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四年级语文上册 第一单元 知识点梳理素材 新人教版
第一单元1.易读错音屹．立（yì√ qì）崩．塌（bēng√ bēn）沸．腾（féi fèi√）大堤．(dī√ tí) 顿．时(dùn√ dòng) 霎．时(shà√ chà)风俗．(sú√ shú) 稻穗．(suì√ shuì) 横贯．(ɡuàn√ɡàn)归巢．(cháo√ cáo) 卵．石(luǎn√ nuǎn) 鼎．沸(dǐng√ jǐng)霸占．（zàn zhàn√）昧．心(mèi√ wèi) 坠．落(zhuì√ zuì)2.一字多音假①jiǎ（真假）②jià（假日）尽①jǐn（尽管）②jìn（尽头）号①háo(号叫) ② hào(号令) 闷① mēn(闷热) ② mèn(烦闷)觉①jué（觉得）②jiào（睡觉）溜①liū（溜走）②liù（大溜）笼①lǒng(笼罩) ② lóng(笼子) 载① zǎi(记载) ② zài(装载)数①shù（无数）②shǔ（数不清）模① mó(模型) ② mú(模样)传①chuán(传说) ② zhuàn(传记) 鲜①xiān(新鲜) ② xiǎn(鲜见)压①yā(压力) ②yà(压根儿) 扁①biǎn(扁担）②piān(扁舟)薄①bó（薄雾）②báo（薄饼）③bò（薄荷）蒙① méng（蒙蒙细雨）② mēng（蒙骗）③ měng（蒙古族）1.易写错的生字堤：左部是“土”，不是“扌”，第三笔是提。
霎：下半部分是“妾”。
滚：右部写紧凑。
四年级上册语文素材资料 分类复习资料汇总人教新课标-word文档资料
人教版小学四年级上册语文分类复习字词专项练习昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态应接不暇坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机慢条斯理趁其不备神态自若电话号码浩如烟海枯枝败叶南征北战所向披靡若有所思殊死拼搏号啕大哭恍然大悟形单影只和睦相处患难与共收益匪浅年少气盛年逾古稀铿锵有力远洋船舶用武之地美味佳肴尺有所短寸有所长呼风唤雨形态各异引吭大叫久经沙场协调有序筋疲力尽ABB：兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金灿灿笑盈盈AABB：恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳隐隐约约原原本本形形色色口口声声ABCC：可怜巴巴生气勃勃得意扬扬人影绰绰清波漾漾千里迢迢ABAC：自由自在如怨如诉无忧无虑无边无际无影无踪不闻不问AABC：涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水空空如也多音字组词1、乘shèng（千乘）chéng（乘法）17、率shuài(率领)lǜ（概率）2、降jiàng（下降）xiáng（投降）18、卷juàn（卷子）juǎn（卷发）3、涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨大）19、供gōng（供养）gòng（供品）4、屏píng（屏幕）bǐng（屏息）20、给jǐ（给予）gěi（送给）5、调tiáo（调整）diào（调动）21、禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）6、缝fèng（缝隙）féng（裁缝）22、兴xìng（高兴）xīng（兴奋）7、冠guàn（冠军）guān（鸡冠花）23、闷mēn（闷热）mèn（闷雷滚动）8、似shì（似的）sì（似乎）24、应（yīng）应该（yìng）答应9、蒙měng（蒙古）mēng（蒙人）25、转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）10、铺pū（铺路）pù（店铺）26、薄bó（单薄）báo（薄雾）11、难nán（困难）nàn（灾难）27、数shǔ（不可计数）shù（数学）12、号hào（号子）háo（风号浪吼）28、模mú（模样）mó（模型）13、称chēng（号称）chèn（匀称）29、空kòn g（空隙）kōng（空间）15、重chóng（重叠）zhòng（重要）30、间jiān（时间）jiàn（间隔）16、喝hē（喝水）hè（喝彩）31、恶ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）32、折shé（枝折花落）zhē（折腾）zhé（打折）33、差chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）34、强qiáng（强大）jiàng（倔强）qiǎng（勉强）35、的de（我的）dí（的确）dì（目的）36、卷juàn（卷子）juǎn（卷发）37、屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）38、调tiáo（调整）diào（调动）39、缝fènɡ（缝隙）fénɡ（裁缝）40、冠ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花）41、似shì（似的）sì（似乎）42、蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）43、铺pū（铺路）pù（店铺）44、难nán（困难）nàn（灾难）45、号hào（号子）háo（风号浪吼）46、称chēnɡ（号称）chèn（匀称）47、模mú（模样）mó（模型）48、重chónɡ（重叠）zhònɡ（重要）降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）49、间jiān（时间）jiàn（间隔）50、恶ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）51、的de（我的）dí（的确）dì（目的）52、供ɡōnɡ（供养）ɡònɡ（供品）53、给jǐ（给予）ɡěi（送给）54、禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）55、兴xìnɡ（高兴）xīnɡ（兴奋）56、闷mēn（闷热）mèn（闷雷滚动）57、应yīnɡ（应该）yìnɡ（答应）58、转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）59、薄bó（单薄）báo（薄雾）60、数shǔ（不可计数）shù（数学）61、空kònɡ（空隙）kōnɡ（空间）62、喝hē（喝水）hè（喝彩）63、折shé（枝折花落）zhē（折腾）zhé（打折）64、差chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）65、强qiánɡ（强大）jiànɡ（倔强）qiǎnɡ（勉强）积累运用（一）对联（有关自然景观的对联）雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树（二）花名歌谣正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
语文人教四年级上册小学语文春夏秋冬景物写作素材
春夏秋冬语文写作素材春之篇1.阳春三月，柳树爆青了，吐出带黄色的嫩叶，小草也成茵了。
一阵花香把我带到了公园中心，瞧啊，一阵阵花香引来大群蜜蜂嗡嗡地忙碌着。
这时，调皮的雨弟弟来做怪，他跑进人们的头上，脸上，钻进人们的脖子里，使人感觉凉嗖嗖的。
俗话说，“春雨贵如油”，我想，树，草，花儿们一定在贪婪地允吸着来自大自然的油吧。
2.树上的小鸟也在空中飞来飞去，唧唧喳喳的好像要告诉人们：“春天真美丽，春天真美丽。
”大树旁边的小草悄悄的做出了地面，争先恐后地生长着，似乎是怕自己得不了第一吧。
花园里的花经过春雨的滋润长出了嫩绿的叶子，散发出淡淡的香气。
这些花草树木从远处看就像一张五颜六色的大地毯，为大地增点点新绿。
3.看见鲜花们如此努力，树木们也当然不甘落后。
瞧!那柔柔的春风正亲吻着刚睡醒的大地，蒙蒙的绿雾荡漾在杨柳枝头上……，柳树长长的枝条上已展开了带黄色的嫩叶，在微风中轻轻地摇曳着;那高高低低都缀满了红花的红棉树，犹如一团团燃烧的烈火，真是壮观;桃树上绽满了桃花，粉红粉红的，如同片片朝霞……真是万木竞春啊!4.春姑娘不仅给大地上的植物带来了勃勃生机，而且还给小朋友们带来了一股活波可爱的气息。
哦，对了。
春天还是放风筝的大好时节。
你瞧。
这些可爱的小朋友们正在放风筝呢。
他们放得多开心呀。
天上的风筝一个比一个飞得高，燕子赛过了小鸟，老鹰又赛过了燕子，最后还是燕子得了第一，真是奇趣无比呀。
孩子们的笑声交织成一首美妙的音乐。
夏之篇1.树上的小鸟也在空中飞来飞去，唧唧喳喳的好像要告诉人们：“春天真美丽，春天真美丽。
”大树旁边的小草悄悄的做出了地面，争先恐后地生长着，似乎是怕自己得不了第一吧。
花园里的花经过春雨的滋润长出了嫩绿的叶子，散发出淡淡的香气。
这些花草树木从远处看就像一张五颜六色的大地毯，为大地增点点新绿。
2.田野里，人们正在辛勤地播种。
一位农民伯伯坐在拖拉机上，发动机器，一行行新翻的黑土在拖拉机下伸展。
倒映着蓝天的水田，有的已经插上了嫩嫩的、绿绿的禾苗，远看像地毡;近看像绿纱。
人教版四年级语文上册学习资料
人教版四年级语文上册语文学习资料【读读写写是课文中要求会写的字组成的词语，读读记记是课文中要求会认的字组成的词语】第一单元读读写写宽阔薄雾笼罩沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂白茫茫若隐若现昂首东望风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地第一单元读读记记颤动霎时反差花卉涨潮榕树镇静梨黄紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金灿灿笑盈盈人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至应接不暇涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水郁郁苍苍恍恍惚惚第二单元读读写写均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想住宅隐蔽隐藏选择住址洞穴柔弱搜索倾斜平坦扒土宽敞引人注意毫不可惜随遇而安第二单元读读记记蛟龙慎重宁静静谧豪放无聊偶然崭新漂移轻易资料证据鼓舞考证起源召开假说震动坐卧不宁消磨时光不可思议精神大振枉费心机浩如烟海第三单元读读写写洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除剩下伐木告示牌火辣辣煤油灯鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开第三单元读读记记脸颊彼此铁锹树杈诧异麦子义务木匠木偶表情愣住拽住温柔撒谎魔杖笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴第四单元读读写写高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落第四单元读读记记狂吠攀谈泥泞腔调掂量涟漪属于主宰淘气反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦引吭大叫慢条斯理自由自在生气勃勃如怨如诉趁其不备第五单元读读写写盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子佛香阁气魄雄伟金碧辉煌神清气爽隐隐约约姿态不一第五单元读读记记陡峭耸立画舫远眺鸟瞰统率端详匀称配合雕塑气概嘉峪关颐和园崇山峻岭举世无双享誉世界身材魁梧神态自若久经沙场南征北战所向披靡跃跃欲试若有所思殊死拼搏第六单元读读写写间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击期待空旷暂停山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情第六单元读读记记谴责凋零厉害怜悯叮咛嘱咐怀抱悲哀湿润喜悦协调有序人影绰绰号啕大哭恍然大悟第七单元读读写写伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华第七单元读读记记驱使崛起余晖蕴含洗漱惬意反驳逻辑冒昧疏远采访寂寞分析飘飘然铿锵有力筋疲力尽电话号码形单影只和睦相处患难与共受益匪浅年少气盛年逾古稀第八单元读读写写改观程度依赖寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷因特网原子核哲学家呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异第八单元读读记记数据轻松悦耳仓库储存示范烹调烹炒预约综合判断提供迟钝例如筛选辐射淘汰盐碱糖尿病远洋船舶用武之地美味佳肴日积月累第一单元1 雾锁山头山锁雾天连水尾水连天2 绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头3山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇4 重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树第二单元正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
四年级上册语文复习素材第二单元_人教版新课标
四年级上册语文复习素材第二单元_人教版新课标激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
作者对爬山虎的观察细致入微，而且是连续观察了很长时间。
课文第2自然段写爬山虎的叶子。
从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变成嫩绿，长大后的叶子引人注目，并给人一种非常舒服的感觉。
课文的重点部分是第3至5自然段。
作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。
它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。
在第4自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。
最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。
引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想“重叠”的“重”应读作chóng；“触着墙”的“着”应读ｚｈáｏ7 蟋蟀的住宅这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。
住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。
从课文的字里行间，我们能感受到作者是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。
（1）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
理解：蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成工程相比，形成了鲜明的对比！所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。
作者主要是从住宅的选址、外部和内部三方面来介绍的：（1）选址──经过慎重选择，不肯随遇而安，不用现成的洞穴；（2）外部──向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台；（3）内部──简朴、清洁、干燥、很卫生。
四年级上语文补充素材21古诗三首山行_人教版
四年级上语文增补素材-21 古诗三首山行人教版杜牧 (803—853)，字牧之，京兆万年 (今陕西西安 )人。
他是宰相杜佑之孙。
二十六岁举进士，由于天性刚正，被人排斥，在江西、宣歙、淮南诸使幕作了十年幕僚，“促束于簿书宴游间”，生活很不喜悦。
三十六岁内迁为京官，后受宰相李德裕排斥，出为黄州、池州等地刺史。
李德裕失势，内调为司勋员外郎。
官终中书舍人。
杜牧看到唐帝国的各种内忧外祸，政治上想有一番作为。
他念书注意“治乱兴亡之迹，财赋兵甲之事，地形之险易远近，先人之长短得失” (《上李中丞书》 )。
擅长论兵，作《愿十六卫》、《罪言》、《战论》、《守论》，又注《孙子》。
任地方官时也给人民做了一些好事。
他的某些作品表现了必定的爱国忧民的思想感情。
文宗太和元年朝廷派兵镇压沧州抗命的藩镇，他写了《感怀诗》，感叹安史之乱以来藩镇盘据、急征厚敛造成的民生憔倅，很想为国家作一点事。
《郡斋独酌》一诗更直接表示了自己的理想和志向：“岂为老婆计，未去山林藏 ?一生五色线，愿补舜衣裳。
弦歌教燕赵，兰芷浴河湟。
腥膻一扫洒，残忍皆披攘。
生人但眠食，寿域富农桑。
”又如《河湟》一诗：元载相公曾借箸，宪宗皇帝亦留意。
旋见衣冠就东市，忽遗弓剑不西巡。
牧羊驱马虽戎服，自觉丹心尽汉臣。
唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人。
诗人经过河湟无力光复的事件，对朝政的昏乱和国势的衰微，表示无穷的忧愤。
这个时候，朝廷里连元载这样以前想到光复河湟的人也没有了。
只管河湟的人民还在戎服下边怀着牵挂祖国的丹心，可是，举国上下却以麻痹不仁、花天酒地的态度来听取从河湟凉州传来的歌舞。
他的《华清宫诗》：“雨露偏金穴，乾坤入醉乡”，也和这诗后两句拥有相同沉痛的心情。
《早雁》一诗则用比兴的手法，以雁象征边地人民：第1页/共3页知胡骑纷繁在，岂逐春风一一回?莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。
惊飞四散的哀鸿，象征在回纥侵略践踏下逃回祖国的边地人民。
诗中既表现了对难民的体谅怜悯，也示意统治者对他们的不闻不问，“仙掌”、“长门”，并不是平常的修词设色，“岂逐春风”也不只是是写鸿雁秋来春返的自然现象。
四年级上册语文素材日积月累和成语人教版
四年级上册语文素材日积月累和成语人教版40、关于动物的成语望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠42、过故交庄［唐］孟浩然故交具鸡黍，邀我至田家。
胸有成竹原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。
绿树村边合，青山郭外斜。
后比喻在做事之前已经有成熟的思考和完整的筹划开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
43 、成长向上的古代名句有志者事竟成。
《后汉书》莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
（刘备）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
（韩愈）盛年不重来，一日难再晨。
实时当勉励，岁月不待人。
（陶渊明）44 、科学探索名人名言没有大胆的猜测就做不出伟大的发觉。
（牛顿）在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。
（阿·费尔斯曼）既异想天开，又实事求是，这是科学劳动者专有的品格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。
（郭沫若）45、自然风景古诗句五岳东岳泰山（位于山东）大漠孤烟直，长河夕阳圆。
（王维）南岳衡山（位于湖南）几行红叶树，多数夕阳山。
（王士禛）西岳华山（位于陕西）落木千山天远大，澄江一道月明确。
（黄庭坚）北岳恒山（位于山西）、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
（辛弃疾）中岳嵩山（位于河南）春江潮水连海平，海上明月共潮生。
（张若虚）此中泰山居首。
46、优秀品格名句言必信，行必果。
《论语·子路》与朋友交，言而有信。
《论语·学而》己所不欲，勿施于人。
《论语·颜渊》精诚所加，金石为开。
《后汉书·广陵思王荆传》爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
《孟子·离娄下》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
《孟子·梁惠王上》47、谚语明朗前后,种瓜点豆。
手不释卷看书入迷，手都不舍得放下书，朝霞不出门,晚霞行千里。
四年级上册语文素材-期末复习资料人教部编版.doc
四年级期末复习资料一、常见词语解释人声鼎沸：鼎沸，像水在锅里沸腾一样，形容喧闹、混乱。
鼎，古代煮东西用的器物。
横贯江面：横贯，（山脉、河流、道路等）横着通过去。
贯，穿，贯通。
齐头并进：并，两种或两种以上的事物平排着。
漫天卷地：漫，到处都是，满，遍。
风号浪吼：号，拖长声音大声叫唤。
星群密布：布，散步，分布。
无处不在：无处，到处，处处。
处，地方。
摇摇欲坠：欲，将要。
坠，落。
恐怕：表示估计、推测。
揭晓：公布（事情的结果）洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。
清朗：凉爽晴朗。
横七竖八：形容纵横杂乱。
出乎意料：出乎，超出。
寄托：把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）洞察：洞，深远，透彻。
归根到底：根，事物的本源。
禁得起：禁，禁受，耐。
毫不可惜：毫，副词，一点儿。
随遇而安：随，顺从。
安，对生活、工作等感到满足合适。
精疲力竭：竭，尽。
奔流不息：息，停止。
滋润万物：滋润，增添水分，使不干枯。
驱寒取暖：驱，驱除，赶走。
愤愤不平：愤愤，很生气的样子。
挽弓搭箭：失措，举动失常，不知怎么办才好。
未卜先知：卜，占卜。
无可奈何：奈何，怎么办。
浑身发抖：浑，全，满。
白发苍苍：苍苍，灰白色。
汲取力量：汲，从下往上打水。
无缘无故：缘，原因。
故，缘故，原因。
垂头丧气：垂，下垂。
丧，情绪低落。
踱来踱来: 踱，慢步行走。
顾名思义:顾，看。
义，意义。
毫无怨言:毫，一点儿。
不甘人后: 甘，自愿，乐意。
得心应手: 得，得到，想到。
应，反应，配合。
一显身手: 显，表露，表现。
身手，指本领。
不伦不类: 伦，同类，同等。
不动声色: 声色，说话时的声音和脸色。
兴致勃勃: 兴致，兴趣。
勃勃，旺盛的样子。
为之一振: 为，因为。
振，振奋。
疑惑不解: 解，理解，明白。
左顾右盼: 顾、盼，看。
深居简出: 简，少。
不堪其扰: 堪，能忍受，能承受。
毫不犹豫: 毫，一点儿。
大义凛然: 凛然，严肃而可敬畏的样子。
英勇无畏: 畏，害怕，恐惧。
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鸟的天堂素材作者简介巴金（1904年11月25日一2005年10月17日），原名李尧棠，字芾甘。
四川成都人。
1921年于成都外语专门学校肄业。
1923年赴上海，不久到南京大学附中读书，1925 年毕业。
1927年赴法国留学。
1928年在巴黎完成第一部中篇小说《死亡》。
1928年冬回国。
1934年在北京任《文学季刊》编委，同年秋赴日本。
1935年回国，在上海任文化生活出版社总编辑，出版“文化生活丛刊”、“文学小丛刊”。
1936年与靳以创办《文学月刊》。
抗日战争期间辗转于上海、广州、桂林、重庆，完成长篇小说《家》、《春》、《秋》，中篇小说《憩园》、《第四病室》。
抗日战争胜利后曾任平明出版社总编辑。
1946年创作长篇小说《寒夜》。
1949年9月出席中国人民政治协商会议第一届全体会议。
中华人民共和国成立后，任中国作家协会副主席、主席，中国文学艺术界联合会副主席，上海市文学艺术界联合会主席，中国作家协会上海分会主席，《文艺月报》、《收获》、《上海文学》主编。
1982年获“但丁国际奖”。
1983年获法国荣誉勋章；1985年被美国文学艺术研究院授予国外名誉院士称号。
巴金是第一、二、三、四届全国人民代表大会代表；第五届全国人大常委会委员；中国人民政治协商会议第六、七、八、九届全国委员会副主席；主要著作收入《巴金文集》；2005年10月17日逝世。
创作背景1933年4月，西江乡村师范学校校长陈洪有北上进行教育考察，5月底经过上海时约同巴金一起回新会。
当时，巴金还不满30岁，已是著名作家。
他南下广东，“到另一些未曾有过我的脚迹的地方去”（巴金语），并看看一班献身教育事业的青年朋友。
5月31日，巴金同陈洪有一起到西江乡村师范学校，先在学校住了3天，随后就到新会县城近郊的天禄、天马、茶坑等乡村游访了3天，后在新会坐当时新宁铁路的火车到台山公益住了一晚，6月7日傍晚回到西江师范学校参加座谈会，9日当晚离校返穗，在那里逗留了10天。
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学情分析：
四年级的学生具有了一定的阅读能力、感悟能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
选择这篇课文一方面考虑到学生喜欢读童话故事，另一方面则是故事富有哲理，可以引发学生对幸福的思考，对生活的理解，让学生树立正确的幸福观。
上课时主要充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，渲染、激活课堂氛围。
为学生提供广阔的自主学习空间，达成对文本的理解与感悟。
教学目标：
1、掌握本课的字词，积累好词好句。
2、发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。
3、联系生活实际，发挥想象，编写童话，提高合作探究能力。
教学重难点：
教学重点：读懂故事的内容，理解幸福的含义。
教学难点：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。
课时：1课时
教具:课件
教学过程：
一、谈话导入，引起学生的思考，激发学生兴趣：
1、出示“幸福”这个词语
2、齐声朗读
3、讨论：你认为怎样才是感到幸福的呢？
4、引导：那么幸福到底是什么呢？（出示课题）今天我们要学习的一篇童话故事《幸福是什么》中的三个牧童也去寻找幸福，他们寻找的幸福与我们的幸福是不同的，我们去看看好吗？
二、整体感知课文：
1、接下来我们就走进这个童话故事，去看看三个牧童寻找的幸福是什么。
请同学们打开书，自读课文，想想课文讲了一个什么样的故事？
2.学习生字词语
3、交流讨论。
（三位青年找幸福的事）
4、这三位青年明白幸福是什么了吗？
出示句子：幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
（齐读）
三、学习课文：
1、这三位青年是怎样弄明白的呢？请同学们再次读读课文，把文中相关的语句划出来。
2、理解三个青年说的话。
A、读一读
B、他们为什么会感到幸福呢？
C、如果你是其中的一位，你想想你最幸福的一件事是什么？等会我来采访你。
（讨论---采访）
3、三个青年在十年前有过幸福的感觉吗？什么时候呢？（
4、5自然段）
4、师：在疏通泉眼时，他们埋下了一颗幸福的种子，然而他们并没有意识到这就是幸福。
十年后，他们又来到了小井旁边，那颗幸福的种子已经结出了幸福的果实。
（出示句子，齐读）清澈的泉水仍旧那样静静地流着。
小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。
小井周围有许多条小路，路上还看得见人的脚印，他们一定是到这里来喝水或者打水的。
在周围的沙地上有小鸟的爪印，草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
三个青年快乐地看着这一切。
他们感到自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处！
5、师：你看到的幸福的果实是怎样的呢？和十年前一样吗？
出示句子对比：树林里有一口老泉，已经不涌泉水了，泉口上堆满了枯枝败叶。
A、读一读，感受十年后的幸福
B、喝水或打水的人们、动物们会想些什么？说些什么呢？
C、最终感受到“自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处！”
6、师：这时他们终于明白了幸福是什么了，就如智慧女儿所说的------
（再次读）------幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
7、其实在我们现实生活中，也会有这样的人和事，联系生活实际。
8、看来幸福是什么呢？------齐读“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
”
9、那么同学们，你们幸福吗？（相互交流，指名说）
10、出示小诗小结：
幸福是帮妈妈做完家务时的满足
幸福是考满分时的兴奋
幸福是扶起摔倒的同学时脸上的微笑，
幸福是帮助同学时的快乐，
幸福是同伴之间的一声声问候，
幸福是……
三、作业：
联系生活实际，写一写自己对幸福的理解，可以是一首小诗，一句格言，一件小事，一段感悟……
板书设计：
10*幸福是什么十年前——清理老泉
十年间治病救人
做有用的人
耕地种麦子
十来后——幸福要靠劳动尽义务做有益的事
教学反思：我觉得对重点词句的品读还不突出。
在学生学习时应该找出课文中心的句子（幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
）品读析句时，先理解词语“义务”，再理解这句话的意思。
然后围绕中心句找出文中相对应的事例一一品读感悟。
这样直奔课文中心，再紧紧围绕中心展开教学活动。
这样既适合略读课文的教学，又能节约点时间去积累本课的好词佳句，
或者同学之间交流有关幸福的名言。
这些都是在今后的教学中所注意的细节。