《叶脉书签的制作》的补充
关于叶脉书签制作的报告
关于叶脉书签制作的报告第一篇：关于叶脉书签制作的报告关于叶脉书签制作的报告一、活动背景这种书签，由于来自树叶，具有其他书签所不能比拟的自然之美，令人赏心悦目，容易引起学生的实验兴趣。
该实验制作简易，材料容易获得，可操作性强。
或叶脉书签制作是利用化学药剂腐化树叶肉质，留存叶脉，再加以染色、美化后用作书签的过程。
此活动核心操作简单，容易掌握，所需树叶在我校园内随处可见，采摘方便且不影响植被。
这种书签来自树叶，具有其他书签所不能比拟的自然之美。
二、活动意义1、此活动可以让学生有丰富的探究空间，既能够回顾科学知识，熟练实验技能，且有一定的新颖性，还能经历综合实践，感受其魅力，对学生的德育、美育、读书兴趣、环境保护意识、探究精神、研究性学**能力、科学知识和操作技能的巩固等方面都有直接的教育教学作用，可谓一举多得。
2、有利于培养学生的创新能力；具有趣味性；有利于小组合作交流。
三、活动目的：1．通过叶脉书签的制作，了解和掌握简单手工艺品的制作过程，增强实验动手能力。
2．掌握植物叶片的基本结构，并欣赏植物之美。
3.了解腐蚀剂氢氧化钠的作用。
（）材料用具新鲜树叶、氢氧化钠、水、染料、水彩、胶、卡纸、500毫升烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、画笔、培养皿、天平、滤纸、牙刷）四、活动目标 1.知识与技能（1）了解叶脉书签的原理，熟悉制作流程，学会浸煮和去除叶肉的技巧，熟练实验的基本操作。
（2）观察校园植物，能说出常见树木的名称。
2.过程与方法（1）尝试从具体情境中提出可以探究的问题，学**和掌握一些科学的研究方法，在小组的合作下提出解决问题的可能方案，以及筛选合适的方案进行探究。
（2）对于具体问题的解决，能够细化研究方案，包括研究步骤的具体化，研究器材的详细化，预设可能出现的困难以及找出应对的策略。
（3）使用流程图对制作流程进行概括，利用图示或者表格表达研究方案。
（4）利用设计图美化叶脉书签。
3.情感态度价值观（1）培养细心耐心以及坚持不懈的品质。
叶脉书签制作二年级作文
叶脉书签制作二年级作文
阳光明媚的星期天，小记者们兴致勃勃地来到萧山日报社制作他们的叶脉书签。
随着水晶老师的讲解，我们眼前展现了一个生机勃勃，有趣极了的叶子世界。
形状各异，颜色随季节变化的各种叶子，不得不让我感叹大自然的神奇。
最重要的一个环节，水晶老师教我们把这份大自然的馈赠保存下来——制作成叶脉书签。
制作开始了，我拿着老师发给我们的事先用氢氧化钠溶液煮过的树叶，用牙刷全神贯注地刷着。
慢慢地，树叶开始起毛了，不一会儿，我就刷掉了一块叶肉。
经过半小时左右的奋战，一片叶脉书签的雏形就展现在我的眼前了。
经过染色、塑封、打孔、挂穗子等道道手续后，我的叶脉书签终于完成了。
我满怀欣喜地看着它，这是我亲手制作的书签啊！
叶脉书签的制作，是我又学会的一项手工。
我想把这小小的亲手制作献给我们最亲爱的老师，感谢他们带我进入知识的殿堂，感谢他们教我人生的哲理！让书签载着我满满的感激之情，祝福我们的老师教师节快乐！
————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考。
《叶脉书签制作》优秀教案
二、了解树叶，观赏美。
１、采集树叶走进植物园、公园，走进树木，采集自己喜欢的树叶。
了解树叶的有关作用。
２、观察树叶观察树叶的形状、颜色，感受树叶的颜色丰富多彩，感受树叶的形状千奇百怪。
用眼睛从直观上去发现树叶的美。
３、举办树叶展把同学们收集来的树叶进行展出，大家出谋划策，互相补充，共同制作，把树叶分成颜色篇、形状篇等形式展出，把树叶的美带给大家，并且在展出的同时让学生体会到活动带给他们的快乐、收获。
三、利用树叶，创造美。
１、制作叶贴画。
让学生观看以前学生制作的叶贴画，感受用树叶创造出来的图画是多么有趣，感受树叶的神奇，激发学生也想动手试试的兴趣。
教师简单介绍制作的方法。
学生设计自己创作，简单交流自己的创作意图。
进行制作，交流作品，进行评比，并且进行展出。
２、制作叶脉书签简单介绍书签的作用，欣赏各种有趣的书签，告诉他们树叶也可以来做书签，激发学生兴趣，并欣赏叶脉书签，感受树叶的神奇与美丽。
介绍叶脉书签的制作方法，动手制作叶脉书签，进行交流评比。
四、巧借树叶，学习美。
１、总结通过举办这些有关树叶的活动中，你对树叶有了哪些认识？（通过交流总结体会树叶的美，谈谈树叶给我们带来的启发。
）２、把班级比作一棵树，我们都是这大树上的一片叶子，你将如何来扮演好你这片叶子的角色呢？谈谈你从树叶上学到了什么？今后准备怎样做？动手制作“班级大树”每人制作一片自己喜欢的树叶，在树叶上写上自己的目标，自己从树叶上学到的，制作好后贴在枝干上，经常提醒自己对照着做到。
３、走出课外，为家人，为需要帮助的人做一件事，发扬“叶子”的精神。
叶脉书签制作研究报告
叶脉书签制作研究报告
叶脉书签制作研究报告
1.引言
书签是被广泛使用的小工具，用于标记读者在阅读过程中停下来的地方。
传统的书签通常由纸张或类似材料制成，但这种书签容易损坏或失去。
为了解决这个问题，我们进行了叶脉书签的制作研究，以探索一种更持久和可靠的书签制作材料。
2.方法
我们选择了使用植物叶片作为书签的制作材料。
通过在植物叶片上涂抹适当的透明胶水，并在叶脉的位置放置适当长度的线或绳子，制作成叶脉书签。
我们选择了几种常见的植物叶片进行试制，并在制作过程中记录了所用的材料和步骤。
3.结果
通过制作多个样品，我们发现叶脉书签能够有效地标记书本中的页面，并且相对于传统的纸张书签更加耐用。
我们测试了不同颜色和类型的透明胶水，并发现透明度较高的透明胶水效果更好，能够更好地保护叶片的颜色和形状。
此外，我们还测试了不同厚度和材质的线或绳子，并发现合适的线或绳子能够更好地固定叶脉书签。
4.讨论
叶脉书签制作材料的选择极大地影响了书签的质量。
我们建议使用植物叶片和透明胶水制作叶脉书签，可以保持叶片的原始颜色并增加书签的耐用性。
此外，选择合适的线或绳子也很重
要，可以确保书签牢固地固定在书本页面上。
5.结论
通过本次研究，我们成功地制作了叶脉书签，并验证了其相对于传统纸张书签的优点。
叶脉书签不仅可以有效地标记读者的阅读位置，还具有更好的持久性和耐用性。
我们相信叶脉书签的制作材料和方法可以在实际应用中得到进一步改进和推广，为读者提供更好的阅读体验。
叶脉书签实验报告
叶脉书签实验报告简介：叶脉书签实验是一种用植物叶脉制作书签的创意实践。
这种书签不仅赋予了植物新的用途，也呈现了大自然的美妙之处。
本实验旨在探索叶脉书签的制作过程，并通过对不同叶脉的观察和比较，进一步了解植物解剖学和生态学知识。
实验材料：- 不同种类的植物叶子（如树叶、草叶等）- 具有弹性的透明封装袋- 外质感材料（如细绳、蝴蝶结等）实验步骤：1. 收集不同种类的植物叶子，尽量选择完整的，并且图案或色彩鲜艳的叶脉更好。
2. 将选好的植物叶子平放在一张报纸上，用另一张报纸轻轻按压叶子，使其扁平并尽量保持形状。
3. 将扁平的植物叶子放入透明封装袋中，确保叶脉能够清晰可见。
4. 用手指按压封装袋上的叶脉，使其更加醒目。
5. 在封装袋的末端加入外质感材料，如细绳或蝴蝶结，增加书签的美观性和实用性。
6. 确保封装袋密封良好，确保叶脉书签能够保持长久的保存和使用。
实验结果与分析：通过制作多个叶脉书签，并观察不同植物叶子的叶脉情况，我们可以发现一些有趣的现象。
不同种类的植物叶子叶脉的形态和排列方式各不相同。
例如，树叶通常具有明显的主脉和次脉，呈放射状分布；而草叶则常常具有平行排列的叶脉。
有些叶子的叶脉形态富有层次感，形似分形结构，是大自然中的一种隐形艺术。
叶脉书签不仅可以用作阅读书本时的实用工具，还可以增加生活的趣味和艺术感。
不同种类的植物叶子具有独特的形态和颜色，这使得叶脉书签可以成为一种独特的装饰品。
例如，用红色的枫叶制作的叶脉书签为书本增添了一抹温暖的色彩；而用绿色的草叶制作的叶脉书签则使阅读更加贴近自然。
此外，制作叶脉书签的过程也有助于我们更好地了解植物的解剖学和生态学知识。
透过观察叶脉的形态和排列方式，我们可以了解植物叶子的功能和变异。
叶脉是植物的输导组织，起到输送水分和养分的作用。
通过观察不同植物叶子的叶脉，我们可以对植物的生长环境和生态特征进行初步推测。
在实验过程中，我们也可以进一步学习植物生长的原理和适应方式，从而加深对生态学的理解。
叶脉书签设计与制作教学案
叶脉书签设计与制作教学案阳谷县青少年素质教育实践基地李恒柱活动理念：《示范性综合实践基地实践活动指南》指出：示范性综合实践基地开展实践活动要注重培养学生劳动观点、动手能力和创新精神，提高学生的综合素质，为学生全面发展和终身发展服务。
叶脉书签设计与制作作为手工技艺体验的一个有机组成部分，通过活动可以让学生体验手工艺创意和制作，培养学生动手能力和审美情趣。
活动目标：1、通过叶脉作用的复习与初中所学生物知识。
2、通过用叶脉冲制作书签的创意，培养学生的创新意识和审美意识、审美情趣、审美能力。
3、通过对叶脉的加工，培养学生的动手动手能力和审美能力。
活动重点：1、叶脉书签的制作和加工。
2、学生创新能力和审美情趣的培养。
活动难点：学生创新能力和审美情趣的培养。
活动方法：实践法活动准备：1、准备树叶。
根据基地实际，从红玉兰叶、月季叶、刺梅叶、冬青叶、大叶榆叶、白蜡叶、五角枫叶中选取。
2、准备制作叶脉书签的设施设备：酒精灯、三角架、石棉网、烧杯、培养皿、小镊子、软毛牙刷、瓷盘等3、叶脉书签加工的材料：水彩笔及主要耗材（10%氢氧化钠溶液、水彩颜料、彩色丝线）等活动过程：活动一：学习叶脉和书签的内容并将二者联合起来，培养学生的创新意识和审美情趣。
1、通过向学生用多媒体展示树叶、叶脉，让学生回忆思考叶脉的作用。
叶脉为叶的输导组织与支持结构，为叶提供水分和无机盐、输出光合产物，支撑着叶片，使能伸展于空间，保证叶的生理功能顺利进行。
2、让学生思考当你看书看不完时，为了下次便于将书翻到上次所看的位置，你用什么办法将书页隔开，引出书签的概念，并将叶脉与书签有机结合起来，为制作叶脉书签做好铺垫。
书签用来标识书本中的特定页，以方便返回查阅。
一般由纸或树脂等材料，制作成长方形薄片状。
其他常用材料有皮革、银和黄铜之类的金属、丝绸、木材与织物。
书签画面随意，取材广泛，哪怕是一张用过的火车票、飞机票都可以当作书签，除图面内容外，艺术化的书签也常在材料和造型上有所创新。
叶脉书签制作实验报告
叶脉书签制作实验报告叶脉书签，这个概念对我来说是一个崭新的概念。
伴着一股好奇心，我选修了这门实验课。
从第一节课的接触到最后实验作品的上交，打破了我对于书签的看法，也认识了简简单单的树叶也有许多意想不到的作用。
通过我们的双手，将美丽的自然万物进行加工，可以创造出另一番美丽。
本次实验课，不但增强了自己的动手能力，同时也丰富自己的课外知识，提高自己自身素质，与同学的合作协调能力也加强了。
一实验过程及要点实验地点：学7203 时间：第7-10周，周六指导教师：周文声教授相关知识：在水池中或水沟中常可看见腐烂的落叶，用水冲去腐烂的叶肉后出现完整而纹路清晰的叶脉经过清洗晒干后，可夹在书本中当作书签使用，这种叶脉的形成，是利用发臭的水，沟中微生物滋生来分解叶肉，但是必需经过长时间才能形成。
本实验是利用高浓度氢氧化钠来处理新鲜的叶片。
因强碱会腐蚀叶肉，只需二小时就可得到一片漂亮的叶脉，由于NaOH的侵蚀力强，所以选择叶片时应挑较成熟的叶片，以免叶脉被腐蚀。
实验过程：除去叶肉—>染色—>过塑仪器药品：（1）软牙刷；（2）氢氧化钠；（3）电炉；（4）大烧杯；（5）镊子；（6）封塑片；（7）封塑片；（8）红、绿等染色剂；（9）吸水机；（10）培养皿等。
除去叶肉：（1）树叶选取和清洗首先得选择适当的树叶，不能太嫩，叶脉要分明。
根据学校资源，本次试验我们以玉兰叶作为原材料，将选取的叶子置于脸盆中，清洗表面的污垢。
（2）叶肉腐蚀将叶片放在20%-30%NaOH溶液中煮15-20分钟进行腐蚀。
煮过程中人不能离开电炉，以防发生意外，适当对叶子进行翻动，使其受热均匀。
（3）刷去叶肉将腐蚀好的叶子放在培养皿底部，用软牙刷在水中轻轻刷去叶表皮和叶肉组织，刷时用力要轻柔、均匀，以免损伤叶脉。
最后用一张较硬的纸在水中将标本托住，展开，放入吸水纸中压平，然后放在标本纸内进行自然压干，吸干水分。
染色：实验室提供了蓝绿两种染色剂。
自制叶脉书签的作文
自制叶脉书签的作文《自制叶脉书签指南》嘿，朋友们！想不想拥有一枚独一无二的叶脉书签呀？那就跟我一起来动手做吧！先说说材料准备，这可是很关键的哦。
咱们得找些叶片厚实的树叶，像桂花叶、玉兰叶之类的就很不错。
还要准备一些氢氧化钠，这玩意儿能帮我们去掉叶肉，可别小瞧它哟。
然后就是锅啦，用来煮叶子的，还有刷子，用来刷掉叶肉。
对了，别忘了准备漂亮的染色剂，这样书签就能变得五彩斑斓啦！接下来就开始动手啦！把树叶洗干净，放进锅里，加上水，再倒上一些氢氧化钠，煮它个十几分钟。
这时候呀，你就会看到叶子慢慢变软啦。
等煮得差不多了，就把叶子捞出来，放在冷水里泡一会儿。
然后呀，就可以用刷子轻轻地刷叶子啦，要小心翼翼的，可别把叶脉给刷坏了哦。
慢慢地，叶肉就会被刷下来，露出那漂亮的叶脉。
哎呀，就像给叶子脱了一件衣服似的。
刷好叶脉后，把它晾干，就可以染色啦！把叶脉放进你喜欢的染色剂里，泡上一会儿，拿出来晾干。
哇哦，一枚漂亮的叶脉书签就出炉啦！你可以把它夹在书里，每次翻开书看到它，都会心情超好的呢！我记得我第一次做叶脉书签的时候，可紧张啦，生怕做不好。
结果呢，虽然过程中有点小失误，但最后还是做出了一枚很不错的书签。
从那以后，我就爱上了做叶脉书签，每次看到自己做的书签，都有一种满满的成就感。
其实呀，做叶脉书签就像我们的生活一样，需要耐心和细心。
有时候可能会遇到一些小困难，但只要我们不放弃，慢慢去尝试，总会有收获的。
而且呀，自己亲手做的东西，总是格外有意义。
所以呀，大家都快来试试吧！让我们一起动手，做出属于自己的漂亮叶脉书签！相信你们一定会爱上这个过程的，也一定会收获属于自己的那份快乐和满足！。
叶脉书签实验课的创新
叶脉书签实验课的创新叶脉书签是一项新颖的实验课创新，它不仅能够激发学生的兴趣，提高他们的观察力和实验操作能力，还能够培养他们的创新思维和实践能力。
该实验课的主要内容是制作叶脉书签。
首先，老师会向学生讲解叶脉的结构和作用。
然后，学生根据不同的叶子选择适合的方法进行烫制，使其保存下叶脉的形状。
接着，学生可以在制作好的叶脉书签上写下自己的名字或喜欢的文字，使其更加个性化。
最后，经过一定的干燥时间后，学生可以自豪地将自己制作的叶脉书签带回家或送给朋友。
这个实验课具有以下几个创新点：一、综合运用多种学科知识叶脉书签的制作过程需要综合运用生物学、化学和物理等多种学科知识。
学生需要了解叶脉的结构、烫制的温度和时间以及干燥的条件等，这样可以激发他们的兴趣，提高他们对多学科知识的理解和应用能力。
二、提高学生的实验操作能力在制作叶脉书签的过程中，学生需要进行烫制和涂抹等操作，需要精细的手部协调能力以及灵活的思维来处理操作中出现的问题。
这可以提高学生的实验操作能力，同时也能够增强他们的自信心和独立思考能力。
三、激发学生的创新思维制作叶脉书签的过程中，学生可以根据自己的想法设计不同形状和图案的叶脉书签。
这可以激发学生的创新思维，同时也能够培养他们的艺术鉴赏能力和审美情趣。
学生在实验操作中需要遵循一定的操作规范，要认真观察实验现象，并及时调整实验操作。
这可以培养学生的实践能力，增强他们对实验课程的兴趣和学习动力。
综上所述，叶脉书签实验课具有丰富的内涵和创新特点。
它不仅可以丰富学生的知识，提高他们的技能，同时也能够培养他们的创新思维和实践能力。
希望在今后的实验课教学中，可以多开展这样的创新实验课，为学生的综合素质提升和成长奠定坚实的基础。
沈阳版综合实践五上主题五《叶脉书签设计与制作》说课稿
沈阳版综合实践五上主题五《叶脉书签设计与制作》说课稿一. 教材分析《叶脉书签设计与制作》是沈阳版综合实践五上主题五的教学内容。
本节课通过让学生观察树叶，了解叶脉的结构，进而设计并制作出具有个性的叶脉书签。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，使学生在学习过程中能够理论与实践相结合，提高学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析考虑到学生对叶子的认知程度不同，年龄特征和心理特点也存在差异，因此在教学过程中，教师要充分关注学生的个体差异，因材施教。
大部分学生在生活中接触过叶子，但对叶脉的结构和功能了解不多。
此外，学生们的动手能力、创新能力及团队协作能力各有不同，教师应在教学中注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解叶脉的结构和功能，学会制作叶脉书签。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然美的感知和热爱，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：叶脉书签的设计与制作方法。
2.教学难点：如何让学生掌握叶脉书签的制作技巧，并创作出具有个性的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的叶脉书签作品，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.知识讲解：介绍叶脉的结构和功能，讲解叶脉书签的制作方法。
3.示范演示：教师演示叶脉书签的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4.实践操作：学生分组进行叶脉书签的制作，教师巡回指导。
5.创意设计：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的叶脉书签。
6.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：叶脉书签制作步骤：1.观察叶脉结构2.准备制作材料3.制作叶脉书签4.创意设计5.作品展示八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对叶脉知识的理解和掌握程度。
叶脉书签制作作文300字
叶脉书签制作作文300字
1. 叶脉书签的制作方法
叶脉书签制作非常简单方便，只需准备一片干燥的叶子和一根宽约1厘米的彩色丝带即可。
首先，将叶子平放在桌面上，将丝带的一端绕过叶脉的中心部位，将另一端从叶子的底部穿过，然后将两端结在一起。
最后，将丝带的一段长度留在叶子上方，剪掉多余的部分。
这样一个漂亮的叶脉书签就制作完成了。
2. 叶脉书签的用途
叶脉书签不仅可以用来标记书籍的页码，还可以作为礼品赠送给朋友和家人。
通过精心挑选和制作，叶脉书签具有独特的自然美感，加上自己的心意，在送礼的过程中更能表达出关怀和温暖。
3. 我最喜欢的叶脉书签
我最喜欢的叶脉书签是由一片红枫叶制作而成的。
红枫叶通常象征着美好和热情，每次使用这个叶脉书签，都能感受到秋天的温暖和希望。
4. 叶脉书签的文化意义
叶脉书签制作源远流长，除了实用的功用，还具有浓厚的文化意义。
古代文人墨客常常用纸背书写诗词，用叶子做书签标记，这种代表着自然和人文的叶脉书签，传承了古代文化的底蕴和
学识的传统。
5. 利用叶脉书签开展手工制作活动
利用叶脉书签开展手工制作活动，既能培养孩子的动手能力和创造力，又能增加对自然环境的关注和热爱。
老师可以组织学生们采集不同种类的叶子，然后一起制作叶脉书签，让孩子们亲自动手，感受到手工制作的乐趣和成就感。
6. 清新自然的叶脉书签
叶脉书签有着清新自然的特点，每一片叶子的脉络又不尽相同，制作出的叶脉书签都具有独特的美感。
无论是在课本中使用，还是作为装饰品摆放在书桌上，叶脉书签都能带来一份清新和宁静的感觉，让人心旷神怡。
小书签 大智慧——以《叶脉书签的制作》为例
小书签大智慧——以《叶脉书签的制作》为例摘要：叶脉书签，化腐朽为神奇，改变了落叶的命运，丰富了学生的精彩生活。
叶脉书签的制作，笔者选择放手，让学生乐意去失败，从失败中得到经验，选叶子、水煮时间、刷叶肉方式是关键环节，也是难点。
在它们面前，教师做好引导者的角色，给学生空间发挥，在教学过程中采取有效的方式不断地激发学生的学习兴趣，培养学生的动手实践能力。
小书签中藏着大智慧，学生在探究中不断学习，在学习中不停成长，动手实践，用心观察，获得最直接的学习经验。
关键词：手工制作；叶脉书签；采摘；浸泡；水煮；刷叶肉劳技课是提高学生技术素养不可或缺的重要课程，一直以来特别受学生欢迎。
它不仅能带给学生丰富的科学知识，还能让学生在既动手又动脑的过程中，锻炼耐心，磨炼心性。
促进学生技术素养的形成，锻炼其综合素质的提升。
《劳动与技术教学建议》中提到，劳技的教学要把“以教师为主导”转变成“以学生为主体”，多放手让学生在失败中习得经验，实现教学从理念上变革。
笔者在《叶脉书签的制作》教学中，曾尝试以引导、提示为主，培养学生的实践操作能力，现谈谈具体的做法和一些收获。
一、了解叶脉，做足准备不是所有的树叶都能成功做出叶脉书签的。
制作叶脉书签不提前做好充分的准备，失败率几乎是百分百。
因此教师要引导学生根据平时的生活经验，查找相关的资料，通过活动，边思考边质疑，和同学们交流、讨论，降低失败次数，成功做出叶脉书签。
1.呈现叶脉书签，激发制作兴趣把美丽拿在手里，看在眼里，让自己成为创造美丽的人。
叶脉书签的美，无疑是吸睛的。
望着手中薄如蝉翼，细如金丝，透着生命气息的叶脉书签，学生想要制作的兴趣倍增。
叶脉书签的美，已经欣赏过了。
很自然的学生会自主质疑、思考：叶脉书签是怎么制作的？它的叶肉是怎么去掉的？叶脉书签是用什么做的？……在这个环节中，已经改变了传统的“老师说”的授课方式。
通过学生自主观察书签，积极主动思考制作方式，频频质疑，相互交流，成功激发其学习欲望。
叶脉书签制作的资料
叶脉书签制作的结论报告每当秋天来的时候,走在满地落叶的小道上,望着从天而降的风的信使--树叶,打着旋儿飘下来,在惊叹上帝完美杰作的同时,也为它们短暂的生命而痛心难过。
多么希望有一种方法能永远保持它们的"生命"。
在制定研究性学习课题时,大家都在激烈争论时,突然看见窗外一片叶子就象披着绿衣的蝴蝶飘然而落,一个念头突然闯入我的脑海,"不如制作叶脉书签吧"。
我喊了出来,它不仅仅能除去一直存在我们心中的遗憾,而且能进一步利用大自然赐予我们的财富,意见提出后,大家都表示赞同。
好的书签,能让大家在看书的同时有一份好的心情。
我们大部分同学或多或少都有一枚或几枚书签,但大多数都是在商店里购买的的纸制品,虽然也十分漂亮,但一直不是我们所留恋着的那种能使人陶醉的书签,而且也不如我们自己制作的有意义。
制作书签可以打破我们平时只在书本上寻求知识的局限性,能够增强大家的动手能力,丰富我们的课外知识,提高自己的自身素质。
说干就干,一开始我们小组成员在网上、书上积极寻找有关制作叶脉书签的资料。
第一步就是选叶。
一张叶片包括一层表皮细胞,叶肉组织,以及贯穿在叶肉组织间的叶脉。
叶脉书签就是选择叶形美丽的树叶,经各种方法处理后去掉叶肉部分,保留完整的叶脉,经染色后制成的一种书签。
因而影响叶脉书签美观的因素就是叶子形态与叶脉形态。
叶的形态、种类、质地各种各样。
从叶形上,玉兰倒宽卵形。
莲圆形,马甲子宽卵形,栌兰倒卵形,大叶黄杨椭圆形女贞,鼠曲草倒披针形,金丝梅长椭圆形,柳披针形,沿阶草剑形。
从叶脉看,有网状脉、平行脉、叉状脉。
女贞、垂柳羽状网脉,麻、八角金盘掌状网脉,山麻杆、朴树三出脉,樟离基三出脉。
麦冬、莎草直出平行脉。
紫萼、玉簪弧形平行脉,棕榈射出平行脉,芭蕉、美人蕉侧出平行脉,银杏叉状脉。
面对如此众多的精美叶片,真是令人无从割舍,但又不得不进行取舍,要不然我们会累跨。
结合,我们收集了一些叶片品种:白玉兰、枫树叶、槭树叶、紫荆叶、车前草叶、桂花叶、银杏叶。
制作叶脉书签
制作叶脉书签
时间：2018-01-22 12:09:27 | 作者：学霸
阵阵凉风把我们带入秋天，满街飘洒着各式落叶，分外美丽。
今天中午，小鹿姐姐来到咱们学校的电子报告厅，教我们小记者制作叶脉书签。
我先用镊子把用化学物质煮过的叶子夹起放在面巾纸上，然后照着小鹿姐姐教
的方法用牙刷轻轻地刷着叶子，温柔地给他按摩，可是叶子就是面不改色，急
的我狠狠地敲打了几下，唉！叶子竟然吃硬不吃软，叶肉竟然有点掉落。
呵呵
呵呵，我好像抓住敲打力度的诀窍了，我得意洋洋地挥舞着牙刷一点点把叶肉
从叶子上分离出来。
渐渐地，渐渐地，一张薄如蝉翼的叶脉呈现在我面前。
然
后我把叶脉拿去水里漂了一下，用面巾纸小心的吸干，又把它放入绿色的染料
里浸了一下，哇！一张翠绿色的叶脉完工了，我把它轻轻夹进我的书里。
回家后我准备捡些漂亮的叶子照着小鹿姐姐的方法继续做叶脉书签，让叶子多
一种用途。
2013中考作文范文：制作叶脉书签
2013中考作文范文：制作叶脉书签
少年朋友们，在紧张的学习之余，如果能自己动手制作几张小巧精致的叶脉书签，丰富一下生活，那一定是很快乐有趣的!
叶脉书签就是把树叶去除叶肉后制成的夹在书里的小片。
它的制作方法很多，这里我只介绍一种简单实用的。
制作的第一步是选材。
树叶的种类繁多，可叶脉分布均匀又密集的却不多。
通常选用桂花树的叶片进行制作。
要注意叶片须完好无损，而大小则根据需要采摘。
有了材料，首先要进行腐化处理。
就是使叶片上的叶肉腐烂。
若是把叶片浸在水中，让其自然腐化，需较长时间，所以可以选用化学药剂催化。
一般用氢氧化钾4克或碳酸钠3克溶于100毫升水中，制成药剂，把叶片浸入药剂，然后进行加热，把药液煮沸10分钟后，再把叶片取出，放入清水中漂洗。
接下来要进行整个制作过程中最关键的一步一去除叶肉。
你先找一把旧牙刷，把叶片背面朝上，平放在桌上，用旧牙刷沾水后顺着叶脉，从叶柄部向前轻轻地刷，把腐化的叶肉刷去;然后把叶片翻过来，用同样的方法，刷去叶片正面的叶肉。
刷的时候要小心，宁可慢点，也不要弄断了叶脉，否则就前功尽弃了。
刷完之后，再用清水把叶脉漂洗干净。
叶脉制成了，可是让它成为书签还需进一步加工。
你可以根据自己喜好，用颜料调制一些染色液，把叶脉浸在染色液内(加热更好)，几分钟后取出。
再用吸水纸吸出叶脉上多余的染料，把它放在玻璃板下压平。
过些时候，你取出彩色的叶脉，再为它配上一根美丽的细丝带。
看着这一张张树叶变成的小工艺品，闻着那淡淡的香味，你一定会爱不释手的!。
制作叶脉书签
制作叶脉书签
这次我们又开始尝试做一种新鲜的玩意，那就是我们阅读书籍时常用的东西书签。
这次我做的是叶脉书签，虽说制作步骤并不算多，但是其中的操作部分却十分之难。
我自认为做的十分失败。
首先是煮叶子，这个地方出现了一些小状况，因为我事先准备的树叶，放的时间太久，而变老变枯黄了，所以煮了好长的时间，洗衣粉也放了不少，但也煮了好长的时间。
叶子都不烂，这让我都有一些等不急了。
煮到颜色差不多枯黄了，我就开始刷了，这个步骤最难完成了，因为在刷叶肉时，有可能把叶肉刷的很干净，也有可能不小心把叶脉刷烂了一个大洞。
而我就是在这里失败的。
我刚开始做时是非常顺利的，但由于我力气有的太大了，而导致那片树叶接二连三的出现了一些破洞。
我为此还感到了失败。
因为前面出现了如此的状况，我就再也不敢继续太有力了，所以有些地方的叶肉我并没有刷的太干净，而这片叶脉书签我觉得做得很失败。
我在做叶脉书签的同时我也总结了许多技巧方面和刷叶肉时要注意的地方。
在刷叶肉时，要把中间那一条大叶脉中十分粗的那一面翻过来刷，那样刷会好刷一些。
还有选叶子时一定要选嫩一点的，拿了叶子之后要尽快煮，不然真正做的时候要花多比原来多一倍的时间。
这次我做的叶脉书签并不好看，也有多处地方没有刷干净，几处地方有一些瑕疵，导致整片叶脉书签并不美观。
而且我没有选好牙刷，牙刷毛有一点硬不好刷。
叶子的周边和接近大叶脉的地方刷的时候并没有掌握好方法。
之后我又做了一次，而这次比上次做的成功多了。
这次我又学会了一种本领，我也知道什么事情都是失败过很多次才会做好的。
叶脉书签的制作教案资料
叶肉遇到腐蚀性液体就会发生腐 烂。经过加热，它会腐烂得更快。 叶脉比较坚韧，不容易被腐蚀。 因此，可以将一些叶片坚硬、叶
脉1．把约90毫升水倒入烧杯， 在水中加入10克氢氧化钠，把烧 杯搁在石棉网上，用酒精灯加热，
煮沸溶液。
2．把树叶浸没在溶液中，继续加热 15分钟左右，用镊子轻轻搅动，使
浮色。凉干后，放在书中压平。
在染色中，以墨水作为染料往往所 需要的时间较长，一般为2-3小时。 而用水彩作染料只需要10分钟左右。
5．叶脉片放在旧书或旧报纸里压干。
叶肉分离，腐蚀均匀。
3．当叶片变色、叶肉酥烂时，用镊子 取出叶片，放在盛有清水的玻璃杯内。
4．从清水里取出叶片，放在解剖盘上，用旧 牙刷在流水中轻轻地刷叶片的正面和背面，
刷去叶片的柔软部分，露出叶脉。
趁叶脉还未干透，将叶脉置于各种 染料中染色。用毛笔涂上水彩颜料 （也可浸在彩色墨水中染色）。然 后用清水进行冲洗以去除叶表面的
华师 叶脉书签实验报告
探究性实验设计——叶脉书签的制作小组成员：xxxxxxxx实验背景本探究课题选自人教版《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级下册第十单元酸和碱，课题1常见的酸和碱，第二课时常见的碱第57页的家庭小实验——叶脉书签的制作。
其制作原理为：叶肉细胞表面的细胞膜主要成分是脂质，而碱具有腐蚀性，能与酯反应，最终导致细胞膜破裂，从而使叶肉容易被刷去。
而植物的叶脉由坚韧的纤维素构成，在碱液中不易被煮烂。
用碱液处理过后的树叶剩下叶脉和叶柄，经过漂白和染色后可以作为书签。
本实验简单又趣味，树叶是生活中常见易得的物品，使用的化学试剂在实验室都可以找到。
通过制作叶脉书签，既能锻炼同学们的动手能力，又可以调动学生的学习兴趣，对强碱NaOH的腐蚀性有更加深刻的了解。
体现了寓教于乐、化学联系生活的教学思想。
二、探究问题的提出教材上给出的步骤非常简单，并没有指出要用哪种树的叶子，也没有给出具体煮沸时间，采用10%的氢氧化钠溶液也未必是最佳浓度。
若是作为课后活动，可以让学生自己探究，激发学生的潜能，培养学生的动手能力。
但若应用到课堂教学中，反应时间过长则不利于课堂的展开，过短叶肉腐蚀不够充分；碱液浓度过低则反应时间会过长，浓度过高则会造成浪费且叶脉会受到损害；叶子种类的选择正确会使实验事半功倍且得到的叶脉书签美观，若选择不当不仅时间过长，成品也不好看。
总而言之，就是教材中并没有具体给出实验的最佳条件，不利于课堂教学。
为了得到最佳条件，我们提出以下几个探究问题：⑴生活中什么大小的、什么种类的树叶做出来的叶脉书签才够美观耐用？⑵什么质量分数的氢氧化钠的腐蚀效果最好？⑶煮沸的时间应该要多少分钟？三、相关资料查阅综述通过查阅资料，我们发现，近年来叶脉书签制作实验的改进主要是用洗衣粉作为腐蚀剂，或者是在氢氧化钠溶液中加入碳酸钠或碳酸氢钠。
由于这个实验的目的是让学生了解到碱的腐蚀性，因此我们觉得采用氢氧化钠比较好，用洗衣粉可能不大适合课堂教学，倒是适合学生课外在家里自己制作叶脉书签。
叶脉书签小实验报告
叶脉书签小实验报告引言叶脉是植物叶片中的细小导管系统，负责植物体内的水分和养分的输送。
叶脉的形态和分布方式因植物种类而异，而叶脉书签则是一种有趣的实验工具，用于展示叶脉的美丽和多样性。
本实验旨在通过制作叶脉书签，观察叶脉的结构和纹理，并探究不同植物叶脉的特点。
实验材料和方法材料- 不同种类的植物叶子（如铁线莲、银杏、香蕉等）- 平整的书签纸- 放大镜- 显微镜- 显微镜载玻片- 显微镜覆盖玻片- 切片刀- 水- 显微镜玻璃盒方法1. 收集不同种类的植物叶子，确保叶子完整且没有明显的破损。
2. 将叶子放在平整的书签纸上，并使用切片刀将叶子修剪成理想的形状和大小。
3. 使用放大镜观察叶子表面，选择具有清晰叶脉纹理的区域。
4. 将被选择的区域从叶子上轻轻切下，放置在显微镜载玻片上。
5. 加入一滴水，并轻轻覆盖上显微镜覆盖玻片。
6. 将载玻片放在显微镜中，调节放大倍数，观察叶脉的结构和纹理。
7. 使用显微镜拍摄照片或进行手绘，记录不同植物叶脉的特点。
8. 将观察到的叶脉样本保存在显微镜玻璃盒中，备用。
结果与讨论通过观察和比较铁线莲、银杏和香蕉叶子的叶脉结构，我们发现它们在形态和分布方面存在明显差异。
铁线莲铁线莲叶子的叶脉呈并行排列，主脉和次级脉之间存在明显的分支。
主脉的粗细较大，次级脉则更加细长。
叶脉之间形成了一种网状的纹理，展示出了铁线莲独特的美感。
银杏银杏叶子的叶脉布局更加复杂。
主脉与次级脉相互交织形成一种复杂的网状结构，呈放射状分布于叶片上。
这种分布方式使得整个叶片具有了更好的支撑力和均衡性，也为气体交换和水分吸收提供了更好的条件。
香蕉香蕉叶子的叶脉结构截然不同。
叶脉在香蕉叶片中呈扇形排列，主脉粗而长，从中央向四周辐射出众多次级脉。
这种结构能够为香蕉叶片提供足够的支持和养分输送。
通过这次实验，我们对不同植物叶脉的结构和纹理有了更深入的认识。
每种植物的叶脉都有其独特之处，展示出大自然的奇妙之美。
叶脉书签不仅可以作为一种装饰工具，更能让人们更加关注植物的生长和多样性。
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也 是很 好 的
燕 尾形 扩 焰昌
问题 工
,
可 把 做成 的 书 签 进 一 步加
。
汽油
( 或酒精 ) 的 棉线
,
在待截
当瓶子
,
即 用 聚 乙 烯 醇封 存 方 法 步骤
1
、 :
外缠 上几 圈
,
点燃棉 线
。
,
被烧 热时 迅 速将其放 入 冷水中
瓶 子 即 在缠线 处断裂
、
振 动 图线演 示 器
.
制胶
活 动 自如
。 。 ,
平置 晾 干
、
。
将 封死 的 那 一 端 吹 制成 一 个薄 壁 玻璃 泡
,
起 膜整 形
。
弄 破玻璃 泡的顶 部
。
,
使
同时 可 在 叶 脉旁 边
,
用 玻璃
其成 喇 叭 型 炮制
。
另 一支玻璃 管如法 将 两管的喇 叭 口
,
② 振 子 为有 孔 的 钢球或其它
重 物 下 面 固 定 一 截 毛笔
使用 先 将毛 笔 蘸上 墨 水
,
让 弹簧
,
资
然 后 沿 纸 条 边缘 锉 出一 圈 凹痕 ( 这
振 子 振 动 起 来 然 后 接 通 电源 让 电 机 运 转 拖 动 拖 板 作 匀速 运 动
, ,
,
毛笔 便 在拖 板 上 画 出 振 动 图 线
。
承一一 丫滩
《 叶脉书签的制作》
的补充
.
,
同时 两 手 均 衡 用 力 弯 曲即 可
。
2
、
埋胶 封 存
。
用 脱 脂棉将
先将玻 璃管 一 端在喷灯火焰上烧
红
、
说明
:
甘油涂 倒上 一 层
。
封死
,
再继续加热到 红 软时
迅 速从另 一 端 吹气
,
① 面 板 采 用 市 售五合 板
拖
胶 将书 签 置 于 胶上 再倒 一层 胶
3
4
、
,
。
离 开火焰
,
板选 用 白 色有 机玻璃 板 或 涂上向 漆 的 三 合板 要 求 两 者表 面 光 滑
, ,
纸 写 上 名 诗名 言等一 同 埋 入 胶
然后
,
处
要求笔
内 样
。
这 样制成 的 书 签 象 塑 料膜 一 可 任意折 叠
,
同 时放 在火焰上加热
到红 软 时
,
头细 而 长
。
,
非常实 用
,
。
对接在 一 起 却后 即 成
、
,
均 匀加热 片刻
冷
③ 玩具 电动 机 通 过 滑 轮 来拖 动拖板
,
如 没 有 聚 乙 烯醇
。
0 克 聚 乙 烯醇 将1
,
四 川省 荣 县 师
范学 校
干 粉 溶解 于 10 毫 升 的 水 中 水加热 成 胶 状 醇胶
。 ,
隔
二
玻璃 管 的 熔接
胡文 辉
:
0 % 聚乙 烯 制成 1
将 两 根 同规格 的 玻 璃 管 熔 接
、
连 通 起来
,
可 按 下 法 进行
弹 簧振 子 的 振 动 图 线 演示 器 结构 如 下 图
。
灯加 热来弯 曲放璃 管时
由 于火
m l甲 苯的 比 例 配 制
。
或
样 可 以 使 锉 痕不 歪 )
凹 痕处
(②
=
,
,
辽 宁省朝 阳 市 第 一 师 范 学校 按照 王晓帆
用 水滴 润
事 先 在粗玻璃 管内 装满 干燥 细砂
再 按上 法 进 行 加 热弯 曲
。
再 用 烧红 的 细 金 属 棒
3
2 一
。 ) 接触 凹 痕 处
,
,
同样
,
通
《 师范教育 》 1 9 9 1 年第
也可用 包
。
。
电源 用二 节 干 电 池或 学
。
装 商 品 的 废 旧 硬泡沫 塑料 代替
三
玻璃 管的弯曲
,
生 电源 3 伏档
、
制胶 方 法 是 将 硬 泡 沫 塑 料 用 甲 苯 溶解
。
在实验 室 里
用 酒 精灯
,
喷
④ 整 个装置 的 尺 寸 可 根据 需 要选择
。
按
l
立 方 分 米的 泡 沫 和 5 0
由于 凹 痕 两 侧 冷热不 均
,
玻璃 管
过 鱼 尾 扩 焰器
二 期 刊 登 的 《叶 脉书 签 的 制作》 一 文介 绍的方法
,
就会在细 痕 处 断裂
。
且断 面 一 般
加 热玻璃 管进 行拉细
,
做成的书 签易
。
很 平齐
效果
。
折
,
不 能长久保存
,
为 解决 这 一
如 果要 截断 瓶 子
,
可 用 蘸有
,