如何积极应对抑郁症 PPT课件
抑郁症ppt课件
无创性物理治疗方法,通过磁场刺激大脑皮层来 改善抑郁症状。
3
光照治疗
利用人工光源模拟自然光,调整患者的生物钟节 律,改善冬季抑郁症等季节性情感障碍。
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个体化治疗方案制定
全面评估患者病情
包括病史、症状、严重程度、社会功 能等方面。
确定治疗目标
根据评估结果制定短期和长期治疗目 标。
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心理治疗
认知行为疗法(CBT)
帮助患者识别和改变负面思维模式, 培养积极应对策略。
心理动力治疗
探索患者的内心冲突和无意识动机, 促进自我认知和情感释放。
人际治疗(IPT)
关注患者的人际关系问题,通过改善 人际关系来缓解抑郁症状。
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物理治疗
1 2
电休克治疗(ECT)
适用于严重抑郁症患者,尤其是伴有自杀倾向或 药物治疗无效者。通过电流刺激大脑产生抽搐反 应,从而改善抑郁症状。
应对危机情况
家属应学会识别患者的危机情况, 如自杀倾向等,并及时采取措施。
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社区资源利用和康复环境建设
利用社区资源
患者可以充分利用社区资源,如 心理咨询、康复训练等,促进康
Байду номын сангаас复。
建设康复环境
社区可以提供适合抑郁症患者的 康复环境,如安静、舒适的活动
场所。
开展健康教育
社区可以开展抑郁症相关的健康 教育活动,提高患者和家属的认
知水平。
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05 预防与早期干预措施
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一级预防策略
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心理健康教育
焦虑抑郁PPT课件
影响日常生活
社交焦虑导致日常生活受限,如 无法参加聚会、演讲等。
特定恐惧症
1 2
对特定物体或情境的恐惧
如对某种动物、高处、封闭空间等产生显著而持 久的恐惧。
回避行为
尽量避免接触或处于恐惧的物体或情境中。
3
影响生活质量
特定恐惧症导致患者无法参与某些活动或前往某 些场所,影响生活质量。
03
抑郁障碍类型及表
感谢您的观看
季节性情感障碍
冬季抑郁
在冬季出现情绪低落、缺乏兴趣 和活力等症状。
夏季躁狂
在夏季出现情绪高涨、思维奔逸 等症状。
其他类型抑郁
反应性抑郁
01
由于某种生活事件或压力引起的情绪低落和抑郁症状。
更年期抑郁
02
与更年期相关的抑郁症状,如潮热、盗汗、心悸等。
药物或物质引起的抑郁
03
某些药物或物质可能导致抑郁症状的出现。
心理社会因素
童年经历、应激事件、人格特质、社会支持等。
相互作用机制
焦虑与抑郁症状相互促进,形成恶性循环。
临床诊断与治疗挑战
诊断挑战
症状重叠,难以区分单 一焦虑和抑郁障碍。
治疗挑战
共病患者对药物和心理 治疗的反应较差,需要
个体化治疗方案。
预后与复发
共病患者预后较差,复 发率高,需要长期关注
和治疗。
跨学科合作
药物选择原则和注意事项
个体化治疗
根据患者的症状、年龄、性别、身体状况等 因素选择合适的药物。
长期治疗
抑郁症需要长期治疗,患者应遵医嘱按时服 药,不应随意停药。
逐步调整剂量
初始治疗时,应从低剂量开始,逐渐调整至 有效剂量,以减少副作用的发生。
关爱青少年抑郁症教育主题-远离抑郁症 课件(共22张PPT)
• 离家出走:许多抑郁症青少年会离家出走,或打算离家出走。这些行为通常是一种求救信号。 • 滥用毒品和酒精:青少年可能会用酒精或毒品来试图“自我治疗”抑郁症。但只会使情况变得更糟。 • 低自尊感:抑郁症会引发并加剧丑陋感、羞耻感、失败感和无价值感。 • 手机成瘾:青少年可能通过上网来逃避问题,但过度使用手机和互联网只会增加孤独感,导致更加抑郁。 • 鲁莽行为:青少年抑郁症患者可能会参与高风险行为,鲁莽驾驶、狂喝滥饮和不安全性行为。有些患抑郁症的
项重要工作。
医疗卫生机构加大抑郁症防治科普宣教 力度,拍摄制作专业权威且通俗易懂的 抑郁防治科普宣传片,普遍提升公众对
抑郁症的认识,减少偏见与歧视。
学校向学生提供咨询检测点的分 布和联系方式等信息,引导学生
主动寻求咨询检测服务等。
了解少年抑郁症
建立全过程青少年抑郁症防 治服务、评估体系。各级医 疗卫生机构要规范、持续开 展抑郁症防治等相关知识培
如何帮助青少年抑郁症患者
正确认识和理解抑郁症,是我们和社会 要共同迈出的关键一步。
错误的认知、过度的解读、疾病的泛化……都会让「抑郁症」 变成一种吐槽,或者是一种刻板标签,而忽略了它背后一 个一个真实的人,以及他们真实的情绪和生活。
抑郁症是一场持久的战斗 如果发现了,别害怕,这才刚刚开始
谢 谢 观 看
青少年(通常是受到欺凌的男孩)会变得好斗和暴力。
如何帮助青少年抑郁症患者
专注于倾听,而不是说教 家长要控制批评或说教的冲动
理解他们的感受 承认他们正在经历的痛苦和悲伤就 能大大帮助他们感受到理解和支持。
既要温和也要保持执着 尊重孩子、让他们不会感觉不舒服,并强 调自己愿意去关心和倾听。
让孩子倾诉 如果孩子不愿对家长敞开心扉,可以让孩 子与值得信赖的第三方交流:孩子最喜欢 的老师、精神健康专业人士。
心理健康教育:抑郁症ppt课件
自救方法
01做记录 你必须静下心来,拿出一只笔写下来你的心事。去想想,你是什么时候开始的,
抑郁是从什么时候开始潜伏到了你的周围。你认真想一下,你或许会吓到自己。原来 那么早以前,那么早以前啊。或许,是老师一句无意的批评开始的。或许他说你不够 聪明,刺伤了你幼小的自尊心,然后你碰巧考砸了几场考试。又或者你觉得自己不够 漂亮,还是太过肥胖?
世界把你遗忘了。孤独、抑郁包围于你的周围。
抑郁迹象
5、你开始失眠 晚上睡不着,或者不停歇的做各种古怪的梦。你或者很容易惊醒。总之你
的夜开始漫长了。这样的状况或许已经有很长时间了,几个月或者几年。这在抑 郁症患者中是很普遍的。
一个长期失眠的的人的痛苦,是体会过才能知道的。可是或许你还在坚持 着工作和照顾着家人,可是你多么力不从心啊。
更可怕的还在后面呢。慢慢的,你连生活都无法自理了。这个时候你可能已经丢掉了工作。好 吧,你连洗个脸的动力都没有。洗头洗澡更是比登天还难。不和家人住的,开始吃了上顿没下顿的苟 延残喘。偶尔照镜子,会发现镜子中的你,已经和街头流浪汉的脸有了几分相似。你几乎要绝望了。
那么往床上躺下,啥也不干好了。可是抑郁症患者其实很多都是些有上进心的人,于是心里纠 结着对自己的失望,厌恶。自卑、痛苦变成了双倍的折磨。你每天要对自己吹响很多次的冲锋号,可 是你每次都做不好一件最简单的事。于是,你想:我是不是该这样死去,让这个世界都不要和我一起 痛苦。
现在我来举例说明这个享受。比如,(1)严重的情绪低落期来了,你说,活的真没意思;(2)工作、 家里乱七八糟,你在脑子里盘算,我该完成这个,我该完成那个,我该洗澡,我该洗衣服,但你一样 没做,然后绝望的大哭。说句很残忍的话,这个时候你就是在享受。如果我不是个抑郁症患者,我不 敢用这个词,但因为我亲身体验过这种会把你越拖越远的“享受”,所以我奉劝你,从此你必须和它 们划清界限。
抑郁症课件免费ppt
和培训中得到支持和帮助,重新找到事业发展的方向。
03
案例三
一位老年男性,因社交圈子狭窄和缺乏交流,感到孤独和无助。在社区
活动和志愿者工作中结交新朋友,拓展社交圈子,重新找回生活的乐趣
。
THANKS。
药物治疗
抗抑郁药物
医生会根据患者的具体情况开具抗抑郁药物,如选择性5-羟色胺再摄取抑制剂( SSRIs)、5-羟色胺和去甲肾上腺素再摄取抑制剂(SNRIs)等。
辅助药物
在某些情况下,医生可能会开具其他药物来缓解抑郁症的症状,如镇静剂、抗焦 虑药物等。
心理治疗
认知行为疗法(CBT)
通过帮助患者识别和改变消极的思维和行为模式,CBT被证 明对抑郁症有良好疗效。
社区和支持,如心理咨询、心理疏导、
团体治疗等。
社区活动与支持小组
02
社区可以组织相关活动和建立支持小组,让抑郁症患者相互交
流、分享经验,彼此提供支持和鼓励。
社区宣传教育
03
社区可以通过宣传和教育活动,提高公众对抑郁症的认识和理
解,减少歧视和偏见。
专业机构与组织
在需要时寻求心理咨询或治疗,获 得专业的支持和指导。
04
社会支持与资源
家庭支持
家庭成员的理解与关心
家庭成员需要了解抑郁症的症状和影响,给予患者足够的关心和 理解,避免指责或忽视。
提供情感支持
家庭成员可以与患者分享情感,倾听他们的感受,给予他们情感上 的支持和安慰。
协助寻求专业帮助
家庭成员可以鼓励患者寻求专业心理咨询和治疗,提供必要的支持 和陪伴。
一位老年男性,因退休和身体健 康问题,感到失落和无助。通过 参与社区活动和兴趣小组,结交 新朋友,逐渐摆脱抑郁情绪,过
心理健康知识讲座课件—— 青少年抑郁焦虑的识别与应对策略 课件(共39张PPT)
青少年抑郁焦虑的识别与应对策略
目录
1、认识抑郁、焦虑 2、青少年抑郁焦虑的现状 3、青少年抑郁焦虑的临床表现及特点 4、青少年抑郁焦虑的识别 5、干预策略
认识抑郁焦虑
抑郁≠抑郁症 抑郁: 说得直白些就是不开心、不快乐,就是一种忧
伤、悲哀或沮丧情绪的体验。
认识抑郁焦虑
抑郁情绪 抑郁状态 抑郁障碍
2、个体因素
对青少年抑郁有影响的个体因素包括气质类型、人 格、自我效能等。
自我评价低的青少年,性格偏内向,较孤僻,适应能 力差,情绪不稳定,容易产生抑郁。
人际关系差
人际关系是青少年心理健康的另一个重要因素。很多 青少年都很难和父母交流,而和朋友说话是他们消除 感情的主要途径之一。然而,人际矛盾、人际关系疏 远等情况会影响青少年的感情变化。例如,在集体中 感到自己被边缘化,青少年因不良人际关系而感到抑 郁。如果这种人际关系的压力持续很长话,青少年没 有正确的应对方法,容易引起抑郁症。
青少年抑郁的影响因素
n1、生物因素
n 与健康人群相比,患有抑郁症的父母的后代患抑郁症 的风险增加了3~4倍。不仅如此,同一家族内患抑郁症的 概率约女孩比男孩更容易受遗传影响,青少年受遗传因 素影响大于儿童[4]。 n 除了遗传因素,抑郁也与个体的大脑结构功能异常 有关。与一般青少年相比,抑郁青少年的前额皮层、杏 仁核、海马体等大脑内结构区域存在显著差异。
应对策略
总之,家庭、学校和社会都应该共同努力,为青少年创 造一个良好的成长环境,提供全面的心理健康支持。 归纳
理解和尊重,倾听和陪伴,安抚和关心、支持和鼓励!
谢谢聆听!
家庭氛围,加强与孩子的交流和沟通,关注他们的情感 需求。家长应该尽可能陪伴孩子,理解他们的成长过程 和需求,尊重他们的个性和兴趣。
抑郁症和焦虑症的识别和处理ppt课件
初步评估 详细评估
排除其他疾病 明确诊断
了解患者病史、家族史、症状表 现等基本信息。
排除可能导致相似症状的其他疾 病,如躯体疾病、药物副作用等 。
诊断标准及依据
抑郁症诊断标准
依据《国际疾病分类》 第十版(ICD-10)或《 精神障碍诊断与统计手 册》第五版(DSM-5) 中的相关标准,主要包 括情绪低落、兴趣丧失 、活力减退等症状。
生活方式调整
应对压力技巧
如保持规律作息、健康饮食、适度运动和 参与社交活动等,有助于缓解症状和预防 复发。
如深呼吸、冥想、渐进性肌肉松弛等,有 助于缓解焦虑和压力。
05
预防措施与健康教育
Chapter
预防措施
建立良好的生活习惯
保持规律的作息时间,充足的睡眠,均衡的饮食,以及适度的运 动,有助于维持身心健康,降低患病风险。
02
用于评估患者焦虑症状的严重程度,包括紧张、不安、恐惧等
方面的表现。
症状自评量表(SCL-90)
03
一种综合性的心理健康评估工具,包括抑郁、焦虑等多个方面
的症状评估。
03
诊断流程与标准
Chapter
诊断流程
通过专业量表、访谈等方式,深 入了解患者的情绪、认知、行为 等方面。
根据评估结果,结合诊断标准, 给出明确的诊断意见。
03
寻求社会支持,与家人 、朋友或专业人士交流 分享感受
04
培养积极的心态,关注 自身优点和成就,增强 自信心
THANKS
感谢观看
压力应对
提供有效的压力应对技巧和方法,帮助公众在面对压力时能够积 极应对,减轻负面影响。
人际关系
指导公众建立良好的人际关系,提高社交技能,增强社会支持网 络,有助于缓解孤独感和无助感。
2024年度-抑郁症医学PPT课件
通过媒体、社区活动和学校教育等途径,提高公 众对抑郁症的认识和理解,消除歧视和偏见。
高危人群筛查
针对具有抑郁症高危因素的人群,如家族遗传史 、生活压力较大等,进行定期筛查和评估。
心理干预
为高危人群提供心理干预服务,如认知行为疗法 、心理教育等,以增强其心理韧性和应对能力。
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THANKS
感谢观看
临床诊断流程
详细询问病史
包括症状出现的时间、 持续时间、严重程度等
。
精神检查
观察患者的言谈举止、 情感反应、思维内容等
。
体格检查
实验室检查
排除可能导致抑郁症状 的身体疾病。
16
如血液检查、影像学检 查等,以排除其他潜在
疾病。
评估工具及量表介绍
1 2
汉密尔顿抑郁量表(HAMD)
用于评估抑郁症状的严重程度。
全球范围内抑郁症发病率逐年上 升,成为影响人类健康的重要疾 病之一。
4
症状表现
01
02
03
情感症状
持续的情绪低落、缺乏兴 趣和活力、焦虑或暴躁。
躯体症状
睡眠障碍、食欲改变、疲 劳或精力不足、注意力难 以集中。
心理症状
自责和无助感、幻觉或妄 想等症状。
5
诊断标准
症状标准
具备上述情感、躯体和心 理症状中的多项表现。
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06 抑郁症的康复与 预防 23
康复期管理建议
持续治疗
在康复期,患者应继续接受药物 治疗和心理治疗,以确保症状的
稳定改善。
生活调整
建立健康的生活习惯,包括规律 作息、均衡饮食和适量运动,有
助于提升整体身心健康。
社会支持
鼓励患者参加社交活动,与家人 和朋友保持联系,分享感受和经
2024抑郁症ppt课件精选图文
抑郁症ppt课件精选图文•抑郁症概述•抑郁症生物学基础•心理社会因素在抑郁症中作用•抑郁症治疗方法及进展目•抑郁症预防与康复期管理•总结回顾与展望未来录抑郁症概述定义与发病机制定义发病机制发病率发病年龄性别差异030201流行病学特点临床表现及分型临床表现分型根据症状表现和病程特点,抑郁症可分为轻度、中度和重度三种类型,其中重度抑郁症患者自杀风险较高。
诊断标准与鉴别诊断诊断标准鉴别诊断抑郁症生物学基础1 2 35-羟色胺(5-HT)假说去甲肾上腺素(NE)假说多巴胺(DA)假说神经递质异常假说神经内分泌调节失衡下丘脑-垂体-肾上腺轴(HPA轴)功能亢进抑郁症患者常表现为HPA轴功能亢进,导致皮质醇分泌增加,进而影响情绪、认知等功能。
甲状腺功能异常甲状腺激素对情绪有重要调节作用,抑郁症患者可能出现甲状腺功能异常,如甲状腺素(T4)降低、促甲状腺激素(TSH)升高等。
遗传因素及其作用机制基因多态性家族聚集性多个基因与抑郁症的发病相关,如5-HT受体基因、些基因的多态性可能导致个体对抑郁症的易感性不同。
表观遗传学改变影像学改变与脑结构功能异常局部脑血流量(rCBF)减少01脑结构改变02功能连接异常03心理社会因素在抑郁症中作用心理应激与应对方式心理应激应对方式人格特质与认知模式人格特质指个体在行为、情感和思维方面相对稳定的特征,如神经质、内向性等,这些特质与抑郁症的发生和持续有关。
认知模式指个体对自我、世界和未来的看法和信念,抑郁症患者往往存在负性认知偏差,如自我贬低、无望感等。
社会支持网络及影响因素社会支持网络影响因素文化背景与价值观念差异文化背景价值观念差异抑郁症治疗方法及进展药物治疗策略及注意事项药物治疗策略注意事项通过改变患者不良认知和行为模式,调整情绪状态,增强自我调节能力。
技巧应用运用认知行为疗法、精神动力学治疗等心理治疗方法,帮助患者建立积极心态,提高应对能力。
心理治疗原理心理治疗原理与技巧应用VS物理治疗方法简介电休克治疗重复经颅磁刺激综合性治疗方案制定个体化治疗综合治疗长期随访抑郁症预防与康复期管理预防措施及推广普及工作加强心理健康教育通过学校、社区等渠道普及心理健康知识,提高公众对抑郁症的认识和理解。
抑郁症的心理治疗ppt课件
• 一种特殊的技巧侧重于心理治疗的一个方面。正如精神动力学方法能帮助 IPT更好的理解,在其他心理治疗中,IPT又能增加对病人的理解。另一种趋势
是把人际、认知、行为、精神动力学和其他干预方式综合,作为整合心理治 疗模式。
人际心理治疗师的角色
• 治疗师是患者的支持者,而非中立 • 治疗关系不是移情的表现 • 治疗关系不是朋友关系 • 治疗师是积极主动,而非被动
• 认知治疗(Cognitive Therapy)帮助当事人修正非功能性的认知问题,意图通过 改变患者对已、对人或对事的看法与态度来改变并改善所呈现的心理问题。
• 认知行为治疗(Cognitive Behavior Therapy)是一组治疗方法的总称。这组方法 强调认知活动在心理或行为问题的发生和转归起着非常重要作用,并且在治疗 过程中既采用各种认知矫正技术,又采用用行为治疗技术,故称之为认知行为 治疗。
治疗初期
• (5) 确定病人角色:传统人际心理治疗早期,治疗师都要赋予患者“病人”角色。 这直接源于人际心理治疗的第一个基本原则,目的在于减轻患者的自责、内疚等 情感,让患者暂时从日常生活事务中解脱出来,全力
人际心理治疗的特点
• 1 时间限制 • 2 直接、积极的观点 • 3 不同专业心理治疗师使用IPT
• IPT是一种限时、可操作性的抗抑郁心理治疗,治疗时间可以与药物治疗相对 应,对急性期的治疗通常为每周1~2次(每次50~60分钟)的门诊治疗,共持续 12~20周;维持治疗每月一次,可持续几年。其治疗目标针对病人的核心症 状,即情绪障碍,而非改变性格。IPT与其他心理治疗方法不完全一样,它不 强调病因学和因果关系,如假设不幸的社会事件引起抑郁,而是让病人学会
认知行为治疗
认知行为治疗
抑郁症及药物治疗课件
提高抑郁症患者的生活质量与社会融入度
药物治疗:未来将更加注重药物的副作用和耐药性,提高药物的疗效和患者依从性
心理治疗:未来将更加注重心理治疗与药物治疗的结合,提高患者的心理适应能力和社 会融入度
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
心理健康促进:加强心理健康教育, 提高公众对抑郁症的认识和理解, 减少歧视和偏见
心理治疗:加强心理治疗在抑郁症 治疗中的作用,提高心理治疗的普 及率和效果
感谢您的观看
汇报人:PPT
第一章
抑郁症概述
第二章
抑郁症的定义
抑郁症是一种常见的精神疾病,主要表现为情绪低落、兴趣减退、思维迟缓等症状。
抑郁症的发病原因复杂,可能与遗传、环境、心理等因素有关。
抑郁症的治疗方法包括药物治疗、心理治疗、物理治疗等。
药物治疗是抑郁症治疗的主要方法之一,常用的药物有选择性5-羟色胺再摄取抑制剂 (SSRI)、5-羟色胺和去甲肾上腺素再摄取抑制剂(SNRI)等。
常用抗抑郁药物介绍
氟西汀:选择性5-羟色胺再摄取抑制剂,用于治疗抑郁症和强迫症
帕罗西汀:选择性5-羟色胺再摄取抑制剂,用于治疗抑郁症、焦虑症 和强迫症
舍曲林:选择性5-羟色胺再摄取抑制剂,用于治疗抑郁症和强迫症
氟伏沙明:选择性5-羟色胺再摄取抑制剂,用于治疗抑郁症和强迫症
西酞普兰:选择性5-羟色胺再摄取抑制剂,用于治疗抑郁症和强迫症
药物治疗过程中的心理干预与支持
心理干预:通过心理咨询、心理治疗等方式,帮助患者调整心态,增强信心,提高治疗效 果。
社会支持:鼓励患者与家人、朋友、同事等保持良好的人际关系,获得情感支持和帮助。
青少年抑郁障碍及自杀防治PPT课件
告诉处于危机状态的青 少年你很担心他们,然 后倾听他们所说的
②
不要对青少年所告诉你的表现出震 惊,不要与他们辩论自杀是对还是 错,或问他们你自己是否称职。不 要承诺保持自杀企图的秘密
④
将青少年的自杀意念通知家长, 要求他们对患者24小时监控, 防止自杀直到危机解除
⑥
青少年的自杀预防(一些预防策略和建议)
时间
星期日 星期一 星期三
心情评定
(1 = 很糟, 10 = 很好)
2
3 6
记录 (事件,想法)
今天不是个好日子. 我忘记将家 庭作业带到学校了,我真没用! 我跟妈妈吵架了,总是我的错!
今天爷爷来看我。
(二)行为激活和活动安排
抑郁症的孩子一般表现退缩、 活动减少,鼓励患儿参加活动、 体育运动等
患儿如果参加过去曾让他高兴的活动,他的抑郁症状往往 会减轻。要让患儿意识到情绪不是“非黑即白”——要么 “抑郁”,要么“无抑郁”,这里还存在中间的状态
XX学校心理辅导中心
青少年抑郁障碍 及自杀防治 Depression
Prevention
• 青少年健康/心理辅导/心理疾病防治/青少年关爱
多一分关爱 少一分遗憾 早一天防治 早走出阴霾
汇报:xxx
时间:xxx
概念
抑郁症 是以心境低落、愉快感丧失为主要特征 的综合症,多伴有焦虑、躯体不适感和 睡眠障碍。
青少年期 抑郁症患病率
4%~ 8%
Angold等报道近l0多年来, 儿童抑郁症患者的人数逐年上升,且呈低龄化趋势。
随着年龄增大,患病率有增加趋势,且女性多于男性。
现状
治疗率大大在患病率之下 儿童青少年抑郁症的识别率、就诊率非常低
在美国大概只有1%的儿童青少年接受了 抑郁症的门诊治疗,而在中国这个数字更低
抑郁症的治疗PPT课件
Fluoxetine Paroxetine Sertraline Flovoxamine Citalopram
2021/6/20
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SSRIs的药用特点
主要药理作用是选择性抑制5-HT再摄取,使突触间隙5-HT 含量升高而达到治疗目的
有效率均在60%-79%之间;一年复发率在13%-26%之间 特点是抗胆碱能不良反应小,对心血管等脏器影响小,镇
2021/6/20
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文拉法辛的受体模式图
Serotonin-Noreinphrine Reuptake Inhibitor
主要阻断去甲肾上腺素和五羟色胺的再摄取
作用机制 • 抑制5-HT再摄取 • 抑制NE再摄取 • 温和抑制DA再摄取
SNRI
DRI NRI
2021/6/20
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文拉法辛的剂量
● 胃肠道:常见恶心、呕吐、厌食、腹泻、便秘 ● 过敏反应:皮疹 ● 性功能障碍:阳痿、射精延缓、性感缺失 ● 其它:罕见有低钠血症、白细胞减少
2021/6/20
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SSRIs 的特异性反应: 中枢五羟色胺综合征(CCS)
SSRIs和单胺氧化酶抑制剂合用时可产生罕见但可危 及生命的SSRIs特异性反应—中枢五羟色胺综合征
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米氮平— 双重作用 NE和特异性5-HT能抗抑郁剂
防止
-恶心
-头痛
抗抑郁效果
-抗焦虑作用
-呕吐
-改善睡眠
Pinder, 1997
-抗抑郁效果 -抗焦虑效果
防止 -激越 -不安
-性功能障碍
2021/6/20
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米氮平的药代学
在体外,米氮平对P-450 1A2 、 2C9/19、 2D6、 3A4 、1E2 等酶无明显抑制作用
抑郁症的心理疏导技巧课件
抑郁症的成因与影响因素
01
02
03
生物因素
心理因素
社会环境因素
基因遗传,脑化学物质不平衡(如血清素 、多巴胺等)。
性格特质(如自卑、悲观),应对压力的 策略不当。
应激性生活事件(如失业、失恋、亲人去 世),长期的人际关系问题,社会支持不 足。
抑郁症的诊断与治疗
诊断:通过心理评估、临床观察和排除其他身体疾病来确 定诊断。
02
心理疏导技巧在抑郁症中 的应用
心理疏导技巧的定义与目标
01
02
定义
目标
心理疏导技巧是一种通过心理学理论和方法,帮助患者缓解情绪困扰 、增强心理健康和适应能力的技术手段。
心理疏导技巧在抑郁症中的目标主要是减轻患者的抑郁症状,提升情 绪状态,促进康复和预防复发。
心理疏导技巧在抑郁症治疗中的重要性
总结与展望
心理疏导技巧在抑郁症治疗中的效果总结
显著改善情绪状态
通过心理疏导技巧的运用,抑郁症患者的情绪状态得到显著改善, 焦虑、抑郁情绪减轻,心情更加稳定。
提升自我认知能力
心理疏导技巧帮助患者更加了解自己的情绪、思维模式和行为习惯 ,从而增强自我认知能力,更好地应对抑郁症带来的挑战。
促进社交功能恢复
抑郁症的心理疏导技巧课件
汇报人:XXX
汇报时间:2023-11-19
目录
• 抑郁症概述 • 心理疏导技巧在抑郁症中的应用 • 针对抑郁症的有效心理疏导技巧 • 心理疏导技巧的实践与应用 • 总结与展望
01
抑郁症概述
抑郁症的定义与症状
• 定义:抑郁症是一种情绪障碍,以持续低落、消极的 情绪为主要特征。
缓解症状
通过心理疏导技巧,患者能够有 效缓解抑郁症状,如情绪低落、
中学生抑郁症的正念冥想课件
03
正念冥想核心理论
正念理论
定义
正念是指持续关注并接纳当前的身体感知、思想、情绪和外部环境。它强调活在当下,而不是被过去或未来所 困扰。
在抑郁症中的应用
对于中学生抑郁症患者,培养正念可以帮助他们更好地认知自己的情感,接纳并面对负面情绪,而不是逃避或 抗拒。
冥想理论
定义
冥想是一种通过训练意识来获得 内在平静和正能量的方法。它涉 及深呼吸、集中注意力和采取特 定姿势等。
综上所述,本课件旨在通过介绍抑郁症和正 念冥想的相关知识,帮助中学生更好地应对 抑郁症的困扰,促进身心健康发展。我们希 望这款课件能够为中学生的心理健康教育提 供有益的补充和支持。
02
认识抑郁症
抑郁症的定义与症状
定义
抑郁症是一种情绪障碍,表现为持续的低落情绪、兴趣丧失和思考困难等症状 。
症状
常常感到沮丧、无助、绝望;失去对日常;自责与无用感;产生自杀 念头等。
针对中学生抑郁症的正念冥想策略
01
接纳自我
引导学生通过正念冥想接纳自 己的不完美和负面情绪,培养 自尊自信。
02
关注当下
教导学生将注意力集中在当前 的身体感受、思想、情绪和外 部环境上,以减少对过去和未 来的担忧。
03
培养感恩心态
通过正念冥想,引导学生发现 生活中的美好,培养感恩心态 ,从而缓解抑郁情绪。
04
情绪调节
在冥想过程中,引导学生觉察 自己的情绪波动,学会用正念 的方式去调节情绪,以减轻抑 郁症症状。
06
总结与展望
课程总结
效果显著
通过正念冥想课件的学习与实践 ,有效缓解中学生抑郁症症状,
提高心理健康水平。
内容丰富
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(四)维持治疗(长期性)
二.心理治疗 1、心理动力学治疗通过减少病人的焦虑,使他们感到安全,获 得支持、舒适和轻松来缓解症状。 2、认知治疗通过认知和行为技术来改变病人的认知歪曲和思维 上的习惯性错误,以达到治疗的效果。
3、行为治疗通过操纵强化的时机、提高患者获得强化的比率来 消除抑郁状态。
4、人本治疗人本和存在主义治疗家力图引导病人发现实现自己 个人生活目标是获得更好的生活的理由。 5、团体心理治疗优点:高效;团体治疗可以激发和运用患者之 间的积极的互动作用。
走过风雨,再现彩虹
正常的抑郁
•负性情绪也有积极意义,不能认为负性情绪就是异常。 •抑郁和其他负性情绪一样,是从正常到异常的一个连 续体,而且在正常和异常之间并没有绝对的界限。大体 上,当抑郁达到了某一特定的严重程度,严重影响到了 人的正常生活和社会功能时就是异常的。 •下面是一些较轻微的正常抑郁。
音乐疗法
利用音乐本身所具有的一定规律频率变化的声波 震动,传入人体后,正好与有机体内相应的震动频率 和生物节奏相配合,发生有益的共振反映应,极大的 激发人体内所储存的潜能,使身体的某些部位与情绪 反应由稳定的静止状态向活跃的动态方向转化。
发现自我价值
每一个人都很重要,每一个人都不容忽视,每一个人都有自己的角色要扮演, 每一个人都能有所成就.每一天,我们都在影响着周围的世界.
行为疗法
个体在体验到自己的抑郁情绪时,首先要做的,就是活动 起来,从事新的有效行为。被动的和闲散的生活使抑郁永存, 被动加深虚弱感,易形成“灰姑娘心理”——总期待着问题的 解决。应该告戒自己,我们并不是无能为力的,而是完全有所 作为的。 建立好活动安排表,每天晚上为次日做计划。活动的感受 和难度要在活动当时评定并记录,不要在时候回忆。如有负性 自动想法可及时记下。要坚持做计划,不要因为偶然的意外事 件放弃计划。从而,减少过度的自我批评行为,才能为下面的 活动做好准备。
认知治疗重点——矫正患者的思维歪曲。
认知歪曲的形式:
•独断地推论 指没有充足而相关的证据便骤下结论。 •选择性的偏差推论 指以整个事件中的单一细节下结论,而失 去整个内容的重要性。 •过度类化 指把某件意外事件产生的极端信念不恰当地应用在 不相似的事件或环境中。 •扩大与夸张 指过度强调负向事件的重要性。 •个人化 是一种使外在事件与自己发生关联的倾向,即使没有 任何理由作这种联结。 •极端化的思考 指思考或解释事情时用全有或全无的方式,或 用“不是……就是……”极端地将经验分类,这种二分法的思考 把事情都分为“好或坏”。
贝克认知疗法往往取 以下三个步骤: 1、启发患者寻找不良 认知。 2、协助患者暴露认知 曲解或逻辑错误,并 加以讨论、检验、合 理推论。 3、通过反复“诘难” 改变负性自动思维, 放弃原有的错误认知, 建立正确认知。
适应范围 1、对轻至中度的抑郁症及非精神病性抑郁最为有效。 2、躯体疾病或生理功能障碍伴发的抑郁状态也有较 好的疗效。 3、内因性抑郁或精神病性抑郁,需配合药物治疗。 4、广泛性焦虑症、惊恐障碍、恐怖性强迫症、酒瘾、 药物成瘾等。 5、偏头痛、慢性疼痛等心身疾病。 6、对多动性行为障碍,冲动性行为等行为问题,也 有较好疗效。
影星、歌星
运动员
主持人、名嘴
戏剧演员喜剧大师
崔永元、唐师曾
憨豆先生,金·凯瑞
抑郁症的治疗
一.生物治疗 (一)电抽搐治疗(ECT) (二)药物治疗
1.抗抑郁药:心境稳定剂,四环类抗抑郁药等
2.抗躁狂药:心境稳定剂,抗癫痫药 3.抗精神病药:对躁狂和心境障碍中出现的幻觉妄想有 作用 (三)光疗法(季节性心境障碍)
自疗措施
你的潜力会令你惊讶,选择适合你的目标,不论路途有多艰辛,都要努力做到 最好.要志存高远;行止要光明磊落,做好时常独自奋斗.承受失败的准备,最重要 的是:坚持不懈!
人的一生只有5%是精彩的,也只有5%是痛苦的,另外90%是平淡的:人们往往 被5%的精彩诱惑着,忍受着5%的痛,在90%的平淡中度过. 不可能的字只有在愚人的字典里才可以翻出。我力量的真正源泉,是一种暗 中的、永不变更的对未来的信心。甚至不只是信心,而是一种确信。 许多人一事无成,就是因为他们低估了自己的能力,妄自菲薄,以至于缩小了 自己的成就。实现明天的惟一障碍,是对今天的怀疑
作家 莫泊桑、茨威格、海明威( 1954 年诺贝尔文学奖得 主)都因精神抑郁而自杀,狄更斯,川端康成(日本 著名作家),张纯如 (华裔作家) ,三毛(中国台湾 著名作家)、徐迟(中国著名作家) 玛丽莲·梦露,陈宝莲、张国荣、蒙嘉慧、成龙、郑 钧、朴树、徐静蕾、韩寒、郑秀文,韩国影星李俊基, 阮玲玉(中国30年代电影明星) 歇尔·永贝里 (前摔跤世界冠军,1970 ~2004年)、 泰·柯伯
•(1)哀伤:丧失后的心理历程。
•(2)其他正常的心境变化。
诗人、画家、演员——情绪体验者
总统的悲哀
“我得的是抑郁症,而且是很严
重的抑郁症,重度。” “如果你身边有这样的朋友得 了这种病,希望你不要歧视 他。”
美国喜剧大师金· 凯瑞和意 大利喜剧演员萨多· 帕尔拉 “抑郁症袭来时,你就会 感到很绝望,找不到解决 问题的办法。 ”
没有哪种职业,种族,性别,或年龄可以对抑郁症免疫
科学家 艺术家 牛顿,达尔文,普里摩·利末,萨尔瓦多·路里亚 尼采,舒曼,凡高,肖邦,贝多芬
首相、总统、政治家、 英国首相文斯顿·邱吉尔,麦那切恩·比金,戴安娜 领导人 王妃,美国总统林肯、罗斯福、尼克松、喀尔文·柯 立芝、乔治·布什,乔治·巴顿将军,还有中国的林 彪,宋太祖赵匡胤