2016高三生物考前三个月专题15常考实验技能
高三生物必背知识点实验题
高三生物必背知识点实验题导语：高中生物是高中阶段的一门重要科目，也是考试中的必修课程之一。
高三生物教育着眼于培养学生的科学素养，强调动手实践与实验操作的能力。
本文将介绍高三生物必背的知识点实验题，帮助学生们更好地掌握和应用生物知识。
一、植物组织的类型实验题实验题一：材料：鲜长豆苗、镜片、盖玻片、显微镜、刀片。
实验步骤：1. 将取长豆苗，放在镜下，用裁减好的盖玻片盖住，用镜片压平豆苗。
2. 用显微镜观察豆苗幼嫩茎、叶片的切片。
3. 分别记录和观察细胞和组织的结构特点。
实验目的：通过观察和研究豆苗切片，学习、了解植物组织的类型，了解细胞和组织的结构特点。
二、生物光合作用实验题实验题二：材料：水果（如菠萝、苹果等），酵母，针筒，烧杯，铁丝网。
实验步骤：1. 取一段铁丝网，用火烧红，立即焕到用烧杯装满水。
2. 将水果切成块状，放入烧杯中。
3. 在烧杯中加入酵母，用针筒将烧杯内的空气抽尽，然后封好。
4. 用夹子将烧杯倒置放在铁丝网上。
实验目的：通过实验观察，验证生物光合作用产生氧气的过程。
在光照条件下，酵母生产的二氧化碳被叶绿素光合作用还原成氧气。
三、生物进化实验题实验题三：材料：夜蛾、白鳞蛾（色泽白色）。
实验步骤：1. 将夜蛾、白鳞蛾分别放在两个相同颜色的背景上。
2. 定时观察并记录吸累计错的背景颜色。
实验目的：通过观察，了解生物进化过程中的自然选择，探究夜蛾、白鳞蛾对于不同颜色背景的适应性。
结语：高三生物必背知识点实验题的学习不仅有助于理解和夯实生物基础知识，同时也能培养学生的实践操作能力和科学素养。
通过实验，学生们能够更好地应用所学知识，掌握生命科学的基本理论，进而在考试中取得好成绩。
因此，同学们要加强实验训练，注重观察实践，将理论知识与实际操作结合起来，提升自己的生物学水平。
生物学是一门有趣且实用的学科，希望同学们通过实验的方式更好地学习和理解生物学知识，为未来科学研究和实践奠定坚实的基础。
2016高三生物学生实验基础知识复习要点
[实验十一 模拟探究细胞表面积与体积的关系]
• 1．细胞的表面积与体积之比代表：
• 2．用 模拟细胞。琼脂块越小，其相对表面积 越大，则其与外界交换物质的表面积 ，经交 换进来的物质在琼脂块中扩散的速度 。 • 3．琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大 而 ；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积 之比随着琼脂块的增大而 。 • 4．在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的 深度基本相同，说明NaOH在每一琼脂块内扩散 的 是相同的。
Байду номын сангаас
2016高三生物学生实验基础知识
复习要点
[实验七 探究影响酶活性的因素]
• 1．探究实验步骤： 提出问题 表达与交流 作出假设 分析与结论 设计实验 实施实验
• 2．实验材料及选择原因：
比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率： 过氧化氢
过氧化氢的分解既可以 以 。
，也可
温度对酶活性的影响：
淀粉酶 。 。
• 4．不同部位消化液的PH：
唾液—— 小肠液—— 胃液—— 胰液—— 7.8～8.4
• 5．用语言描述温度和PH对酶活性的影响：
• 6．温度对酶活性的影响：
（1）实验原理： 一是实验结果的检测原理； 二是检测淀粉被水解的原理。 （2）实验步骤： ？如何保证酶处于相应的温度条件下？ 将装有酶液和淀粉液试管分成三组，分别放在不同 的温度条件下，保温5min……
不选择过氧化氢酶的原因是：
PH对酶活性的影响：
不选择淀粉酶的原因是： • 3．酶的高效性实验：
（1）实验结果的观察： 一是气泡产生的速度。
二是卫生香复燃的猛烈程度。
（2）证明酶高效性的理由： 一是每滴FeCl3溶液中的Fe3+数，大约是每滴肝脏研 磨液中的过氧化氢酶分子数的25万倍。 二是看气泡的数目、大小以及卫生香复燃的猛烈程 度。
生物高考必背知识点实验
生物高考必背知识点实验生物是一门研究生命现象和生命规律的科学，实验是生物学习中必不可少的一环。
通过实验，我们能够直观地观察和验证生物学中的理论知识，加深对生物的理解。
在生物高考中，实验部分占有一定的比重，掌握实验知识点对于取得好成绩至关重要。
下面就让我们来了解一些生物高考必背的实验知识点。
1. 淀粉的检测实验淀粉是植物体内的一种重要有机化合物，为了检测淀粉的存在，我们可以进行碘液检测实验。
首先，取少量未知物质加入磨碎过的伊藤马铃薯或玉米淀粉，加入适量的水并搅拌均匀。
然后，在试管中取等量的试样液和碘液混合，观察溶液的颜色变化。
如果试管中的溶液由初始的黄棕色变为蓝紫色，那么表示淀粉存在。
2. 葡萄糖的检测实验葡萄糖是生物体内重要的能量物质，我们可以通过Fehling试剂检测葡萄糖的存在。
先取少量未知物质溶解在适量的水中，经过过滤得到滤液。
然后，取等量的滤液与Fehling试剂A、B混合，在加热的条件下观察溶液的颜色变化。
如果溶液由初始的蓝色变为红色沉淀，那么表示存在葡萄糖。
3. 脱氧核糖核酸(DNA)的提取实验脱氧核糖核酸(DNA)是生物体内负责遗传信息传递的重要物质，我们可以通过提取DNA的实验来观察DNA的特性。
首先，取一些新鲜的水果，如草莓或香蕉。
将水果切碎，加入盐水并搅拌均匀。
然后，过滤掉果渣，将滤液与冷醋混合，静置一段时间。
观察到白色絮状物质浮于醋酸溶液中，这就是提取到的DNA。
4. 光合作用实验光合作用是植物体内重要的能量合成反应，我们可以通过一些实验方法来观察光合作用的发生。
可以进行的实验包括：观察水生植物在不同光照强度下的氧气产生情况；观察采用蓝色光、红色光和绿色光的植物的氧气产生情况；观察植物在不同时间段内的氧气产生情况等等。
通过这些实验，可以直观地观察到光合作用的发生及其受光照条件的影响。
5. 细胞分裂实验细胞分裂是生物体内细胞增殖的重要过程，可以通过观察染色体的变化来研究细胞分裂。
最新高考生物三轮专题复习教案实验基础知识方法总结
实验基础知识——方法总结（一）制片技术——制片法1.玻片标本类型：（1）临时玻片标本：是实验中观察标本常采用的方法，保存时间不长久是本法的缺点。
如草履虫形态及应激性、口腔上皮细胞、植物细胞质壁分离及复原、洋葱根尖有丝分裂、病原体观察等。
（2）永久玻片标本：如洋葱根尖固定装片.蛔虫受精卵固定装片等。
2.制片法：中学常用的四种制片法是石蜡切片法（如制作植物茎横断面的切片），涂片法（如制作细菌、酵母菌、口腔上皮细胞临时装片），压片法（洋葱根尖有丝分裂、观察早期花蕾花粉母细胞、洋葱鳞片叶表皮等临时装片的制作），徒手切片法（如桂花叶片横切）。
（二）染色及染色剂：染色的目的在于使生物组织和细胞受染色剂的作用（化学反应或主动吸收等），其各部分结构能清楚的显示出来，便于显微镜下识别和分析研究。
1.染料及染色剂（1）染料：是一类有色的有机物或无机物，它能使被染物呈现颜色。
染料的分类有两种，一种是按染料发色机团是阴离子还是阳离子分，是阴离子者为酸性染料，是阳离子者为碱性染料。
碱性染料是一种色碱盐，通常为氯化物（如亚甲基蓝）或醋酸盐（醋酸洋红）；酸性染料为色酸盐，通常是钠盐、钾盐、铵盐。
另一种是按染色对象分为胞核染料（龙胆紫、醋酸洋红），胞浆染料（红墨水、碘液等），脂肪染料（苏丹Ⅲ、苏丹Ⅳ）等。
（2）染色剂：染料溶解在溶剂中而成的溶液。
如碘液、醋酸洋红液、龙胆紫溶液、亚甲基蓝溶液、红墨水等。
2.染色方法：根据材料是活的还是死的分为活体或半活体染色（如0.01%亚甲基蓝溶液对根染色——根对离子的交换吸附实验、碘液对口腔上皮细胞的染色等）及死体染色（如根尖有丝分裂实验中龙胆紫溶液对已解离的根尖的染色）。
3.生物实验中常用的溶液：水、酒精、丙酮、汽油等。
4.介绍几种制剂的作用（1）2，4-D生长素类似物：有双重性，低浓度促进生长；高浓度抑制生长；培育无籽果实。
（2）10-4M的秋水仙素：a.诱发基因突变。
b.使染色体加倍，培育多倍体。
高考生物必考的4个实验
1、实验原理①叶绿体呈绿色的椭球形或球形，不需染色，制片后直接观察。
②线粒体呈无色棒状、圆球状等，用健那绿染成蓝绿色后制片观察。
2、实验步骤①观察叶绿体：制作藓类叶片的临时装片→先低倍镜后高倍镜观察叶绿体②观察线粒体：制作人的口腔上皮细胞临时装片(健那绿染液染色)→先低倍镜后高倍镜观察观察线粒体3、注意问题①实验过程中的临时装片要始终保持有水状态。
②要漱净口腔，防止杂质对观察物像的干扰。
③用菠菜叶带叶肉的下表皮的原因：靠近下表皮的叶为海绵组织，叶绿体大而排列疏松，便于观察；带叶肉是因为表皮细胞不含叶绿体。
④叶绿体在弱光下以椭球形的正面朝向光源，便于接受较多的光照；在强光下则以侧面朝向光源以避免被灼伤。
1、提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中，所以可用无水酒精等提取色素。
2、分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。
溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢。
3、各物质作用：无水乙醇或丙酮：提取色素；层析液：分离色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸钙：防止研磨中色素被破坏。
4、结果：滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽)，色素带的宽窄与色素含量相关。
5、注意事项：(1)画滤液细线：均匀，直，细，重复若干次(2)分离色素：不能让滤液细线触及层析液1、原理：酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸,产生二氧化碳和水：C6H12O6＋6O2＋6H2O →6CO2＋12H2O＋能量在无氧条件下进行无氧呼吸,产生酒精和少量二氧化碳：C6H12O6 → 2C2H5OH＋2CO2＋少量能量2、检测：(1)检测CO2的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
(2)检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色。
1、材料：洋葱根尖(葱，蒜)2、步骤：(1)洋葱根尖的培养(2)装片的制作流程：解离→漂洗→染色→制片3、观察：(1)先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密,有的细胞正在分裂。
高中生物常用的实验方法
高中生物常用的实验方法高中生物常用的实验方法有很多种，我将从植物生物学、动物生物学和微生物学三个方面分别介绍常用的实验方法。
一、植物生物学实验方法：1. 植物营养试验：通过培养基培养植物，改变培养基中某种特定营养物质的含量或排除某种特定营养物质的供给，观察植物的生长状况，从而了解该营养物质对植物生长的影响。
2. 光合作用测定：使用光合作用速率仪、气体交换仪等设备测定光合作用的速率，或利用叶绿素荧光仪测定叶绿素荧光参数，从而研究光合作用与光照、温度、二氧化碳浓度等环境因素的关系。
3. 细胞伸长测定：将植物茎、根等组织切片，经过预处理后，观察细胞在一定时间内的伸长情况，从而研究细胞伸长的机制。
4. 叶脉分析：通过清洗植物叶片表面后，借助显微镜观察和测量叶脉的形态特征、密度和长度，进而推测植物的光合强度、水分利用效率等生理特性。
二、动物生物学实验方法：1. 动物行为观察：观察动物在不同环境条件下的行为反应，如觅食、交配、养育幼崽等，可以通过观察和记录动物行为来推断动物行为选择的原因和行为模式。
2. 动物解剖学：通常通过对小型动物（如青蛙、鱼类）进行解剖，观察动物体内器官的位置、结构和功能，以及器官间的联系和作用，从而研究动物的内部结构和功能。
3. 动物生理学实验：如通过测量动物的心率、血压、呼吸频率等指标，或者通过控制外部刺激，观察动物生理反应的变化，以揭示动物生理功能和适应性特征。
4. 遗传实验：通过对动物进行交配、观察后代表型和基因型的分布，以研究基因的传递规律和遗传变异。
三、微生物学实验方法：1. 微生物的培养和纯化：将微生物分离并培养于适宜的培养基上，通过观察生长特点、形态和结构，分离出纯种菌株进行研究。
2. 抗生素敏感性试验：通过将不同菌株培养于含有不同抗生素的培养基上，观察菌株的生长情况，从而确定菌株对抗生素的敏感性或耐药性。
3. 微生物的鉴定与分类：通过形态学特征、生理生化特性和分子生物学特征等方法，对已培养菌株进行鉴定和分类，从而了解微生物的种类和系统发育关系。
【小初高学习】高三生物 考前三个月 专题15 常考实验技能
常考实验技能[直击考纲] 1.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
2.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说—演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
3.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
考点46 准确理解应用实验基本原则1．科学性原则：包括实验原理、实验材料的选择、实验方法、实验结果处理的科学性，要有科学的思想和方法作指导。
典例1某同学为了探究pH对人唾液淀粉酶活性的影响，设计了如下实验步骤：①在A、B、C、D、E 5支试管中分别加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液5 mL，再分别加入质量分数为1%的淀粉溶液1 mL。
②各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1 mL，摇匀。
③将5支试管加入70 ℃恒温水浴中，保温时间相同且合适。
④取出各试管，分别加入斐林试剂2 mL，摇匀。
⑤观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适pH。
上述实验步骤中有2处错误，请更正并说明更正的理由(不考虑试剂的浓度和加入量、pH梯度以及实验重复次数)，以便实验能得到正确的预期结果。
(1)________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
答案(1)③中70 ℃应改为37 ℃。
因为人唾液淀粉酶作用的最适温度为37 ℃左右(2)在观察各试管中溶液的颜色之前应将各试管放在50～65 ℃温水浴中一段时间。
高考生物常考的实验(20个)
(2)当显微镜的目镜为 10×、物镜为 10×时，在视野直径范围内看到一行相连的 8 个细 胞，若目镜不变、物镜换成 40×时，则在视野中可看到细胞 2 个。 考查放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系
若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时考虑面积 的变化，细胞数量与放大倍数的变化规律如下： 低倍镜下放 大倍数为 a 视野中一行 细胞数量 圆形视野内 细胞数量 c 高倍镜下放 大倍数为 na c×(1/n)
方法步骤： (1)首先配制全素培养液和相应的缺锌培养液和缺镁培养液，分别放入三个培养缸并编号 为 A、B、C。 (2)将三十株长势相同的苹果幼苗均分为三组，分别栽培在上述三个培养缸中。 (3)放在适宜的条件下培养一段时间，观察苹果幼苗的生长发育状况。
(4)结果预测和分析： ①A 缸内的苹果幼苗正常生长。 ②若 B 缸内苹果幼苗表现出小叶病，而 C 缸中的没有，则说明 苹果小叶病是由缺锌引起的。 ③若 C 缸内苹果幼苗表现出小叶病，而 B 缸中的没有，则说明苹果小叶病是由缺镁引起 的。 ④若 B、C 两缸内苹果幼苗都表现出小叶病，则说明苹果小叶病既与缺镁有关，又与缺
0.9%NaCl 8%HCl 蒸馏水 甲基绿、吡罗红染液
(4)在鉴定蛋白质、糖类的实验时所使用的试剂中，与甲基绿吡罗红染色剂用法相似的是 斐林试剂。 考查甲基绿吡罗红染液的使用方法 和斐林试剂使用方法相同，甲基绿和吡罗红染色剂必须现用现配，混合使用。
(5)根据人口腔上皮细胞中 DNA 和 RNA 的分布状况， 某同学得出的结论是“真核细胞的 DNA 分布在细胞核中，RNA 分布在细胞质中”，你认为有何不妥？DNA 主要分布于细胞核
用甲基绿吡罗红混合显示DNA和 RNA在细胞 ― ― → 染色剂将细胞染色 呈现 吡罗红＋RNA― ― →红色 中的分布
高三生物实验必考知识点
高三生物实验必考知识点在高中生物教学中，实验是不可或缺的一部分。
通过开展实验活动，学生能够更好地理解和掌握生物学的基本概念和原理。
在高考中，生物实验题占有相当比重，因此掌握好生物实验必考知识点对于提高成绩至关重要。
下面将对高三生物实验必考知识点进行逐一论述。
1. 计算酶活性实验考察了解酶是一种生物催化剂的特点和测定酶活性的方法。
在实验中，我们可以通过测定酶活性来间接反映酶的活性状况。
酶活性是指单位时间内危险物质转化的速度。
常见的测定酶活性的方法有比色法、发光法、荧光法等。
2. 制备质粒并转化大肠杆菌这个实验首先要求学生了解质粒的结构和功能，并通过实验制备出质粒。
同时，利用一种细菌转化的方法，将质粒导入大肠杆菌中，实现外源基因在细菌中的表达。
通过这个实验，学生能够了解基因重组的原理和方法。
3. 分离和提取DNADNA是生物体内存储遗传信息的分子，通过对DNA的分离和提取，我们可以对遗传物质进行深入研究。
在实验中，学生需要借助细胞裂解的方法提取DNA，并利用凝胶电泳分离DNA。
通过这个实验，学生可以掌握DNA的提取和分离技术。
4. 利用子午电泳分析蛋白质蛋白质是生命体中的重要组成部分，在生物学研究中有着重要的地位。
实验中，可以通过电泳的方法将蛋白质分离，并通过染色、显色等步骤对分离后的蛋白质进行分析。
5. 进化实验的设计和操作进化是生物学中的一个重要概念，通过实验的方式可以更好地理解进化的原理。
在实验中，学生可以设计一系列进化实验，观察和探究物种在不同环境下的适应性变化。
通过这个实验，学生可以了解物种的适应性和进化过程。
6. 植物生理实验植物生理实验是生物学教学不可或缺的一部分。
学生可以通过各种实验手段，如浸泡法、渗透实验等，了解植物的吸收和传输机制、光合作用等重要生理过程。
同时，还可以进行植物生长素的检测实验，探究植物内源激素的作用机制。
7. 动物生理实验动物生理实验可以帮助学生更好地了解动物体内各种生理过程。
2016高三生物 考前三个月 专题突破提分练 题型7 实验类解题模板练
题型7 实验类解题模板练[解题模板概述] 实验探究型试题要求学生设计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计实验数据处理的方法及分析实验现象，主要考查学生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。
其解题思维模板如下：科学施肥可使作物接近最高产量而又不会造成肥料浪费。
实验表明锌肥的施用量与番茄的果实产量密切相关，如图为实验结果曲线图，请完善探究实验的相关问题。
(1)实验目的：____________________________。
材料用具：不同浓度的硫酸锌溶液(本实验SO 2－4对实验结果的影响可忽略)，用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株长势相同的番茄幼苗。
(2)实验步骤：①将240株番茄幼苗平均分成________组并编号；②在相同且适宜的条件下将幼苗培养至花蕾期，____________________________________； ③继续培养至果实成熟，___________________________。
④绘制实验结果曲线图(如图)。
(3)实验分析与结论：①结果表明，施用锌肥的最佳浓度范围是____________。
②根据该实验的结果分析科学施肥的理由：__________________________。
思维导表答案围)(2)①8 ②实验组喷洒适量且等体积的不同浓度的硫酸锌溶液，对照组喷洒等量的蒸馏水 ③称量每组番茄所结果实的质量(3)①12～16 mg·L －1 ②锌肥施用量超过最佳范围(12～16 mg·L －1)时果实产量下降，且造成浪费解析 (1)根据题干信息可以看出，本实验研究的是“锌肥的施用量与番茄的果实产量的关系”，曲线图上可以看出“不同硫酸锌溶液浓度下，番茄果实产量不同”，因此本实验的实验目的就是“探究锌肥施用量对番茄产量的影响”。
(2)题中曲线图横坐标中不同硫酸锌溶液浓度的数量是分组的依据。
高考必备生物实验
高考必备生物实验实验一：酵母发酵实验目的通过酵母发酵的实验，了解发酵过程产生的二氧化碳和酒精，并掌握发酵作用的基本原理。
实验材料1. 干酵母2. 硫酸糖溶液3. 葡萄糖4. 烧杯5. 实验管和橡皮塞6. 麻油实验步骤1. 取一定量的酵母和葡萄糖混合于烧杯中，加入适量的水搅拌均匀。
2. 将混合液体倒入带有刻度的实验管中，再注入一定量的酵母。
3. 用橡皮塞将实验管口封闭，用麻油涂抹橡皮塞和实验管口，防止空气和微生物的进入。
4. 轻轻摇晃实验管，观察酵母是否开始发酵并产生泡沫和气泡，记录时间和观测结果。
实验原理酵母是微生物中较佳的发酵剂。
酵母在葡萄糖作用下可以分解成二氧化碳和酒精。
实验中添加的酵母重新分解了葡萄糖，并且在此过程中产生了二氧化碳和一定数量的酒精。
实验二：叶绿素提取实验目的通过叶绿素提取实验，了解叶绿素的提取方法和叶绿素在色谱柱上的分离技术，并研究叶绿素的理化性质。
实验材料1. 大叶子植物如菠菜、豆类等2. 酒精3. 氯仿4. 无水乙醇5. 滤纸6. 显微镜7. 毛细管和色谱柱实验步骤1. 取大叶子植物样本，放入无水乙醇中摇晃，使叶片中的叶绿素溶解于乙醇中。
2. 将醇提液过滤并得到滤液。
3. 在滤液中添加少量氯仿，并轻轻地摇晃几次，并呈斜置状态，待两相液完全分层，收取上层绿色液体，即为叶绿素提取液。
4. 制备色谱柱并将提取液注入，观察到色谱柱上颜色的分离。
实验原理通过叶绿素提取液的制备和分析，可以了解叶绿素的溶解性和理化性质，在色谱柱上观测叶绿素的分离情况。
同时也提供了研究和分析叶绿素的方法。
高中生物实验专题(方法总结)
高中生物实验专题(方法总结)1．显微观察法：如“观察细胞有丝分裂”“观察叶绿体和细胞质流动”“用显微镜观察多种多样的细胞”等。
2．观色法：如“生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定”“观察动物毛色和植物花色的遗传”“dna和rna的分布”等。
3．同位素标记法（元素气相反应法）：例如“噬菌体浸润细菌的实验”“恩格尔曼实验”等。
4．补充法：如用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移植法研究性激素等。
5．切除法：例如用“切除法研究性激素、甲状腺激素或生长激素的促进作用”“雌蕊受粉后除去正在发育着的种子”等。
6．杂交法：如植物的杂交、测交实验等。
7．化学分析法：例如“番茄对ca和si的挑选稀释”“叶绿体中色素的抽取和拆分”等。
8．理论分析法：如“大、小两种草履虫的竞争实验”“植物向性动物的研究”等。
9．模拟实验法：例如“扩散促进作用的实验装置”“拆分定律的模拟实验”等。
10．引流法：临时装片中液体的更换，用吸水纸在一侧吸引，于另一侧滴加换进的液体。
11．实验条件的掌控方法⑴增加水中o2：泵入空气或吹气或放入绿色植物；⑵增加水中o2：容器密封或油膜全面覆盖或用凉开水；⑶除去容器中co2：naoh溶液、na2co3溶液；⑷除去叶中原存有淀粉：放在黑暗环境（饥饿）；⑸除去叶中叶绿素：酒精水浴加热（酒精脱色）；⑹除去植物光合作用对呼吸作用的阻碍：给植株贮藏；⑺单色光的获得：棱镜色散或透明薄膜滤光；⑻血液抗疑：重新加入柠檬酸钠（换成血液中的ca2+）；⑼线粒体提取：细胞匀浆离心；⑽骨无机盐的除去：hcl溶液；⑾消除叶片中脱落酸的影响：去除成熟的叶片；⑿消解植株本身的生长素：换成生长强劲的器官或非政府（芽、生长点）；⒀补充植物激素的方法：涂抹、喷洒、用含植物激素的羊毛脂膏或琼脂作载体；⒁补足动物激素的方法：口服（喂食）、口服；⒂阻断植物激素传递：插云母片法。
12．实验结果的表明方法——实验现象的观测指标⑴光合作用：o2释放量或co2吸收量或有机物生成量。
高考生物必备实验技能
高考生物必备实验技能对于即将参加高考的同学们来说，生物实验技能是一个重要的考查部分。
掌握这些必备的实验技能，不仅有助于在考试中取得好成绩，更能培养我们的科学思维和实践能力。
首先，显微镜的使用是一项基础且关键的技能。
在观察细胞结构、细胞器等实验中，显微镜就像是我们探索微观世界的眼睛。
使用显微镜时，要注意正确的取放方式，一手握住镜臂，一手托住镜座，将显微镜放置在平稳的桌面上。
调节显微镜时，先用低倍镜找到目标物，再转换高倍镜进行细致观察。
调节焦距时要缓慢，避免压碎玻片。
同时，要注意区分目镜和物镜的放大倍数，以及不同倍数下视野的明暗和清晰度的变化。
细胞的制片和染色技术也常常出现在高考实验中。
例如，制作临时装片观察植物细胞的有丝分裂，需要我们熟练掌握取材、解离、漂洗、染色、制片等步骤。
取材要选择生长旺盛、分裂活跃的部位，解离要适度，否则会影响细胞的分散和观察。
染色时要注意染液的浓度和染色时间，避免染色过深或过浅影响观察效果。
生物实验中的物质鉴定也是重要的一部分。
比如还原糖的鉴定，我们通常使用斐林试剂。
实验时，要先将斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再使用，而且需要进行水浴加热，才能观察到砖红色沉淀的生成。
蛋白质的鉴定则使用双缩脲试剂，注意先加入A 液创造碱性环境，再加入 B 液，才能出现紫色反应。
脂肪的鉴定使用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液，染色后要用显微镜观察细胞中的橘黄色或红色颗粒。
探究酶的特性实验也是高考的热点之一。
在探究酶的高效性实验中，要通过对比无机催化剂和酶对反应速率的影响，来体现酶的高效性。
探究酶的专一性时，则要设计不同的底物来验证酶对特定底物的作用。
同时，要注意控制实验的温度、pH 等条件，保证实验结果的准确性。
光合作用和呼吸作用的实验探究也是重点。
通过测定氧气的产生量或二氧化碳的吸收量来研究光合作用的速率。
在呼吸作用的实验中，常用的方法有测定氧气的消耗量或二氧化碳的产生量。
实验中要注意排除无关变量的干扰，比如光照、温度等。
高三生物必背实验知识点
高三生物必背实验知识点生物是一门实验性很强的科学学科，实验对于学生的学习和理解起着至关重要的作用。
在高三生物学习中，有一些实验知识点是我们必须要背诵和掌握的。
下面是我整理的高三生物必背实验知识点，希望对大家的学习有所帮助。
实验一：植物光合作用测定实验目的：测定植物光合作用的速率，了解光合作用的基本原理。
实验步骤：取一片鲜绿色叶片，放入试管中，加入少量蒸馏水，并将试管封闭好。
将试管放入光照条件下，放置一段时间后，观察试管中气泡的产生情况。
实验原理：光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
在光合作用中，氧气是通过叶绿体中的叶绿素分解水分子产生的，因此观察到试管中气泡的产生可以间接反映光合作用的速率。
实验二：动物细胞的观察实验目的：观察动物细胞的形态结构，了解细胞的基本特征。
实验步骤：取一片新鲜的洋葱组织，用镊子夹住洋葱片的一角，在滴管中滴上甲醇，加热片状洋葱组织，然后将洋葱片放入显微镜载玻片上，加一滴碘酒，用盖玻片盖好。
将载玻片放在显微镜镜下观察。
实验原理：洋葱细胞是动植物中常见的细胞类型，具有明显的细胞壁和细胞核，观察洋葱细胞可以了解细胞的基本结构和形态特征。
实验三：酵母发酵实验实验目的：观察酵母菌在不同条件下的发酵作用，了解酵母菌的生理特性。
实验步骤：在三个试管中分别加入葡萄糖溶液、淀粉溶液和水，再添加一小块酵母，用气球封住试管口，并打一个小孔。
将三个试管放置在同一温度条件下，观察气球的膨胀情况。
实验原理：酵母菌是一种能够进行无氧呼吸的微生物，它通过分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳，因此观察到气球的膨胀可以证明酵母发酵作用的产生。
实验四：DNA提取实验实验目的：提取植物组织中的DNA，了解DNA的结构和提取方法。
实验步骤：取一片新鲜的水果组织，如苹果或番茄，将其切碎，加入盐水搅拌，然后过滤出果汁。
将果汁与洗洁精混合，静置一段时间后，用乙醇沉淀DNA。
实验原理：DNA提取是通过破坏细胞膜，释放细胞质中的DNA，利用乙醇沉淀提取出DNA。
高中生物实验涉及的重要方法技术汇总(高考三轮冲刺资料)
高中生物实验涉及的重要方法技术汇总一、题型特征本类题目多就教材中涉及的重要方法技术及其应用予以考查，题目侧重于对方法技术的理解及其与应用实例间对应关系的考查，尤其对显微观察法、假说—演绎法、样方法、标志重捕法及同位素标记法的应用考查频度相对较高。
二、方法技巧准确解答此类问题的关键，首先应对教材中涉及的几类生物学常用方法技术熟记于心，其次要梳理、归纳各类研究方法技术对应的应用实例或应用拓展，在二轮复习期间，宜对相关方法技术及应用实例进行集中排查，并进行专项集训，以求加深对相关方法技术的理解与记忆。
三、专项归纳1.高中生物实验常用的方法技术：如右图所示2.高中生物教材涉及的方法技术归纳如下：（1）显微观察法：观察多种多样的细胞；观察花生子叶细胞的着色情况；观察DNA 和RNA 在细胞中的分布；观察叶绿体和线粒体；观察质壁分离及其复原；观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂；观察蝗虫精母细胞的减数分裂；观察低温诱导染色体数目的变异；观察酵母菌种群数量的变化；观察土壤中的小动物等。
（2）差速离心法：分离细胞器；制备细胞膜。
（3）密度梯度离心法：证明DNA 半保留复制。
（4）细胞染色法：活细胞染色（健那绿染色线粒体）；碘染色法（证明光合作用产生淀粉）；死细胞染色（醋酸洋红、龙胆紫、改良苯酚品红染液、甲基绿—吡罗红等）。
（5）同位素标记法：分泌蛋白的合成和运输（3H ）；鲁宾和卡门证明光合作用释放的O 2来自H 2O （18O ）；卡尔文循环：14CO 2→14C 3→（14CH 2O ）；DNA 半保留复制的实验证据（15N ）；噬菌体侵染细菌实验（32P 、35S ）等。
（6）纸层析法：绿叶中色素的提取和分离；选修1胡萝卜素的鉴定。
（7）对比实验法：探究酶活性的最适温度和最适pH ；探究酵母菌细胞呼吸的方式；探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度；选修1探究果胶酶活性的最适条件等。
（8）设置梯度实验法：探究酶活性的最适温度和最适pH；探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度；选修1探究果胶酶活性的最适条件等。
高三生物—— 实验技能
(经典高考题)胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。
为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”①，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论。
(1)实验材料和用具：正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液②，本尼迪特试剂③，注射器，试管，烧杯等。
(2)实验步骤：(实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液④)(3)实验结果的预测、解释和结论。
审题关键信息①：此实验为验证性实验，预期结果和结论是确定的。
信息②：提供了两只小白鼠、两种溶液，从而确定应分两组进行，一组注射生理盐水，一组注射用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液。
信息③：本尼迪特试剂用来检验还原糖，需要80～100 ℃热水浴加热。
信息④：联系血糖过高导致出现糖尿的知识，取尿液的目的是用本尼迪特试剂来验证尿液中是否含还原糖，从而判断血糖是否升高。
答案(2)实验步骤：①确定一只小白鼠为实验鼠，腹腔注射用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液；另一只小白鼠为对照鼠，腹腔注射等量的生理盐水。
②取两支试管分别编号为1号和2号，各加入等量的本尼迪特试剂。
③给药1小时后，对两只小白鼠膀胱穿刺取尿液，取实验鼠尿液加入1号试管内，取等量的对照鼠尿液加入2号试管内。
④将两支试管摇匀后，80～100 ℃热水浴加热，待冷却后，观察两支试管内溶液颜色的变化。
(3)实验结果的预测和解释：1号试管中出现红黄色沉淀，表明实验鼠尿液中有葡萄糖；2号试管中仍为蓝色溶液，表明对照鼠尿液中无葡萄糖。
实验结论：胰高血糖素具有升高血糖的生理作用，导致实验鼠血糖升高，超过一定数值而出现糖尿。
解析结合该题给出的信息可以确定实验分两组进行，一组小鼠腹腔注射用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液作为实验对象，另一组小鼠腹腔注射等量生理盐水作为对照，一段时间后，从膀胱中分别取尿液，各加入等量的本尼迪特试剂，实验组由于胰高血糖素具有升高血糖的作用，尿液中含有葡萄糖，出现红黄色沉淀，对照组不出现颜色变化。
高考生物必考实验
高考生物必考实验学习需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。
下面是店铺为大家整理的生物必考实验常考点，希望对大家有所帮助! 高考必备：生物必考实验常考点分类总结一、酒精在有关实验中的作用1.使用酒精的实验：生物组织中脂肪的检测、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂、低温诱导染色体数目的变化实验。
2.在不同实验中酒精的使用浓度和作用：(1)生物组织中脂肪的检测：在对花生子叶切片后，需要用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液染色，染色几分钟后(苏丹Ⅲ和苏丹Ⅳ分别染色3 min、1 min)，用吸水纸吸去染液，再滴加1～2滴体积分数为50%的酒精溶液，其目的是洗去浮色，以免影响观察。
(2)观察根尖分生组织细胞的有丝分裂：在该实验中同时使用盐酸和酒精作为解离液，质量分数为15%的盐酸、体积分数为95%的酒精按照1∶1的比例混合均匀。
在本实验中酒精的作用是迅速杀死细胞，固定细胞的分裂相。
(3)低温诱导染色体数目的变化：在该实验中当使用卡诺氏液固定细胞后，使用体积分数为95%的酒精冲洗2次，其目的是洗去附着在根尖表面的卡诺氏液。
另外，95%的酒精也参与解离液的配制。
二、盐酸在有关实验中的作用1.使用盐酸的实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂、低温诱导染色体数目的变化、探究影响酶活性的因素实验。
2.在不同实验中盐酸的使用浓度和作用：(1)观察DNA和RNA在细胞中的分布：该实验使用的是质量分数为8%的盐酸。
盐酸的作用有：①改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞;②使染色质中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。
(2)观察根尖分生组织细胞的有丝分裂：使用质量分数为15%的盐酸与酒精混合制成解离液，盐酸的作用是软化洋葱细胞的细胞壁，并通过破坏联系植物细胞之间的结构，使细胞分离开来。
(3)低温诱导染色体数目的变化：该实验中使用的盐酸浓度和盐酸的作用与观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验相同。
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常考实验技能[直击考纲] 1.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
2.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说—演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
3.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
考点46 准确理解应用实验基本原则1．科学性原则：包括实验原理、实验材料的选择、实验方法、实验结果处理的科学性，要有科学的思想和方法作指导。
典例1某同学为了探究pH对人唾液淀粉酶活性的影响，设计了如下实验步骤：①在A、B、C、D、E 5支试管中分别加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液5 mL，再分别加入质量分数为1%的淀粉溶液1 mL。
②各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1 mL，摇匀。
③将5支试管加入70 ℃恒温水浴中，保温时间相同且合适。
④取出各试管，分别加入斐林试剂2 mL，摇匀。
⑤观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适pH。
上述实验步骤中有2处错误，请更正并说明更正的理由(不考虑试剂的浓度和加入量、pH梯度以及实验重复次数)，以便实验能得到正确的预期结果。
(1)________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
答案(1)③中70 ℃应改为37 ℃。
因为人唾液淀粉酶作用的最适温度为37 ℃左右(2)在观察各试管中溶液的颜色之前应将各试管放在50～65 ℃温水浴中一段时间。
因为在50～65 ℃温水浴条件下斐林试剂才能与还原糖反应显色解析解答本题时应全面考虑酶的最适条件以及斐林试剂的作用条件。
(1)唾液淀粉酶的最适温度是37 ℃左右，70 ℃时酶会变性失活。
(2)加入斐林试剂后，需要50～65 ℃温水浴加热才能看到砖红色沉淀。
典例2保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。
某生物兴趣小组为探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验：材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等。
方法步骤：①选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量的保水剂(60 kg·hm－2)、氮肥(225 kg·hm－2)、保水剂(60 kg·hm－2)＋氮肥(225 kg·hm－2)，置于相同的轻度干旱条件下培养，其他培养条件相同且适宜。
②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10：00～11：00从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定。
结果(均值)如下表：(1)请指出上述方法步骤中的缺陷并改正：步骤①________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________；步骤②________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(2)如不考虑方法步骤中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是____________________________________________。
(3)实验测得的CO2吸收量________(大于、等于、小于)光合作用过程中CO2实际消耗量，理由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
光合作用强度可通过测定CO2吸收量，也可以通过测定__________释放量计算。
答案(1)没有对照组，应另设一组不施保水剂和氮肥的作为对照组取材方法不科学，选取的叶片还应取自植株的相同部位(2)提高了光合作用有关酶的含量与活性(3)小于实验测得的CO2吸收量是光合作用过程中CO2实际消耗量与呼吸作用CO2释放量之差O2解析(1)本题实验步骤①缺少对照组；步骤②中，为了减小实验误差，取材时应取植株相同部位的叶片。
(2)影响光合作用的内在因素有自由水的含量，参与光合作用的物质ATP、NADPH 的量及酶的活性等。
(3)本题中实测光合作用CO2吸收量等于植物光合作用实际CO2消耗量减去细胞呼吸CO2释放量，测定光合作用强度既可通过测定CO2吸收量，也可通过测定O2释放量进行计算。
2．平行重复原则：控制某种因素的变化幅度，在同样情况下重复实验，观察其对实验结果的影响程度，从而揭示事物的本质特征。
其目的是为了使实验结果或数据更接近真实情况，避免偶然因素对实验的影响。
典例3把引起50%左右的细胞发生初始质壁分离的浓度称为等渗浓度。
为了测定洋葱表皮细胞的等渗浓度，有人把大小一样的洋葱表皮细胞分别放入下面各组溶液中，并记录结果如下表：(1)该洋葱表皮细胞的等渗浓度为多少？________________________________________________________________________。
(2)你认为用什么方法可以更精确地测定洋葱表皮细胞的等渗浓度？写出你的设计思路。
(数据保留2位小数)________________________________________________________________________。
答案(1)从表中看到，当蔗糖溶液浓度分别为0.5 mol·L－1和0.6 mol·L－1时，有40%和80%的细胞发生初始质壁分离，根据题干的条件，故确定细胞液的等渗浓度为0.5～0.6 mol·L －1(2)分别配制浓度为0.52 mol·L－1、0.54 mol·L－1、0.56 mol·L－1、0.58 mol·L－1四组蔗糖溶液进行实验，再观察细胞发生初始质壁分离的百分比，百分比接近50%的蔗糖溶液的浓度即为细胞液的等渗浓度典例4某人拟利用下列材料用具设计实验，探究较低和较高氧气浓度对玉米光合速率的影响。
请帮助完成下列实验方案。
材料用具：玉米幼苗3株，适宜浓度的完全培养液(含植物生长的全部必需无机盐离子)，适宜浓度的NaHCO3溶液(维持CO2含量在大气水平)，培养装置，照明灯，O2发生器等。
实验步骤：①组装培养装置并编号为甲、乙、丙。
培养装置除规格满足实验需要并方便添加物质和取样分析外，还应________________。
②向甲、乙、丙中分别加入等量且适量的完全培养液和NaHCO3溶液，振荡摇匀，各放入1株玉米幼苗。
③向装置甲、乙中分别充入相同体积的4%O2和50%O2，丙组________________作为对照。
④在________条件下培养一段时间，实验过程中保持培养液的有氧环境。
⑤观察记录实验数据，比较得出结论。
结果与结论(略)。
讨论：为尽量减少实验的偶然误差，对实验材料的处理应注意：a ．________________________________________________________________________；b ．________________________________________________________________________。
答案 ①透明且密闭 ③充入相同体积的21%O 2 ④相同且适宜(的光照、温度等) 讨论：a.幼苗应生长良好且长势一致 b ．进行平行重复实验(或每组需用多株玉米幼苗进行实验) 解析 因为实验目的是探究较低和较高氧气浓度对玉米光合速率的影响，故装置要求是密闭并且透光。
向装置甲、乙中分别充入相同体积的4%O 2和50%O 2，为了对照，丙组应该充入相同体积的21%O 2。
在对植物进行培养时，应提供相同且适宜的环境条件：如光照、温度等。
讨论：为尽量减少实验的偶然误差，要注意以下两个方面：a.幼苗应生长良好且长势一致；b.进行平行重复实验(或每组需用多株玉米幼苗进行实验)。
3．对照原则：即实验中设立对照组，使实验结果具有说服力。
通常，一个实验分为实验组和对照组。
实验组是接受自变量处理的对象组；对照组是不接受自变量处理的对象组。
常见对照类型分为空白对照、自身对照、条件对照和相互对照。
典例5 试判断下列实验分别是属于什么对照类型？实验组和对照组分别是什么？(1)“探究影响酶活性的因素”实验中：1号试管加1 mL 蒸馏水；2号试管加1 mL 盐酸；3号试管加1 mL NaOH 溶液。
答案 属于空白对照。
对照组为1号试管，实验组为2号和3号试管。
(2)“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验。
答案 属于自身对照。
实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象变化为实验组。
(3)肺炎双球菌转化实验中以下两组实验：①S 型菌DNA ＋R 型菌――→混合培养S 型菌落＋R 型菌落②S 型菌DNA ＋DNA 酶＋R 型菌――→混合培养R 型菌落答案 属于条件对照。
①为实验组，②为对照组。
(4)植物向重力性生长的向性实验中将玉米种子放置在不同的方向。
答案 属于相互对照。
没有单独的对照组，而是几个实验组相互对照。
(5)在“动物激素饲喂小动物”的实验中，甲组饲喂甲状腺激素，乙组饲喂甲状腺激素抑制剂，丙组不饲喂药剂。
答案 属于条件对照同时具备空白对照。
甲组为实验组，乙组为条件对照，丙组为空白对照。
典例6 为了证实“甲状腺激素及甲状腺抑制剂对蝌蚪发育的影响”，某同学制定下列方案：a ．取两个玻璃缸分别编号为1号、2号；b ．在两个玻璃缸中，分别加入等量(且适量)的水和新鲜水草，然后在每个玻璃缸中分别放入10条同时孵化出的发育状况相同的蝌蚪；c．向1号缸投放含甲状腺激素的饲料，2号缸投放含甲状腺抑制剂的饲料；d．每天分别向两缸中投放一些饲料；e．每隔一段时间观察一次，观察时用小网将蝌蚪捞出放在培养皿中，再将培养皿放在坐标纸(1 mm×1 mm)上，观察并且测量蝌蚪的体长变化(前肢和后肢的生长情况，尾的变化等)。