秀水小学普及普通话和用字规范化的基本要求

小学语言文字规范化要求

小学语言文字规范化要求语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往。

为贯彻落实《国家通用语言文字法》，实现我校语言文字的规范化、标准化、制度化，更好的普及文化教育，发展科学技术、提高工作效率，以此加强社会主义物质文明和精神文明建设，依法治校、依法执教。

我校在教育教学、科研等方面提出如下要求：一、将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平紧密结合。

切实将普及普通话和语言文字规范化要求纳入培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中。

1．加大对教职工普通话的培训力度。

开展“三字一话”（“钢笔字”、“粉笔字”、“毛笔字”比赛和普通话）的培训和比赛，让每一个教师能说一口规范的普通话，写一手好字。

2．积极搭建舞台，提升教师专业素养。

每学期举行教师专题培训活动。

例如青年教师论坛活动。

通过书画艺术、文学创作、朗诵、演讲方面的教师风采展示活动，工会组织读书征文活动，使教师在不断历练中，提高自身的文化修养，提升语言文字的应用能力。

3．重视对教师的普通话水平的提高要求。

我校按区文件精神要求，专任教师全部参加了普通话水平测试并取得相应级别证书。

4．坚持普通话持证上岗，加强日常监督检查。

为了更好地监督教师规范用语用字，对原有的语言文字工作表彰制度进行修改，将普通话列入教师继续教育的内容，将普通话合格作为教师聘任、职评和新进教师的基本条件之一，普通话水平不达标的一票否决。

并通过推门听课等方式随机进行规范用语用字的检查，以促进教师普通话水平的提高。

5．充分发挥学校语言文字监督小组的本能机能作用，在校内外广泛开展“不规范用语、用字稽察活动”。

对学校的标牌、宣传橱窗、班内的黑板报、教师的板书、同学的功课进行不规范用字稽察；对教师、学生课上、课下交谈用语等进行不规范用语纠察，汇总后交学校进行分析，提出改进步伐。

2、将语言文字工作与课堂教学、教科研工作紧密结合。

1．把师生自觉使用普通话，写规范字纳入“课堂教学评价表”，作为课堂教学的基本规范予以落实。

学校推广普通话和用字规范化的要求和制度

xxx学校推广普通话和使用规范字自纠自查方案一、指导思想学校是推广普通话和教学规范化文字的重要基地。

为了推动我校语言文字工作的开展，使之更好地为提高教育质量服务，根据《国家通用语言文字法》规定，从学校的实际情况出发，制定推广普通话和用字规范化的基本要求。

二、组织领导示范1.学校成立语言文字规范化工作委员会，由学校领导分管，有专、兼职人员负责学校语言文字工作。

加强语言文字工作的制度建设，制定切实可行的工作计划，建立完善的工作机制。

2.领导率先垂范，带头使用规范字和讲普通话，并学习、掌握国家有关语言文字工作的方针、政策。

把推广普通话和用字规范化工作列入学校工作议事日程，每学期做到有计划、有布置、有检查、有总结。

3.师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较高的语言文字规范意识。

学校和班级设立推普活动小组，做到定人、定时、定点、定主题地开展活动。

4.各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，把学生说好普通话，用好规范字，提高语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标。

各科教师在教学中都要正确使用规范字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学；学生在学习过程中都应该讲普通话，书面作业和试卷书写用字应该规范。

三、加强练习，自纠自查1.加强对普通话水平测试工作的领导，严格执行《国家通用语言文字法》和《教师资格条例》有关规定，把普通话合格纳入教师业务考核、资格认定的内容，并作为聘用、晋升和评优的条件，记入业务档案。

2.在各科教学和学校一切集体活动中，教师、学生都必须使用普通话。

全组师生要逐步做到在校内外一切场合都说普通话。

3.各科教师在教学中都要正确使用规范汉字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学。

对学生书写的不规范字要加以纠正。

4.加强普通话教学法和口语教学法的研究，切实改进教学方法，提高教学质量。

加强对学生进行普通话和文字规范化的教学和训练，严格考核制度。

校园用语用字规范要求

校园用语用字规范要求一、用语规范（普通话应成为校园用语）1．教学用语：在课堂教学中师生应使用普通话。

2．会议用语：学校领导、师生在学校各类会议（或参加外单位会议）主持、发言时应使用普通话。

3．宣传用语：校园广播电视播音应使用普通话，学校领导、师生在接受媒体采访时应使用普通话。

4．活动用语：学校各类集会活动、教研活动主持、讲话、发言等应使用普通话。

5．工作用语：师生谈话、教师工作交流、因工对外接待、接（打）电话等应使用普通话。

6．生活用语：提倡师生在校园日常生活及社会、家庭研究、使用和推广普通话。

二、用字规范（一）汉字使用在以下场合不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字1．校园公共场所用字，如名称牌、标志牌、标语牌、橱窗、板报等，其中若有手书的繁体字、异体字且无法更正的，可以保留，但必须在醒目位置配放规范字副牌；2．教学用字，如教师板书、教案（讲义）、学生作业、试卷、评语等用字；3．宣传用字，如会标、标语、对联、电子屏幕、校园电视台屏幕、校园刊物及各类印刷物等；4．其他用字，如学校各类印章、自制匾牌、带领教师名片等用字。

注：1.使用已有国家标准的印刷体不得出现字形不规范的情况（目前，计算机软件中只有黑体、宋体、仿宋体、楷体等四种字体的字形是规范的，其他字体都有可能存在不规范现象）。

2.美术字、变体字不得增减笔画、改换部件或产生歧义。

3.数字和标点符号的使用必须符合国家标准或有关部门制定的规范。

（二）汉语拼音和外文使用规范1．汉语拼音使用必须符合《汉语拼音方案》及1988年7月10日颁布的《汉语拼音正词法基本划定规矩》（国家尺度）；2．名称牌、标志牌、标语（牌）中汉语拼音、外文不得单独使用，要求与汉字并用，并将汉字置于主要位置。

（三）用字载体维护规范。

小学用字用语规范化细则

小学用字用语规范化细则
1. 字体规范
- 所有学生在书写过程中应使用统一的字体，如宋体或楷体。

- 避免使用过于潦草或模糊的字体，确保字迹清晰可辨。

2. 笔画书写规范
- 学生应当按照正确的笔画顺序书写每个字。

- 避免错写或省略笔画，以免影响字形和阅读准确性。

3. 字形规范
- 学生应当注意每个字的字形要符合规范，避免随意变形或书写过于奇特。

- 特殊的异体字应避免使用，以保持标准化和一致性。

4. 用词规范
- 学生在书写过程中应尽量使用准确、规范、简练的词语。

- 避免使用口语化、方言化或不规范的词汇。

5. 语法规范
- 学生在句子的构成和用词搭配上应符合基本语法规则。

- 避免语法错误，如主谓不一致、多余的标点符号等。

6. 标点符号规范
- 学生在书写过程中应正确使用标点符号，符合标点的使用规则。

- 避免滥用标点符号或错误的标点使用。

7. 常见错别字纠正
- 学生应当积极纠正常见的错别字，如写错音、形状相似的字等。

- 阅读时要仔细辨认并及时改正错误，提高写作准确性。

8. 定期语文评估
- 学校应当定期组织语文评估，对学生的字写、词用、句读和篇结等方面进行评分和指导。

- 学生应积极参与评估活动，以便及时改进个人的写作技巧。

以上是小学用字用语规范化细则，希望能够帮助学生们提高书写规范和语言表达准确性。

通过规范化的字写、词用和句读，学生可以更好地提升语文水平，提高综合素质。

学校推广普通话和用字规范化的基本要求

学校普通话推广基本要求学校是推广普通话和教学规范化文字的重要基地。

为了推动我校语言文字工作的开展，使之更好地为提高教育质量服务，根据《国家通用语言文字法》规定，从学校的实际情况出发，制定推广普通话和用字规范化的基本要求。

一、学校成立语言文字规范化工作领导组，由学校领导分管，并配备专人负责学校语言文字工作。

加强语言文字工作的制度建设，制定切实可行的工作计划，建立完善的工作机制。

二、领导率先垂范，带头使用规范字和讲普通话，并学习、掌握国家有关语言文字工作的方针、政策。

把推广普通话和用字规范化工作列入学校工作议事日程，每学期做到有计划、有布置、有检查、有总结。

三、师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较高的语言文字规范意识。

学校和班级设立推普活动小组，做到定人、定时、定点、定主题地开展活动。

四、各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，把学生说好普通话，用好规范字，提高语言文字规范意识纳入培养目标。

五、加强对教师普通话水平测试的工作，严格执行《国家通用语言文字法》和《教师资格条例》有关规定，把普通话合格纳入教师业务考核、资格认定的内容，并作为聘用、晋升和评优的条件，记入业务档案。

六、在各科教学和学校一切集体活动中，教师、学生都必须使用普通话。

师生要做到在校内一切场所都说普通话。

七、各科教师在教学中都要正确使用规范汉字，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学，对学生书写的不规范字要加以纠正。

八、普及普通话和语言文字规范化宣传教育要经常化并融入校园文化建设中，做到形式多样，内容丰富，有较强的吸引力和教育效果。

各班要结合日常教育，采取多种形式，开展课外普通话和规范汉字的学习与活动。

每学期组织一次全校性的竞赛、评比活动，以提高师生使用规范化语言文字的能力和自觉性。

九、学校校园公共用字（包括宣传栏宣传标语、永久性牌匾、布告栏、黑板报、板书、教案、作业、证书、文件等告示性、标示性文字）必须使用规范字，不得使用已经简化的繁体字和已淘汰的异体字，要消灭错别字、杜绝生造字。

学校普及普通话及规范用字的要求

关于加强普及普通话和用字规范化工作的实施意见为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》精神，使我校语言文字工作和普通话的推广、普及与测试工作高效、有续地开展，提高学校管理水平，特制定该实施意见。

一、充分认识进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的重要意义语言是人类思维交际最重要的工具，是现代人文明素质的构成要素之一。

贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》精神，使我校语言文字工作和普通话的推广、普及与测试工作高效、有续地开展，是坚持依法治校，提高学校管理水平的需要，是全面推进高质量的素质教育，是提高学生素质的需要。

学校全面提高校园语言文字应用规范化水平和管理水平，为提高学生语言文字规范意识和应用能力创设良好的环境。

使全校师生员工从根本上认识到，规范使用祖国的语言文字，是每个公民基本的权利和应尽的义务；规范地说普通话，是信息时代人们有效地进行信息传播和交流的基本要求。

二、积极开展“讲普通话，用规范字”活动具体措施（一）认真学习，提高认识组织全体师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，充分认识语言文字工作是加强两个文明建设不可缺少的组成部分，学校是语言文字规范化、标准化的重要阵地，它对全社会语言文字规范化起到了促进作用。

做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力、全面提高素质，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。

因此，让学生打下规范使用祖国语言文字的良好基础，无疑将使他们终身受益，所以我们将致力于在广大师生中努力培养和树立语言文字规范意识，将普及普通话和用字规范化作为落实素质教育、规范学校管理的重要内容之一，将语言文字工作渗透到整个教学培养目标和教学要求之中，使之贯穿教育教学全过程。

小学校园用语用字管理制度

小学校园用语用字管理制度
一、用语要求
1．要将普通话渗透学校生活的每一个角落。

要求师生在校园内自觉使用普通话，在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼貌用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。

2．坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络、与家长交流等必须使用普通话。

3．学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。

4．教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。

5．教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。

6．开展形式多样的“推普”活动，不断提高学生的普通话水平。

二、用字要求
1．校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。

2．宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。

3．学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。

4．公文、讲义、教案、试卷、用字规范。

5．批改作业、书写评语用字要符合要求。

6．板书用字符合要求。

7．学生能认识并正确书写规范字。

Xxxx小学
2018年9月1日。

学校关于推广普通话和用字规范化工作的制度

学校关于推广普通话和用字规范化工作的制度学校是推广普及普通话和规范用字的重要阵地，为了进一步加强我校推广普通话和用字规范化工作，有力促进语言文字的规范化和标准化，形成校园浓厚的语言文字规范使用的氛围，学校根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》的要求并结合学校实际情况，特制定如下规定：一、校园内应自觉使用普通话1、校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，不夹带方言，不转变语音、语调，使普通话成为校园交际用语。

2、学生在课堂发言、自习等学习场合中，必须使用普通话，使普通话成为学习用语。

3、各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。

4、学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。

5、同学之间、师生之间、与来宾之间交流，必须使用普通话，并且使用文明礼貌用语，禁止说粗话、高声喧哗。

6、学生在家庭和社会上也要说普通话，并督促父母、长辈学说普通话，使普通话成为人与人之间交流的通用语。

7、使用电话或网络等通讯工具，必须使用普通话和礼貌用语。

二、校园内要规范用字1、学生能认识并正确书写所学的规范汉字。

2、学生参与制作的标语、名称牌、标志牌、宣传栏、宣传材料、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字要规范。

3、学生参与举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等，用字必须规范。

4、班级黑板报、考试答卷等用字要规范，不得使用简化字、繁体字。

5、作业、学习笔记等要求书写规范，在第二课堂活动中要规范用字，减少错别字。

6、培养良好的语言习惯，禁止使用不伦不类的、格调粗俗的网络语言，禁止在网络中使用别字、自创字、怪字等。

三、加大语言文字规范化的检查、督促力度1、使学生增强语言文字工作的法律意识，把提高学生语言文字规范化意识和语言文字应用能力纳入学校的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容，并渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动以及日常生活中。

学校用字规范化的相关制度和要求

学校用字规范化的相关制度和要求可以包括以下内容：
1. 笔迹规范：要求学生书写字迹清晰、工整，避免潦草、难以辨认的书写风格。

2. 字号和字间距：学生书写应遵循一定的字号和字间距要求，这样有助于提高阅读和理解能力。

3. 标点符号使用：要求学生正确使用标点符号，遵循正确的标点规则，避免错用或漏用标点符号。

4. 词语规范：要求学生使用正确的词语，避免使用不规范、口语化的表达方式。

5. 语法规范：要求学生遵循语法规则，正确使用时态、语态、语法结构等，避免语法错误或歧义。

6. 正确使用外来词：要求学生在使用外来词时，能正确拼写和使用，避免误用或拼写错误。

7. 书写材料规范：要求学生使用规范的书写工具，如黑色或蓝色的钢笔、圆珠笔等，避免使用铅笔、彩色笔等不便于阅读和保存的工具。

8. 防抄袭：要求学生在写作文、报告等时，遵循学术道德，引用他人的观点、出处等信息时应注明来源、并正确引用。

这些规范化的制度和要求在学校教育中起到规范学生书写和表达能力的作用，有助于培养学生的文字表达能力和逻辑思维能力。

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学校关于普及普通话及规范用字的要求

学校关于普及普通话及规范用字的要求文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）关于加强普及普通话和用字规范化工作的实施意见为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》精神，使我校语言文字工作和普通话的推广、普及与测试工作高效、有续地开展，提高学校管理水平，特制定该实施意见。

一、充分认识进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的重要意义语言是人类思维交际最重要的工具，是现代人文明素质的构成要素之一。

贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》精神，使我校语言文字工作和普通话的推广、普及与测试工作高效、有续地开展，是坚持依法治校，提高学校管理水平的需要，是全面推进高质量的素质教育，是提高学生素质的需要。

学校全面提高校园语言文字应用规范化水平和管理水平，为提高学生语言文字规范意识和应用能力创设良好的环境。

使全校师生员工从根本上认识到，规范使用祖国的语言文字，是每个公民基本的权利和应尽的义务；规范地说普通话，是信息时代人们有效地进行信息传播和交流的基本要求。

二、积极开展“讲普通话，用规范字”活动具体措施（一）认真学习，提高认识组织全体师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，充分认识语言文字工作是加强两个文明建设不可缺少的组成部分，学校是语言文字规范化、标准化的重要阵地，它对全社会语言文字规范化起到了促进作用。

做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力、全面提高素质，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。

因此，让学生打下规范使用祖国语言文字的良好基础，无疑将使他们终身受益，所以我们将致力于在广大师生中努力培养和树立语言文字规范意识，将普及普通话和用字规范化作为落实素质教育、规范学校管理的重要内容之一，将语言文字工作渗透到整个教学培养目标和教学要求之中，使之贯穿教育教学全过程。

小学语言文字使用规范化管理制度

小学语言文字使用规范化管理制度为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容和精神，自觉维护祖国语言的纯洁和安康，推进校园语言文化建设，加强师生的素质修养。

结合我校实际情况，制订北海中小学语言文字使用标准化管理管理办法。

一、推广普通话工作管理办法1. 成立语言文字标准化工作领导小组，由校长任组长，由教学副校长分管并详细组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监视。

2. 全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。

）3. 定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。

4. 学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个讲普通话的良好风气。

二、语言管理办法1. 普通话标准管理办法（1）热爱祖国语言文字。

（2）说规范普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

（3）学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

（4）倡导学生在家庭和社会上也要说普通话。

2. 标准字使用管理办法（1）作业书写标准，减少错别字。

（不使用简化字、繁体字）（2）学习笔记中使用标准字。

（3）校报及宣传刊物中使用标准字。

（不使用简化字、繁体字）（4）自主检查家长在回条或签字中的用字，催促家长使用标准字。

（不使用简化字、繁体字）三、语言文字工作奖惩管理办法1. 要求教师普通话水平到达国家规范，即：语文教师二级甲等87分，其他非语文教师二级乙等80分。

未达标教师，利用课余时间积极参加培训学习，争取尽快达标。

2. 教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高本身标准用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%，并把语言文字标准的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。

3. 充分发挥语文课在普及普通话、用字标准化中的主渠道作用。

语文教学要重视提高学生语言文字标准意识和语言文字应用能力。

切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，对做得好的教师给予适当奖励。

学校普及普通话及规范用字的要求

学校普及普通话及规范用字的要求文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]关于加强普及普通话和用字规范化工作的实施意见为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》精神，使我校语言文字工作和普通话的推广、普及与测试工作高效、有续地开展，提高学校管理水平，特制定该实施意见。

一、充分认识进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的重要意义语言是人类思维交际最重要的工具，是现代人文明素质的构成要素之一。

贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》精神，使我校语言文字工作和普通话的推广、普及与测试工作高效、有续地开展，是坚持依法治校，提高学校管理水平的需要，是全面推进高质量的素质教育，是提高学生素质的需要。

学校全面提高校园语言文字应用规范化水平和管理水平，为提高学生语言文字规范意识和应用能力创设良好的环境。

使全校师生员工从根本上认识到，规范使用祖国的语言文字，是每个公民基本的权利和应尽的义务；规范地说普通话，是信息时代人们有效地进行信息传播和交流的基本要求。

二、积极开展“讲普通话，用规范字”活动具体措施（一）认真学习，提高认识组织全体师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，充分认识语言文字工作是加强两个文明建设不可缺少的组成部分，学校是语言文字规范化、标准化的重要阵地，它对全社会语言文字规范化起到了促进作用。

做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力、全面提高素质，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。

因此，让学生打下规范使用祖国语言文字的良好基础，无疑将使他们终身受益，所以我们将致力于在广大师生中努力培养和树立语言文字规范意识，将普及普通话和用字规范化作为落实素质教育、规范学校管理的重要内容之一，将语言文字工作渗透到整个教学培养目标和教学要求之中，使之贯穿教育教学全过程。

关于在校园内推行使用普通话和规范汉字的规定

关于在校园内推行使用普通话和规范汉字的规定关于推广普通话和规范汉字的规定语言和文字是人们交流的工具。

根据我国宪法第十九条和《国家通用语言文字法》第三条，国家推广普通话和规范汉字，这对于维护国家尊严和民族团结，促进各地区和各民族间的交流和共同繁荣，以及保持语言文字的纯洁性都非常重要。

学校在这方面有着重要的作用和责任，因此，XXX制定了以下规定：1.教师在教学活动中必须使用普通话，包括课堂教学、实验指导、辅导答疑、考试和监考等场合。

2.教师不仅在教学中要使用普通话，而且在学生回答问题和课堂讨论等教学活动中，对学生也要有明确的要求。

3.教师在书写教案、编写教学计划和其他教学文件时，必须注意规范用字，尤其是在直接面对学生的文字使用时，如板书、多媒体课件、试卷和作业阅批等方面，必须严格要求，不得使用不规范汉字。

4.学生在各学科和课程教学活动中必须使用普通话，如课堂提问、答问、课堂讨论以及校园内师生之间或学生之间相互交流等。

5.学生在上课研究中必须使用规范汉字，各科作业、考试考查答卷等出现不规范汉字，教师可酌情扣分，尤其语文科更应从严把关。

6.师生在校内的其他活动中也要自觉使用普通话和规范汉字。

如在校内集会、学术报告、各类比赛、竞赛均用普通话交流，各种张贴物（如海报、通知等）、各种宣传媒体（如印刷物、校园广播、校园网站网页、校刊校报等）更要成为规范用字的典范。

7.全体教师都应按规定要求，自觉参加上级普通话有关水平测试培训，并通过统一水平测试，达到规定相关等级，持有相应普通话等级证书上岗。

8.教学中教师使用普通话和规范用字的情况将作为教师业务考评、职称评聘、教育教学方面评优评先的参考，是青年教师基本功训练与考核的基本内容之一。

9.学校行政领导深入课堂听课，要关注教师使用普通话和规范用字的情况，对存在问题的要做好记录，并及时与有关教师交流，促进规范和提高。

学校关于普及普通话及规范用字的要求

关于加强普及普通话和用字规范化工作的实施意见为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》精神，使我校语言文字工作和普通话的推广、普及与测试工作高效、有续地开展，提高学校管理水平，特制定该实施意见。

一、充分认识进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的重要意义语言是人类思维交际最重要的工具，是现代人文明素质的构成要素之一。

贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》精神，使我校语言文字工作和普通话的推广、普及与测试工作高效、有续地开展，是坚持依法治校，提高学校管理水平的需要，是全面推进高质量的素质教育，是提高学生素质的需要。

学校全面提高校园语言文字应用规范化水平和管理水平，为提高学生语言文字规范意识和应用能力创设良好的环境。

使全校师生员工从根本上认识到，规范使用祖国的语言文字，是每个公民基本的权利和应尽的义务；规范地说普通话，是信息时代人们有效地进行信息传播和交流的基本要求。

二、积极开展“讲普通话，用规范字”活动具体措施（一）认真学习，提高认识组织全体师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》,充分认识语言文字工作是加强两个文明建设不可缺少的组成部分，学校是语言文字规范化、标准化的重要阵地，它对全社会语言文字规范化起到了促进作用。

做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力、全面提高素质，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。

因此，让学生打下规范使用祖国语言文字的良好基础，无疑将使他们终身受益，所以我们将致力于在广大师生中努力培养和树立语言文字规范意识，将普及普通话和用字规范化作为落实素质教育、规范学校管理的重要内容之一，将语言文字工作渗透到整个教学培养目标和教学要求之中，使之贯穿教育教学全过程。

学校用语用字规范化管理制度

学校用语用字规范化管理制度学校语言规范化管理制度为了推广和规范普通话的使用，我校制定了以下规定：一、校园内自觉使用普通话，使普通话成为校园用语。

1.在教学中必须坚持使用普通话，使普通话成为教学用语。

2.各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。

3.学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。

4.校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，使普通话成为校园交际用语。

5.教师需要研究和掌握语言知识，加强语言基本功训练，必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。

6.学生需要使用文明礼貌用语，同学之间、师生之间、与来宾之间交流时要能够说出比较标准的普通话。

7.教导处、___定期检查和评价师生校园用语的使用情况。

二、校园用字要规范，禁止使用不规范汉字。

1.校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字和错别字，用字要规范。

2.宣传栏、宣传材料、指示牌等，不能使用繁体字、异体字和错别字，用字要规范。

3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等，用字必须规范。

4.公文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。

5.教师在板书、批改作业、书写评语等时，必须使用规范的汉字。

6.学生需要认识并正确书写所学的规范汉字。

教师持普通话等级证书上岗制度为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我校实行教师普通话等级证书上岗制度：一、新进教师必须达到国家规定标准的普通话水平，否则不予录用。

具体要求：语文教师需达到二级甲等及以上，其他教师需达到二级乙等及以上，教学辅助人员需达到三级甲等及以上。

二、教师在校园内必须讲普通话，否则不准上岗。

在课堂上不讲普通话的教师也不允许上岗。

以上规定将有助于提高师生的语言素养和规范化管理校园用语和用字，以营造良好的校园文化氛围。

三、教师普通话水平考核与聘用挂钩，未达到国家规定水平并获得证书的教师不得申报职称。

普及普通话和用字规范化在素质教育常规管理中的要求

普及普通话和用字规范化在素质教育常规管理中的要求随着我国社会经济的快速发展和国际地位的提升，普及普通话和用字规范化成为了当前素质教育中的重要内容。

普及普通话和用字规范化对于提高社会公民素质、增强国民文化认同感、推进教育现代化进程起着重要的作用。

本文将探讨普及普通话和用字规范化在素质教育常规管理中的要求和意义。

一、普及普通话的要求和意义普及普通话是一项重要的任务，旨在提高我国国民的语言沟通能力和文化素养。

普通话标准的普及对于国家的语言统一和文化交流具有重要意义。

首先，普及普通话可以增强国家和民族的凝聚力。

不同地区和不同民族之间存在着各自的方言和口音，这不利于国家的统一和民族的融合。

而普及普通话可以强化国家的共同语言，增加各族群众之间的交流和理解，促进中华民族的团结和进步。

其次，普及普通话有助于提高公民的语言表达能力。

普通话是我国的国家语言，是一种规范的语言工具。

通过普及普通话，可以帮助人们学会正确、准确地运用语言，提高口头和书面表达能力。

这对于个人的自我发展、提高就业竞争力具有重要意义。

再次，普及普通话对于教育现代化进程有着重要意义。

语言是一种载体，是传递知识、文化和思想的工具。

普及普通话可以推动教育方式的改革，促进教育资源的共享和交流。

通过普通话的使用，可以加强教育的全国性协作，提高教育评估和监管的效能，推动教育的现代化发展。

二、用字规范化的要求和意义用字规范化是素质教育中的重要内容，旨在强化人们的文字表达能力和审美意识，提高文字沟通的效果和质量。

首先，用字规范化可以提高文字表达的准确性。

文字是一种特殊的符号，它的准确性直接关系到信息的传递效果。

规范的用字能够避免语义的混淆和理解的困惑，使人们更加准确地理解和表达意思，提高文字沟通的效果。

其次，用字规范化有助于保护文化传承和扩大影响。

文字传递的不仅仅是信息，更是一种文化的传承。

通过规范的用字，可以避免语言的陈旧和误用，保护文化的纯正性和权威性。

同时，规范的用字有利于提高文字的美感和艺术性，扩大文字在文化交流中的影响力。

普及普通话和用字规范化在素质教育常规管理中的要求

普及普通话和用字规范化在素质教育常规管理中的要求-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII普及普通话和用字规范化在素质教育、常规管理中的要求一、素质教育（一）主要途径1.以品德课教学为主渠道，要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话，注重培养学生普通话口语的能力，使学生语言应用能力得到普遍提高，按教学计划对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育。

2.以舆论为先导，抓好校园的宣传主阵地，在师生中掀起学习普通话、使用普通话、使用规范语、书写规范字、树立语言规范意识的高潮。

3.有计划地开展各项德育教育活动，利用升旗仪式、班会、板报、广播等形式和途径，大力宣传并及时发布相关信息。

（二）要求1.所有教育内容面向全校学生，所有教育活动要全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准。

2.各项活动要求见《小学生思想品德操行考核实施细则》。

二、常规管理（一）要求1.将语言文字工作列入学校常规管理工作中，分管领导每学期至少召开2次会议。

2.将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。

3.校园设警示标语牌、永久性标语牌；在学校走廊、张贴有关讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成加强说普通话的意识；在教学楼、图书室等公共场所设“请说普通话，请用规范字”的提示牌；使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。

4.对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。

5.校名牌、室名牌及校徽、学校的公文、文件和校刊校报的刊头报头、学校的公章、印鉴、图章、自编自印的各类印刷品等用字必须规范标准。

（二）教学管理1.教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、批改作业、家庭联系册、科研论文、案例等方面写规范汉字；每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。