元《万以内的加法和减法(二)》集体备课全部教案(共10课时)
计算并验算。
300-127=
分析：减法验算方法：
方法一：被减数-差=减数
方法二：减数+差=被减数
300-127=173
选择合适的方法计算。
473-204=
980-76=分析：计算473-204,把204看成200+4；
（一）被减数中间有0的连续退位减法。
1.课件出示教材第42页例3。
2.读题分析题意并列式。
3.引导学生计算：403-158。
思考：当十位上退1时，十位上是0，怎么办？
4.被减数中间为零的连续退位减法的计算方法。
（二）扩展延伸：被减数末尾为0的连续退位减法。
1.讨论：500-157=
老师板书：
2.讨论：被减数末尾为零的连续退位减法的计算方法。
教学难点：
能正确计算被减数中间或末尾为0的连续退位减法。
教具
学具
准备
课件。
教学
环节
教 学 内 容 与
师 生 双 边 活 动
个性化设计
一
复习旧知识，引入新课。
二
自主学习。
三
巩固练习。
四
课堂小结。
1.出示课件：计算下面两题，并说说做法。
2.同学们掌握的真好，今天这节课学习“中间或末尾为0的连续退位减法及减法的验算”。(板书课题）
掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法、验算方法。
教学难点：
掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法、验算方法。
教具
学具
准备
课件。
教学
环节
教 学 内 容 与
人教版三年级数学上册第四单元第4课时《三位数减三位数(1)》教学课件
举手回答：笔算减法时，要注意什么？
国产电视动画片生产情况统计表
年度/年 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 总数/部 29 86 124 186 249 322 385 435 优秀/部 — 41 32 33 50 52 81 82
点拨：求一个数比另一个数多(少)几，用减法计算。 计算时，相同数位要对齐，从个位减起，哪一位 不够减要从前一位退1 作10，加上本位的数再减。
3. 列竖式计算。 464－231=233
590－97=493
152－98=54
421－53=368
点拨：按照三位数减三位数、三位数减两位数的 笔算方法计算即可，注意相同数位对齐，不够减 时要向前一位借1。
727－169=558(千克) 答：上个月销售湖南黑茶558 千克。
点拨：上个月销售安化红茶的质量比湖南黑茶多 了169 千克，那么上个月销售湖南黑茶质量就是安 化红茶的质量减去169 千克。
6. 在 里填上合适的数。
352
64 7
点拨：第1 个竖式中，549 减去一个三位数得197， 计算549－197=352，得到方框里应分别填3、5、2。 第2 个竖式中，被减数的个位上是7，差的个位上 是3，则减数的个位上是4；差的十位上的数比被 减数的大，十位应该向百位数借1，减数的十位应 为11－5=6；差的百位数为8 减去借出去的1 得7。
举手回答： 三位数减三位数（连续退位）的笔算方法：
1.相同数位对齐； 2.从个位减起。 3.哪一位不够减，从前一位退 1当10继续减。
列竖式计算。
299－275= 24 299
－2 7 5 24
589－123= 466
人教版三年级数学上册第4课时 估算-课件
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/292021/10/29October 29, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/292021/10
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百位上2+9=11，相加满十 了怎么办？
13
请同学们观察三个竖式。有什么相同的地 方？有什么不同的地方？
271 ＋122
39 3
271 + 131
302
271 ＋19 0 3 1 174
14
三位数加三位数的笔算要注意什么？ 相同数位对齐, 从个位加起。
哪一位上的数相加满十，就要向前 一位进1。
（讲解源于《点拨》）
8
小试牛刀 1.夺红旗
627＋231 ＝858 627
+ 231 858
9
2.
才看了58页，还有140页没有看。
这本书一共有多少页？
58+140= 198（页）
58 +1 4 0
19 8 答：这本书一共有198页。
10
探究点 2 三位数加三位数（一次进位）
中国湿地部分动物种类 我国湿地鸟类和 哺乳类动物一共 有多少种？
方法点拨：
三位数加三位数连续进位加法的计算方法：
计算三位数加三位数连续进位的加法时，相同 数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就 向前一位进1。
（讲解源于《点拨》）
2. （选题源于教材P40第8题）
（1）买一个地球仪和一个书包共需要多少钱？ （2）你想买什么？要花多少钱？ （3）和同桌互相提一个数学问题并解答。
445＋298＝
怎样列式？
合作学习
1.用你喜欢的方法计算。 2.在小组内交流计算方法。 3.对比不同的计算方法。
思路一 用竖式计算
445 ＋ 21 91 8
74 3
思路二 简便运算 445＋298
＝445＋300－2 ＝745－2 ＝743
提示：用竖式计算时，相同数位对齐，从个位算起；
哪一位上相加满十，要向前一位上进1，前一 位上的数相加时要加上进位的1。
怎样列式？
271＋31＝
1.先自己独立用竖式计算。 2.与同桌交流算法。 3.小组内讨论交流计算时注意什么？
11
271＋31＝ 302（种） 271
+ 13 1 3 02
十位相加时满十要向百位上进“1”，列竖式时要 将进位的“1”写在百位的右下角，防止百位上相加时 遗漏。
12
想一想：271＋903，怎么计算？ 271
（1）85＋148＝233（元） 85
+ 48 475
辨析：用竖式计算加法时，各数位注意对齐。
27
作 业 请完成教材第37页“做一做” ，第39页 练习八第1题、第2题、第3题。
补充作业 请完成《典中点》的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
28
Thank you!
4 万以内的加法和减法（二）
第 2 课时 连续进位加法及验算
（选题源于教材P40第8题）
18
(1)85＋148＝233(元) 答：共需要233元。 (2)略。 (答案不唯一) (3)略。 (答案不唯一)
19
三位数加三位数的计算方法： 1.相同数位对齐,从个位加起。 2.哪一位上的数相加满十，就要向前一位
进“1”。 注意：后一位进来的“1”，不要忘了加上。
收水果( 594 )千克。
22
3．笔算。 108＋251＝ 359
108 +2 5 1
359
529＋417＝ 946 529
+4 1 7 946
685＋243＝ 928 685
+2 4 3 928
326＋438＝ 764 326
+4 3 8 764
23
4．下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
24
20
夯实基础 （选题源于《典中点》）
1．笔算。
623 +3 0 6
929
268 +6 2 1
889
124 +4 3 5
559
21
2．填一填。 (1)计算三位数加三位数时，(相同)数位要对齐，从(个位)加
起，哪一位相加满十，就要向前一位(进一)。 (2)比528多134的数是( 662 )。 (3)爷爷家今年收苹果385千克，收梨209千克，爷爷家今年共
千百十个
6
计算方法二：用竖式计算
271＋122＝ 393（种） 271
＋ 122 393
为什么2要对1，7要对2，1要对2呢？ 相同的数位要对齐 先从哪一位开始算比较合适呢？ 从个位算起 让我们大家一起来算一下吧！
7
方法点拨：
三位数加三位数不进位加法：
计算三位数加三位数不进位加法，相同数位 对齐，从个位加起，把相加得到的和写在相应的 数位上。
4 万以内的加法和减法（二）
第 1 课时 三位数加三位数
R 三年级上册
算一算。
380 ＋5 5 0
930
几百几十加几百几 十怎样笔算？
十位相加满十向百位进1，百位上 3＋5＋进位1＝9。
2
1 课堂探究点
（1）三位数加三位数（不进位） （2）三位数加三位数（一次进位）
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
3
探究点 1 三位数加三位数（不进位）
点击播放主题图动画
你能提出什种类 怎样列式？
我国湿地鸟类和 爬行类动物一共 有多少种？
271＋122＝
你会计算吗？结合 手中的学具想一想，然 后完成计算。
5
计算方法一：用计数器
271＋122＝ 393（种） 最后和就是 393
与“两位数加两位数”计算法则进行 对比有什么相同点和不同点？
15
方法点拨：
三位数加两、三位数一次进位的加法的计算 方法：
相同数位对齐，从个位加起，哪一位上相 加满十，就向前一位进1。
16
小试牛刀
7. 把算式相应的得数连起来。（选题源于教材P40第7题）
17
8.
（1）买一个 和一个 共需要多少钱？ （2）你想买什么？要花多少钱？ （3）和同桌互相提一个数学问题并解答。
R 三年级上册
先估一估，再笔算下列各题。
238＋91 ＝329
659＋306 ＝965
笔算加法时应注意什么？
相同数位对齐,从个位加起。
哪一位上的数相加满十，向前一 位进1。
1 课堂探究点
（1）连续进位加法 （2）加法的验算
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 1 连续进位加法 某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地 的野生植物和野生动物共有多少种？
4. (1) 3 7 3
+2 5 4 627
(2) 415
+ 62 477
25
5．把得数相等的算式连起来。
176＋203
163＋483
293＋306
227＋152
817＋108
215＋384
183＋463
617＋308
26
易错辨析 （选题源于《典中点》）
6．列竖式计算：427＋48＝ 475 427